初中化学《氧气的性质及制取》期末专项练习及答案.doc

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初中化学《空气、氧气性质及制取》考试题带解析.doc

初中化学《空气、氧气性质及制取》考试题带解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、选择题（共17题）1.下列关于氧气的说法正确的是（） A ．氧气能支持燃烧，可作燃料B ．水生生物能依靠溶于水中的氧气而生存C ．氧气能跟所有物质发生氧化反应D ．氧气约占空气总体积的78% 【答案】B难度：容易知识点：氧气2.空气是人类宝贵的自然资源，下列有关空气的说法正确的是( ) A ．洁净的空气是纯净物 B ．空气中的氧气可以供给呼吸、燃烧、炼钢、化工生产等 C ．分离液态空气得到氧气和氮气的过程中发生了化学反应 D ．新鲜空气中不含二氧化碳【答案】B难度：容易知识点：我们周围空气单元测试3.空气是一种宝贵的自然资源，分离液态空气不能得到的气体是（）A ．氧气B ．稀有气体C ．氮气D ．氢气【答案】D难度：容易知识点：我们周围空气单元测试 4.在空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（C ）A ．氧气B ．二氧化碳C ．氮气D ．水蒸气【答案】C难度：容易知识点：我们周围空气单元测试 5.下列实验现象的描述中，正确的是（） A ．木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体 B ．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰 C ．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾D ．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体【答案】D难度：容易知识点：氧气 6.下列气体能供给呼吸的l C ．可以利用反应2Cu+O22CuO，测定“人造空气”中O2的含量D．“人造空气”若只含有O2会更有益于人的呼吸【答案】C难度：容易知识点：我们周围空气单元测试8.在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，且有刺激性气味的气体产生的是（）A．木炭B．硫C．红磷D．铁丝【答案】B难度：容易知识点：氧气9.用如图装置来测定空气中氧气的含量，下列做法会使实验结果不准确的是（）A．事先在集气瓶内加少量水B．燃烧匙内加足量红磷C．红磷熄灭后，立即打开弹簧夹D．实验前，检查装置的气密性【答案】C难度：容易知识点：我们周围空气单元测试10.实验室中利用过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾都可以制取氧气，其原因是（）A．都属于氧化物B．都含有氧气C．都含有氧气分子D．都含有氧元素【答案】D难度：容易知识点：制取氧气11.空气成分中，体积健康约占78%的是( )A．氮气B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳【答案】A难度：容易知识点：我们周围空气单元测试12.下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是( )A．铁丝B．红磷C．木炭D．硫磺【答案】B难度：容易知识点：我们周围空气单元测试13.空气是人类宝贵的自然资源，下列有关空气的说法错误的是（）A．液氮可用作制冷剂B．氧气可用作火箭发射的燃料C．氦气可用来填充探空气球D．二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质【答案】B难度：容易知识点：我们周围空气单元测试14.空气是人类宝贵的自然资源，下列关于空气的说法错误的是（）A．空气的主要成分是氮气和氧气B．造成空气污染的气体主要有CO、CO2和SO2等C．饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气D．工业上常用分离液态空气的方法制备氧气【答案】B难度：容易知识点：我们周围空气单元测试15.下列有关氧气的叙述正确的是（）A．铁丝在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，生成黑色固体B．空气中氧气含量的测定实验中，可以将铜丝换成木炭l【答案】C难度：中等知识点：制取氧气17.下列关于空气各成分的说法中，错误的是（）A．空气中氧气的体积分数约为21%B．氦气化学性质不活泼，可用于食品防腐C．二氧化碳在空气中的含量增多会引起温室效应，属于空气污染物D．空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，又被称为“惰性气体”【答案】C难度：容易知识点：空气二、多项选择（共1题）1.下列关于空气的说法中，正确的是（）A．“富氧空气”中氧气含量高于普通空气，其中氧气与其他气体体积比为21：79 B．从空气中分离出的氮气可用作食品防腐剂C．莱芜香肠采用真空包装的主要目的是为了隔绝水蒸气D．铁丝在空气中能剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁【答案】B难度：容易知识点：我们周围空气单元测试三、未分类（共1题）1.用如图所示装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识错误的是（）A．铜粉用量的多少，不会影响实验结果B．实验结束后冷却到室温才能读数C．气球的作用是调节气压，使氧气完全反应D．在正常操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的【答案】AD四、填空题（共3题）1.下图是初中化学中常见的实验，请根据下图回答下列问题。

制取氧气习题(含答案)

制取氧气习题（含答案）一、单选题(本大题共16小题，共32.0分)1.2.下列反应中，不能体现氧气的氧化性的是（）A.2HgO2HgOO2↑B.SOO2SO2 C.CH4O2O2CO2O2H2O D.4AlO3O22Al2O33.物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是（）A.硫：淡蓝色火焰B.铁丝：耀眼白光C.木炭：产生白光D.D磷：白色烟雾4.比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应推导出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是序号化学反应事实影响化学反应的因素A铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧反应物浓度B铁丝在空气中很难燃烧，铁粉在空气中较易燃烧反应物的种类C 双氧水在常温下较难分解，而在加入二氧化锰后迅速分解催化剂D 碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应反应温度A.AB.BC.CD.D5.下列化学现象的描述，错误的是（）A.氢氧化钠固体溶于水吸热B.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟C.分别蘸有浓盐酸与浓氨水的玻璃棒靠近产生白烟D.细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体6.7.下列关于氧气用途的叙述中，错误的是（）A.医疗上用纯氧进行急救B.氧炔焰用来焊接或切割金属C.液氧可用作火箭的燃料D.液氧制成炸药，用来开山采矿8.下列对实验现象的描述，不正确的是（）A.硫粉在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰B.木炭在氧气中燃烧，有无色刺激性气味气体生成C.红磷在空气中燃烧产生大量的白烟D.氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰9.下列反应中，属于分解反应的是（）A.氢气O氧气水B.二氧化碳O水→碳酸C.乙醇O氧气二氧化碳O水D.碳酸钙氧化钙O二氧化碳10.下列有关物质燃烧现象的描述，不正确的是（）A.氢气在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰B.红磷在空气中燃烧冒出大量的白烟C.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色的火焰D.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射11.下列实验现象描述正确的是（）A.白磷燃烧产生大量的白雾B.细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体C.木炭燃烧发出白色火焰D.硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰12.氧气是人类不可或缺的重要物质．下列有关氧气的叙述中，错误的是（）A.氧气可用于炼钢B.铁在氧气中燃烧，生成三氧化二铁C.氧气会引起许多食物腐败D.氧气不足时，燃料无法充分燃烧13.下列关于氧气性质的描述，正确的是（）A.通常状况下氧气是无色、无味的气体B.氧气极易溶于水C.氧气可以燃烧D.氧气能与所有的物质发生化学反应14.下列反应既不属于分解反应，也不属于化合反应的是（）A.CuOOCO CuOCO2B.2CuOH2OOCO2OO2═Cu2（OH）2CO3C.SOO2SO2D.4HNO32H2OO4NO2↑OO2↑15.氧气跟世间万物如影随形．下列关于氧气说法无误的是（）A.氧气占空气质量分数的21%B.红磷在氧气中燃烧产生大量的白色烟雾C.铁丝在空气中燃烧消耗氧气，剧烈燃烧火星四射生成黑色固体D.氧气可作助燃剂，用于金属切割等16.下列有关氧气的说法正确的是（）A.夏天食物腐烂与氧气无关B.鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气极易溶于水C.可燃物接触氧气就能够燃烧D.硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰二、填空题(本大题共1小题，共1.0分)17.生活中处处有化学，通过学习已经知道：（1）煤能在空气中燃烧是因为空气中有______ ；空气中氧气的主要来源______ ；（2）澄清石灰水久置变浑浊是因为空气中有______ ；（3）放置的饼干受潮是因为空气中有______ ．三、简答题(本大题共3小题，共15.0分)18.化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．结合如图实验装置图回答问题：（1）写出指定仪器的名称：① ______ ② ______ ；（2）要收集一瓶纯净的氧气应选择装置______ （填字母）（3）若用C装置来收集氧气则验满的方法是______ ．19.如图是初中化学实验室制取气体的常用装置．请回答下列问题：（1）写出如图所示装置中标有序号的仪器名称：① ______ ② ______ ．（2）实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气，选择的发生装置是______ （选填装置序号）该反应的文字表达式为______ ；制取气体时，组装好仪器后，应先______ ，再添加药品；使用______ （选填装置序号）所示的方法收集到的氧气比较纯净，检验瓶中装满氧气的方法是______（3）实验室若选A、E装置制取氧气，当实验结束时，甲同学先熄灭了酒精灯，忘记将导管从水中取出，在水未进入导管之前，可采取的补救措施有：______ ．（4）与A装置相比用B装置制氧气的优点是______ ．（写一点）（5）若用上图最后所示的装置收集一瓶氧气，实验前将该装置装满水正放，则气体应从______ （填“c”或“d”）端进入．20.水下作业时，潜水员需要呼吸“富氧空气”．（1）潜水员水下作业时携带“富氧空气”，是因为______ ．（2）“富氧空气”中氧气含量高于普通空气，其中氧气与气体气体体积比可能是______ ．A、1：2B、1：5C、1：4D、21：79．制取氧气习题（含答案）【答案】1. 2. A 3. C 4. B5. A6. 7. C 8. B 9. D10. D11. D 12. B 13. A 14. A15. D16. D17. 氧气；光合作用；二氧化碳；水18. 试管；集气瓶；E；将带火星的木条伸到集气瓶口，木条复燃则氧气已集满19. 试管；集气瓶；B；过氧化氢水+氧气；检查装置的气密性；E；当大气泡从集气瓶口向外冒出时，证明满了；把导管在水槽中移出；方便加液体药品；d20. 氧气能供给呼吸；；A【解析】1.2.解：氧气能和大多数物质反应，在反应中氧气体现氧化性，故BCD都是物质和氧气的反应，体现氧气的氧化性；A是氧化汞分解为汞和氧气，不体现氧气的氧化性．答案：A根据氧气的化学性质，氧气能和大多数物质反应，在反应中氧气体现氧化性分析解答；本题的难度不大，从不同的角度考查了氧气的知识，熟记氧气的性质、制取、反应的现象等是解答本题的基础．3.解：A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误．B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故选项说法错误．C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，故选项说法正确．D、磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误．故选：C．A、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断．本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．4.解：A、铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧，空气和氧气中氧气的浓度不同，燃烧现象不同，说明反应物的浓度是影响化学反应因素，故A推理合理．B、铁片在空气中很难燃烧，铁粉在空气中较易燃烧，说明反应物的接触面积越大，化学反应就越容易发生，化学反应速率越快，故B推理不合理．C、双氧水在常温下较难分解，而在加入二氧化锰后迅速分解，说明了使用催化剂，可以加快化学反应速率，故C推理合理．D、碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应，两者中温度不同，说明反应的温度是影响化学反应因素，故D推理合理．故选B．根据题意，确定影响化学反应的因素可选用控制变量法，即只改变其中的某一个变量，而控制其余几个变量不变，从而研究被改变的这个变量对化学反应的影响，据此结合题意进行分析判断．本题难度不大，灵活运用控制变量法（控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对化学反应的影响）、影响化学反应的因素是正确解答本题的关键．5.解：A、氢氧化钠固体溶于水放出大量的热，故选项说法错误．B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确．C、浓盐酸、氨气具有挥发性，浓盐酸挥发出的氯化氢分子和浓氨水挥发出的氨气因分子不断的运动相互接触，发生化学反应，生成氯化铵白色固体，所以有白烟产生，故选项说法正确．D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确．故选A．A、根据氢氧化钠固体溶于水的现象进行分析判断．B、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据浓盐酸、氨气的性质进行分析判断．D、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．本题难度不大，掌握常见物质溶于水的吸热与放热现象、常见物质燃烧的现象、浓盐酸和氨气的性质即可正确解答本题．6.7.解：A、氧气能供给呼吸，医疗上用氧气进行急救，正确；B、氧气能支持燃烧，氧炔焰用来焊接或切割金属，正确；C、氧气能支持燃烧，液氧可用作火箭的助燃剂，错误；D、氧气能支持燃烧，液氧制成炸药，用来开山采矿，正确；故选C运用氧气能供给呼吸和支持燃烧进行判断即可．本题考查氧气的物理性质、化学性质及其用途，涉及面广，知识点多，但难度不大．8.解：A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法正确．B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色、无味的气体，故选项说法错误．C、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确．D、氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法正确．故选：B．A、根据硫粉在氧气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据氢气在空气中燃烧的现象进行分析判断．本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．9.解：A、氢气和氧气反应生成水是两种物质反应生成一种物质，属于“多变一”的化合反应，故A不选；B、二氧化碳和水两种物质生成一种物质碳酸，属于“多变一”的化合反应，故B不选．C、酒精和氧气两种物质生成两种物质二氧化碳、水，不符合“一变多”的分解反应特点，故C不选；D、一种物质碳酸钙生成氧化钙和二氧化碳两种物质，符合“一变多”的分解反应特点，故D选．故选D．分解反应，化学变化的基本类型之一，指一种物质反应后生成两种或两种以上物质的反应，简单概括为“一变多”，其反应的基本形式为：A→B+C．判断分解反应，根据“一变多”的反应特点进行判断，不能只看是不是生成多种物质，还要看是不是只有一种物质反应．10.解：A、氢气在空气中燃烧，发出淡蓝色的火焰，故选项说法正确．B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确．C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法正确．D、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误．故选：D．A、根据氢气在空气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据硫在氧气燃烧的现象进行分析判断．D、根据铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断．本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．11.解：A、白磷燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误．B、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法错误．C、木炭在氧气在燃烧，发出白光，而不是白色火焰，故选项说法错误．D、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法正确．故选：D．A、根据白磷燃烧的现象进行分析判断．B、根据细铁丝在氧气中的现象进行分析判断．C、根据木炭燃烧的现象进行分析判断．D、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断．本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．12.解：A．氧气有氧化性，可以将生铁中的碳氧化成二氧化碳而除去，可用于炼钢，所以选项正确；B．铁丝在氧气中燃烧，生在四氧化三铁，而不是三氧化二铁，所以不正确；C．氧气有氧化性能引起食物的腐败，所以正确；D．可燃物燃烧离不开氧气，当氧气不足时，燃料无法充分燃烧，说法正确；故选B．A．根据氧气有氧化性分析判断；B．根据铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁分析判断；C．根据氧气有氧化性分析判断；D．根据燃料充分燃烧的条件分析判断；本考点考查了氧气的化学性质和用途，同学们应该加强记忆，综合应用，氧气的性质也是中考的重要内容之一．13.解：A、常状况下氧气是无色、无味的气体，故正确；B、氧气不易溶于水，故错误；C、氧气能够支持燃烧，具有助燃性，没有可燃性，故错误；D、氧气的化学性质比较活泼，在常温下能与很多物质发生化学反应，不是所有物质，故错误．答案：AA、根据氧气的物理性质解答；B、根据氧气不易溶于水解答；C、根据氧气能够支持燃烧解答；D、根据氧气的化学性质比较活泼，在常温下能与很多物质发生化学反应解答．本题难度不大，了解氧气的物理性质和化学性质是正确解答本题的关键．14.解：A、CuO+CO Cu+CO2，该反应的反应物是两种，生成物是两种，不符合“一变多”、“多变一”的特征，既不属于分解反应，也不属于化合反应，故选项正确．B、2Cu+H2O+CO2+O2═Cu2（OH）2CO3，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．C、S+O2SO2，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．D、4HNO32H2O+4NO2↑+O2↑，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误．故选：A．分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；据此进行分析判断．本题难度不大，掌握分解反应的特征（“一变多”）、化合反应的特征（“多变一”）是正确解答本题的关键．15.解：A、氧气占空气体积分数的21%，不是质量分数，故说法错误．B、红磷在氧气中燃烧产生大量的白色烟，不是雾，故说法错误．C、铁丝在空气中不燃烧，在氧气中剧烈燃烧火星四射生成黑色固体，故说法错误．D、氧气有助燃性，可作助燃剂，用于金属切割等．故说法正确．答案：DA、根据氧气占空气体积分数的21%解答；B、根据红磷在氧气中燃烧的现象分析解答；C、根据铁丝在空气中不燃烧解答；D、根据氧气有助燃性解答．本题难度不大，主要考查了氧气的性质及磷在氧气中燃烧的现象，属于基础性考查题，根据已有的知识即可解答．16.解：A、食物腐烂主要发生了缓慢氧化，与氧气有关．故A错误；B、鱼、虾等能在水中生存，因为水中溶有的少量氧气．氧气溶解性是不易溶于水，不是极易溶于水．故B错误；C、燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物；②与氧气或空气接触；③达到燃烧所需的最低温度即着火点，可燃物接触氧气，温度达不到着火点不会发生燃烧，故C错误．D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出大量的热．故D正确．故选：D．A、食物腐烂主要发生了缓慢氧化；B、根据氧气的溶解性分析；C、根据燃烧的条件分析；D、根据硫在氧气中燃烧的现象分析．本题难度不大，掌握氧气的物理性质（不易溶于水）、化学性质、燃烧的条件等是正确解答本题的关键．17.解：（1）氧气能支持燃烧，煤能在空气中燃烧说明空气中含有氧气；植物的光合作用会产生氧气；故答案为：氧气光合作用；（2）空气中有少量的二氧化碳，二氧化碳和石灰水反应生成不溶于水的碳酸钙（白色）；故答案为：二氧化碳；（3）放置的饼干吸收空气中的水分而受潮；故答案为：水．故答案为：（1）氧气；光合作用；（2）二氧化碳；（3）水．（1）从氧气能支持燃烧，煤能在空气中燃烧说明空气中含有氧气；植物的光合作用会产生氧气去分析；（2）从空气中有少量的二氧化碳，二氧化碳和石灰水反应生成不溶于水的碳酸钙（白色去分析；（3）从放置的饼干吸收空气中的水分而受潮去分析；化学与生活生产有着紧密联系，学会用所学的化学知识，解决生活中的实际问题．18.解：（1）试管是常用的反应容器，集气瓶是收集气体的仪器，故答案为：试管集气瓶（2）氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，排水法收集的氧气比较纯净；故答案为：E（3）氧气的验满方法是：将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了；故答案为：将带火星的木条伸到集气瓶口，木条复燃则氧气已集满．试管是常用的反应容器，集气瓶是收集气体的仪器，制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，排水法收集的氧气比较纯净．氧气的验满方法是：将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了．本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了气体的验满等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．19.解：（1）试管是常用的反应容器，集气瓶是收集气体的仪器，故答案为：试管；集气瓶；（2）如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，排水法收集的氧气比较纯净；排水法收集验满的方法是：当大气泡从集气瓶口向外冒出时，证明满了；故答案为：B；过氧化氢水+氧气；检查装置的气密性；E；当大气泡从集气瓶口向外冒出时，证明满了；（3）实验室若选A、E装置制取氧气，当实验结束时，甲同学先熄灭了酒精灯，忘记将导管从水中取出，在水未进入导管之前，可采取的补救措施有实验结束应先移出导管，后熄灭酒精灯，其原因是：防止水倒流，使试管炸裂；故答案为：把导管在水槽中移出；（4）B装置制氧气的优点是：方便加液体药品；故答案为：方便加液体药品；（5）若用上图最后所示的装置收集一瓶氧气，实验前将该装置装满水正放，则气体应从短管进入，因为氧气的密度比水小；故答案为：d；试管是常用的反应容器，集气瓶是收集气体的仪器；制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，排水法收集的氧气比较纯净；排水法收集验满的方法是：当大气泡从集气瓶口向外冒出时，证明满了．B装置制氧气的优点是：方便加液体药品；若用上图最后所示的装置收集一瓶氧气，实验前将该装置装满水正放，则气体应从短管进入，因为氧气的密度比水小．本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了文字表达式的书写、气体的验满方法等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．20.解：（1）潜水员水下作业时携带“富氧空气”，是因为氧气能供给呼吸．（2）氧气的体积分数大于空气中的平均氧气体积分数的空气称为富氧空气，即氧气的体积分数大于21%，A、1：2大约是33.3%，属于富氧空气，故A正确；B、1：5不可以，比空气中的还低，故B错误；C、1：4，属于普通空气的组成，故C错误；D、21：79，与空气的成分相差不大，故D错误．故D答案为：（1）氧气能供给呼吸；（2）A．（1）根据氧气能供给呼吸分析回答；（2）根据空气的成分和“富氧空气”中含有较多的氧气分析判断．本题考查氧气的性质和用途，难度不大．。

3.1.2氧气的性质和制取(带答案)

氧气的性质和制取有：分解 H 2O 2 和加热分解 KMnO 4 或 KCl O 3 为（1） H 2O 2 ====== H 2O + O 2↑（2） 2KMnO 4 ====== K 2MnO 4+ MnO2 + O 2↑（3） 2KCl O 3 ======= 2KCl + 3 O 2↑工业上用分离空气制取氧气。

——物理变化3．在过氧化氢制取氧气的反应中，用二氧化锰作为催化剂，它的作用是改变反应速度，本身的质量和化学性质在反应前后都不变。

催化剂：在化学反应中能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质，工业上也叫触媒。

特点：一变二不变，即：改变（加快或减慢）反应速度，反应前后质量不变，化学性质不变。

加热高锰酸钾制氧气（1）实验步骤：查—装—定—点—收—离—熄(茶庄定点收利息)查----检查装置的气密性装----装药品定----把试管固定到铁架台上点----点燃酒精灯加热(先预热)收----收集气体离----把导气管从水槽中取出熄----熄灭酒精灯（2）注意点：①试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流引起试管破裂②药品平铺在试管的底部：均匀受热③铁夹夹在离管口约1/3处④导管应稍露出橡皮塞：便于气体排出⑤试管口应放一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导管⑥排水法收集时，待气泡均匀连续冒出时再收集（刚开始排出的是试管中的空气,此时收集气体不纯）⑦实验结束时，先移导管再熄灭酒精灯：防止水倒吸引起试管破裂⑧用排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶底部:把空气排尽（3）排空气法收集时氧气的验满：用带火星的木条放在集气瓶口，如果复燃，说明已满。

一．选择题（共17小题）1．（2013秋•靖江市校级期中）过氧化钠（Na2O2）因能与二氧化碳反应生成氧气，故可作为呼吸面具中氧气的来源．潜水艇紧急情况时，也使用过氧化钠来供氧，有关反应的符号表达式为：Na2O2+CO2→Na2CO3+O2．从该反应获取的以下信息中，不正确的是（）①利用该反应获得氧气时不要加热，可以节约能源；②该反应可将废气二氧化碳进行利用；③反应物和生成物都属于氧化物；④实验室利用这一原理制取的氧气中可能混有二氧化碳；⑤该反应是化合反应．A．③⑤B．②④C．②③④D．①②③【分析】①不同化学反应需要不同的反应条件；②该反应运用了二氧化碳的化学性质；③氧化物是由两种元素组成并且一种元素是氧元素的化合物；④二氧化碳和氧气在通常情况下都是气体；⑤化合反应是指两种或两种以上物质反应后生成一种新物质的反应．【解答】解：①过氧化钠与二氧化碳的反应，只需让二氧化碳在过氧化钠中经过，不需要加热，说法正确．故不选；②该反应运用二氧化碳的化学性质，属于废物利用，说法正确．故不选；③氧化物是由两种元素组成并且一种元素是氧元素的化合物，而该反应的生成物之一碳酸钠是由钠、碳、氧三种元素组成的，说法错误．故选；④因为二氧化碳在通常情况下也是气体，用这一原理制取的氧气中一般含有二氧化碳，说法正确．故不选；⑤化合反应是指两种或两种以上物质反应后生成一种新物质的反应，而该反应的生成物是碳酸钠和氧气两种物质，说法错误．故选．故选A．【点评】本题主要考查物质的分类和化学反应类型及所需条件等方面的知识，解答时要从氧化物和不同反应类型的特征及需要条件等方面进行分析、判断，从而得出正确的结论2．（2015•南宁校级一模）下列关于氧气的说法，错误的是（）A．用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气不易溶于水C．红磷在氧气中燃烧产生大量白烟D．用嘴吹灭蜡烛，利用的主要灭火原理是隔绝氧气【分析】A、根据质量守恒定律分析；B、根据氧气的溶解性分析；C、根据红磷燃烧的现象分析；D、根据灭火的原理分析．【解答】解：A、由质量守恒定律可知，用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气，故A正确；B、鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气不易溶于水，故B正确；C、红磷在氧气中燃烧产生大量白烟，故C正确；D、用嘴吹灭蜡烛，利用的主要灭火原理是，流动的空气带走了热量，温度降低到着火点以下，故D错误．故选D．【点评】本题考查了氧气的有关制取、性质等知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．3．（2015秋•重庆校级月考）下列对有关物质的性质及其相关用途的叙述正确的是（）①氧气易溶于水，使得鱼在水中生存②氮气的化学性质不活泼，可用作粮食和食品仓库的保护气③氧气能供给呼吸，所以2005年5月22日重新测定珠穆朗玛峰高度的队员登顶时都要携带氧气④由于稀有气体有惰性，所以常用作保护气．A．①②③④B．②③④C．①②④D．①③④【分析】回答本题涉及氧气、氮气和稀有气体的性质、用途．氧气是无色无味的气体，不易溶于水，密度大于空气，化学活性较活泼，具有氧化性，支持燃烧、维持呼吸是其重要用途；氮气，化学性质不活泼，常温下很难与其他物质发生反应，可用作保护气；稀有气体，一般不与其他物质发生反应，又称为惰性气体．【解答】解：①氧气不易溶于水，所以题中“易溶于水”的描述是错误的描述．②氮气化学性质不活泼，不能维持粮食、瓜果呼吸，常用作瓜果、粮食的保护气．此句描述是正确的描述．③因氧气的密度比空气的大，珠穆朗玛峰海拔高，空气稀薄，队员登山携带贮气瓶里需供呼吸气体氧气，此句描述是正确的描述．④稀有气体又称惰性气体，很难与其他物质反应，常用作金属焊接的保护气．此句描述属于正确描述．故选：B．【点评】水中动物依赖水中溶解的氧气生存，但这不能证明氧气易溶于水；氧气可以支持燃烧，但不能因此误认为氧气可以做燃料．4．（2016•宝山区一模）氧气的化学性质比较活泼，下列对有关反应的描述正确的是（）A．硫在氧气里燃烧，发出明亮蓝紫色火焰，生成无色无味的气体B．铁、硫、石蜡在氧气中的燃烧都是化合反应C．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的三氧化二铁D．物质与氧发生的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性【分析】根据常见物质在氧气中燃烧的现象、生成物、反应的特点等分析判断．【解答】解：A、硫在氧气里燃烧，发出明亮蓝紫色火焰，生成无色有刺激性气味的气体，故A错误；B、铁、硫氧气中的燃烧都是化合反应，石蜡在氧气中的燃烧不是化合反应，故B错误；C、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁，故C错误；D、物质与氧发生的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性，故D正确．故选D．【点评】本题较为简单，了解常见物质在氧气中燃烧的现象、生成物、反应的特点等值是即可分析解答．5．（2015•本溪模拟）规范操作室实验成功的关键，下列有关试验中涉及到的操作错误的是（）A．铁丝在氧气中燃烧；把光亮的细铁丝盘成螺旋状B．做铁丝在氧气中燃烧实验时，预先在集气瓶底加少量水C．用试管夹试管给液体加热时，试管口不要对着自己或旁人D．测定空气中氧气的含量；红磷在氧气中燃烧熄灭后，即可观察水面上升情况【分析】A、把细铁丝盘成螺旋状能够增大与氧气的接触面积；B、铁丝在氧气中燃烧实验时放出大量的热，生成的熔化物溅落会炸裂瓶底；C、用试管夹试管给液体加热时，灼热的液体喷出会伤人；D、红磷熄灭后，应该冷却到室温再观察水上升的情况．【解答】解：A、把光亮的细铁丝盘成螺旋状，可以增大与氧气的接触面积，有利于燃烧．该选项操作正确；B、做铁丝在氧气中燃烧实验时，为防止生成的熔化物溅落炸裂瓶底，应预先在集气瓶底加少量水，该选项操作正确；C、用试管夹试管给液体加热时，为防止灼热的液体喷出伤人试管口不要对着自己或旁人；D、测定空气中氧气的含量时，如果红磷在氧气中燃烧熄灭后，立即观察水面上升情况，会导致测定的氧气含量偏低，该选项操作不正确．故选：D．【点评】实验是化学的重要组成部分，正确的实验操作是得出科学结论的前提条件之一，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为得出正确的结论奠定基础．6．（2012•鄂城区校级模拟）如图所示，在盛有水的广口瓶中插入底部有洞的试管，试管口用带燃烧匙的橡皮塞塞紧，燃烧匙中盛有硫粉，硫粉燃烧前，试管内外水面相平．硫粉燃烧、冷却后，试管内外水面将（）A．仍然持平B．试管外水面高C．试管内水面高D．无法判断【分析】硫在空气中燃烧消耗氧气，生成二氧化硫气体，二氧化硫气体溶于水导致了试管内气压减小，试管内外产生了压强差，大气压将水压入试管中．【解答】解：试管内的硫在空气中燃烧，生成二氧化硫气体，二氧化硫气体溶于水导致试管内气压减小，大气压将水压入试管中，从而使得水面上升，故试管内水面高．故选C．【点评】本题难度不大，掌握反应前后试管内外是否产生了压强差是正确解答此类题题的关键．7．（2015•攸县校级模拟）对于三个反应的叙述中不正确的是（）A．都是化合反应B．生成物都是固体C．都需要点燃D．都是氧化反应【分析】图示的三个反应分别为硫在氧气中燃烧、磷在氧气中燃烧和铁丝在氧气中的燃烧，对比三个反应的反应条件、反应物与生成物、反应的现象等，判断三个反应在放出热量、反应类型、反应条件及反应物的分类上的异同．【解答】解：A、铁燃烧生成四氧化三铁，硫燃烧生成二氧化硫，磷燃烧生成五氧化二磷，都属于化合反应；B、生成物中，四氧化三铁和五氧化二磷是固体，二氧化硫是气体；C、反应条件都是点燃；D、都是物质与氧气发生的反应，都是氧化反应．故选：B．【点评】解答本题要充分理解物质燃烧时的实质方面的内容，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．8．（2015•江西模拟）下列有关铁丝燃烧实验的做法，错误的是（）A．实验前用砂纸打磨细铁丝B．将铁丝绕成螺旋状C．火柴点燃后将铁丝立即伸入集气瓶底D．集气瓶内预先放少量的水或细沙【分析】根据铁丝在氧气中燃烧的现象、注意事项等分析判断．【解答】解：A、由于铁丝表面有锈、油漆等，实验前用砂纸打磨细铁丝，故A 正确；B、将铁丝绕成螺旋状，增大受热面积有利于铁丝持续的燃烧，故B正确；C、火柴点燃后将铁丝立即伸入集气瓶底，消耗了大量的氧气，不利于铁丝的燃烧，故C错误；D、集气瓶内预先放少量的水或细沙，能防止炸裂瓶底，故D错误．故选C．【点评】本题的难度不大，熟悉铁丝在氧气中燃烧的注意事项是解答本题的关键．9．（2015•海淀区一模）实验小组用如图所示装置进行实验．已知：2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O①关闭K，打开甲的胶塞，点燃硫粉后迅速塞紧胶塞．②冷却至常温，将胶头滴管中的足量NaOH溶液挤入瓶中，振荡，使反应充分．③打开K，观察乙中的现象．下列说法不正确的是（）A．①中，硫燃烧呈淡蓝色火焰B．②中，甲装置内的气压减小，最终与大气压相等C．③中，乙中的长导管口处冒气泡D．③中，甲装置内的气压增大，最终与大气压相等【分析】A、根据硫在空气中燃烧，火焰呈淡蓝色，能生成一种无色、有刺激性气味的气体解答；B、根据NaOH溶液挤入瓶中振荡，NaOH与二氧化硫反应生成亚硫酸钠，二氧化硫气体减少，压强减小，小于大气压进行解答；C、根据外界大气压大于瓶内气压，乙中的长导管口处冒气泡解答；D、根据③中打开K，甲装置内的气压增大，最终与大气压相等解答．【解答】解：A、①中硫在空气中燃烧，火焰呈淡蓝色，能生成一种无色、有刺激性气味的气体，故对；B、②中NaOH溶液挤入瓶中振荡，NaOH与二氧化硫反应生成亚硫酸钠，二氧化硫气体减少，压强减小，小于大气压，故错；C、③中打开K，外界大气压大于瓶内气压，乙中的长导管口处冒气泡，故对；D、③中打开K，甲装置内的气压增大，最终与大气压相等，故对．答案：B【点评】解答本题的关键是要充分理解物质的性质和反应时的实验现象，只有这样才能对问题做出正确的判断．10．（2014•苏州二模）下列关于氧气的说法中，错误的是（）A．氧气用于炼钢，目的是除去生铁中多余的碳和其他杂质B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有助燃性C．氧气可以供给呼吸，是因为和体内物质反应而释放能量，维持生命活动D．夏天鱼池内放增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解增大【分析】A、氧气用于炼铁是利用了氧气的助燃性；B、氧气可以支持燃烧，说明氧气具有助燃性；C、根据氧气能供给呼吸进行分析；D、根据氧气的溶解性随温度的变化进行分析．【解答】解：A、氧气用于炼铁的原理是氧气与碳反应生成了二氧化碳，从而除去生铁中多余的碳和其他杂质，故说法正确；B、氧气可以支持燃烧，说明氧气具有助燃性，故说法正确；C、氧气能供给呼吸，是由于氧气和体内的物质发生化学反应，并伴随着能量的释放，从而维持生命活动，故说法正确；D、夏天鱼池内放增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解度减小，故说法错误．故选：D．【点评】此题是对氧气有关性质的考查，解决的重点是能对有关氧气的化学知识有一个较为全面的了解，属基础性知识考查题．11．（2016•江苏一模）工业上需要大量的氧气，通常用分离液态空气的方法制取液态氧，然后汽化成氧气．下列说法不正确的是（）A．该过程为物理变化B．液氧变成氧气时氧分子的体积变大C．说明空气中含有氧气D．所得氧气能使带火星的木条复燃【分析】A、根据工业上制取氧气的方法、原理进行分析解答；B、根据液氧变成氧气时氧分子的间隔变大解答；C、根据空气的成分解答；D、根据氧气支持燃烧的性质解答．【解答】解：A、工业上制氧气采用的是分离液态空气，利用液氧和液氮的沸点不同进行分离，在整个过程中没有生成其它物质，没有新物质生成，属于物理变化，故正确；B、液氧变成氧气时氧分子的间隔变大，体积不变，故错误；C、空气中大约含有21%的氧气，故正确；D、氧气支持燃烧，所得氧气能使带火星的木条复燃，故正确．答案：B．【点评】本题难度不大，了解工业上制取氧气的方法、原理即可制取解答本题．12．（2014•宜昌）在实验室用高锰酸钾制取氧气过程中，下列图象能正确表示对应变化关系的是（）A．B．C．D．【分析】根据加热一定量的高锰酸钾制取氧气的化学方程式：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑可知：氧气的质量逐渐增加，当高锰酸钾反应完，则不变；剩余固体的质量逐渐减小，当高锰酸钾分解完毕则不变；钾元素和锰元素存在于固体中，其质量不变，而固体的质量逐渐减小直到反应完，则不变分析质量分数的变化．【解答】解：A、化学反应前后元素的质量不变，钾元素存在于固体中，其质量不变，但固体的质量逐渐减小直到反应完不变，因此钾元素的质量分数逐渐增大，故错误；B、化学反应前后元素的质量不变，锰元素存在于固体中，其质量不变，但固体的质量逐渐减小直到反应完不变，因此锰元素的质量分数逐渐增大至不变，故正确；C、剩余固体的质量逐渐减小，当高锰酸钾分解完毕，则不再减小，剩余固体不会是0，故错误；D、随着反应的进行，氧气的质量逐渐增加，当高锰酸钾反应完，则保持不变而不会减小，故错误．故选项为：B．【点评】本题考查了学生依据质量守恒定律及高锰酸钾分解的化学反应原理分析解决问题的能力，强调了学生整合知识的能力．13．（2016•袁州区校级一模）某学生取用m克氯酸钾加热使之完全分解制氧气，在实验中他错把高锰酸钾当成二氧化锰混入氯酸钾中，其实验结果和加热m克氯酸钾MnO2的混合物相比，下列推断中正确的是（）A．反应速率相同B．反应速率加快C．生成氧气量多D．生成氧气量不变【分析】根据物质的性质进行分析，高锰酸钾加热能分解生成氧气和二氧化锰，二氧化锰能作为氯酸钾分解的催化剂，加快氯酸钾的分解速率【解答】解：高锰酸钾能分解生成二氧化锰和氧气，生成的氧气增加了氧气的量，生成的二氧化锰能作为氯酸钾分解的催化剂，观察选项，故选C【点评】本题主要考查了高锰酸钾和氯酸钾分解的反应原理及二氧化锰在氯酸钾反应中的作用，掌握实验室制取氧气的原理及催化剂的作用即可正确解答14．（2010•平山区校级三模）一定质量的氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气，有关物质的质量随时间变化关系图与该反应事实相吻合的是（）A．B．C．D．【分析】用氯酸钾和二氧化锰固体来制取氧气．所以需要加热一段时间才会产生气体，当一定质量的氯酸钾反应完毕后，氧气和氯化钾的质量不再增加为一定值，二氧化锰作催化剂质量和化学性质不变．【解答】解：A、氧气需要加热一段时间才会产生，一开始氧气的质量为0，当反应完毕后质量不再增加为一定值，不符合反应的事实，故A错误；B、二氧化锰作催化剂质量和化学性质保持不变，不符合反应的事实，故B错误；C、一定质量的氯酸钾随着反应的进行，质量在不断的减小，当反应结束时质量为0，符合反应的事实，故C正确；D、开始反应没有进行，氯化钾还没生成，质量为0，随着反应的进行，氯化钾质量不断增加，当反应完毕后质量不再增加为一定值，不符合反应的事实，故D 错误．故选C．【点评】本题以图象为工具考查实验室中制取氧气的反应原理，并能够根据原理来解答一些题目．15．（2015•武侯区一模）如图所示是实验室常用的气体制取装置，在用双氧水和二氧化锰制取氧气的实验中，可选用的发生装置是和收集装置最合适的是（）A．a、c B．a、d C．b、c D．b、d【分析】制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，其中二氧化锰起催化作用；如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．【解答】解：如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，其中二氧化锰起催化作用；氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．故答案为：D．【点评】本考点主要考查气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了催化剂的作用．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．16．（2015•温州校级模拟）实验室制取氧气的过程中，可以利用如图装置进行收集、干燥等操作．下列对应的处理方式正确的是（）A．方式①：瓶内装浓硫酸干燥氧气，氧气由a进入B．方式②：瓶内装满水后用排水法集气，由a进气收集氧气C．方式③：向上排空气集气，由a进气收集氧气D．方式④：排出瓶中原有的氧气，由a通入水逐步排出氧气【分析】多功能瓶”在实验中有很多用途：当用它净化或检验气体时，必须根据气体性质选择合适的实验试剂，气体由b端进入．此外可以用它来收集气体：若用排空气法收集气体，密度比空气大的气体由b端进入，比空气小的由a端进入；采用排水法收集，则需先将瓶子装满水，然后气体由a端进入，同时，排开水的体积就等于气体的体积．【解答】解：A、干燥氧气，瓶内装浓硫酸，气体从b管通入接触浓硫酸吸收水，故A错误；B、用排水法收集难溶于水的气体，瓶内盛满水，气体应该从a端进，利用气体的压力将水从b端压出，故B正确；C、氧气的密度比空气大，气体由b端进入，故C错误；D、要用水将瓶中氧气排出使用，由于水的密度比氧气的大，所以水应该从b端进入，将其中的氧气经a处排出瓶外使用，故D错误．故选：B．【点评】此题考查了气体的收集、干燥，是一个综合性比较强的题目，是考试中的一个难点，要根据物质的密度强做深入理解．17．（2011秋•浦东新区期中）现将下列两组物质加热，a表示mg氯酸钾，b表示mg氯酸钾+二氧化锰少量，如图，其放出氧气的质量、速率和加热时间的关系表示正确的是（）A． B． C． D．【分析】根据催化剂的性质：一定能改变反应的速度，但不能改变生成物的量．【解答】解：由于二氧化锰在氯酸钾分解的反应中加快了反应速度，所以加入二氧化锰后反应速度加快了，但生成氧气的量不变．加入二氧化锰后并不能立即产生氧气，因为催化剂也有它的催化温度，所以不能从零点开始．如图：故选C．【点评】要熟记催化剂只是改变反应的速率，对反应的生成物及生成物的量都没有影响．二．填空题（共15小题）18．（2016•邢台校级一模）在下列物质中选择适当物质填空（填字母）：A、空气B、二氧化硫C、红磷D、水E、氧气F、氮气（1）能使带火星木条复燃的气体E；（2）无色有刺激性气味的气体是B；（3）在氧气中反应，产生大量白烟的是C；（4）属于混合物的是A；（5）常温下为液态物质的是D；（6）空气中按体积计算含量最高的是F．【分析】（1）氧气有助燃性；（2）二氧化硫有刺激性气味；（3）红磷有毒无气味，高度易燃，燃烧时产生白烟，烟有毒；（4）混合物是由多种物质[由多种纯净物（单质或化合物）]混合而成的；（5）根据常温下为液态物质的是水解答；（6）根据空气中按体积计算含量最高的是氮气解答．【解答】解：（1）能使带火星木条复燃的气体是氧气；（2）无色有刺激性气味的气体是二氧化硫；（3）在氧气中反应，产生大量白烟的是红磷；（4）空气由多种气体组成，属于混合物；（5）常温下为液态物质的是水；（6）空气中按体积计算含量最高的是氮气．故答案为：（1）E；（2）B；（3）C；（4）A；（5）D；（6）F．【点评】本题属于基础性的练习题，比较简单，了解常见物质的性质、组成等是解答本题的关键．19．（2016•邯郸一模）某同学用图14所示装置研究铁丝燃烧实验．（1）依次打开K2和K1，A中反应的化学方程式是2H2O22H2O+O2↑．（2）接通电源，预热铁丝（事先已打磨好），并未立刻观察到铁丝燃烧，可能的原因是温度没有达到着火点或氧气浓度不够．（3）铁丝剧烈燃烧后，立刻关闭K1．当燃烧停止一段时间后，C中水流入B，产生该现象的原因是铁丝燃烧消耗了瓶中的氧气，同时放出大量的热，使气体逸出，冷却后瓶内压强小于外界大气压．【分析】（1）根据过氧化氢和二氧化锰反应，生成水和氧气解答；（2）根据燃烧的条件解答；（3）根据铁丝燃烧的现象解答．【解答】解：（1）过氧化氢和二氧化锰反应，生成水和氧气，反应的化学方程式是：2H2O22H2O+O2↑；（2）将铁丝接通电源，预热铁丝，并未立刻观察到铁丝燃烧，可能的原因是温度没有达到着火点或氧气浓度不够；（3）铁丝燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，当燃烧停止后，一段时间后，C中水流入B，产生该现象的原因是火星四射铁丝燃烧消耗了瓶中的氧气，同时放出大量的热，使气体逸出，冷却后瓶内压强小于外界大气压．答案：（1）2H2O22H2O+O2↑（2）温度没有达到着火点或氧气浓度不够（3）铁丝燃烧消耗了瓶中的氧气，同时放出大量的热，使气体逸出，冷却后瓶内压强小于外界大气压．【点评】本题难度不大，掌握铁丝在氧气中燃烧的实验现象及注意事项、化学方程式的写法是正确解题的关键．。

【初中化学】九年级专题训练（一）氧气的性质及制取(练习题)

九年级专题训练（一）氧气的性质及制取(223)1.下列关于氧气的说法正确的是（）A.氧气能支持燃烧，可作燃料B.水生生物能依靠溶于水中的氧气而生存C.氧气能跟所有物质发生氧化反应D.氧气约占空气总体积的78%2.氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应。

下列对有关反应的描述不正确的是（）A.在点燃条件下，细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的三氧化二铁B.在点燃条件下，硫在氧气里燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色、有刺激性气味的气体C.铁、硫、木炭在氧气中的燃烧都是化合反应D.物质与氧气发生的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性3.下列有关实验现象描述正确的是（）A.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟B.硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰C.少量高锰酸钾固体溶于水可得到浅黄色溶液D.铁丝在空气中燃烧，火星四射4.在氯酸钾分解制氧气的反应中二氧化锰作催化剂。

下列有关催化剂的说法不正确的是（）A.反应前后化学性质不发生改变B.反应前后质量发生了改变C.某些反应可使用不同的催化剂D.某些催化剂可催化不同的反应5.下列关于制取气体的操作可能不正确的是（）A.制取气体前先检查装置的气密性B.排水法收集气体时导气管口伸到集气瓶口C.收集到的气体盖好玻璃片，正放在桌面上备用D.加热制气体，用排水法收集气体结束时，先取出导气管再停止加热6.下列图示分别是氧气的制取、干燥、收集和检验的装置，其中错误的是（）A. B.C. D.7.加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气时，二氧化锰在混合物中的质量分数(a%)随时间(t)变化的图像如图所示，其中正确的是（）A. B. C. D.8.正确的操作能保证实验顺利进行。

请填写下列有关实验操作中的空格。

(1)用酒精灯给物质加热时，要用酒精灯火焰的。

(2)实验室制取气体前，都要先，再装药品。

(3)做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底应预先。

(4)用量筒量取液体体积读数时，视线与液体凹液面的最低处的位置关系是(填“俯视”“仰视”或“保持水平”)。

九年级化学-《氧气的制备与性质》专题练习(含答案)

第二章《氧气的制备与性质》专题练习1.实验室用高锰酸钾和A图装置制取氧气，并进行氧气性质实验。

（1）仪器①的名称是________，仪器②的名称是________（2）反应的符号表达式为，属于________反应（填基本反应类型）。

（3）A图装置中收集氧气的方法为．实验室还可以用图中的________(填字母序号)所示方法收集氧气，原因是．（4）实验结束时，若先停止加热则会导致水倒吸，损坏仪器，引起倒吸的原因是．（5）D图为木炭在空气和氧气中燃烧的对比实验。

实验结论：，木炭燃烧越剧烈。

（6）写出铁丝在氧气中燃烧的符号表达式．2.实验室用如图所示装置制取氧气并完成相关实验（夹持仪器已略去）。

（1）A装置中发生反应的化学方程式为。

（2）用C装置收集氧气的方法是________（填序号）。

①排水法②向下排空气法③向上排空气法（3）检验C中收集满氧气的操作是________。

（4）C中收集满氧气后，打开弹簧夹K1、K4,关闭K2、K3，其中打开K1的目的是）。

点燃D中燃烧匙内的红磷后，立即伸入C装置中并把塞子塞紧，待红磷熄灭，C装置冷却后，打开K3观察到的现象是。

3.用如图装置进行氧气的制取和性质实验。

（1）A中反应的化学方程式为。

（2）用B收集氧气，依据氧气的性质是。

（3）收集满氧气后，将蜡烛C放入B中，观察到的现象是。

4.今年我市化学实验操作考察的实验之一是“高锰酸钾制取氧气”．现摘录某同学的实验过程如下：①选择适当仪器，组装成如图所示的实验装置；②检查装置气密性，装置气密性良好；③向集气瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集气瓶底部出现气泡；④将药品平铺于干燥试管底部，在导管口放置蓬松的棉花团，塞上橡皮塞，固定于铁架台上；⑤点燃酒精灯加热，待导管口有气泡产生，立即用集气瓶进行收集；⑥气体收集完毕，用毛玻璃片将集气瓶口盖好，从水中取出并正放在桌面上；⑦先熄灭酒精灯，后将导管从水槽中取出；…请回答下列问题：（1）写出用高锰酸钾制氧气的化学方程式：；（2）欲调整试管高度，应调节图中A，B，C哪个旋钮：________；（3）步骤②的操作与观察到的现象是：；若装置无破损，加热一段时间后，观察到高锰酸钾已大量分解，但导管口仍未产生明显气泡，可能的原因是；（4）上述实验步骤中，可能导致集气瓶中收集的氧气不纯净（水蒸气不计）的是________；（填序号）（5）步骤⑦中的操作，可能引起．5.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以与许多物质发生化学反应．如图1是探究氧气化学性质的实验装置．（1）装置B和C的集气瓶里都预先加入少量水，其目的各不相同．其中可以用细沙来代替水的是装置________（填“B”或“C”）；（2）若装置C实验失败，可能的原因是________（填序号）．①未打磨生锈的铁丝②铁丝在集气瓶中自上而下缓慢伸入③铁丝绕在火柴上，火柴快燃尽时才伸入④实验前集气瓶敞口放置了一段时间（3）图2是初中化学常见的装置，有着较多用途．①用此装置收集某种气体，若气体从b端进入收集气体，则该气体必须具有的性质是______；②若在该装置中加入少量水，用于病人输氧，则连接病人的一端是________（选填“a”或“b”），该装置在病人输氧时可发挥的作用有________（填字母）．a.验证输出气体是否为氧气b.便于观察是否有氧气c.便于观察输氧的快慢6.请根据下列实验装置图回答问题：（1）写出指定仪器的名称：b________（2）若用高锰酸钾制取一瓶较纯净的氧气，应选用的发生装置和收集装置是________（填字母序号），该反应文字表达式；（3）检验B装置气密性的方法是：。

氧气的制取与性质同步测考试题及答案.doc

氧气的制取与性质同步测考试题及答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、选择题（共11题）1.实验室制取氧气时, 下列操作错误的是（）A.导管口刚有气泡冒出时, 为了不浪费氧气, 立即收集B.加热时,先预热, 再对着试管中药品部位集中加热C.固定试管时, 试管口稍向下倾斜D.固定试管时, 铁夹夹在离试管口1/3处.【答案】A难度：容易知识点：制取氧气2.实验室用加热高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集的主要操作步骤如下：①点燃酒精灯，先使试管均匀受热，然后对准药品部位加热；②将药品装入试管，用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管；③收集完毕，将导管从水槽中取出；④检查装置的气密性；⑤用排水法收集氧气；⑥将试管固定在铁架台上；⑦熄灭酒精灯。

其中正确的操作顺序是（）A.②④⑥①⑤⑦③B.②④⑥①⑤③⑦ C.④②⑥①⑤⑦③ D.④②⑥①⑤③⑦【答案】D难度：容易知识点：制取氧气3.如图表示一定质量的KClO3和MnO2固体混合物受热过程中，某变量随时间的变化趋势，纵坐标y可以表示（）A.固体中氧元素的质量 B.固体中MnO2的质量C.生成O2的质量D.固体中钾元素的质量分数【答案】A难度：中等知识点：制取氧气4.下列是某位同学对阶段学习的有关内容的归纳：①工业上采用分离液态空气法制取氧气；②氧气不易溶评卷人得分于水，故可以用排水法收集；③物质与氧气的反应都属于氧化反应；④制取任何气体之前应先检查装置的气密性；⑤氧气的用途很多，比如可以做燃料；⑥分子和原子的本质区别是分子可分，原子不可分．该同学归纳正确的是（）A.①②④B.①②③④ C.②③④⑥ D.①②③④⑤⑥【答案】B难度：容易知识点：制取氧气5.下列图象表示一定质量的高锰酸钾固体受热过程中某些量随时间的变化趋势，其中正确的是（）A.B.C.D.【答案】C难度：中等知识点：制取氧气6.正确的实验操作对实验结果和人身安全都非常重要，下列实验操作正确的是（）A.氧气验满B.液体加热C.读液体的体积D.稀释浓硫酸【答案】C难度：基础知识点：制取氧气7.实验室用100g溶质质量分数20%的双氧水与一定质量的二氧化锰混合制取氧气，为使反应慢点进行而又不影响生成氧气的质量，则下列操作不能达到目的是（）A.逐滴加入双氧水B.加水稀释 C.减少双氧水的用量 D.降低温度【答案】C难度：中等知识点：制取氧气8.实验室可通过加热高锰酸钾固体制取氧气，下列实验操作正确的是（）A.组装好装置后，检查装置的气密性B.加入药品后，直接将酒精灯火焰对准药品加热C.水槽中有气泡冒出时，立即收集气体D.实验结束时，先移走酒精灯再从水槽中移出导管【答案】A难度：中等知识点：制取氧气9.在实验室加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气．若如图中横坐标表示反应时间，纵坐标表示的是（）A.氯酸钾的质量B.钾元素的质量 C.二氧化锰的质量 D.生成氧气的质量【答案】D难度：中等知识点：制取氧气10.对资料或实验证据的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实。

中考化学第4讲氧气的性质及制取试题

第4讲氧气的性质及制取制卷人：歐陽文化、歐陽理複；制卷時間：二O二二年二月七日2 97 97 220 ___% 能3 90 90 227 43.4% 能4 84 84 233 41.9% 能5 81 81 236 41.2% 不能(1)请指出得到5瓶含氧量不同的空气的详细方法 .(2)试将上表空白处补充完好(准确到0.1).(3)由该实验可得到的结论是 . 例2几位同学根据以下各实验装置图，设计和讨论了以下问题：〔1〕写出上述装置中二种玻璃仪器的名称：、〔2〕万超同学说：“选择A与组合成装置并在试管口加一团棉花可制取氧气，其反响的化学方程式为．〔3〕周琦同学说：“B可用于实验室制取的发生装置，但应先检查装置的气密性，方法：．〔4〕文渊同学说：“D装置装满水后可以搜集并储存氧气，需要氧气时可用水将装置中的氧气排出，水应从〔填a或者b〕端通入．〞〔5〕东升同学说：“我看到课外资料上介绍，实验室可用块状硫化亚铁〔FeS〕与稀硫酸反响制取硫化氢气体〔H2S〕．硫化氢气体的密度比空气大，能溶于水形成氢硫酸．根据以上知识，我如今明白了：实验室制取硫化氢气体应选用的发生装置是，搜集装置是．〞〔6〕在实验中实验操作要正确．如使用A装置时应注意的事项有〔只写一项〕．例3某校的探究小组同学想研究氧化铜能否在氯酸钾的受热分解反响中起催化剂的作用，设计了以下的比照实验和操作步骤：①任取两份氯酸钾，分别放入两支试管，在其中一份中参加经准确称量的ng氧化铜粉末．②将两份氯酸钾同时在一样的条件下加热，将放出的气体通入水中，观察放出气体的快慢．③停顿加热、冷却，将原先混有氧化铜的反响后的混合物加水溶解，小心过滤，将滤出固体物质洗涤并枯燥．④观察滤出固体物质的状态、颜色．⑤将滤出固体物质和炭粉混合，在密闭容器中加热，并将反响产生的气体通入澄清石灰水中，并观察实验现象．〔1〕从以上有关实验步骤的表达中可发现操作方案还存在一些缺陷，请指出并加以改良：．〔2〕有人换用另一种方法来代替上述第⑤操作，请从如图实验装置中选择仪器中连接成一套实验装置，这套实验装置的连接顺序是______接______、______接______、______接______接______〔气流的方向从左往右〕．例4.食品腐败的原因之一是因为有氧气存在而发生氧化反响。

中考之氧气的性质和制取(含答案)

【迈进火线】高频热点题专练--氧气的性质和制取相对原子质量：C:12 H:1 N:14 O:16 Zn:65 Ca:40 S:321. 下列实验现象的描述中，正确的是（）A.木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体B.硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰C.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾D.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体2. 关于物质燃烧的现象描述错误的是（）A.磷在空气中燃烧，反应剧烈，产生大量白雾B.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体C.镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体D.硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体3、通过近一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关方法。

请根据下图回答问题：(1)仪器①的名称是________，利用A装置制取的气体有H2、CO2和_________。

(2)B装置在化学实验中有广泛的用途。

①用排水法收集氢气，可在B装置中装满水后，使氢气从_______口进入（填“a”或“b”）；②若想得到干燥的氢气，可在B装置中加入________，气体应从_______口进入（填“a”或“b”）；4. 实验室常用下列装置来制取、收集气体．请阅读资料卡，回答有关问题．（1）仪器a、b的名称是、．（2）实验室制取和收集甲烷的装置组合是；将反应物装入试管前，应先检查装置的．简述用排水法收集一瓶甲烷气体的操作方法______________________；点燃甲烷前一定要先检验甲烷的．（3）通过对实验室制取气体的学习，你认为实验室制取气体的反应，共同点是（填序号）．a．需要加热b．需要催化剂c．反应物中没有气体参加d．反应物中必须含有要制取物质的元素5. 如图是某同学设计的实验室制取氧气的实验装置图，请回答下列问题：（1）写出图中带标号仪器的名称：①．（2）二氧化锰在该化学反应中的作用是．（3）组装好A装置后，该同学先向分液漏斗中加入水，然后将导管另一端浸入水中，并打开分液漏斗的活塞，观察导管口是否有连续的气泡冒出，该操作的目的是．（4）A装置中发生反应的化学方程式为，应将收集满氧气的集气瓶放在桌面上．6. 请你分析以下实验装置，并学习所提供的材料。

九年级化学氧气的制取与性质专题练习

《氧气的制取与性质》专题练习【基础练习】1．实验室制取氧气的主要步骤有：①固定装置；②装入药品；③加热；④检查装置的气密性；⑤用排水法收集。

其操作顺序正确的是()A．①②③④⑤B．②③①④⑤C．④②①③⑤D．④①②⑤③2．右图是实验室制取干燥氧气的装置：(1)写出图中标号d的仪器名称：______________。

(2)a中的药品是_______；c中试剂的作用是______________。

(3)请说明如何改正装置中的两处错误：______________、______________。

3．请根据下列装置图回答有关问题：(1)写出在A装置中制取氧气的化学方程式：____________________________。

(2)实验室收集氧气可用_______（填序号）装置；在收集过程中，当氧气充满集气瓶后，将导管从瓶口处移开，_____________________在桌上。

(3)用A装置制取氧气时，试管中的棉花没有发生燃烧，根据燃烧的条件分析，其主要原因是__________________________________________。

(4)采用D装置收集氧气，判断氧气已收集满的方法是____________________________。

4．下图是实验室制取、收集有关气体的装置图。

请按要求回答下列问题：(1)用双氧水制取氧气的化学方程式为______________。

(2)要收集氧气，收集装置可选择上述装置中的_______或_______（填序号）。

(3)用发生装置A或B制取氧气时，A与B相比，A的优点是______________。

(4)收集装置C中的导管要伸到集气瓶的底部，原因为_____________________。

对过氧化氢的分解有催化作用的知识后，某同学想：CuO能否起到类似5．学习了MnO2的催化作用呢？于是进行了以下探究：MNO2[猜想]I．CuO不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变。

中考化学专题测试卷氧气的制取及性质含答案

氧气的制取及性质一、单选题1．下列说法缺乏科学依据的是（）A．氧气可以助燃 B．海水可以淡化C．废水可以利用 D．淡水可以变油【答案】D2．下列有关实验现象的描述正确的是( )A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成红棕色固体C．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 D．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳【答案】C3．如图所示，打开止水夹，将液体A滴入试管②中与固体B接触。

若试管①中的导管口有较多气泡产生，则液体A 和固体B的组合不可能是( )A．水和硝酸铵 B．水和生石灰C．水和氢氧化钠 D．过氧化氢溶液和二氧化锰【答案】A4．氧气的化学性质比较活泼，下列有关氧气的说法正确的是( )A．实验室可以用分离液态空气的方法制得氧气B．液氧可用作火箭发射推动剂的燃料C．木碳在一定量的氧气中燃烧有可能会同时生成一氧化碳和二氧化碳D．镁、硫、磷、铁、石蜡在氧气中燃烧的反应都属于化合反应【答案】C5．下列是实验室用过氧化氢溶液制取氧气并验证其性质的实验，其中正确的是( )A．检查装置的气密性 B．制取氧气C．用浓硫酸干燥氧气 D．铁丝在氧气中燃烧【答案】A6．对下列有关实验现象的描述正确的是( )A．碳在氧气中燃烧时，发出白光，放出大量的热量，并生成一种有刺激性气味的气体B．铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体并放出热量C．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟并放出热量D．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色的火焰，放出大量的热，生成一种有刺激性气味的气体【答案】C7．下列有关物质燃烧现象的描述正确的是( )A．磷在空气中燃烧，反应剧烈，产生大量白雾B．铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体C．镁带存空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色氧化镁固体D．硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体【答案】D8．如图表示混均一定质量的KClO3和MnO2固体在受热过程中各物质质量随时间的变化趋势。

初中化学《制取氧气》考试题及答案.doc

初中化学《制取氧气》考试题及答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、选择题（共30题）1.某同学在实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，并采用排水法收集氧气．下列有关操作或看法错误的是（）A．先检查装置气密性，再装入药品B．加热高锰酸钾不会生成水，故试管管口不必略向下倾斜C．为了防止高锰酸钾加热时堵塞导气管，试管口要放一团棉花D．结束实验时，要先撤导气管出水面，再熄灭酒精灯【答案】B难度：中等知识点：制取氧气2.检验集气瓶内氧气是否收集满，最好的方法是（）A．将带火星的木条伸至集气瓶中B．将带火星的木条放到集气瓶口C．将燃着的木条伸至集气瓶中D．将澄清的石灰水倒入集气瓶中【答案】B难度：中等知识点：氧气3.用双氧水制取氧气时，忘记加二氧化锰，其结果是（）A．不放出氧气B．放出氧气速率慢C．放出氧气总量会减少D．放出氧气总量更多【答案】B难度：中等知识点：制取氧气4.实验室用过氧化氢溶液制取氧气，要得到平稳氧气流的操作正确的是（）A．把固体的二氧化锰与过氧化氢溶液混合后，缓缓加入试管中B．把固体的二氧化锰缓缓加入盛有过氧化氢溶液的试管中C．把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的试管中D．不加催化剂，直接加热过氧化氢溶液【答案】C难度：中等知识点：制取氧气5.科学证明：空气中的微量臭氧（O3），可抵抗阳光中紫外线对人体的损害。

制冷剂“氟里昂”是一种氯氟烃（以M代替其化学式），它可破坏臭氧层，其反应过程可表示为：M + O3 → MO + O2MO + O3 →M + O2根据所学知识可知氯氟烃在反应中的作用是：（）A．催化剂B．还原剂C．氧化剂D．稳定剂【答案】A难度：容易知识点：制取氧气6.实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：①加热，②检查装置的气密性，③装药品，④用排水集气法收集，⑤从水槽中取出导气管，⑥熄灭酒精灯，⑦连接仪器。