《草原》老舍 ppt课件
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鄂温克 鄂温克族，我国少数民族之一，两万多人口，牧区用 蒙文，农区用汉文。
蒙古族 我国少数民族之一，三百多万人口，分布在内蒙古、 吉林、黑龙江、辽宁、宁夏、新疆、甘肃、青海、河北、河南等地。 有本民族语言文字。多从事农牧业。
导入新课 生字词语 理清思路 品草原美 感人热情 理解句意
导 1、草原给你什么印象？ 2、你能用什么词来概括？
蹄 tí（马蹄、铁蹄)
貌 mào（相貌、外貌）
拘 jū (拘束 拘留 拘谨）羞 xiū (害羞 羞耻）
涩 sè(羞涩 艰涩）
跤 jiāo (摔跤）
偏 piān (偏向 偏听偏信）
涯 yá(天涯海角 一望无涯）
lè( 勒令 ) 勒
lēi ( 勒紧 )
mēng ( 蒙人 ) 蒙 méng ( 蒙骗 )
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色
渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色 欲流，轻轻流入云际。
颜色非常苍翠郁郁葱葱像水一样要流出来一般.
“翠色欲流”是指_(_也_称__“__翠__色_欲__滴__”_)_欲__：__想__要__；__几_乎__；__好_，像
这句话突出了草原的辽__阔__碧__绿___，小丘线条的_柔___美__,整 个草原犹如一幅_中__国__画___那样让人赏心悦目。
《草原》老舍
草原
老舍（1899年～1966年），现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆予， 字舍予，满族人。老舍出生于北京一个城市贫民家庭。1918年毕业 于北京师范学校，当过中小学教员。“五四”新文化运动中，他开 始用白话创作。1924年赴英讲学，并进行文学创作。1930年回国， 先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1937年，代表作、著名 的长篇小说《骆驼祥子》问世。1946年赴美国讲学并进行创作，近 百万字的长篇小说《四世同堂》问世。1949年年底回到祖国，先后 写了《龙须沟》、《西望长安》、《茶馆》、京剧《十五贯》等23 个剧本。1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。 《草原》这篇课文摘自老舍写的访问记《内蒙风光》。
草_原__很_辽__阔__，“一”是_都__和_全___的意思。这
句话写出草原_碧__绿___、辽__阔_____的特点。
羊群 一会儿上了小丘，一会儿又下来， 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色 的大花。
把
比作白色的大花.
草 原 像 绿 毯. 羊 群 像 白 花.
羊群一会儿上了小丘，一会儿又 下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花。
你觉得这一句 话好在哪里？
仿写： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走
在哪里都像（给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠 ）。
仿写二： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走
在哪里都像（ 碧绿的大海上扬起了点点白帆 ）。
仿写三： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走
在哪里都像（ 碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白 莲花 ）。
měng ( 内蒙 )
返回
理清课文脉络
自由读课文，想一想课文写了 哪些内容？
1.草原美景 2.热情迎客 3.亲切相见
4.盛情款待
5.联欢话别（尽
情深情）
返回
品草原美
课文中作者又是怎样把那草原 的美写出来呢？请读一读，找 一找，划一划。
阅读提示:
1. 自读课文, 思考课文是从哪两个方面来展现草原 的美妙风光？ 草原景色美，草原的人美
2.课文第一自然段主要抓住草原上的哪些景物来描写？ 它们有 什么特点 ？看到这些景物，作者的心情怎样？ 说说草原给你留下了什么深刻印象？
天
《草原》老舍
那里的天比别处的天更可爱，空气是那么 （清鲜\清新），天空是那么（明朗\晴朗）， 使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
景物的 特点
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是 绿的。
“既……又……既……又……”
(造句)
在这种境界里，连骏马和大牛都 有时候静立不动，好像回味着草原的 无限乐趣。
马 儿 陶 醉 了 ！
《草原》老舍
牛儿陶醉了
品
读
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可 爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想 高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千 里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小 丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来， 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那 些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不 用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流 入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既 愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这 境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回 味着草原的无限乐趣。
入 3、听读范文，并圈出生字新词。
新
课
返回
学
生
源自文库
习
字
勾勒 骏马 鞭子 无限 礼貌 举杯 摔跤 马蹄 渲染 拘束 低吟 迂回 羞涩 天涯 襟飘带舞
毯 tǎn (毛毯、地毯）
渲 xuàn (渲染)
勒 lè（勾勒、勒索、勒令） 吟 yín (吟诗、呻吟）
迂 yū (迂回、迂见）
襟 jīn (衣襟 襟怀）
返回
自由读课文2—5自然段，思考： 1.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？ 2.咱们试试看，在它们前面加上一些词，是不是会让人 更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢？
3.认真读读课文，读完后，与小组的同学一起想想，把 这些词语加在哪个词的前面最合适。
那些小丘的线条是那么柔美，就像
只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画 那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
作者又是如何描述 小丘的线条呢？
只用绿色渲染，不用 墨线勾勒的中国画
草原上小丘线条的柔美
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？ 郁郁葱葱、苍翠欲滴 、翠色欲流
“碧”是形容青__草__很___绿__,“千里”是指
就像只那用些绿小《色丘草渲的染原线，条》不是老用那舍墨么线柔勾美勒，
的中国画那样，到处翠色欲流，轻 轻流入云际。
面对这样的美景，你有什么感受？
此时，作者心中又有什么感受呢？
（１）这种境界，既使人（惊叹），又叫人 （舒服），既愿（久立四望 ），又想坐下 （低吟一首奇丽的小诗）。 （２）在这境界里，连骏马和大牛都有时候 （静立不动），好像（回味着 ）草原的无限 乐趣。
蒙古族 我国少数民族之一，三百多万人口，分布在内蒙古、 吉林、黑龙江、辽宁、宁夏、新疆、甘肃、青海、河北、河南等地。 有本民族语言文字。多从事农牧业。
导入新课 生字词语 理清思路 品草原美 感人热情 理解句意
导 1、草原给你什么印象？ 2、你能用什么词来概括？
蹄 tí（马蹄、铁蹄)
貌 mào（相貌、外貌）
拘 jū (拘束 拘留 拘谨）羞 xiū (害羞 羞耻）
涩 sè(羞涩 艰涩）
跤 jiāo (摔跤）
偏 piān (偏向 偏听偏信）
涯 yá(天涯海角 一望无涯）
lè( 勒令 ) 勒
lēi ( 勒紧 )
mēng ( 蒙人 ) 蒙 méng ( 蒙骗 )
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色
渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色 欲流，轻轻流入云际。
颜色非常苍翠郁郁葱葱像水一样要流出来一般.
“翠色欲流”是指_(_也_称__“__翠__色_欲__滴__”_)_欲__：__想__要__；__几_乎__；__好_，像
这句话突出了草原的辽__阔__碧__绿___，小丘线条的_柔___美__,整 个草原犹如一幅_中__国__画___那样让人赏心悦目。
《草原》老舍
草原
老舍（1899年～1966年），现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆予， 字舍予，满族人。老舍出生于北京一个城市贫民家庭。1918年毕业 于北京师范学校，当过中小学教员。“五四”新文化运动中，他开 始用白话创作。1924年赴英讲学，并进行文学创作。1930年回国， 先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1937年，代表作、著名 的长篇小说《骆驼祥子》问世。1946年赴美国讲学并进行创作，近 百万字的长篇小说《四世同堂》问世。1949年年底回到祖国，先后 写了《龙须沟》、《西望长安》、《茶馆》、京剧《十五贯》等23 个剧本。1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。 《草原》这篇课文摘自老舍写的访问记《内蒙风光》。
草_原__很_辽__阔__，“一”是_都__和_全___的意思。这
句话写出草原_碧__绿___、辽__阔_____的特点。
羊群 一会儿上了小丘，一会儿又下来， 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色 的大花。
把
比作白色的大花.
草 原 像 绿 毯. 羊 群 像 白 花.
羊群一会儿上了小丘，一会儿又 下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花。
你觉得这一句 话好在哪里？
仿写： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走
在哪里都像（给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠 ）。
仿写二： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走
在哪里都像（ 碧绿的大海上扬起了点点白帆 ）。
仿写三： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走
在哪里都像（ 碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白 莲花 ）。
měng ( 内蒙 )
返回
理清课文脉络
自由读课文，想一想课文写了 哪些内容？
1.草原美景 2.热情迎客 3.亲切相见
4.盛情款待
5.联欢话别（尽
情深情）
返回
品草原美
课文中作者又是怎样把那草原 的美写出来呢？请读一读，找 一找，划一划。
阅读提示:
1. 自读课文, 思考课文是从哪两个方面来展现草原 的美妙风光？ 草原景色美，草原的人美
2.课文第一自然段主要抓住草原上的哪些景物来描写？ 它们有 什么特点 ？看到这些景物，作者的心情怎样？ 说说草原给你留下了什么深刻印象？
天
《草原》老舍
那里的天比别处的天更可爱，空气是那么 （清鲜\清新），天空是那么（明朗\晴朗）， 使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
景物的 特点
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是 绿的。
“既……又……既……又……”
(造句)
在这种境界里，连骏马和大牛都 有时候静立不动，好像回味着草原的 无限乐趣。
马 儿 陶 醉 了 ！
《草原》老舍
牛儿陶醉了
品
读
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可 爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想 高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千 里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小 丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来， 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那 些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不 用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流 入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既 愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这 境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回 味着草原的无限乐趣。
入 3、听读范文，并圈出生字新词。
新
课
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学
生
源自文库
习
字
勾勒 骏马 鞭子 无限 礼貌 举杯 摔跤 马蹄 渲染 拘束 低吟 迂回 羞涩 天涯 襟飘带舞
毯 tǎn (毛毯、地毯）
渲 xuàn (渲染)
勒 lè（勾勒、勒索、勒令） 吟 yín (吟诗、呻吟）
迂 yū (迂回、迂见）
襟 jīn (衣襟 襟怀）
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自由读课文2—5自然段，思考： 1.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？ 2.咱们试试看，在它们前面加上一些词，是不是会让人 更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢？
3.认真读读课文，读完后，与小组的同学一起想想，把 这些词语加在哪个词的前面最合适。
那些小丘的线条是那么柔美，就像
只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画 那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
作者又是如何描述 小丘的线条呢？
只用绿色渲染，不用 墨线勾勒的中国画
草原上小丘线条的柔美
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？ 郁郁葱葱、苍翠欲滴 、翠色欲流
“碧”是形容青__草__很___绿__,“千里”是指
就像只那用些绿小《色丘草渲的染原线，条》不是老用那舍墨么线柔勾美勒，
的中国画那样，到处翠色欲流，轻 轻流入云际。
面对这样的美景，你有什么感受？
此时，作者心中又有什么感受呢？
（１）这种境界，既使人（惊叹），又叫人 （舒服），既愿（久立四望 ），又想坐下 （低吟一首奇丽的小诗）。 （２）在这境界里，连骏马和大牛都有时候 （静立不动），好像（回味着 ）草原的无限 乐趣。