1学生工作(辅导员)优秀案例评选评分办法
优秀辅导员评选标准
优秀辅导员评选办法为激发班级辅导员的责任感和工作热情，自本学期开始评选优秀辅导员并进行奖励。
特制订如下评选办法。
优秀辅导员评选标准：1、与班主任配合紧密，不分彼此，尽心尽力，齐抓共管班级各项工作。
2、早读与一日三餐后能及时进班，组织学生学习，批改检查学生作业，给学生辅导功课。
3、课余时间能经常进班找学生谈心，做好学生思想工作，解决学生学习生活中的难题，真诚关爱学生，与学生建立融洽的师生关系。
4、能与学生一起上操，与班主任同时带好队伍。
陪学生一起就餐，每天及时进寝室督促检查学生休息，并提醒学生更换衣被鞋袜，照顾好自己。
5、家长来校看孩子，辅导员能主动热情接待，汇报孩子的成长进步，提醒家长应注意的问题，让家长感到温暖、放心，赢得家长的赞许。
6、班内学生一旦有异常情况，能做到“有动既知”，并与班主任沟通，携手并肩，共同处理，有主人翁意识，7、协助班主任收交学费，做好学生巩固，积极地做好学生家长的工作，班级学生巩固率高评选依据：1、《风华快报》上被表扬的频率（30%）2、校长们的评价推荐（10%）13、向学生调查访问。
（30%）4、有关后勤人员的点赞（10%）5、班主任及相关教师的评选推荐（10%）6、考勤记录（10%）综合以上六方面的情况，得分最高的中小学部辅导员各取前8名，每学期评两次，中考前及末考前（本学期中考后及末考前）。
可重复得奖。
凡被评上优秀辅导员者发奖金100元，并作为下学期的后备班主任人选。
评选办法：一、风华快报表扬次数。
（30分）将小学、初中部的所有辅导员的快报次数按得票从高到低列出，依次计分为30分、28分、26分、24分、22分······二、学生评议。
（30分）统计学生最满意的老师，按得票率从高到低列出来，依次记分为30分、28分、26分、24分、22分······三、校长投票。
学校学生优秀个案评选办法
学校学生优秀个案评选办法学校学生优秀个案评选办法是为了激励学生的积极向上的精神风貌，在校园中形成一种学习上的风气，对于学生的学术发展、思维创新、实践经验、社会责任等方面进行全面评估，并产生一定的荣誉感和激励效果。
在这篇文章中，我将介绍一种较为全面的学生个案评选办法。
一、评选目的和意义学生个案评选的目的是为了发现和表彰学生身上的闪光点，树立积极向上的榜样，促进学生的全面发展。
评选的过程可以激发学生的成就感和自信心，提高他们的学业动力和主动参与学校各项活动的积极性。
此外，通过评选出来的优秀个案，也可以为学校树立良好的品牌形象，增强师生和家长对学校的信心。
二、评选范围和条件学校个案评选的范围应涵盖各个年级和各个学科领域，以全面展示学生的特长和优势。
评选条件应包括学术成绩优异、科技创新能力、艺术才能、体育表现、社会实践经验、社会责任感等多个方面的要求。
评选标准应具体、客观，便于实施和评判，且不限于成绩单上的数字，更应注重学生的综合能力和潜力发展。
三、评选流程和办法评选流程应分为推荐、初审、复审和最终评选等环节。
首先，学校可以通过广泛宣传，鼓励师生积极推荐自己或他人参评。
推荐人可以是任课教师、班主任、学生干部等身边熟悉的人员。
推荐人要提供相关证明和材料，包括学生的学术成绩、科研成果、艺术作品、体育成绩等。
其次，由学校设立的评委会对推荐的个案进行初步筛选，并挑选出一批具有潜力和突出表现的个案进行复审。
最后，评委会根据复审结果，从复审的个案中评选出一定数量的优秀个案。
四、评选结果的公示和宣传评选结果应在学校内部进行公示和宣传，以便让更多的师生和家长了解并表彰这些优秀个案。
公示过程要客观、公正，避免出现人为干预和利益斗争。
学校可以通过悬挂横幅、发布校刊、举办座谈会等方式宣传评选结果，并为获奖个案颁发荣誉证书和奖品，以示鼓励和激励。
五、评选成果的利用和传承评选出的优秀个案应该得到充分的利用和传承，给予继续发展的机会和平台。
学校学生辅导员工作考核办法
学校学生辅导员工作考核办法一、考核背景和目的学校学生辅导员作为学生思想政治教育工作的重要组成部分，承载着培养学生全面发展的重要任务。
为了提高学生辅导员工作质量，确保学生辅导员的职业素养和工作能力，学校制定了学生辅导员工作考核办法。
二、考核标准和内容学生辅导员工作考核的标准主要包括职业道德、教育技能、工作作风等方面。
具体内容有：1. 职业道德：辅导员应具备端正的职业道德观念和行为准则，坚守教育规范，忠诚履行职责，对学生具有高度的责任感和奉献精神。
2. 教育技能：辅导员需要具备丰富的心理学知识和教育方法，能够有效开展学生心理健康教育工作，帮助学生解决问题，提升其自我认知和情绪管理能力。
3. 工作作风：辅导员应具备开放包容的工作态度，乐于与学生交流，关心学生成长。
同时，辅导员还应具备良好的组织协调能力和高效的工作执行能力。
三、考核方式和流程为了确保考核的公正性和客观性，学校采用多种方式进行辅导员的工作考核。
具体流程如下：1. 自评：辅导员需要按照学校提供的评估表，对自己的工作进行全面评估，提出对自己的认识和改进方向。
2. 学生评价：学校会组织学生对辅导员进行匿名评价，从学生角度评估辅导员在思想教育、生活指导等方面的工作情况。
3. 领导评价：学校相关领导对辅导员的工作进行评价，分析辅导员是否具备较高的教育素养和能力。
4. 同行评价：学校会邀请其他辅导员对被考核辅导员的工作进行评价，以相互交流和借鉴，提升工作质量。
四、考核结果与反馈学校对辅导员考核的结果进行统计和分析，根据考核结果制定个人发展计划和学校教师培训计划。
同时，学校会将辅导员考核结果提供给辅导员，给予肯定和奖励，并就差距较大的地方给予指导和改进意见。
五、考核结果的应用学校将根据辅导员的考核结果，合理分配工作任务和职称评定，确保辅导员的工作与能力相匹配。
对于部分考核结果较差的辅导员，学校将提供必要的培训和支持，帮助他们提升工作能力和水平。
六、考核的周期性和连续性学校将每学年进行一次辅导员的工作考核，以周期性的方式跟踪辅导员的工作表现和成长。
2023年小学辅导员工作评优方案
2023年小学辅导员工作评优方案一、背景介绍随着社会的发展与进步，小学教育的重要性也越来越凸显。
为了保障小学生的全面发展，辅导员在小学教育中扮演着重要的角色。
针对目前小学辅导员工作存在的问题，制定评优方案，目的在于激励辅导员积极工作，提高辅导员的工作质量和水平。
二、评优标准评优标准是根据小学辅导员的工作特点和要求制定的，可结合实际进行适当调整。
主要评估指标包括：1. 教育理念：辅导员应具备正确的教育理念，注重学生的个性发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 工作效果：辅导员的工作成果应能在学生中产生积极的影响和效果，并有明显的改善。
3. 素质提升：辅导员应具备一定的专业素质和教学能力，积极参加各类培训和学术交流活动，不断提升自身的教育水平。
4. 具体工作：辅导员的具体工作内容包括学生心理辅导、研究指导、家庭教育指导、社团活动组织等方面的工作能力和表现。
5. 美德行为：辅导员应具备正确的职业道德和敬业精神，与学生建立良好的师生关系。
三、评优程序评优程序需要有一定的权威性和公正性，确保全面、公正、客观地评估各位辅导员的工作。
具体包括以下步骤：1. 提名阶段：学校领导和教职员工可提名优秀辅导员候选人，提名期限为两周。
2. 材料审核：学校成立评优委员会，负责审核各位提名辅导员的工作材料和资料，材料须真实、详尽、有力地反映候选人的优秀工作成果和表现。
3. 现场考核：评优委员会将组织对候选人进行现场考核，包括面试、问卷调查等方式，以全面了解候选人的工作情况和能力水平。
4. 评议会：评优委员会将根据候选人的材料审核结果和现场考核情况，进行评议并综合评定候选人的工作表现。
5. 公示和评选：评优结果将在学校官方网站和公示栏上进行公示，候选人可提出意见和申诉。
最终确定评优名单。
四、奖励措施为了鼓励辅导员们竞争工作，提高整体工作质量，学校将给予评优者一定的奖励和荣誉：1. 奖金：对评优者给予一定的工作奖金，作为对其工作成果的认可和鼓励。
辅导员工作案例大赛 评分标准
辅导员工作案例大赛评分标准
辅导员工作案例大赛评分标准一般包括以下几个方面：
1. 问题分析：对案例中的问题进行分析，考察辅导员对问题的认识是否准确，分析是否深入。
2. 解决方案：考察辅导员提出的解决方案是否合理、可行，是否能够有效地解决问题。
3. 创新性：考察辅导员在解决问题时是否具有创新性，是否能够提出新的思路和方法。
4. 案例表述：考察辅导员的案例表述是否清晰、简洁、有条理，是否能够让听众理解并接受。
5. 案例效果：考察辅导员所提供的案例效果是否真实、可信，是否具有说服力。
具体评分标准可能会根据比赛要求和评委的意见有所差异，以上内容仅供参考。
教师辅导员评优办法
教师辅导员评优办法一、评优的背景和意义教师辅导员作为学校中的一支重要力量，承担着培养学生全面发展的重要任务。
评优活动旨在激励教师辅导员积极投入工作，提高工作质量和水平，进而推动学校教育事业的发展。
二、评优标准的制定评优标准应既符合学校教育教学目标，又具有针对性和可操作性。
可以从教育教学成果、教学方法与手段、学生管理与辅导等多个方面进行考量。
三、教育教学成果的评估教育教学成果是评优的重要指标之一。
可以根据学生的学习成绩、学科竞赛获奖情况、学生评价等方面进行评估，以此反映教师辅导员在学生学业上的表现。
四、教学方法与手段的评估教师辅导员的教学方法与手段对于学生的成长起着重要作用。
评估教学方法与手段可以从课堂教学的活跃程度、教学资源的丰富度、教学手段的多样性等方面考虑。
五、学生管理与辅导的评估学生管理与辅导是教师辅导员的重要职责，也是评优的重要指标之一。
可以从学生自律情况、学生心理健康状况、学生发展成果等方面进行评估，以此反映教师辅导员在学生管理与辅导上的表现。
六、评优流程和方式评优应该以公平、公正的原则进行，可以通过自我申报、同事评价、学生评价等多种方式进行评估。
评优流程应包括评优条件公示、评优材料提交、评优评审、结果公示等环节，以确保评优的公开透明。
七、对评优结果的利用评优结果应该得到充分的利用，可以作为提拔晋升、职称评审、岗位绩效考核等方面的重要参考依据。
评优结果还可以作为学校教育教学改革的示范案例，推广先进经验。
八、评优的实施困难与对策评优活动的实施可能会面临一些困难，例如评优标准的制定和执行难度较大，评优结果的公正性受到质疑等。
对于这些困难，可以通过制定详细的评优办法、组织专家评审、加强监督等方式来解决。
九、评优的激励作用和改进措施评优活动应该具有激励教师辅导员积极投入工作的作用。
可以通过提供一定的奖励、表彰先进个人以及搭建学习交流平台等方式来激励教师辅导员。
同时，也需要不断改进评优办法，提高评优的科学性和公正性。
学生优秀辅导员评选方案
学生优秀辅导员评选方案1.介绍辅导员的重要性和影响力辅导员是学校教育工作的重要一环，他们扮演着桥梁和纽带的角色，连接学生、教师和家长之间的关系网络。
他们不仅负责学生的学习和生活指导，还承担着帮助学生解决各类问题、促进学生成长发展的责任。
2.设立评选优秀辅导员的目的评选优秀辅导员旨在激励和肯定那些在教育事业中做出杰出贡献的辅导员，引导他们不断提高自身业务水平、加强专业素养，同时也为其他辅导员树立学习榜样。
3.确定评选标准和程序评选优秀辅导员应该遵循公正、公平、公开的原则，以学校的特点和需求为基础制定相应的评选标准和程序。
标准可以包括教学质量、学生评价、教务工作等方面，程序则可以分为提名、审核、公示和评议等步骤。
4.提名环节的相关要求学校可以通过对各个班级进行调查、询问学生和教师的意见以及组织辅导员自评等方式，确定候选人名单。
提名环节的相关要求包括候选人的从教年限、教学经验、教育教学成果等方面。
5.审核环节的重要性和操作方法审核环节是评选的重要环节，学校可以组织专家、学生和教师进行评审，对候选人的材料进行审核，确保审核结果的客观、公正和科学。
同时，应制定明确的审核标准和评审方式。
6.公示环节的意义和方式公示环节是评选过程中的重要环节，学校应将候选人的基本情况、教学成绩等信息发布出来，以便广大师生了解并提出意见和建议。
公示的方式可以通过学校官方网站、学校公告栏、学生论坛等方式进行。
7.评议环节的负责人和参与者评议环节应该由学校相关部门或委员会负责，负责人应具备一定的教育教学经验和管理能力。
参与评议的人员可以包括学生代表、教师代表、家长代表等，他们应根据候选人提供的材料和公示结果进行综合评议。
8.评议内容的主要方向和重点评议内容主要包括候选人的工作态度、教学水平、师生关系、业务能力等方面。
评议重点要突出候选人的优点和亮点，推选出最具代表性和典型性的优秀辅导员。
9.评议结果的公示和奖励措施评议结果应当公开透明，学校可以通过大会、授牌等方式向全校师生宣布获奖名单。
优秀辅导员评选方案
优秀辅导员评选方案一、背景介绍如今，高等教育发展迅速，学生数量逐年增加。
为了确保学生得到全方位的成长和发展，辅导员作为学生工作的重要力量，起着至关重要的作用。
他们积极引导学生，关心学生的学业、生活和心理健康，为学生成长成才做出了巨大的贡献。
为了表彰和激励优秀的辅导员，提高教学质量，我校决定开展优秀辅导员评选活动。
二、评选目的1.树立优秀辅导员标杆，激励辅导员群体的发展。
2.加强对辅导员工作的关注，提高学生工作质量效果。
3.促进辅导员间的交流和合作，推动学生工作的全面发展。
三、评选条件1.具备高度的敬业精神和辅导员职业道德。
2.具备较高的教育教学能力和综合素质。
3.具备较高的学生工作实践经验和成果。
四、评选程序1.宣传推荐阶段：（1）学校通过各种形式宣传评选活动，并公布评选标准和条件。
（2）学生、教职工、毕业生和校友可以推荐有资格参评的辅导员，推荐材料包括被推荐辅导员的基本情况、工作经历和突出事迹等。
2.初选阶段：（1）由评选委员会根据各方推荐材料初步筛选出符合条件的辅导员。
（2）通过个人材料、自荐信等材料进行初步评比，评选出进入面试阶段的候选人。
3.面试评选阶段：（1）面试评选由评选委员会负责组织，主要内容包括个人表现和学生工作案例分析。
（2）评选委员会根据面试情况，综合考虑候选人的教育教学能力、学生工作能力、工作态度和业绩等方面，确定获奖名额。
4.公示和颁奖阶段：（1）评选结果在学校官方网站和校园公告栏进行公示。
（2）颁奖仪式上，学校领导亲自为获奖辅导员颁奖，并给予一定的奖励和表彰。
五、评选标准1.工作实绩：包括学生成绩、学生获奖情况、学风建设等。
2.专业能力：包括教育教学能力、辅导技能等。
3.职业道德：包括工作态度、职业精神等。
4.实践成果：包括学生工作调研报告、研究论文、指导项目等。
六、示范作用1.学校将对评选出的优秀辅导员进行集中宣传报道，树立优秀辅导员的榜样形象。
2.学校将邀请优秀辅导员分享工作经验，提高其他辅导员的专业素养。
学生辅导员工作考核评价方案
学生辅导员工作考核评价方案1. 简介学生辅导员是大中小学校中的重要职务，其工作不仅仅限于教学，还包括帮助学生解决学习和生活中的问题。
为了确保学生辅导员的工作质量，制定一套科学合理的考核评价方案是非常必要的。
2. 考核指标2.1 学生指导工作学生辅导员的主要职责之一是指导学生的学习和生活。
评价方案可以从以下几个方面考核：学生的学习进步情况、学生的生活自理能力、学生的心理健康状况等。
2.2 活动组织与管理学生辅导员还负责组织和管理各类学校活动，评价方案可以从活动的数量、质量、学生参与度等方面进行考核。
2.3 学生关系处理能力学生辅导员需要与学生、家长、教师等多方进行沟通与合作，评价方案可以从沟通能力、解决问题的能力等方面进行考核。
3. 考核方法3.1 学生指导工作考核通过观察学生的学习情况和生活状态，辅导员可以得到一些直观的信息。
此外，还可以考虑采用定期问卷调查、个别访谈等方式了解学生的反馈。
3.2 活动组织与管理考核可以通过活动的开展情况、学生的参与程度、活动效果等方面考核。
此外，也可以请教师和学生进行评价，听取他们的意见和建议。
3.3 学生关系处理能力考核可以通过观察辅导员与学生、家长、教师之间的互动情况进行考核。
此外，可以请相关人员填写匿名问卷来了解辅导员的表现。
4. 评价标准4.1 权重的分配针对不同的职责和任务，可以给予不同的权重。
例如，学生指导工作可以占总分的40％，活动组织与管理可以占总分的30％，学生关系处理能力可以占总分的30％。
4.2 量化指标与定性评价相结合可以根据具体的指标制定量化的评分标准，如学习情况可以根据成绩进行评分，活动组织可以根据活动数量和质量进行评分。
此外，也可以结合定性评价方法，如教师和学生的评价。
5. 反馈与改进学生辅导员工作的考核评价不仅仅是为了对其进行评价，同时也是为了找出其工作中存在的问题并予以解决。
根据考核结果，可以对辅导员进行个别指导和培训，以提高其工作质量。
辅导员考核办法细则
辅导员学期考核办法细则一、学习管理1. 读书活动质量（一）检查标准：晨读过程中不准许玩手机、随意讲话、左顾右盼，不准许看与晨读内容无关的书籍或观看电影、电视剧等行为。
（二）合格率计算方式：达到晨读标准人数/班级总人数×100%（三）各项指标：优秀：98% 良好：95% 合格：90% 不合格：90%以下2.课堂秩序（一）检查标准：不准许使用手机、平板电脑等电子设备做与学习无关的事，无迟到早退。
课堂秩序良好。
（二）合格率计算方式：计算各系查课平均百分率（三）各项指标：低于平均百分率计为不合格，平均百分率以上均分为优、良、合格。
3.晚自习质量（一）检查标准：各班级学习气氛良好，纪律好，无说话、打闹现象，教室内无随意走动、吃东西及睡觉现象。
（二）合格率计算方式：达到晚自习标准人数/班级总人数×100%（三）各项指标：优秀：98% 良好：95% 合格：90% 不合格：90%以下二、行为养成1.仪容仪表（一）检查标准：无染发烫发现象、女生不佩戴夸张首饰，在班级穿着校服或班服。
（二）合格率计算方式：仪容仪表合格人数/班级总人数×100%（三）各项指标：优秀：99% 良好：98% 合格：97% 不合格：97%以下2.迟到早退（一）检查标准：铃响后准时进班级上课，铃响后允许出教室。
（二）合格率计算方式：班级人数-违纪人数/班级总人数×100%优秀：99% 良好：98% 合格：97% 不合格：97%以下3.内务质量（一）检查标准：详见寝室评分标准（二）合格率计算方式：（个人扣分+公共项扣分）/（班级人数×4+班级寝室数×5）×100%（三）各项指标：优秀：90% 良好：85% 合格：80% 不合格：80%以下4.室内外卫生（一）检查标准：教室内干净整洁，物品摆放规范，无垃圾，清扫及时。
（二）合格率计算方式：根据评分检查项目内容扣分班级人数-扣分数/班级人数×100%（三）各项指标：优秀：99% 良好：95% 合格：90% 不合格：90%以下三、安全纪律1.安全检查情况（一）检查标准：寝室内和教室内无违章用电器、无管制刀具。
山东 高校辅导员 创新工作案例评选
山东省高校辅导员创新工作案例评选近年来，山东省高校辅导员在学生思想政治工作、心理健康教育、就业指导等方面做出了许多创新工作。
为了鼓励和表彰他们的成就，山东省教育厅决定举办高校辅导员创新工作案例评选活动。
本次评选旨在总结和推广山东省高校辅导员的成功经验，激励更多的教育工作者积极投身于学生思想政治工作。
下面，就本次评选活动的具体内容和流程进行介绍。
一、评选主题本次评选活动的主题是“创新、服务、实效”。
评选目的是发现和肯定各高校辅导员在学生思想政治教育、心理健康教育、就业指导等方面的优秀案例，促进高校辅导员队伍建设，推动高校辅导员更好地为学生服务。
二、评选范围本次评选活动面向山东省各高校的辅导员，涵盖大学、高职、中职等各类院校。
参评案例应是在过去一年内已经取得实效或正在推广实施的工作案例。
三、评选内容1. 学生思想政治工作方面的案例：包括学生政治思想教育、大学生党建工作、学风建设等方面的创新工作案例。
2. 心理健康教育方面的案例：包括心理健康教育课程、心理交流服务、心理健康教育活动等方面的创新工作案例。
3. 就业指导方面的案例：包括就业实习指导、创业教育、就业政策宣传等方面的创新工作案例。
四、评选流程1. 信息征集阶段：各高校辅导员提交本校取得实效的创新工作案例，并附上案例报告、相关资料和成果展示材料。
2. 初评阶段：由评选组织委员会进行初步评审，对提交的案例进行资料核实和初步筛选，确定入围案例。
3. 终审阶段：入围案例将进行现场答辩或成果展示，并由评委进行终审评定，最终确定获奖案例。
五、奖项设置本次评选活动设立一、二、三等奖，对入围案例给予一定的鼓励奖励。
评选组织委员会还将对获奖案例进行宣传推广，促进案例经验的交流与共享，推动更多高校辅导员创新工作的开展。
六、评选意义本次评选活动的开展，有利于总结和推广山东省高校辅导员的成功经验，更好地发挥高校辅导员在学生思想政治工作、心理健康教育、就业指导等方面的作用，促进高校德育工作的深入开展，提升学生综合素质。
辅导员典型案例评选标准
辅导员典型案例评选标准
一、思想政治教育
1. 案例应充分体现辅导员在思想政治教育方面的经验和成果，如引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，加强爱国主义、集体主义和社会主义教育等。
2. 案例应展示辅导员如何通过实际工作，帮助学生解决思想困惑，提高政治觉悟和思想道德素质。
二、心理健康教育
1. 案例应突出辅导员在心理健康教育方面的专业知识和实践经验，如识别学生心理问题、开展心理健康教育活动等。
2. 案例应反映辅导员如何帮助学生解决心理问题，提升心理素质，促进学生健康成长。
三、职业规划指导
1. 案例应展示辅导员在职业规划指导方面的能力和经验，如帮助学生明确职业目标、提升职业技能等。
2. 案例应反映辅导员如何引导学生进行职业规划，促进学生顺利就业和职业发展。
四、学业辅导与帮扶
1. 案例应突出辅导员在学业辅导与帮扶方面的经验和成果，如帮助学生解决学习困难、提高学习成绩等。
2. 案例应反映辅导员如何通过实际工作，激发学生的学习动力和兴趣，提高学生的学习能力和综合素质。
五、学生事务管理
1. 案例应展示辅导员在学生事务管理方面的专业素养和实践经验，如处理学生日常事务、管理学生档案等。
2. 案例应反映辅导员如何规范学生事务管理流程，保障学生权益，提升管理效率和服务质量。
六、党团和班级建设
1. 案例应突出辅导员在党团和班级建设方面的经验和成果，如组织开展党团活动、加强班级凝聚力等。
2. 案例应反映辅导员如何发挥党团和班级建设在思想政治教育和学生管理中的作用，促进学生的全面发展和健康成长。
优秀学生, 学业辅导员评选方案
优秀学生, 学业辅导员评选方案优秀学生学业辅导员评选方案背景为了表彰在学业辅导方面取得杰出成绩的学生和学业辅导员，制定了该评选方案。
目标通过评选，旨在激励学生和学业辅导员在研究和辅导工作中取得更好的成绩，促进学校教育环境的改进和发展。
评选标准1. 学生评选标准：- 出色的学术成绩；- 积极参与课堂活动和课外学术活动；- 表现出优秀的学术素质和才能；- 在学业辅导中发展主动性和创新性。
2. 学业辅导员评选标准：- 积极支持学生的研究和发展；- 能够提供高质量的学业辅导服务；- 表现出卓越的辅导技能和专业知识；- 具有良好的沟通和指导能力；- 能够与学生、家长和教师建立良好的合作关系。
评选流程1. 提名阶段：- 学校教师、学生和家长可以提名符合标准的学生和学业辅导员；- 提名截止日期为提前确定的日期。
2. 评审阶段：- 由评审委员会评审所有提名；- 评审委员会由学校教师和学校管理人员组成；- 评审委员会根据评选标准进行评估，筛选出最具潜力和突出表现的候选人。
3. 公示阶段：- 公示评选结果，公示期为提前确定的日期；- 公示期间接受对评选结果的意见和建议。
4. 颁奖仪式：- 在学校组织的庆祝活动上，颁发获奖证书和奖品给优秀学生和学业辅导员；- 颁奖仪式通过公告方式通知相关人员。
时间安排- 提名阶段：从每学期开始的第二个月持续一个月；- 评审阶段：持续10天；- 公示阶段：持续一个周；- 颁奖仪式：在学期结束前举行。
以上是《优秀学生学业辅导员评选方案》的内容。
通过此评选方案的实施，我们有望激发学生和学业辅导员的积极性，提高学习和辅导质量，进而促进整个学校教育环境的提升和发展。
优秀辅导员及先进学生工作者评选细则
“优秀辅导员”评选细则一、评选范围及人数我院入职时间满一年的学生专职辅导员，每年评选5-6名辅导员。
二、评选条件1、思想政治素质过硬。
注重个人道德修养。
为人师表，积极提高政治素养，能以正确的思想教育引导学生。
2、严格履行辅导员查课、查寝职责，关心、关爱学生。
3、工作到位务实。
全面掌握学生的学习情况和思想状况，及时发现问题、加以正确的教育和引导，圆满解决问题，未发生学生安全稳定工作责任事故。
4、业务能力强。
善于与学生交流沟通，处理问题公平公正，对学生进行有效管理，能创造性地开展学生工作。
5、学风建设卓有成效。
所带学生具有良好的学习风气，考风优良，成绩优良，在校各项评比活动中成绩优良。
6、把学风建设作为工作重点来常抓不懈，7、在学生中有较高威信，学生评价良好。
三、奖励方式颁发荣誉证书、现金奖励四、奖励金额800-1000元五、评奖程序1、优秀辅导员的评选由学校每学年评选一次并进行表彰。
具体由学生处牵头组织。
2、二级学院推荐。
各二级学院根据辅导员考评细则，从工作态度、对日常工作履行情况、工作成果等几方面对本学院辅导员进行考评；同时结合上一学年辅导员工作业绩及日常表现，确定符合评选条件的推荐人选，撰写推荐材料和《重庆大学城市科技学院优秀辅导员评审表》并报学生处。
3、学生处汇总后，组织人员就优秀辅导员候选人个人先进事迹材料进行调查。
结合辅导员月考工作业绩和学生对辅导员评价结果，确定正式人选，报学院审查批准。
4、获得学院“优秀辅导员”称号者，才有资格推荐评选省（市）级以上“优秀辅导员”。
附件重庆大学城市科技学院优秀辅导员评审表“先进学生工作者”评选细则一、评选范围及人数我院入职时间满一年学生处工作人员及学生工作助理，每年评选2-3名。
二、评选条件1．政治思想坚定，热爱教育事业，有较高的政策理论水平和政治敏锐性；2．熟悉与本职工作有关的规章制度，坚持原则，秉公办事，以身作则，具有较强的工作能力，善于总结经验，认真完成各项工作任务；3．在本岗位工作一年以上，热爱本职工作，具有较强的责任感和事业心，业务素质好，工作业绩突出；4．团结同志，乐于助人，廉洁自律，遵纪守法，无违纪行为和工作失误问题，能够成为全体工作人员学习的榜样。
优秀辅导员评选方案
优秀辅导员评选方案一、背景在大学教育中，辅导员是学生们的重要指导者和帮助者，对学生思想教育、生活指导、心理辅导等起到至关重要的作用。
为了表彰和激励优秀的辅导员，提高辅导员队伍建设水平，我们组织了优秀辅导员评选活动。
二、评选目的1.表彰优秀辅导员，激励更多的辅导员积极投入到学生工作中，提高工作质量和效果。
2.倡导和弘扬优秀辅导员的先进事迹和工作经验，促进辅导员经验交流和学习。
3.推动学校辅导员队伍的专业化、职业化发展。
三、评选标准为确保评选的公正、公开和客观性，我们将从以下几个方面评选优秀辅导员：1. 专业能力（40分）•辅导员的专业知识和业务水平；•辅导员的教育教学方法和手段；•辅导员在课堂教学和辅导工作中的成绩。
2. 创新能力（20分）•辅导员在工作中的创新思维和行为；•辅导员对于学生工作的独到见解和创新做法。
3. 团队协作（20分）•辅导员与教师、学生、家长等各方的合作情况；•辅导员在校园文化建设中的协作和贡献。
4. 学生评价（20分）•学生对于辅导员工作的认可和评价；•学生对于辅导员在他们个人成长中的帮助和指导。
四、评选流程1. 提名阶段•学生、教职工、家长均可提名辅导员；•提名需填写提名表格，包括被提名辅导员的基本信息和被提名理由；•提名截止日期为X月X日。
2. 评选阶段•由专家评审团对提名辅导员进行初步评审，确定入围辅导员；•入围辅导员需提交个人陈述和工作简报；•评审团根据个人陈述和工作简报进行综合评选。
3. 公示阶段•入围辅导员的个人陈述和工作简报将在校园公示板上展示；•学生和教职工可对入围辅导员进行评价和建议。
4. 最终评选阶段•评审团对入围辅导员进行再次评审和综合考量；•最终评选出优秀辅导员。
5. 评选结果公布•评选结果将在校园官网和校内公示板上进行公布；•优秀辅导员将获得荣誉证书和奖励。
五、奖励措施1.荣誉证书：对被评选为优秀辅导员的个人颁发荣誉证书，以表彰其杰出贡献。
2.现金奖励：对被评选为优秀辅导员的个人给予适当的现金奖励。
辅导员考评评分细则
学管人员绩效考核方案为了加强学生教育管理工作，强化学官人员（班主任、教官、辅导员）的责任意识，进一步调动大家的工作积极性，使其不断提高自身的政治素质和业务水平，能够创造性的开展工作，学院结合本院的实际情况，本着实事求是、注重实效的原则，特制定本考核评分细则。
一、工作业绩量化考核评分标准（一）工作表现考核评分标准1、按规定参加培训及集体活动，缺席一次扣1分；组织集中培训时，每缺席一天扣2分。
2、深入班级听课，每周听课不少于三课时(提倡每天听课一课时)。
每缺一课时扣1分（要有任课教师签字的听课记录）。
3、经常与学生谈心，关心学生的身心健康，了解学生的家庭生活状况，了解学生的心理变化。
每学期和所管理学生谈话最少一次，每少一人次扣1分（要有详细的谈话记录）。
4、因病因事不能在值班工作期间坚守岗位，每次扣2分；未经请假值班不在位，每次扣5分。
5、不值班期间因事因病请假一次扣1分。
6、不接受学生吃请和馈赠，不与学生参加社会娱乐场所的活动。
如违反此项规定，视情节轻重每次扣2—5分。
7、学期工作计划、总结、工作记录、听课记录、与学生谈话记录、家访或与学生家长电话联系记录齐全，每缺一项扣5分。
8、在参加院级以上举行的征文、演讲及其它比赛活动中获奖者，视等级每个奖项加1—3分。
9、积极参与科研活动，在院刊或院级会议上发表有关学生管理的论文或体会文章，每篇加1分；在市级刊物或有关会议发表关于学生管理的论文或经验材料，每次加3分；在省级刊物或有关会议发表关于学生管理的论文或经验材料，每次5分；在国家级刊物或有关会议发表关于学生管理的论文或经验材料，每次加10分。
10、每月底组织学生（每班15名）对班主任、教官、辅导员的工作进行评议，95分以上加10分，90分（不含）以下每低一分扣3分。
（二）工作效果考核评分标准1、班级学生参加院级以上组织的各种比赛，获团体、个人一、二、三等奖（以奖状和获奖证书为准），院级分别加3、2、1分；市级分别加5、4、3分；省级分别加8、7、6分；国家级分别加20、15、10分。
小学优秀辅导员评选细则
小学优秀辅导员评选细则1. 背景优秀的辅导员在小学教育中起着至关重要的作用，他们负责学生的心理健康和全面发展。
为了表彰在教育方面取得杰出成就的辅导员，制定了小学优秀辅导员评选细则。
2. 评选目标小学优秀辅导员评选的目标是确定在学生学业和心理健康方面有杰出贡献的辅导员，并向他们致以嘉奖和鼓励。
3. 评选标准为了确保评选的公正性和客观性，以下标准将被用于小学优秀辅导员的评选：3.1 教育能力优秀辅导员应具备良好的教育能力，包括创新的教学方法、丰富的知识储备，以及引导学生积极参与研究的能力。
3.2 心理健康关怀优秀辅导员应注重学生的心理健康，具备良好的沟通技巧和敏锐的洞察力，能够理解和解决学生在成长过程中的心理问题。
3.3 团队合作优秀辅导员应具备团队合作的能力，能够与教师、家长及其他辅导员紧密合作，共同推动学生的全面发展。
3.4 专业发展优秀辅导员应积极追求专业发展，参加各种培训和研究机会，不断提升自身的教育水平和专业知识。
4. 评选程序小学优秀辅导员的评选程序如下：4.1 提名阶段学校会公开征集辅导员提名，并接受学生、教师和家长的提名。
提名表格应包含被提名辅导员的姓名、工作经验和提名理由。
4.2 评委评审评委会由校领导、教师代表、家长代表以及其他辅导员组成。
评委将根据提名表格和评选标准对被提名辅导员进行评审，并选出最终的候选人。
4.3 公示和投票评选结果将在学校内公示，并邀请学生、教师和家长参与投票。
投票结果将作为评委评审的参考。
4.4 结果公布评选结果将由评委会公布，并对优秀辅导员进行表彰和奖励。
5. 奖励与荣誉小学优秀辅导员将获得奖励和荣誉，如荣誉证书、奖杯、奖金等。
这将激励他们继续为学生的成长和发展做出更多的贡献。
6. 评选周期小学优秀辅导员评选将每学年进行一次，以保证对优秀辅导员的持续表彰和鼓励。
以上是小学优秀辅导员评选细则的内容，旨在激励辅导员在学生教育中发挥更大的作用，增进学生的全面发展。
大学学院学生工作考评办法模版
大学学院学生工作考评办法模版一、背景学生工作是大学学院的一项重要职责，需要认真评估和考核学生工作的质量和效果。
因此，制定一套合理的大学学院学生工作考评办法，对于保证学生工作质量，提高学生工作效果，具有十分重要的意义。
二、考评目的1. 评估学生工作的质量和效果，及时发现问题，采取措施解决问题，提升学生工作的质量和效率；2. 给予学生工作人员切实可行的奖惩机制，鼓励和促进学生工作人员的积极性和创造性；3. 为学生工作人员提供必要的评价信息和参考依据，促进学生工作的发展和进步。
三、考评内容1. 学生工作的总体目标是否得到了有效的实现；2. 学生工作人员的工作量、工作效率和工作质量；3. 学生工作突出的成果和亮点，以及存在的问题和不足；4. 学生工作人员的团队协作能力、沟通能力和组织协调能力；5. 学生的综合素质和思想政治教育工作。
四、考评标准1. 完成工作任务的情况：根据学生工作任务的要求，评估工作人员是否完成了既定工作任务，对未完成的任务进行详细评估，评估标准为完成任务的比例和完成任务的质量；2. 工作质量和效率：评估工作人员工作的质量和效率，包括工作所使用的时间、方法和精度等，还需要考虑工作风格和态度，评估标准包括工作精度、工作效率、工作态度等；3. 工作成果：评估工作人员的工作成果，包括工作中创新的亮点和工作成果的实际应用情况，需要考虑效益和质量等方面，评估标准包括工作成果的实用性、满意度等；4. 团队协作能力：评估团队协作能力，包括团队的协作程度、团队的组织能力和工作分配，评估标准为团队的协作程度和成功率等；5. 管理能力: 评估管理能力，包括领导和组织能力和管理和配合他人完成工作等，评估标准为管理能力的质量和效率。
五、考评方法1. 考评方法是综合性的，主要包括自评、互评、专家评审和对口单位评估；2. 考评结果主要表现为综合得分，根据综合得分高低，制定奖励和惩罚措施；3. 对于高等级的评估人员，可以参加工作人员的评审，高等级评估人员的评审结果可以公示为参考。
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附件1：学生工作（辅导员）优秀案例评选评分办法
太原理工大学学生工作（辅导员）优秀案例评选，分案例选题、分析问题、解决问题、启示总结四个评审考核项目，每个项目满分15分，合计满分60分。
具体说明如下：案例选题：选题应该具有典型性，应该涵盖“共性、普遍性、多发性”的特点；应是工作中典型的、富有意义的事件陈述，对于全体学生工作人员都具有重要借鉴意义。
分析问题：思路敏捷，分析到位，观点正确，能抓住问题的关键，对问题的理解符合客观实际情况。
解决问题：能迅速提出正确的解决思路和可操作性强的解决方案，处理方法正确、得当，所提出来的对策对解决类似问题有一定启发意义和示范作用。
启示总结：能够通过案例总结，从中提炼出类似工作的经验或启示，举一反三。