小班教案小班音乐游戏《碰一碰》,小班教案(许心乔老师)
幼儿园小班音乐游戏《碰一碰》活动教案
师：我们一起去外面找一找还有那些地方也可以和我们的身体碰一碰。
2、交流小结。
师：刚才老师是怎么玩游戏的？我们先是唱“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰”，然后是你们来问我“碰哪里”，我来回答“小手碰小手”，这样我们就可以碰一碰了，对吗？你会玩这个游戏了吗？谁来试一试？
3、个别幼儿尝试。
4、全体幼儿尝试。
师：你们想玩这个“碰一碰”的游戏吗？请你找一个好朋友一起来玩一玩。
1、欣赏FLASH动画，进一步感知游戏方法。
师：电视里也有小朋友在玩“碰一碰”的游戏。我们一起来看一看，他们是怎么玩的。
2、教师风琴伴奏，幼儿集体玩游戏。
3、教师小结。
师：刚才我们和好朋友一起玩了“碰一碰”的游戏，我们碰了小手、小脚、小脸蛋、还碰了小屁股——真好玩，真开心。我们身上还有好多地方也可以碰一碰。下次再来玩这个游戏，好吗？
1、回忆韵律动作，说出洗澡时身体各部位的名称。
师：刚才，小朋友都洗了身体哪些地方？
2、师小结：我们洗澡的时候，会把小脸、鼻子、脖子、肩膀、肚子、小屁股等都洗一洗，这样我们的身体就会很干净。
二、尝试与同伴进行互动游戏，体验身体接触的快乐
1、介绍并示范游戏玩法
师：老师今天想和你们玩一个“碰一碰”的游戏。这个游戏要找到一个朋友才能玩。
小班音乐游戏《碰一碰》
黄敏超
活动目标；
1、熟悉《碰一碰》的音乐旋律，初步学会玩游戏。
2、借助对身体各部位的认知经验，尝试用鼻子、屁股、脚等身体不同部位与同伴“碰一碰”。
3、与同伴身体相碰时注意控制动作的力度，体验与同伴身体接触的愉快心情。
活动准备：
碰一碰图片，MP3音乐《碰一碰》。
活动过程：
一、跟随《洗澡歌》的音乐旋律模仿洗澡动作
小班音乐活动《碰一碰》教案
小班音乐活动《碰一碰》教案一、活动简介《碰一碰》是针对小班幼儿开展的音乐活动，通过游戏与歌曲相结合的方式，培养幼儿音乐感知和动作协调能力，让幼儿在愉快的音乐氛围中快乐成长。
二、活动目标1. 培养幼儿对音乐的感知能力。
2. 提高幼儿动作协调和灵敏性。
3. 培养幼儿合作精神和与他人良好互动能力。
4. 引导幼儿形成积极向上的性格特点。
三、活动准备1. 音乐播放设备及相关音乐。
2. 筹备舞蹈娃娃等与活动相关的道具。
3. 准备纸笔等材料，用于记录活动中的观察和评价。
四、活动步骤1. 活动导入通过播放欢快的音乐，吸引幼儿的注意力，并以亲切的语气向幼儿介绍《碰一碰》音乐活动的内容和目的。
2. 游戏一：舞蹈娃娃a. 安排一名幼儿到中间扮演舞蹈娃娃，其余幼儿围成一个圆圈。
b. 播放欢快的音乐，幼儿围成的圆圈开始向中间的舞蹈娃娃碰一碰。
c. 舞蹈娃娃配合音乐做出欢快的动作，其他幼儿跟随舞蹈娃娃的动作进行互动。
d. 音乐停止后，变换舞蹈娃娃，再次进行游戏。
3. 游戏二：舞动手指a. 幼儿分成小组，每个小组站成一排，面对面相对而立。
b. 播放轻快的音乐，带领幼儿进行手指的动作，如扭转、弯曲等。
c. 音乐停止后，幼儿用手指轻轻触碰对面的小伙伴的手指，再换扭转、弯曲等手指动作，继续游戏。
d. 在游戏过程中，教师观察幼儿的合作情况，并进行积极的引导和评价。
4. 游戏三：放飞音符a. 将纸条剪成小音符的形状，每名幼儿抽取一张。
b. 播放欢快的音乐，幼儿按照音符的节奏和动作，边跳舞边放飞自己手中的音符，与其他幼儿互相碰触音符。
c. 活动进行一段时间后，音乐停止，幼儿停止跳舞，并将手中的音符收集起来。
d. 教师引导幼儿对自己和其他幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿分享活动中的快乐和成果。
五、活动总结通过本次音乐活动，《碰一碰》让幼儿在欢快的音乐中发展了音乐感知和动作协调能力，提高了幼儿的合作精神和与他人良好互动的能力。
同时，通过评价和分享，鼓励幼儿形成积极向上的性格特点。
小班音乐活动《碰一碰》教案
小班音乐活动《碰一碰》
一、教学内容：小班音乐活动《碰一碰》
二、教学目标：
1.能根据老师的提示，伴随音乐碰触同伴的相应部位。
2.在音乐表演活动中感受音乐活动带来的愉悦情绪。
三、教学准备：
歌曲：《碰一碰》。
四、教学重点与难点：能根据老师的提示，伴随音乐碰触相应部位。
五、教学方法与手段：练习法、演示法、情景表演。
六、教学过程:
七、教学反思:
第一次带孩子们坐马蹄形进行活动，原本以为孩子们会有些不适应，但是实际情况比我预想的好很多，孩子们都很安静的坐在椅子上等待活动的开始。
在我进行了几次示范后，孩子们开始跟唱。
不过，在进行了多次的练习后，很多孩子还是不太愿意开口，尽管我多次鼓励，表扬。
虽然儿歌的练习效果不是很好，我还是让孩子们进行了音乐游戏。
在游戏中，孩子们能够慢慢的走下座位，但还是很单一的往中间聚拢，还不能四散的走来走去。
在游戏中，孩子们唱的声音更轻了，所以感觉游戏的氛围不是很浓烈。
在最后的碰一碰环节，孩子们有些拘谨，不太放得开。
幼儿园小班音乐教案《碰一碰》含反思
小班音乐教案《碰一碰》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神，理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力，快来看看幼儿园小班音乐《碰一碰》含反思教案吧。
活动目标：1、理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》。
2、通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：1、《碰一碰》音乐磁带，录音机。
2、小兔、小熊玩具各一个。
活动过程：一、创设情境，理解“碰”的动作1手偶情景创设：一天小兔出来玩，遇到好朋友小熊，可高兴了，它们高兴地碰了碰肩膀。
师:小兔遇到好朋友小熊，它们很高兴地干什么啊(肩膀碰肩膀)小结：轻轻地碰碰肩膀。
2、拍肩，理解“碰”的动作。
师：宝宝们，伸出我们的小手，轻轻来碰碰我们的肩膀。
二、初步学唱歌曲(1)介绍歌曲名称：《碰一碰》(2)教师示范唱。
(只弹旋律，不弹伴奏)提问：刚才宝宝们听到了什么碰了哪里(幼儿回答，教师小结)(3)幼儿学唱歌曲2-3遍。
幼儿学唱：宝宝，愿意和老师一起唱吗(集体学唱两遍)三、师幼互动游戏(1)老师边唱歌曲边做动。
(请一名幼儿到前面来，与老师合作游戏)师：现在老师也要找一个表现好的宝宝，和他做朋友。
也来和他轻轻地碰一碰。
(2)鼓励个别幼儿找同伴一起游戏。
(3)全体幼儿到户外空地边唱歌曲边游戏。
活动反思：现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。
为此，我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案，组织教学。
《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。
孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。
小班音乐游戏教案《碰一碰》3篇
小班音乐游戏教案《碰一碰》小班音乐游戏教案《碰一碰》精选3篇（一）教学目标：1. 培养孩子们的音乐感知能力和动手能力。
2. 让学生运用所学的音乐知识进行游戏，提高对音乐的理解和运用能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 手拍节奏器。
教学过程：1. 游戏规则介绍：将学生分成两组，每个小组站成一列。
教师播放音乐，并在音乐停止时，任选一个学生出列。
被选中的学生要与对方组的一个学生进行握手、碰头或者碰脚等动作。
被选中的学生猜出对方组是奇数还是偶数，如果猜对了，就可以加入对方组。
最后，看哪个小组人数多。
2. 游戏进行：教师播放音乐，学生们跟着音乐轻轻地拍手或使用手拍节奏器进行节奏打击，学生们需要保持队形，听从指挥，保持合理的距离。
在音乐停止的时候，任选一个学生出列，进行碰一碰的动作。
被选中的学生要猜出对方组的人数，并宣布答案。
如果猜对了，就可以加入对方组。
3.游戏评价：游戏结束后，教师和学生进行讨论，评价大家在游戏过程中的表现。
引导学生思考，哪个小组获胜了？为什么？学生们感觉怎么样？从这个游戏中学到了什么？4. 游戏反思：教师和学生一起进行游戏反思，学生们可以提出自己对游戏的感受和建议。
教师可以分享一些游戏策略和技巧，并鼓励学生们展示自己的想法和创意。
5. 游戏延伸：可以对游戏进行变化和扩展，比如在音乐停止的时候，要求学生们进行其他形式的动作，如跳跃、转圈、模仿动物等等，增加游戏的趣味性和挑战性。
6. 游戏总结：教师带领学生们进行游戏总结，提问学生们在游戏中获得了什么，学到了什么，最喜欢的部分是什么等等。
总结：通过这个小班音乐游戏《碰一碰》，学生们能够在欢乐的游戏中感受到音乐的魅力，并提升他们的动手能力、团队合作意识和音乐感知能力。
同时，游戏也是一种很好的交流和表达方式，能够激发学生们的创造力和想象力。
小班音乐游戏教案《碰一碰》精选3篇（二）教学目标：1. 认识不同音高的声音。
幼儿园小班音乐游戏教案《碰一碰》含反思
幼儿园小班音乐游戏教案：《碰一碰》含反思一、内容简介本次音乐游戏名为《碰一碰》，适用于幼儿园小班的儿童，目的在于通过游戏的方式，增强幼儿的感官和动手能力，同时提高他们的音乐鉴赏能力。
游戏规则简单易懂，成功地为幼儿园音乐课增添了许多乐趣。
二、教学目标1.增强幼儿的活力，让幼儿们在快乐的氛围中学习；2.通过游戏的方式，锻炼幼儿的感官和动手能力；3.提高幼儿的音乐鉴赏能力。
三、教学内容1. 游戏玩法在教师的组织下，让每位幼儿分别拿着一支不同颜色的球形小棒，然后在听到音乐时，幼儿们需要在指定的时间内，把自己手中的小棒碰到其他同学手中的小棒，当碰到相同颜色的小棒时，捉到它，把它放到嘴巴里，表示自己捉到了同样的颜色。
在全班游戏开始后，看哪个幼儿先把手中的小棒放入嘴巴里，并且把所有颜色的小棒都拿到了，就视为游戏胜利。
2. 游戏要求在游戏的过程中，要求幼儿要保持热情、积极、高效的状态，全情投入。
在同时培养幼儿的社交能力和团队协作能力的同时，也要提高他们的音乐鉴赏能力。
四、教学方法本次教学的方式主要是以竞赛的形式来设计的。
在全班的游戏过程中，根据孩子们的年龄差别和兴趣爱好的不同，在规定的时间内，看执行有趣的动作的速度快慢，对比哪位孩子处理事情的方式更加灵活，组织互相之间的竞争，提高孩子对音乐的感官鉴赏能力和动手能力。
五、教育思考作为一名音乐教师，我深刻理解到，带领、指导幼儿们的过程是错误和失败的相互作用。
在探索教学过程中，我们也许会遭遇各种各样的问题，但是从这些问题中，也会有很多诸如如何挖掘学生的音乐潜质、如何构建一个祥和的音乐教育氛围、如何增加幼儿的学习兴趣等等一系列有意义的问题值得我们去思考和解决。
在这个过程中，教师需要不断地从自身经验中总结和反思，合理安排教学进程和实施步骤，结合学生的学习特点、心理特点和身体特点，创新教学方法，探索适合幼儿的音乐教学模式和课程内容，陪伴和引领他们不断地去发现和挖掘美，享受音乐带来的欢乐和灵魂的滋养。
【小班音乐教案】小班音乐活动《碰一碰》
【小班音乐教案】小班音乐活动《碰一碰》小班
音乐活动：触摸
音乐活动包括感受、想象、理解、创造等思维阶段，它对培养幼儿的创造意识及能力具有独特的作用。
音乐活动，应是引导幼儿表现美、创造美。
对幼儿来说，音乐活动是一个自我表现的方式和途径。
在学前教育阶段我们可以通过音乐教育去发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，乐于与同伴交往，体验与同伴一起玩的快乐，促进幼儿全面和谐发展。
活动目标：
1、学习演唱歌曲。
尝试创编歌词。
2.学会与同龄人合作玩耍，体验与同龄人亲密接触的快乐。
活动准备：
两个玩偶，磁带，录音机
活动过程：
1.节奏“手腕旋转”
要求幼儿合着音乐的节拍转动手腕。
2.介绍，学习唱歌
（1）出示木偶，引起
小孩
兴趣。
（2）播放歌曲和操纵木偶表演。
问题：这两个娃娃在做什么？
（3）教师范唱歌曲一遍，边进行木偶表演，请幼儿学着和旁边的幼儿鼻子碰鼻子。
（4）孩子们跟着唱。
（5）&
nbsp；请跟着音乐一起唱，和旁边的孩子一起做相应的动作，交换伙伴后重复练习。
3、创编活动
（1）启发孩子们思考。
除了玩鼻子对鼻子的游戏外，两个好朋友还可以玩什么角色？（2）请幼儿根据创编的内容进行表演。
小班教案小班音乐游戏《碰一碰》,小班教案(许心乔老师)
小班教案小班音乐游戏《碰一碰》,小班教案(许心乔老师)教案：小班音乐游戏《碰一碰》一、教学内容本节课选自小班音乐教材，章节为第二单元《欢乐的音乐》。
具体内容为音乐游戏《碰一碰》。
该游戏旨在通过音乐的节奏和互动，让幼儿体验音乐的快乐，培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 能够让幼儿积极参与音乐游戏，体验音乐带来的快乐。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高团队协作能力。
3. 通过音乐游戏，培养幼儿的观察力、反应力和创造力。
三、教学难点与重点重点：能够让幼儿熟练掌握音乐游戏的规则，积极参与游戏。
难点：培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、碰球（或小玩具）、椅子。
2. 学具：幼儿自带的玩具小熊。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受音乐的节奏。
然后，教师向幼儿介绍今天的音乐游戏《碰一碰》。
2. 讲解游戏规则（5分钟）教师讲解游戏规则，并示范游戏过程。
游戏规则如下：全体幼儿围成一个圈，每个人手里拿着一个碰球（或小玩具）。
教师播放音乐，幼儿随着音乐的节奏走动。
当音乐停止时，幼儿立即找到一个椅子坐下，并将手中的碰球（或小玩具）放在地上。
然后，教师再次播放音乐，幼儿继续走动。
如此循环，直到游戏结束。
3. 游戏实践（10分钟）教师组织幼儿进行游戏，期间注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
4. 例题讲解（5分钟）教师邀请一名幼儿上台，示范游戏过程，并讲解如何在游戏中遵守规则。
5. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行随堂练习，让幼儿熟悉游戏规则。
六、板书设计1. 游戏名称：《碰一碰》2. 游戏规则：围成一个圈，手里拿着碰球（或小玩具）。
随着音乐走动，音乐停止时找到椅子坐下，并将碰球（或小玩具）放在地上。
继续走动，直到游戏结束。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家人一起玩《碰一碰》游戏，感受音乐的快乐。
2. 家长协助幼儿记录游戏过程，并在第二天与教师分享。
小班教案小班音乐游戏《碰一碰》
小班教案小班音乐游戏《碰一碰》教学内容知识点•认识基础乐理知识及节奏概念•提高协调能力和音乐感知能力技能目标•学生能用音乐游戏的方式认识基础乐理知识•提高学生协调能力和音乐感知能力教学重难点•如何通过游戏的方式让学生更好地理解和掌握乐理知识教学过程课前准备•教师需要提前准备一个空间宽敞，能够容纳小组活动的场所。
•为学生们准备好乐器：打击乐器、打击声、发声工具等。
活动一：打鼓跳1.首先，让孩子们围成一圈，每个孩子手中拿着一只打击乐器，孩子们跳起舞，学习节奏，并打鼓，学习打击力度，旋律的氛围。
2.在第一个节拍的时候，每个人都打起鼓，跳起舞来。
在第二个和第三个节拍中，孩子们停止打鼓，只跳舞。
在第四个节拍中，每个人再次打起鼓，以此类推。
3.当孩子们学会了文件中的节奏，教师可以更改节拍并增加难度。
4.本次游戏目的在于让孩子们学习节奏，打击力度和旋律跳舞，提高孩子们的协调能力。
活动二：音乐鲨鱼1.先组织好小组，每个小组里有2-4名学生。
2.每个小组里选举出一名“音乐鲨鱼”，其余学生是“小鱼”。
3.由“音乐鲨鱼”唱出一两句儿歌或童谣（如“爱我你就轻轻地叮一下”等），并抓住一只“小鱼”的手。
4.被抓住的“小鱼”必须和“音乐鲨鱼”一起唱儿歌，并在唱到特定音符的时候向另外一只“小鱼”伸出手，接住“小鱼”的手。
5.游戏结束时，没有被抓住的“小鱼”是胜利者，反之则为失败者。
6.该游戏目的是提高学生的音乐感知能力，同时让学生们更好地理解音乐和协调。
活动三：碰一碰1.小组里从每个人手持的乐器中选择一到两个乐器音调，并鼓掌“碰一碰”。
2.碰到同样音调的学生则要一起鼓掌，并继续“碰一碰”其他同样音调的学生。
3.游戏结束时，没有碰到合适的学生的小组是失败者，反之则为胜利者。
4.该游戏目的是让学生们更好地理解和掌握基础乐理知识，并提高音乐感知能力。
5.而且该游戏可以锻炼学生的团队合作和协调能力。
教学总结通过本次音乐游戏教学，我们可以发现游戏可以成为音乐教学的一部分，起到了很好的提高学生音乐掌握能力和协调能力的作用。
小班音乐：碰一碰(通用5篇)
小班音乐：碰一碰（通用5篇）小班音乐：碰一碰篇1小班音乐活动《碰一碰》设计意图：现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有肯定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成非常好的沟通。
为此，我特地设计了《碰一碰》这个音乐活动。
《碰一碰》这首歌曲表达了伴侣与伴侣之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲简单学唱。
孩子们可以通过对唱词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的欢乐，初步培育幼儿的社会交往力量，使其身心健康的进展。
活动目标：1、理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》。
2、依据身体部位的区分来创编不同的相互触摸的动作。
3、通过参加音乐嬉戏，培育初步的合作精神。
活动预备：1、《碰一碰》音乐磁带，录音机。
2、兔妈妈头饰一个，小兔头饰若干。
活动过程：1、创设情境，组织教学。
兔宝宝和妈妈在甜蜜的睡觉，大公鸡叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。
兔妈妈说：兔宝宝，起床以后要刷牙、洗脸，做一个洁净的宝宝，好吗？生活动作仿照――刷牙、洗脸。
2、学习歌曲，参加嬉戏。
（1）、兔妈妈说：我的宝宝可真洁净呀！妈妈要和宝宝们做一个嬉戏，你们情愿吗？嬉戏的名字叫“碰一碰”。
宝宝们，我们可以和谁碰一碰呀？碰哪些地方呢？我们来试一试。
（引导幼儿和同伴做动作）（2）、兔妈妈说：妈妈还会唱《碰一碰》的歌呢，你们想不想听呀？a、老师清唱一遍b、提问：刚才宝宝们听到了什么？碰了哪里？（幼儿回答，老师小结）b、幼儿学唱：宝宝，情愿和妈妈一起唱吗？（集体学唱两遍）c、示范嬉戏：让妈妈找一个兔宝宝一边唱歌一边做嬉戏，还有的宝宝就给我们拍拍手好吗？（播放《碰一碰》音乐，进行嬉戏）d、宝宝们一起来碰一碰吧！（引导全体幼儿进行嬉戏）d、刚才兔宝宝们还想了很多好玩的动作来碰一碰呢，我们也来做一做吧！（鼻子、屁股等）3、活动结束。
兔妈妈：宝宝们今日都学到了“碰一碰”的本事，妈妈知道宝宝们肚子都饿了，我们到外面去找吃的东西吧！听着音乐跳出去。
小班教案小班音乐游戏《碰 一 碰》
小班音乐游戏《碰一碰》教案教学目标知识和能力1.了解简单乐理知识2.能够感知乐曲中基本节奏3.学会通过身体运动表达节奏感情感态度1.培养开放、自信、合作和自发的学习态度2.培养小组合作和社交技巧3.通过乐曲并享受音乐的魅力教具和材料•能够播放音乐的录音设备•宽敞的活动室•所有学生都能跳跃的地方•符合学生年龄的一些易于抓握的小玩具教学步骤第一步：介绍音乐首先，将乐曲播放给孩子们听，让孩子们先听音乐。
可以耳鬓厮磨，从上到下地播放。
播放一段以后暂停，询问孩子们听了什么，听到什么，听到了什么并且喜欢什么。
然后，让孩子们涉足音乐，用各种容易展现出课堂氛围的体验，例如，拍击基本的二分音符或四分音符节奏并找到相应的押韵单词（要求简单，例如，“猫”或“狗”）。
第二步：小游戏介绍在第一步结束后，孩子们已经明白基本的音乐节奏，小游戏《碰一碰》的介绍稍微变得容易些。
请依靠教师或家长与孩子们一起坐下并观看示例游戏。
示例游戏：在这个游戏中，孩子们将被分成小组，在游戏开始时，每个孩子都会跳起来并靠近他/她的同伴，然后称呼他/她的名字，例如，“碰到爱丽丝。
” 爱丽丝会将这个 impulse 传递给另一个孩子，并说，例如，“碰到朵拉。
” 需要注意的是，每个孩子只能保持三步。
这个游戏是基于合作和关注的，而不是竞争，所以每个孩子都必须等下一个画框来接过盒子，加载自己的名字，然后传递盒子。
这个游戏将持续一段时间，直到达到团队的预订目标。
第三步：游戏开始本阶段更有趣和强化版的示范游戏是跳极具挑战性的快速相互推送。
这是一个快速、连续的跳跃游戏，玩家之间的目标是挑战时间（例如，25秒）或速度（例如，在 30 秒内见到谁能完成许多次循环）。
可以在这个阶段及之后的整个游戏过程中播放音乐。
每个孩子都走向中间。
在彼此之间保持足够的距离，但仍然需要在通过说出一个名字和跳起来的两个步骤之间迅速行动。
始终要强调尽可能安全和可控的体格活动 - 告诉孩子注意他们的身体的位置和距离。
幼儿园小班音乐游戏教案：碰一碰
幼儿园小班音乐游戏教案：碰一碰下面是关于幼儿园小班音乐游戏教案：碰一碰，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
设计意图：歌曲《碰一碰》是一首表达朋友之间相互友好的情感，体现朋友之间其乐融融的氛围。
它的歌词浅显易懂、易学易唱而且具有游戏性和趣味性，非常适合小班幼儿学唱、游戏。
现在的孩子大多是独生子女。
特别是小班的孩子，刚入园时，都有一定的自我中心倾向，在社会交往方面表现出如退缩、拒绝、远离等情绪倾向，与同伴之间还没有达成很好的沟通。
为此，我设计了《碰一碰》这个音乐活动。
让孩子们在通过对歌词进行动作演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。
活动目标：1、鼓励幼儿大胆的用身体不同部位创编不同的相互触摸动作，体验游戏带来的快乐。
2、感受2/4拍乐曲的节奏特点，练习一拍一下有节奏的动作。
3、认识、区别身体部位，培养幼儿初步的合作游戏意识。
活动准备：音乐磁带（伴奏带、有唱词带）、身体各部位图片活动前幼儿已熟悉歌曲《碰一碰》用即时贴贴好的内外双圆形场地间隔20厘米。
活动过程：一、听《碰一碰》音乐伴奏带拍手入场，走成一个圆圈。
我们的活动室里有两个圆圈，一个是大圆圈妈妈，它里面有个小圆圈宝宝。
我们听着好听的音乐走大圆圈妈妈吧！二、游戏：与小圆圈宝宝碰一碰1、我们的身体有许多不同的部位,这是（教师手指头部，幼儿回答），这是（教师伸出双手，幼儿回答），还有幼儿自由回答。
2、教师出示相应身体部位图片，请幼儿找出自己相应部位3、我们小脚和大圈圈妈妈交朋友了，小圆圈宝宝也想和我们交朋友，你想把身体的哪个部位和小圆圈碰一碰，交个朋友呢？根据幼儿回答集体游戏，幼儿看身体部位图片游戏。
4、幼儿听音乐碰一碰进行游戏。
（在音乐的最后一句与小圆圈碰一碰）三、游戏：碰一碰1、我们把身体的许多部位都和小圆圈交朋友了，真有趣！2、还有一个更有趣的游戏，想不想玩？怎么玩的，先来听一听。
3、你听到这个游戏是怎么玩的？引导幼儿讲述歌词内容。
幼儿园小班《碰一碰》的教案（精选10篇）
幼儿园小班《碰一碰》的教案（精选10篇）幼儿园小班《碰一碰》的教案（精选10篇）幼儿园小班《碰一碰》的教案篇1活动幼儿在入园有一段时间后，彼此已经熟悉了，因此老师和小朋友间以及小朋友和小朋友相互间，都经常会出现身体上的，诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作，说明孩子有这方面的需要。
在此基础上我设计了音乐游戏“碰一碰”。
本次活动我以幼儿熟悉的小猪音乐为背景，用即将到来的猪年为切入点，以幼儿熟悉的小猪为游戏角色，增加了活动的游戏性、情节性、趣味性。
活动目标：1、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。
2、学唱歌曲，初步理解其内容。
3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。
活动准备：1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。
2、活动前教师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰，准备幼儿较熟悉的小猪乐曲，用ABA的表现方法，帮助幼儿熟悉游戏。
活动过程：1、“新年要到了，我们的新年是猪年。
今天我们就是小猪宝宝，我是谁呀？（猪妈妈）今天阳光特别好，妈妈带你们到外面去锻炼一下身体，好不好？”2、放小猪游戏乐曲：A段，幼儿自由在活动室中间走动；B段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作；A段，幼儿身体暖和了，特别舒服，高兴地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。
3、摸摸你们的小手，暖和了没有？（暖和了）我们来玩个好玩的游戏，名字叫“碰一碰”。
4、欣赏一遍歌曲，幼儿熟悉内容。
5“先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好？”（教师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。
）5、“妈妈和××宝宝一起再来找朋友，碰一碰，你们继续给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。
”6、“你们是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我们一起来做这个游戏吧。
”（全体幼儿随意找朋友做。
可2人，也可3人。
）7、“我的小猪宝宝真能干。
我想问问你们，除了碰手，还可以碰哪里呀？”(启发幼儿创编出不同的动作，如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。
幼儿园小班碰一碰教案（9篇）
幼儿园小班碰一碰教案（9篇）幼儿园小班碰一碰教案(9篇)幼儿园小班碰一碰教案1一、活动内容：音乐游戏——碰一碰二、活动目的：１、听音乐合着拍子做走、跑等动作，学习创编各种与同伴“碰”的动作。
２、认真听指令并做出反应，随音乐有节奏地游戏。
三、活动准备：准备宽敞平整的场地、音乐磁带、录音机四、活动过程：１、以《碰一碰》作为背景音乐，律动进场。
２、师：刚才我们听到的曲子叫什么名字？（幼儿回答：碰一碰）师：如果我们一起来玩碰一碰的游戏，小朋友想要碰哪里呢？（引导幼儿说碰肩膀、鼻子、眼睛、脚丫等。
）３、让幼儿根据音乐同教师有节奏地进行问答训练。
⑴ 教师出示分别画有五官的.图片，出示节奏图谱进行练习。
“××∣××∣×－”⑵ 让幼儿根据教师的指示，与邻座伙伴碰一碰。
⑶ 师与幼同唱歌曲，让幼儿来问“碰哪里？”，师答“××碰××”。
⑷ 由教师来问“碰哪里？”，幼儿根据图谱回答“××碰××”。
４、音乐游戏：碰一碰⑴ 先介绍游戏玩法和规则。
幼儿在活动区四散站好，音乐起，教师带领幼儿边拍手唱歌边合着拍子走，到第二个“碰一碰”时停下，与所找到的朋友面对面站好，幼儿唱“碰哪里？”，师跟着节奏答“鼻子碰鼻子”后，幼儿便与找到的朋友两人一组随最后一句互相轻轻地用手碰一下对方的鼻子，一拍一次。
⑵ 讲明规则：唱到第二个“碰一碰”时，幼儿必须找到朋友。
幼儿必须有节奏地说与做，同时必须按照规定的部位轻轻碰一碰。
⑶ 前几次游戏由幼儿问老师答，小朋友根据老师的指令来碰相应的身体部位。
⑷ 请家长与幼儿一起玩此游戏。
５、活动结束，简要点评。
幼儿园小班碰一碰教案2【活动目标】1、能初步学唱歌曲，听音乐合拍地跳。
2、引导幼儿了解身体各个部位名称。
3、乐意认识新朋友，有与人合作的兴趣。
【活动准备】好朋友图片、音乐《我爱洗澡》【活动过程】一、热身运动《我爱洗澡》利用简单的舞蹈提高幼儿兴趣，并提问引出将要学习的内容。
《碰一碰》小班音乐游戏教案
《碰一碰》小班音乐游戏教案《碰一碰》小班音乐游戏教案（精选6篇）《碰一碰》小班音乐游戏教案篇1活动目标：1、积极愉快地参加游戏，并注意在游戏过程中不与他人挤在一起。
2、乐意边唱边与同伴合作游戏。
3、在熟悉音乐的基础上，根据音乐内容及教师提示进行游戏。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：1、幼儿准备：幼儿已学唱歌曲《碰一碰》。
2、教师准备：布娃娃一个。
活动过程：1、教师一边演唱歌曲，一边手拿布娃娃随音乐内容与幼儿互动进行游戏。
2、引导幼儿进行游戏。
布娃娃唱歌，引导幼儿找一个朋友听指令玩游戏。
重点指导幼儿注意听清楚教师的指令，“碰”之后，再开始做动作，并注意碰的动作不要太用力。
3、启发幼儿想想还可以用自己身体的什么地方去与朋友碰一碰，边唱边做动作。
!出自:屈老、师!4、教师与幼儿共同游戏，提醒幼儿注意在游戏中不与他人挤在一起。
活动提示：1、刚开始游戏时，可引导幼儿先集体商量好碰哪里，由老师说出，熟练后可先确定一名回答问话的人，这名幼儿会碰哪里，全体都碰哪里。
2、在音乐区角活动中可以提供此音乐，供幼儿结伴玩耍。
3、可作为亲子游戏，增进父母与孩子之间的感情。
父母可与孩子玩一些稍有难度的身体接触游戏，如：小脚碰肩膀等。
附录碰一碰1=C 4/2( 1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - )∣ 1 3 4 ∣找一个5 3 ∣6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣朋友碰一碰，找一个朋友碰一1 –∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣碰碰哪里? x x碰 x x1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 42 2 ∣ 1 - ║(动作)游戏玩法：两两结伴游戏。
1~8小节：一边唱歌，一边走路。
9~10小节：脸转向教师唱。
11~12小节：教师合唱：碰13~16小节：两名幼儿将指定的地方碰在一起。
活动反思：整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。
幼儿园 音乐游戏——碰一碰(小班) 优质教案
音乐游戏——碰一碰（小班）一、活动内容：音乐游戏——碰一碰二、活动目的：１、听音乐合着拍子做走、跑等动作，学习创编各种与同伴“碰”的动作。
２、认真听指令并做出反应，随音乐有节奏地游戏。
三、活动准备：准备宽敞平整的场地、音乐磁带、录音机四、活动过程：１、以《碰一碰》作为背景音乐，律动进场。
２、师：刚才我们听到的曲子叫什么名字？（幼儿回答：碰一碰）师：如果我们一起来玩碰一碰的游戏，小朋友想要碰哪里呢？（引导幼儿说碰肩膀、鼻子、眼睛、脚丫等。
）３、让幼儿根据音乐同教师有节奏地进行问答训练。
⑴教师出示分别画有五官的图片，出示节奏图谱进行练习。
“××∣××∣×－”⑵让幼儿根据教师的指示，与邻座伙伴碰一碰。
⑶师与幼同唱歌曲，让幼儿来问“碰哪里？”，师答“××碰××”。
⑷由教师来问“碰哪里？”，幼儿根据图谱回答“××碰××”。
４、音乐游戏：碰一碰⑴先介绍游戏玩法和规则。
幼儿在活动区四散站好，音乐起，教师带领幼儿边拍手唱歌边合着拍子走，到第二个“碰一碰”时停下，与所找到的朋友面对面站好，幼儿唱“碰哪里？”，师跟着节奏答“鼻子碰鼻子”后，幼儿便与找到的朋友两人一组随最后一句互相轻轻地用手碰一下对方的鼻子，一拍一次。
⑵讲明规则：唱到第二个“碰一碰”时，幼儿必须找到朋友。
幼儿必须有节奏地说与做，同时必须按照规定的部位轻轻碰一碰。
⑶前几次游戏由幼儿问老师答，小朋友根据老师的指令来碰相应的身体部位。
⑷请家长与幼儿一起玩此游戏。
５、活动结束，简要点评。
小班幼儿音乐教案《碰一碰》
小班幼儿音乐教案《碰一碰》教案名称：《碰一碰》适用年龄：3-4岁幼儿教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感知能力；2. 培养幼儿的合作意识和团队精神；3. 增强幼儿对节奏感的培养；4. 培养幼儿对不同乐器声音的辨别能力。
教学准备：1. 音响设备；2. 多种乐器，如鼓、小号、钢琴、铃铛等；3. 一首简单的音乐。
教学过程：导入：1. 与幼儿进行简单的热身活动，如拍手、转圈等；2. 提问：大家知道什么是音乐吗？观察一下我们周围有哪些乐器？正文：1. 听音乐（选取一首简单活泼的音乐），让幼儿闭上眼睛，用耳朵仔细倾听；2. 播放音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律；3. 介绍不同的乐器，让幼儿用手指指向对应的乐器，并说出乐器的名称；4. 引导幼儿边听音乐边进行简单的动作，如摇摆身体、拍手等；5. 分发不同的乐器给每个幼儿，老师带领幼儿一起演奏音乐；6. 老师拿出一个乐器，随着音乐的节奏，敲击或吹奏乐器，幼儿注意观察；7. 收集幼儿的想法，让每个幼儿说出老师演奏的是哪个乐器；8. 让幼儿尝试演奏自己手中的乐器，并通过合作互动的方式创造出音乐的碰撞效果；9. 引导幼儿表达自己对音乐的感受，可以用简单的手势、表情或语言。
总结：1. 让幼儿说出今天学到的乐器名称；2. 带着幼儿一起回顾今天的音乐教学内容；3. 鼓励幼儿继续参与音乐活动，培养对音乐的兴趣和热爱。
拓展活动：1. 增加不同乐器的种类，让幼儿尝试演奏更多不同的乐器；2. 组织幼儿一起编排一段音乐表演，让他们通过演奏乐器展示自己的才艺。
教学反思：通过《碰一碰》这个教案，幼儿能够通过感知音乐，培养对音乐的兴趣和感觉力。
同时通过合作演奏乐器，培养了幼儿的团队合作能力和合作精神，并培养了幼儿的节奏感和对不同乐器声音的辨别能力。
通过活动的反思和总结，老师可以根据幼儿的反应和表现，及时对教学内容和方法进行调整，提高教学质量。
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小班教案|小班音乐游戏《碰一碰》,小班教案（许心乔老师）小班音乐游戏《碰一碰》
活动目标
1．掌握歌曲的旋律、节奏，并随音乐合拍地做游戏。
2．能在游戏中探索“碰一碰”的动作。
3．体验与同伴玩身体触碰的快乐。
活动准备
幼儿已经玩过“照镜子”的游戏，小兔偶一个，音乐CD
活动过程
一、律动入场
以《碰一碰》作为背景音乐，幼儿跟教师律动进场。
二、玩照镜子的游戏，复习认识五官
师幼一起边念“照镜子，照到我的小鼻子┄┄”边做动作。
（两手手心向里，合拢放于脸前当镜子。
）
三、学唱歌曲《碰一碰》
1．出示手偶，激发幼儿兴趣。
教师：大家好！我是爱玩游戏的小兔，我想和大家做一个游戏，你们愿意吗？
2．欣赏歌曲。
教师出示小兔手偶，一边唱歌一边找朋友，唱到鼻子碰鼻子的地方，就用小兔的鼻子碰一位小朋友的鼻子。
3．理解歌曲。
教师：小兔跟你们玩时说了句什么话？
教师：碰你的什么地方了？他碰你时你有什么感觉？
4．幼儿学唱歌曲。
教师：请小兔再来找一个好朋友碰一碰。
四、做游戏“碰一碰”
1．教师讲解游戏规则：幼儿在活动区四散站好，音乐起，教师带领幼儿一边走一边合着音乐拍手唱歌；到第二个“碰一碰”时停下，与所找到的朋友面对面站好，幼儿唱“碰哪里”，教师跟着
节奏答鼻子碰鼻子“【小班艺术教案/xiaoban/yishu/】后，幼儿马上找一个朋友碰一碰鼻子。
2．创编歌词和动作
教师：除了碰鼻子外，我们的身上还有许多地方可以碰，还可以碰哪里呢？
3．集体自由游戏
幼儿随着音乐，听教师的指令，自由地找朋友碰一碰。
活动反思
幼儿都喜欢好动，特别是小班的幼儿，由于年龄特点的关系，他们大动作发展很快，如果很安静的话，教学活动对他们来说就毫无意义，他们的注意力很快就不能集中了，持续的时间会很短，为让游戏有互动的音乐活动能充分调动他们的学习兴趣，较快的掌握学习内容。