教案33中国的疆域与行政区划

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疆域和行政区划教案

疆域和行政区划教案教案标题：疆域和行政区划教案一、教学目标：1. 知识目标：了解疆域和行政区划的概念，掌握中国的行政区划和各级行政区划的划分特点。

2. 能力目标：培养学生的地理思维能力和地图阅读能力，使他们能够理解和分析地理信息。

3. 情感态度目标：培养学生对祖国疆域和行政区划的热爱和责任感，增强对国家统一和民族团结的认识。

二、教学重点和难点：1. 重点：中国的行政区划和各级行政区划的划分特点。

2. 难点：地图阅读能力的培养和对行政区划的理解和分析。

三、教学内容和教学过程：1. 引入：通过展示中国地图，引导学生讨论中国的疆域和行政区划，激发学生对课题的兴趣。

2. 学习：介绍中国的行政区划划分，包括省、自治区、直辖市、特别行政区等，让学生了解各级行政区划的特点和地理位置。

3. 深化：通过地图阅读练习，让学生掌握地图上行政区划的标识和位置，培养他们的地图阅读能力。

4. 实践：组织学生进行小组讨论，分析中国的行政区划对国家统一和民族团结的意义，培养学生的综合分析能力。

5. 总结：引导学生总结本节课的重点内容，强化对中国疆域和行政区划的认识。

四、教学方法：1. 启发式教学法：通过引导学生自主探究，激发他们的兴趣和求知欲。

2. 案例教学法：通过实际案例，让学生了解中国行政区划的具体情况，加深对知识的理解。

3. 合作学习法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作，培养团队合作精神。

五、教学工具：1. 中国地图2. 幻灯片3. 教科书和教学资料4. 地图练习册六、教学评价：1. 学生表现评价：通过课堂讨论、小组活动和地图练习，评价学生对疆域和行政区划的理解和掌握情况。

2. 教学效果评价：通过课后作业和测试，评价学生对知识的掌握情况和地图阅读能力的提高情况。

七、教学反思：教师应根据学生的实际情况和学习反馈，及时调整教学方法和内容，确保教学效果的达成。

同时，也要不断提升自身的教学能力，为学生提供更好的教学服务。

高中区域地理教案中国的疆域和行政区划

区域地理中国的疆域和行政区划学习目标：1.说出我国的疆域范围、地理位置的优缺点。

2.理解我国主要的邻国、临海、半岛、岛屿及其自然地理特征。

3.理解我国的行政区划分布、名称、简称及其地理特征。

4.通过了解祖国辽阔的疆域,树立热爱伟大祖国的情感.先学过程：师：同学们，如何完成本节的学习目标呢？主要靠大家自学，请同学们认真完成自主学习的内容，8分钟后检测，看谁完成的最好。

布置学案，学生自学（教师督促，使每一位学生紧张的自学）。

一、中国的疆域读图、析图：1．位置优越(1)纬度位置：位于中纬度地区，大部分位于北温带，少部分属于热带，没有寒带。

(2)海陆位置：位于亚洲东部，太平洋西岸，海陆兼备。

2．国土辽阔(1)陆域广阔①面积：陆地领土面积约960万平方千米，居世界第三位。

②四至点：③邻国：与我国接壤的国家有14个，东邻朝鲜，北接A俄罗斯、蒙古，西与B哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦相邻，西南邻阿富汗、C印度、巴基斯坦、尼泊尔和不丹，南邻D越南、老挝和缅甸。

(2)海域广袤①海域面积：约300万平方千米。

②临海：大陆海岸线长达18000多千米，自北而南依次濒临a渤海、b黄海、c东海和d南海。

渤海和琼州海峡为内海。

③岛屿众多：台湾岛为面积最大的岛屿，其次为海南岛。

④半岛：辽东半岛、山东半岛和雷州半岛。

⑤隔海相望有6个国家，东面是F日本和韩国；东南有E菲律宾、马来西亚、印度尼西亚和文莱。

自学检测（大家都自学的很认真，现在老师来检测一下大家的自学效果。

）1．关于我国疆域的叙述，正确的是( )A．我国的陆地面积位居世界第四位B．领土的最北端在黑龙江和乌苏里江主航道中心线的交汇处C．我国濒临的海洋从北到南依次是渤海、东海、黄海、南海D．我国大部分地区位于北温带，气候复杂多样2．素有“彩云之南，万绿之宗”美誉，也是我国民族个数最多的省区是( )A．①B．②C．③D．④3．2014年3月26日，海南省三沙市常务副市长张耕在三沙市一届人大四次会议上作《政府工作报告》时表示，该市2014年加快推进政权和基层组织建设，其中包括研究推进南沙基层政权建设。

《疆域和行政区划》教学设计

《疆域和行政区划》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解我国的疆域范围，包括陆地面积、海域面积、领土四至点等。

掌握我国现行的行政区划，包括省级行政区的名称、位置、简称和行政中心。

能够在地图上准确指出我国主要的省级行政区。

2、过程与方法目标通过阅读地图、分析资料等活动，培养学生的读图能力、空间想象力和综合分析能力。

引导学生通过小组合作学习，提高学生的合作意识和交流能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和国家认同感。

培养学生的地理学习兴趣，树立正确的人地观念。

二、教学重难点1、教学重点我国疆域的辽阔，领土四至点。

34 个省级行政区的名称、位置、简称和行政中心。

2、教学难点准确记忆 34 个省级行政区的轮廓、位置及简称。

三、教学方法讲授法、直观演示法、小组合作学习法四、教学过程（一）导入新课通过展示世界地图，提问学生：“在这张世界地图上，你们能找到我们伟大的祖国——中国吗？”引发学生的兴趣，从而导入新课。

（二）讲授新课1、我国的疆域展示中国疆域图，引导学生观察并思考：我国在地球上的位置、陆地面积、海域面积等。

结合地图，介绍我国领土的四至点，让学生明确我国疆域的辽阔。

对比我国与其他国家的面积，突出我国是世界上陆地面积第三大的国家。

2、我国的行政区划讲解行政区划的概念和意义。

展示中国行政区划图，介绍我国现行的行政区划分为省、县、乡三级。

重点介绍 34 个省级行政区，包括 23 个省、5 个自治区、4 个直辖市和 2 个特别行政区。

采用多种教学方法帮助学生记忆省级行政区的名称、位置、简称和行政中心。

例如，通过拼图游戏，让学生在动手操作中熟悉省级行政区的轮廓和位置；利用顺口溜、歌曲等方式帮助学生记忆简称和行政中心。

（三）课堂练习1、让学生完成相关的填图练习，在地图上标注出我国主要的省级行政区。

2、进行知识问答，提问学生关于我国疆域和行政区划的相关问题，如某个省级行政区的简称、行政中心等。

中图版地理七年级上册2.1《疆域和行政区划》教案

中国的疆域和行政区划
一、教学目标：
知识与技能
了解我国现行的三级行政区划，熟悉34个省级行政单位的名称、简称和行政中心，熟悉34个省级行政单位的轮廓特点、所处的位置。

过程与方法：
通过各种形式的活动，达成熟悉我国34个省级行政单位名称、轮廓与空间分布的目标。

情感态度与价值观：
通过小组的分工与合作来解决一些较难的问题，培养学生团队协作能力与协作精神。

通过营造积极的学习氛围，利用互相竞争的学习方式促进学生的学习热情与竞争意识。

二、教学重点
地图册与课本上有关于省级行政区信息的利用
三、教学难点
面对的学习数量大，学习方式的枯燥。

高中地理中国的疆域与行政区划PPT教学教案

中国的行政区划
找一找
黑吉新甘或陇青藏内蒙古宁陕或秦京晋冀豫津辽
鲁苏皖浙赣闽粤台沪
川或蜀
渝
鄂
湘
贵或黔云或滇桂
Байду номын сангаас
琼
菲律宾
文莱
我国濒临的海洋
渤海海峡
琼州海峡台湾海峡
三大半岛.三大岛屿.最大群岛
辽东半岛山东半岛崇明岛舟山群岛台湾岛雷州半岛海南岛
关注“海岛争端”
3、中国的行政区划
省（自治区、直辖区、特别行政区）县（自治县、自治旗、市辖区、县级市、特区、林区）乡（民族乡）、镇、街道
南沙群岛的曾母暗沙（4°N附近）
（3）经度位置
在新疆帕米尔高原上（72°E附近）
在黑龙江与乌苏里江的主航道中心线汇合处（135°E附近）
二、中国的疆界
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世界主要国家面积比较表
国家面积
（万Km2）
俄罗斯
加拿大
中国
美国
巴西
澳大利亚
1701
997
960
937
854
769
哈萨克斯坦
4
俄罗斯 2
吉尔吉斯斯坦
5
3 蒙古
塔吉克斯坦 6 阿富汗 7 巴基斯坦
朝 1 鲜
8
10 9
印度
不丹 11
缅甸
12 13
14
隔海相望国家 6 个
马来西亚
印度尼西亚
日本韩国

疆域和行政区划+教案

第一节“疆域和行政区划”教材分析：本节教材由“三级行政区划”、“省级行政区及简称”两部分内容组成 ,其中 3 4个省级行政区的名称和简称是本节的重点。

本节书上教学内容看似简单单一 ,但容量大 ,要求学生掌握省名、简称和行政中心 ,又要求弄清其空间分布 ,对学生来讲掌握的难度较大。

学生对省区的名称与简称、位置往往对不上号这就要求教师采取灵活的教学方法。

教学设想：本节内容容量大，但在教材中占有重要地位，是学生今后学习、工作、生活必须具备的基础知识。

如何使学生在较短时间内熟记34个省级行政区的名称、简称和位置，并能准确地填图，是教学中的难点。

我在教学中采用多种教学形式，尽量使枯燥的地名变"活"，使呆板的内容变得生动有趣。

我采用多种教学方法调动学生学习的积极性，利用课前收集的歌诀记忆法快速记住我国34个省级行政单位的名称；采用拼图游戏和竞赛方法熟悉我国34个省级行政单位的位置；利用多媒体找到有些省份的轮廓图让学生猜猜是哪些省级行政单位，同时让学生展开想象的翅膀联想记忆各省轮廓；以小组为单位结合《我国行政区划图》探究我国34个省级行政单位可以划分的八大区域，培养学生读图和识图的能力，强化和树立34个省级行政单位空间分布位置。

通过歌诀和联想记忆法，拼图游戏竞赛、读图、识图、填图多种方法突出重点、突破难点，不仅使学生学的轻松愉快，而且使学生学会读图方法。

最后通过猜谜语和猜车牌记简称较好地完成本节的教学任务。

可以使整个课堂生生互动、师生互动，情景交融，体现以学生为主体的教学思想。

带着这些想法，我对这节课进行了如下设计。

教学目标：（一）知识与技能：1、结合地图，通过活动和竞赛，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。

2、培养阅读并使用中国行政区地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政区地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。

（二）过程与方法：1、运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知。

中国的疆域和行政区划教学设计

七、教师个人介绍省份 Nhomakorabea学校：姓名：
职称：电话：电子邮件：
通讯地址：
请提供1家，是一个地区，它属于巴基斯坦所管辖，这里应该说巴基斯坦。
中国陆上国界漫长，达2万多千米stion/330109751.h上查找地理名称时间较多,扩大了学生视野，练习了各项技能,提高了地理学习的兴趣,也受到了爱国主义教育。
比较蒙古、日本和中国的海陆位置特点的异同，总结中国的海陆位置特点。
中国到底濒临那些海洋？
由北向南依次为：渤海、黄海、东海、南海
中国隔着这些海洋与那些国家相望？
中国与这些国家相临，那中间的海域该归谁所有呢？
中国的领海宽度是12海里，海域面积为300万平方千米。
中国又与那些国家陆地相连呢？
接壤的国家有15个，找出来。
[讲ie=utf-8&s=s%26wd%3D%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E7%9A%84%E6%B5%B7%E9%99%86%E4%BD%8D%E7%BD%AE
学生看图P2图1-1，能说出中国在世界上的位置吗？
板书：这三根线，并要求学生在书上再次描出。
2、中国的疆域
在教材P3图1-3上找出中国最北、最南、最东、最西的图上位置，并说出具体位置。
完成P3“活动”
可以看出中国东西、南北距离大，疆域辽阔，那到底有多大？
板书：俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西的面积193525703.html
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1，面向学生：v中学□小学2，学科：地理
2，课时：1
3，学生课前准备：
（1）预习课文，
（2）完成课后习题
二、教学课题
通过学习，使学生能够借助地图说出我国的地理位置及其特点。

疆域和行政区划教案

疆域和行政区划教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN中国的疆域和行政区划【教学目标】一、知识与技能1．知道我国在地球上的纬度位置及海陆位置的特点并了解其优越性。

2．了解我国的领土范围，记住陆地面积，知道我国濒临的海洋，了解我国的邻国。

3．了解我国现行的三级行政区划，熟悉34个省级行政单位的名称、简称和行政中心，了解34个省级行政单位的轮廓特点、所处的位置。

二、过程与方法1．运用地图说出我国的地理位置及其特点并简要说出其优越性。

在地图上计算出我国大致的东西经度和南北纬度，并以此来说明我国经度与纬度跨度大。

2．在地图上找出我国的四至点，计算出我国东西距离和南北距离，并在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。

3．能运用地图初步建立我国34个省级行政单位的空间分布概念。

三、情感态度与价值观1．通过学习我国的疆域，激发学生为保卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。

2．通过香港、澳门特别行政区设立的学习，增强爱国情感。

3．通过学习台湾是我国的一个省，坚持一个中国和祖国的领土不容分割、侵犯的严正立场。

【教学重点】我国的地理位置。

【教学难点】34个省级行政单位名称、简称、行政中心及其空间分布。

【教具准备】多媒体【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课出示幻灯片（阅读上面内容，内容是教材35的阅读材料)读后你有何感受讲述：从阅读材料中我们感受到了我们的祖国幅员辽阔。

那么中国在地球上处于怎样的位置我国的领土范围有多大我国与哪些国家相邻在辽阔的国土中，我们自己又处在怎样的位置这节课我们就来探导这些问题，这节课我们来学习《疆域和行政区划》(板书)。

二、中国的位置讲述：我们要去了解一个国家或地区的位置须从三个方面入手，即半球位置、纬度位置、海陆位置。

1.看教材34页的图B，找赤道、南北回归线、南北极圈，本初子午线，20°W，160°E经线。

湘教版地理八年级上册《中国的疆域和行政区划》教学设计

湘教版地理八年级上册《中国的疆域和行政区划》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册《中国的疆域和行政区划》一课，主要介绍了我国的地理位置、领土范围、行政区划以及各省级行政单位的地理位置和概况。

通过本节课的学习，使学生了解我国的疆域辽阔，增强学生的国家观念和爱国情怀，培养学生对地理学科的兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国的地理位置和行政区划有一定的了解。

但部分学生对行政区划的具体内容仍较模糊，对各省级行政单位的地理位置和概况了解不全面。

因此，在教学过程中，要注重引导学生通过地图和实际事例来掌握相关知识，提高学生的实际应用能力。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握我国的地理位置、领土范围、行政区划，以及各省级行政单位的地理位置和概况。

2.过程与方法：通过地图和实际事例，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：增强学生的国家观念和爱国情怀，培养学生对地理学科的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：我国的地理位置、领土范围、行政区划，以及各省级行政单位的地理位置和概况。

2.难点：各省级行政单位的地理位置和概况的理解和运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、实际事例等，创设情境，引导学生主动探究。

2.案例教学法：以我国各省级行政单位为例，分析其地理位置和概况，提高学生的实际应用能力。

3.小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.地图：准备我国行政区划图、各省级行政单位地理位置图等。

2.图片：准备各省级行政单位的标志性建筑、特色景观等图片。

3.案例：准备与各省级行政单位相关的事例，如经济、文化、历史等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国行政区划图，引导学生观察我国的地理位置和领土范围，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现各省级行政单位的地理位置和概况，引导学生通过地图和实际事例了解各省级行政单位的特点。

中国疆域和行政区划教案

中国疆域和行政区划教案第一节中国的疆域、行政区划、人口、民族【考纲要求】1．中国的疆域和行政区划地理位置。

国土构成。

行政区划。

2．中国的民族统一的多民族国家。

中国民族分布特点及主要少数民族的地区分布。

【考纲分析】１、行政区划轮廓及空间位置是高考命题的重要背景资料。

２、陆上相邻国家的地理环境和经济发展是近几年高考的重点。

３、西部地区少数民族的分布和经济发展可能成为高考的热点。

特别说明：这部分知识具有量大、难度低的特点，需要记忆的内容很多。

在高考中这部分知识直接出现的概率很小。

但是它却是学习整个中国地理的纲、基础知识的落脚点。

二、在《中国政区图》、《中国人口密度图》、《中国民族分布图》上指图说出相关的地理事物。

在世界各国中，仅次于俄罗斯、加拿大，是世界第三大国。

地理《中国的疆域和行政区》教学设计

地理《中国的疆域和行政区》教学设计地理《中国的疆域和行政区》教学设计地理《中国的疆域和行政区》教学设计课题名称：第一章中国的疆域与人口第一节中国的疆域（1课时）第二节中国的行政区划（2课时）课型：一、二课时新授课第三课时复习课课程标准：1、运用地图说出我国的地理位置及其特点。

2、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。

3、在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住他们的简称和行政中心。

活动建议：1、在地图上计算出我国大致的东西经度差和南北纬度差，并依次来说明我国经度与纬度跨度大；分析我国相对于亚欧大陆和太平洋的具体位置。

2、开展我国省级行政区拼图游戏。

内容分析：我们伟大的祖国幅员辽阔，人口众多，山河壮丽，气候类型多样；物产富饶，有悠久的历史和灿烂的文化。

学好中国地理，了解中国国情，是我们每个华夏儿女应具备的基本文化素质。

本节课就是从疆域和行政区划两方面来阐述，介绍了我国的范围、位置、邻国、临海，以及划分的34个省级行政单位，通过学习，做到基本的了解，为以后学习打好基础。

学情简析及学法指导：例如临海、邻国、34个省级行政区划等内容，学生在日常生活中已有了不同程度的'了解，内容的学习并不困难。

在学习中国的地理位置有何优越性时，指导学生学会评价地理事物；学习34个省级行政区、陆上邻国时，可指导学生/Article/Index.html>总结内容，运用口诀记忆法。

重点：1、中国的纬度位置、海陆位置及其优越性。

2、中国的领土四至点、面积、临海、邻国。

3、我国划分的34个省级行政区、简称、省会。

难点：在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。

策略和方法：讲述法、谈话法、讨论法、比较学习法、读图指导学习法教学媒体：《中国政区图》挂图及拼图教学过程：（第一课时）A 引入新课，向学生简要介绍中国地理部分的知识结构，以及学习时注意的问题。

2-1《疆域和行政区划》教学案(2节)

第二章第一节《疆域和行政区划》教学案（第一课时）教学目标：知识与技能：①说出我国的地理位置及其优越性②记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。

过程与方法①通过读图分析比较，初步形成我国地理位置、省级行政区分布的空间想象能力。

情感态度与价值观通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识。

教学重难点重点：①中国的地理位置。

难点：①评中国的地理位置的优越性。

教学方法教法：讲解法、读图分析法、启发式引导法、学法：读图分析法、分组讨论法、比较法教学过程导入（旧知回顾）1、划分南北半球的界线是。

2、划分东西半球的界线是。

3、地球上分为哪五带？其划分的依据是什么？一、自学指导：（自主学习合作交流）自主学习（略读课文，建立知识树，撑起自信的天空）请大家围绕下列问题展开自主学习，然后小组内展示交流自主学习成果并相互补充矫正。

看“中国在地球上的位置示意图”找出我国的半球位置、海陆位置、纬度位置。

1：半球位置：从东西半球看，我国位于_______ 半球；从南北半球看，我国位于_____ 半球。

2：纬度位置：我国领土大部分位于______带，一小部分地区位于_____带，没有______带，南北跨纬度很______，3：海陆位置：我国位于______大陆的东部，东临_______洋，是一个_________的国家。

4：探究（围绕下列问题展开小组合作探究，然后各小组选派代表发言，各小组之间相互补充，最后教师点评，师生共同总结。

）分析我国地理位置的优越性？第二部分中国的疆域读“中国的疆域”图两端最大距离约______千米，南北两端最大距离约______千米。

2、我国陆上边界长______多千米，自北向南濒临______、______、______和______，大陆海岸线长______多千米，我国管辖的海域面积约______平方千米。

疆域与行政区划教案

疆域与行政区划教案教案标题：疆域与行政区划教学目标：1. 了解疆域的概念和作用；2. 掌握中国行政区划的基本原则和层级结构；3. 能够分析和比较中国不同行政区划单位的特点。

教学重点：1. 理解疆域的定义和作用；2. 掌握中国行政区划的基本原则；3. 熟悉中国行政区划的层级结构。

教学难点：1. 掌握中国行政区划的层级结构；2. 能够分析和比较中国不同行政区划单位的特点。

教学准备：1. 教学课件或幻灯片；2. 地图和相关资料。

教学过程：引入（5分钟）：1. 利用地图或图片展示不同国家的疆域范围，引起学生对疆域的兴趣；2. 提问：你知道什么是疆域吗？它对一个国家的发展有什么作用？讲解疆域的概念和作用（10分钟）：1. 定义疆域：疆域是一个国家或地区在地理上、政治上和法律上所控制的领土范围；2. 解释疆域的作用：疆域不仅决定了一个国家的领土范围，还关系到国家的主权、安全、经济发展等方面。

介绍中国行政区划的基本原则（10分钟）：1. 介绍中国行政区划的基本原则：统一性、连续性、完整性、科学性；2. 解释每个原则的含义和作用。

解析中国行政区划的层级结构（15分钟）：1. 展示中国行政区划的层级结构图，并解释各级行政区划的名称和范围；2. 分析不同行政区划单位的特点，如省、市、县等。

小组讨论与总结（15分钟）：1. 将学生分成小组，让他们讨论中国行政区划的特点和优缺点；2. 每个小组选择一位代表，向全班汇报他们的讨论结果；3. 教师总结学生的回答，强调中国行政区划的特点和重要性。

作业布置（5分钟）：1. 要求学生写一篇短文，总结中国行政区划的基本原则和层级结构；2. 鼓励学生在作业中提出自己对中国行政区划的改进建议。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈，调整教学内容和方法；2. 教师应及时对学生的作业进行评价和反馈，帮助他们进一步理解和掌握教学内容。

疆域与行政区划市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

疆域与行政区划教案一、教学目标1.了解疆域的定义和特征，掌握国际疆域划分的基本原则；2.了解行政区划的定义和特征，掌握中国行政区划的层次和体制；3.掌握疆域与行政区划关系的基本知识，理解疆域和行政区划对国家统一和发展的重要性。

二、教学重点1.疆域的定义和特征；2.行政区划的层次和体制。

三、教学难点1.疆域与行政区划的关系；2.疆域和行政区划对国家统一和发展的重要性。

四、教学方法1.教师讲解法：通过课堂讲解和案例分析，向学生介绍疆域和行政区划的基本概念和相关知识；2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们自由讨论疆域和行政区划的关系以及对国家的重要性；3.归纳总结法：通过归纳总结学生讨论的结果，加深对课堂内容的理解和记忆。

五、教学过程1.导入引导学生思考：你知道一个国家的疆域是如何划定的吗？行政区划又是如何进行的呢？这对一个国家的发展和管理有何重要性？2.知识讲解（1）疆域的定义和特征疆域是指一个国家或地区的地理范围或权力范围。

它包括陆地和海洋两个方面。

陆地疆域是指国土范围，它由国家的领土组成；海洋疆域是指国家海域的范围，包括领海、毗邻区、专属经济区等。

（2）行政区划的层次和体制行政区划是指按照一定的标准和原则将一个国家或地区划分为若干个行政区域的制度和办法。

在中国，行政区划包括省、市、县（区）和乡镇（街道办事处、自治州、盟、特别行政区等。

3.案例分析以中国为例，分析中国疆域的划定和行政区划的层次和体制。

通过案例分析，让学生了解中国的疆域是如何形成的，行政区划是如何进行的，以及疆域与行政区划之间的关系。

4.小组讨论将学生分成小组，让他们自由讨论疆域和行政区划的关系以及对国家的重要性。

鼓励学生发表观点，引导他们思考疆域和行政区划对国家统一和发展的影响。

5.归纳总结对学生讨论的结果进行归纳总结，加深对课堂内容的理解和记忆。

强调疆域和行政区划对国家统一和发展的重要性，以及学习疆域和行政区划知识的意义。

六、课堂作业要求学生回答以下问题：1.简述疆域和行政区划的定义和特征；2.以中国为例，分析中国疆域的划定和行政区划的层次和体制；3.你认为疆域和行政区划对国家的统一和发展有何重要性？4.从个人角度来看，你对疆域和行政区划有何体会？七、教学反思本节课通过讲解、讨论和案例分析等多种教学方法，使学生对疆域和行政区划有了初步的了解。

中国的疆域和行政区域教案

第一章《中国的疆域和行政区域》教案一、知识目标1.陆上疆界与邻国：朝俄蒙、哈吉塔，阿巴印、尼不锡、缅越老。

2.海上疆界与邻国：韩日菲文马印尼33 香港浙闽台、粤桂琼，港澳回归连大陆。

陕甘宁、青藏新，川渝、贵云入江湖34 澳门二、课堂探究 1.将行政区顺号填入下图中2．北回归线穿过的省区是。

重要沿线沿线经过的省级行政区经纬线北回归线台、粤、桂、云北纬300 藏、川、渝、鄂、湘、皖、浙东经1100 内蒙古、陕、鄂、湘、桂、粤、琼疆界线大陆海岸线辽、冀、津、鲁、苏、沪、浙、闽、粤、桂陆地疆界线辽、吉、黑、内蒙古、新、藏、云、桂河流和调水线长江干流青、川、藏、云、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪黄河干流青、川、甘、宁、内蒙古、晋、陕、豫、鲁京杭运河京、津、冀、鲁、苏、浙南水北调东线苏鲁冀津(与京杭运河基本平行) 南水北调中线鄂豫冀京(三峡一丹江口一郑州一石家庄-北京) 交通线京九铁路京津冀鲁豫皖鄂赣粤港西气东输干线新甘宁陕晋豫皖苏沪3．长江干流流经的省区4．黄河干流流经的省区5．临海的省区。

6．邻省区最多的省区是。

邻国最多的省区是。

7．领海A B C D E 。

三、目标测试一、单项选择题1．下列地区中．与我国领土最北端纬度相近的是 ( )A．英格兰地区 B．尼罗河三角洲 C．亚平宁半岛 D.东非大裂谷2．下列国家中与我国南面接壤的是A．越南、老挝、泰国 B．越南、老挝、柬埔寨C．越南、老挝、缅甸 D．尼泊尔、老挝、孟加拉国3．与我国隔海相望的一组国家是A．印度、文莱、菲律宾 B．马来西亚、朝鲜、韩国C．日本、朝鲜、印度尼西亚 D．文莱、菲律宾、日本4．我国省级行政单位有A．34个 B．33个 C．32个D．23个省、5个自冶区、3个直辖市、2个特别行政区5．我国海上大小岛屿有6000多个，十分之九分布在A．渤海和黄海 B．黄海和东海 C．黄海和南海 D．东海和南海6．我国在沿海分布的岛屿，自北向南排序正确的一组是A．台湾岛、海南岛、舟山群岛、南海诸岛 B．海南岛、舟山群岛、南海诸岛、台湾岛 C．南海诸岛、海南岛、台湾岛、舟山群岛 D．舟山群岛、台湾岛、海南岛，南海诸岛 7．在我国陆上邻国中，有着不连续疆界的国家有A．俄罗斯、蒙古 D．印度、缅甸 C．俄罗斯、印度 D．朝鲜、越南8．关于我国位置的正确叙述是A．北回归线穿过我国南部，北极圈穿过我国北部D．从经度来看，我国全属东经度；从纬度来盾，我国大部分属于低纬度C．位于北半球，在亚洲的东部，东临太平洋的东岸D．我国领土的最北端和最东端均位于黑龙江省境内9．我国同时兼临黄海和渤海的省级行政单位是A．辽、冀 B.冀、津 C．冀、鲁 D．辽、鲁10．北归线穿过的省级行政区是A．粤、桂、滇、琼 B．闽、粤、桂、台 C．台、粤、桂、滇 D.滇、琼、粤、闽 11．与我国新疆接界的区域分别属于 1A．西亚、中亚地区 B．西亚、中亚、东亚、南亚地区C．西亚、东亚、北亚地区 D．西亚、中亚、东亚、南亚、北亚地区12.我国的领海是从海岸基线向海上延伸到多少海里的海域A．15 B．12 C．120 D．613．有关我国海陆分布，叙述正确的是①我国所濒临的海洋，从北向南依次是渤海、东海、黄海、南海②我国位于亚洲东部、太平洋西岸③我国沿海分布着大小5000多个岛屿④我国是一个海陆兼备的国家，现在有横贯亚欧大陆的铁路线系中亚、西亚、欧洲等A．①④ B．②③ C．①③ D．②④14．我国最大的群岛是A．庙岛群岛 B．澎湖列岛 C．舟山群岛 D．南海诸岛15．下列省会是港口的是A．济南、杭州、沈阳 B．天津、福州、广州C．上海、南宁、南京 D．海口、昆明、南昌《中国的政区、人口和民族》测试姓名学号一、选择题（10X3分）( )1．关于我国位置和领土的叙述正确的是A．北回归线穿过我国南部，北极圈穿过我国北部B．从经度来看，我国全属东经度；从纬度来看，我国全属低纬度C．我国位于亚洲的东部，东临太平洋D．我国领土东西相距 5500km多，南北相距5000km多( )2．由北向南，环绕我国大陆沿岸的海域依次是A．黄海、渤海、东海、南海 B．渤海、东海、黄海、南海C．渤海、黄海、东海、南海 D.黄海、东海、渤海、南海( )3．在我国隔海相望的国家中，纬度最高的是A．韩国 B．日本 C.菲律宾 D．马来西亚( )4．与江西省相邻的省、自治区的简称按顺时针方向排列的是A．浙、闽、粤、湘、鄂、皖 B．皖、浙、粤、桂、湘、鄂C．浙、闽、粤、桂、湘、鄂 D．皖、鄂、湘、粤、闽、浙( )5．下列省级行政单位属于用本省的主要河流名作简称的一组是A．湘、赣、闽、桂 B．黑、台、青、内蒙古C．冀、鲁、沪、琼 D．吉、滇、陇、浙( )6．我国陆地相邻国家最多的省(区)是A．西藏 B.内蒙古 C．新疆 B.云南( )7．关于我国人口状况的说法，你认为正确的是A．中国是世界上人口最多，平均人口密度最大的国家B．中国是世界上人口最多的国家，也是城镇人口最多的国家C．中国是世界上人口密度最大的也是城镇人门比重最大的国家D．中国西部比东部人口密度大，城镇人口多( )8．实行计划生以来，我国每年仍约增加1400万人，其主要原因是A．人口死亡率小 B．人口出生率大 C.人口基数大 D.自然增长率高( )9．我国人口最多的省是A.江苏B.河南C.山东D.四川( )10．青海省的主要少数民族有A．蒙古族、哈萨克族、撤拉族 B.藏族、土族、回族C. 回族、土族、满族D.土族、撤拉族、东乡族二、选择题（10X4 分）( )11．我国位于A．东半球 B．西半球 C.南半球 D．北半球( )12．在我国的陆上邻国中，与我国有不连续疆界的国家有A．俄罗斯 B．巴基斯坦 C.印度 D．缅甸( )13．以下有关我国人口增长的正确论述是A．人口增长速度下降 B．人口增长速度回升快C.人口基数大，每年净增人口仍偏多 D．人口基数大，每年净增人口在减少( )14．有关我国民族的叙述，哪些是正确的A．我国是统一多民族的国家，全国共55个民族B.少数民族主要分布在西北、东南、西南等地C.云南是我国少数民族最多的省区D.高山族是台湾省的主要少数民族( )15．北回归线穿过的省(区)是A．台湾、福建 B．广东、广西 C．云南、台湾 D.台湾、海南( )16．有8个相邻省、自冶区的省级行政单位有A．四川省 B.内蒙古自治区 C．陕西省 D.河南省( )17．关于侨胞的正确叙述是A．东南亚是侨胞侨商最多的地区 B．我国著名侨乡省份的简称是粤、闽 C．港澳居民中的外国人也称侨胞 D．世界各大洲都有侨胞定居( )18．我国生活在牧区的少数民族有A．蒙古族、朝鲜族 B．维吾尔族、苗族C．藏族、哈萨克族 D．藏族、蒙古族、( )19．我国同时兼临黄海和渤海的省级行政单位是A．辽、冀 B.冀、津 C．冀、鲁 D．辽、鲁( )20．我国海上大小岛屿有5000多个，十分之九分布在A．渤海 B．黄海 C．东海 D．南海。

中国的疆域和行政区划教案

第一章中国的疆域和行政区划整体感知本章包括中国的疆域和中国的行政区划两部分的内容。

这是作为一个中国学生初学中国地理时应上的第一课。

它是在学生已经学习了世界地理，清楚了什么是经线、纬线，了解了东（西）半球、南（北）半球的划分，以及世界各大洲、海洋和其他地理事物名称等知识的基础上进行教学的。

“中国的疆域”介绍中国在地球上的位置、面临的海洋、陆上邻国及隔海相望的国家等，通过教学使学生弄清楚我国所跨的经纬度及周边国家。

“中国的行政区划”主要介绍中国的三级行政区划，通过教学使学生弄清楚我国包括多少个省、市、自治区和特别行政区，我国的首都及各省（区）的省（区）会等。

本章所含内容具有直观性的特点，教学中应借助于投影、拼图等教学媒体，调动学生的学习积极性，培养学生动手、动脑的能力。

第一节中国的疆域一、素质教育目标（一）知识教学点1．使学生了解我国的经纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性。

2．使学生学会在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。

（二）能力训练点1．动用地图学习地理知识的能力；2．动手操作能力。

（三）德育渗透点通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。

（四）美育渗透点通过引导学生阅读赏析彩图：“春到乌苏里江”、“中国的北极村”、“南海诸岛一角鸟瞰”、“帕米尔高原”和书中风景插图，并配上富有诗意的解说，让学生受到美的陶冶，感受到祖国各地山河秀丽、风景如画，美不胜收。

二、学法指导通过“领土四端点”“濒临的海洋”“邻国”等知识点的教学，指导学生把地名落实地地图上和借助地图获取有关信息的学习方法。

三、重点、难点及解决办法（一）重点中国的地理位置及其优越性。

（二）难点学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。

（三）疑点台湾海峡是我国的领海还是公海?（四）解决办法这一节重难点方面的内容具有直观性，可借助于投影、地球仪等教学媒体引导学生弄清楚我国的地理位置等，并通过填写空白地图册，检查学生的读图、填图能力。

教案33中国的疆域与行政区划

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