弹力、摩擦力

3.2弹力

辅备：一、教学目标

（1）知识与技能：

1、理解形变概念，了解放大法显示微小形变；理解弹力的概念，知道弹力产生的原因和条件.

2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图.

3、会应用胡克定律求解弹簧弹力的相关问题。

（2）过程与方法：

通过观察微小变化的实例，初步接触“放大的方法”。

（3）情感、态度与价值观：

通过探究弹力与形变的关系以及数据的准确记录，培养学生锲而不舍的探究的精神和求真务实的科学精神。

二、教学重点和难点

1.教学重点：弹力概念的理解,判断弹力的有无以及弹力的方向,胡克定律的理解及应用。

2.教学难点：判断弹力的有无以及弹力的方向

三、学情分析：学生在生活中处处可以感受到弹力，对弹力并不陌生，但缺乏系统的认识；学生在初中已经学

习过同一直线上的力的平衡，在本节课中利用平衡条件求解弹力应该困难不大。

四、课时安排：3课时

五、考纲要求：形变、弹性、胡克定律Ⅰ

六、知识回顾

重力产生的原因是__________ _，重力的方向，重力的公式

物体的重心如何确定______ _____ ____________

七、预习检测

1、物体在力的作用下______________发生改变叫做形变，有些物体在形变后能够恢复原状，这种形变叫

做。

2、发生弹性形变的物体由于要_____________对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫

3、胡克定律表达式为其中x为k为单位是

八、核心知识探究

一、形变、弹性形变

在前面学习的过程中，我们已经学习了重力，在我们生活当中还有很多其他的力，比如说弹力，那么，同

学们通过你们平时的观察，生活当中哪些情况中存在弹力？请举例说明。

学生可能会举很多的例子如：蹦蹦床、撑杆跳、拍皮球、踢足球等等。

利用学生举的例子引导学生得出形变的概念。

1．形变：物体在力的作用下形状或体积会发生改变，这种变化叫做形变。

观察用弹簧拉静止的小车请学生回答提出问题并进行总结。

（1）没用力拉之前弹簧的右端在什么位置？

（2）用力拉之后弹簧的右端在什么位置？

（3）撤去外力之后小车静止时弹簧的右端在什么位置？

结论：弹簧在形变之后能够恢复原状。我们把这种形变叫弹性形变。

2．弹性形变：在力的作用下发生形变的物体，在撤去外力后能够恢复到原状的性质

教师引导：如果形变过大，超过一定限度，物体的形状将不能完全恢复，这个限度叫做弹性限度。可以适当举

例说明。

3.弹性限度：如果形变过大，超过一定限度，物体的形状将不能完全恢复，这个限度叫做弹性限度。（如果没有

特殊说明，形变通常是指弹性形变）。

通过前面同学们举的例子，根据各种形变的特点，同学们总结一下形变有哪些种类？

4.形变的种类:拉伸形变，压缩形变，弯曲形变，扭转形变等。

同学们能不能找到不能发生形变的物体？举例说明，学生可能会举一些例子如：物体压在桌面上；用手挤压玻

璃瓶等等；教师引导说明仍然发生形变只是形变不明显而已。

总结：任何物体都能发生形变，不能发生形变的物体是不存在的，只不过明显程度不同。

通过观察微小变化的实例，经教师指导让学生初步了解“放大的方法”。

二、弹力

学生观看有关弹力的视频短片。总结弹力的概念及产生条件。

1、弹力：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。

2、弹力产生的条件：⑴物体直接接触（推、拉、挤、压、提等）⑵接触物体间发生弹性形变

辅备：

3、几种弹力（1）放在水平桌面上的书的受力情况及方向

书由于重力的作用而压迫桌面，使书和桌面同时发生微小形变，要恢复原状，对桌面产生垂直于桌面向下的弹力F1，这就是书对桌面的压力；桌面由于发生微小的形变，对书产生垂直于书面向上的弹力F2，这就是桌面对书的支持力。 （2）静止时，悬绳对重物的拉力及方向

悬挂物由于重力的作用而拉紧悬绳，使重物、悬绳同时发生微小的形变。重物由

于发生微小的形变，对悬绳产生竖直向下的弹力F1，这是物对绳的拉力；悬绳由于发生微小形变，对物产生竖直向上的弹力F2，这就是绳对物体的拉力。

（3）弹簧的弹力：弹簧既有拉力也有支撑力．拉力的方向总是沿着弹簧而指向弹簧收缩的方向；支撑力的方向总是沿着弹簧而指向弹簧拉伸的方向． 4、弹力有无的判断：（1）条件法：根据弹力产生的两个条件进行判断。注意：相互接触的物体之间不一定有弹力作用。（2）假设法：假设将该物体的约束物撤去，看该受力物体是否发生形变或运动状态是否发生变化。 三、胡克定律

利用表格中的数据，指导学生做出F---X 图像，从图像中可以得到F 与X 成正比。

弹簧伸长量x （m ） 0 0.012 0.023 0.035 0.046 0.058 弹 力 F （N ）

0.30

0.60

0.90

1.20

1.50

结论：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F 跟弹簧伸长（或缩短）的长度X 成正比，即F=kx ，这就是胡克定律。其中x 是弹簧的形变量，k 是弹簧的劲度系数，单位为“N/m”。

5、弹力的大小：与形变有关；在弹性限度内, 形变越大, 弹力越大。

⑴一般弹力的大小没有计算公式。只能根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿第二定律分析求解。 ⑵弹簧的弹力：遵守胡克定律；即F=kx

例：在弹簧下端挂一个2.5牛重的物体时,静止时弹簧伸长0.5厘米,弹簧的劲度系数为_______ 牛/米:若挂在弹簧下端的物体的重物为25牛时,静止时该弹簧伸______米,此时弹簧的劲度系数为_ __牛/米 随堂练习

1．画出下列物体所受弹力的示意图

2、在弹性限度内，绿妹在某弹簧下端悬挂500N 重物时，总长为22cm 悬挂750N 重物时，总长为23cm ．那么，该弹簧的劲度系数为多大? 课堂小结

本节课主要通过实验探究了弹力的概念、弹力的产生条件、如何确定弹力的方向以及如何判断弹力的有无。 作业布置

《名师伴你行》第95、96页，其中重点班除11题外全做；平行班除第8、9、11题外全做（各班可酌情删减）。 板书设计

第2节 弹力

1.弹力产生的原因：物体间发生弹性形变

2.弹力发生的条件: ①直接接触 ②弹性形变

3.弹力方向的确定:

①压力、支持力的方向总是垂直于接触面，若接触面是曲面则垂直于过接触点的切面，指向被压或被支持的物

体。②绳的拉力方向总是沿绳指向绳收缩的方向。 4.弹力大小的确定：与形变有关(在弹性限度内, 形变越大，弹力越大）。 ①弹簧在弹性限度内弹力的大小遵循胡克定律:F=kx 。

②一般情况下应根据物体的运动状态,利用牛顿定律或平衡条件来计算。 教学反思

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