广州初一英语教案资料梳理
英语教案模板初中初一
![英语教案模板初中初一](https://img.taocdn.com/s3/m/48476f67ec630b1c59eef8c75fbfc77da26997a6.png)
英语教案模板初中初一一、教案标题:Unit 1 My New School1.1 教学目标•能够掌握并运用相关的英语词汇表达学校的名字,地点,老师和同学等。
•能够听懂并能简单地描述学校的日常活动和规则。
•能够进行简单的自我介绍,并介绍自己喜欢的科目。
1.2 教学重点•练习学习关于学校、老师和同学等方面的英语词汇。
•学习表达学校日常活动和规则。
•练习自我介绍和介绍自己喜欢的科目。
1.3 教学准备•学生课前需要准备课本和笔记本。
•教师准备相关的教学课件和图片等教学辅助工具。
二、教学内容2.1 新知识点介绍在本节课中,我们将学习关于学校、老师和同学等相关英语词汇,并尝试运用这些词汇进行简单的交流。
2.2 学习活动安排1.学生听音练习,学习并记忆学校、老师和同学等词汇。
2.学生配对练习,进行简单的英语对话练习。
3.学生进行角色扮演,练习自我介绍和介绍自己喜欢的科目等。
三、教学方法3.1 多媒体教学法通过学生听音、观看图片等多媒体形式,帮助学生感知和记忆新的英语词汇。
3.2 交际法通过角色扮演等交际活动,激发学生学习英语的主动性,培养他们的语言表达能力。
四、教学过程1.开场导入:运用图片或视频引入新学习内容,激发学生的学习兴趣。
2.学习新知识点:老师介绍并讲解新的单词和句子,学生跟读并记忆。
3.组织师生互动活动:进行配对练习和角色扮演,帮助学生运用所学内容进行实际交流。
4.总结归纳:师生共同总结本节课所学内容,并进行回顾。
五、教学反馈在结束本节课后,老师可布置相关练习作业,检验学生对学习内容的掌握程度。
在下节课上进行温故知新,加深学生对英语知识的理解。
通过本节课教学的展开,相信学生们对于学校、老师和同学等相关英语表达有了新的认识,并能够在日常生活中运用所学知识进行交流。
希望学生们能够在未来的英语学习中不断进步,勇于表达,自信开口。
初一英语课程教案
![初一英语课程教案](https://img.taocdn.com/s3/m/2de08d20571252d380eb6294dd88d0d233d43c02.png)
初一英语课程教案英语课程是初中教育中重要的学科之一,也是非常关键的基础课程。
英语课程不仅要培养学生的 listening、speaking、reading、writing、grammar 等方面的语言应用能力,还要帮助学生了解英国、美国、澳大利亚等国家的文化、历史和社会形态,帮助学生成为具有国际化视野的人才。
下面我们来一起看看初一英语课程教学大纲和课程教学方案。
一、教学大纲初一英语课程的教学大纲主要包含以下几个方面的内容:1.教学目标:了解初中英语课程的教育目标和学习效果;明确课程的总体目标和每个阶段的具体目标。
2.教学重点和难点:总结初中英语课程的重点和难点;明确初一英语学科的重点和难点。
3.教学内容:详细介绍初一英语课程的教学内容,包括听说读写四个方面的教学内容。
4.教学方法:探讨初一英语课程的教学方法。
5.教学要求:介绍初一英语课程的教学要求,包括词汇量、语法和语言运用能力等方面。
6.教学评估:明确初一英语课程教学评估的方式和标准,帮助学生全面了解自己的学习成果。
二、教学方案初中英语课程的教学方案是初一英语教学的关键,需要我们仔细制定。
教学方案主要包含以下几个方面的内容:1.教学目标和要求:明确初一英语教学目标和要求,帮助学生更好地掌握英语知识和技能,能力得到提升。
2.教学方法:采用适合初一学生的教学方法和教材,能够激发学生的学习兴趣,激发学生的英语学习热情。
3.教学时间和进度:合理安排教学时间和进度,确保学生完成预定学习任务。
4.教学内容:分析课程教学内容的难度,设计合适的教学方法和策略,让学生更好地消化和吸收知识。
5.教学材料和资源:选择合适的教学材料和资源,提高教学质量和效果。
6.教学评估:通过课堂测验、考试、期末报告等形式对学生进行考核和评估,帮助学生全面了解自己的学习成果。
结论:初一英语课程是初中教育中非常关键的基础课程。
通过适当的教学方案和教学方法,学生可以更好地掌握英语知识和技能,培养自己语言应用和国际视野。
牛津广州版七年级英语 Unit1 Making friends教案
![牛津广州版七年级英语 Unit1 Making friends教案](https://img.taocdn.com/s3/m/281e9ae79f3143323968011ca300a6c30c22f1d0.png)
牛津广州版七年级英语 Unit1 Making friends教案牛津广州版七年级英语unit1makingfriends教案交朋友单元词汇学习(1)titlen.标题签名签名右上角。
右上角的问候语hobbyn.兴趣,业余爱好chessn.国际象棋ownv.拥有贝基农热衷于橄榄球、羽毛球、物理(2)inglasses戴着眼镜的ontheleft在左边tabletennispartner乒乓球搭档championship冠军最好的。
下一步要对他友好pioneer先驱,先锋youngpioneer少年先锋队captain队长,船长(三)持续(一段时间)atthebeginningof在开始的时候,在……开端goskiing去滑雪wind……windysnow……snowycool和coldbegin和startbegin和start辨识我们已经学会了单词begin和start。
它们都有开始的意思,但它们之间有什么区别?让我们看看!【区别】这两个动词的意思是“开始”,在正常情况下可以互换使用。
例如:theyusuallybegin/starttoworkatsixa.m.他们通常在上午六点钟开始工作。
两者的区别在于:begin是一个常用词,被广泛使用。
它后面可以跟动名词或动词不定式。
在大多数情况下,它可以代替start,反义词是end。
例如:theybeganlearning/tolearnenglishlastyear.他们去年开始学英语。
“开始”更口语化、更活跃,意思是突然开始。
它的反义词是stop。
Start是及物动词do\Start;开始\讲话时,不能使用begin替换。
例如:let'sstartalittleearliertomorrow.我们明天早一点动身。
limeicouldn'tstartthecar.李梅发动不了那辆汽车。
[辨中练]用begin或start的适当形式填空。
广州人教版2024七上英语书
![广州人教版2024七上英语书](https://img.taocdn.com/s3/m/02433d9f250c844769eae009581b6bd97f19bc22.png)
广州人教版2024七上英语书
一、学习目标
1. 掌握本单元主题相关的词汇和句型,能够正确使用姓名和
问候语。
2. 能够正确使用第一人称和第二人称代词,如I, you, me等。
3. 能够用英语介绍自己的基本信息,包括年龄、性别、职
业等。
二、重点词汇和句型
1. 词汇:name, age, gender, profession, introduce, introduce yourself
2. 句型:What's your name? My name's (your name). Nice to meet you. Hello/Hi (your name).
三、课文内容
1. Gina的自我介绍:My name's Gina. I'm 13 years old.
I'm a girl. I like playing soccer and listening to music. 2. 与他人打招呼的常用语:Hello/Hi, nice to meet you. Nice to meet you, too.
四、课后练习
1. 完成课后单词和句型的练习。
2. 尝试用英语介绍自己的基本信息,并与同学进行交流。
3. 练习对话,掌握常用问候语和自我介绍的表达方式。
以上是广州人教版2024七上英语书的一部分内容,如果您需要更多信息,请参考教材正文或相关参考资料。
广州初一英语下U1教案
![广州初一英语下U1教案](https://img.taocdn.com/s3/m/6db967eeb8f67c1cfad6b85c.png)
国内双语班单元教学计划表Teaching plan for Unit 1 Making friends班级( CLASS):姓名:授课时间(PROPOSED TIME):2 weeksTopic TravelTeaching aims ✧Ss know something about traveling.✧Students can get the main idea of the text.✧Ss know how to write tour guide.✧students can an introduction according to what they havelearned✧5: Ss can master the usage of key words and phrases inthis unitAnalysis 1.Analysis of the textbook✧Introduce something about traveling to differentcountries through all kinds of skill training of reading,writing, speaking and listening based on the topic,including some activities.✧The topic of this unit is traveling the reading passage aretwo articles about France and San Francisco.✧Unit 1 have great relationship with the following units,so we should give more emphasis on it ,and the studentscan understand it more clearly2.Analysis of the SsTell the students that they are going to read an article abouttraveling, ask if any of them have any backgroundinformation or any experience of going out to travel and ifso, in which countries, ask them what did they do there. Teaching focus 1.Teaching emphasis⏹Words and phrase: 39 words and 26 phrases.⏹Useful traveling expressions.2. Teaching difficulties✧Ss can finish all kinds of related tasks after practice.✧Ss know more about the background knowledgeabout different countries.✧Some students can not follow the whole class.Teaching content Key words: :enjoy oneself 过得快乐these days 如今;而今take part in …参与……from place to place 到处;各处get through 穿越;通过after dark 黄昏后;天黑后millions of 很多;大量clean out 把……内部彻底打扫干净take sonebody shopping 带某人去购物go abroad 出国so that 为了;以便Phrases Many thanks for …非常感谢……Do you have any plans for …? 你对……有什么计划吗?Sounds great! 听上去很棒!Have a wonderful weekend!过一个愉快的周末!You too. 你也一样。
初中初一英语课程讲解教案
![初中初一英语课程讲解教案](https://img.taocdn.com/s3/m/09e35d0ebf1e650e52ea551810a6f524cdbfcb7e.png)
初中初一英语课程讲解教案课程名称:初中英语年级:初一教学目标:1. 让学生掌握本节课的重点单词和短语。
2. 让学生能够运用所学的动词时态和语法知识进行简单的句子表达。
3. 提高学生的听力理解和口语表达能力。
教学内容:1. 单词和短语:look forward to, make a decision, have an impact on, be important to, in a way, take advantage of, at the same time, be different from。
2. 动词时态:一般现在时和一般过去时的区别和用法。
3. 语法:主谓一致和句子结构。
教学步骤:Step 1: 热身活动(5分钟)1. 老师与学生进行简单的英语对话,询问学生们的周末活动。
2. 学生进行小组活动,用英语介绍自己的周末活动。
Step 2: 单词和短语学习(10分钟)1. 老师呈现单词和短语的图片,引导学生进行猜测和记忆。
2. 学生跟读单词和短语,老师纠正发音。
Step 3: 动词时态讲解(15分钟)1. 老师通过例句讲解一般现在时和一般过去时的区别和用法。
2. 学生进行练习,用一般现在时和一般过去时写出自己的句子。
Step 4: 语法讲解(15分钟)1. 老师讲解主谓一致和句子结构的重要性。
2. 学生进行练习,判断句子中的主谓一致和句子结构是否正确。
Step 5: 听力理解(10分钟)1. 老师播放一段听力材料,学生听后回答相关问题。
2. 学生进行小组活动,用英语讨论听力材料的内容。
Step 6: 口语表达(5分钟)1. 老师给出一个主题,学生进行小组活动,用英语讨论并表达自己的观点。
2. 学生进行角色扮演,用英语模拟真实场景。
Step 7: 总结和作业布置(5分钟)1. 老师对本节课的内容进行总结,强调重点和难点。
2. 学生领取作业,作业包括单词和短语的抄写和练习,动词时态的练习,语法练习和听力材料的理解。
广州英语七年级上(新沪教牛津版)Unit 4 Seasons 全面教案(附带练习题和答案)超级详细!!
![广州英语七年级上(新沪教牛津版)Unit 4 Seasons 全面教案(附带练习题和答案)超级详细!!](https://img.taocdn.com/s3/m/3a844c2aeefdc8d376ee32c5.png)
Unit 4 seasons 重点短语:1.What about…? …怎么样?2.watch sb do sth看某人做某事3.make footprints留下足迹4.in the snow 在雪地里5.by the sea在海边6.start to do sth开始做某事7.get warm变暖8.blow gently/strongly轻轻地/猛烈地吹9.turn green变绿10.take a tip 去旅行11.shine brightly明亮地照耀12.go to the beach去海滩, 去海边13.swim in the sea在海里游泳14.go on a picnic = have a picnic 去野餐15.at this time of year在每年的这个时候16.love to do sth喜欢做某事17.make snowmen 堆雪人18.spend time with sb 花时间和某人在一起19.the Spring Festival春节20.have a long holiday度长假21.have fun=have a good tome玩得开心22.play …with sb和某人一起玩…23.at that time在那时24.fly kites 放风筝25.ride bikes骑单车26.get married 结婚27.knock on/at 敲打28.go swimming 去游泳29.in the middle/east of在…的中部/东部30.put forward 把…向前拨,向前移要点讲解:1. what about …?=how about…?意思为“…怎么样?”常用于询问消息或征询意见。
后面若跟动词要用ing形式如:What/How about going home now?2. Watch us go…看着我们离去watch sb. do sth. 看见某人做过某事(强调动作的全过程)watch sb. doing sth. 看见某人正在做某事(强调动作正在进行)类似用法的词还有:see, hear3.What is the weather like in spring? = How is the weather in spring? 春天天气怎么样?询问天气的常用句型:What is the weather like?=How is the weather?后面可接时间或地点的介词短语。
广州初一英语下U5教案
![广州初一英语下U5教案](https://img.taocdn.com/s3/m/80e517da5022aaea998f0f5e.png)
国内双语班单元教学计划表Teaching plan for Unit 5 Poems about life班级( CLASS):Class 4 & 5, Grade 7姓名:授课时间(PROPOSED TIME):2 weeksTopic Poems about lifeTeaching aims Objectives1 To read about poems2 To learn about importance of poems in daily life3 To learn to skim and scan a poem and get the main idea of it.Analysis Who and whose possessive pronounsTeaching focus 1.Teaching emphasis⏹Words and phrase: 39 words and 26 phrases.⏹Useful expressions.2. Teaching difficulties✧Ss can finish all kinds of related tasks after practice.✧Ss know more about the background knowledgeabout how to write a poem.✧Some students can not follow the whole class.Teaching content Key words:interesting adj. 有趣的;有吸引力的Mile n. 英里* dull adj. 枯燥乏味的;无聊的lively adj. 活泼的;充满生气的hate v. 讨厌,厌恶bored adj. 无聊的,无趣的knock v. 敲whole n. 全部;整个* slam v. 砰地关上;发出砰声break v. (使)碎,裂bite v. 咬Ring n. 圈,环* mess n. 肮脏;杂乱;一团糟* din n. 吵闹声,嘈杂声signal n. 信号;暗号* typhoon n. 台风blow v. 吹;刮* tray n. 盘;托盘* hay n. 草料,干草* narrator n. 旁白员;幕后解说员present n. 礼物Prize n. 奖赏;奖金;奖品sharp adj. 锋利的boss n. 老板trip n. 旅行,旅游continent n. 大陆;陆地parrot n. 鹦鹉skin n. 皮肤* lizard n. 蜥蜴guide n. 向导;导游cheerful adj. 愉快的;高兴的generous adj. 慷慨的;大方的helpful adj. 愿意帮忙的;热心的successful adj. 成功的patient adj. 耐心的* verse n. 诗;韵文poem n. 诗;韵文silence interj. 安静;别出声attention n. 注意;留心puzzle v. 迷惑;使困惑cash n. 现金rudely adv 粗鲁地;无礼地crowd n. 人群;群众boring adj. 没趣的;无聊的super adj. 很棒的;顶呱呱的Phrasesfind … interesting 认为……很有趣all right 确实run in rings 绕圈跑stone deaf 完全聋的at work 在工作many a week 数周,很多个星期right now 马上live on 以……为生break the rules 违反规定;不守纪律Sentence structure:Thank goodness! 上帝保佑!How was your trip to …? 你去……的旅行怎么样?It was great. 棒极了。
2024年有关初一的英语教案
![2024年有关初一的英语教案](https://img.taocdn.com/s3/m/2bcbc576cdbff121dd36a32d7375a417866fc1ee.png)
2024年有关初一的英语教案一、教学目标本节课的教学目标是帮助学生:掌握基本的日常问候和自我介绍的表达方式。
能够运用简单的英语进行基本的交流,如询问和回答姓名、年龄等个人信息。
增强学生的英语学习兴趣和自信心,鼓励他们积极参与课堂活动。
二、教学重点和难点教学重点:日常问候语和自我介绍的基本句型。
个人信息的询问和回答方式。
教学难点:正确发音和语调的使用。
在实际情境中灵活运用所学句型进行对话。
三、教学过程1. 导入新课(5分钟)通过播放一段简单的英语问候视频,吸引学生的注意力。
提问学生:“你们在英语中如何与人打招呼?”引导学生回忆并分享已有知识。
2. 呈现新知(10分钟)教师展示不同场景的图片,并示范正确的英语问候方式。
教授新单词和句型,如“Good morning/afternoon!”, “How are you?”, “I’m fine, thank you. And you?”, “My name is ...”等。
3. 操练巩固(10分钟)分组进行角色扮演,学生之间相互练习问候和自我介绍。
教师巡视指导,纠正发音和语法错误。
4. 拓展应用(10分钟)创设实际场景,如学校、商店、公园等,让学生模拟对话。
鼓励学生发挥想象,自编对话并表演。
5. 总结归纳(5分钟)教师总结本节课所学内容,强调重点和难点。
提问学生,了解他们的学习情况和困惑,及时解答。
四、教学方法和手段本节课采用的教学方法包括情景教学法、任务型教学法和合作学习法。
通过创设真实场景和设置任务,激发学生的学习兴趣和积极性。
同时,通过小组讨论和角色扮演等合作学习方式,培养学生的团队协作能力和语言运用能力。
教学手段方面,教师利用多媒体教学设备展示图片和视频,帮助学生直观地理解教学内容。
同时,结合实物、图片等教具,增强学生的感官体验和学习效果。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习:个人练习:学生独自完成教材中的相关练习,巩固所学知识。
小组练习:学生分组进行对话练习,相互纠正发音和语法错误。
广州初一英语下U7教案
![广州初一英语下U7教案](https://img.taocdn.com/s3/m/bb855a0a844769eae009ed58.png)
国内双语班单元教学计划表Teaching plan for Unit 7 Foods and Drinks班级( CLASS):Class 4 & 5, Grade 7姓名:授课时间(PROPOSED TIME):2 weeksTopic Foods and DrinksTeaching aims Objectives1 To read about foods and drinks2 To learn about importance of foods and drinks in daily life3 To learn to skim and scan a poem and get the main idea of it.Analysis The present perfect tenseTeaching focus 1.Teaching emphasis⏹Words and phrase: 43 words and 13 phrases.⏹Useful expressions.2. Teaching difficulties✧Ss can finish all kinds of related tasks after practice.✧Ss know more about the background knowledgeabout foods and drinks.✧Some students can not follow the whole class.Teaching content Key words:Chopstick n. 筷子dish n. 一道菜;菜肴hostess n. 女招待;女主人spoon n. 调羹;勺* smelly adj. 难闻的;有臭味的separate adj. 单独的;分开的several det. 几个;一些* sashimi n. 生鱼片raw adj. 生的;未煮的knife n. 刀fork n. (吃食物用的)叉子* roast adj. 烤的popular adj. 受欢迎的* oolong tea 乌龙茶* survey n. 民意调查;民意测验bell n. 电铃(声);钟(声)biscuit n. 饼干steak n. 牛排waiter n. 服务员;侍者* roller skate n. 滚轴溜冰鞋;旱冰鞋serve v. 服务;提供speed n. 速度grape n. 葡萄* paste n. 肉(或鱼等)酱* sauce n. 酱nut n. 坚果pepper n. 辣椒粉* chilli n. 辣椒lemon n. 柠檬chocolate n. 巧克力mushroom n. 蘑菇* prawn n. 对虾;大虾salad n. 色拉* chop n. 猪(或羊等)排habit n. 习惯* questionnaire n. 调查问卷leaf n. 叶子;叶片invent v. 发明;创造majority n. 大部分;大多数mainly adv. 主要地;总体上contain v. 包含;含有regular adj. 普通的;通常的tasty adj. 美味的;可口的Phrasestake off 脱下(衣服);摘掉hot dog 香肠面包;热狗apple pie 苹果馅饼;苹果派have trouble doing something 做某事有困难French fries 炸薯条;炸薯片green tea 绿茶black tea 红茶flower tea 花茶far from 离……远as soon as 一……就be good for somebody (对……)有用;有好处be sure to …一定……a bit 有点儿;一点儿Sentence structure:Excuse me, please. 打扰一下。
广州初一英语下U6教案
![广州初一英语下U6教案](https://img.taocdn.com/s3/m/bebffb6c561252d380eb6e59.png)
国内双语班单元教学计划表Teaching plan for Unit 6 Water班级( CLASS):Class 4 & 5, Grade 7姓名:授课时间(PROPOSED TIME):2 weeksTopic WaterTeaching aims Objectives1 To read about stories of water2 To learn about importance of water in daily life3 To learn to skim and scan a text and get the main idea of it.Analysis Talking about amountsTeaching focus 1.Teaching emphasis⏹Words and phrase: 41 words and 24 phrases.⏹Useful expressions.2. Teaching difficulties✧Ss can finish all kinds of related tasks after practice.✧Ss know more about the background knowledgeabout how to write a stroy.✧Some students can not follow the whole class.Teaching content Key words:tap n. 水龙头pour v. 倾泻;涌入sink n. 水槽freeze v. 惊呆;(使)冻结drop v. 掉下;使落下n. 滴;水珠stream n. 溪;小河* reservoir n. 水库;蓄水池journey n. 旅行;行程treatment n. 处理* works n. 工厂pipe n. 管until conj. 到……时;直到……为止* sewage n. (下水道)污水pump v. 用泵抽出或压入valuable adj. 很有用的;宝贵的liquid adj. 液体的ocean n. 大海;海洋salty adj. 咸的;含盐的* drinkable adj. 可饮用的litre n. 升(容量单位)oil n. 油broken adj. 出了毛病的;破损的* flush v. 冲洗shower n. 淋浴* mint n. 铸币厂* distill v. 蒸馏mix v. 使混合steam n. 蒸汽;水蒸气powder n. 粉末ordinary adj. 平常的;普通的owner n. 物主;主人Chart n. 图表process n. 过程;步骤pollute v. 污染;弄脏whenever conj. 无论何时;每当can n.(盛食品和饮料的)金属罐;塑料罐cigarette n. 香烟;卷烟increase v. (使)增长;增加official adj. 正式的;官方的nearby adj. 附近的;临近的organize v. 组织;筹备Phrases1 brush one’s teeth 刷牙2 turn … off 关掉3 clean … up把……洗干净4 pump … into …用泵把……抽到……5 in the first place起初,一开始6 ground water 地下水7 drinking water 饮用水8 fill up 填满;充满9 wash the dishes 洗碗10 soft drink 软饮料(不含酒精)11 remember not to do …记得不能做……12 take a shower 冲澡(淋浴)1 at least 至少;不少于2 break up into 分解成3 to ... too 太……而不……4 be made up of …由……组成5 turn into …变成……6 from the start of …从……开始7 keep ... warm 保暖;保湿8 drive … crazy 让……抓狂9 flow chart流程表10 come out of …从……出来11 in a mess 杂乱;不整洁12 put out 熄灭;扑灭Sentence structure:…, I hope ……,我希望See you. 再见。
广州初一英语下U3教案
![广州初一英语下U3教案](https://img.taocdn.com/s3/m/d52fdcfffab069dc50220143.png)
2Tolearn about importance ofdifferent senses
3To learn to skim and scan a passage
Analysis
personal pronoun,possecive pronoun,reflexivepronoun
Teaching focus
根据指示标出房间的摆设
talk aboutdisabilities
谈论残疾
draw a plan of a room anddescribethe room
绘制房间摆设图和描述房间内的摆设
write about what you see, hear and smell
写出你所看的、所听到的和所闻到的
e.g. What’s on your desk?
Who sits on your left?
2. Listening A
(1)Get Ss to listen to the directions to label a floor plan. Before they listen, guide Ss to pay attention to direction words such asin front of, on the left/ right, go forward, and turn left/ right.If they have difficulties, the teacher should give them help.
广州初一英语下U4教案
![广州初一英语下U4教案](https://img.taocdn.com/s3/m/e6f28b22ccbff121dd36835e.png)
国内双语班单元教学计划表Teaching plan for Unit 4 Electricity班级( CLASS):姓名:授课时间(PROPOSED TIME):2 weeksTopic ElectricityTeaching aims Objectives1 To read about the story2 To learn about importance of electricity3 To learn to skim and scan a passageAnalysis Modal verbsTeaching focus 1.Teaching emphasis⏹Words and phrase: 39 words and 26 phrases.⏹Useful traveling expressions.2. Teaching difficulties✧Ss can finish all kinds of related tasks after practice.✧Ss know more about the background knowledgeabout environmental protection.✧Some students can not follow the whole class.Teaching content Key words:Packet (商品的)小包装纸袋,小硬纸板盒Electricity n. 电Fool v. 愚弄;欺骗Flow v. 流;流动explanation n. 解释;说明servant n. 仆人mankind n. 人类Form n. 形式;形态energy n. 能量Bulb n. 电灯泡flat n. 公寓;单元房connect v. 与……相连接* power station n. 发电厂battery n. 电池chemical n. 化学制品advice n. 忠告;建议* rice cooker 电饭煲Pot n. 罐;壶housewife n. 家庭主妇careful adj. 仔细的;小心的* unplug v. 拔去(塞子,插头等)* microwave n. 微波炉* heat v. 加热;变热metal n. 金属kettle n. 水壶iron n. 熨斗move v. 移动;(使)改变位置screen n. 屏幕;荧屏* analogue television n. 模拟电视* digital television n. 数字电视quality n. 质量;素质;特征cover v. 覆盖lock v. 锁上* peephole n. 窥视孔test v. 测试;检验* lean v. 倾斜,使斜靠* staff n. 职工customer n. 顾客;客户properly adv. 恰当地;得体地invention n. 发明;创意convenience n. 方便;便利almost adv. 几乎;差不多hard adj. 难做的;困难的imagine v. 想象;设想failure n. 故障;失灵electric adj. 电的;用电的traffic n. 来往车辆;交通lift n. 电梯;升降机electrical adj. 电有关的Phrasesa packet of 一盒in a way 在某种程度上shake one’s head 摇头be connected to 与……相连接leave …on 使……处于工作(或使用)的状态free …from …使……从……中解脱出来be careful of …对……小心on the safe side 为了安全起见;以防万一make sure 确保a series of 一系列;连续switch off 关掉(开关)put …away 将……收起;把……放回原处answer the telephone 从……探出身lean out of …接电话Sentence structure:Does anyone want anything? 有人想要什么吗?Can you get me …? 你能帮我拿……吗?Not a bad explanation. 不是糟糕的解释May I have …? 我可以要……吗?Where are you going? 你将去哪儿?I must go now. 我现在必须走了。
适应学生特点的初中七年级英语知识点梳理教案
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As a teacher, it is important to understand the characteristics and learning styles of your students in order to effectively teach them. This is especially true for students at the middle school level, as they are going through a period of significant growth and development both cognitively and emotionally.In order to develop a successful curriculum that meets the needs of middle school students, it is important to first understand some of the key characteristics of this age group. According to educational scholars, middle school students typically exhibit a number of common traits, including:1. A need for social interaction2. A desire for independence and self-expression3. A tendency towards impulsivity and risk-taking4. A need for structure and clear expectationsWith these traits in mind, there are a number of specific teaching strategies and concepts that can be used to support the learning of middle school students. Here are a few key concepts that should be included in any comprehensive middle school English curriculum:1. Vocabulary building: Middle school students are still developing their literacy skills, so it is important to focus on building their vocabulary. This may involve teaching new words directly, or encouraging students to use contextualclues to infer the meaning of words they don鈥檛 know.2. Grammar and syntax: While middle school students may have a basic understanding of grammatical structures, theyare unlikely to have mastered all the nuances of English grammar. Teachers should focus on reinforcing key grammatical concepts, such as subject-verb agreement and verb tense.3. Reading comprehension: Middle school students need to build their reading comprehension skills in order to successfully navigate complex texts. Teachers should provide opportunities for guided reading and discussion, as well as independent reading and writing.4. Writing: Middle school students should be encouragedto practice different types of writing, including descriptive, narrative, and persuasive. Teachers should provide structure and guidance to help students develop their writing skills, while also allowing for self-expression and creativity.5. Cultural awareness: English is a global language, and middle school students should be exposed to a variety of cultures and perspectives in order to broaden their understanding of the world. Teachers can incorporateliterature from different cultures and encourage students to research and present on different countries and customs.By incorporating these key concepts into a middle school English curriculum, teachers can create a learning environment that is engaging, challenging, and responsive to the unique needs of this age group. Additionally, it is important to remember that each student is an individual with their own learning style and needs, so teachers should be prepared to differentiate their instruction and provide support as needed. With the right approach, middle school English can be a powerful tool for helping students reach their full potential.。
广州版七年级上册教案Unit-7-School-Culb
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实用的休学申请书模板锦集九篇休学申请书篇1尊敬的学校领导:由于前两年就严重失眠,焦虑和抑郁,身体严重不适,但我坚持了学习;本以为随着时间的推移,病情会好转.可是到了高三后,情况愈加严重.经市人民医院检查诊断为抑郁焦虑症、神经衰弱和精神分裂症状。
现在身体越来越虚弱,有头痛、焦虑、抑郁、失眠、被害妄想等症状,不能坚持正常的学习.根据医生的建议,鉴于病情的严重性,我必须立即接受住院治疗和休养。
现向校方提出休学申请,请审查批准!休学申请书篇2尊敬的老师、领导:之前申请的休学即将结束了,但是社会上还是有很多让我学习的地方。
社会的生活让我认识到自己的不足,稚嫩的心理仍未蜕变,学校于我来讲,仍无法改变我茫然的心。
对于即将回归,心里满是踌躇,是否我能确定自己的未来了?是否我能坚定自己的学习目标?是否我能不再让自己的父母,老师失望?是否此时社会的历练已经让自己成熟,不再幼稚?一个个问号,充斥我的思想,回顾曾经一起考上大学的同学,看着他们一个一个的成绩,我是否能做到,从内心里,我明白自己不是一个意志坚定的人,也许只有吃净苦头,方能醒悟,方能定下心去学习,去充实自己。
社会纵然险恶,可一年的社会生涯终究不能让我去懂得去学习,去成熟,磨掉稚嫩的棱角,磨掉我茫然的`心里,于是我再一次的向我的父母,商量继续休学一年,向他们讲述了我心里的想法,这是最后一次的机会,成败与否,是否再一年能让我定下心来,还未可知,但这是我自己的决定,父母无奈之下,便同意了,只是望我能慎重对待自己的未来!尊敬的老师、领导,在此,我向学校申请继续休学一年,望能批准,在这儿说声谢谢了!尊敬的各位老师及校领导:本人是外语系日语专业2班学生yjbys,现申请休学,为期一年(201年9月—201年9月),希望学校予以批准。
不知何时开始,会忘记自己做一件事的理由,会回想不起昨日的自己,也不知道日复一日的我,在做些什么。
回想至今为止的大学生活,有收获,也有一些不甘。
初一英语教案
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初一英语教案初一英语教案 1一、教学内容1、语音:1)复习音标及字母组合[u:] u,oo;[u] u,oo,oul;2)学习音标及字母组合[(+] ure,ua2、语法:1)小结本单元所学to be going to+动词原形的用法;2)小结本单元出现的形容词比较等级的规则变化和不规则变化。
二、教具录音机;音标卡片、小黑板等。
三、课堂教学设计1、复习值日生报告。
教师出示事先准备好的写有形容词原级的小黑板,要求学生迅速写出其比较级、级形式。
2、教师出示音标卡片,复习[u:] [u]两个元音的读音,启发学生分别给出含有这两个元音的单词。
教师可将这些单词书写在黑板上,并用彩色粉笔写出读这些音的字母或字母组合。
教[(+]这个双元音的'读音。
学生初步掌握其读音后,重复上一步骤。
3、放课文第1、2部分录音,学生打开书跟读,反复三遍。
指导学生做练习册习题1。
4、指导学生阅读复习要点中例词、例句。
教师小结该要点中所列两项语法内容。
5、指导学生做练习册习题。
6、布置作业1)练习朗读本课第1、2部分中的音标、单词、短语和句子;2)结合书后有关语法讲解,温习本单元语法项目;3)抄写复习要点中例句及词语;4)完成练习册习题。
四、难点讲解形容词比较等级(Ⅰ)形容词比较等级的规则变化和不规则变化。
本单元只介绍单音节形容词和少数双音节形容词的变化:1)一般在词尾加—er或—est,分别构成比较级和级。
例如:small——smaller——smallest。
2)以字母e结尾的形容词,加—r或—st,例如:nice——nicer——nicest。
3)重读闭音节词尾只有一个辅音字母时,双写这个辅音字母,再加—er 或—est。
例如:big——bigger——biggest。
4)以辅音字母+y结尾的双音节形容词。
改y为i,再加—er或—est。
例如:easy——easier——easiest。
此外,少数形容词还有不规则变化,需要认真记忆。
七年级英语教案上册语法学习知识点总结
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七年级英语上册语法学习知识点总结初一英语语法学习知识点总结初一英语语法虽然是从简单的一些日常用语出发的,但语法中常会有一些知识点看起来很细小,容易被忽视,但这些知识点掌握不熟练,往往会造成一些语法应用上的错误。
因此在学习初一英语语法时,要认真、细心,不要觉得一些地方不重要而得过且过。
下面从几个方面,总结出了初一英语语法,如果要复习英语句法的同学,可以参考一下,一、初一英语语法——词法1、名词a)、名词的数我们知道名词可以分为可数名词和不可数名词,而不可数名词它没有复数形式,但可数名词却有单数和复数之分,复数的构成如下:一)在后面加s。
如:fathers, books, americans, germans, apples, bananas二)x, sh, ch, s, tch后加es。
如:boxes, glasses, dresses, watches, wishes, faxes三)1)以辅音字母加y结尾的变y为i再加es 如:baby-babies, family-families, duty-duties, comedy-comedies, documentary-documentaries, story-stories 2)以元音字母加y结尾的直接加s。
如:day-days, boy-boys, toy-toys, key-keys, ways四)以o结尾加s(外来词)。
如:radios, photos, 但如是辅音加o的加es:如: tomatoes西红柿, potatoes马铃薯五)以f或fe结尾的变f为v再加es(s)。
如:knife-knives, wife-wives, half-halves, shelf-shelves, leaf-leaves, yourself-yourselves六)单复数相同(不变的)有:fish, sheep, deer鹿子, chinese, japanese七)一般只有复数,没有单数的有:people,pants, shorts, shoes, glasses, gloves, clothes, socks八)单词形式不变,既可以是单数也可以是复数的有:police警察局,警察, class班,同学, family家,家庭成员九)合成的复数一般只加主要名词,多数为后一个单词。
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Unit 1一般现在时1.用法:经常性、习惯性的动作;目前的状况;客观的事实2.标志词:usually ,often ,always ,sometimes, never ,every day ,every week, once a week等3.基本结构:【be动词时的句型结构】:am is are①肯定句结构:主语+be动词+其他+.例句②否定句结构:主语+be动词+not+其他+.例句:③一般疑问句结构: be动词+主语+其他+?例句:【实义动词时的句型结构】:①肯定句结构:主语+动词原形(或动词第第三人称单数形式)+其他+I /You/get up at 6:00 every day.(第一二人称时,动词用原型)She/He/It gets up at 6:00 every day.(第三人称用第三人称单数)They/We get up at 6:00 every day.(复数用原型)Daming(任何单数人称)gets up at 6:00 every day(用单数人称时用三单)【疑问句】用do或does提问,根据陈述句中动词的词性来判断,是三单的动词就用does,原型的就用do.当三单的句子改为一般疑问句时,在句首加Does,然后动词改为原型。
例句:回答时,Yes/No, I do/don't.Yes/No,he does/doesn't.频度副词的用法1.Always“总是,永远的”表示动作重复,状态继续,中间没有间断:The sun always rises in the east and sets in the west.ually”通常平常”即很少有例外:He usually goes to bed at ten o’clock.3.Often“经常,时常”,表示反复性的动作或状态,中间有间断:He is often late for school.他上学经常迟到。
4.Sometimes “有时”动作偶尔发生:Sometimes he comes by bus, but usually he comes by taxi. 有时他坐公共汽车来,不过他通常还是打的来。
5.Seldom“很少”;表示否定意义,动作很少会发生He seldom eats breakfast. 他很少吃早餐。
6.hardly表示“几乎不、简直不”,具有否定意义,除非特殊情况,否则不会发生。
如:The boy is so young that he could hardly understand it. 这个孩子太小了,不可能懂得这件事。
7.never“从不,绝不”这个副词表示否定意义,动作几乎不会发生:Better late than never. [谚语] 迟做总比不做好。
◆对上述频度副词提问时,用how often。
如: I write to my brother sometimes. →How often do you write to your brother?频度副词的位置◆频度副词在句中习惯上位于be动词、助动词等之后,行为动词之前。
1. 在be动词之后。
如:She is sometimes very busy. 她有时很忙。
2. 在第一个助动词或情态动词之后。
如:I will never forget this lesson. 我将永远忘不了这一课。
3. 在实义动词之前。
如:We often go there. 我们常去那儿。
◆sometimes也可放在句首、句中或句末,often也可放在句末(一般不放在句首)。
如:Sometimes she writes to me. =She writes to me sometimes.She sometimes writes to me.她有时候给我写信。
She writes to me often. 她经常给我写信。
哪些主语属于第三人称单数?一般现在时中,当主语是第三人称单数时,谓语动词要用第三人称单数形式。
其实主语是第三人称单数,主要有以下几种情况:一、第三人称代词he, she, it 作主语时。
:She is very good at English. 她英语学得好。
He studies in a middle school. 他在一所中学学习。
二、.单个的人名、地名或称呼作主语。
Tony is a doctor. 托尼是一位医生。
Uncle Li speaks a little English. 李叔叔会说一点儿英语。
Gaocheng is a beautiful town. 藁城是一座美丽的城镇。
三、.单个的可数名词作主语。
The girl is American. 这个女孩是美国人。
My watch is on the dresser. 我的手表在梳妆台上。
四、单个数字、算式或单个字母作主语时。
Three plus nine is twelve. 三加九等于十二。
"I" is an English letter. "I" 是个英语字母。
“8”is a good number in China. 在中国8是个好数字。
五、不可数名词作主语。
Some water is in the glass. 水在玻璃杯里。
Is there any juice in the bottle? 瓶里有果汁吗?六、指示代词this, that等作主语。
This is a pear. That is an apple. 这是一个梨,那是一个苹果。
七、everyone, everything, something nobody nothing 等不定代词作主语时。
Is everyone here today? 今天大家都到齐了吗?Nobody can answer the question. 没有人能回答出这个问题。
There's something wrong with the computer. 这台电脑坏了。
八、代词one作主语时。
例如:One of them is watching TV. 他们中的一个人正在看电视。
动词第三人称单数的变化规则及发音规律动词的三人称单数与名词复数的变化规律是一样的,而且读音规律也一样.一、大多数动词在词尾加“S”在清辅音音素后发音为[s],在浊辅音音素及元音音素后发音为[z]。
如:①stop-stops [s] ; make-makes [s]②read-reads [z] ; play-plays [z]二、以辅音字母加“y”结尾的,要先将“y”变为“i”,然后在加“es”读[z] 如:fly-flies [z];study-studies [z] ;三、以“s, x, ch, sh”结尾的,在词尾加“es”,发音为[z] 如:teach-teaches [iz]; watch-watches [iz]四、以“o”结尾的动词,加“es”,读[z] 如:go-goes [z] do-does [z]五、下面几个动词变为单数时,原词的元音部分的发音发生了较大的变化,请注意记忆。
如:1、do [du:]-does [dʌz]2、say [sei]-says [sez]六、以不发音字母“e”结尾的开音节词,如果尾音是[s]、[z]时,加“s”后字母“e”发音,与所加“s”一起读做[iz]。
如:close-closes [iz]1.elderold –近---elder older----反-----younger elder sister 姐姐younger sister 妹妹哥哥弟弟怀特先生有两个儿子。
大儿子是医生,小儿子是数学老师。
Mr.white has two sons.The is a doctor and the is a maths teacher.I have a elder sister and a elder brother. 我有一个姐姐和一个哥哥。
2.By表示乘坐交通工具:by bus/train/bike/underground/plane/boat =ride/take a …Every day, I go to school by school bus .每天我乘坐校车去上学。
I often go to my hometown for my summer holiday.Aby train B in the train C in train Dby the train3.the answer to the questionPlease email us your answers to these questions…请把这些问题的答案通过邮件发给我们……. Email 动词email sb sth .4.look like 看起来像What she looks like…她看起来什么样子。
你的老师长什么样子What does you teacher look like?5.n+called 名字叫。
的i got a emailed from a boy called bruche.我收到一个名叫布鲁斯的男孩发来的一封邮件。
6.’d like to =would like to 愿意做。
=want to do疑问形式:would …like to do …否定形式:would not like to do/wouldn’t like to do …I’d like to be your e-friend 我想成为你的网友。
Li jie would like to go shopping with you?7.other 其他的别的常修饰复数名词或不可数名词。
如前面有any,no等词时,也可以修饰单数名词。
My other hobbies are watching…and reading books.我的其他爱好是看。
和看书。
Are there any other students in the classroom.She spends other money on beautiful clothes.8.like doing sth/like to do sth 喜欢做某事,一般情况不可通用My parents like going for a walk after supper.=my parents like to go for a walk after supper.我父母晚饭后喜欢散步。
9.be good at doing sth 擅长于做某事Jack is good at sing . Jack 擅长唱歌。