综合探究四《如何认识城市——以莫斯科为例》
七上综四如何认识城市—以莫斯科为例
1.地理位置
▪俄罗斯
半球位置： 东半球 北半球 欧洲 亚洲 位于欧洲的东部，亚洲的北部 ▪是一个地跨欧亚两大洲的国家 海陆位置 北部濒临北冰洋，东部濒临太平洋 北冰洋 太平洋 ▪是一个海陆兼备的国家 经度范围： 300E—1700W 纬度范围： 400N—750N
▪莫斯科： 位于俄罗斯欧洲部分的西部
如何认识城市——以莫斯科为例
2.自然环境 ▪地形： 地处东欧平原，地势略有起伏，平均海拔120米
类型： 温带大陆性气候 特点： 冬冷夏热，年温差大，终年降水不多 1月均温-10.20C，7月均温18.10C 数据 年均降水量582mm 莫斯科冬季寒冷，夏季温和， 降水相对较多（湿润）， 结论 与俄罗斯其他地方相比， 气候较为优越！ 为什么？ （既便于防卫，又有利于交通）
如何认识城市——以莫斯 三层 多角度 半球位置 城市的过去 ①地理位置 海陆位置 纬度位置 …… 地形 城市的现在 气候 ②自然环境 水资源 …… 政治 经济 生产 文化 城市的未来 ③人文环境 生活 科技 交通 ……
▪气候
▪河流： 莫斯科坐落在莫斯科河与涅格林娜河的交汇处
如何认识城市——以莫斯科为例
讨论
你认为一座城市的选址，会受到哪些因素的影响？ ①河流中心的小岛 ②临海的半岛 ▪防卫条件 ③地形的制高点 ④隘口 ①河流沿岸 ▪交通条件 ②水陆交通转运点
▪自然条件
地形：地势相对平缓，开阔 气候：温和、湿润 水资源： 丰富
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新
《综合探究四_如何熟识城市——以莫斯科为例》作业设计方案第一课时一、引言：本次作业设计旨在援助同砚通过探究莫斯科这座城市，深度了解城市的历史、文化、社会生活和经济进步等方面，从而提高他们的综合素养和熟识城市的能力。
二、进修目标：1. 了解莫斯科的地理位置、历史沿革和政治地位；2. 了解莫斯科的文化传统、特色建筑和风俗习惯；3. 了解莫斯科市民的生活方式、教育医疗和社会福利制度；4. 了解莫斯科的经济进步、产业结构和企业状况；5. 能够通过多种形式的调研和沟通，深度了解城市。
三、作业设计方案：1. 分组任务：同砚依据自己的爱好爱好，自主组队，每组3-5人，共分为地理组、历史组、文化组、社会生活组和经济组。
2. 资料收集：每组依据不同主题，在图书馆、网上、参观调研等途径，收集莫斯科相关的资料和信息。
3. 答辩沟通：每组依据收集的资料，筹办答辩PPT，进行小组内部沟通和外部答辩，展示所学知识和观点。
4. 实地调研：整个班级分为若干小组，前去莫斯科大使馆或当地社团，进行实地调研和沟通，加深对城市的熟识。
5. 综合展示：最后，每组整理所得资料和体会，进行综合展示，展示莫斯科城市的面貌和魅力，提高同砚综合素养。
四、评判标准：1. 资料收集的广度和深度；2. 答辩PPT的内容和展示；3. 实地调研的深度和体会；4. 综合展示的整体表现和创意。
五、总结与展望：通过这次作业设计，同砚不仅能够了解莫斯科这座城市，也能够练习自己的探究能力、表达能力和团队合作能力，为他们将来的进修和进步打下坚实的基础。
期望通过这样的活动，同砚能够更加深度地熟识城市，更加全面地熟识世界。
第二课时一、课程背景：本次作业设计是针对综合探究四的课程要求，旨在让同砚通过对莫斯科这座城市的深度了解，探讨如何熟识城市的不同层面和维度。
通过本次作业，同砚将能够全面了解莫斯科的历史文化、地理环境、经济进步、社会生活等方面，从而提升对城市的熟识和理解能力。
综合探究四 如何认识城市——以莫斯科为例
如何认识城市——以莫斯科为例一、【课标解读】课标：1-2-8 描述世界一些地区和国家不同的自然条件，比较人们社会生活和风土人情方面的主要特点。
1—4-2 运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境。
解读:1-2-8 世界各国和地区自然环境不同,学会根据图文描述；并比较人文特色差异.1—4-2 学生能从地图、图表中获取信息,提高读图能力和分析能力二、【教材简析】1．教材编写特点及意图：本课是一节探究课,是对第四单元的总结，通过“描述城市的位置和环境”、“归纳城市的特色”两部分来认识莫斯科，一是引导学生回顾前五课教材的内容结构;二是在认识莫斯科的基础上提炼认识城市的方法.2．教材结构体系：3。
学情分析：这是一节市优质课，课题是选手随机抽取的，作为综合探究课，学生对之前的城市学习是一无所知，也就不存在知识结构体系的回顾了,这样也在一定程度上加大了教学难度,尤其“在认识莫斯科的基础上提炼认识城市的方法”这一重点上来说，难度更大,学生仅靠一节课就能提炼方法，似乎很难做到。
三、【教学目标】（一）知识与技能目标1．能描述莫斯科的地理位置与自然环境，学会分析城市选址时应考虑的自然条件。
2．通过分析图文资料,认识莫斯科的城市特色，理解莫斯科的历史与现代城市发展之间的关联.（二）过程与方法1．学会收集并整理资料;掌握从地图、图表和材料中获取有用信息得出结论的技能。
2．通过案例学习，学会认识城市的基本方法。
（三）情感、态度和价值观1．感受城市生活中蕴含的人文精神，提升自己的审美情趣。
四、【教学重点与难点】重点：认识莫斯科的自然环境条件和人文特色；在认识莫斯科的基础上提炼认识城市的方法。
难点：利用各种资料分析归纳一座城市的主要特色。
五、【教学思想和策略方法】1．运用俄罗斯在世界的地图和莫斯科在俄罗斯的地图体现了尺度思想；运用分析与归纳的方法总结认识城市的基本方法。
2．主要采用读图分析法教学法，辅助小组合作探究学习方法,创设民主、平等、和谐的教学氛围,让学生积极参与学习，教学在潜移默化中进行。
综合探究四《如何认识城市——以莫斯科为例》
色彩艳丽
“洋葱”式屋 顶
阅读下图，分析莫斯科为什么能成为俄 罗斯最大的工业中心。
请概括莫斯科人在文化生活方面的特点
崇尚艺术 酷爱学习
芭蕾舞巨作《天 鹅湖》全城共有 28座歌舞院和23 全城共有28座歌舞院、23家话剧院。 座话剧院
俄罗斯国家图书馆 全城共有1200个图 书馆、150多个博物 馆
特色
科技之城、IT新城 文化艺术之都
蔚山
华盛顿 巴西利亚 莫斯科
汽车工业中心、汽车城 政治的心脏
城市规划的典范 国际大都市，政治、经济、 交通和科学文化中心
城市布局
城市文化
城市交通
城市职能
城市建筑
城市工业
莫斯科红场
观察左图并 思考：莫斯 科的城市中 心在哪？城 市布局呈什 么形状？
观察下列图片，归纳莫斯科建筑的特色。
• 小结：莫斯科的地理条件 • 位置、地形、气候 • 位置：位于俄罗斯的西部，属于俄罗斯的 欧洲部分 • 地形：位于东欧平原，地势平缓略有起伏 • 气候：温和的温带大陆性气候，冬季寒冷， 夏季温暖 • 水资源：比较丰富
三、归纳城市的特色
城市名
班加罗尔 巴黎
国名
印度 法国 韩国 美国 巴西 俄罗斯
如何认识城市
——以莫斯科为例
看图识城市
——以莫斯科为例
地 理 位 置 人 文 特 色 自 然 环 境
我们该从哪些方面来认识和了解城市？ 一、描述城市的位置 城市最初形成所在的位置，一般来说， 首先要考虑什么？ 其次还要考虑哪些？
波罗的海
750N
黑海 300E 400N 1700W
地跨欧亚两洲
请观察上图描述俄罗斯在世界的位置。 (海陆、经纬度）
人教版七年级历史与社会上册教案 综合探究4 如何认识城市——以莫斯科为例
综合探究四如何认识城市——以莫斯科为例【知识与技能】1．能描述莫斯科的地理位置与自然环境，学会分析城市选址时应考虑的自然条件。
2．通过分析图文资料，认识莫斯科的城市特色，理解莫斯科的历史与现代城市发展之间的关联。
【过程与方法】1．学会收集并整理资料；掌握从地图、图表和材料中获取有用信息得出结论的技能。
2．通过案例学习，学会认识城市的基本方法。
【情感、态度和价值观】1．感受城市生活中蕴含的人文精神，提升自己的审美情趣。
【重点】认识莫斯科的自然环境条件和人文特色；在认识莫斯科的基础上提炼认识城市的方法。
【难点】利用各种资料分析归纳一座城市的主要特色。
（一）【新课导入】师：今年寒假，老师有几位杭州的朋友要来温州，想要了解温州这座城市，我应该怎样向他们介绍温州呢？生：介绍温州的名胜古迹；介绍温州的楠溪江；介绍永嘉的林坑。
师：看来同学们的意见都不统一，如何认识城市也是一件很值得探讨的事情。
今天，我们就以莫斯科为例，来谈谈如何认识城市。
（二）新课教学：师：我个人认为，听着音乐，看着美丽的图画，是一件很惬意的事，老师很想把这种惬意带给咱们七（4）班的同学。
播放图片。
看完之后，你有什么感想？生：莫斯科很美，莫斯科的建筑很有特色，莫斯科的艺术很有名……师：也就是说莫斯科这座城市很有特色。
接下来就让我们来真正感受一下莫斯科城市的特色。
1、感受莫斯科城市特色师：请同学们把书本翻到p112—113，看图片以及文字说明，我们可以从哪些方面感受到莫斯科的城市特色？生：A城市建筑，B城市工业，C、D城市文化，E城市格局，F城市交通，以及其他方面。
师：我们就按照这六个方面把班级同学分成六组。
老师这里有个特大号的魔方，魔方的六面就代表六个小组。
那我们具体要做些什么呢？请看黑板：1、阅读学习材料单“感受莫斯科城市特色”和课本p112—113；2、小组合作，每个小组用一句话来概括本组的莫斯科城市特色；3、用记号笔将特色写在卡片上，设计一张城市名片，贴到魔方相应的位置上。
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例》作业设计方案一、设计背景本次作业设计旨在帮助学生通过对莫斯科这座城市的深入了解，探讨如何认识城市。
莫斯科作为俄罗斯的首都，不仅有着丰富的历史文化，还是政治、经济的中心，具有重要的地位。
通过进修莫斯科这座城市，学生将能够更好地理解城市的多样性和复杂性，培养对城市的认识和理解能力。
二、设计目标1. 了解莫斯科这座城市的基本情况，包括地理位置、人口、历史文化等。
2. 分析莫斯科的发展现状，探讨城市发展中的挑战和机遇。
3. 探讨如何认识城市，培养学生对城市的认知能力和批判性思维。
三、设计内容1. 课前准备：学生阅读相关资料，了解莫斯科的基本情况和历史文化。
2. 第一部分：介绍莫斯科的地理位置、人口分布、历史文化等基本情况。
3. 第二部分：分组讨论莫斯科的发展现状，包括城市规划、交通建设、经济发展等方面。
4. 第三部分：展示讨论结果，总结城市发展中的挑战和机遇，并提出自己的看法。
5. 课后作业：撰写关于如何认识城市的小论文，结合莫斯科的案例进行分析和思考。
四、评估方式1. 学生教室表现：包括参与讨论、提出问题等。
2. 教室展示：每组学生需展示讨论结果，并接受其他同砚的提问和评判。
3. 作业评定：根据小论文的内容、逻辑性和深度进行评分。
五、教学方法1. 启发式教学法：通过引导学生提出问题和讨论，激发学生的进修兴趣和思考能力。
2. 合作进修法：采用小组讨论的形式，让学生在合作中学会交流和合作。
3. 问题导向法：通过设定问题和情境，引导学生主动探究和思考。
六、作业设计意义通过本次作业设计，学生将能够深入了解莫斯科这座城市，探讨如何认识城市的方法和途径，培养学生对城市的认知能力和批判性思维。
同时，通过小组讨论和教室展示，提高学生的表达能力和团队合作能力，增进学生的全面发展。
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例作业设计方案》
《综合探究四_如何熟识城市——以莫斯科为例》作业设计方案第一课时一、教学目标1. 了解莫斯科市的历史、地理、文化和经济特点；2. 精通探究城市的方法和技巧；3. 培育同砚的批判性思维和综合分析能力；4. 提高同砚的阅读、写作和口头表达能力。
二、教学内容1. 莫斯科市的地理位置、气候特点、人口构成；2. 莫斯科市的历史沿革和重要事件；3. 莫斯科市的文化遗产、艺术表现和民俗习惯；4. 莫斯科市的经济结构、主要产业和进步趋势。
三、教学过程第一环节：导入（15分钟）通过展示图片、视频等多媒体资料，引导同砚了解莫斯科市的景观、建筑和文化氛围，激发同砚对城市的好奇心和探究欲望。
第二环节：知识介绍（30分钟）老师介绍莫斯科市的地理位置、历史沿革、文化底蕴和经济现状，引导同砚对城市进行系统性了解，精通基本知识。
第三环节：小组合作（45分钟）将同砚分成小组，每组选择一个主题，比如莫斯科的建筑、文化、经济等方面展开深度探究，利用图书馆、互联网等资源收集资料，撰写小组报告。
第四环节：展示与沟通（30分钟）每个小组展示他们的探究效果，其他组员提出问题或意见，进行互动沟通，增进同砚之间的合作和共享。
第五环节：总结与评判（20分钟）老师对同砚的表现进行评判和总结，鼓舞同砚对莫斯科市进行综合熟识和沉思，激发同砚对城市的探究欲望和探究爱好。
四、作业要求1. 撰写一篇关于莫斯科市的综合报告，包括地理、历史、文化和经济方面的内容；2. 在小组合作中完成探究报告，并进行展示；3. 可以选择用图片、视频、PPT等形式展示进修效果；4. 鼓舞同砚乐观参与谈论、提问和互动，发表自己的见解和观点；5. 提高同砚的综合素养和探究能力，培育同砚的团队合作和表达能力。
五、评判标准1. 报告内容丰富、结构明晰、言之有物；2. 展示形式新颖、具有吸引力；3. 小组合作和个人表现乐观、效果突出；4. 参与谈论和互动乐观、表达明晰；5. 思维灵活、批判性思维强、综合分析能力突出。
综合探究四：如何认识城市-以莫斯科为例(上课)
加强科技创新
加大对科技创新的投入， 鼓励企业加强自主研发和 技术创新，提高城市的创 新能力和竞争力。
扩大开放合作
加强与国内外城市的交流 与合作，吸引更多的投资 和优秀人才，促进城市的 经济发展。
4
城市文化与社会
城市文化的形成与传承
城市文化是历史积淀的产物，受到地理环境、历史传统、社会经济等多方面因素的 影响。
噪音污染
城市交通、工业生产和商业活动等产生的噪音对居民的生活质量造成 影响。
垃圾围城
随着消费的增加，城市垃圾产生量逐年增加，垃圾处理和资源化利用 面临巨大挑战。
莫斯科的环境保护措施
空气质量监测与治理 莫斯科市政府加强空气质量监测， 实施严格的排放标准，推广清洁 能源，减少机动车数量等措施， 改善空气质量。
城市文化的传承需要保护和发扬传统文化的精髓，同时也要注重创新和发展，以适 应时代的变化。
莫斯科的文化形成与俄罗斯的历史、民族、宗教等密切相关，其传承需要政府、社 会组织、居民等多方面的共同努力。
莫斯科的文化特色
莫斯科是俄罗斯的文化中心，拥 有丰富的文化遗产和艺术资源，
如博物馆、剧院、图书馆等。
莫斯科的文化特色表现在建筑风 格、艺术、音乐、文学等方面， 这些特色文化元素为城市增添了
02
城市规划与设计
城市规划的原则与目标
原则
确保城市可持续发展、提高居民生活 质量、保护生态环境、优化资源配置 。
目标
实现城市经济繁荣、社会和谐、环境 优美，打造宜居、宜业、宜游的城市 。
莫斯科的城市规划
01
历史背景
莫斯科的城市规划经历了多个时期，从沙俄时期到苏联时期再到现代，
城市规划的理念和风格都有所不同。
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例》导学案导学目标：1. 了解莫斯科这座城市的历史、文化和地理特点。
2. 探究莫斯科在俄罗斯的地位和影响。
3. 分析莫斯科的发展现状和未来发展趋势。
4. 提高对城市的认识和理解，培养对不同城市的探索和欣赏能力。
导学步骤：一、导入（10分钟）1. 引导学生了解莫斯科这座城市的基本情况，包括地理位置、人口规模、历史渊源等。
2. 通过图片、视频等多媒体形式展示莫斯科的风景和建筑，引起学生的兴趣。
二、进修莫斯科的历史与文化（20分钟）1. 进修莫斯科的历史，了解其作为俄罗斯首都的重要性和发展历程。
2. 探究莫斯科的文化特点，包括建筑风格、艺术表现、民俗传统等。
三、了解莫斯科在俄罗斯的地位与影响（20分钟）1. 分析莫斯科在政治、经济、文化等方面的地位和作用。
2. 探讨莫斯科对俄罗斯国家发展的影响和贡献。
四、分析莫斯科的发展现状与未来趋势（20分钟）1. 了解莫斯科的城市规划和发展现状，包括城市建设、交通发展、环境珍爱等。
2. 探讨莫斯科未来的发展趋势和挑战，以及如何解决城市发展中的问题。
五、总结与展望（10分钟）1. 总结本节课进修的重点和收获，加深对莫斯科这座城市的认识。
2. 展望未来，鼓励学生多了解和探索不同城市，培养对城市的热爱和探索精神。
导学案评判：本导学案通过多种形式引导学生了解莫斯科这座城市的历史、文化、地位和未来发展趋势，旨在培养学生对城市的认识和理解能力。
通过本节课的进修，学生将对莫斯科这座城市有更深入的了解，同时也能启发学生对其他城市的探索和欣赏，增进他们的综合素养和地理认识的提升。
综合探究四 如何认识城市——以莫斯科为例 课件
新世纪教育网 精品资料版权所有@新世纪教育网学习材料单一、感受莫斯科城市特色A、城市建筑（黄色组）：莫斯科的建筑以宏伟壮观、气势磅礴而享誉世界。
莫斯科市中心建筑色彩以暖色为主。
红场上的瓦西里·勃拉仁尼大教堂是莫斯科市色彩最丰富的建筑。
教堂主体用红色，拱廊、窗部则用绿色覆盖，鲜明地衬托出建筑的层次，加之“洋葱式”顶部的变幻，使教堂整体洋溢着温暖的基调。
B、城市工业（白色组）：莫斯科是全俄最大的综合性工业城市，工业部门齐全，工业总产值居全国首位。
该市也是最大的军事工业中心，航空、航天、电子等工业均集中在这里。
C.D、城市文化（绿色组）：莫斯科出版的图书占全国总量的８０％，销售量也占据了全国的一半。
在汽车上、地铁里，随处可见看报、读书的人。
闻名世界的芭蕾舞巨作《天鹅湖》也诞生于这里。
当一个政治中心允许艺术并存的时候，冷酷也便有了色彩。
E、城市格局（红色组）：从城市格局上看，莫斯科以红场为中心，十几条大街向四面八方放射展开。
F、城市交通（蓝色组）：莫斯科的交通极为便利，街道近4000条，市内共有200多条公共汽车线；60多条无轨电车线；地铁站200多个；机场6个；火车站9个；河港3个及“五海之港”的位置。
G、其他方面（橙色组）：黑面包是俄罗斯人餐桌上的主食，既能顶饱又富有营养，还易于消化，对肠胃极有益。
俄罗斯因气候原因，人们以嗜酒著称。
俄罗斯人常挂到嘴边的就是伏特加酒了，酒已经被当地人视做宝贝。
除此以外，就要数新鲜的鱼子酱最为珍贵，一般只有在高级宴会上才会见到好的鱼子酱，即使是在平常，鱼子酱也是会按克出售。
莫斯科是世界上绿化最好的城市之一。
绿化总面积占总面积的40%。
二、莫斯科的人文环境材料一：莫斯科的历史故事莫斯科1156年建立城堡，至今己有850余年的历史。
克里姆林宫是俄罗斯世俗和宗教的文化遗产，它既是政治中心，又是14到17世纪俄罗斯东正教的活动中心。
竖有十字架的葱头圆顶建筑堪称东正教的标志。
综合探究四 如何认识城市——以莫斯科为例 课件
阅读图文资料， 说说莫斯科城最 初建立时主要考 虑了哪些因素？
1147年，莫斯科还是一个坐落在莫斯科河与涅格林 纳河交汇的小镇。
1156年，小山丘上建起了泥木结构的克里姆林宫。 因其坐落在重要商道上，城市得以扩展和繁荣，于 1328年成为莫斯科公国的都城。 此后，逐步发展成为今天的莫斯科。
防卫与交通条件
莫斯科大学
莫斯科大学创办于1755 年，是世界著名的高等学府。主 楼高240米。此外，还有60幢副 楼，形成一个庞大的建筑群。如 果让新生儿在这里每个房间住上 一天，那么他从最后一间房走出 时，已经是17岁的青年了。
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阅读下图，分析莫斯科为什么能成为俄 罗斯最大的工业中心。
莫斯科强大的经济基础在于城市的科技工业潜力。在市内有众多各 个领域的大型的企业：黑色和有色金属业、汽车制造业和金属加工 业、建筑材料业、轻工业和食品工业、军工企业等。在莫斯科分布 着大型的汽车制造厂、飞机制造厂、机械制造厂、纺织厂、食品工 - 新世纪教育网版 权所有 业和城建企业。
崇尚艺术
全城共有51家剧院以及150座博物馆和美术馆。闻名世界的 芭蕾舞巨作《天鹅湖》也诞生于这里。当一个 政治中心允许艺 术并存的时候，冷酷也便有了色彩。
享受生活
莫斯科人的生活节奏相对闲适、轻松。你经常可以看到这 样的画面：冷饮店门前排着一百多人的长队，前后距离1米左 右，人们边悠闲地做着各自的事情，边缓缓地向前移动。
克里姆林宫
权力的象征。世界闻名的建筑群，享有 “世界第八奇景”的美誉，克里姆林宫整体呈不等边三角 形。面积27．5万平方米，周长2公里多。共四座城门和 十九个尖耸的楼塔。- 新世纪教育网版
权所有
圣巴西尔大教堂
俄罗斯最具代表性的建筑。 这座教堂是受伊凡四世的委 托，为纪念对喀山汗国的征 服而于1555年和1561年之 间建造的 。后来他命人将 建筑师波斯特尼克· 雅科夫 列夫弄瞎，以阻止他为其他 - 新世纪教育网版 人设计出同样美丽的建筑。 权所有
综合探究四如何认识城市--以莫斯科为例的教案doc
《综合探究四如何认识城市---以莫斯科为例》教案北师大南湖附校陈亮2012/12/12教学目标：1、通过分析莫斯科城市的历史，懂得认识城市不能脱离它的历史。
2、通过描述莫斯科的位置与自然环境，学会分析城市选址时应考虑的自然条件。
3、通过收集关于莫斯科的资料，归纳莫斯科城市的特色，同时学会收集并整理资料。
重点：让学生探究如何认识城市的位置和环境、城市的特色并掌握认识城市的方法。
难点：如何让学生利用各种资料分析归纳一座城市的主要特色。
教学方法：学生合作学习、合作探究教学准备：让学生课前整理并制作关于莫斯科城市特点的PPT（注：“●”表示老师课堂提问“★”表示学生探究问题）新课过程同学们课前都认真制作了关于莫斯科这座城市的手抄报，同学们都尽可能展示了它的方方面面，对它有了初步了解，这堂课我们发挥集体的力量对莫斯科加深认识。
●我们要认识莫斯科哪些方面呢？我想听听同学们的想法，你们提，我把它们罗列在黑板上，看看这堂课能否给大家一个满意的回答。
预设答案：政治、经济、文化、历史、建筑、位置、气候、地形、特产、美食、风俗等。
●那同学们能不能自然地理条件和人文地理条件角度把这些方面进行归类？●能不能从认识城市特色角度（物质文明、政治文明、精神文明、生态文明）分类？接下来我们就开始探究认识莫斯科P110资料1及图4-41，思考：★师问：莫斯科市最初建立的时候首先考虑的是哪些条件?生答：防卫与交通（老师特别强调审题过程中对关键词的推敲，“哪些”）（学法指导）★师问：它是如何体现这些条件的？生答：防卫：建在小山丘上建造起克里姆林宫，在周围建起土墙和城墙作为防御交通：坐落在莫斯科河与涅戈林纳河交汇处。
（老师特别强调答题的规范性和条理性，“答”、“防卫：”、“交通：”）（学法指导）讲到这里，老师想问大家：现在我们建造城市的时候还首先考虑防卫吗？追问：为什么？那我们还防什么？预设答案：防火、防盗、（给学生提醒城市和建筑的区别）防灾（水患）（提醒学生在山区建设城市时注意山洪和泥石流的危害）★另外，你认为一个城市的选址还会受到哪些因素的影响?预设答案：气候、地形、水文等。
综合探究四如何认识城市--以莫斯科为例
东方的巴黎
古老而年轻的城市 雾都 大苹果 水上都市
。。。
你认为一座令人向往、宜居的现代 城市该是怎样的？
• • • • • • 经济发达 商业繁荣 交通便利 生活环境优美 文化底蕴深厚 等
合理化建议
• • • • • 城市或乡镇布局的规划 经济发展 道路交通 环境保护 等
城市具有哪些共同特点：
莫斯科建筑特色
克里姆林宫
圣瓦西里大教堂
胜利广场
红场
莫斯科大学
莫斯科人文特色:
莫斯科优美的自然环境给她的人民提供了很好的休息 环境。在夏季，空闲时人们常在公园或路边小憩，或是在 郊外烧烤和游泳。当假期来临，他们就去自己的别墅去种 种菜，休息休息，是一个极会享受的民族。
莫斯科极富民族特色的纪念品--木娃娃（玛特廖什卡）。 它几乎是莫斯科传统工艺品的象征。
套娃
• 套娃是俄罗斯特产木制玩具，一般由多个 一样图案的空心 木娃娃一个套一个组成， 最多可达十多个，通常为圆柱形，底部平 坦可以直立。最普通的 图案是一个穿着俄 罗斯民族服装的姑娘，叫做“玛特罗什 卡”，这也成为这种娃娃的通称。套娃是 俄罗斯的传统工艺品。
自我测评
• • • • • • 中国上海 中国北京 英国伦敦 美国纽约 意大利威尼斯 。。。
俄罗斯
• • • • 地理位置 半球位置： 北半球、东半球 纬度带： 部分位于中纬度、部分位于高纬度 五带位置： 部分位于北温带、部分位于北寒带
• 相对大洲、大洋的位置：
部分位于亚洲北部， 部分位于欧洲西部；北临北冰洋
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例》导学案第一课时导学目标：1. 了解莫斯科的地理位置、历史背景和文化特色；2. 探究莫斯科的城市规划和建筑风格；3. 分析莫斯科的社会结构和生活方式；4. 思考如何认识一个城市，从而更好地理解世界。
导学内容：一、莫斯科的地理位置、历史背景和文化特色1. 莫斯科是俄罗斯的首都，位于莫斯科河畔；2. 莫斯科有着悠久的历史，曾是古罗斯的首都；3. 莫斯科是俄罗斯文化的中心，拥有许多名胜古迹和艺术品。
二、莫斯科的城市规划和建筑风格1. 莫斯科有着独特的城市规划，充满了传统和现代的融合；2. 莫斯科的建筑风格多样，有着古典、现代和苏联式的特色。
三、莫斯科的社会结构和生活方式1. 莫斯科是俄罗斯最大的城市，拥有多元的人口构成；2. 莫斯科的生活方式现代化，但仍保留着传统文化的痕迹；3. 莫斯科的社会结构复杂，有着不同阶层和群体的存在。
导学活动：1. 观看介绍莫斯科的视频，了解其地理位置、历史背景和文化特色；2. 阅读莫斯科的城市规划和建筑风格相关资料，分析其特点和发展历程；3. 与同学讨论莫斯科的社会结构和生活方式，比较与本地的异同之处；4. 小组合作，设计一份关于莫斯科的展示，展示莫斯科的地理、历史、文化、建筑和社会等方面。
导学总结：通过本次导学，我们对莫斯科这座城市有了更深入的了解，从地理、历史、文化、建筑和社会等方面进行了探究和分析。
通过认识莫斯科，我们也更好地理解了城市的多样性和复杂性，为我们打开了认识世界的一扇窗户。
希望大家能够通过学习，不断拓展自己的视野，更好地认识世界，丰富自己的知识和见识。
第二课时导学目标：1. 了解莫斯科的基本概况，包括地理位置、人口、历史等；2. 探究莫斯科的文化特色，包括建筑、艺术、文学等；3. 分析莫斯科的经济发展和城市规划，了解城市的发展方向；4. 思考如何通过了解城市来认识不同的文化和历史。
导学内容：一、莫斯科的基本概况1. 地理位置：莫斯科位于俄罗斯西部，是俄罗斯的首都和最大城市，也是欧洲最大的城市之一；2. 人口：莫斯科是俄罗斯最大的城市，人口超过1200万，是一个多民族、多文化的城市；3. 历史：莫斯科有着悠久的历史，曾是俄罗斯的政治、文化中心，也是苏联时期的首都。
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例》导学案
导学目标：通过进修莫斯科这座城市的历史、文化、风俗习惯等方面的知识，帮助学生更全面地认识城市，拓展视野，培养跨文化交流能力。
一、导入
1. 观看一段介绍莫斯科的视频，引发学生对这座城市的兴趣。
2. 提出问题：你对莫斯科有什么了解？你想了解莫斯科的哪些方面？
二、了解莫斯科的历史
1. 了解莫斯科的建城历史及重要事件，探讨莫斯科在俄罗斯历史中的地位。
2. 分组讨论：莫斯科与中国的历史联系有哪些？两国之间有哪些文化交流？
三、探索莫斯科的文化
1. 了解莫斯科的文化遗产，包括建筑、艺术、音乐等方面。
2. 比较莫斯科和中国的文化特点，探讨两国文化之间的异同。
四、体验莫斯科的风俗习惯
1. 了解莫斯科人的平时生活方式及传统习俗，如俄罗斯正教的传统节日等。
2. 分角色扮演：假设你是莫斯科人，描述一天的生活经历，体验不同文化背景下的生活方式。
五、展望未来
1. 思考：莫斯科这座城市在举世化时代的发展趋势是什么？如何与中国城市进行更深入的交流合作？
2. 小组讨论：如果有机缘去莫斯科观光，你最想去哪些地方？为什么？
六、总结
通过本节课的进修，你对莫斯科这座城市有了更深入的了解吗？你认为了解不同城市的历史、文化和风俗习惯有什么意义？如何运用这些知识拓展自己的视野，增进跨文化交流？
扩展阅读：可以借助图书馆、互联网等资源，进一步了解莫斯科的相关知识，或者选择其他国际城市进行比较钻研，拓展对不同城市的认识。
4.6 综合探究四 如何认识城市——以莫斯科为例
很多宣传材料说， 如果让新生儿在这里每 个房间住上一天，那么 他从最后一间房走出时， 已经是17岁的青年了。
阿尔巴特大 街是莫斯科的 步行街，这里 聚集着众多才 华横溢的艺术 家，每个人仅 十平左右的地 • Click to add Text 方，来展示自 • Click to add Text 己的天资与气 • Click to add Text 质。 一排排的 艺术品延伸了 整条街，展示 着这个民族固 有的执着的图 案与色彩。
阅读图文资料， 说说莫斯科城最 初建立时主要考 虑了哪些因素？
防卫与交通条件
1147年，莫斯科还是一个坐落在莫斯科河与涅格林纳河交汇的 小镇。 1156年，小山丘上建起了泥木结构的克里姆林宫。 因其坐落在重要商道上，城市得以扩展和繁荣，于1328年成为 莫斯科公国的都城。
胜利广场
圣瓦西里大教堂
新圣女公墓
新圣女公墓埋葬着 俄罗斯民族历代的精 英和骄傲，每个人都 通过自己独特的墓碑， 讲述着他们不同的生 命故事。这里是莫斯 科人民的精神家园， 是他们解读灵魂、净 化灵魂的地方。
看图识城市
——以莫斯科为例
地 理 位 置 人 文 特 色
自 然 环 境
波罗的海
750N
黑海 300E 400N 1700W
地跨欧亚两洲
请观察上图描述俄罗斯在世界的位置。 (海陆、经纬度）
N
位请 置观 以察 及左 与图 圣描 彼述 得莫 堡斯 的科 相在 对俄 位罗 置斯 。的
享受生活
普希金
地铁是莫斯科的灵魂和心脏 阅读莫斯 科地铁线 路图，对 其地下交 通系统作 一评价。
看了莫斯科的地铁站，又有什么感想？
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防卫与交通条件
波罗 的海 黑 海
地跨欧亚 两洲
请观察上图描述俄罗斯在世界的位置。 (海陆、经纬度）
N
描述 莫斯 科在 俄罗 斯的 位置
政治的心脏
请制作 莫斯科的名片
科技之城
印度· 班加罗尔
韩国· 蔚山
汽车工业中心
法国· 巴黎
文化艺术之都
设计理念：
（PS：一座城市不一定只有一张名片哦！）
• 莫斯科的地铁站是全世界最美观的地 铁站，每个站的设计都不同，像一个 宫殿大厅。车站里装饰着吊灯、彩色 玻璃、雕像、大理石的油画板和绘画。 地铁是莫斯科的地下的灵魂和心脏， 曾有人说，在地上看到的是莫斯科的 脸面，可在地铁里，却可以触摸到莫 斯科的灵魂。
巴西· 巴西利亚
城市规划的典范
美国· 华盛顿
如何认识城市
——以莫斯科为例
我们该从哪些方面来认识和了解城市？ 一、描述城市的位置和环境 城市最初形成所在的位置，一般来说， 首先要考虑什么？ 其次还要考虑哪些？
以莫斯科为例
阅读图文资料， 说说莫斯科城最 初建立时主要考 虑了哪些因素？
1147年，莫斯科还是一个坐落在莫斯科河与涅格林 纳河交汇式的屋顶
色彩艳丽
“洋葱”式屋 顶
请概括莫斯科人在文化生活方面的特点
崇尚艺术 酷爱学习
芭蕾舞巨作《天 鹅湖》全城共有 28座歌舞院和23 全城共有28座歌舞院、23家话剧院。 座话剧院
俄罗斯国家图书馆 全城共有1200个图 书馆、150多个博物 馆
看了莫斯科的地铁站，又有什么感想？
特色
科技之城、IT新城 文化艺术之都
蔚山
华盛顿 巴西利亚 莫斯科
汽车工业中心、汽车城 政治的心脏
城市规划的典范 国际大都市，政治、经济、 交通和科学文化中心
城市特色多方面
城市布局
城市文化
城市交通
城市建筑
城市工业
莫斯科红场
观察左图并 思考：莫斯 科的城市中 心在哪？城 市布局呈什 么形状？
观察下列图片，归纳莫斯科建筑的特色。
仔细阅读三幅图，描述莫斯科的自然环境 （地形、气候、水文）
1月平均 7月平均气 气温温18.1℃。 10.2℃。 蜿蜒穿过市 地处东欧平原； 中心的莫斯 平均海拔120米； 科河。 地势略有起伏。 综述： 莫斯科位于东欧平原，地形平缓略有起伏； 气候冬季寒冷，夏季温暖，全年降水较均匀，属 温和的温带大陆性气候；莫斯科河穿城而过，既 年平均降水 为工农业提供丰富水资源，又有航运之利。适合 量582mm，较 建立和发展城市。 湿润。
• 小结：莫斯科的地理条件 • 位置、地形、气候、水资源等 • 位置：位于俄罗斯的西部，属于俄罗斯的 欧洲部分 • 地形：位于东欧平原，地势平缓略有起伏 • 气候：温带大陆性气候，冬季寒冷，夏季 温暖 • 水资源：比较丰富
二、归纳城市的特色
城市名
班加罗尔 巴黎
国名
印度 法国 韩国 美国 巴西 俄罗斯