电与磁复习课
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电与磁复习课汇总
第四讲电与磁一、磁现象：1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质（吸铁性）2、磁体：定义：具有磁性的物质分类：永磁体分为天然磁体、人造磁体3、磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极。
（磁体两端最强中间最弱）种类：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N）作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
说明：最早的指南针叫司南。
一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在两个磁极。
4、磁化：①定义：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。
磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。
②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。
钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。
所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。
5、物体是否具有磁性的判断方法：①根据磁体的吸铁性判断。
②根据磁体的指向性判断。
③根据磁体相互作用规律判断。
④根据磁极的磁性最强判断。
练习：☆磁性材料在现代生活中已经得到广泛应用，音像磁带、计算机软盘上的磁性材料就具有硬磁性。
☆磁悬浮列车底部装有用超导体线圈饶制的电磁体，利用磁体之间的相互作用，使列车悬浮在轨道的上方以提高运行速度，这种相互作用是指：同名磁极的相互排斥作用。
☆放在条形磁铁南极附近的一根铁棒被磁化后，靠近磁铁南极的一端是磁北极。
【范例解析】例01：（2007·江西省）南宋民族英雄文天祥（江西吉安人），在《扬子江》一诗中著下“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的诗句.这里磁针石的南极指向地理位置的＿＿＿＿方。
南例02：（2008·苏州市）目前我国正在实施“登月工程”．月球表面没有空气，没有磁场，引力为地球的六分之一，宇航员登上月球，＿＿＿＿用指南针辨别方向。
不能例03：（2008·盐城市）甲、乙两个磁极之间有一个小磁针，小磁针静止时的指向如图9-1-1所示。
那么：【】CA．甲、乙都是N极B．甲、乙都是S极c．甲是s极，乙是N极D．甲是N极，乙是S极【课堂练习】1．小宇同学为了检验某根钢条是否具有磁性，它将钢条的A端靠近小磁针的N极，发现它们相互吸引；当仍将钢条的A端靠近小磁针的S极时，发现它们仍然相互吸引，则【】DA．钢条A端为南极，另一端为北极 B．钢条A端为北极，另一端为南极C．不能确定钢条是否具有磁性D．钢条没有磁性2．如图9-4所示，一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。
电与磁复习课
若铁棒始终南北指向， 则证明铁棒有磁性
活动1：设计不同实验判断铁棒有无磁性
方案三：将铁棒悬挂，用磁铁靠近铁棒，观察铁棒的运动
若铁棒右端被吸引，则铁棒_可__能__无___磁__性__，______________ 也可能有磁性，右端为S极
若铁棒右端被排斥，则铁棒__一__定__有__磁___性__，__右__端___为__N__极__
活动4：根据要求绘制电磁控制电路
（2）热敏电阻R1通常有两种，A阻值随温度升高而下降，B阻值随温度升高 而升高，如图乙，则该恒温箱应选择哪个热敏电阻？请说明理由。
热敏电阻减小 电流增强
答：应选择B， 因为当温度降低时，热敏电阻阻值减小，控制电路电压 不变电时磁，铁电磁流性增增加强，电磁铁磁性增强，将衔铁吸下，加
F↑U↑ I↑ 磁性↑
小明利用该压力传感器和滑动变阻器R/及部分其他器材设计了右图所示的电路，闭合开 关S，当线圈中电流大于或等于30mA时，电磁继电器的衔铁被吸合。已知继电器线圈 的电阻为30Ω，控制电路的电源电压由传感器的输出电压U提供。
（__C_1_、）__当_D_压_ (力选增填加“到A、一B定”程或度“时C，、电D”铃)报两警端，。说明汽车超载，则图甲中电铃应接在_
磁极间的相互作用规律： 同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引
活动1：设计不同实验判断铁棒有无磁性
方案四：
I
若每次实验总是相同一端转向 纸面以外，则铁棒有磁性
通电直导线的磁场是以导线上的 各点为圆心的同心圆
通电螺线管周围的磁场与 条形磁铁的磁场很相似。
电流的磁效应
1820年丹麦物理学家奥斯特利用如图所示的装置研 究电与磁的关系。
（2）某城市大道上，小明希望压力大于或等于3.6×105N 时，启动报警系统，则滑动 变阻器R/阻值应调节到多大？
活动1：设计不同实验判断铁棒有无磁性
方案三：将铁棒悬挂，用磁铁靠近铁棒，观察铁棒的运动
若铁棒右端被吸引，则铁棒_可__能__无___磁__性__，______________ 也可能有磁性，右端为S极
若铁棒右端被排斥，则铁棒__一__定__有__磁___性__，__右__端___为__N__极__
活动4：根据要求绘制电磁控制电路
（2）热敏电阻R1通常有两种，A阻值随温度升高而下降，B阻值随温度升高 而升高，如图乙，则该恒温箱应选择哪个热敏电阻？请说明理由。
热敏电阻减小 电流增强
答：应选择B， 因为当温度降低时，热敏电阻阻值减小，控制电路电压 不变电时磁，铁电磁流性增增加强，电磁铁磁性增强，将衔铁吸下，加
F↑U↑ I↑ 磁性↑
小明利用该压力传感器和滑动变阻器R/及部分其他器材设计了右图所示的电路，闭合开 关S，当线圈中电流大于或等于30mA时，电磁继电器的衔铁被吸合。已知继电器线圈 的电阻为30Ω，控制电路的电源电压由传感器的输出电压U提供。
（__C_1_、）__当_D_压_ (力选增填加“到A、一B定”程或度“时C，、电D”铃)报两警端，。说明汽车超载，则图甲中电铃应接在_
磁极间的相互作用规律： 同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引
活动1：设计不同实验判断铁棒有无磁性
方案四：
I
若每次实验总是相同一端转向 纸面以外，则铁棒有磁性
通电直导线的磁场是以导线上的 各点为圆心的同心圆
通电螺线管周围的磁场与 条形磁铁的磁场很相似。
电流的磁效应
1820年丹麦物理学家奥斯特利用如图所示的装置研 究电与磁的关系。
（2）某城市大道上，小明希望压力大于或等于3.6×105N 时，启动报警系统，则滑动 变阻器R/阻值应调节到多大？
电与磁复习课件
安培定则 (右手螺旋定则) ： 用右手握住导线，让大拇指所 指的方向跟电流的方向一致， 弯曲的四指所指的方向就是磁 感线的环绕方向。
2.电流的磁场
S
N
通电螺线管周围存在的磁场与条形磁铁的磁场很相似，
通电螺线管的极性与管中电流的方向关。
安培定则 (右手螺旋定则) :用右手握螺线管,让四指弯向螺 线管中的电流方向,大拇指所指的那一端就是通电螺线管 的北极
5.电磁铁的应用: 电磁起重机 电铃 电话听筒 电磁继电器 磁悬浮列车
专题七：磁场对电流的作用
1、现象： 给导体通电，导体就运动起来． 2、结论：
通电导体在磁场里要受到力的作用．
3、通电导体在磁场里受到的力的方向
跟 电流方向和 磁感线方向有关。
不变 如果这两者同时反向，则受力方向将＿＿＿。
4、通电线圈
电与磁复习课
专题一、磁现象
1、磁性：
磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。
2、磁体：
具有磁性的物体叫磁体。分为天然磁体和 人造磁体。
3、磁化：
使原来没有磁性的物体获得磁性的过程 叫磁化。
4、磁性分布特点：
磁体两端磁性最强,中间最弱。
5、磁体的指向性：
将磁体悬挂起来，让它在水平面内自由转 动，静止后总是一端指南，一端指北。
原 理 图
三、发电机的工作原理
4、交流电的周期和频率：
（1） 发电机的转子转动一周所用的时间就是交流电的周期， 在一个周期内交流电的方向改变两次，交流电的方向随时间不 断的变化。 （2）我国交流电的频率为50HZ，就是说，我国交流电在一秒 内有50个周期，每秒内交流电的方向改变100次。
四、电能的输送
2、变压器的工作原理：电磁感应
2.电流的磁场
S
N
通电螺线管周围存在的磁场与条形磁铁的磁场很相似，
通电螺线管的极性与管中电流的方向关。
安培定则 (右手螺旋定则) :用右手握螺线管,让四指弯向螺 线管中的电流方向,大拇指所指的那一端就是通电螺线管 的北极
5.电磁铁的应用: 电磁起重机 电铃 电话听筒 电磁继电器 磁悬浮列车
专题七：磁场对电流的作用
1、现象： 给导体通电，导体就运动起来． 2、结论：
通电导体在磁场里要受到力的作用．
3、通电导体在磁场里受到的力的方向
跟 电流方向和 磁感线方向有关。
不变 如果这两者同时反向，则受力方向将＿＿＿。
4、通电线圈
电与磁复习课
专题一、磁现象
1、磁性：
磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。
2、磁体：
具有磁性的物体叫磁体。分为天然磁体和 人造磁体。
3、磁化：
使原来没有磁性的物体获得磁性的过程 叫磁化。
4、磁性分布特点：
磁体两端磁性最强,中间最弱。
5、磁体的指向性：
将磁体悬挂起来，让它在水平面内自由转 动，静止后总是一端指南，一端指北。
原 理 图
三、发电机的工作原理
4、交流电的周期和频率：
（1） 发电机的转子转动一周所用的时间就是交流电的周期， 在一个周期内交流电的方向改变两次，交流电的方向随时间不 断的变化。 （2）我国交流电的频率为50HZ，就是说，我国交流电在一秒 内有50个周期，每秒内交流电的方向改变100次。
四、电能的输送
2、变压器的工作原理：电磁感应
电和磁复习优质课教学课件
洛伦兹力与安培力
洛伦兹力
洛伦兹力是描述运动电荷在磁场中所受力的物理量，用符号F 表示。当电荷在磁场中运动时，会受到一个与电荷运动方向 和磁场方向都垂直的力，这个力就是洛伦兹力。
安培力
安培力是描述通电导线在磁场中所受力的物理量，用符号F表 示。当通电导线与磁场方向垂直时，导线会受到一个与电流 方向和磁场方向都垂直的力，这个力就是安培力。
电磁感应现象
楞次定律
当导体在磁场中运动时，会在导体中 产生感应电动势，从而产生感应电流 的现象。
感应电流的方向总是试图阻止产生它 的磁通量的变化。
法拉第电磁感应定律
感应电动势的大小与导体在磁场中的 运动速度、磁场的磁感应强度以及导 体与磁场的相对角度有关。
自感与互感现象分析
自感现象
当一个线圈中的电流发生变化时，会在该线圈自身中产生感应电 动势的现象。
情感、态度与价值观目标
通过课程学习，培养学生的科学精神和实践能力，激发学生对物理学科的兴趣和热爱。同 时，引导学生关注电磁技术在社会发展和科技进步中的作用，树立正确的科学价值观。
02
电学基础知识回顾
电荷与电场
80%
电荷
物体带电的性质，分为正电荷和 负电荷，同种电荷相互排斥，异 种电荷相互吸引。
100%
05
典型例题解析与讨论
例题一：关于电场强度的计算
题目描述
一电荷在电场中受到的电场力与其电量的比值为E，求该 点的电场强度E。
解析过程
根据电场强度的定义式E=F/q，可以直接求出该点的电场 强度。需要注意的是，电场强度是矢量，其方向与正电荷 在该点所受电场力的方向相同。
讨论与拓展
本题主要考察对电场强度定义式的理解和应用。在实际问 题中，还需要注意电场强度的方向以及单位换算等问题。
电与磁总复习PPT课件
A甲棒有磁性，乙棒无磁性 B乙棒有磁性，甲棒无磁性 C甲、乙都有磁性 D以上三种说法都有可能
例2：如图所示的三根钢棒，B有磁性，则( ) A． A棒有磁性，C棒无磁性 B． A棒无磁性，C棒有磁性 C． A棒可能有磁性，也可能没有磁性 D．C棒可能有磁性，也可能没有磁性
类型二：磁体间的相互作用规律 例3．磁悬浮列车是在车厢和铁轨上分别安放磁
小聪所在的实验小组用漆包线(表面涂有绝缘 漆的导线)在大铁钉上绕若干圈，制成简单的 电磁铁，结合其他实验器材做了如图所示的 实验。
根据b、c、d中观察到的情况，完成下面 填空：
(1)通过观察电磁铁吸引大头针数目的不同 来判断它 不同。
(2)通过比较 两种情况，可以知道通过 的电流越大，电磁铁的磁性越强。
电与磁（总复习）
初三物理组：赵金梅
第九章 电与磁 一、磁现象 二、磁场 知识点一：磁现象
1．物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做 磁性，具有磁性的物体叫做磁体。
2．一个磁体在水平面内自由转动，静止时总是 指向南北，指南的那个磁极叫南极，指北的那个磁 极叫北极。【思考】如何判断物体是否具有磁性？
【点拨】方法1：根据磁体能吸引铁、钴、镍等 物质的性质，看被判断物体能否吸引铁(钴、镍)。
方法2：根据磁体有指南北方向的性质，可将物 体支起来，让它能在水平面内自由转动。待静时， 若总指南北，则物体有磁性，否则，没有磁性。
方法3：根据磁极间相互作用规律，将被判断物 体一Байду номын сангаас分别靠近已知磁体的南北极，若均吸引，则
无磁性；否则，有磁性。
3．磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引。 4．一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁 性，这种现象叫做磁化。 【思考】怎样做可以使钢针获得磁性？
例2：如图所示的三根钢棒，B有磁性，则( ) A． A棒有磁性，C棒无磁性 B． A棒无磁性，C棒有磁性 C． A棒可能有磁性，也可能没有磁性 D．C棒可能有磁性，也可能没有磁性
类型二：磁体间的相互作用规律 例3．磁悬浮列车是在车厢和铁轨上分别安放磁
小聪所在的实验小组用漆包线(表面涂有绝缘 漆的导线)在大铁钉上绕若干圈，制成简单的 电磁铁，结合其他实验器材做了如图所示的 实验。
根据b、c、d中观察到的情况，完成下面 填空：
(1)通过观察电磁铁吸引大头针数目的不同 来判断它 不同。
(2)通过比较 两种情况，可以知道通过 的电流越大，电磁铁的磁性越强。
电与磁（总复习）
初三物理组：赵金梅
第九章 电与磁 一、磁现象 二、磁场 知识点一：磁现象
1．物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做 磁性，具有磁性的物体叫做磁体。
2．一个磁体在水平面内自由转动，静止时总是 指向南北，指南的那个磁极叫南极，指北的那个磁 极叫北极。【思考】如何判断物体是否具有磁性？
【点拨】方法1：根据磁体能吸引铁、钴、镍等 物质的性质，看被判断物体能否吸引铁(钴、镍)。
方法2：根据磁体有指南北方向的性质，可将物 体支起来，让它能在水平面内自由转动。待静时， 若总指南北，则物体有磁性，否则，没有磁性。
方法3：根据磁极间相互作用规律，将被判断物 体一Байду номын сангаас分别靠近已知磁体的南北极，若均吸引，则
无磁性；否则，有磁性。
3．磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引。 4．一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁 性，这种现象叫做磁化。 【思考】怎样做可以使钢针获得磁性？
人教版九年级物理第二十章《电与磁》复习课教学设计
（二）讲授新知
1.讲解电流的磁效应，介绍奥斯特实验，解释电流产生磁场的原理；
a.通过演示奥斯特实验，让学生观察电流周围小磁针的变化，理解电流的磁效应；
b.解释奥斯特实验的原理，引导学生了解电流与磁场之间的关系；
2.介绍电磁感应现象，讲解法拉第电磁感应定律，解释发电机的工作原理；
a.演示电磁感应实验，让学生感受电磁感应现象；
4.教学过程中，注重启发式教学，引导学生运用所学知识解决实际问题。例如，让学生设计一个简单的磁悬浮装置，激发学生的创新意识；
a.创设情境：以磁悬浮列车为例，让学生了解磁场对电流作用的实际应用；
b.合作探究：分组讨论磁悬浮列车的原理，引导学生运用所学知识进行分析；
c.设计创新：鼓励学生设计简单的磁悬浮装置，培养学生的创新能力；
3.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、合作交流，提高解决问题的能力。
（二）教学设想
1.利用多媒体和实验演示，帮助学生形象地理解电流的磁效应。通过展示日常生活中的磁性材料和应用，如磁铁、电铃等，让学生感受到电与磁的紧密联系；
2.对于电磁感应现象，采用分组实验和讨论的方式，让学生亲身体验电磁感应的过程对电流的作用方面，设计具有挑战性的问题，如电动机的工作原理，让学生通过小组合作，探究洛伦兹力的作用，并学会计算；
b.电磁感应现象的原理及其应用；
c.磁场对电流的作用及其应用；
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结；
3.针对学生的疑问，进行解答和指导。
（四）课堂练习
1.设计具有针对性的练习题，让学生巩固所学知识；
a.判断题：电流周围是否存在磁场；
b.计算题：根据法拉第电磁感应定律计算发电机产生的电压；
c.应用题：分析电动机在实际应用中的工作原理；
1.讲解电流的磁效应，介绍奥斯特实验，解释电流产生磁场的原理；
a.通过演示奥斯特实验，让学生观察电流周围小磁针的变化，理解电流的磁效应；
b.解释奥斯特实验的原理，引导学生了解电流与磁场之间的关系；
2.介绍电磁感应现象，讲解法拉第电磁感应定律，解释发电机的工作原理；
a.演示电磁感应实验，让学生感受电磁感应现象；
4.教学过程中，注重启发式教学，引导学生运用所学知识解决实际问题。例如，让学生设计一个简单的磁悬浮装置，激发学生的创新意识；
a.创设情境：以磁悬浮列车为例，让学生了解磁场对电流作用的实际应用；
b.合作探究：分组讨论磁悬浮列车的原理，引导学生运用所学知识进行分析；
c.设计创新：鼓励学生设计简单的磁悬浮装置，培养学生的创新能力；
3.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、合作交流，提高解决问题的能力。
（二）教学设想
1.利用多媒体和实验演示，帮助学生形象地理解电流的磁效应。通过展示日常生活中的磁性材料和应用，如磁铁、电铃等，让学生感受到电与磁的紧密联系；
2.对于电磁感应现象，采用分组实验和讨论的方式，让学生亲身体验电磁感应的过程对电流的作用方面，设计具有挑战性的问题，如电动机的工作原理，让学生通过小组合作，探究洛伦兹力的作用，并学会计算；
b.电磁感应现象的原理及其应用；
c.磁场对电流的作用及其应用；
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结；
3.针对学生的疑问，进行解答和指导。
（四）课堂练习
1.设计具有针对性的练习题，让学生巩固所学知识；
a.判断题：电流周围是否存在磁场；
b.计算题：根据法拉第电磁感应定律计算发电机产生的电压；
c.应用题：分析电动机在实际应用中的工作原理；
电与磁总复习课件
正弦交流电具有周期性、频率和相位的变化特性，其波形呈正弦曲 线。
正弦交流电的表示方法
通常用瞬时值、最大值、有效值和平均值等参数来表示正弦交流电 。
变压器的工作原理
变压器的基本结构
变压器由两个绕组组成，一个称 为初级绕组，另一个称为次级绕
组。
变压器的工作原理
当交流电通过初级绕组时，会在 铁芯中产生变化的磁场，这个变 化的磁场会在次级绕组中产生感 应电动势，从而实现了电压的变
电与磁总复习课件
目录
• 电场 • 磁场 • 电磁感应 • 交流电与变压器 • 电与磁的实验
01
电场
电场的基本概念
总结词
电场是电荷周围存在的一种特殊物质，由正负电荷产生，对放入其中的电荷有 力的作用。
详细描述
电场由电荷产生，是一种看不见、摸不着的特殊物质。它对放入其中的电荷产 生力的作用，这种力称为电场力。电场具有方向和大小，可以用电场线来描述 其分布和强弱。
换。
变压器的功能
变压器的主要功能是变换电压、 电流和阻抗，以满足不同用电设
备和系统的需求。
变压器的应用
电力变压器
用于变换电压，将发电厂发出的 低电压变换为高电压，或从高电 压变为低电压，以方便电力传输
和分配。
音频变压器
用于音频信号的传输和阻抗匹配， 常用于音响设备和音频处理设备中 。
互感器
互感器是一种特殊的变压器，用于 测量高电压和大电流，常用于电力 系统中的电流和电压测量。
05
电与磁的实验
电场实验
总结词
通过电场实验，可以深入理解 电场的性质和作用，探究电荷
在电场中的运动规律。
电场强度测量
通过测量电场中某点的电场强 度，了解电场强度与电场力的 关系。
正弦交流电的表示方法
通常用瞬时值、最大值、有效值和平均值等参数来表示正弦交流电 。
变压器的工作原理
变压器的基本结构
变压器由两个绕组组成，一个称 为初级绕组，另一个称为次级绕
组。
变压器的工作原理
当交流电通过初级绕组时，会在 铁芯中产生变化的磁场，这个变 化的磁场会在次级绕组中产生感 应电动势，从而实现了电压的变
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目录
• 电场 • 磁场 • 电磁感应 • 交流电与变压器 • 电与磁的实验
01
电场
电场的基本概念
总结词
电场是电荷周围存在的一种特殊物质，由正负电荷产生，对放入其中的电荷有 力的作用。
详细描述
电场由电荷产生，是一种看不见、摸不着的特殊物质。它对放入其中的电荷产 生力的作用，这种力称为电场力。电场具有方向和大小，可以用电场线来描述 其分布和强弱。
换。
变压器的功能
变压器的主要功能是变换电压、 电流和阻抗，以满足不同用电设
备和系统的需求。
变压器的应用
电力变压器
用于变换电压，将发电厂发出的 低电压变换为高电压，或从高电 压变为低电压，以方便电力传输
和分配。
音频变压器
用于音频信号的传输和阻抗匹配， 常用于音响设备和音频处理设备中 。
互感器
互感器是一种特殊的变压器，用于 测量高电压和大电流，常用于电力 系统中的电流和电压测量。
05
电与磁的实验
电场实验
总结词
通过电场实验，可以深入理解 电场的性质和作用，探究电荷
在电场中的运动规律。
电场强度测量
通过测量电场中某点的电场强 度，了解电场强度与电场力的 关系。
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课前热身
1.每一个磁体上都存在两个_磁__性__最__强___的部分，叫做磁体的 磁极， 其中悬 挂 静止后指南的磁极叫_南__极，指北的磁极 叫北___极，这两个磁极不_能____(填“能”或“不能”)单独存在.
2.磁极间的相互作用的规律是∶同名磁极_相__互__排__斥__；异名 磁极相_互__吸__引____.
图10-2-9
课时训练
14.请画出图10-2-10中磁极间的磁感线，并标明磁感线的方向.
【答案】略
图10-2-10
14 、人不能有丝毫的自满心理。因为学无止境，活到老学到老，浅尝辄止或半途而废，就学不到高深的技艺。 3 、创造机会的人是勇者，等待机会的是愚者。 6 、会说话的多说，不会说话的少开口，要小心言多必失。成功人士大多沉默寡言，不多开口，这不是说沉默寡言能够做出什么创造性贡献，而是减少错误的发生。 2 、拼一载春秋，搏一生无悔。 20 、生活中所遭遇的种种困难挫折，既能成为掩埋我们的“泥沙”，又能成为我们的垫脚石。只要我们善于运用它，就能克服困难，迈向成功。 3 、创造机会的人是勇者，等待机会的是愚者。 8 、我们的安全感，来自于充分体验不安全感。 2 、所谓的成功并不需要你比所有的人都强，你只需要强过自己的对手或同行，就足够能显示你的价值。 8 、我们的梦想就在高高的山巅上，如果每天攀登一阶，矢志不渝，梦想终会实现。 3 、思想是人的翅膀，带着人飞向想去的地方。 4 、成功离你很近，只要再多一点点坚持，你就会尝到胜利的果实。 2 、成功如同谷仓内的金表，早已存在于我们周围，散布于人生的每个角落，只要执著地去寻找，就一定能找到。 14 、不为失败找借口，只为成功找方法。 11 、如果你知道你的具体的目的地，而且向它迈出了第一步，你便走上了成功之路!用小步而不是迈大步越过一个个障碍，你就会走向成功的巅峰。
电与磁 复习课件
三、电磁铁的优点：
从上述活动结果可知： 1、电磁铁的磁性有无可以通过有无电流来控制。
2、电磁铁的磁性强弱可以通过改变线圈中电 流大小或线圈匝数多少来控制。
3、电磁铁的极性可以通过改变电流方向来控制。
这也就是电磁铁不同于永磁体的优越之处。 电磁铁有这么多的优越性，因此，它的应用
也是很广泛的。
四、电磁铁的应用
1820年丹麦物理学家、化学家奥斯特在一次偶 然的机会发现了这种现象。他经过反复实验，并给 予理论解析，指出这是电流的磁效应。
他的这一重要发现为电磁理论的建立与技术应 用的发展奠定了基础。
奥斯特实验说明了：
1、直线电流周围存在磁场。 2、直线电流的磁场方向与电流方向有关。 3、电流具有磁效应。
二、直线电流的磁场
7、在电磁感应现象中，如果电路是没有闭 合的，则导体切割磁感线运动时，产生了 ___感__应__电__压_____。
谢谢
条形磁体的磁感线分布图 蹄形磁体的磁感线分布图
磁感线的特点：
1、在磁体外部，磁感线由磁体的北极（N极）到磁体 的南极（S极）（南进北出），在磁铁内部，从南极又 回到北极，形成闭合的曲线。
磁感线的特点：
2、磁感线的切线方向（即磁场方向）就是小磁针静 止后北极所指的方向。
磁感线的特点：
3、磁感线密的地方表示该点磁场强，即磁感线的疏密 表示磁场的强弱。
的直导线，内流不 同方向的电流，它 们将如何？
二、通电螺线管的磁场
右手螺旋定则：判定通电螺线管的磁极方向 与电流方向的关系。
判定方法： 用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中的电
流方向，大拇指所指的那一端就是通电螺线管的 北极。
试一试：
N
SS
N
电和磁复习2执教课件
• 地磁的南北极与地理的南北极并不重合, 最先发现的是我国南宋的沈括
电流磁场
• 1820年4月,丹麦的奥斯特最先发现了:通 电导体周围存在着磁场,其磁场方向与电 流方向有关.
• 通电螺线管的磁场与条形磁体的磁场相 似.我们可以用右手安培定则来判定通电 螺线管磁场方向与电流方向的关系.
电磁铁
• 电磁铁:就是带有铁芯的螺线管. • 电磁铁特点: • 磁性的有无可以由电流的通断来控制 • 磁性的强弱可以由电流的强弱和线圈
• 磁铁旁的小磁针静止时的方向如图所示.
标出磁感线的方向和磁铁N、S极.
答案：
某报报道一则消息：“上海的雨点鸽从内蒙古放飞后，历
经20余天，返回上海市区鸽巢．”信鸽这种惊人的远距离
辨认方向的本领，实在令人称奇．人们对信鸽有高超的认
路本领的原解析因：提出了如下猜想（ ）
信鸽究竟靠什么辨别方向呢？科学家们曾做过这样一个实
膀下分别缚一块小磁铁和一小块铜块，缚铜块的信鸽由于 不受其他磁场的干扰而能飞回鸽舍，缚小磁铁的信鸽由于 受小磁铁磁场的干扰而不能借助地磁场来分辨方向，所以 缚着磁铁的信鸽全部飞散了．所以D猜想正确．
• 探险队员在地球北极时，用一根细线系
住小磁针的中心，用手悬吊起来，则小
磁针N极将 （
）
• A、N极将与水平平行 B、N极将与地
的匝数来控制
• 磁场方向可以由电流方向来控制
电磁继电器与电话
• 电磁继电器:实质上是一个由磁铁组成的 一个开关; 通过它可以实现由低电流控制 强电流,低电压控制高电压.
• 电话:
知识应用
• 例1:如图甲乙两根完全相同的钢
乙
棒把甲的一端靠近乙的一端并慢
相另一端移动,发现两者之间的吸
电流磁场
• 1820年4月,丹麦的奥斯特最先发现了:通 电导体周围存在着磁场,其磁场方向与电 流方向有关.
• 通电螺线管的磁场与条形磁体的磁场相 似.我们可以用右手安培定则来判定通电 螺线管磁场方向与电流方向的关系.
电磁铁
• 电磁铁:就是带有铁芯的螺线管. • 电磁铁特点: • 磁性的有无可以由电流的通断来控制 • 磁性的强弱可以由电流的强弱和线圈
• 磁铁旁的小磁针静止时的方向如图所示.
标出磁感线的方向和磁铁N、S极.
答案：
某报报道一则消息：“上海的雨点鸽从内蒙古放飞后，历
经20余天，返回上海市区鸽巢．”信鸽这种惊人的远距离
辨认方向的本领，实在令人称奇．人们对信鸽有高超的认
路本领的原解析因：提出了如下猜想（ ）
信鸽究竟靠什么辨别方向呢？科学家们曾做过这样一个实
膀下分别缚一块小磁铁和一小块铜块，缚铜块的信鸽由于 不受其他磁场的干扰而能飞回鸽舍，缚小磁铁的信鸽由于 受小磁铁磁场的干扰而不能借助地磁场来分辨方向，所以 缚着磁铁的信鸽全部飞散了．所以D猜想正确．
• 探险队员在地球北极时，用一根细线系
住小磁针的中心，用手悬吊起来，则小
磁针N极将 （
）
• A、N极将与水平平行 B、N极将与地
的匝数来控制
• 磁场方向可以由电流方向来控制
电磁继电器与电话
• 电磁继电器:实质上是一个由磁铁组成的 一个开关; 通过它可以实现由低电流控制 强电流,低电压控制高电压.
• 电话:
知识应用
• 例1:如图甲乙两根完全相同的钢
乙
棒把甲的一端靠近乙的一端并慢
相另一端移动,发现两者之间的吸
电与磁复习(教学课件)
电和磁
复习
知识结构：
磁 磁性、磁体、磁极（相互作用规律）、磁化
现
铜不被吸引/指南针——司南、罗盘/把通电
电
象
螺线管悬挂/电流磁化
磁场——磁场、磁感线、地磁场
和
磁体间相互作用是通过磁场完成的/磁感线——模
磁
型N出S进/地磁场应用——飞鸽传书、鱼海龟等环游
三 电生磁
大
实 验
磁场对电流的作用
现
象 磁生电
练一练：
4、A是悬挂在弹簧测力计下的条形磁铁， B是螺线管，当S闭合后，电流表的示数 将 变大 ，弹簧测力计的示数将 变大 .
回首页
动动手：
1、根据图中所示的磁感线方向和电源的正、负 极，标出磁体A端的极性和电磁铁的铁芯上
导线的绕线。
回首页
动动手：
2、如图所示，电流表连接正确，通电后小磁 针静止在图示位置，在图中标出电源的“+”“-” 极，画出螺线管上线圈的绕法。
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 0年10 月上午8 时48分 20.10.6 08:48O ctober 6, 2020
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 020年1 0月6日 星期二 8时48 分13秒0 8:48:13 6 October 2020
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午8时48 分13秒 上午8 时48分0 8:48:13 20.10.6
电动机
发电机
方向：
磁场方向与电 流方向有关
电流方向改变， 小磁针偏转方向改 变
方向：
导线受力的方 向与电流方向和磁 感线方向有关
方向：
感应电流的方 向与导体运动方向 和磁感线方向有关
复习
知识结构：
磁 磁性、磁体、磁极（相互作用规律）、磁化
现
铜不被吸引/指南针——司南、罗盘/把通电
电
象
螺线管悬挂/电流磁化
磁场——磁场、磁感线、地磁场
和
磁体间相互作用是通过磁场完成的/磁感线——模
磁
型N出S进/地磁场应用——飞鸽传书、鱼海龟等环游
三 电生磁
大
实 验
磁场对电流的作用
现
象 磁生电
练一练：
4、A是悬挂在弹簧测力计下的条形磁铁， B是螺线管，当S闭合后，电流表的示数 将 变大 ，弹簧测力计的示数将 变大 .
回首页
动动手：
1、根据图中所示的磁感线方向和电源的正、负 极，标出磁体A端的极性和电磁铁的铁芯上
导线的绕线。
回首页
动动手：
2、如图所示，电流表连接正确，通电后小磁 针静止在图示位置，在图中标出电源的“+”“-” 极，画出螺线管上线圈的绕法。
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 0年10 月上午8 时48分 20.10.6 08:48O ctober 6, 2020
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 020年1 0月6日 星期二 8时48 分13秒0 8:48:13 6 October 2020
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午8时48 分13秒 上午8 时48分0 8:48:13 20.10.6
电动机
发电机
方向：
磁场方向与电 流方向有关
电流方向改变， 小磁针偏转方向改 变
方向：
导线受力的方 向与电流方向和磁 感线方向有关
方向：
感应电流的方 向与导体运动方向 和磁感线方向有关
电和磁复习PPT课件(初中科学)
极
磁极间相互作用规律: 同名磁极互相排挤, 异名磁极互相吸引.
练：将一根条形磁铁分为三段，则中间的一段（ D ）
A. 一定没有磁性 B. 一定有磁性，但只有N极 C. 一定有磁性，但只有S极 D. 有磁性且有N、S极
当条形磁铁的磁极靠近磁针时,它们并没有接 触,就产生了力的相互作用,这是因为磁体的周 围空间存在着___磁___场___.其基本性质是 __对___放_ _入___其___中___的__磁___体___产___生___力__的___作___用____ 。磁场是有方 向的,小磁针在磁场中某点__北____极受力方向或 小磁针静止时___北____极所指的方向,就是该点的 磁场方向.磁场是看不见、摸不着的， _磁__感__线____是用来直观表示磁场散布的曲线。
方向水平悬挂起来，然后给导线通上如图所示
的电流，请你想一想会产生的现象 （ D ）
A．通电螺线管仍保持静止不动 B．通电螺线管能在任意位置静止 C．通电螺线管转动，直至A端指向南，B端指 向北
D．通电螺线管转动，直至B端指向南，A端指 向北
3、电磁铁：带铁芯的 通电螺线管。
电磁铁的优点很多,它的磁性有无可 以由__电____流____通___断_____来控制;电磁铁的磁 性强弱可以由_电__流__强__弱__来控制;电 磁铁的南北极可以由___电____流____方___向______来 控制,使用起来很方便.在电流一定 时,螺线管的匝数越多,它的磁性越 _强__.
翘板是在两端封闭的透明塑料管中放有一块磁性很强的磁铁，塑料管外
绕有金属丝作为线圈，在线圈两端并联两只发光二极管(符号)，其电路如
图20(b)所示．二极管具有单向导电性，电流只能从二极管的正极流入，
负极流出．演示时，将塑料管上下翘动，磁铁便在线圈中左右移动，相
磁极间相互作用规律: 同名磁极互相排挤, 异名磁极互相吸引.
练：将一根条形磁铁分为三段，则中间的一段（ D ）
A. 一定没有磁性 B. 一定有磁性，但只有N极 C. 一定有磁性，但只有S极 D. 有磁性且有N、S极
当条形磁铁的磁极靠近磁针时,它们并没有接 触,就产生了力的相互作用,这是因为磁体的周 围空间存在着___磁___场___.其基本性质是 __对___放_ _入___其___中___的__磁___体___产___生___力__的___作___用____ 。磁场是有方 向的,小磁针在磁场中某点__北____极受力方向或 小磁针静止时___北____极所指的方向,就是该点的 磁场方向.磁场是看不见、摸不着的， _磁__感__线____是用来直观表示磁场散布的曲线。
方向水平悬挂起来，然后给导线通上如图所示
的电流，请你想一想会产生的现象 （ D ）
A．通电螺线管仍保持静止不动 B．通电螺线管能在任意位置静止 C．通电螺线管转动，直至A端指向南，B端指 向北
D．通电螺线管转动，直至B端指向南，A端指 向北
3、电磁铁：带铁芯的 通电螺线管。
电磁铁的优点很多,它的磁性有无可 以由__电____流____通___断_____来控制;电磁铁的磁 性强弱可以由_电__流__强__弱__来控制;电 磁铁的南北极可以由___电____流____方___向______来 控制,使用起来很方便.在电流一定 时,螺线管的匝数越多,它的磁性越 _强__.
翘板是在两端封闭的透明塑料管中放有一块磁性很强的磁铁，塑料管外
绕有金属丝作为线圈，在线圈两端并联两只发光二极管(符号)，其电路如
图20(b)所示．二极管具有单向导电性，电流只能从二极管的正极流入，
负极流出．演示时，将塑料管上下翘动，磁铁便在线圈中左右移动，相
初中物理电与磁复习课件
详细描述
奥斯特实验表明，当导线中通过电流时，导线周围会产生磁场。这是因为电流 会产生电场，而变化的电场会产生磁场。
磁生电
总结词
变化的磁场会产生电场
详细描述
法拉第电磁感应定律指出，当磁场发生变化时，会在导体中产生电动势，从而产 生电流。这是发电机的工作原理。
电动机与发电机
总结词
电动机利用电与磁相互作用将电能转换为机械能，发电机则 将机械能转换为电能
电场线
为了形象地描述电场中各点的电场强度方向和大小，在电 场中画出一些曲线，曲线上每一点的切线方向都跟该点的 场强方向一致。
电流与电路
01
02
03
04
电流的形成
电荷的定向移动形成电流，规 定正电荷定向移动的方向为电
流的方向。
电路的组成
由电源、开关、导线、用电器 组成。
欧姆定律
导体中的电流跟导体两端的电 压成正比，跟导体的电阻成反
比。
串并联电路
电路中各元件逐个顺次连接起 来的电路叫串联；各元件并列
连接起来的电路叫并联。
电压与电阻
01
的原因， 是推动电荷定向移动的能 量。
电阻的概念
导体对电流的阻碍作用叫 电阻，用符号R表示，单 位是欧姆。
变阻器
通过改变连入电路的电阻 线的长度来改变电阻的仪 器，分为滑动变阻器和变 阻箱。
05
复习题与答案
电的基础知识复习题及答案
题目
答案
电荷有____和____两种，丝绸摩擦过的玻璃 棒带的是____电。
正电荷；负电荷；正
题目
答案
自然界中只存在____种电荷，即____和____ 。同种电荷相互____，异种电荷相互____。
奥斯特实验表明，当导线中通过电流时，导线周围会产生磁场。这是因为电流 会产生电场，而变化的电场会产生磁场。
磁生电
总结词
变化的磁场会产生电场
详细描述
法拉第电磁感应定律指出，当磁场发生变化时，会在导体中产生电动势，从而产 生电流。这是发电机的工作原理。
电动机与发电机
总结词
电动机利用电与磁相互作用将电能转换为机械能，发电机则 将机械能转换为电能
电场线
为了形象地描述电场中各点的电场强度方向和大小，在电 场中画出一些曲线，曲线上每一点的切线方向都跟该点的 场强方向一致。
电流与电路
01
02
03
04
电流的形成
电荷的定向移动形成电流，规 定正电荷定向移动的方向为电
流的方向。
电路的组成
由电源、开关、导线、用电器 组成。
欧姆定律
导体中的电流跟导体两端的电 压成正比，跟导体的电阻成反
比。
串并联电路
电路中各元件逐个顺次连接起 来的电路叫串联；各元件并列
连接起来的电路叫并联。
电压与电阻
01
的原因， 是推动电荷定向移动的能 量。
电阻的概念
导体对电流的阻碍作用叫 电阻，用符号R表示，单 位是欧姆。
变阻器
通过改变连入电路的电阻 线的长度来改变电阻的仪 器，分为滑动变阻器和变 阻箱。
05
复习题与答案
电的基础知识复习题及答案
题目
答案
电荷有____和____两种，丝绸摩擦过的玻璃 棒带的是____电。
正电荷；负电荷；正
题目
答案
自然界中只存在____种电荷，即____和____ 。同种电荷相互____，异种电荷相互____。
电与磁复习课
7.下列说法不正确的是（ B ） Ａ.交流发电机工作时线圈中产生的是 交流电 Ｂ.直流发电机工作时线圈中产生的是 直流电 Ｃ.交流发电机和直流发电机工作时线 圈中产生的都是交流电 Ｄ.交流发电机向外部供的是交流电， 直流发电机向外部供的是直流电
机械能转 化为电能
根据刚才的复习,快速 完成以下几个小题！
1.分别用三种不同的方法判 断一根铁棒是否有磁性？
方法一：根据磁体的吸铁性判断 方法二：根据磁体的指向性判断 方法三：根据磁极相互相互作用规律判断
2.下列说法正确的是:（ D ） A.磁感线只分布在磁场外,不分 布在磁体内 B.磁感线是真实存在的曲线 C.磁感线都是从磁体北极出发, 回到南极 D.磁场是真实存在的
回忆一下在《电与磁》这 一章我们学习了那几个重 要的物理实验？
实验名称
电流的 磁效应 通电导体 在磁场中 受到力的 作用 电磁感 应现象
发现者
实验原理图
应 用
奥斯特
电磁铁 电动机
法拉第
发电机
发电机与电动机比较
原 理
通电线圈在 电动机 磁场中受力 而转动 发电机 电磁感 应现象
能量转化 电能转化 为机械能
磁感线 地磁场
磁偏角
返回
9.3电生磁
奥斯特实验 通电螺旋管 安培定则 定义 磁性强弱的影响因素 优点 构造 电磁继电器 原理 优点 构造 扬声器 原理 磁场对通电导线的作用 磁场对通电线圈的作用 原理 电动机 构造 返回 能量转化
电 生 磁
9.4电磁铁
9.5 扬声器 电磁继电器
9.6电动机
电磁感应现象
复习课
1.归纳本章知识要点 2.总结基本物理方法 3.知识点的灵活应用
回顾一下我们在《电与磁》 这一章学到了那些知识? 试着把自己所学的知识分 成几个部分！
九年级20章电与磁复习课
地磁场
奥斯特实验
电 电生磁 通电螺线管的磁场
与
电磁铁
磁
磁场对电流的作用 磁场对电流的作用
电动机
电磁感应(法拉第）
磁生电 发电机
交流电 4
磁体与磁场
磁性 能吸引铁、钴、 镍 等物质的性质
磁体 磁极
具有磁性的物体
磁体上磁性 最强 的部分(两端最强，中间最弱)，静止时 指南的为 S 极、指北为 N极。
《电与磁》复习课
扬声器是如何发声的？
电信号
声信号
原理：通电导体在磁场中 受到力的作用
话筒的原理：电磁感应 声信号
电信号
当人说话发出的声波使金属膜片振动时,连接在膜片上的线圈随着一起在永久 磁体的磁场里振动,切割磁感线,从而产生感应电流。感应电流的大小和方向 都随着声音的变化而变化。这个信号电流经扩音机放大后传给扬声器,从扬声 器中就发出放大的声音。
①吸铁性；②指向性；③磁极相互作用规律
性质 (同名磁极相互_排__斥___，异名磁极相互吸___引__)
思考：如何区分磁体与非磁体？
磁化
铁磁性物质在磁体作用下会获得磁性的过程。
磁场
体周围存在着的能使磁针偏转的 物质，它看不见、摸不磁
着，却 客观存在 。
5
磁场基 磁场对放入其中的磁体产生力的作用．磁极 本性质 间的相互作用是通过__磁__场____传递的
7
典例解答
例、磁体旁小磁针静止时所指的方向如图所示 (小磁针黑端为N极)，请画出图中任一条磁感应 线的方向，并标出磁体的S、N极．
例、下列物体不会在其周围产生磁场的是 ( A )
A．铝棒
B．地球
C．指南针
D．通电导体
8
9
奥斯特实验
电 电生磁 通电螺线管的磁场
与
电磁铁
磁
磁场对电流的作用 磁场对电流的作用
电动机
电磁感应(法拉第）
磁生电 发电机
交流电 4
磁体与磁场
磁性 能吸引铁、钴、 镍 等物质的性质
磁体 磁极
具有磁性的物体
磁体上磁性 最强 的部分(两端最强，中间最弱)，静止时 指南的为 S 极、指北为 N极。
《电与磁》复习课
扬声器是如何发声的？
电信号
声信号
原理：通电导体在磁场中 受到力的作用
话筒的原理：电磁感应 声信号
电信号
当人说话发出的声波使金属膜片振动时,连接在膜片上的线圈随着一起在永久 磁体的磁场里振动,切割磁感线,从而产生感应电流。感应电流的大小和方向 都随着声音的变化而变化。这个信号电流经扩音机放大后传给扬声器,从扬声 器中就发出放大的声音。
①吸铁性；②指向性；③磁极相互作用规律
性质 (同名磁极相互_排__斥___，异名磁极相互吸___引__)
思考：如何区分磁体与非磁体？
磁化
铁磁性物质在磁体作用下会获得磁性的过程。
磁场
体周围存在着的能使磁针偏转的 物质，它看不见、摸不磁
着，却 客观存在 。
5
磁场基 磁场对放入其中的磁体产生力的作用．磁极 本性质 间的相互作用是通过__磁__场____传递的
7
典例解答
例、磁体旁小磁针静止时所指的方向如图所示 (小磁针黑端为N极)，请画出图中任一条磁感应 线的方向，并标出磁体的S、N极．
例、下列物体不会在其周围产生磁场的是 ( A )
A．铝棒
B．地球
C．指南针
D．通电导体
8
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课时训练
9.下列关于磁感线的说法中，正确的是( B ) A.磁感线是磁场中实际存在的曲线 B.磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体南极 C.小磁针南极在某点受到的磁场力的方向，跟该点磁感线 的方向相同 D.有极少数特殊的磁感线可以相交
பைடு நூலகம்时训练
13.把条形磁铁一端靠近一根原来没有磁性的软铁棒，软铁 棒下端的小磁针的N极被铁棒吸 引，如图10-2-9所示，由此 可以确定条形磁极的( A ) A.上端为N极 B.上端为S极 C.无法确定 D.无论上、下端是哪一极，都会出现这样的现象
典型例题解析
【例1】如图10-2-2所示，用钢棒去接近磁针时，下列说法正 确的是 ( B )
图10-2-2 A.两者相排斥，说明钢棒可能具有磁性，也可能不具有磁性 B.两者相吸引，说明钢棒可能具有磁性，也可能不具有磁性 C.两者相排斥，说明钢棒一定不具有磁性 D.两者相吸引，说明钢棒一定具有磁性
典型例题解析
图10-2-9
课时训练
14.请画出图10-2-10中磁极间的磁感线，并标明磁感线的方向.
【答案】略
图10-2-10
自己的饭量自己知道。——苏联 接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿 崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。 春花不红不如草，少年不美不如老。 懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。 什么路都可以走，唯独绝路不能走；什么路都可以选择，唯独歧途不能选择。 当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 时间不一定能证明很多东西，但是一定能看透很多东西。 读过一本好书，像交了一个益友。 生命是一支织梭。
4.磁场是在磁体周围存在一种能传递_磁__极__间__相__互__作__用__的物 质；把小磁针在 磁场中某点静止时_北__极所指的方向规定 为该点的磁场方向.
课时训练
5.在空气干燥时，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘 起来，这是因为摩擦使梳子和头发分别带上_异__种__电荷， 梳子吸_引____头发的缘故.
方法小结
本课时知识点的要求一般不高，属于知道层次较 多，也没有繁杂的计算，所以复习要紧扣教材，抓住 重点知识点，理清它们的关系，对于磁场及其分布可 建立一定空间模型帮助理解， 另外南、北磁极与正、 负电荷之间有很多相似的地方，读者不妨自己比较一 下.
课时训练
1.当用一磁铁去靠近处于静止的小磁针，小磁针会发生如 图10-2-4所示转动，则磁 铁的A端是_N__极.
图10-2-6
A. a
B. b
C. c
D. d
课时训练
8.水平放置的一根条形磁铁一端吸着一枚较重的铁钉，若 用另一根同样的条形磁铁的S 极与原来的磁铁的N极靠拢时， 如图10-2-7所示，可能出现的现象是( B )
图10-2-7 A.将铁钉吸得更牢 B.铁钉落下 C.铁钉尖端将被吸向右端磁铁 D.铁钉尖端将被吸向左端磁铁
【例2】如图10-2-3所示，甲、乙为两根外形相同的钢 棒，当乙从甲的左端 水平向右移到右端，若两根钢棒 间吸引力的大小不变，则_乙__棒有磁性；若 两钢棒间吸 引力先由大变小，然后由小变大，则_甲__棒有磁性.
图10-2-3
典型例题解析
【例3】关于磁感线，下述说法正确的是( B ) A.磁感线是磁场中实际存在的曲线 B.磁体周围的磁感线都是从磁体北极出来，回到磁体南极 C.小磁针南极在某点所受的磁场力的方向，跟该点磁感线 方相同 D.磁感线是分布在磁体外，不分布在磁体内
第九章 电和磁（一）
➢ 要点考点聚焦 ➢ 课前热身 ➢ 典型例题解析 ➢ 方法小结 ➢ 课时训练
要点考点聚焦
本课时的重点知识有磁体、磁极之间的相互作用，磁 场和它的方向、地磁场、磁感线，两种电荷及其相互作用， 电荷的检验等，相关考点有∶磁体和磁极及其周围磁感线 的分布，利用磁体的性质和磁极间相互作用的规律来解决 问题，磁场的性质，磁场的方向，本课时的各知识点的要 求一般较低，属知道层次的较多，复习时要以课本为主， 熟读课本，这些知识点中 ，磁场和磁感线的性质及分布 是一个难点，复习中要理解它们的关系.为了促进将知识 转化为能力，今后中考试题可能着重于利用磁体的性质和 磁极间的作用规律，电荷间的相互作用规律来解决实际问 题，以及围绕磁场的方向和磁感线的性质、分布的命题会 逐渐增多.
3.把小磁针在磁场中某一点静止时_北__极__所指的方向，规定 为这一点的磁场 方向.
课前热身
4.磁感丝可以形象地表示磁场的_方__向__和磁场的_强__弱___情 况 ，它是人们为了形象而又方便地表示磁场而人为引入 的_曲__线___，实际上并不存在，磁体周围的磁感线都是从磁 体的 北 极出来，回到磁体的 南 极，应注意的是，任 何两条磁感线都不能 相交 .
课前热身
1.每一个磁体上都存在两个_磁__性__最__强___的部分，叫做磁体的 磁极， 其中悬 挂 静止后指南的磁极叫_南__极，指北的磁极 叫北___极，这两个磁极不_能____(填“能”或“不能”)单独存在.
2.磁极间的相互作用的规律是∶同名磁极_相__互__排__斥__；异名 磁极相_互__吸__引____.
6.我国正在建设世界上第一条商业磁悬浮列车线路，磁悬 浮列车是利用两个同名磁极间相互_排__斥___的原理来实现悬 浮的.指南针中小磁针南极指向地理_南__极，这说明地球北 极是地磁_南__极；我国宋代科学家_沈__括__是世界上第一个发 现和研究磁偏角的人.
课时训练
7.如图10-2-6所示，已知条形磁体周的四个小磁针的指向， 其中有一个错了，则错的一个 是( A )
图10-2-4
图10-2-5
2.如图10-2-5所示，甲、乙为两根外形相同的钢棒，当乙 向右移到甲的左端或右端时，分 别有明显的相吸或相斥 现象，由此可以断定__甲__、__乙__是磁体.
课时训练
3.磁化是_使__物__体__获__得__磁__性__的过程，而_使__物__体__失__去__磁__性__的 过程叫去磁.