2014年甘肃省教师资格考试教育心理学模拟试题 (5)

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甘肃2014年教师资格考试《中学教育心理学》最后冲刺试卷(5)(教师版)

甘肃2014年教师资格考试《中学教育心理学》最后冲刺试卷(5)(教师版)

甘肃2014年教师资格考试《中学教育心理学》最后冲刺试卷(5)(教师版)试卷题量:40题试卷总分:100分试卷限时:150分钟测评/引用码:m1XMUOJ一、单项选择题1、以下方法不属于教师能促进学生做笔记和复习笔记的是( )A、讲演慢一点B、重复复杂的主题材料C、呈现做笔记的线索D、在黑板上将所有信息罗列出来【答案】D【解析】教师在黑板上只需写出重要的信息即可。

2、( )常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志,它是指群体对每一个成员的吸引力。

A、群体凝聚力B、群体规范C、群体气氛D、人际关系【答案】A【解析】凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。

教师应提高群体凝聚力。

3、以下属于根据教学监控的对象划分的教学监控能力的是( )A、自我指向型B、结构指向型C、一般型D、特殊型【答案】A【解析】根据监控对象分为自我指向型和任务指向型两类。

4、( )是学生心理健康教育的主要场所。

A、学校B、家庭C、社会D、工作单位【答案】A【解析】在日常教学中可开展各种形式的心理健康教育。

5、( )是使教材有效地发挥功效的最直接的环节。

A、练习册B、课程标准C、教学程序D、教学内容【答案】C【解析】C解析:教学程序应体现迁移规律,使教材充分发挥功效。

6、创造性思维的核心是( )A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维【答案】B【解析】创造性思维的核心是发散思维。

7、根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分,迁移可分为( )A、正迁移和负迁移B、水平迁移和垂直迁移C、一般迁移与具体迁移D、同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移【答案】D【解析】略。

8、1903年,美国心理学家( )编著出版的《教育心理学》,是西方第一部以教育心理学命名的专著。

A、斯金纳B、布鲁纳C、华生D、桑代克【答案】D【解析】美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》,这是西方第一本以教育心理学命名的专著。

9、根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为( )A、社会动机与个人动机B、工作动机与提高动机C、高尚动机与低级动机D、交往动机与荣誉动机【答案】C【解析】根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为高尚动机与低级动机。

2014年教师资格考试中学教育心理学试题和答案

2014年教师资格考试中学教育心理学试题和答案

2014年教师资格考试中学教育心理学试题(1)一、单项选择题(本大题共20题,每小题1分,共20分)1.教育心理学初创时期的时间大致为().A.19世纪20年代以前B.19世纪80年代C.9,0世纪20年代以前D.20世纪80年代2.“印度狼孩”的事实说明,影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外,还有()。

A.后天的饮食因素B.居住条件因素C.后天的环境因素D.教育因素3.根据学习的定义,下列属于学习现象的是()。

A.吃了酸的食物流唾液B.望梅止渴C.蜘蛛织网D.儿童模仿电影中人物的行为4.()强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A.斯金纳B.布鲁纳C.苛勒D.加涅5.最重要和最良性的学习动力是()。

A.学习兴趣和教师的期待B.学习兴趣和远大的理想C.教师的期待和远大的理想D.教师的期待和家长的期待6.学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握,这属于()。

A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移7.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于()。

A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习8.在技能形成过程中,练习中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为(). A.抑制现象B.挫折现象C.高原现象D.低分现象9.在学习过程中,学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习,这种学习策略属于( ). A.组织策略B.精细加工策略C.资源管理策略D.复述策略10.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的()。

A.刺激情境B.即定疑问C.思维状态D.思维起点11.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向,它是( )。

A.比较不稳定的B.受先天因素制约的C.时稳时变的D.比较稳定的12.小王总是怀疑自己家的门没有上锁,因此常常要反复检查,它的这种行为属于( )。

A.焦虑B.强迫行为C.强迫观念D.强迫恐惧13.领会超越了单纯的记忆,代表最低水平的()。

2014年教师资格中学教育心理学重点试题模拟

2014年教师资格中学教育心理学重点试题模拟

2014年教师资格考试中学教育心理学重点试题模拟1.常常被形象地称为“站在他人的角度看问题”,是区分自己与他人的观点,并进而根据当前或先前的有关信息对他人的观点作出准确推断的能力称为( A)。

A.观点采择B.心理理论C.移情D.社会学习2.幼儿美术活动的主要目的是让孩子(C )。

A.掌握美术活动的技能技巧B.画得更像、更好C.自由地表达自己对世界的认识和内心的情感体验D.拓展绘画能力3.在整个幼儿期,(C )是孩子使用的句型中最基本的句型。

A.单词句B.电报式句子C.简单陈述句D.复合句4.幼儿音乐活动的主要目的是让孩子(D )。

A.成为音乐人才打基础B.掌握音乐活动的技能技巧C.唱得更好,跳得更美D.自由表达自己对世界的认识和内心的情感体验5.幼儿的攻击性行为(B )。

A.不存在性别的差异,也没有年龄的差异B.不存在性别的差异,但有年龄的差异C.存在明显的性别差异D.存在性别差异,但不太明显6.3岁以后,儿童的自我控制行为明显增加,( C)主要就是对3岁以后的儿童的自我控制能力和行为的研究。

A.视觉悬崖B.糖果实验C.延迟满足实验D.守恒实验7.儿童早期依恋的测量方法是(D )。

A.两难故事法B.对偶故事法C.社会测量技术D.陌生情境技术8.(C )是指表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征。

A.个性B.性格C.气质D.能力9.游戏时,一个幼儿尽管拥有游戏所需要的玩具材料,但如果同伴拒绝与其共同游戏,他会很不快乐。

这是因为他的(D )没有得到满足。

A.生理需要B.安全和保障的需要C.求知的需要D.交往和友爱的需要10.爱因斯沃斯测量出的依恋的三种类型中,(B )在儿童中所占比例最多。

A.焦虑回避型B.安全依恋型C.焦虑反抗型D.被动退缩型11.幼儿期儿童的主导活动是(B )。

A.学习B.游戏C.运动D.玩耍12.婴幼儿时期的亲子关系与幼儿一生的个性发展(C )。

A.没有关系B.有一些关系C.有很大的关系D.有时有关系,有时无关系14.幼儿记忆的发展特点是(C )。

2014教师资格证考试教育心理学真题(含答案解析)

2014教师资格证考试教育心理学真题(含答案解析)

2014教师资格证考试教育心理学真题(含答案解析)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中。

选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干后的括号内。

每小题1分。

共30分)1.教师的组织管理能力包括()A.组织教学的能力B.组织管理学生集体的能力C.组织教学的能力和组织学生的能力D.组织教学的能力和组织管理学生集体的能力2.学生的说谎、偷窃和欺骗等属于()A.情绪冲动B.性格障碍C.情绪适应困难D.行为障碍3.问题解决的系列搜索策略也称()A.启发式B.搜索式C.算法式D.排列式4.奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是()A.结构性、可操作性和可辨别性B.稳定性、可利用性和结构性C.可操作性、可利用性和结构性D.可利用性、可辨别性和稳定性5.影响心理发展的主要因素是()A.教育与遗传B.遗传与环境C.社会与遗传D.教育与环境6.如果个体对成功或失败作任务难度归因,那么从归因因素角度讲,这种归因属于()A.外部、不可控和不稳定归因B.外部、可控和稳定归因C.外部、不可控和稳定归因D.外部、可控和不稳定归因7.柯尔伯格认为,儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是()A.“好孩子”定向水平、权威定向水平B.权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平C.原则定向水平、良心定向水平D.惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向8.心理咨询的方式包括()A.个别咨询和团体咨询;电话咨询、通信咨询和现场咨询等B.分散咨询和集中咨询;个别咨询和团体咨询;电话咨询、通信咨询和现场咨询等C.分散咨询和集中咨询;电话咨询、通信咨询和现场咨询等D.分散咨询和集中咨询;个别咨询和团体咨询;直接咨询和间接咨询等9.技能的种类有()A.工作技能和生活技能B.动作技能和操作技能C.智力技能和认知技能D.认知技能和操作技能10.教育心理学与儿童心理学的不同之处在于()A.教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联,而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展B.教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联,而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展C.教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展,而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展D.教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展,而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展11.不同的人具有不同的特殊能力,能力的这种差异是属于()A.能力的量的差异B.能力的质的差异C.能力发展水平的差异D.能力发展速度的差异12.学生已掌握了“整数加减法”的知识,再学习“小数加减法”的知识,这种学习属于()A.符号学习B.上位学习C.下位学习D.并列学习13.丹瑟洛将学习策略分为具有相互联系的两大类,这两大类是()A.宏观策略和微观策略B.知识理解的策略和知识记忆的策略C.通用策略和专用策略D.基本策略和支持策略14.观察法的不足是()A.难以制定严密的计划B.观察的目的性不能保证C.作出精确的判断相当不易D.所获得的材料不够真实15.根据动机影响范围的大小可以把动机分为()A.近景性动机和远景性动机B.直接动机和间接动机C.意识到的动机和没有意识到的动机D.广泛性动机和狭隘性动机16.在问题教学的解决问题阶段,教师应该帮助学生激起以下一系列的心理活动()A.激发学生的兴趣、能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织B.对有关的知识保持相当的注意、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织C.能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织D.回忆有关的知识和规则、激活认知策略、提出必要的假设17.对于体育洁动和社会公益劳动而言,随着年级的增高()A.社会阻抑作用和社会助长作用并没有明显的变化B.社会阻抑作用表现得越来越不明显C.社会助长作用表现得越来越明显D.社会阻抑作用表现得越来越明显18.实验法的一般程序是()A.设计方案,没计等组,施加影响,进行复测,对比分析B.设计方案,设计等组,进行初测,进行复测,对比分析C.进行初试,选择与设计等组,施加影响,进行复测,对比分析D.进行初试,设计方案,施加影响,进行复测,对比分析19.皮亚杰认为,儿童在判断行为对错时,是()A.从客观责任到主观责任发展B.从主观责任到客观责任发展C.从他律向自律发展D.从自律向他律发展20.应用题的解题策略一般应包括()A.提出问题、判明问题性质、选择算法、找寻条件B.提问、识别、探索、解决C.判明问题性质、选择算法、找寻条件D.提出问题、选择算法、找寻条件21.道德观念即()A.道德准则B.道德观点C.道德判断D.道德认知22.信息加工论认为,一系列问题状态和转变问题状态的算子构成了()A.算子系列B.问题空间C.问题解决D.问题情境23.关于迁移的经验泛化说是由心理学家提出。

2014年教师资格证考试《中学教育心理学》预测试题(5)

2014年教师资格证考试《中学教育心理学》预测试题(5)

2014年教师资格证考试《中学教育心理学》预测试题(5)一、单项选择题(在每个题的四个备选答案中,选择一个正确答案,并将其序号填在题干的括号内,多选、不选或错选均不得分。

每小题1分,共20分。

)1、学习一种新材料时运用联想假借意义,对记忆有帮助的这种方法称为()。

A.语义联想B.视觉想像C.关键词法D.谐音联想法2、教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫()。

A.教学策略B.学习策略C.教学计划D.教学目标3、“砖能做什么”属于()发散思维。

A.用途扩散B.结构扩散C.方法扩散D.形态扩散4、()的大小是影响课堂管理的一个重要因素。

A.教师领导风格B.班级C.学校D.年级5、1978年9月,国际初级卫生保健大会发表了有关身心健康的()。

A.《巴黎宣言》B.《北京宣言》C.《开罗宣言》D.《阿拉木图宣言》6、对成功或失败进行归因时,属于个人内部稳定的不可控因素的是()。

A.能力B.运气C.努力D.任务难度7、评价教学结果的最客观和可靠的标准是()。

A.教学目标B.教育目的C.教学计划D.教学策略8、教学目标侧重于过程或探索知识经验,则宜选择()。

A.发现学习B.接受学习C.合作学习D.掌握学习9、通常人们认为美国人民主热情,英国人有绅士风度,法国人爱好浪漫等,这种现象称为社会认知信息整合过程中的()。

A.近因效应B.社会刻板印象C.晕轮效应D.首因效应10、()对于观察连续性的行为,可能更有效。

A.行为检查单B.轶事记录C.等级评价量表D.评分11、将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素,是指归因于()。

A.能力B.运气C.任务难度D.努力12、学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬菜”,这样的学习属于()。

A.信号学习B.连锁学习C.概念学习D.辨别学习13、在对学生进行心理辅导时,常使用的“ABCDE”治疗法属于()。

A.行为改变法B.认知改变法C.精神分析法D.运动改变法14、对一个过分害怕猫的学生,为让他不怕猫,可以让他选看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫;让他靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱起猫,消除对猫的惧怕反应。

2014年甘肃教师资格《小学教育心理学》重点模拟试题E

2014年甘肃教师资格《小学教育心理学》重点模拟试题E

2014年甘肃教师资格《小学教育心理学》全真模拟试卷及答案(5)《教育心理学》全真模拟试卷(五)(小学、幼儿园部分)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确的答案。

并将其代码填入题干后的括号内。

每小题2分,共40分)1.听觉中枢位于()。

A.额叶B.顶叶C.颞叶D.枕叶2.一切心理现象,无论是简单的还是复杂的,从其产生的方式来说,都是()。

A.反映B.反应C.反射D.反馈3.英语考试中的完形填空题目,要求学生结合上下文的情境及已有知识填空,这里所运用的知觉特征是()。

A.知觉的理解性B.知觉的恒常性C.知觉的整体性D.知觉的选择性4.多动症儿童的行为反映出他们的注意()过度。

A.广度B.分配C.转移D.稳定性5.当我们在阅读《祥林嫂》时,头脑中出现的祥林嫂的形象是()想象的形象。

A.有意B.无意C.再造D.创造6.一个人能在别人司空见惯的事物上看出不同寻常的现象,这反映的是()。

A.直觉思维B.创造性思维C.发散性思维D.无意识思维7.四岁的丽丽知道明明是自己的哥哥,但却不知道自己是明明的妹妹。

这种现象体现YJD童思维具有下列哪种特点?()A.可逆性B.不守恒性C.自我中心性D.不可逆性8.某人在商场购物时,既喜欢质量高的商品,又嫌价钱太贵。

这种心理冲突属于()。

A.趋避式冲突B.双避式冲突C.双趋式冲突D.多重趋避式冲突9.小学儿童道德意志发展水平,总的来说属于()。

A.初步的B.较高的C.相当的D.达到成人水平10.人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和()。

A.态度一致B.行动一致C.观点趋同D.相互理解与扶持11.下列哪项特征不属于个性的本质特征?()A.稳定性B.易变性C.整体性D.个别性12.不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准,不能正常与人交往和参与学习的行为被称之为()。

A.违纪行为B.多动行为C.问题行为D.强迫行为13.学生在课堂上表现的记忆力水平,主要属于()。

2014年甘肃教师资格《小学教育心理学》重点模拟试题C附答案

2014年甘肃教师资格《小学教育心理学》重点模拟试题C附答案

2014年甘肃教师资格《小学教育心理学》全真模拟试卷及答案(3)《教育心理学》全真模拟试卷(三)(小学、幼儿园部分)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确的答案,并将其代码填入题干后的括号内。

每小题2分,共40分)1.人的心理活动的内容和源泉是()。

A.认知B.需要C.客观现实D.个性2.下列哪个选项属于条件反射?()A.眨眼反射B.吸吮反射C.防御反射D.信号反射3.注意的两种最基本的特性是()。

A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.指向性与分散性D.集中性与紧张性4.小学生从“习作例文”到“命题作文”,这是想象()发展的表现。

A.有意性B.现实性C.创造性D.概括性5.曹雪芹写《红楼梦》时,关于林黛玉形象的想象是()。

A.有意想象B.无意想象C.再造想象D.创造想象6.根据思维过程中凭借物或形态的不同,可以将思维分为()。

A.动作思维、形象思维和抽象逻辑思维B.动作思维、形式逻辑思维和非形式逻辑思维C.形象思维、抽象逻辑思维和求同思维D.形象思维、动作思维和形式逻辑思维7.早上起来,推开窗子发现地面全都湿了,你推断昨天夜里一定下雨了。

这是思维的()。

A.概括性B.间接性C.合理性D.整体性8.关于情感的表述,正确的一项是()。

A.情感反映的不是客观事物本身B.情感和认识一样反映的是客观事物本身C.情感是一种主观感受,不是对现实的反映D.任何事物只要对人作用,就能引起人的情感9.人在遇到突发事变时表现出来的急速而紧张的情绪状态是()。

A.激情B.恐惧C.应激D.热情10.小学儿童道德情感的发展是不匀速的,其中小学()年级的发展速度最快。

A.1~2B.3~5C.4~6D.5~611.()反映一个班级中认为某种行为是对或是错的集体期望。

A.舆论B.凝聚力C.心理相容D.规范12.以下对需要论述错误的一项是()。

A.需要是对有机体内部不平衡状态的反映,表现为有机体对内外环境条件的欲求B.需要不一定具有对象C.人的需要是不断发展的,人的需要永远不会停留在一个水平上D.需要是推动有机体活动的动力和源泉13.小学儿童最基本的社会需要是()。

甘肃2014年教师资格考试《中学教育心理学》考前提分卷(5)(教师版)

甘肃2014年教师资格考试《中学教育心理学》考前提分卷(5)(教师版)

【答案】B,C
【解析】吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的人际关系。
20、一般来讲,成就动机水平较高者具有以下特征( ) A、具有挑战性与创造性 B、具有坚定信念 C、能够正确归因 D、计较个人得失 E、不打无把握之仗
【答案】A,B,C
【解析】略。
21、在理解与把握心理健康标准时,应考虑( ) A、判断时应兼顾内部协调与对外良好适应两方面 B、心理健康具有相对性 C、心理健康只是一种状态 D、心理健康是一种状态,也是一种过程 E、心理健康是一种社会评价问题
【答案】 【解析】课程、教学方法、学生培养方案
34、教学策略指教师采取的__________教学目标的一切活动计划。
【答案】 【解析】有效达到
35、人际交往是教师和学生在课堂里__________,沟通思想和交流情感的过程。
【答案】 【解析】传递信息
三、简答题
36、我国心理学家对个体心理发展划分了哪些阶段?
2/6
云测库,互联网测评考试与人才管理平台 【答案】A,D,E
【解析】学生这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。第一是群体差异,包括年龄、性别和社会文化差异等,第二是个体
差异,包括学习方式、智力水平、兴趣等。
13、根据教学评价的严谨程度,可分为( ) A、形成性评价 B、总结性评价 C、正式评价 D、非正式评价
【答案】 【解析】学习需要、学习期待
30、知识建构的基本机制是__________。
【答案】 【解析】同化与顺应
31、__________是道德发展的最高阶段。
【答案】 【解析】伦理道德
32、将教育改革行为与研究工作相结合的方法是__________。
【答案】 【解析】行动研究法

2014年甘肃教师资格《小学教育心理学》多套重点模拟试题

2014年甘肃教师资格《小学教育心理学》多套重点模拟试题

2014年甘肃教师资格《小学教育心理学》全真模拟试卷及答案(1)《教育心理学》全真模拟试卷(一)(小学、幼儿园部分)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确的答案.并将其代码填入题干后的括号内。

每小题2分。

共40分)1.在下列选项中,属于心理过程的是()。

A.意志B.能力C.气质D.兴趣2.—个原本并不能引起某种本能反射的中性刺激物,由于它总是伴随某个能引起该本能反射的刺激物出现,多次重复后,该中性刺激物也能引起该本能反射,该反射被称为()。

A.工具性条件反射B.无条件反射C.经典性条件反射D.第一信号系统3.“万绿丛中一点红”,容易引起人们的无意注意,这主要是由于刺激物具有()。

A.强度的特点B.新异性的特点C.变化的特点D.对比的特点4.引起和保持有意注意的条件是()。

A.刺激物之间的对比关系B.培养间接兴趣C.人的知识经验D.刺激物的新异性5.在对学习材料理解的基础上,依据学习材料的内在联系,并运用已有的知识经验而进行的记忆是()。

A.有意记忆B.无意记忆C.意义记忆D.机械记忆6.由短时记忆转入长时记忆的条件是()。

A.思维B.想象C.注意D.复述7.以下说法中正确的是()。

A.在学校教学条件下,儿童掌握概念的主要方式是概念形成B.思维过程的基本过程是分析和综合C.思维的基本形式是比较、抽象和具体化D.根据思维探索答案方向的不同,思维可分为感性思维和理性思维8.“人云亦云”是缺乏思维的()。

A.广阔性B.批判性C.深刻性D.灵活性9.车祸、地震、水灾等突如其来的灾难引起的情绪体验是()。

A.心境B.应激C.激情D.热情10.一个人在旅游的过程中,既想多观光风景、游玩,又害怕多花钱的心理冲突,属于下列哪一项?()A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.双重趋避式冲突11.小学儿童品德培养的主要方法是()。

A.仿效法B.强化法C.讨论法D.说理法12.影响人际吸引的主要条件有相似性与互补性、接近性与熟悉性以及()。

2014年教师资格考试《中学教育心理学》模拟试题

2014年教师资格考试《中学教育心理学》模拟试题
A.近因效应
B.社会刻板印象
C.晕轮效应
D.首因效应
16.对一个过分害怕猫的学生,为让他不怕猫,可以让他选看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫;让他靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱起猫,消除对猫的惧怕反应。这是一种( )行为改变法。
A.代币奖励法
B.行为塑造法
C.系统脱敏法
A.动机力量一效价×期待
B.动机力量一抱负x期待
C.动机力量一效价×目标
D.动机力量一抱负×目标
11.到工厂或农村进行实地参观访问属于( )。
A.模象直观
B.实物直观
C.言语直观
D.感知直观
12.统筹安排学习时间,属于( )。
A.元认知策略
B.认知策略
2.教师反思的四种方法是( )提出的。
A.布鲁纳
B.布卢姆
C.布鲁巴奇
D.波斯纳
3.根据经典条件作用论,食物引发的狗的唾液分泌反应是( )。
A.中性反应
B.条件反应
C.无条件反应
D.操作反应
4.完形一顿悟说的创立者是( )。
A.加涅
B.布鲁纳
D.肯定性训练
17.掌握学习理论认为,学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容,而是在于他( )才能达到对教学内容的掌握程度。
A.学习积极性
B.学习自觉性
C.要花多少时间
D.智力水平
18.( )是使教学有条不紊地进行的重要条件。
A.教学计划
B.教学大纲
D.分析如何完成学习任务
13.“砖能做什么”属于( )发散思维。
A.用途扩散
B.结构扩散

中学教师资格考试《教育心理学》模拟试卷(五)

中学教师资格考试《教育心理学》模拟试卷(五)

《中学教师资格考试《教育心理学》模拟试卷(五)一、选择题:1.以下哪种情况属于肯定性训练?【 D 】A.消除敏感反应B.消除肌肉紧张C.呈现厌恶刺激D.公开表达自己的真实情感2.有的人判断客观事物时不容易受外来因素的影响和干扰,这种认知方式属于【 B 】A.冲动型B.场独立型C.场依存型D.沉思型3.耶克斯-多德森定律表明,学习效率和动机水平之间存在【 B 】A.线性关系B.倒U型关系C.正U型关系D.平行关系4.遗忘曲线表明遗忘的进程【 A 】A.先快后慢B.先慢后快C.前后一样快D.没有规律5.通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设作出结论,这一教学策略是【 A 】A.发现学习B.情境教学C.合作学习 D.指导教学6.举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移?【 A 】A.同化迁移B.顺应迁移C.重组迁移D.逆向迁移7.在试误学习的过程中,学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时,联结力量就会增加,这符合下列哪一条学习规律?【 B 】A.练习律B.效果律C.准备律D.近因律8.经验类化说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用?【 C 】A.心理官能的发展B.两种任务的共同要素C.概括化的原理D.对各要素间整体关系的理解9.课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为【 C 】A.群体凝聚力B.群体规范C.课堂气氛D.人际关系10.了解操作活动的结构与要求,在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程,称为【 A 】A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练11.以下哪种学习策略属于精细加工策略?【 A 】A.谐音联想法B.分散复习C.多种感官参与D.画出系统结构图12.完形一顿悟学习理论的提出者是【 C 】A.桑代克B.斯金纳C.苛勒D.加涅13.个人面对某种问题情境时,在规定的时间内产生不同观念类别的数量,表示的是创造性的什么特征?【 C 】A.独创性B.变通性C.流畅性D.新颖性14.学习直角三角形是一种特殊的三角形,这种学习属于【D 】A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习15.马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?【 D 】A.生理的需要B.安全的需要C归属与爱的需要D.自我实现的需要16.布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为主动性研究、反思性研究、合作性研究以及【 A 】A.社会文化研究B.家庭环境研究C.学校环境研究D.班级气氛研究17.由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是【 C 】A.想像的道德情感 B.情境的道德情感C.直觉的道德情感 D.理性的道德情感18.在哪个阶段,学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点?【 C 】A.学前阶段B.小学阶段C.初中阶段D.高中阶段19.建立学习时间表属于学习策略中的【 D 】A.认知策略B.精细加工策略C.元认知策略 D.资源管理策略20.有人把学业失败的原因说成是运气不好,这种归因属于【 B 】A.内部稳定性的归因B.外部而不稳定的归因C.外部而稳定性的归因 D.内部而不稳定的归因二、填空题:21.罗森塔尔等人借用古希腊神话中的典故,把教师期望的自我应验的预言效应称为皮格马利翁效应(或叫罗森塔尔效应)。

甘肃2014年教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(5)(教师版)

甘肃2014年教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(5)(教师版)

32、依据情绪发生的强度、持续时间的不同,可把情绪分为哪些状态?各有何特点?对人的身心健康有何影响?
【答案】 【解析】根据情绪持续的时间和强度把情绪分为三种状态:
(1)心境:一种比较微弱、平静而持久的情绪状态。
其特点是:第一,缓和而微弱;第二,持续时间较长;第三,是一种非定向的弥散性的情绪体验。具体说来,心境按其强度来 说并不强烈,但持续时间却相当长。 心境对人的生活、工作、学习、健康都有很大的影响。积极向上、乐观的心境,可以提高人的活动效率,增强信心,对未来充 满希望,有益于健康;消极悲观的心境,会降低认知活动的效率,使人丧失信心和希望,经常处于焦虑状态,有损于健康。
(2)激情:一种较猛烈,爆发性的,时间短暂的情绪状态。
其特点是:第一,有激动性和冲动性,力度强烈;第二,发作短促,冲动一过迅速弱化或消失;第三,发作通常由专门对象引 起,指向性较为明显。总之,激情有着强烈爆发性、短暂性和指向性三个显著特点。激情有双重作用。积极的激情与理智、坚 强意志相联系,能激励人们克服艰险、攻克难关,它是人的行为的巨大动力。消极的激情可产生不良后果。个体在激情状态 下,认识范围狭窄,理智分析能力受到抑制,自控能力减弱,不能正确评价自己的行为后果。但人的理智与意志可以驾驭和控 制自己的情绪冲动。
14、根据动机的来源,可以将动机分为( )。 A、生理性动机和社会性动机 B、原始动机和习得动机 C、有意识动机和无意识动机 D、外在动机和内在动机
【答案】D
【解析】根据动机的来源。可以将动机分为外在动机和内在动机。
15、自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的( )。 A、控制 B、基本看法 C、改造 D、意识
【答案】 【解析】发展心理学
21、择友的__________,指儿童倾向于选择品行得到社会赞赏的人为朋友。

2014甘肃省教师资格证考试考试题库

2014甘肃省教师资格证考试考试题库

1、生理自我在几岁左右基本成熟?()A、 1岁B、 3岁C、 5岁D、 7岁2、人格的核心是()A、能力B、智力C、性格D、气质3、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为()A、言语信息、智力技能、认知策略B、知识信息、智力技能、动作技能C、言语信息、动作技能、认知策略D、智力技能、动作技能、认知策略4、乔姆斯基提出的语言获得理论是()A、强化学说B、先天决定论C、相互作用论D、循序渐进论5、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是()A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究6、根据强化的性质和目的可以分成()A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚7、生理自我在几岁左右基本成熟?()A、 1岁B、 3岁C、 5岁D、 7岁8、以下属于非智力因素的是()A、观察力B、记忆力C、意志力D、思维力9、未知概念是已知概念的上位概念,则对未知概念的学习属于()A、类属学习B、总结学习C、并列结合学习D、命题学习10、以下能够测定12种人格特质的问卷是()A、艾森克人格问卷B、Y-G人格测验C、主题统觉测验D、卡特尔人格因素问卷11、针对某一方面的心理发展,通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较,又迅速找到差异所在的方法,称为()A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究12、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境,引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是()A、讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法13、根据布登的教学年限划分,成熟阶段是()A、第一年B、第2-3年C、第3-4年D、第五年以后14、针对某一方面的心理发展,通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较,又迅速找到差异所在的方法,称为()A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究15、对黑猩猩做“顿悟实验”的是()A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫16、生理自我在几岁左右基本成熟?()A、 1岁B、 3岁C、5岁D、 7岁17、把《辛丑条约》的内容记为"钱禁兵馆",主要是运用了以下哪一种记忆术?()A、位置记忆法B、关键词法C、缩简法D、视觉想象18、对多方面的事物或活动具有的兴趣是()A、直接兴趣B、间接兴趣C、中心兴趣D、广阔兴趣19、在心理健康教育中,依据用心理方法和技术搜集得来的资料,对学生的心理特征与行为表现进行评鉴,以确定其性质和水平并进行分类诊断过程,叫做:()A、心理评估B、心理诊断C、心理辅导D、心理测验20、有研究者通过分析学生的家庭背景,成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征,这种研究方法是()A、、个案法B、、实验法C、、调查法D、、观察法21、编制16人格因素问卷的是()A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德22、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是()A、华生B、加德纳C、皮亚杰D、斯腾伯格23、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是()A、认知能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力24、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从,或者把成人的规则看成是不变的阶段称为()A、自我中心阶段B、他律阶段C、自律阶段D、公正阶段25、有研究者通过分析学生的家庭背景,成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征,这种研究方法是()A、、个案法B、、实验法C、、调查法D、、观察法26、教师在教学过程,对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是()A、教学设计能力B、教学组织能力C、教学决策能力D、教学监控能力27、人工智能是属于()A、人和动物的学习B、人类的学习C、知识和技能的学习D、机器学习28、编制16人格因素问卷的是()A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德29、认为学习是外部行为变化的学者是()A、桑代克B、斯金钠C、加涅D、金布尔30、在儿童早期,以下哪种内驱力的作用最为突出?()A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力来源:考试大D、欲望内驱力31、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样,这称为()A、外部强化B、自我强化C、直接强化D、替代强化32、对黑猩猩做“顿悟实验”的是()A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫33、将人格分为内向型和外向型的是()A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德34、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后,其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应,称为()A、刺激分化B、消退C、刺激泛化D、获得。

2014年教师资格证考试《中学教育心理学》全真模拟试题及答案(5)

2014年教师资格证考试《中学教育心理学》全真模拟试题及答案(5)

2014年教师资格证考试《中学教育心理学》全真模拟试题及答案(5)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将其序号填在题干的括号内,多选、不选或错选均不得分。

每小题1分,共20分)1.学与教的过程中传递的主要信息部分是()A.教学媒体B.教师C.教学内容D.教学方法2.埃里克森认为,12~18岁的发展任务是培养()。

A.自主感B.主动性C.勤奋感D.自我同一性3.专家型教师通常是用()方法,慢慢地引入要讲的教学内容。

A.开门见山式B.迂回曲折式C.导入式D.实验式4.我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”的记载,这说明情绪情感具有()。

A.动机功能B.调控功能C.健康功能D.信号功能5.人格发展阶段理论的提出者是()。

A.皮亚杰B.柯尔伯格C.埃里克森D.华生6.学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬菜”,这样的学习属于()。

A.信号学习B.连锁学习C.概念学习D.辨别学习7.最佳学习效果的过度学习需达到()。

A.50%B.100%C.150%D.200%8.“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”体现的是()。

A.创造性B.学会学习C.学习迁移D.学习动机9.由于反映活动形式的不同,知识可以分为()与程序性知识。

A.陈述性知识B.实用性知识C.抽象性知识D.直观性知识10.在技能学习的最初阶段,()对技能学习有非常明显的促进作用。

A.知识B.能力C.练习D.活动11.学习策略是学习者制定的学习计划,由()构成。

A.意识和能力B.规则和技能C.经验和方法D.认知策略12.问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的()。

A.既定疑点B.理论假设C.刺激情境D.给定途径13.态度的核心成分是()。

A.认知成分B.情感成分C.意志成分D.行为成分14.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的()。

A.应有的责任感B.积极的社会功能C.应有的义务感D.应有的道德面貌15.评价教学结果的最客观和可靠的标准是()。

甘肃2014年教师资格考试《小学教育心理学》深度预测试卷(5)(教师版)

甘肃2014年教师资格考试《小学教育心理学》深度预测试卷(5)(教师版)

云测库,互联网测评考试与人才管理平台甘肃2014年教师资格考试《小学教育心理学》深度预测试卷(5)(教师版)试卷题量:46题试卷总分:100分试卷限时:150分钟测评/引用码:gmVA8Au一、单项选择题1、有的人“少年得志”,有的人则“大器晚成”,这说明人的身心发展具有( )。

A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性【答案】D【解析】人的身心发展的个别差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间,存在着发展程度和速度的不同。

个别差异首先表现在不同儿童同一方面的发展速度和水平不同。

如有的人“少年得志”,有的人则“大器晚成”。

2、动机是指( )。

A、个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态B、推动人进行活动的内部驱动力C、通过活动所要达到的结果D、个人对认识和探究活动的一种倾向【答案】A【解析】动机是指个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态。

3、“江山易改,秉性难移”,说的是气质具有( )。

A、可塑性B、稳定性C、天赋性D、动力特性【答案】B【解析】“江山易改,秉性难移”,这里的“秉性”也就是我们说的气质。

由于气质与神经系统的先天或遗传特征有关,因此,心理学通常认为,儿童的气质类型是相对稳定的。

4、在情绪和认知的区别中,下列说法错误的是( )。

A、认知反映客观事物本身的属性,情绪则反映主体和客体之间的需求关系B、认知活动随意性强C、情绪活动随意性弱D、认知活动比情绪有更强和鲜明的集体表现【答案】D【解析】情绪活动比认知活动有更强和鲜明的集体表现。

5、研究表明,距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的( )。

A、主要因素B、辅助因素C、外部互动因素D、环境因素【答案】A【解析】距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补性以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的主要因素。

6、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准,不能正常与人交往和参与学习的行为被称之为( )。

甘肃2014年教师资格考试《小学教育心理学》全真模拟试卷(5)(教师版)

甘肃2014年教师资格考试《小学教育心理学》全真模拟试卷(5)(教师版)
【答案】 【解析】惩罚
37、所谓有意识记指按着一定的目的任务和需要采取__________的一种识记。
【答案】 【解析】积极思维活动
38、所谓__________是对活动的外表特征和外部联系的反映,可分为感知和表象两种水平。
【答案】 【解析】感性知识
39、小学低年级儿童的有意注意缺乏__________,表现为自己不会主动确立目的,需要教师或其他成人给定目的;在注意进程
【答案】D
【解析】个性心理是通过心理过程在实践的基础上形成和发展起来的。
12、表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的阶段是( )。 A、依从 B、认同 C、内化 D、坚定
【答案】C 【解析】在内化阶段,个体的行为具有高度的自觉性和主动性,并具有坚定性,表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能 屈”。
【答案】D
【解析】美国心理学家马斯洛提出的需要层次论将人的需要分为五个层次。第一层次是生理的需要,属维持生命的需要;第二 层次是安全需要,如躲避危险等;第三层次是归属和爱的需要,即人际交往和交流感情的需要;第四层次是尊重的需要,即追 求社会肯定的需要;第五层次是自我实现的需要,以上五个层次的需要是逐级实现的,各种需要的产生与个体发展过程有关。
【答案】 【解析】艾宾浩斯
34、__________过程是人在活动中为了实现某一目的对自己行为的自觉组织和自我调节。
【答案】 【解析】意志
35、皮亚杰认为儿童道德发展大致分为两个阶段,即__________和__________。
【答案】 【解析】他律道德阶段 自律道德阶段
36、当有机体做出某种反应以后,呈现一个厌恶刺激,以消除或抑制此类反应的过程,称作__________。
【答案】B
【解析】自我体验是指自己对自己怀有一种情绪体验,也就是主观的我对客观的我所持有的一种情绪体验。

2014年甘肃教师资格《小学教育心理学》重点模拟试题D附答案

2014年甘肃教师资格《小学教育心理学》重点模拟试题D附答案

2014年甘肃教师资格《小学教育心理学》全真模拟试卷及答案(4)《教育心理学》全真模拟试卷(四)(小学、幼儿园部分)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中。

选出一个正确的答案。

并将其代码填入题干后的括号内。

每小题2分,共40分)1.从学科性质来看,心理学是一门()科学。

A.行为B.自然C.社会D.边缘2.()合称为脑干。

A.延脑、脑桥、问脑B.间脑、小脑、大脑C.延脑、脑桥、中脑D.脑桥、中脑、间脑3.一边听课,一边记笔记,这是()。

A.注意的分配B.注意的转移C.注意的不稳定D.注意的分散4.“人芝兰之室,久而不闻其香”描述的是()。

A.味觉刺激B.听觉适应C.嗅觉刺激D.感觉适应5.具有容易保持和恢复特点的记忆是()。

A.语词B.形象C.情绪D.动作6.艾宾浩斯研究()与记忆。

A.教学B.学习C.智力D.注意7.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情用于下列哪种思维特性?()A.直接性B.间接性C.广阔性D.创造性8.“马是动物”、“椅子是家具”、“鸟有羽毛,有翅膀”这是说明儿童概括发展的水处于()。

A.直观形象水平B.形象—抽象水平C.本质抽象水平D.具体形象水平9.在情绪和认知的区别中,下列说法错误的是()。

A.认知反映客观事物本身的属性,情绪则反映主体和客体之间的需求关系B.认知活动随意性强C.情绪活动随意性弱D.认知活动比情绪有更强和鲜明的集体表现10.爱国主义情感属于下列哪项情感?()A.美感B.道德感C.理智感D.责任感11.大约在小学()以后。

儿童才逐步养成初步的道德行为习惯。

A.幼儿期B.低年级C.中年级D.高年级12.表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的阶段是()。

A.依从B.认同C.内化D.坚定13.人与人之间的公众距离是()。

A.150cmB.200cmC.260cmD.360cm14.研究表明,距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的()。

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2014年教师资格考试《中学教育心理学》试题及答案五

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2014年教师资格考试《中学教育心理学》试题及答案五一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将其序号填在题干的括号内,多选、不选或错选均不得分。

每小题1分,共20分)1.未知概念题是已知概念的上位概念,则对未知概念的学习属于( )。

A.类属学习B.总括学习C.并列结合学习D.命题学习2.由先前经验影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心理准备状态叫( )。

A.潜意识B.前意识C.定势D.潜伏学习3.能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应,从而避免盲目行为的是( )。

A.获得B.消退C.泛化D.分化4.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断是( )。

A.自我期待感B.自我效能感C.自我预期感D.自我归因感5.下列哪个过程属于问题解决?( )A.吃饭穿衣B.无目的地幻想C.猜谜语D.回忆电话号码6.经常看到主语在句子的开端部位,因而就认为主语就是句子开端部位的那个词,这属于( )。

A.形象概括B.理性概括C.表象概括D.感性概括7.对某种物体或某种情况的恐惧,如怕蛇、怕狗、害怕开车、害怕医院、害怕死亡等,这种恐怖症属于( )。

A.广场恐惧症B.社交恐惧症C.单纯恐惧症D.一般恐惧症8.学习过程中,学习者经常通过做笔记的方式帮助学习,这种学习策略属于( )。

A.元认知策略B.组织策略C.复述策略D.精细加工策略9.创造活动的源动力是( )。

A.需要B.兴趣C.好奇心D.理想10.表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的阶段是( )。

A.评价B.依从C.认同D.内化11.小红以前从不敢同老师说话,一次她主动向老师请教,老师马上给予了表扬,并耐心解答了问题,此后她养成了主动向老师请教的习惯。

这是老师运用了( )方法。

A.强化法B.代币奖励法C.示范法D.惩罚法12.教学过程中首要事件是( )。

A.引起学生注意B.提示教学目标C.引起先前经验D.呈现教学内容13.常常用来衡量一个班级集体成功与否的重要标志是( )。

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1.最早提出“教育心理学化”主张的教育家是( )。

A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.卢梭
D.裴斯泰洛奇
2.“教育即生活”是杜威教育本质论的基本观点之一,其主要含义是( )。

A.教育是未来生活的预备,而不是儿童生活的过程
B.教育不是未来生活的预备,而是儿童生活的过程
C.教育是学校的生活,而不是儿童的生活
D.教育不是学校的生活,而是儿童的生活
3.在我国经济改革与发展的今天,学前教育机构开始将从小培养儿童的( )作为主要的教育任务。

A.主动性
B.独立性
C.实践性
D.创造性
4.下列关于问题解决策略的表述,正确的有( )。

A.算法策略通常可以保证问题得到解决,但比较费时费力
B.启发式策略不一定能保证问题的解决
C.算法策略通常优于启发式策略
D.爬山法是一种算法策略
5.从总体上说,学校教育结构包括( )。

A.基础教育
B.职业教育
C.高等教育
D.成人教育
6.初中生的品德具有( )的特点。

A.动荡性
B.反复性
C.稳定性
D.敏感性
7.学校文化主要是指教育与学习的文化。

(判断题)
8.新课程的核心是为了人的发展,为此,要突出评价的发展性功能。

(判断题)
9.孔子私学以《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六种典籍教授弟子,这就是“六艺”教育。

(判断题)
10.学前儿童先会走、跑,后会灵活地使用剪刀,这说明儿童动作发展具有整体到局部的规律。

(判断题)
参考答案及解析
1.【答案】D。

2.【答案】B。

中公专家解析:在杜威看来,人不能脱离环境,学校也不能脱离眼前的生活。

因此,教育即是生活本身,而不是为未来的生活做准备,他认为必须把教育与儿童的眼前生活融为一体,教儿童学会适应眼前的生活环境,这才是教育的本质所在。

3.【答案】ABD。

中公专家解析:学前教育机构培养幼儿的主动性,独立性和创造性。

4.【答案】AB。

中公专家解析:算法策略是在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法,直至选择一种有效的方法解决问题。

这种方法比较费时费力。

启发式策略是即凭借个体已有的知识经验,采取较少的操作来解决问题的办法。

在解决问题时多采用启发式策略。

启发式策略包括:目的-手段分析、爬山法、逆向搜索法等。

5.【答案】ABCD。

6.【答案】ABD。

7.【答案】×。

中公专家解析:学校文化是一所学校在长期的教育实践中积淀、演化、创造出来的,由观念文化、规范文化、物质文化三部分组成。

8.【答案】√。

9.【答案】×。

中公专家解析:“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数,是西周时期教育的主要内容。

孔子继承了西周“六艺”教育的传统,又根据现实需要发展了“六艺”教育,创设了新的学科,充实了教学的内容,把所收集的历史文化材料,精心加以整理,编著成“六经”,即《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》,作为教学用书,后被奉为儒家经典。

10.【答案】×。

中公专家解析:题干描述属于儿童动作发展的大小规律。

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