小小削笔器(讲评课实录)

《小小削笔器》作文评讲课
（课前对对子游戏。

）
师：上节课我们认真仔细地观察了削笔器，介绍了削笔器的外形和用法。

师：（出示精彩语段。

）读一读这些精彩语段。

大家好，我是小白兔削笔器，，圆圆的脑袋上镶嵌着炯炯有神的黑眼睛，小嘴巴弯弯的，宛如天上的一轮新月，一对又长又白的耳朵，身子圆滚滚的，好像一只大西瓜，非常可爱。

大家好，我是汽车精灵削笔器，我头上有四盏黄色的灯，两边各长着一只小耳朵，一双圆溜溜的眼睛可机灵啦！底下四个车轮还可以转呢！大家喜欢我吗？
我是橙子削笔器，穿着一身橙黄色的“外衣”，首先映入眼帘的是它那橙白相间的“果肉”，颜色鲜艳，仿佛“果汁”会随时流出来一样。

它圆圆的“身体”后面还长着一条短粗的“尾巴”，我一抓就能抓住，它的头上还带着一顶深绿色的“小礼帽”，可真像一位绅士！
小主人用我的时候，只要轻轻拉开屋顶，按下小烟囱，把笔从窗口插进去，转动后面的手柄，等小主人转得比较轻松时，笔就削好了。

师：这些精彩的作者是：（老师报精彩语段的小作者，并进行颁奖。

）师：（读其中一段,边读边问）好在哪儿？
（师随机画出这些词。

）生1：“镶嵌”用得好。

生2：炯炯有神。

师：大眼睛，神气样儿。

生3：又长又白。

师：找找你喜欢的词语或者句子。

生4：宛如。

师：小嘴巴弯弯的，宛如天上的一轮新月。

:生5：圆溜溜。

师：眼睛多可爱。

生6：用了宛如，后面用了好像。

师：对，用词不一样。

师：写得这么好，肯定细细地观察了。

智慧锦囊1
板书：细观察师：还有两个小朋友也写得很好，上前来读一读。

生1：读习作。

生2：读习作。

师：他们语句精彩吗？你喜欢什么地方？生1：拟人化了。

生2：用词很准确。

生3：用了很多表示动作的词。

拉、按、插入、转动、抽出师：这些表示动作的词，写出了什么？
生：削铅笔的过程。

师：还有哪些词语？
生：合拢、轻轻地往外推、摇动、再次合拢、拿出来师：对。

智慧锦囊2
板书：说清楚
师：说的这么清楚，一起读读。

生：齐读。

师：还有些小朋友也很精彩。

（出示名单）
师：这些小朋友上台领奖。

师：（采访获奖者之一。

）开心吗？心情怎样？先读一下你的佳作。

生：（读自己习作。

）我不仅时尚可爱，而且本领也很大。

小主人可喜欢我了，我是小主人的得力助手。

师：你是怎么写的？
生：先写外形，再写用法。

智慧锦囊3
板书：有顺序师：还有小朋友发来了求助帖。

我们一起看看。

（看学生习作。

）大家好，我是小狗削笔器。

我有一对黑眼睛，轻轻拉开我的小脸蛋，把笔插进去就行了。

身子颜色有蓝有白，尾巴短短的，转动我的尾巴，就可以把笔削好。

我的本领大吧？
师：这个小朋友习作有什么问题？生1：没有顺序。

师：哪儿？生：没有说完外形，就写本领了。

生2：想怎么写就怎么写。

师：还有什么问题？怎么写可爱？生1：加上一些好词。

师：眼睛黑色，换个词语。

生：又黑又亮。

师：身子有蓝有白，换个词语？生：蓝白相间。

师：看看写用法这部分怎么改？
生：先轻轻拉开我的小脸蛋，把笔插进去。

师生现场改这篇习作。

师：修改也是一个法宝。

自己可以修改一下自己的作文，也可以同桌互相读读，拿出红笔修改。

师：最后颁发天天向上奖。

师：课后作业 1.誊写作文，注意标点。

每次做连线题时要用到它，每次量长度时要用到它，每次画波浪线时也要用到它，可它却毫无怨言，默默无闻的陪我学习、使我进步。

这就是我的尺子，我非常喜欢它，你喜欢吗？。