四年级叙事作文：空气的奥秘_500字
关于空气的作文500字（最终五篇）
关于空气的作文500字（最终五篇）第一篇：关于空气的作文500字关于空气的作文500字4篇在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的空气的作文500字4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
空气的作文500字篇1几亿年后，地球上的大气层被人类破坏了，全是有毒的气体，地球人还没有发现对自己有用的外星空气，只用我还是干净的空气，很多人费尽心思都在寻找我，许多空气科研部门和环保部门的研究人员在不惜一切代价追我。
因为我十分不愿意被这些不爱护环境，不好好保护自己家园的人类拿去吸掉，我便拼命地逃啊，我逃到了大气层，差点在云层里变成了有毒气体。
后来我变成了一滴水，落在了大海里，我在又苦又涩的海水里躲了50年，海水也快干了，我变成了气泡，刚冲出水面就被发现了，人们拼命地抓我，为了抓到我，人们打了起来……我知道越是危险越安全。
我躲进了科学家的研究所，可是没躲多久还是被一个人抓住了，他要吃掉我！我立刻被吓坏了，就在我生死攸关的时候，一位科学家把我从那个人手中抢走了……我被带进了研究室，科学家在我身上滴了一种神奇的雾气，又在我身上加了“气药”、“冷气剂”，还有一些我从来没有见识过的特殊东西。
我想，他一定是想把我变得无比庞大吧！果然，不一会儿，我开始变大，很快我满出了全世界，人们有了新鲜空气，都狂欢起来。
因为我的拯救，这次空气危机很快就结束了。
我也在科学家的帮助下强大了很多，也没有人抓我了，我又过上了以前那种幸福平静的生活。
人类也通过这次空气危机事件觉醒了，开始一丝不苟地保护地球、保护大气和大气层了……地球逐渐恢复了原来美丽可爱的面貌，原野上到处是青青的小草、缤纷的花儿，清澈的溪流……人们自由自在地呼吸着清新的空气，不敢再破坏我了，我不仅为地球做了一件无声的好事，更重要地是我让地球人醒悟了。
空气的作文500字篇2“你实在是太安静了，安静得像空气。
空气作文（精选39篇）
空气作文空气作文（精选39篇）在现实生活或工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的空气作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
空气作文篇1你知道什么东西总在你身边，什么东西对你最重要？对，那就是空气．在我们生活的空间里，无时无处不有空气．它看不见，摸不着，伸伸舌头也尝不到味道。
它很轻，每升才1.293克。
可它对生物来说、却是必不可少的．一个人不吃饭可活一周，不饮水可活三四天，但没有空气，仅能活一分多钟。
不信，你憋口气瞧瞧。
空气的成份一般比较固定。
法国化学家拉瓦锡在前人的丛础上，通过实验得出了空气是由氮气和氧气组成的结论．后人发现空气里还含有惰性气体及其它气体和杂质。
当然，与人类关系最为密切的还得算占空气总体积21%的氧气。
它是人的生命不可缺少的物质。
过去人们就曾把氧气叫“养气”．它不仅是生物生存的命脉，还是可燃物燃烧的必要条件。
也就是说．有了氧气，才有了火。
钢铁工业中，氧气可提高炉温，加速冶炼过程，提高质量和产量，成为钢铁工人的好帮手。
它也可被制成液氧炸药，或用在火箭的发动机内燃燃。
急救病人、飞行员、潜水员、登山运动员等更把氧气视为他们的生命源泉。
氧气成为人类生活必不可少的一部分。
氧气的化合物更为奇妙：乙炔在氧气里燃烧生成的氧炔焰，高达3000C,被用来焊接或割断金属；二氧化碳中尽管有氧的成份，但它却像是氧气的冤家对头．不但不能助燃．反而常被用来作灭火器的主要成份灭火。
同时，二氧化碳是任何值物进行光合作用的必备原料。
此外，地球周围包着的臭氧层，就像地球穿上的保护衣，挡住了紫外线对地球上动植物及人类的侵害。
一氧化碳在冶金工业里则可作还原剂……氧气的用途太多太多，举不胜举。
空气中对工农业生产影响最大的当首推氮气。
它在空气中含量最高，占78%。
它可被用来制取炸药，也可制造氨、硝酸和填充电灯泡，是一种重要的化工原料。
空气中的秘密为题的作文400到600字
空气中的秘密为题的作文400到600字The air we breathe holds many secrets. 空气中蕴含着许多秘密。
From the moment we are born, we are constantly surrounded by air. It fills our lungs with life-giving oxygen, but it also carries with it the stories of the world around us. 自出生起，我们就不断被空气所环绕。
它为我们的肺部带来了赋予生命的氧气，但它也携带着我们周围世界的故事。
Every breath we take is a connection to the environment, a silent exchange of particles and information that shape the world we live in. 每一次呼吸都是与环境的连接，一种无声的颗粒和信息交换，塑造了我们生活的世界。
The air is a carrier of memories, holding the fragrance of flowers, the scent of rain, and the lingering traces of a bonfire. 空气是记忆的载体，留存着鲜花的芬芳、雨水的清新以及篝火的余味。
It also carries the echoes of human activity, from the exhaust fumes of cars to the smoke from industrial chimneys. 它还携带着人类活动的回声，从汽车的尾气到工业烟囱的烟雾。
But the air is not just a passive observer - it also bears the scars of its interactions with humanity. 但是空气不仅仅是一个被动的观察者，它也承载着与人类互动的伤痕。
《我们周围的空气》呼吸之间,空气奥秘
《我们周围的空气》呼吸之间，空气奥秘当我们每一次吸气、呼气，或许很少会去思考那看不见、摸不着，却又至关重要的空气。
空气，这个围绕在我们身边无比寻常却又充满奥秘的存在，对我们的生命和整个地球生态系统都有着深远的影响。
空气，它并不是一种单一的物质，而是由多种气体混合而成。
其中，氮气约占 78%，氧气约占 21%，剩下的 1%则由稀有气体（如氩气、氦气等）、二氧化碳以及其他微量气体组成。
这样的比例看似平常，实则经过了漫长的演化和平衡，对地球上的生命起着至关重要的作用。
氧气，是生命呼吸所必需的气体。
当我们吸入氧气，它会进入我们的肺部，通过肺泡与血液中的血红蛋白结合，然后被输送到身体的各个部位，参与细胞的新陈代谢。
细胞利用氧气将我们摄入的食物转化为能量，支持我们的日常活动，从简单的行走、思考，到复杂的运动和工作。
可以说，没有氧气，生命的引擎将很快熄火。
氮气在空气中虽然不直接参与生物的新陈代谢，但它在维持大气压力和稳定生态系统方面有着不可忽视的作用。
同时，氮气也是许多工业和农业生产过程中的重要原料。
二氧化碳，这个常被提及与全球气候变化相关的气体，其实在生态系统中也扮演着一定的角色。
植物通过光合作用吸收二氧化碳，将其转化为氧气和有机物，从而维持着大气中氧气和二氧化碳的平衡。
然而，随着人类活动的加剧，如大量燃烧化石燃料、砍伐森林等，二氧化碳的排放量急剧增加，超过了植物和海洋所能吸收的能力，导致大气中二氧化碳浓度升高，引发了全球变暖等一系列环境问题。
除了这些主要成分，空气中还含有微量的其他气体和杂质。
例如，水蒸气的含量会随着气候和地理条件的不同而变化，它是形成云和降水的重要因素。
空气中的灰尘、花粉、细菌和病毒等微小颗粒，虽然在数量上相对较少，但它们对空气质量和人类健康有着重要的影响。
当空气中的污染物过多时，就会导致雾霾、酸雨等环境问题，引发呼吸道疾病、心血管疾病等健康问题。
我们周围的空气并非是静止不变的，而是处于不断的流动和变化之中。
六年级作文：空气的奥秘
六年级作文：空气的奥秘
在宇宙中，有着无数的奥秘，就连地球上的空气也有着不同寻常的秘密。
在1912年的一天，海浪平静地拍打着海边沙堆上的暗礁，眺望远方，一个庞然大物向这驶来，它就是能与高楼大厦一争高下的巨轮——“奥林匹克”号，在一百米旁，有着一艘巡洋舰正在执行任务，只见“奥林匹克”号往前驶的水流向两旁扩散。
接着又从两旁补充了进来。
之后，惨不忍睹的事情发生了：这水流让巡洋舰飞快地冲向“奥林匹克”号，两穿相撞，就像两片无助的树叶慢慢地沉到水底。
还有一件事发生在火车站，站台上有一条安全线，一个人不遵守安全奔进了安全线。
这时，一辆子弹头火车飞驰而来，一股力量把那人吸上了火车，原来火车冲来时把空气向两旁分开又从后面补充进来，所以那人飞了出去，这是生活中空气的秘密。
在课堂上也发生了空气的秘密。
只见梅老师请了一个又一个的人来证明，在两张纸条的上方用自己的力气吹，让纸条像八字形一样分开。
最后，梅老师闪亮登场，只见梅老师鼓着自己的腮帮子，深深地呼吸了几口，使出浑身的力气朝纸条一吹，不可思议，纸条竟然向中间和合了。
在大自然中，空气的奥秘真是无处不在啊！。
(精选)空气的作文500字
(精选)空气的作文500字空气的作文500字篇1老师一上课就给我们猜了一个谜语，她说：“这个谜语很简单，幼儿园的小朋友都会。
”之间老师神秘的说到：“摸不着看不到，没有颜色没味道。
动物植物都需要，一时一刻离不了。
”“空气！”老师刚说完同学们就脱口而出。
“对！可是谁能用一句话来形容摸不着看不到的空气？”这时全班面面相觑，都不知道该怎么回答。
老师又发话了：“那么谁能谁能用动作来证明空气的存在？”老师边说还边拿了一个袋子出来，袋子里有塑料袋、气球和小纸条。
空气在哪里？小乐同学小碎步的.走上讲台，拿起了一个粉红色的气球，她深吸了一口气，把腮帮子鼓得大大的，像只青蛙一样她把气球放在嘴边，使劲的吹，气球圆溜溜的肚皮毫无保留的展现在我们眼前。
我们立刻明白了这就是空气。
“还有谁能够用道具来证明空气的存在？”老师又发话了。
这时候，一位男同学冲上讲台，拎起塑料袋的两只耳朵，从上往下兜了一下，然后紧紧的攥住塑料袋，并告诉我们，这就是空气。
“还有谁能证明？”只见小松同学大步流星的走上讲台，抓起一把小纸条，朝小纸条吹了吹气，小纸条就立刻随风舞动，像烈烈生风的彩旗，又像一条条美丽的缎带。
小松同学用实际行动向我们证明，这就是空气。
这些同学的证明让我们明白了：空气无所不在。
空气的作文500字篇2今天，我正津津有味地看着书，无意中看到《爱的空气》这个题目，顿时疑惑不解：新鲜的空气，浑浊的空气，怎么会有爱的空气呢？我迫不及待的读起了故事。
一天，一家三口乘船游玩，忽然船底破了一个洞，结果船沉了，这一家三口当时并没有死，他们靠船舱里的空气维持生命。
但是船舱里的空气太有限了，只够一个人生存，于是夫妻俩人一起下沉到水底，把有限的空气留给了小女孩，小女孩最终获救了。
读完这个故事，我的眼眶湿润了，这是多么伟大的爱的'力量啊，如果不是夫妻俩牺牲自己，把有限的空气留给了小女孩，小女孩怎么会生还。
是的，小女孩应该感谢那空气，因为那是爱的空气，小女孩更应该感谢她的父母，因为是她的父母把生的希望留给她。
《认识空气》呼吸之间,空气奥秘
《认识空气》呼吸之间，空气奥秘当我们每一次呼吸，空气就悄无声息地进入我们的身体，给予生命最基本的支持。
然而，对于这个无时无刻不在身边的“伙伴”，我们又真正了解多少呢？空气，看似无形无色无味，却蕴含着无尽的奥秘和力量。
它是由多种气体组成的混合物，其中氮气约占 78%，氧气约占 21%，剩下的 1%则由稀有气体（如氩气、氦气、氖气等）、二氧化碳以及其他微量气体构成。
氮气，在空气中充当着“低调的大多数”。
它的化学性质相对稳定，不易与其他物质发生反应。
但这并不意味着氮气毫无用处，它在化工生产中是重要的原料，用于合成氨、硝酸等。
同时，食品包装中常常充入氮气，以延长食品的保质期，因为氮气可以防止食品氧化变质。
氧气，无疑是生命的“活力源泉”。
我们的呼吸过程，就是将空气中的氧气吸入体内，通过血液循环输送到各个细胞，参与细胞的新陈代谢，产生能量，维持生命活动。
没有氧气，地球上大多数生物将无法生存。
不仅如此，氧气在燃烧、冶金等工业领域也发挥着关键作用。
稀有气体虽然在空气中含量极少，却各具独特的性质和用途。
比如氩气常用于灯泡填充，能够防止灯丝在高温下氧化；氦气则因为密度小且性质稳定，常用于气球填充和低温研究。
二氧化碳，这个常被与温室效应联系在一起的气体，在自然界中也有着不可或缺的作用。
植物通过光合作用吸收二氧化碳，将其转化为有机物和氧气，维持着生态系统的平衡。
同时，二氧化碳在食品工业中也被用于制作碳酸饮料，给我们带来独特的口感。
空气中还含有微量的水蒸气，其含量会因地域、气候和季节的不同而有所变化。
水蒸气是形成云、雨、雪等天气现象的重要因素。
当空气中的水蒸气达到饱和状态，并且遇到合适的条件时，就会凝结成水滴或冰晶，形成降水。
除了气体成分，空气中还可能包含一些颗粒物，如灰尘、花粉、烟雾等。
这些颗粒物的大小和来源各不相同，对空气质量和人体健康产生着不同程度的影响。
较小的颗粒物，如 PM25（直径小于或等于 25微米的颗粒物），能够深入肺部，甚至进入血液循环，对呼吸系统和心血管系统造成损害。
【三年级作文】空气的秘密
【三年级作文】空气的秘密
2021年11月13日星期一天气：阴
几天前的一个晚上，我在浴缸里泡着，什么也没做。
我打开毛巾，把它盖在水上。
就
在那时，我在毛巾中间发现了一个“大袋子”。
发生什么事？我很好奇，开始思考这个问题。
平时，我看过很多课外读物，那些学习过的知识就像星星一样在我脑海里一闪一闪的。
最亮的那颗星星告诉我，空气比水轻，所以它能浮在水面上扛住干毛巾的重量。
“哦！”
我恍然大悟，自言自语道，“这鼓起来的‘大包’原来就是空气呀！”
我聚精会神地看着。
随着毛巾吸水，再加上重力的作用，毛巾变得越来越重，空气无
法支撑其重量。
“大包”逐渐变小并消失。
毛巾继续下沉，直到到达水底。
哈哈！我终于发现了空气的秘密。
空气的奥秘【四年级作文】
空气的奥秘【四年级作文】
今天上作文课，老师给我们做了一个关于空气的实验。
实验开始了，我十分好奇，聚精会神的看着老师，生怕错过任何一个动作。
首先，老师拿了一个玻璃杯，又在里面塞了两个纸团，然后还准备了一盆清水。
老师问了我们一个问题：”大家说，空气占不占空间？”
“占。
”“不占。
”大家七嘴八舌的争来争去，没得出一个准确答案。
这时，老师发话了：”同学们，眼见为实，耳听为虚，让我们用实验来见证谁对谁错吧！”
老师把装了纸团的玻璃杯杯口向下慢慢地靠近水面。
“噗”的一声，玻璃杯迅速的被老师摁倒了水底，水已经没过了纸团，大家都屏住呼吸，注视着玻璃杯里的纸团，老师又问：“纸团会不会湿？”有的说湿了，有的说没湿，那场面热闹极了。
但我心里想纸团肯定不湿，因为我做过这个实验。
过了一会儿，老师将玻璃杯迅速从水中提起来，玻璃杯口还滴着水。
老师用抹布擦了一下杯口。
见证奇迹的时刻到了，”啊哈！”早在我的预料之中，纸团没有湿。
这个实验告诉了我们，空气是占用空间的，是空气把水与纸隔开了。
这个实验，也让我更加热爱科学了。
四年级：刘一飞
__来源网络整理，仅作为学习参考1 / 1。
年四年级叙事作文-空气的奥秘
西中街小学四年级:李思轩
四年级叙事作Байду номын сангаас空气的奥秘
老师笑眯眯地说：“让大家看看老师是怎样抓空气的吧！”首先，准备一个透明的杯子，再准备一盆水。老师先将杯子左右摇晃，然后用双手捂住杯口，当杯子要接近盆里的水时，老师迅速将杯子口入水中，不一会儿，盆里就冒泡了。接着老师又给我们演示了另一种抓空气的方法，先把杯子接满水，再用一张纸堵住杯口，老师问我们：“你们说，我要是一松手，纸会被吸住还是掉进水里？”我们都说：“会被吸住”。老师一松手，只见连纸带水全部掉进了大水盆里，老师又做了一遍，这次纸真的被吸住了。实验告诉我们空气是有重量的。
小学五年级其他作文：空气的秘密
空气的秘密本文是小学关于小学五年级其他作文的空气的秘密，欢迎阅读。
空气与我们息息相关，如果失去了它，就会成为我们生活中的一种巨大的危机。
但空气里到底有些什么成分是我们一定所需要的呢？空气又是怎么衍生的呢······种种问题让我们十分困扰，所以，现在就让我们去看看各种科学家提供给我们的答案吧！空气并不是地球的特产，在行星上也均有空气的分布。
只是在太阳系形成时其他行星上的氧气被太阳风给吹走了，只留下了几种空气，地球上的空气因有臭氧的保护所以没被吹走。
空气是指地球大气层中的气体混合。
它主要由78%的氮气、21%氧气、还有0.94%的稀有气体、0.03%其他气体杂质和0.03%二氧化碳组成的混合物。
空气的成分不是固定的，随着高度的改变、气压的改变，空气的组成比例也会改变。
现在的空气正在以及慢的速度在改变。
长期以来人们一直认为空气是一种单一的物质，直到后来法国科学家拉瓦锡通过实验首先得出了空气是有氧气和氮气组成的结论。
19世纪末，科学家们又通过大量的实验发现，空气里还有氦、氩、氙等稀有气体。
我们人类赖以生存的环境，空气必不可少。
空气中的氧气对于所有需氧生物来说是必须的。
此外植物也会利用空气中的一种叫做二氧化碳的气体进行光合作用。
在人们呼吸空气的时候，吸收的是氧气，吐出的是二氧化碳。
而植物则是吸收二氧化碳进行光合作用，制造出氧气。
如此循环下去就有了源源不断的氧气，也因此创造了地球上丰富多彩的世界。
根据生物进化理论，远古时期没有现在的大气。
生物是异养厌氧型，随着原始有机物的消耗逐渐出现自养的生物，并产生氧气。
逐渐改变了地球的大气为需氧型的生物准备了条件。
可以说没空气，生物不会全部灭绝，但人类就一定不会存在了。
因为作为需氧生物之一的人类，必须在氧充足的环境中才能生长繁殖。
当做完有氧运动时我们就会大口大口的喘气是为了获取运动过程中肺中所消耗的氧气。
这种现象是我们身体的自然反应。
空气的奥秘_500字
空气的奥秘_500字
在大家的记忆中，有的人发现了快乐，有的人发现了悲观，有的人发现了兴趣……而我却发现了奥秘。
今天，在作文课上，刘老师和我们做了一个有趣的实验。
这个实验非常有趣，特别好玩。
做实验之前，刘老师让我们猜了一个谜语，刘老师说：“看不见，摸不着，没有颜色，没味道，一时一刻离不了。
”没等刘老师说完，我们就异口同声地说：“空气。
”刘老师又说：“对，空气，那空气有质量吗？”我们说：“不知道。
”“那就让这个实验告诉你们吧！”刘老师说。
开始做实验了，只见刘老师小心地端来一盆水，然后拿来了一个玻璃杯。
刘老师先用手捂住瓶口，然后快速的把瓶口扣入水中，我想：“这是什么实验呀？一点也没有趣味！”这时，刘老师把杯子口慢慢地向右倾斜。
啊！奇迹出现了，你看，水中出现了一个个小泡泡，而且泡泡一个比一个大，还你追我赶的向上“跑”呢！多么可爱的泡泡，它们是从哪儿来的呢？正当我感到奇怪的时候，刘老师慢条斯理地给我们做了讲解：“空气是有质量的，在同体积中，空气的质量比水轻。
当杯子倾斜时，水要进入杯中，而杯中的空气就被赶了出来，你们刚才看到的泡泡就是空气在水中跑动的现象。
”听了老师的话，我们恍然大悟。
下了课，我们每个人都做了一次实验，果然和老师做
的一模一样，今后我要做更多的实验，知道更多的奥秘。
关于空气实验的四年级作文-神奇的空气
关于空气实验的四年级作文-神奇的空气
今天，我买了一罐可口可乐，竟然像手雷一样爆炸了。
当时是个骄阳似火的中午，树上的知了不停地叫着，路上的狗不停地舔着舌头，人们不停地用扇子扇着，焦渴的我当时多么想喝杯冰水啊。
于是，我买了罐冰冻可乐，却没想到它竟然爆炸了。
我百思不得其解，赶紧跑去问科学老师。
科学老师向我娓娓道来：“是因为罐里的热空气无法散发出去，空气在可乐罐里来回摇晃挤压，最终导致爆炸。
”顿时，我豁然开朗了。
为了验证这事实，科学老师让我做了个实验，将杯子倒置，里面放入一个纸团，再将倒置的杯子平移到一个装有水的水缸中，过了一会儿，取出杯子，拿出纸团。
我惊讶的发现纸团竟然没有湿。
科学老师见我一脸茫然，继而解释道：“这是因为空气占据了空间，”见我还有些疑惑，接着说：“空气是无色的，所以你看不见。
”我说：“老师，龙卷风也是强大气流形成的，为啥它有颜色呢?”老师说：“那是因为龙卷风有很强的吸引力，吸起了地上的尘埃。
”
老师还告诉我：“空气里还有湿气，人工降雨就是飞机在大气层上撒干冰，干冰遇到湿气后，变成了冰颗粒，这些冰颗粒遇到热气流后，变成了密密麻麻的小水珠，受重力的影响，小水珠越积越大，变成了小雨滴。
人工降雨就是利用湿气形成的。
”听罢，心中的疑团终于释然了。
今天，我了解了空气的奥秘，心里像吃了蜜一样甜。
【点评】
可乐爆炸激起了你强烈的好奇心，并在老师的指导下做实验一探究竟，继而了解了空气的奥秘，真是个善于观察的孩子!。
高二有关空气的说明文作文800字：空气的奥秘
高二有关空气的说明文作文800字：空气的奥秘你也许会问：“空气?谁不熟悉它呀，它又什么奇妙的呢?”是的，空气很普通，不过，空气也包含着许很多多有趣的学问，你知道空气是怎样组成的吗?你知道为什么几乎所有活着的生物都离不开空气吗?你知道二氧化碳和水是怎样雕凿出天然艺术之美的吗?你知道有些有毒气体是怎样化合而成的吗?首先.咱们给空气的成员们编一本户口簿，按三类來登记造册。
笫一类是以氮气、氧气和稀有气体组成的含量几乎恒定不变的成分。
以不含水蒸气的干燥空气计算，氮气占总体积的百分之七十八，氧气约占百分之二十一，而其他的氩气、氮气、氖气等很多空气成员加起来不过只占百分之零点几。
这是多么大的差异啊!第二类是包括二氧化碳，水蒸汽、尘埃粒子等含量可变的成分。
奇特的是，它们在大气中没有固定比例，多的时候可达大气总体积的百分之四，少的时候连百分之一都够不上。
笫三类就是大气里报临时户口的成员了，它们大都是有害气体,如氨、二氧化硫、一氧化碳等等，种类竟达上千种!在含量不变的空气成员种，人们交口称颂的当然是氧气了。
这倒不是人类庇护氧气,而是氧气的确有功于一切生物。
一切活着的生物实行生命活动都需要能量，那么这些能量又是从哪里来的呢?能量贮藏在生物体的有机物中，生物体吸入氧气后，氧气就与贮藏能量的有机物发生了奇妙的化学反应，把有机物转化成无机物，就释放出了能量。
这就是氧气的主要特性。
此外，氧气还有促成植物光合作用、协助燃烧等等很多特性。
在祖国的西南石灰岩地区,这里奇峰异洞、怪石如林，身临其境的人无不惊叹大自然的高超技艺。
那么，这是谁雕凿的呢?这就是二氧化碳和水。
石灰岩的主娈成分是一种碳酸钙的物质，当含又二氧化碳的水和石灰岩层接触时,碳酸钙就和二氧化碳、水起化学反应，把石灰岩溶解成碳酸氢钙,混合在水屮。
经过年复一年的岩溶过程，岩层外表就会出现各式各样的形态。
同时,溶有碳酸氢钙的水流，因为二氧化碳“逃跑”以及水分蒸发，又会形成石钟乳、石笋这样的奇丽景色。
空气真奇妙_小学六年级作文500字
空气真奇妙
空气是一种看不见摸不着的气体。
它是由氧气、氮气、惰性气体、二氧化碳、水蒸气等成员组成的一个大家庭。
在这个大家庭中，氧气是比较调皮的，他活泼乐观，有许多朋友，如碳、镁、铁、铜等都是他的好朋友。
他在温度的纵容下，跟他的朋友结合成一个个的小家庭。
氧气也很乐于助人，当他看见冶炼工人在炼铁时，他跟他的知心朋友乙炔一起帮助加速冶练的过程，提高钢铁的质量和产量。
当他看见病人呼吸困难时，他又悄悄地献给病人。
还有高空气飞行员、潜水员、登山运动员……他都帮助过。
他是这个大家庭中的一个好榜样，深受大家的欢迎。
氧气、惰性气体比氧气文静得多，他们不喜欢交际，几乎没有什么朋友。
除非在迫不得已的情况下，才交一两个朋友。
不过他人也会默默无闻地为大家服务。
氧气帮助豆科作物生长，惰性气体使灯发出有色的光，使人们的生活更加多姿多彩。
二氧化碳是植物的好朋友，他经常把自己送给植物作食物。
他比较憎恨人类，专门跟人作对。
当你烧火煮饭时，他偷偷地把火熄灭。
有时他生气了，他把人气昏。
在空气家庭中，他是最不受人类欢迎的成员。
水蒸气呢！不愿受水家庭的约束，逃出来加入空气的行列。
这样他就可以自由自在地生活了。
空气变化无穷，是很奇妙的，他们的趣闻还很多，需要我们不断努力去探索。
空气的秘密_小学三四年级记事
空气的秘密空气的秘密柯凯匀今天，我一进教室，一眼就发现桌子上有一个戴着“黑帽子”、穿着“黄衣裳”的可乐瓶，高20厘米左右；接着是书堆，高10厘米左右，还有一根绿绿的、长长的小棍。
只见黄老师先把可乐瓶放在书堆上，接着把小棍中间放在可乐瓶上面，最后变成了一个小天平！黄老师又从抽屉里拿出一根又细又长的红线，再拿一把小刀把红线割成两截；接着把红线绑在棍子的左边和右边。
咦？老师想做什么呢？接着，老师给每个同学都发了一个紫色的气球，让我们把气球吹成自己想要的大小。
我们高兴极了，使劲地吹，只见气球的肚子不停地变大，吹完了，我们再细心地绑住口，不让它漏气。
一个个圆溜溜、大小不一的气球好像在说：“谢谢你，主人！”“谁想来比赛？”同学们总算懂了，原来老师是想用天平给气球比重呢！同学们争先恐后地说：“我、我、我!”真幸运，我中选了！老师把我和子豪的气球放在了天平的两边。
只见我的小气球被老师绑上细绳，挂在天平的右边，圆滚滚的肚皮十分神气，好像在说“小主人，你就放心吧！交给我吧！”我一看，顿时信心十足。
再看看左边，子豪的气球还没我的一半大，轻飘飘的。
果然，我的小气球没有辜负我的期望，一上场就用力地往下沉，把绿色的天平棍死死地往下拉，子豪的气球一下子就被翘到了天上！我的“胖将军”以势不可挡的威力，为我赢得了胜利。
接着第二场比赛，老师把最小的气球和我的相比，然后我的气球又迅速地沉下去，又赢得了胜利。
可是，有一个问题我怎么想也不明白：“为什么只要气球大就会赢呢？”于是我问老师，黄老师解开了谜底——原来是因为空气有重量，而我的气球“吃的饱饱的”，所以就赢了。
呵呵，原来真正的参赛员是空气啊！真是有趣！指导老师：黄巧凤教师评语：凯匀，你是个心细的孩子，其实作文就是把心里想的话写在纸上，让别人也明白你的心里在想什么，老师最喜欢你对实验过程的描写，还有对实验的思考，这是很了不起的，希望你一直把这个优势，用在别的作文上！。
空气的秘密_四年级作文
空气的秘密
今天，老师让我们猜了一个谜语，你猜是什么呢？这个谜语是：看不见，摸不着，水冲不走，火烧不坏，动物植物都需要。
你知道谜底是什么吗？哈哈，其实是空气。
空气是个魔术师，它无处不在。
它在皮球里，它在杯子里，它在课室里，它在……，如果没有它，我们就不能呼吸，不能生存，所以空气无外不在。
说它是魔术师，是因为有了它，小草会更绿，花儿会更美，大树会更高……，空气是我们的恩人，我们不能没有它。
老师又问：“空气有重量吗？”“有，没有”，同学们在那里争论不休。
于是，老师拿出两条绳子和一根棍子，做出一把秤，叫了一个同学把气球吹大，把吹大的气球放在秤上，把一个没吹气的放在另一边，结果，大气球的那边斜下去。
“大气球重，大气球重”，同学们异口同声的叫道。
“哈哈，其实空气是有重量的！”老师笑着说。
最后，老师还问：“气球有方向吗？”有的同学说有，有的同学说没有。
于是，老师又请了几个同学把气球吹大，并且把它同时放飞，“呼”的一声，只见几个气球像鸟儿一样乱飞，我们又懂得了一个道理。
空气还有什么秘密呢？它有颜色吗？它有气味吗？我们能把它捉住吗？我想只要我们在生活中多观察、多思考，那就一定能发现它的秘密。
【五年级作文】我发现了空气的秘密
【五年级作文】我发现了空气的秘密今天，我来到了快乐作文学校，上课老师拿出了四个东西：一杯水、一包花生米、两个自制天平，我一看傻眼了。
这个老师到底是教作文的，还是科学的？我心理想：这个老师不会是科学怪人吧！两根筷子用白色的绳子系着，上面还挂了两个不同颜色的心形气球，这是用来干什么的呢？还有一杯水，这里面放的该不是农药吧！这包花生米该不是给我们吃的吧？我真倒霉第一天学作文就遇上了科学怪人！答案揭晓了。
原来老师想谈谈空气。
老师让我们谈谈空气的几种特性。
我们都说空气看不见也摸不着。
空气无色无味。
只有健乐的学生说空气有重量。
是的，我们想在这节课上写的是空气的重量，老师认真地说。
这下老师的自制天平就派上用场了，老师向我们诉说了实验的过程：一、把一个气球解下来。
二、吹气球。
三、把气球的两端进行比较。
老师把我们分成五组。
方和我组成了一个小组，另外三个人被分成了另一个小组。
方成和我把气球取下来吹了。
他深吸了一口气，发出“砰砰”的声音。
原来气球坏了，但我们把另一个气球取了下来。
这仍然是一种“流行”的声音。
最后，老师把两个气球都换了。
我们吹气球，用小心形和翅膀把两个气球绑在天平上，充气的气球像一张小红脸一样鼓了起来。
我们把天平提起来，天平明显偏向那个吃满气的气球，我感到非常惊讶，那个看不见摸不着的空气竟也有重量！老师问我们空气是否有重量？我不知道我什么时候问三个问题。
我认为空气没有重量，但经过实验，我知道这个世界是不可预测的。
2019年奇妙的空气作文500字
水和许多物体都有热胀冷缩的性质，那空气是否有热胀冷缩的性质呢？
如果让瓶子里面装满空气，使瓶内的空气受热或受冷。观察瓶内空气的体积变化，不就知道了空气是否会热胀冷缩了吗？可是，空气无色无味，看不见，摸不着，我们怎么知道它的体积有没有变化呢？
有什么办法呢？对了！气球不是吹气就会鼓起来吗？只要把气球套在瓶口上，放进热水中，看看气球是否会鼓起来，不就知道了空气会不会热胀冷缩了吗？
心动不如行动。我立马准备了一杯热水，一杯常温下的水，把气球套在瓶口上，一切准备工作就绪，实验就开始了。我先把瓶子放进热水里，看气球是否会鼓起来，咦？快看，奇迹出现了：气球慢慢的鼓起来了，接着，我又把瓶子放入常温下的水中，气球皮一下子像泄了气的皮球“缩”了回去。
这时，一向相信“空气没有热胀冷缩”的我也不得不被这实验打败了。但我实在想不明白，空ห้องสมุดไป่ตู้为什么会有热胀冷缩的性质呢？这时，我想到了上网搜寻资料，我终于茅塞顿开：常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总是不断的运动着。物体的热胀冷缩和微粒运动有关：当物体吸热升温后，微粒加快了运动，微粒与微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷后，微粒之间的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。
通过实验和找寻资料，我终于明白了空气热胀冷缩的秘密。
三年级说明文作文：我发现了空气的奥秘_300字
我发现了空气的奥秘_300字
在大家的记忆中，有的人发现了快乐，有
的人发现了悲伤，有的人发现了有趣……而我
却发现了奥秘。
开学后，科学老师——朱老
师给我们做过一个有趣的实验，这个实验就像
变魔术似的，只见朱老师拿起一个透明的塑料杯，我想：朱老师是为了让我们观察的更清楚吧！
只见朱老师拿起一张餐巾纸放进杯里，按
的牢牢地，然后朱老师将杯子向下慢慢放到水里，一直到杯口碰到水底，过了一会，老师又
将杯子慢慢拿出来，朱老师拿出餐巾纸，只见
还是干的，做好后朱老师让我们猜，可是我们
无论如何也想不出来。
于是朱老师又做了一次，这次我认真观察，朱老师的一举一动都不放过。
做好后，我和大家一起冥思苦想，好不容易才
想了出来，原来是这：空气是要占位置的，当
杯子放到水中时，空气占了大量的位置，所以
当杯子放入水中时不会湿。
通过这个实验，我知道了空气能占位置。
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空气的奥秘_500字
在大家的记忆中，有的人发现了快乐，有
的人发现了悲观，有的人发现了兴趣……而我
却发现了奥秘。
今天，在作文课上，刘老师和我们做了一
个有趣的实验。
这个实验非常有趣，特别好玩。
做实验之前，刘老师让我们猜了一个谜语，刘
老师说：“看不见，摸不着，没有颜色，没味道，一时一刻离不了。
”没等刘老师说完，我们
就异口同声地说：“空气。
”刘老师又说：“对，空气，那空气有质量吗？”我们说：“不知道。
”“那就让这个实验告诉你们吧！”刘老师说。
开始做实验了，只见刘老师小心地端来一盆水，然后拿来了一个玻璃杯。
刘老师先用手捂住瓶口，然后快速的把瓶口扣入水中，我想：“这
是什么实验呀？一点也没有趣味！”这时，刘老
师把杯子口慢慢地向右倾斜。
啊！奇迹出现了，你看，水中出现了一个个小泡泡，而且泡泡一
个比一个大，还你追我赶的向上“跑”呢！多
么可爱的泡泡，它们是从哪儿来的呢？正当我
感到奇怪的时候，刘老师慢条斯理地给我们做了讲解：“空气是有质量的，在同体积中，空气的质量比水轻。
当杯子倾斜时，水要进入杯中，而杯中的空气就被赶了出来，你们刚才看到的泡泡就是空气在水中跑动的现象。
”听了老师的话，我们恍然大悟。
下了课，我们每个人都做了一次实验，果然和老师做的一模一样，今后我要做更多的实验，知道更多的奥秘。