学前特殊儿童教育试卷
学前教育特岗考试试题
学前教育特岗考试试题
教育是一个国家发展的基石，学前教育是整个教育体系中至关重要的一环。
为了选拔优秀的学前教育工作者，专门设立了学前教育特岗考试。
下面是一些常见的学前教育特岗考试试题，供大家参考。
一、选择题
1.学前教育的特点是（）。
A. 注重学术知识的灌输
B. 重视培养学生的思维能力
C. 以考试成绩为评价标准
D. 忽视个体差异
2.学前教育的目的是（）。
A. 填鸭式灌输知识
B. 培养学生的创新能力
C. 培养合格的考生
D. 量化评估学生的学习成果
3.以下哪项不是学前教育特点之一（）。
A. 重视培养学生的生活技能
B. 重视保护学生的自主权
C. 重视培养学生的情感素质
D. 重视培养学生的语言能力
二、简答题
1. 请简要说明你对学前教育的理解和认识。
2. 你认为学前教育教师需要具备哪些品质和能力？
3. 如何在学前园所中进行科学有效的教学活动？
三、案例分析题
某幼儿园里一个三岁孩子习惯性地抢玩具，不听老师的话，怎么办？
以上为学前教育特岗考试试题的部分题目，希望考生们认真答题，
全面展示自己的知识和能力，取得优异的成绩。
祝大家顺利通过考试，成为优秀的学前教育工作者。
全国自考教育类(学前特殊儿童教育)模拟试卷2(题后含答案及解析)
全国自考教育类（学前特殊儿童教育）模拟试卷2(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 3. 论述题 4. 应用题单项选择题1．所谓的个别差异是在儿童发展的________中彼此间存在着的某一身心特质上的差异情况。
( )A．个体B．群体C．集体D．家庭正确答案：B解析：所谓的个别差异是在儿童发展的群体中彼此之间存在着的某一身心特质上的差异状况。
2．自1978年以来，我国心理学家把智力发展突出优异或具有某方面的特殊才能的儿童称为( )A．情绪和行为问题儿童B．语言发展障碍儿童C．超常儿童D．生理发展障碍儿童正确答案：C解析：自1978年以来，我国心理学家把智力发展突出优异或具有某方面的特殊才能的儿童，称为超常儿童。
3．下列不属于艺术型的超常儿童的能力的是( )A．表演能力B．空间想像能力C．声音辨别能力D．爱阅读正确答案：D解析：艺术型超常儿童有超出常人的视觉观察能力、声音辨别能力、空间想像能力和表演能力。
4．儿童视觉功能降低后，就会更多地依赖其他的感官来获取信息，特别是依赖( )A．触觉B．听觉C．视觉D．味觉正确答案：B解析：儿童视觉功能降低后，就会更多地依赖其他的感官来获取信息，特别是依赖听觉。
5．最早可以做头、颈部练习的训练是在儿童出生( )A．1个月后B．2个月后C．3个月后D．4个月后正确答案：A解析：出生1个月后，就可以做这项训练。
如斜抱婴儿，用脸靠近他的脸，轻声歌唱。
6．人对日常语言有听觉困难，与别人交谈时感到模糊不清指的是( )A．一级重听B．一级聋患者C．二级重听D．三级聋患者正确答案：C解析：二级重听指人对日常语言有听觉困难，与别人交谈时感到模糊不清。
7．对3～5岁的儿童，最适宜的测试手段是( )A．游戏测听法B．言语测听法C．反射测听法D．反激反应测听法正确答案：A解析：对3～5岁的儿童，最适宜的测试手段是游戏测听法，测验者以游戏的形式布置环境，当孩子听到纯音或言语信号时，测验者便教他做各种活动。
(完整版)(完整版)特殊教育试卷
特殊教育试题一、名词解释（每小题4分，共20分）特殊儿童：对于特殊儿童有广义和狭义两种理解。
广义的理解，是指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童。
狭义的理解，专指残疾儿童，即身心发展上有各种缺陷的儿童。
早期干预：指对学龄前有发展缺陷或有发展缺陷可能的儿童及其家庭提供教育、保健、医疗、营养、心理咨询、社会服务及家长育儿指导等一系列服务的措施。
随班就读：是一种在普通教育机构中对特殊学生实施教育的形式。
它不是把特殊儿童简单地放在普通班里，而是要创造条件，为特殊儿童提供适宜的教育。
个别化教育计划：是指一份由学校与家长共同制定的针对学生个别需要的书面教育协定，它应记载学生的评定结果，该年度需提供的教育安置、相关服务及教学目标等。
听力障碍：是指人由于各种原因导致双耳不同程度的永久性听力障碍，听不到或听不清周围环境声及言语声，以致影响日常生活和社会参与。
二、判断改错（每小题4分，共40分）判断以下表述是否正确，正确的，请在（）内打“√”，不正确的，请在（）内打“╳”。
每题判断2分，修改2分1、（╳）失神性发作称之为癫痫大发作。
失神性发作称之为癫痫小发作。
2、（╳）肢体障碍就是指四肢残缺。
肢体障碍就是指四肢残缺及躯干麻痹。
3、（╳）个体间的差异是指人的个性化。
个体间的差异是指人的多样化。
4、（╳）智商低于70的儿童是智力障碍儿童。
智商低于70，且伴有适应行为障碍的儿童是智力障碍儿童。
5、（╳）特殊教育就是针对残疾儿童的教育。
特殊教育就是针对特殊儿童或有特殊教育需要儿童的教育。
6、（╳）视觉障碍的儿童通过放大镜进行学习。
低视力儿童通过放大镜进行学习。
7、（√）全纳教育应该在教育的过程中满足所有儿童的需要。
8、（√）发声障碍就是指嗓音障碍。
9、（╳）手语就是聋人常用的手势语。
手语就是聋人常用的手势语和手指语。
10、（√）所有学习困难的儿童智力都是正常的。
三、简答题（每小题8分，共24分）1、简述特殊儿童义务教育的安置方式。
全国自考教育类(学前特殊儿童教育)模拟试卷7(题后含答案及解析)
全国自考教育类（学前特殊儿童教育）模拟试卷7(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 3. 论述题 4. 应用题单项选择题1．学前儿童交往和思维的主要工具是( )A．拼音B．语言C．数学D．英语正确答案：B解析：儿童有着令人惊奇的掌握语言的能力，可以在出生后几年内迅速成为一个熟练的语言使用者，语言是学前儿童交往和思维的主要工具。
2．对语言障碍的描述，下列不正确的是( )A．口齿不清楚B．说话夹杂呼吸声、音量过大或过小C．声调缺乏变化、鼻音过重D．听课不集中正确答案：D解析：有些儿童在学习说话时存在一些问题，常见的有口齿不清楚(俗称“大舌头”)，“口吃”；有的儿童说话夹杂呼吸声，音量过大或过小，声调缺乏变化；有的儿童鼻音过重，被称作“响喇叭”；有的语言发展明显比同伴晚，甚至完全缺乏语言能力。
这些在语言发展上出现的形形色色的异常现象即语言障碍。
3．幼儿园中存在的不同类型、不同程度的语言障碍儿童，负责为他们提供帮助的是( )A．同班小朋友B．教师C．保育员D．园长正确答案：B解析：幼儿园中存在的不同类型、不同程度的语言障碍儿童，主要由教师负责提供特别的帮助。
4．下列不属于按照语言组成要素分为的障碍类型的是( )A．语音B．语义C．声调缺乏变化D．语法和语用正确答案：C解析：语言障碍可以从不同角度进行分类，按照语言组成要素可以分为语音、语义、语法、语用等障碍。
5．构音异常有多种不同表现，下列不正确的是( )A．替代音B．歪曲音C．省略音D．语音正确答案：D解析：构音异常有多种不同表现，一般有替代音、歪曲音、省略音、添加音、声调错误、整体性的语音不清等六种类型。
6．矫治发音障碍，是一件很细致的工作，在此过程中，下列不是教师的主要作用的是( )A．简化语言B．提供正确范例C．让儿童模仿口型D．重复错误发音正确答案：D解析：矫治发音障碍，是一件很细致的工作。
在此过程中，教师的主要作用是简化语言，提供正确范例，让儿童模仿口型，重复正确发音。
学前特殊教育考试试卷
学前特殊教育考试试卷一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 特殊教育的定义是什么？A. 针对有特殊需要的儿童提供的教育B. 针对所有儿童的教育C. 只针对正常儿童的教育D. 针对有学习障碍的儿童的教育2. 学前特殊教育的主要目标是什么？A. 提高儿童的学术成绩B. 促进儿童的全面发展C. 培养儿童的职业技能D. 仅关注儿童的身体健康3. 以下哪项不是特殊儿童的分类？A. 听力障碍B. 视力障碍C. 学习障碍D. 语言障碍4. 特殊教育中，个别化教育计划（IEP）的目的是什么？A. 为每个儿童提供标准化的教育B. 为每个儿童提供个性化的教育C. 为所有儿童提供相同的教育目标D. 为儿童提供统一的评估标准5. 学前特殊教育中，教师的角色是什么？A. 知识的传授者B. 儿童的监护人C. 儿童的指导者和支持者D. 儿童的评估者6. 特殊儿童的评估通常包括哪些内容？A. 学术能力B. 社交技能C. 情绪和行为D. 所有上述内容7. 特殊教育中的融合教育是指什么？A. 将特殊儿童完全隔离在普通班级之外B. 将特殊儿童完全融入普通班级C. 特殊儿童和普通儿童在某些课程中一起学习D. 特殊儿童只在特定时间内与普通儿童一起学习8. 学前特殊教育中，家长的角色是什么？A. 仅提供经济支持B. 仅参与儿童的日常生活C. 积极参与儿童的教育过程D. 不参与儿童的教育过程9. 特殊儿童的早期干预通常在什么时期开始？A. 出生前B. 出生后至3岁C. 3岁至6岁D. 6岁以后10. 学前特殊教育中，哪些因素会影响儿童的发展？A. 家庭环境B. 教育环境C. 社会环境D. 所有上述因素二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 特殊教育服务可能包括哪些内容？A. 物理治疗B. 职业治疗C. 语言治疗D. 心理辅导12. 学前特殊教育中，哪些因素对儿童的发展至关重要？A. 教师的专业发展B. 家长的参与C. 同伴的互动D. 充足的资源和材料13. 特殊儿童的教育评估通常由哪些专业人员进行？A. 特殊教育教师B. 心理学家C. 言语病理学家D. 职业治疗师14. 学前特殊教育中，哪些策略可以促进儿童的社交技能发展？A. 小组活动B. 角色扮演C. 社交故事D. 同伴辅导15. 特殊教育中，哪些方法可以用来支持儿童的学术学习？A. 多感官教学B. 分层教学C. 个别化指导D. 合作学习三、判断题（每题1分，共10分）16. 特殊教育只关注儿童的缺陷和不足。
全国自考教育类(学前特殊儿童教育)模拟试卷1(题后含答案及解析)
全国自考教育类（学前特殊儿童教育）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 3. 论述题 4. 应用题单项选择题1．学前特殊儿童是指在发展过程中存在着个体发展特别需要的儿童，他们的年龄区间是( )A．2～4岁B．3～5岁C．0～6岁D．3～6岁正确答案：C解析：学前特殊儿童是指在发展过程中存在着个体发展特别需要的0～6岁儿童。
2．儿童在早期语言获得过程中出现的发展性的异常现象指的是( ) A．认知发展障碍儿童B．学习障碍C．语言发展障碍儿童D．学前儿童语言障碍正确答案：D解析：学前儿童语言障碍是指儿童在早期语言获得过程中出现了发展性的异常现象。
3．按照儿童的语言行为特征，我们可以进一步将学前儿童语言障碍分为不同类型，下列选项不正确的是( )A．构音异常B．发声异常C．流畅度异常D．听觉障碍正确答案：D解析：按照儿童的语言行为特征，我们可以进一步将学前儿童语言障碍分为构音异常、发声异常、流畅度异常与语言发展异常等不同类型。
4．学前特殊儿童教育中对特殊儿童成长的意义是( )A．间接效益B．直接效益C．社会效益D．全效益正确答案：B解析：直接效益是对特殊儿童成长的意义。
5．视觉障碍对儿童的身心健康发展影响很大，因为视觉在人的认识活动中起着重要作用，人所获得的信息中来自于视觉的有( )A．50％B．60％C．70％D．80％正确答案：D解析：人所获得的信息中有80％来自于视觉，因此视觉障碍对儿童的身心健康发展影响很大。
6．用来测验一个人对言语的察觉和理解情况的是( )A．纯音测听法B．言语测听法C．反射测听法D．受激反应测听法正确答案：B解析：专家们设汁言语测听法，专门用来测验一个人对言语的察觉和理解情况。
7．据美国联邦教育部统计，约有________的学龄儿童有健康障碍，其中一半为脑瘫，另一半为慢性疾病患儿。
( )A．0．5％B．0．6％C．0．7％D．0．8％正确答案：A解析：据美国联邦教育部统计，约有0．5％的学龄儿童有健康障碍，其中一半为脑瘫，另一半为慢性疾病患儿。
全国自考教育类(学前特殊儿童教育)模拟试卷9(题后含答案及解析)
全国自考教育类（学前特殊儿童教育）模拟试卷9(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 3. 论述题 4. 应用题单项选择题1．从社会学的角度评价特殊儿童，下列描述正确的是( )A．远离常态标准的行为，则被视为一种非正常的变态B．出现某些疾病的症状便成为异常，因为这样的人有别于一般正常和健康的人C．当一个人出现无法顺应一定的社会角色或无法建立适当人际关系的问题时，亦将之归为异常之类D．“不正常”的儿童正确答案：C解析：从社会学的角度评价，当一个人出现无法顺应一定的社会角色或无法建立适当人际关系的问题时，亦将之归为异常之类。
2．我国心理学家把智力发展突出优异或具有某方面的特殊才能的儿童，称为超常儿童，这是从哪年提出的( )A．1932年B．1978年C．1963年D．1989年正确答案：B解析：自1978年以来，我国心理学家把智力发展突出优异或具有某方面的特殊才能的儿童，称为超常儿童。
3．超常的阅读能力最早可出现于( )A．1～2岁B．2～3岁C．3～4岁D．4～5岁正确答案：B解析：超常的阅读能力最早出现于2岁到3岁。
其特点是：对阅读有强烈兴趣，识字快而准，词汇量大，理解力强。
4．下列选项中不是整合的课程的基本特征的是( )A．考虑反映真实世界中具有个人和社会意义的问题B．具有整体性原则C．具有中心经验，并从中心经验出发整合相关的知识D．让儿童围绕中心经验发展和使用知识正确答案：B解析：整合的课程应当有的基本特征是：①是考虑反映真实世界中具有个人和社会意义的问题。
②是具有中心经验，并从中心经验出发整合相关的知识。
⑧是让儿童围绕中心经验发展和使用知识。
④是在整合的活动中让儿童亲身经历解决问题的方法，建构自己的知识结构。
⑤是儿童参与课程设计过程，使儿童自己发现问题和形成学习的关注点，成为课程设计的积极组成部分。
5．视觉障碍的鉴别方法包括视力敏度的检查和视野的检查，此方法是( )A．听力检查B．触觉检查C．视力检查D．观察正确答案：C解析：视觉障碍的鉴别主要通过视力检查来进行，其中包括视力敏度的检查和视野的检查。
全国自考教育类(学前特殊儿童教育)模拟试卷10(题后含答案及解析)
全国自考教育类（学前特殊儿童教育）模拟试卷10(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 3. 论述题 4. 应用题单项选择题1．下列类型中不属于超常儿童的是( )A．智力型B．语言型C．艺术型D．社会型正确答案：D解析：超常儿童包括几种具体的类型：其一是智力型；二是语言型；三是艺术型。
2．强调各种智能范畴的独特性，每一种智能都有其他智能不能替代的意义和内容这说的是( )A．多元智能的理论B．智力结构理论C．本体能理论D．脑科学正确答案：A解析：多元智能的理论强调各种智能范畴的独特性，每一种智能都有其他智能不能替代的意义和内容。
3．在0～6岁的发展过程中存在着个体发展特别需要的儿童是指( ) A．天才B．学前特殊儿童C．学前语言障碍儿童D．智力儿童正确答案：B解析：学前特殊儿童是指在0～6岁发展过程中存在着个体发展特别需要的儿童。
4．由于缺乏视觉提供的信息，视障儿童不能很好地去模仿他人的行为，从而说明人们获得信息的最主要途径是( )A．听觉B．辨声C．感觉D．运动能力正确答案：C解析：由于缺乏视觉提供的信息，视障儿童不能很好地模仿他人的行为，而感觉是人们获得信息的最主要途径，因此要通过感知机能训练来为视障儿童提供丰富的感觉刺激。
5．学语前耳聋是指儿童发生的听觉障碍在出生后至( )A．3岁前B．4岁前C．5岁前D．6岁前正确答案：B解析：学语前耳聋是指儿童在出生后至4岁前发生的听觉障碍。
6．由于呼吸道阻塞、大量痰液的分泌，而使得呼吸困难的现象是( ) A．哮喘B．脑残C．神经病D．精神病正确答案：A解析：哮喘是由于呼吸道阻塞、大量痰液的分泌，而使得呼吸困难的现象。
7．测查和鉴定智力落后儿童的指标，下列选项错误的是( )A．年龄指标B．智力指标C．社会指标D．适应行为指标正确答案：C解析：测查和鉴定智力落后儿童的三项指标，第一是年龄指标，第二是智力指标，第三，适应行为指标。
8．美国威斯康星州波特奇市教育机构编制的一套适合于正常儿童和残疾儿童的个别化教育训练的方案是( )A．多曼早期教育法B．家长辅导方案C．波特奇早期教育指导方案D．智力结构理论方案正确答案：C解析：波特奇早期教育指导方案是美国威斯康星州波特奇市教育机构编制的一套适合于正常儿童和残疾儿童的个别化教育训练的方案。
特殊儿童发展与学习 试卷附答案
一、单项选择题（2分*5=10分）1.下列关于特殊儿童的认知与人格发展表述正确的是（）A.智力超常儿童的认知发展好，人格发展也一定好B.智力落后儿童的认知发展差，人格发展也一定差C.智力超常儿童的人格发展比智力落后儿童的人格发展好D.智力落后儿童在人格某些方面的表现优于智力超常儿童2.以下表述错误的是（）A.特殊儿童需要的发展与情绪情感的发展不同步B.特殊儿童所表现出来的人格特征发展上的不平衡与其障碍类型及程度无关C.特殊儿童动机与成就发展不一致D.特殊儿童情绪情感及道德发展和社会要求之间不同步3.下列关于视障儿童注意的发展，表述正确的是（）A.无意注意优于有意注意B.注意稳定性差C.注意分配能力相对较好D.注意的干扰因素完全来自声响4.智障儿童记忆发展特征不包括（）A.识记缓慢，记忆容量小B.意义识记好，机械识记相对较差C.再现困难，不完整D.记忆保持差，易遗忘5.下列选项中不属于运动性构音障碍的是（）土腭裂 B.大脑问题C.小脑问题D.肌肉病变二、名词解释（4分*5=20分）1.特殊教育2.转介3.社会认知4.残而有为5.早期干预三、简答题（6分*5=30分）1.简述特殊儿童“从笼统到分化”的认知发展规律。
2.简述特殊儿童人格发展外部矛盾。
3.简述身体病弱儿童的学习特征。
4.什么是任务分析法？5.构音异常儿童有哪些生理特征。
四、案例分析（40分）由于学校同学的嘲笑和欺凌，尼克•胡哲在十岁时试图溺死自己，所幸没有成功。
如果你是他的班主任，并且听其父母告知了此事，请问你会如何干预呢？参考答案一、单项选择题1. D2.B3.C4.B5.A二、名词解释1.特殊教育是指根据特殊儿童的身心特点和教育需要，采取一般或特殊的教学方法和手段，最大限度发挥受教育者的潜能，使他们增长知识，获得技能，拥有良好品德，提高适应能力的一种教育。
2.转介是指把怀疑有生理、心理、行为或学习问题的儿童介绍到专业机构，请有关的专家做更细致、严格的评估。
学前儿童科学教育试卷5套含答案
学前儿童科学教育试卷5套含答案科学教育在学前教育中占据重要的地位，它不仅能培养孩子对周围环境的观察力和思维能力，还能引导他们对世界产生好奇心并主动探索。
为了帮助幼儿更好地学习科学知识，提高他们的科学素养，我们准备了5套学前儿童科学教育试卷，并附上了答案，供家长和老师们使用。
第一套试卷：一、判断题1. 太阳是地球的卫星。
( )2. 走路是动力运动。
( )3. 鲸鱼属于哺乳动物。
( )4. 石头可以作为食物吃吗？ ( )5. 汽车属于自然界中的动物。
( )二、选择题1. 下列哪个不属于自然界中的物体？A. 石头B. 椅子C. 草D. 树2. 下列哪个是生物？A. 太阳B. 手表C. 猫D. 铅笔3. 哪种材料不会沉到水底？A. 木块B. 石头C. 瓦片D. 铁块三、简答题1. 请说出三种你认为有趣的动物，并简单说一下它们的特点。
2. 你知道哪些人类活动对大气环境造成污染？四、实验题请用放大镜观察一片树叶，然后回答下列问题：1. 你观察到了什么？2. 你认为为什么要用放大镜观察树叶？答案：一、判断题1. 错误2. 正确3. 正确4. 错误5. 错误二、选择题1. B2. C3. D三、简答题答案不唯一，请家长和老师在孩子的回答基础上进行评价和引导。
四、实验题1. 孩子应该观察到树叶表面的细节，如纹理和细胞。
2. 使用放大镜可以让孩子更加清楚地观察到树叶的细节，帮助他们更好地了解植物结构和特点。
第二套试卷：一、判断题1. 石头是一种生物。
( )2. 叉子是生物。
( )3. 河水可以直接饮用。
( )4. 蝴蝶是昆虫。
( )5. 水蒸气是一种物质。
( )二、选择题1. 下列哪个是生物？A. 地球B. 椅子C. 老虎D. 钢铁2. 下列哪个不属于动物？A. 鸟B. 鱼C. 树D. 虎三、简答题1. 你知道哪些人类活动对水资源造成污染？2. 请说出你对植物生长的认识。
四、实验题请找一片叶子，然后回答下列问题：1. 你观察到了什么？2. 你认为为什么很多昆虫喜欢栖息在叶子上？答案：一、判断题1. 错误2. 错误3. 错误4. 正确5. 正确二、选择题1. C2. C三、简答题答案不唯一，请家长和老师在孩子的回答基础上进行评价和引导。
《特殊儿童教育》试卷及答案
高等师范院校《特殊儿童教育》试卷高校级县（市区）层次专业姓名得分 ___一、单项选择题(每小题3分，共60分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.下面有关特殊儿童的陈述中符合新的儿童发展观的是( )A.特殊儿童是身心“不正常”的儿童B.特殊儿童是身心“异常”的儿童C.特殊儿童是身体不健康的儿童D.每一儿童都可能出现发展性的特殊需要2.能够充分激励和促进特殊儿童潜能发展的最佳环境被称为( )A.发展性不利环境B.补偿性发展环境C.回归主流环境D.支持性教育环境3.根据世界卫生组织的规定，低视力的标准是双眼中优势眼的最佳校正视力为( )A.0.05-0.3之间B.0.05以上C.0.3以上D.0.05之下4.家长对听障儿童早期干预的不正确．．．态度是( )A.努力寻找治疗的“秘方”B.积极解决孩子在交流等方面的问题C.正视孩子耳聋的现实D.制定家庭教育计划5.对脑瘫幼儿护理的正确方法是( )A.让脑瘫儿童远离危险的地方B.让脑瘫幼儿帮助倒开水C.让脑瘫幼儿独自起床D.教师在日常生活中要远离脑瘫儿童6.智力落后儿童的思维所处的阶段主要是( )A.抽象思维阶段B.形式运算阶段C.直观和具体思维阶段D.发散思维阶段7.现在比较有代表性的智力落后儿童的早期教育方案不包括．．．( )A.波特奇早期教育指导方案B.家长辅导方案C.小太阳方案D.多曼早期教育法8.发音时出现首音难发、语音连续重复和拖长语音等现象，这是指( )A.构音异常B.语言发展迟缓C.发声异常D.口吃9.传统的语言障碍研究中，言语障碍不包括．．．( )A.发声异常B.流畅度异常C.语义障碍D.音质障碍10.常见的声音嘶哑、刺耳或者声音夹杂着沉重的气息声，这是指( )A.音量异常B.整体性语音不清C.音质异常D.共鸣异常11.下列哪一项不是．．孤独症的特征？( )A.言语发展迟缓B.仪式性行为C.记忆力低下D.极度退缩12.最有效的矫正多动症儿童不良行为的技术是( )A.行为管理治疗B.认知—行为治疗C.心理治疗D.药物辅助治疗13.“鹦鹉学舌”是哪一类儿童语言的常见现象？( )A.多动症B.孤独症C.弱智D.恐惧症14.下列有关创造型超常儿童的说法，不正确．．．的一项是( )A.能够不拘一格地进行发明B.善于从不同角度考虑问题C.具有很高的智商和学业成绩D.思维具有明显的批判性15.下列哪一项不属于．．．游戏治疗中所摆放的结构式玩具( )A.枪、刀、拳击袋、锤子B.娃娃、玩偶、面具、衣服、帽子C.汽车、轮船、卡车等交通工具D.沙、水、纸、油泥、绘画的颜料及笔16.治疗者带儿童进入游戏治疗室后，不适当．．．的做法是( )A.与儿童建立良好的关系B.允许儿童按照自己的方式游戏C.绝对不让儿童感到丝毫的强迫和不愿意D.迅速让孩子与家长分开17.日本爱知县千种聋学校，对幼儿实行了“绘画日记法”，让聋儿用绘画方式来“写”日记，以促进儿童对语言系统的掌握。
2021年4月自考00883学前特殊儿童教育真题试卷
2021年4月自考00883学前特殊儿童教育真题试卷一、单项选择题:本大题共30小题，每小题1分，共30分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.下列哪类特殊儿童存在感觉障碍A.语言障碍儿童B.学习障碍儿童C.情绪障碍儿童D.视觉损伤儿童2.学前特殊儿童教育对特殊儿童成长的意义，这体现的是A.社会效益B.经济效益c.直接效益D.间接效益3.“弱视儿童”是指视力经过矫正后，视力水平处于A. 0.05至0.3之间B. 0.10至0.3之间c.0.15至0.3之间D. 0.25至0.3之间4.儿童由于脑伤造成的、表现为痉挛和抽搐的发作，这类特殊儿童属于A.脑瘫儿童B.癫痫症儿童C.哮喘儿童D.病弱儿童5.苯丙酮尿症产生的原因是A.新陈代谢异常B.染色体异常c.药物中毒的伤害D.烟酒中毒6.美国和加拿大流行的回归主流教育模式是A.教育配对模式B.资源教室模式C.咨询教师模式D.混合服务模式7.全纳性教育理念下所采用的核心概念是A.残疾儿童B,特殊儿童C.特殊需要儿童D.病弱儿童8.儿童原本不存在障碍，但其需求在学习中得不到满足时，可能出现心理障碍，这被称为A.第一障碍B.第二障碍c.原发障碍D.再发障碍9.赫布关于“环境刺激对人发展的重要性”实验，被称为A.印刻现象实验B.感觉剥夺实验c.代理母亲实验D.恒河猴实验10.二十世纪80年代兴起于加拿大的智力落后儿童教育方案是A.个别教育计划B.多曼早期教育法c.家长辅导方案D.波特奇早教方案11.语言发展障碍中的“构音异常”指的是A.口吃B.音调异常c.语言缺乏D.声调错误12.儿童语言学家西瑞布格认为，影响儿童构音障碍形成的首要社会心理因素是A.家庭与父母关系B.社区因素c.本土方言D.同伴关系13.“孤独症的产生源于神经系统的器质性病变机能障碍”，这种观点属于A.心因论B.环境因素论c.身因论D.社会因素论14.“促进孤独症儿童语言和学习技能的发展”，这种孤独症儿童教育和干预水平处于A.初级水平B.一级水平c.二级水平D.三级水平15.下列特征中，不属于孤独症儿童具有的特征是A.社会交往障碍B.语言表达正常c.拒绝变化D.缺乏交会性注意16.关于“多动症”的不正确表述是A.多动症跟遗传无关B.多动症存在男女性别差异c.多动症与低血锌含量相关D.多动症与高血铅含量相关17.智力的三元理论提出者是美国心理学家A.斯腾伯格B.泰伦鲍姆c.任朱利D.韦特18.下列的哪一项不属于超常儿童的典型特征A.智力早熟B.虚荣心极强c.坚持按自己的方式行事D.掌握欲极强19.“发散思维的新颖成分、罕见程度”表述的是发散思维的哪一个特点A.变通性B.精准性c.独创性D.流畅性20.“要求儿童列举尽可能多的同义词”，这种测验属于A.选择结果流畅性测验B.图形流畅性测验c.选择用途流畅性测验D.联想流畅性测验21.认为“游戏可以使儿童受压抑的敌意冲动得到释放”的心理学家是A.塔夫特B.冉克c.罗杰斯D.弗洛伊德22.关于“游戏治疗中的限制”表述正确的观点是A.没有限制就无所谓治疗B.有了限制就会失去治疗作用C.允许幼儿从游戏室带走玩具D、重点是设立限制本身及限制过程23.“语言矫治工作中要抓好其中一系列的环节”，这种要求体现的是A.可行性原则B.个别化原则c.系统性原则D.教育性原则24.父母从儿童的角度出发，用他容易听懂的言语，来叙述其所看到或听到的事物。
2014年4月全国自考(学前特殊儿童教育)真题试卷
2014年4月全国自考（学前特殊儿童教育）真题试卷(总分：70.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：27，分数：54.00)1.在学前特殊儿童中，主要表现为智力落后和学习困难的儿童属于以下哪一类? ( )（分数：2.00）A.认知发展障碍√B.生理发展障碍C.语言发展障碍D.情绪和行为问题解析：解析：认知发展障碍儿童主要表现在智力落后和学习困难两方面。
2.当代世界学前特殊儿童教育的发展，出现了三种主导的发展倾向，其中不包括 ( )（分数：2.00）A.早期发现与早期干预的趋向B.一体化融合教育的趋向C.补偿性教育的趋向√D.整合教育的趋向解析：解析：学前特殊儿童教育的发展趋势包括：早期发现与早期干预的趋势；一体化融合教育的趋势；整合教育的趋向。
3.以下关于视觉障碍儿童的描述，不正确的是 ( )（分数：2.00）A.视觉障碍儿童主要依赖听觉学习或获取信息B.视觉障碍儿童对听觉和触觉方面刺激有强烈兴趣C.视觉障碍儿童通常也存在严重的语言障碍问题√D.视觉障碍儿童容易形成性格怪癖和自卑心理解析：解析：视觉障碍儿童语言形成和发展的条件不同于正常儿童。
由于看不清别人的口型，在模仿和学习语言时，有时出现发音不准、口吃、颤音等现象，有时还会有一些多余动作。
4.以下关于病弱儿童的描述，不正确的是 ( )（分数：2.00）A.病弱儿童是指长期患有慢性疾病、体质虚弱的儿童B.病弱儿童通常存在感官性生理限制和障碍√C.病弱儿童有时也被称为健康障碍儿童D.病弱儿童容易产生注意力不集中，持久性差、精力不支等问题解析：解析：病弱儿童除了因身体疾病造成的体能不足以外，在智力上与正常儿童没有什么区别，其认知发展也与正常儿童无大的差异，但是由于长期患有疾病、体质虚弱，这些儿童会因治疗所花的时间或体力不支而耽误学习。
幼儿由于体弱多病，容易产生注意力不集中，注意的持久性差、精力不支等问题，这些可能会对他们的认知能力产生负面影响，也会使他们的生活经验比较匮乏。
(全新整理)10月学前特殊儿童教育全国自考试卷及答案解析
全国2018年10月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题课程代码：00883一、单项选择题（本大题共27小题，每小题2分，共54分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．主要表现为智力落后和学习困难的特殊儿童是（）A.脑瘫儿童B.认知发展障碍儿童C.病弱儿童D.孤独症儿童2．全纳性一体化融合教育是指（）A.在普通学校的普通班级内教育所有学生，满足所有儿童的需要，并为特殊需要儿童提供特殊服务B.将所有的特殊儿童纳入特殊教育的范围C.所有缺陷儿童都应该接受教育D.将正常儿童纳入特殊儿童班级进行教育3．对听力损伤儿童的早期教育可以帮助他们挖掘残余的听力，学习从多种途径接受信息，习得语言，特殊儿童的这种发展称为（）A.发展性不利B.补偿性发展C.回归主流D.支持性教育环境4．下列哪种情况不能．．认定为视觉障碍？（）A.两眼中有一只眼的最佳校正视力高于0.3B.双眼最佳校正视力均低于0.3C.视力好但视野缩小D.视野半径小于10度5．下面符合智力落后儿童的注意特征的描述是（）A.注意的持久性好B.注意的范围宽C.注意转移能力差D.注意分配能力强6．智力落后儿童的生理需要和较高层次需要的发展特征是（）A.生理需要亢奋，认识需要强烈B.生理需要缺乏，认识需要较强C.生理需要缺乏，认识需要也缺乏D.生理需要亢奋，但认识需要缺乏7．对学前智力落后儿童的交流能力培养的任务分解过程不包括．．．（）A.聆听和按照指令行动能力的培养B.儿童给予简单指令能力的培养1C.主动提问能力的培养D.评价指令能力的培养8．下列哪一项不属于．．．流畅度异常?（）A.首音难发，语音连续重复B.咬字不清，模仿发音时不够准确C.发音短促，影响句子结构，愈说愈快D.拖长语音，说话时不适当的语音中断9．自闭症儿童机械模仿别人的“鹦鹉式语言”属于（）A.语言缺乏B.存在质量差别的语言C.语言发展迟缓D.语言发展中断10．传统的语言障碍研究中，音质、流利和清晰度方面的障碍属于（）A.言语障碍B.语音障碍C.语法障碍D.语义障碍11．缺乏交会性注意是孤独症儿童的一大行为特征，这是指（）A.孤独症儿童无法在交流的时候对交流对象集中注意B.孤独症儿童不具有较长时间的有意注意C.孤独症儿童无法与他人一起将注意力汇聚在同一注意对象上D.孤独症儿童在日常会话中无法集中注意12．强调让多动症儿童通过内部语言或外部语言来控制自己的行为的是（）A.行为管理治疗B.心理治疗C.认知—行为治疗D.环境控制治疗13．关于孤独症的发病原因，精神分析学派观点支持的是（）A.心因论B.身因论C.社会环境因素影响论D.多因素论14．发散的类别或方面是指发散性思维的（）A.独立性B.稳定性C.独创性D.变通性15．“头脑风暴法”主要有助于发展儿童的（）A.记忆力B.创造性思维C.个性D.注意力16．在幼儿园中，教师为一般幼儿提供有关星星、月亮、太阳的普通知识，而为超常儿童提供有关自然科学的较复杂的系统知识，甚至天文学的知识。
2023年自考专业(学前教育)《学前特殊儿童教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁(带答案)试卷号：17
2023年自考专业(学前教育)《学前特殊儿童教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁（带答案）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共45题)1.【单选题】在正常班级内，对特殊儿童进行个别化的语言矫治工作，教师的作用集中体现在()。
A.提供正确的语言范型B.发现和诊断儿童的问题C.制定和执行个别化教育方案D.树立良好的态度正确答案：C2.【判断题】根据世界卫生组织的定义，双眼中优势眼的最佳矫正视力在0.05~0.3之间为低视力。
正确答案：正确3.【问答题】简述学前儿童语言流畅度异常的观察应包括哪些内容?正确答案：学前儿童流畅度检查，一般包含以下几项内容：(1)自由会话，了解在日常生活中的说话状态;(2)图片单词命名( 30 个单词);(3)句子描述(选8 张情景图片)，了解在不同句子长度及不同句型中的口吃表现;(4)复句描述(选2 张情景图片)，了解描述口吃时情况;(5)复述或相伴复述(与治疗师一起复述) ，以了解是否有被刺激性及口吃在相伴复述的情况下改善的情况;(6)回答问题，了解儿童是否有回避现象及说话困难程度;(7)母子间谈话，设定母子游戏场面，让患者越放松越好。
4.【单选题】20世纪60年代以来，世界特殊教育界兴起的教育运动是()。
A.回归主流B.终身教育C.全纳性教育D.全民教育正确答案：A5.【单选题】下列有关游戏和游戏治疗的关系描述正确的是()。
A.两者从本质来说是同一回事B.游戏治疗是以游戏为媒介的儿童心理治疗方法C.游戏和游戏治疗都是主动的D.游戏和游戏治疗都重过程正确答案：B6.【单选题】在选择学前特殊儿童一体化的安置形态时，父母和家长不需要考虑()。
A.师资特点B.特殊儿童的特点以及特殊儿童家长的观念C.学前教育机构的特点D.交通和经济条件正确答案：D【填空题】智力超常儿童主要是指智商超过________的儿童或在某方面具有特殊才能的儿童。
正确答案：1308.【单选题】游戏治疗中，把游戏作为一种直接的语言替代物，其目的不是让儿童通过游戏（）A.打破自我封闭B.进行精神发泄C.“玩”出其问题D.说出其问题正确答案：C9.【单选题】学前特殊儿童是指（）A.有不同特殊需要的儿童B.心智偏异儿童C.感觉障碍儿童D.沟通异常儿童正确答案：A10.【单选题】（）观点，不符合人本主义游戏治疗理论。
(6)--特殊儿童发展与学习课程期末考试A(试卷)
特殊儿童发展与学习期末试卷A注意事项：1.本试卷共6页，请用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。
2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。
3.考试时间120分钟。
一、选择题（每题1分，共10分）（下列各题均有四个答案，其中只有一个是正确的，请将正确答案的代号字母填入题后括号内。
）1.“给我一打健康的婴儿，一个由我支配特殊环境，让我在这个环境里养育他们，我可以担保，任意选择一个，不论他的才能、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以把他们训练成任何一方面的专家——医生、律师、艺术家，或者是商界首领、乞丐或窃贼。
”这强调在儿童发展中（ ）的作用 【 】A. 环境B. 遗传C. 遗传和环境D. 主观能动性2. 由于缺陷而缺乏作为正常人以正常方式从事某种活动的能力，是指 【 】A. 残损B. 残疾C. 残障D. 残缺3. 注意力不集中，不善于完成口头指令，常使用手势及其他动作等举止行为可能预示学生有（ ） 【 】A. 听力障碍B. 视觉障碍C. 智力障碍D. 情绪与行为障碍4. “盲态”又称“盲相”，是视力残疾人因早期干预不当而造成的一种外部状态。
从其形成的原因分析，双手前伸、挪步走路、蹭步走路等属于 【 】A. 功能缺陷型B. 自护型C. 功能代偿型D. 自娱型5.按照我国弱智分级标准，“二级智力残疾”属于（ B ） 【 】A. 一级智力残疾（极重度）B. 二级智力残疾（重度）C. 三级智力残疾（中度）D. 四级智力残疾（轻度6.心理治疗作为对情绪与行为障碍儿童的一种干预方式，不包括哪一项 【 】A. 认知行为矫正B. 感官游戏训练C. 药物控制D. 艺术治疗7.以下哪一项不属于自闭症儿童的特征 【 】A. 言语发展迟缓B. 刻板行为 C .社会退缩 D. 记忆力低下8.对儿童智力超常与否的鉴别，运用最广泛的是（）。
【 】A．观察法 B．教育诊断法 C．测验法 D．作业界析法9. （ ）是多种异源性失调,表现为听、说、读、写、推理和数学能力的获得和使用方面的明显障碍。
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学前特殊儿童教育试卷
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1. 我们一般所说的“口吃”是指（） [单选题] *
A.构音异常
B.流畅度异常(正确答案)
C.发声异常
D.停顿异常
2. 音质异常是指（） [单选题] *
A.通过鼻腔的气流过大或者过小
B.整体性语音不清
C.常见的声音嘶哑、刺耳或者声音夹杂着沉重的气息声(正确答案)
D.音量不够集中，妨碍交流的进行
3. 美国儿童语言学家西瑞布格研究发现，影响儿童构音障碍形成的首要社会心理因素是（） [单选题] *
A.同伴关系
B.社区因素
C.家庭与父母因素(正确答案)
D.当地方言
4. 传统的语言障碍研究中，言语障碍的主要表现为（） [单选题] *
A.音质、音色和清晰度方面的障碍
B.音质、流利和清晰度方面的障碍(正确答案)
C.音质、流利和音高方面的障碍
D.音高、音色和清晰度方面的障碍
5. 以下几种语言异常的表现中，属于构音异常的是（） [单选题] *
A.口吃、共鸣异常
B.整体性的语音不清(正确答案)
C.共鸣异常、音调异常
D.音调异常、口吃
6. 下列各项属于流畅度异常的是（） [单选题] *
A.首音难发，语音连续重复(正确答案)
B.咬字不清，模仿发音时不够准确
C.咬字不清，发音短促，影响句子结构，愈说愈快
D.拖长语音，说话时不适当的语音中断，模仿发音时不够准确
7. 发音时出现首音难发、语音连续重复和拖长语音等现象，这是指（） [单选题] *
A.构音异常
B.语言发展迟缓
C.发声异常
D.口吃(正确答案)
8. 传统的语言障碍研究中，言语障碍不包括（） [单选题] *
A.发声异常
B.流畅度异常
C.语义障碍(正确答案)
D.音质障碍
9. 常见的声音嘶哑、刺耳或者声音夹杂着沉重的气息声，这是指（） [单选题] *
A.音量异常
B.整体性语音不清
C.音质异常(正确答案)
D.共鸣异常
10. 在学前儿童中，发生率最高的一种障碍类型是（） [单选题] *
A.语言障碍(正确答案)
B.生理发展障碍
C.听觉障碍
D.视觉障碍
11. 语言发展异常的类型，不包括（） [单选题] *
A.语言缺乏
B.语言发展中断
C.语言发展迟缓
D.语言学习动机缺乏(正确答案)
12. 认为口吃源于患者神经心理或生理上的缺陷的理论是（） [单选题] *
A.语言学理论
B.神经生理学理论(正确答案)
C.环境压力理论
D.学习行为理论
13. 13．传统的语言障碍研究中，语言障碍主要指（） [单选题] * A．清晰度障碍
B．流利障碍
C．语义障碍(正确答案)
D．音质障碍
14. 14．20世纪50年代，受学习行为理论影响，研究者倾向认为口吃形成的原因是（） [单选题] *
A．患者的语言编码过程
B．学习(正确答案)
C．压力
D．神经心理或生理上的缺陷
15. 15．自闭症儿童机械模仿别人的“鹦鹉式语言”属于（） [单选题] *
A．语言缺乏
B．存在质量差别的语言(正确答案)
C．语言发展迟缓
D．语言发展中断
16. 16．发音时有明显的不符合本阶段年龄水平的错误，这是指（） [单选题] * A．发声异常
B．构音异常(正确答案)
C.流畅度异常
D．语言发展异常
17. 17．在所有学前儿童中，说话流畅度异常约有5％，其中大多（） [单选题] * A．形成于2～3岁
B．形成于3～5岁
C.通过矫治能恢复正常(正确答案)
D．难以矫治
18. 18．发声异常不包括下列哪方面的异常?（） [单选题] *
A．音质
B．音调
C.呼吸和共鸣(正确答案)
D．音量
19. 19．以下几种语言异常的表现中，属于构音异常的是（）4-104 [单选题] * A．口吃
B.整体性的语音不清(正确答案)
C.共鸣异常
D.音调异常
20. 20．美国儿童语言学家西瑞布格研究发现，影响儿童构音障碍形成首要的社会心理因素是 [单选题] *
( C )(正确答案)
A．同伴关系
B.社区因素
C.家庭与父母关系
D.当地方言
21. 21．由于发音方法不对，语音接近正确的发音，但听起来不完全正确。
这属于（） [单选题] *
A．声调错误
B.口吃
C.替代音
D.歪曲音(正确答案)
22. 10．所有语言障碍中出现率最高的是（） [单选题] *
A．发声异常
B.流畅度异常
C.语言发展异常
D.构音异常(正确答案)
23. 22．关于儿童口吃，下列哪个观点是错误的?（） [单选题] *
A．一般的口吃是正常心理现象
B.口吃儿童的家长应对其严格要求,增强其纠正口吃的压力感(正确答案)
C.良好的情绪能缓解口吃症状
D.产生心理障碍使一般的口吃上升到真正的流畅度异常
24. 12．构音异常形成的原因中，感知运动因素包括（） [单选题] * A．舌头或其他口腔构造异常及动作协调不良(正确答案)
B.儿童所处环境不良
C.儿童自身情绪不良
D.脑部受伤
25. 23．下列哪一项不属于流畅度异常（） [单选题] *
A.首音难发，语音连续重复
B.咬字不清，模仿发音时不够准确(正确答案)
C.发音短促，影响句子结构，愈说愈快
D.拖长语音，说话时不适当的语音中断
26. 24．构音异常不包括（） [单选题] *
A.替代音
B.口吃(正确答案)
C.歪曲音
D.省略音
27. 25．在特殊教育对象中，出现率最高的一类是（） [单选题] *
A.智力落后儿童
B.语言障碍儿童(正确答案)
C.视觉障碍儿童
D.肢体残疾儿童
28. 26．一般来说，构音障碍应当先矫治（） [单选题] *
A.韵母
B.声母(正确答案)
C.前鼻音
D.后鼻音
29. 说话时在音质、音调、音量及共鸣等方面发生异常的现象被称作（） [单选题] *
A.构音异常
B.发声异常(正确答案)
C.流畅度异常
D.语言发展异常
30. 关于儿童语言流畅度异常的成因有不同观点，其中环境压力理论认为它源于（） [单选题] *
A.患者的语言编码过程
B.学习的原因
C.心理压抑的需求或是环境要求过高而造成的心理压力(正确答案)
D.神经心理或生理缺陷
31. 在语言发展异常的四种类型中，自闭症儿童机械模仿别人的“鹦鹉式语言”属于哪一类？（） [单选题] *
A.语言缺乏
B.存在质量差别的语言(正确答案)
C.语言发展迟缓
D.语言发展中断
32. 30．发音时出现首音难发、语音连续重复和拖长语音等现象，这是（） [单选题] *
A.构音异常
B.语言发展迟缓
C.发声异常
D.口吃(正确答案)
33. 31．音质异常是指（） [单选题] *
A.通过鼻腔的气流过大或者过小
B.整体性语音不清
C.常见的声音嘶哑、刺耳或者声音夹杂着沉重的气息声(正确答案)
D.音量不够适中，妨碍交流的进行
34. 32．一般不严重的口吃是正常的现象，对于这种现象最好的方法是（） [单选题] *
A.缓解儿童的紧张心理(正确答案)
B.采取更有效的语言教育方法
C.加强对儿童的严格要求
D.家长要多训练儿童讲话
35. 简述学前儿童语言流畅度异常的观察应包括哪些内容？ [填空题]
_________________________________(答案：undefined)
36. 何谓发声异常？其形成原因是什么？ [填空题]
_________________________________(答案：undefined)
37. 35．简述学前儿童发声异常的分类。
[填空题]
_________________________________(答案：undefined)
38. 36．儿童语言发展异常的类型。
[填空题]
_________________________________(答案：undefined)
39. 37．学前儿童构音异常的诊断步骤。
[填空题]
_________________________________(答案：undefined)
40. 举例分析学前特殊儿童语言发展异常矫治的主要措施。
[填空题] _________________________________(答案：undefined)
41. 试论述造成学前儿童语言障碍的因素。
[填空题]
_________________________________(答案：undefined)
42. 40．如何诊断与矫治儿童说话流畅度的异常? [填空题]
_________________________________(答案：undefined)
43. 如何诊断与矫治儿童的构音异常？ [填空题]
_________________________________(答案：undefined)
44. 42．试论述学前儿童语言障碍的形成因素。
[填空题]
_________________________________(答案：undefined)。