《十五从军征》公开课课件

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道逢乡里人：“家里有阿谁？”
zhǒng
“遥看是君家，松柏冢累累。”
dòu zhì
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
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kuí
中庭生旅谷，井上生旅葵。
chōng
gēng
舂谷持作饭，采葵持作羹。
累累：léi léi，同 “垒垒”。
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羹饭一时熟，不知贻阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
第二关：背诵大赛：
小组分与个人分结 合，加油！
2014年2月14日的一场葬礼上，一名巴勒斯坦儿童满含泪水地 目睹着自己亲人的离去。
2014年7月22日，以色列发起无差别进攻，给巴勒斯坦加沙地 区的孩子们造成难以磨灭的创伤。
2009年1月2日，在我们眼里新的一年刚刚开始，而在加沙女孩 娜达-朱玛的脑海里，那天的天空是灰色的。母亲在炸弹袭击中不幸 身亡，妹妹受了重伤，而自己失去了左腿，他们的家在战火中灰飞 烟灭，留下的只是一场又一场的噩梦。
lěi
累通垒
关于“乐府 一﹑汉武帝时”，设有采集各地歌谣和整理、制
订乐谱的机构，叫“乐府”。后来，人们就 把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗 ，简称乐府。 二、最大的特点是： 叙事性强 三、 《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“南 北双璧”。
十五从军征
yuè （汉）《乐府诗集》
十五从军征，八十始得归。
拿来 向东
羹饭一时熟，不知贻阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。
葵菜 留给
兵役：当兵的人应该做的事。
汉代兵役制度：男子23—65岁 服役；如遇战争，早入迟退。
十五从军征，八十始得归。
65年中， 我在风霜雨雪中度过春秋， 我在刀枪剑戟中出生入死。 我的亲人一个个渐渐老去， 我的战友一个个倒在血泊。 多少次从喊杀声中惊醒， 顷刻间血肉横飞； 又多少次把刻骨的思乡之情向明月诉说， 又咽回思乡的泪水。
65年了， 总算奇迹般地活着回来了， 回到了故乡亲人温暖的怀抱了， 这是多么激动又多么欣慰的人生结局呀！ 然而……
道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”
我知道，我都80岁了， 亲人们已经多数不在人世了。 哪怕还有一个活着的亲人和我相依为命， 伴我度过人生的最后几天，也满足了。
乡里人的回答， 如同泼了一头冷水，如同晴天里的响雷： 原来，亲人们都已经离开人世， 成堆成堆的坟墓上， 松树和柏树都已经长高了。
当文明的进程从此停步。
你让空气里不再有安宁的气息 ，
你让和平也从此绝迹 。
可是， 为何你却听不到那孩子的啼哭 ？
那一脸铁色的 ，
依旧是你无边的冷酷。
你 ，该满足了吧 ！ 当你实现了预想的荒凉， 当你终于夺走了昨日的阳光。 你让童话的世界从此硝烟弥漫， 你让绝望浇铸你溅了血的剑 。 可是 ，为何你却望不到失子母亲的目光 ？ 为何 ，还要将那冰凉的子弹 ， 机械地送入枪膛 ？
羹饭一时熟，不知贻阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。
作业：
1、背诵并默写本诗。
2、根据这节课的收获，试着 把《十五从军征》这首诗改写 成现代文，适当加上自己的想 象，题目自拟，不少于200字。
“我们一直都没有放弃，我们仍然想读书、想和朋友一起玩耍。 以后，我们会建立一个更和谐的社会，创造一个更美好的世界，我 们仍然有希望......”
世界需要和平， 人民反对战争！
十五从军征
（汉）《乐府诗集》 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人:“家里有阿谁？” “遥看是君家, 松柏冢累累。”
兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。
第四关：风险题：
看图回答问题，每幅图 500分，答错倒扣500分.
十 五 从 军 征
家道 中逢 有乡 阿里 谁人 ？： ”“
“遥看是君家，松柏冢累累 。”
兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。
•
致战争者
你, 该满足了吧 !
当万千的繁华变成荒芜,
十五从军征
打仗
（汉）《乐府诗集》
汉武帝时掌管音乐的官署。 后来成为诗歌的一种。
路上碰见
十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家里有阿谁？”
才能回家
狗洞
“遥看是君家，松柏冢累累。”
我的什么人
庭（院）中 野生的
捣
兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。
坟墓成堆 野鸡
这就是我 千千万万个日日夜夜思念的故乡和亲人吗？ 我来到了另一个世界吗？
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁。
当了65年的兵了， 如今却是一无所有地回来了。 倒是这些现成的野谷和野葵 支持我活下去。
羹饭虽然都做熟了， 可哪一位亲人 和我这个孤苦伶仃的快死的老人 共同下咽呢？
出门东向看，泪落沾我衣。
•第三关：描写战争悲 惨局面的词语，每词
正确100分.
•
描写战争悲惨局面的词语
硝烟弥漫 生灵涂炭 水深火热 妻离子散 家破人亡 流离失所 背井离乡 民不聊生 无家可归 饥寒交迫 奄奄一息 食不饱腹 衣不蔽体 飞机轰鸣 血肉横飞 血流成河 惨不忍睹 惊慌失措 硝烟四起 轰然坍塌 惊恐万状 铺天盖地 弹片纷飞 呼天喊地
战争，让有的人踩着鲜血白骨成为大功臣！ 战争，让有的人在腥风血雨中成为大英雄！ 战争，让有的人在刀光剑影后成为军事家！ 战争，让胜利者树立起强烈的自信心！ 战争，融合了民族，发展了文化！ 战争，推动了历史，唤醒了和平！ 战争，…………
那么，战争，给士兵带来什么？
十五从军征
汉乐府
——（北宋）郭茂倩《乐府诗集》
（4）暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是 ——— —，————。
（5）表现老兵极度伤心的诗句是————，———— 。
2014年，土耳其摄影师奥斯曼-萨厄尔在叙利亚阿特梅赫的难民营中碰到这 个萌萌的“小包子”，她才4岁，当摄影师想为她留张影时，小姑娘却把相机当成 是武器，熟练地举起双手示意投降，眼神中有惊恐、有委屈，战争无情地剥夺孩 子们的童年，能做的竟只是无言的哭泣么？
当堂检测
一：注音：
葵、羹、贻、柏、冢累累、 舂、窦
二、填空：
（1）《十五从军征》 选自———朝———— ，是一 首————诗，诗中描绘了—————————— 的情景， 揭露了————————。
（2）诗中表现老人从征历时之久的诗是————，— ———。
（3）描写久经征战的士兵归来时家中凄凉景象的句子 是———— ，————，————，———— 。
你， 该满足了吧 ！ 那片湛蓝的天空 ， 早已被你染的血红 。 而你 ，也终于变得愈加的麻木。 横尸累累的杀戮中 ， 你的脚步竟是依旧的从容 。
收起你沾满罪恶的双手吧， 我可怜的孩子 。 你可知道 ， 这荒唐的游戏 ， 早已失去了结局 。 而无论你怎样的不满 ， 甚至转身顽劣地向我射出子弹， 我 ，都要告诉你 —— 生命是上帝赐予的， 你 ，没有夺来的权利 ！
大地啊，苍天啊!亲人啊!我 已经不会像年轻时那样嚎啕 大哭，我已经看惯了烽火狼 烟，但我心中的痛苦谁能理 解？怎叫我不悲从中来？
畅所欲言：
老兵的遭遇仅仅是他一个人吗? 一个家庭吗？这一切是什么原因造 成的？
万
残
恶
酷
的
的
战
兵
争
役Fra Baidu bibliotek
主题思想 ： 这是一首暴露封建社会兵 役制度的乐府民歌，诗中描绘了一位少 年从军数十年后返回故里时，看到家破 人亡的情景。揭露了封建兵役制度给劳 动人民带来的苦难。
学习目标
1、了解乐府诗的文学常识，理解诗 歌内容。 2、在熟读的基础上，揣摩诗歌表达 的情感，同时能背诵和准确默写。 3、了解古代兵役制度的残酷，感受 战争给人民生活带来的苦难，激发热 爱和珍惜和平生活的情感。
zhǒng dòu zhì kuí
冢 窦雉葵
chōng gēng
yí
舂羹 贻
•第一关：