长城赞教案设计

长城赞

【教学目标】：

1、了解中国传统文化特有的形式——对联的特点。

2、体会长城悠久的历史及所凝聚的民族智慧。

3、熟读背诵，深刻领会语句的内涵。

【教学重难点】：

引导学生联系上下文，体会文中重点句子的意思及所表达的思想感情。【教具准备】：

小黑板学案

【教学流程】：

一、导入

同学们，大家知道在过年的时候，家家户户都要贴对联，到处洋溢着喜庆的气氛。对联又称“楹联”，俗称对子，它言简意深，对仗工整，平仄协调，时椅子意淫的汉语言独特的艺术形式。课前老师让大家收集对联，谁来给大家交流下自己的对联呢？

1、学生交流课前搜集到的对联。

对联有着自己独特的形式特点，请大家看小黑板了解一下对联的特点。

（小黑板出示对联的特点）

2、我们知道长城是中国的象征，是每个中国人的骄傲，这节课我们就一起

来学习一篇有关长城的课文。

（板书课题：长城赞）

这篇课文时一篇长联，首先谁来说说自己搜集到的有关长城的资料。

学生交流长城的有关资料，教师随即补充。

（同时指导学生观察课本15页上面图片）

3、学生介绍作者——罗哲文

二、预习检测

1、完成课堂检测第一题“我能读准下列各字音”。

2、指名读课文。

三、自学探究

1、学生根据学案上的自学导航自主学习课文。

2、小组成员之间交流自己的学习所得。

3、全班交流汇报

以指导学生读为主，让学生谈自己的读书体会。教师适时做一点评。

4、完成课堂检测第二题“填空题”

四、写法指导：

学习作者观察事物的方法。

五、背诵指导：

先交流背诵方法，再通过个人练习背诵、同座互背、全班汇报等形式完成这一教学环节

六、课堂小结：

1、让学生谈谈自己的学习感受。

2、每次读起这幅长联，我的心中就会涌起强烈的民族自豪感。相信研究长

城50多年的罗哲文亲眼目睹了长城的雄姿后，那种民族自豪感一定更强

烈，所以他独具匠心地以对联的形式抒发了自己对长城的赞美之情。同学们你也来赞赞长城吧，用自己喜欢的方式把你对长城的赞美之情写出来。完成课堂检测第三题“小练笔”。

七、布置作业：

1、你对现在游长城的人，在上面随便刻画，有什么看法？

2、课外收集有关古迹的对联，以小组为单位办一期手抄报。

【板书设计】：

长城赞

（对联）罗哲文

上下两千年民

上联费移山心力族

（时间）

巍峨的丰碑自

纵横十万里豪

下联如玉带明珠感

（空间）

壮丽的奇观

北师大版六年级语文下册

《长城赞》

教

学

设

计

执教人：张博红

豫灵镇杨家小学

2001年3月1日