表格式教学设计方案模板1
教学设计表模板范例
教学设计表模板范例一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生已具备基本的XX知识和XX技能，能够理解并参与到本课程的深入学习中。
三、授课时间本课程授课时间为XX分钟，可根据实际情况灵活调整各环节的时间分配。
四、授课教师授课教师具备丰富的教学经验，熟悉XX学科的知识体系，能够引导学生进行有效学习。
五、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握XX知识，学会XX技能，形成对XX领域的初步认识。
学生能够运用所学知识和技能解决实际问题，提高XX能力。
2、过程与方法目标学生通过参与课堂讨论、小组合作等教学活动，培养自主学习、合作探究的能力。
学生在学习过程中，学会运用XX方法，形成良好的学习习惯。
3、情感态度价值观目标学生在学习过程中，培养对XX学科的兴趣和热情，形成积极的学习态度。
学生通过学习，增强对XX价值观的认识，培养良好的道德品质。
六、教学重占和难点1、教学重点本节课的教学重点是XX知识、XX技能的掌握，以及XX方法的学习。
通过对重点内容的讲解和练习，使学生能够熟练运用所学知识和技能。
2、教学难点本节课的教学难点是XX知识点的理解，以及XX技能的运用。
教师需采用多种教学方法和手段，帮助学生克服难点，提高学习效果。
七、教学过程（具体教学过程请根据实际课程内容和教学方法进行设计）八、教学方法和手段（列举并说明本节课所采用的教学方法和手段）九、课堂练习、作业与评价方式（设计具有针对性的课堂练习和作业，说明评价方式）十、辅助教学资源与工具（列举并简要说明本节课所需的辅助教学资源与工具）十一、结论（总结本节课的教学内容，强调重点和难点）十二、教学反思（对本节课的教学过程进行反思，分析优点和不足，提出改进措施）七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引入一个与课程相关的实际问题或情景，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考与课程内容相关的问题。
- 使用多媒体展示或实物展示等方式，为学生提供直观的学习材料，为新课的学习做好铺垫。
教学设计模板(表格式)
课堂教学设计表课题名称
学科授课班级授课时数设计者所属组别
教学内容分析
教材内容
地位作用
教学目标
知识目标
能力目标
德育目标
学情分析
一般特征
初始能力
信息素养
教学重点和难点
项目内容解决措施教学重点
教学难点
教学手段及教具
教学方法
板书设计
课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述并绘出流程图）
教学
环节
教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图、依据
课前准备
1、认真学习钻
研教材深入学习
《课程标准》把握
好教学目标；
2、针对教学内
容和学生的实际情
况做好充分的预
设。
1、预习学习内容；
2、制作上课所用的学具
培养学生的自学
能力，培养学生
动手能力。
复习旧知1、课件出示复习
题，根据学生回答
师有选择板书
2、揭示课题。
1、在复习中回忆已学知
识
2、明确本节课的学习内
容
进一步巩固
旧知识，也便于
学生形成正确的
思考方法。
探究新知1、分别出示问题
（1）
（2）
（3）
（4）
2、根据学生回答
课件同步演示
自学
小组内交流
综合运用
拓展练习1、
2、
有效地让学生学
会用所学的知识
解决实际问题。
布置作业
知识点编号学习
目标
检测题的内容
1 知识
2 能力
3 德育教学反思。
表格式教学设计方案模板.doc
【一】汽化的定义
汽化：物质从液态变为气态
【二】分析水变为水蒸气有哪些方法？
指出汽化有两种方式：蒸发和沸腾
点明本节主题蒸发
事例分析给蒸发下定义：
液体在任何温度下只在液体表面发生的缓慢的汽化现象
举例
易于理解。
三、自由探索
【三】探究蒸发快慢的相关因素
提出猜想
分组讨论如何探究蒸发快慢与液体温度的高低，液体表面积的大小，液体表面空气流动快慢的关系
全班交流
这一部分作为汽化和液化的重要内容，让学生对本课的知识进行疏理，即对前面的知识回忆并比较，又为后面的学习打下基础。
教学流程图
七、教学评价设计
通过精心的准备、设计，学生基本完成了既定的目标。
八、帮助和总结
表格式教学设计方案模板
案例名称
汽化和液化
科目
物理
教学对象
八年级
提供者
课时
1
一、教材内容分析
本课是八年级物理第四章的内容，本单元主要是学习物态变化。这一块的内容对于学生来说并不陌生，在生活中有很多现象，让学生了解并不难，关键是让学生理解，学会应用。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、知识与技能
四、教学策略选择与设计
分组学习
五、教学环境及资源准备
教室，具备多媒体功能。
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一、导入主题
一创设情境。引入新课
演示：课本4.3学习兴趣，同时造成学生实际水平与心理期望冲突，激发学生学习新知的欲望。
知道什么是汽化，了解蒸发现象，知道蒸发吸热
2、过程与方法
通过探究活动，了解影响液体蒸发快慢的因素
教学设计模板(表格)(模板)
教学设计模板(表格)(模板)一、教学内容教材章节：《数学》第五册第四章《分数的应用》详细内容：本章主要学习分数的加减法运算，包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法及应用。
二、教学目标1. 学生能够掌握同分母分数加减法的运算方法，并能应用于实际问题中。
2. 学生能够理解异分母分数加减法的运算方法，并能正确进行计算。
3. 学生能够通过解决实际问题，培养运用数学知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：同分母分数加减法的运算方法，异分母分数加减法的运算方法。
难点：异分母分数加减法的运算步骤及应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个实际问题：“小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃，还剩下多少蛋糕？”引发学生思考，引入同分母分数加减法的运算。
2. 同分母分数加减法（1）教师通过讲解同分母分数加减法的运算方法，引导学生理解并掌握运算步骤。
（2）学生进行随堂练习，教师巡回指导。
3. 异分母分数加减法（1）教师通过讲解异分母分数加减法的运算方法，引导学生理解并掌握运算步骤。
（2）学生进行随堂练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解教师选取具有代表性的例题进行讲解，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 课堂小结六、板书设计同分母分数加减法：分母不变，分子相加（减）异分母分数加减法：先通分，再按照同分母分数加减法计算七、作业设计（1）1/2 + 1/3（2）3/4 1/6答案：（1）1/2 + 1/3 = 5/6（2）3/4 1/6 = 7/122. 应用题：小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃，还剩下多少蛋糕？答案：1/4块蛋糕八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容教材章节：《数学》第五册第四章《分数的应用》详细内容：本章主要学习分数的加减法运算，包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法及应用。
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小结
听取学生总结成果，并予以鼓励和完善
展示学习成果并听取教师总结
完善课堂内容，完成教学目标
教学流程图
课前展示；学生课前准备：统计好的家庭成员性状调查表。
列出教学目标，重难点
列出图片和视频资料
指导学生自学
引导学生自学
听取学生自学成果
小结，并练习，留作业
七、教学评价设计
能够很好地调动学生的积极性并正确的加以引导，避免学生走弯路
案例名称
第一节基因控制生物的性状
科目
生物
教学对象
八年级
提供者
王海龙
课时
5
6
7
一、教材内容分析
本课主要是要让同学们明白生物的性状是由基因控制的，主要使学生理解什么是基因和性状，基因是怎么样控制性状的
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、知识与技能：举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。举例说出生物的性状是由基因控制的。
五、教学环境及资源准备
蛙的图片，教学视频资料
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
课前展示
列出教学目标
拿出自己的预习成果
让同学们有准备的学习
课前引入
对同学们的预习成果小结，列出图片，和视频资料
小组讨论
通过直观感受更易进入课堂内容
同学研讨总结
检查同学们的研究方向并予以正确指导
小组讨论总结
2、过程与方法：以观察分析图片资料、文字资料及实验资料为主线让学生自己归纳得出什么是性状、基因控制性状的结论。
3、情感态度与价值观：关注转基因技术给人类带来的影响。
表格式教学设计模板
五、 课堂 作品 点评
（一）分组互评：由其他小组点评作品 并说明该作品给自己的启示。
小结， （二）教师点评：指出展示作品的创新
点，给与鼓励表扬。 3、教师强调本课学习内容在我们日常 生活中的作用
进一步强调知识 点，增强学生记忆。 培养学生归纳总结能 力。
六、 课 后 作 业
思考题： 1、完成“能力演练”资源库的学习。 2、拓展：将表 5-20 所示某厂生产的三 种照明设备的寿命情况数据建成工作 表，计算出每种设备的损坏率，其计算 公式是：损坏率=损坏数/照明时间，然 后按要求完成相关操作。复习公式的建 立方法。 让学生课后进 行预习；视频 教程：复习巩 固课堂内容， 使得课堂内容 重现；扩展题 目，让学生把 知识不断延 伸、扩展，精 通操作。
（1）图表的编辑 （2）明确图表与产生该图表的工作表数据之间的关系 活动探究法、小组合作法、任务驱动式教学法
多媒体
搜集大量的图片、文字素材；提前录制实例的操作过程。
时 教师活动 学生活动 设计意图及问题对 策 间 分 配
此环节体现了教 师的主导作用。通过 图表的前后，激发学 1． 播放没有进行格式修饰的图表。 生参与热情，提高学 观看前后 生的学习兴趣。引导 学生积极参与教学的 全过程。 通过复习提问的 方法，检查与巩固已 学知识，为学习本节 新知识做好铺垫，形 成知识的建构的过 程。 让学生感受图表 格式的多样性， 初尝 魅力。在操作中多作 认真听讲，分 组探索，共同 解决老师布置 的任务，小组 选派代表演示 解决问题的方 法。 一些数据及选项修 改，探索图表的变化， 帮助学生明确课程要 求及学习目的。 引导学生相互协 作，发现新知识，掌 握新方法，以进一步 帮助学生完成任务。 此环节体现了教 师的主导作用与学生 的主体作用。 点评各组活动表现。 归纳 操作的要 点： 改变图表选 分享本组制作 分享评价，集思 广益。 巩固学生所学的 知识，明确本节课的 的操作要领。 重难点，还可以提高 学生的归纳总结的能 4 分 钟 10 分 钟 3 分 钟
教学设计方案表格模板1.doc
善堂四屮王继平教学设计表
些桥比在设计上有什么巧妙Z处？除了赵州桥，述有那些建筑体现了隋唐时期建筑业取得的成就？® 后，引导学生总结隋唐建筑艺术的特点°分赵州桥、唐长安城两方面，來介绍隋唐的建巩。
雕版印刷术的发明
（出示印章、石头书图片）使学生形成直观印象。
再山学生参与, 描述雕版印刷术的工作流程，结合图片说明。
出示《金刚经》图片。
教师边指导学生看图边介绍经文和图画的特点。
（四）隋唐医学的发展课文中没有作为一目出现，且是小字部分。
只安排了孙思
感受四大发
明印刷术的
发明，体会古
人的智慧。
孙思邈的冇•
观认识
邈的图像及著作《千金方》。
对学生要求认识
即可。
（五）光耀千古的诗坛首先从诗歌的黄金时代——唐朝、唐诗的特点入手，使学生对牌诗的成就有一个总体的了解，再要求学生对唐朝诗人中的代农人物及诗歌特点有深刻的理解和掌握。
让学生查找并讲述三位诗人的生平，出示诗人代表作品,和学生一起欣赏。
分小纽•朗诵李白、杜甫、门居易等唐朝诗人的诗歌。
最后总结出，尽管三位诗人的作品特色各不相同，但都表达了热爱祖国、忧国忧民、关怀民情等高尚的思想情感，让学生查找并讲述三位诗人的生平，出示诗人代表作品，和学生一起欣赏。
农达了热爱祖国、忧国忧民、关怀民情等高尚的思想情感，为后人所景仰，以此对学生进行思想教育。
赏。
2024版表格式幼儿园教案模板
板contents •教案封面与基本信息•教学内容与方法•教学资源与环境准备•教学过程记录与反思•家校互动与合作•课程评价与改进建议目录教案封面与基本信息封面背景标题设计教师信息030201教案封面设计课程名称与适用年龄段课程名称适用年龄段教学目标与要求知识目标明确幼儿在本课程中需要掌握的知识点或技能，如“能够认识并说出10种常见动物的名称”、“掌握基本的颜色识别能力”等。
能力目标描述幼儿通过本课程能够提高的能力，如“提高观察能力”、“培养语言表达能力”等。
情感目标阐述本课程希望幼儿能够培养的情感态度或价值观，如“热爱大自然”、“学会尊重他人”等。
课时安排与时间规划课时数时间规划详细列出每一课时的具体内容和时间安排，包括课堂活动、互动环节、作业布置等，确保教学进度和效果的可控性。
教学内容与方法| ---| ---|| 主题导入与激发兴趣| 1. 通过| 教学内容与方法| 详细描述|故事、图片、实物等引入主题，激发幼儿兴趣。
|| | 2. 提出问题，引导幼儿思考，为后续教学做铺垫。
|| 知识讲解与技能培养| 1. 讲解相关知识点，使幼儿了解基本概念和原理。
|| | 2. 通过示范、模仿等方式，培养幼儿相关技能。
|| 实践活动与游戏环节| 1. 设计有趣的实践活动，让幼儿在动手中巩固知识。
|| | 2. 结合游戏，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
|| 情感教育与品德培养| 1. 在教学过程中渗透情感教育，培养幼儿积极情感。
|教学资源与环境准备教材教具准备根据教学内容，选择适合的多媒体资源，如音频、视频、动画等。
确保多媒体设备的正常运行，提前测试播放效果。
合理安排多媒体资源的使用时间，避免对幼儿造成过度刺激。
多媒体资源利用教室环境布置根据教学内容和主题，布置教室环境，营造相应的教学氛围。
确保教室内的家具、设施等安全、舒适、无隐患。
合理安排教室空间，方便幼儿活动和交流。
安全防护措施教学过程记录与反思授课过程记录通过故事、游戏等方式引起幼儿兴趣，使幼儿对即将学习的内容产生预期。
表格式教学设计方案模板1
科目
授课年级
课时
设计者
所在院系
学号
一、教学内容概要（列出知识点）
二、学习者特征分析
三、教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
四、重点与难点
项目
内容
解决措施
教学重点
教学难点
五、教学策略选择与设计
六、教学媒体及资源准备
知识点编号
学习目标
媒体类型
媒体内容要点
教学作用
使用方式
所得结论
占用时间
媒体来源
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
七、活动
学生活动
设计意图及资源准备
教学流程图
九、学习评价设计
十、教学反思
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2、掌握调整和美化表格。
3、学会在文档中创建所需的表格。
4、学会调整美化表格。
5、掌握美化表格的基本操作。
过程与方法：
在实验操作过程中，培养学生发现问题，并尝试解决问题的能力。通过组内讨论交流，培养合作精神，提高交流表达能力，尝试改革实验，培养一定的实验技能。
情感态度与价值观：
（1）调整行高和列宽
（2）调整单元格间距
1.自动调整行高与列宽
平均分布各行：选中的行设置成相同高度。
平均分布各列：选中的列设置成相同宽度。
2.手动调整行高与列宽
通过“属性”对话框来调整：选定要调整的行或列，右键单击选择“属性”。
3.调整单元格间距
默认情况下表格中各单元格间距为0,在某些情况下,需要为各单元格设置间距.
5.编辑表格，即对表格进行合并、拆分、划斜线等操作。
6.输入表格数据，包括输入表头信息和单元格内容。
7.设置表格格式，包括对表格线型、粗细、颜色、对齐及单元格数据的格式等。
8.表格中的计算：表格计算的基础知识、应用函数进行计算、计算结果的更新。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
知识与技能：
车键】
删除行的方法
方法一：
1.将光标置于需要删除的行
2.单击【表格】菜单中选择【行】命令选项
方法二：
选定要删除的行，右键单击选择“删除行”。
5.输入表格数据
直接将光标放在将要输入的单元格
6.设置表格格式
（1）表格线型
（2）颜色
（1）表格线型
点击“绘制表格”，找到比划粗细选择所需，点击到表格
2）颜色
点击“绘制表格”，找到笔颜色，选择所需，然后点击表格
表格式教学设计方案模板
2、过程与方法：
（1）在展开图的认识的基础上，让学生自主地选择不同的方法与思路进行个性化的问题解决方式，并经过合作与交流展示多种不同的解法，使学生在倾听中发现思路的合理性，进而完善自我的分析解题能力。
3、情感、态度与价值观
在自主的探究和交流中完善自我，进而提高自己的思维水平。
观察长方体、正方体的实物是有几个面组成，每个面的形状
教师拿出准备好的长方体、正方体的实物，请同学来说说它们的特征有几个面组成，每个面的形状
学生各自拿出手中的长方体或正方体进行面的特征的描述
需要老师和学生准备的各类长方体或者正方体实物，让学生通过实物来回忆它们的各自特征
剪一剪、展一展理解长方体、正方体的表面积的意义
三、学习者特征分析
一般特征：本课的学习者是五年级学生，有自己一定的想法，自主学习能力，自我表现欲望；有一定的空间观念。
初始能力：学生在一年级中直观认识了长方体和正方体，经过四年的小学阶段学习，学生已经有了面积的概念，掌握了常用的面积单位，会计算长方形和正方形的面积，有了一定的空间观念。但学生没有预习的习惯，只是在课堂中机械的接受。
教师让学生通过看实物图和平面展开图，想一想、量一量、算一算，大胆猜想，动手测量，探索尝试计算等。教师应关注有困难的学生进行提示，讲解
学生通过看实物图和平面展开图，想一想、量一量、算一算，独立思考，同桌合作交流各自的计算方法
学生个人独立思考完成问题，有较大困难，所以需要合作学习．在合作学习过程中，要引导学生即能大胆发表自己的见解，同时又要学会倾听、欣赏，理解他人好的见解，从中获益．
（3）占地面积是多少？
（4）表面积是多少？
2、个正方体礼品盒，棱长1.2分米，包装这个礼品盒至少用多少平方分米的包装纸？。
表格式教学设计方案模板1
八、帮助和总结
通过这次的学习，对教学设计理念有了更深刻的认识。
课堂上又通过师生互动、生生互动，结合自己的单元教学设计尝试了教学评价。
教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断。
教学评价是教学设计中一个极其重要的部分。
自己认识到：教学评价要以教学目标为依据,教学目标是在教学活动中所期待的学生的学习结果,它规定了学习者应达到的终点能力水平。
教学评价需要采用一些有效的技术手段。
通常，通过测量来收集资料,但是测量不等于评价,测量是指以各种各样的测验或考试对学生在学习和教师在教学过教学评价要对教学的过程和结果进行评价。
教学评价，不仅仅是评价教学的结果，更要对教学的过程，对教学中的方方面面进行评价。
程中所发生的变化加以数量化,给学生的学习结果赋以数值的过程。
还认识到：教学评价在学习和教学过程中发挥着许多重要的作用。
教学评价的结果为改进教学与检验教师提供依据；教学评价的结果为学生在学习上的进步情况提供反馈；评价作为教学研究与实践中的一种工具，用于查明在达到一整套教学目标时，可供选择的程序是否同样有效；利于实现教学过程的科学化，促进教学目标的实现；有利于端正教学思想，全面提高教学质量。
这样的学习，会逐步提升自己的教育教学理念，指导自己的教育教学工作，促进自己专业化水平的发展。
表格式教学设计方案模板
；第二环节：探求新知；（1）摆一摆
梯子越陡，倾斜角的对边
与邻边的比值越大。
（2）想一想：
在小明家的墙角处放有
一架较长的梯子，墙很高，又
没有足够长的尺来测量，你有
什么巧妙的方法得到梯子的
倾斜程度呢？
如图1-3，小明想通过测量
B1C1及AC1，算出它们的比，来
说明梯子的倾斜程度；而小亮
则认为通过测量B2C2及AC2，
算出它们的比，也能说明梯子
的倾斜程度。
你同意小亮的看
法吗？
（1）Rt△AB1C1和Rt△AB2C2
有什么关系？
（2）
2
2
2
AC
C
B
和
1
1
1
AC
C
B
有什么
关系？
（3）如果改变梯子的位置
呢？由此你得出什么结论？
师生讨论交流，
得出分类情况。
问题是数学的心
脏，提出问题，激发
学生探求新知的欲
望，开启思维的大门，
变被动学习为主动探
究，培养学生探索问
题的能力、推理能力。
同时，让学生充分经
历探索过程的学习，
使学生在过程中学会
学习，学会合作。
表格式教学设计方案模板教学文案
表格式教学设计方案模板教学文案表格式教学设计方案模板文档案例名称金属活动性顺序科目化学教学对象中学生提供者刘XX课时一、教材内容分析1.内容分析本课介绍金属的化学性质，其中金属活动性顺序是一个重点。
学生在之前已经研究了金属与氧气的反应，对部分金属表现出的活泼程度的有所了解。
但是金属的活动性需要学生有深刻的理解，因此，本课时只安排学生重点探究金属活动性。
对几个化学方程式和置换反应的定义，先要求学生了解。
2.重点、难点分析教学重点：金属活动性顺序。
教学难点：金属活动性顺序的比较和运用一、教学目标（知识与能力，过程与方法，情感态度、价值观）1.知识与技能(1).初步认识常见金属与盐酸（或稀硫酸）以及金属化合物溶液间的置换反应。
(2).熟悉常见金属的活动性顺序，学会利用金属与酸以及金属化合物溶液之间的置换反应，推断常见金属活动性顺序。
2.过程与方法(1).学会通过实验探究金属活动性顺序的方法。
(2).学习通过对实验现象的对比分析，对信息的归纳处理，获取结论的科学方法。
(3).学会同学间互相协作、协调完成既订的目标方法。
3.情感、态度与价值观(1).通过学生亲自做探究实验，激发学生学习化学的浓厚兴趣，发展求知欲和探究激情。
(2).通过对实验的探究、分析，培养学生严谨、细致、认真、实事求是的科学态度。
(3)使学生在实验探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神。
二、学习者特征分析学过铁、镁与氧气发生的化学反应、并作过这些实验；认识了什么是化学反应、化学反应的特征、如何用化学语言表述化学反应等，已经具备了一定的研究化学问题的能力，初步学会了通过化学实验来验证猜想、通过化学实验的观察来总结化学反应的规律、认识物质的本质属性。
会辨别常见的金属，经常见到金属锈蚀的现象，会使用金属。
四、教学策略选择与设计1金属与氧气反应采用回顾一自主学习教学方法。
2.金属与稀盐酸、稀硫酸的反应；金属与金属化合物溶液的反应采用实验探究的教学方法。
表格式数学教学设计方案模板
表格式数学教学设计方案模板1000字表格格式数学教学设计方案模板课程名称：数学授课对象：小学生授课时间：45分钟课程目标：通过本节课的学习，学生应能：1. 了解数学中的加减法概念和运算方法；2. 学习加减法的应用，在日常生活中应用加减法解决简单的数学问题；3. 提高学生的数学思维能力和应用能力。
课程内容：第一部分：前期准备1.1 课堂氛围的营造。
1.2 情境的创设，通过生动的故事情节引入本节课的学习内容。
第二部分：知识讲解2.1 加法概念的讲解，包括加法符号、加数、和的概念。
2.2 加法的具体运算过程的讲解。
2.3 减法概念的讲解，包括减法符号、被减数、减数、差的概念。
2.4 减法的具体运算过程的讲解。
第三部分：知识运用3.1 加法的练习。
任务要求：掌握加法的基本运算方法，能够列式运算。
活动过程：通过游戏的形式，学生们分成小组，进行加法比赛，取得胜利的小组还可获得奖励，增强学生的积极性和兴趣。
3.2 减法的练习。
任务要求：掌握减法的基本运算方法，能够列式运算。
活动过程：通过口算或列式计算，让学生练习减法，培养学生逻辑思维能力及计算能力。
3.3 知识应用。
任务要求：运用加法和减法解决日常生活中的简单数学问题。
活动过程：老师出示生活中的一些加减法问题，让学生通过图形表示来解决问题。
第四部分：课程总结4.1 概括本节课的重点，加深学习印象。
4.2 拓展教学内容，提高学生数学运用能力。
4.3 做好课堂检测，检验学生的运算能力。
课程评估：1. 学生对加减法概念的掌握情况。
2. 学生对加减法运算能力的提高情况。
3. 学生对加减法在日常生活中的应用情况。
4. 课堂活动的参与度及评价。
课后作业：1. 设计一些加减法的列式计算题目，让学生自主完成。
2. 提供一些日常生活中的加减法例题，让学生运用所学知识进行计算。
3. 要求学生练习加减法，提高计算能力。
备注：本节课是关于加减法概念和运算方法的基本知识，所以在设计课程过程中，关键在于如何通过生动的故事情节和游戏等方式引导学生诱发兴趣，提高学生对知识的吸收和记忆能力。
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活跃气氛，营造一个良好的学习英语的氛围; Chant,PPT
Step2：Presentation
1．教师用多媒体播放egg片
2．教师呈现新单词egg单词卡片和句型：What’s this？It’s an egg；
3．用幻灯片呈现one、two…，eleven、twelve…图片，呈现新词hamburce creams；
Step2：Presentation
1．教师用多媒体播放one ,two ,three…twenty图片
T：What are they？
S：They areapples.
T：How manyapples can you see？
S：I can see sixteen.（师生共同数一数。）
2．教师呈现新单词egg单词卡片和句型：How manyeggs can you see？I can see sixteeneggs；
3．跨越式英语教学课题组资源Match the picture with sentences；
4．教学环境：多媒体、VCD、幻灯片、Flash动画、录音机。
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
Step1：Warm up
Revision（多媒体播放Chant课件，让学生听、说、做、演进行律动，活跃气氛，营造一个良好的学习英语的氛围）Square and circle say hello. Square andcircle here we go...
使用图片吸引学生的注意力，提高他们的兴趣；培养学生合作能力和运用知识的能力；cards; PPT
Step 3：巩固新知（chant）
把所学句型和数字编成歌谣，师生同唱，巩固所学新知，调节课堂气氛。
师生同唱，表演诗歌
让学生学会使用句型，以歌谣的形式呈现知识，学生接受容易；歌谣有利于调节课堂气氛。录音机，音频
·本课学习的价值在于寓学于用，对学生日常的口语交际有很大的帮助。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
１．知识与技能
（1）认读四个新单词和两个新句型，做到发音准确、清晰；
（2）熟练运用新句型与同桌进行相互问答；
（3）能够根据老师的引导进行看图问答或综合说话；
（4）能够根据多媒体课件和具体场景使用所学知识。
T:Have some ice creams?
S：How yummy.Thank you!
培养学生运用句型的能力；cards; PPT
教学流程图
Step1：Warm up
1．Greetings（师生问候）；
2．Revision（多媒体播放Chant课件，让学生听、说、做、演进行律动，活跃气氛，营造一个良好的学习英语的氛围）Square and circle say hello. Square and circle here we go...
How many hamburgers can you see? Seventeen, seventeen,seventeen.
4．Pair work（呈现key points）；
5．小组反馈
看图片回答问题T：What are they？
S：They areeggs.
T：How manyhamburgers can you see？
S：I can see sixteen.（师生共同数一数。）
生生之间行小组活动（workin group）
4．学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许；
5．学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待加强；
四、教学策略选择与设计
1．师生示范策略：教师通过和1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式；
2．自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式；
3．歌曲激趣策略：通过学生的chant、sing a song，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，同时借助chant和歌曲来巩固学过的句型和单词，在语言运用中学习英语。
五、教学环境及资源准备
1．本课教材；
2．拓展资源：PEP教材三年级下册Unit4Let’s talk,let’s chant和一首英文歌曲；
3．用幻灯片呈现hamburgers、eggs，ice creams图片；
4．Pair work（呈现key points）；
5．小组反馈。
Step 3：巩固新知（chant）
把所学句型和数字编成歌谣，师生同唱，巩固所学新知，调节课堂气氛。
How manyeggs can you see?Sixteen, sixteen,sixteen.
（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。
三、学习者特征分析
1．学生是南江县和平九义校三年级的学生；
2．学生已经学习了juice，orange，apple，milk等关于食物的单词和句型；
3．学生对Have a /an /some..英语表达已经非常熟悉；
Step 4：Scene changing
利用媒体呈现twelve ice creams图片
T：What can you see in this picture?
S：I can see someice creams.
T：How manyice creamscan you see?
S：I can see twelveice creams.
案例名称
Lesson RHow Yummy
科目
英语
教学对象
小学三年级学生
提供者
唐利琼
课时
2课时
一、教材内容分析
·新路径小学英语三年级下册；
·新路径小学英语三年级下册第四单元，共2个学时；
·学习新单词：egg，bread，hamburger，ice cream；Have a / an / some…;How yummy!
２．过程与方法
（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；
（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；
（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。
3．情感态度与价值观
（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；