1.2.2气压带和风带
气压带和风带(36张PPT)
交通出行
01
航空运输
气压带和风带对飞机航行的时间和路线有直接影响。航空公司需要了解
这些因素，以制定安全、高效的飞行计划。
02
海上运输
在海上，风是主要动力来源之一。了解风带的特点对于船舶航行和货物
运输至关重要。
03
公路和铁路运输
在长途运输中，天气条件（如风暴）可能会影响交通工具的正常运行和
安全性。了解气压带和风带的活动有助于预测这些天气事件并采取相应
对人类的意义与价值
提高灾害预警能力
对气压带和风带的深入研究有助于提高气象灾害预警的准确性和时效性，减少灾害对人类 生命财产的损失。
指导气候变化应对策略
了解气压带和风带的变化趋势和规律，有助于制定更有效的气候变化应对策略，保护生态 环境和促进可持续发展。
促进相关领域的研究与发展
对气压带和风带的研究涉及到多个学科领域，如气象学、地理学、环境科学等，其研究成 果可以促进这些学科的发展和创新。
的预防措施。
06
未来研究与展望
当前研究的不足之处
数据获取的局限性
目前的气象观测站分布不均，导致某些地区的气压带和风带数据 缺失或不足，影响研究的准确性。
模型预测的精度
现有的气象模型在预测气压带和风带的移动和变化方面仍存在一定 的误差，需要进一步提高模型的精度和准确性。
对非线性过程的理解不足
气压带和风带的形成和变化涉及到复杂的非线性过程，目前的研究 对其理解仍不够深入。
未来研究方向
1 2 3
增强观测能力
通过建设更多的气象观测站和利用卫星遥感技术， 提高对气压带和风带的观测精度和覆盖范围。
改进模型预测
研发更精确的气象模型，提高对气压带和风带变 化的预测能力，为气候变化研究和灾害预警提供 更可靠的依据。
解析气压带与风带
解析气压带与风带太阳辐射能在高低纬度间分布的不均匀是引起大气运动的根本原因。
假如大气在均匀的地表（地表是平坦的，消除了地势的高度起伏对大气环流的影响；地表是由同一种物质组成的，消除了物质比热容的不同对大气环流的影响）上运动，近地面大气在水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的共同作用下，一、图解气压带和风带的形成无论三力平衡还是不平衡，风向始终与等压线有一夹角（斜交等压线）；高空大气在水平气压梯度力和地转偏向力的共同作用下，当二力平衡时风向平行于等压线。
其结果是近地面形成了赤道与北极之间或赤道与南极之间的三圈环流，全球近地面共形成七个气压带和六个风带。
二、气压带和风带的特征1、假设大气在均匀的地表上运动，等压线与纬线平行，形成的气压带也与纬线平行。
2、近地面气压带和高空气压分布状况。
当近地面是高压带时，盛行下沉气流，其高空相对于同一高度的其他地方形成低气压；当近地面是低压带时，盛行上升气流，其高空相对于同一高度的其他地方形成高气压。
3、二分日气压带以赤道为中心对称分布，高、低气压带相间分布。
4、气压带和风带的宽度。
理论上讲，每一个气压带大约有10个纬度的宽度，每一个风带有20个纬度的宽度。
5、气压带和风带随太阳直射点的南北移动而移动。
与二分日相比，北半球气压带和风带位置大致为夏季偏北，冬季偏南；南半球气压带和风带位置大致为夏季偏南，冬季偏北。
6。
气压带的移动范围。
气压带和风带最大移动范围为10个纬度。
当太阳直射赤道时，赤道低压带位于5°S-5°N之间，北半球的副热带高压带位于25°N-35°N之间，北半球的副极地低压带位于55°N-65°N之间，北半球的极地高压带位于85°N至北极之间。
当太阳直射北回归线时，赤道低压带位于赤道至10°N之间，北半球的副热带高压带位于30°N-40°N之间，北半球的副极地低压带位于60°N-70°N之间，北半球的极地高压带位于87。
1.2.3.气压带和风带的分布
A．下沉 干燥 B．上升 湿润 C．由高纬流向低纬 干燥 D．由低纬流向高纬 湿润
基础达标
4．图示季节，下列说法正确的是( )
A．北京昼长夜短
B．太阳直射南半球
C．东南信风带位置偏北
D．上海正午太阳高
度达到一年中最大
5．受①、②之间的气压带或风带影响的地区不可能有
1．b气压带的名称是( ） A．赤道低压带 B．副热带高压带 C．副极地低压带 D．极地高压带 2．当图示区域位于南半球时，a地所 在风带及风向是( ) A．低纬信风带 东南 B．低纬信风带 东北 C．中纬西风带 西南 D．中纬西风带 西北
基础达标
读“某月某条经线上部分气压带、风带和 气流的相互关系示意图”，回答3～5题。
相对下沉的地区是南__北__纬__3_0_°和__极__地____，那里一般是 ___高_____气压带，天气特点是___多__晴__朗__天__气_____。
季风环流
（一）气压带、风带季节移动与大气活动中心 极地高压带 副极地低压带 副热带高压带
赤道低压带 副热带高压带
副极地低压带 极地高压带
Thank you !
断的理由是_气__压__带__、__风__带_。的位置南移 (2) C气流来自哪个气压带，__副__热__带__高__气__压__带__，为什
么C气流与D气流相遇后向上爬升？ C气流较暖轻，遇到来自高纬度的冷而重的D气流， 被迫抬升
(4)气流相对上升的地区是南__北__纬__6_0_°和_赤__道__地__区_，那里 一般是___低_____气压带，天气特点是多__阴__雨__天__气。气流
20 ° 热带草原气候
热带季风气候
高中地理：气压带和风带知识点总结
一、气压带和风带的形成、分布与移动规律（3）季节移动规律随太阳直射点的南北移动而移动。
就北半球而言，与二分日相比，气压带和风带的位置大致夏季偏北，冬季偏南。
考点：气压带和风带的判读1．读纬线，辨气压带和风带(1)0°纬线附近为赤道低气压带。
(2)30°纬线附近为副热带高气压带。
(3)60°纬线附近为副极地低气压带。
(4)90°纬线附近为极地高气压带。
(5)0°～30°纬线之间的风带为信风带。
(6)30°～60°纬线之间的风带为西风带。
(7)60°～90°纬线之间的风带为极地东风带。
2．读风向，辨南北半球(1)风向右偏为北半球，如甲、丙两图。
(2)风向左偏为南半球，如乙、丁两图。
3．读气压带位置，辨节气(1)若各气压带分别被0°、30°、60°纬线平分，则为春、秋分。
(2)若各气压带位置偏北(赤道低气压带全部位于赤道以北，副热带高气压带全部位于30°纬线以北，副极地低气压带全部位于60°纬线以北)，则为北半球夏至。
(3)若各气压带位置偏南(赤道低气压带全部位于赤道以南，副热带高气压带全部位于30°纬线以南，副极地低气压带全部位于60°纬线以南)，则为北半球冬至。
4．读风向，辨气压带高低和名称(1)风由中间向两侧吹的为高气压带。
如上图中甲为北半球副热带高气压带，乙为南半球副热带高气压带。
(2)风由两侧向中间吹的为低气压带。
如上图中丙为北半球副极地低气压带，丁为南半球副极地低气压带。
二、北半球冬、夏季气压中心和季风环流1．1月份气压中心分布与冬季风气压中心M是蒙古—西伯利亚(亚洲)高压，其切断了副极地低气压带。
2．7月份气压中心分布与夏季风气压中心N是印度(亚洲)低压，其切断了副热带高气压带。
3．季风考点：季风环流的形成与应用1．1月份部分地区季风环流简图2．7月份部分地区季风环流简图提醒：在赤道南北两侧的地区都会有气压带和风带季节移动形成的季风现象。
气压带和风带讲解高中地理知识点
气压带和风带讲解高中地理知识点气压带和风带讲解高中地理知识点大全学习地理不能只盲目做题，更多的是要从题目中掌握知识的漏点，巩固地理方面的知识点。
我们一起来看一下这篇高中地理知识点大全之气压带和风带讲解吧!知识点概述高中地理必修1第二章《地球上的大气》气压带和风带的形成小节的知识点，主要知识点包括气压带和风带的形成原因、因素分析，以及气压带和风带形成分布等知识点。
知识点总结本部分内容主要考点有：大气受热过程;大气保温作用的基本原理;热力环流的形成过程;气压带风带的分布、移动规律及其对气候的影响;季风环流的形成原因;锋面系统(冷锋、暖锋和准静止锋)的特点及其对天气的影响;低压、高压系统的特点及其对天气的影响等。
常见考点考法运用等值线分布图(如等温线、等压线、等高线等)考查地面状况对气温、气压的影响，以及对风向、风力大小及天气状况的影响。
20l1年高考大纲全国卷9—10题以坐标图为切人点考查了热力作用的时空差异及其影响等方面的知识和相应的读图能力;提供气温曲线和降水柱状图或表格数据、文字、坐标图等材料，考查气压带风带对气候的成因、分布规律、特征等的影响。
20l1年高考福建文综10—12题通过提供北极地区等压线分布图的形式综合考查了风向判别、海陆分确对气压带风带的影响等;以图像或等压线分布图为载体，考查锋面或低压(高压)过境时的天气变化特征。
2011年高考江苏地理5-6题、安徽文综第34题、北京文综第7题、广东文综第6题和天津文综地理部分lO—11题都侧重考查了锋面、低压、高压等主干知识和天气系统图的分析判读能力常见误区提醒误区提醒通过绘制大气受热过程示意图，理解大气对太阳辐射的吸收、反射和散射等削弱作用;大气保温作用原理重在理解大气逆辐射的意义;热力环流的成因要注意理解大气受热差异与气压差异、气流运动之间的关系;风向的判断要掌握一定的技巧;通过绘图的方法掌握气压带、风带的分布，利用读图分析法掌握主要气候类型分布的规律;熟悉气候类型的判读方法，并注意通过分析统计数据理解和掌握各气候类型的特征;通过列表比较的方法，理解气旋和反气旋、各气压带之间、风带之间、东亚季风与南亚季风之问的异同。
鲁教版必修一 2.2第3课时 全球的气压带与风带 课件(共31张PPT)
压中心的形成(以北半球为例)。
1月份
7月份
-17-
第3课时 全球的气压带与风带
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D当堂检测 ANGTANG JIANCE
探究一
探究二
二、1月份北半球气压中心分布与冬季风
冬季,东亚季风区表现为西北季风,南亚季风区表现为东北季风。
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第3课时 全球的气压带与风带
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3.技巧归纳:(1)副热带高气压带和副极地低气压带,是动力原因形 成的。赤道低气压带和极地高气压带是热力原因形成的。(2)确定 风带时,要先确定该风带两侧的气压带,再确定风向及风带名称。
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探究一
探究二
解析:1.读图析图:第(1)题,根据教材知识可知图中气压带和风带 的名称。极地高气压带是由冷空气冷却下沉形成的,而副热带高气 压带是由来自赤道上空的气流在北纬30°附近下沉形成的。第(2) 题,根据各气压带和风带在图中的位置可直接判断。第(3)题,根据 图中气压带位置可以画出风向。风从高压吹向低压,北半球向右偏。
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第3课时 全球的气压带与风带
一二
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二、海陆分布对气压带的影响 1.成因:海陆相间分布,海陆热力差异显著。 2.分布 (1)夏季:陆地升温快于海洋,大陆上形成低气压,海洋上形成高气压。 (2)冬季:陆地降温快于海洋,大陆上形成高气压,海洋上形成低气压。
人教版高中地理必修一《2.2第二节：气压带和风带》教案三篇(附导学案)
第二章：地球上的大气《第二节：气压带和风带》教案【教学目标】知识和技能1．理解三圈环流与气压带风带的形成与模式，掌握大气环流运动的规律。
2．了解1月、7月北半球海陆气压形势，理解海陆分布对大气环流的影响。
3．了解季风的形成和分布，知道季风环流是大气环流的重要组成部分。
4．了解气压带风带对气候的影响。
过程和方法1．运用对比、类比方法，在三圈环流示意图上理解、识记三圈环流、七个气压带、六个风带的特点。
2．读“东亚季风”图，会分析季风的形成。
3．读1月、7月海平面等压线图，分析北半球海陆气压形势。
情感、态度、价值观1．通过三圈环流的学习，了解大气环流对全球的热量平衡和水量平衡的重要作用，同时也影响各地天气变化和气候的形成，认识地理要素间相互影响、相互渗透、相互制约的辩证关系。
2．理解我国的气候深受季风环流的影响，从而能将所学知识用于实际，服务于社会。
【教学重点】1．近地面气压带和风带的名称、成因、对气候的影响。
2．亚洲和太平洋地区受海陆热力差异形成的高低压中心名称、所在位置、成因及冬夏季风的关系。
【教学难点】1．三圈环流形成的动态过程。
2．东亚季风环流形成。
【教具准备】地球仪、胶条、用投影胶片自制红蓝箭头，气压带风带分布图（挂图），投影片：空白气压带风带分布图、大气环流对气温的调节作用表格。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时：气压带和风带的形成【复习内容】找两个学生到黑板前面作题：要求：（1）写出A、B两点地面及高空的高低气压状况，并画出A、B两点间高空及地面的风向（2）分别画出在水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力影响下A点的风向画完后请学生回答：大气运动的根本原因是什么？大气运动最常见的形式是什么？在运动的地球上南北半球风向偏转的规律是什么？【新课导入】我们知道大气运动的根本原因是冷热不均，因为太阳辐射在全球各纬度分布的不均，使全球的大气在不停地运动，大气的运动是有规律的，由于大气有规律的运动和温度不同使地球各个部位产生不同的气压带和风带，到底全球有哪些气压带和风带呢？这是我们今天要学习的内容。
高中地理课堂笔记 必修一 第二章 第二节 气压带和风带
③冬季（1 月），大陆（亚洲、北美）形成高压中 心，保留于海洋上（太平洋、大西洋）的副极地 低气压带形成低压中心
（2）夏季气压中心的形成
④冬季（1 月），北半球气压中心分布： 亚欧大陆：蒙古—西伯利亚高压（亚洲高压） 太平洋：阿留申低压 大西洋：冰岛低压
①30°N 附近为副热带高气压带
②夏季（7 月），因海陆热力性质差异，陆地升温快， 陆地形成热高压，将副热带高气压带截断
2、季风
注：上图中的赤道低气压带与副热带高气压带在实际中并非如图般完整呈现
（1）东亚季风 东亚季风：夏季东南风（湿润），冬季西北风（干燥） 形成原因：海陆热力性质差异。夏季陆地温度较高形成热低压——印度低压（亚洲低压），夏季风从副热带 海洋（夏威夷高压）吹向陆地，在地转偏向力影响下偏转为东南风；冬季陆地寒冷形成冷高压 ——蒙古—西伯利亚高压（亚洲高压），冬季风从大陆吹向海洋阿留申低压，在地转偏向力作用 下偏转为西北风。 分布地区：中国东部、朝鲜半岛、日本、俄罗斯远东 影响气候：亚欧大陆为世界最大大陆，太平洋为世界最大大洋，海陆热力性质差异对比强烈，东亚位于其 间，成为世界季风最典型分布地区，对气候的影响也十分显著。夏季风源自海洋，水汽含量多， 温暖湿润，受其影响降水较多，气候湿润；冬季风源自内陆，蒙古——西伯利亚高压势力强劲， 寒冷干燥，受其影响降水较少，气候寒冷（低温）干燥。在 30°N，世界大部分地区形成热带 副热带沙漠气候，而我国华南，夏季受来自于海洋的夏季风影响，降水较多，植被丰富，水网 密布，成为鱼米之乡。此外，夏季风的强弱进退也直接影响东亚的水旱灾害的发生。
高中地理课堂笔记 必修一 整理：何建华（四川省大英中学） Email：purple847@ QQ：15126905
（3）近地面气压带比较
气压带和风带 高中地理人教版(2019)选择性必修1
高压
低压
热 低压
地表冷热不均 大气垂直运动
冷 高压
水平气压差 大气水平运动
影响全球气压带风带因素：
1 高低纬度受热不均 2 地球自转（地转偏向力） 3 地球公转（太阳直射点的南北移动） 4 地表性质不均（陆地or海洋）
单圈环流
北极 冷
赤 道
热
冷 南极
影响因素： 高低纬度的受热不均 假设因素： 太阳直射点一直直射赤道、
2. 北半球海陆分布对气压带的影响
（2）夏季（7月）
北半球副热带高压 带被大陆上的热低 压所切断，使副热 带高压只保留在海 洋上。
印度低压
夏威夷高压
大陆上的热低压以 亚洲低压(印度低 压)最为突出，
全球实际状况下的气压带风带
影响因素： 1. 高低纬度的受热不均 2. 地球自转 3. 太阳直射点南北移动 4. 地表性质不均
1. 麦哲伦船队哪一段是逆风航行? 2. 船队行驶至哪一段最轻松？ 3. 船队进入30°S为何艰难?
麦哲伦带领的帆船 队实现了人类历史第一 次环球航行。船队经过 南美洲南端的海峡时， 风大浪高。船队进入 30°S 附 近 海 域 时 ， 平 静 无风，炎热少雨。离开 该海域后，沿途一直吹 着东南风。后来东南风 渐渐减弱，进入赤道附 近海域时，风平浪静。
练习 下图为沿20°E经线所作的某大洲地形剖面图及 大气环流形势图。读图，完成第4～6题。
4．若下列选项中虚线表示等压面，箭头表示空气运动方向，其
C 中能正确表示图中a地高低空等压面及空气运动特征的是( )
A
B
C
D
练习 下图为沿20°E经线所作的某大洲地形剖面图及 大气环流形势图。读图，完成4～6题。
目录 CONTENTS
1.2.2气压带和风带(第1课时)
60°N附近 30°N附近
季风环流
季风环流
•谢谢！
极地高气压带 极地东风带
中纬环流
副极地低气压带 盛行西风带 副热带高气压带
低纬环流
赤 道 低 气压 带
东北信风带
地球上的气压带(7个)和风带(6个)
极地高压带
极地东风
副极地低压带
盛ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
行
西
风
副热带高压带
东
北
信
风
赤道低压带
东 盛
南 行
信 西
风 风
副热带高压带
副极地低压带
极 地 东 风
极地高压带
右图为三圈环流的一部分，下列说法正确 的是（ A ）
高压
低压
低压
高压
1 月海平面等压线分布图
7
月海平面等压线分布图
在北半球，1月份副极地低气压带南移，受海陆热力性质差异影响，冬季陆 地降温快形成高气压，把副极地低气压带切断，使其只保留在海洋上形成低气压。
北半球冬、夏季气压中心 亚洲大陆 1月 7月 亚洲高压 亚洲低压 北太平洋 阿留申低压 夏威夷高压 北大西洋 冰岛低压 亚速尔高压 纬度位置
A、甲是动力型高压，丁是热力型高压 B、乙是干冷气流，丙是暖湿气流 C、乙是西北风，丙是东北风 D、甲是极地高压，丁是副热带高压
3、气压带、风带的南北移动 ——随着太阳直射点的移动而移动， 就北半球而言，大致是夏季北移，冬季南移
66°34´N
23°26´N
0° 23°26´S
66°34´S
4、海陆分布对气压带分布的影响及典型季风
学习目标： 1. 了解三圈环流的形成过程。 2. 掌握气压带风带的成因和性质 3．绘制全球气压带、风带分布示意图，掌握全 球气压带及风带的分布及移动规律。 4．理解海陆分布对气压带分布的影响及季风环流 的形成。
气压带和风带对气候的影响教案
气压带和风带对气候的影响教案第一章：引言1.1 目的：让学生了解气压带和风带的概念，以及它们对气候的影响。
1.2 教学内容：1.2.1 气压带和风带的基本概念1.2.2 气压带和风带的形成原因1.2.3 气压带和风带对气候的影响1.3 教学方法：1.3.1 讲授法：讲解气压带和风带的基本概念及形成原因。
1.3.2 案例分析法：分析气压带和风带对气候的影响。
1.4 教学准备：1.4.1 教案、教材、多媒体设备1.4.2 地球仪、挂图等教学辅助工具1.5 教学过程：1.5.1 导入：通过提问方式引导学生思考气候现象产生的原因。
1.5.2 讲解气压带和风带的基本概念及形成原因。
1.5.3 分析气压带和风带对气候的影响。
1.5.4 案例分析：以具体地区为例，分析气压带和风带对该地区气候的影响。
1.5.5 课堂互动：学生提问、讨论、分享心得。
第二章：气压带的基本概念及形成原因2.1 目的：让学生了解气压带的基本概念，以及其形成原因。
2.2 教学内容：2.2.1 气压带的定义2.2.2 气压带的分类2.2.3 气压带的形成原因2.3 教学方法：2.3.1 讲授法：讲解气压带的基本概念及形成原因。
2.3.2 案例分析法：分析气压带对气候的影响。
2.4 教学准备：2.4.1 教案、教材、多媒体设备2.4.2 地球仪、挂图等教学辅助工具2.5 教学过程：2.5.1 导入：回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。
2.5.2 讲解气压带的基本概念及形成原因。
2.5.3 分析气压带对气候的影响。
2.5.4 案例分析：以具体地区为例，分析气压带对该地区气候的影响。
2.5.5 课堂互动：学生提问、讨论、分享心得。
第三章：风带的基本概念及形成原因3.1 目的：让学生了解风带的基本概念，以及其形成原因。
3.2 教学内容：3.2.1 风带的定义3.2.2 风带的分类3.2.3 风带的形成原因3.3 教学方法：3.3.1 讲授法：讲解风带的基本概念及形成原因。
【精选】人教版高中地理必修一2.2《气压带和风带》word学案1-地理知识点总结
第二章地球上的大气第二节气压带和风带学习目标 1.掌握大气环流的概念及气压带、风带的形成与分布规律;掌握气压带和风带的季节移动规律。
2.运用海陆热力差异原理,解释北半球冬、夏季气压中心的形成和分布。
3.解释气压带和风带以及季风对气候的影响。
4.灵活运用气候的相关知识分析具体的案例。
5.通过案例分析法的运用,引导学生将所学知识与现实生活相结合,培养学生联系实际分析问题、解决问题的能力。
重点与难点1.气压带和风带的形成与分布规律。
2.北半球冬、夏季气压中心分布、气压带和风带对气候的影响。
3.不同地区不同气候的分布、成因和特点。
第1课时课前预习气压带和风带的形成、分布与移动规律 1.三圈环流的形成(以北半球为例) ⇒三圈环流 2.气压带、风带的分布与移动 (1)7个气压带 (2)6个风带南北半球同纬度各有一个(3)季节移动规律:随的南北移动而移动。
就北半球而言,与两分日相比,气压带和风带的位置大致夏季,冬季。
课堂探究阅读以下材料,回答问题。
教材P图2.9“理想状况下赤道与极地间的热力环流”,教材P图2.10“地球上的气压带和风3334带”。
“二战”期间,日本释放的众多氢气球炸弹飞落到美国本土,造成美国西部森林大火,引起美国民众恐慌。
(1)假设地球表面是均匀的,也不考虑地球自转的影响,全球的热力环流会怎样? (2)如果地球自转,南、北半球的气压带和风带是怎样形成的? (3)气压带和风带的分布有什么规律,各有什么特征?读教材P图2.11“气压带和风带的季节移动”,思考问题: 35(1)读图分析,气压带、风带的季节移动有什么规律? (2)若黄赤交角变为0°,气压带、风带还会移动吗? 课堂练习 1.关于气压带的叙述,正确的是( ) A.副热带高气压带是热力原因形成的暖高压 B.副极地低气压带是动力原因形成的暖低压 C.极地高气压带是热力原因形成的冷高压D.赤道低气压带是动力原因形成的暖低压 2.在气压带、风带图上,由于冷暖气流相遇后形成的气压带是( ) A.赤道低气压带 B.副热带高气压带C.副极地低气压带D.极地高气压带3.在北半球的三圈环流形成图中,如果地球自转方向相反,下列说法正确的是( ) A.低纬度的风向与现在正好相反B.高纬度与中纬度的风带和风向不会改变C.各气压带的气压高低与现在相反 D.三圈环流依然存在 4.节日里,人们常常用放气球的形式庆祝。
气压带、风带及气候类型
位 置
被切断的 气压带 亚欧大 陆
副极地低 北 海陆热 1月 压带 半 力性质 球 的差异 7月 副热带 高压带 南 气压带基本上呈 半 占绝对优势 球
冷高压 保留副极 地低压带 (块状)
热低压 保留副热 (块状) 带高压带 状，因为 海洋 面积
带
2、海陆分布影响大气环流(风带)---季风环流
①概念
赤道低压带
东北信风带
低纬环流立体图
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炎 热 干 燥 成 云 致 雨
东北信风 (干燥)
30°N 副热带高压 (动力)
赤道低压 (冷热不均)
七个气压带和六个风带
极地高压带
极地东风
副极地低压带
中 东
纬 北 信
西 风
风
副热带高压带
赤道低压带
东 中
南 纬
信 西
风 风
副热带高压带
副极地低压带
极 地
东 风
极地高压带
不考虑地球自转 不考虑地球公转
地球表面均匀
(1)若地球不自转：高低纬间热量差异形成： 单圈环流
90N 60N 30N 0
考虑地球自转 不考虑地球公转 地球表面均匀
考虑高低纬间受热不均，地转偏向力
----三圈环流
高纬环流
极地高压 带
极地东风带
副极地低压带
中纬环流
中纬西风带
副热带高压带
低纬环流
（一）单一气压带或风带控制下的气候类型
新加坡 雅加达
热 带 雨 林 气 候
分布于南北 纬１０度。 赤道低压带 控制；
巴黎 惠灵顿
温 带 海 洋 性 气 候
位于温带大陆 西侧（南北纬 ４０－６０）。 受盛行西风带 影响，气候的 海洋性明显。 终年温暖湿润。
1.2.2气压带和风带
气
高 气
压
气 压 带
带
压 带
地
低
地 高 气
压 带
北半球冬季
蒙古西伯利亚高压 （亚洲高压）
冰岛低压 阿留申低压
图2、18 1月份海平面等压线分布
北半球的副极地低压带被亚洲大陆上的冷高压切断
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三、气压带和风带对气候的影响
▲三圈环流——七个气压带、 前面讲到：六个风带对气候的影响 ▲海陆分布（海陆热力 性质差异）对气候的影响
热带季风气候 夏雨型
热带草原气候 夏雨型
热带沙漠气候 少雨型
热带季风气候、热带草原气候
亚热带气候类型
地中海气候、亚热带季风气候
温带季风气候及其亚热带季风气候的比较
温带季风气候、亚热带季风气候
▲ 北半球亚欧大陆气候模式
温带海洋性气候（40 到60度大陆西岸）
地中海气候（30 到40度大陆西岸）
请同学们看课本上P33页的活动 注意假设条件：
1、地球表面是均匀的 2、地球不自转
3、引起大气运动的因只是高低纬之间 的受热不均
理 D 想——单圈环流 G 状 况 下 赤 标出大气运动方向箭头，表 道 示赤道与极地间的热力环流， 与 并比较赤道与极地近地面气 压的高低 极 地 间 的 热 力 环 流
第二节 气压带和风带
复习
风形成的直接原因：水平气压梯度力 方向： 垂直于等压线，由高压指向低压
地转偏向力：
垂直物体水平运动的方向，北半球向右， 南半球向左。只改变风向,不改变风速。
摩擦力 ：与风运动方向相反
复习
在高空：因只受水平气压梯度力和地转 偏向力的影响 最终风向和等压线平行 在近地面：因受水平气压梯度力、地转偏 向力和摩擦力的影响
关于气压带风带的知识点
关于气压带风带的知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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考点一：气压带和风带的形成
练习：
《检测》P83
“选择题”1-7题
“综合题” 第9题 “探究题”第15题
考点二：北半球冬、夏季气压中心
自主学习
自学P36图文，讨论完成： 1.读图2.12，图中蓝色代表 ，粉色代表 。填注 亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南 极洲、太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋等。 2.完成“活动”1 、2题。 3.结论：由于受海陆分布、地形起伏等影响，打破 了三圈环流的理想模式。北半球海陆相间分布，受 影响，陆地夏季增温和冬季冷却速度比海洋 快，使呈 分布的气压带不再与纬线平行，而是 分裂成为一个个的 。
考虑地转偏向力 考虑高低纬度间的受热不均
考点一：气压带和风带的形成——三圈环流
①高低气压带相间分布 ②气压带分布在 0、30、60、90纬度附近 极锋 ③信风带与西风带风向相反，与东风带相同 ④高压带控制下天气睛朗；低压带控制下天气 阴雨 极地高压带
极地东风带
副极地低压带
中纬西风带
副热带高压带
东北信风带
北冰洋
欧洲 非洲
亚洲 太平洋 印度洋
北美洲
大 西 洋 南 美 洲
大洋洲
冬季，大陆形成高压，冬季陆地降温快，温 度低，空气冷却收缩下沉，在近地面聚集使 气压升高，形成高压。 南极洲
夏季，大陆形成低压，夏季陆地增温快，温度高， 空气受热膨胀上升，在近地面空气减少，使气压 降低，形成低压。
考点二：北半球冬、夏季气压中心
赤 道 低 压 带
练习： 1.全球有 个气压带和 个风带？找出气压带和风带的分布规律。 2. 极锋位于 风带与 风带气流交汇处附近。 3、识记全球气压带风带分布。
考点一：气压带和风带的形成——三圈环流
练习： 读气压带和风带极地投影图， 讨论完成： （1）右图是 半球的投 影图。 （2）说出①②③④所代表 的纬度。 （3）说出图中序号所代表 的气压带和风带名称。
思维导图
地球 不自转 地球自转 地转偏向力
热力环流
单圈环流
三圈环流
近地面 表现
气压带和风带 的季节移动
太阳直射点
季节移动
气压带和风 带的分布
海陆 分布
气候
季风环流
海陆热力性质差异
大气活 动中心
考点二：北半球冬、夏季气压中心
练习：
《检测》P85
“选择题”1-3，5-7题
“综合题” 第8、9题 “探究题”第15题
自主学习
自学P36图文，讨论完成： 1.读图2.12，图中蓝色代表 ，粉色代表 。填注 亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南 极洲、太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋等。 2.完成“活动”1 、2题。 3.结论：由于受海陆分布、地形起伏等影响，打破 了三圈环流的理想模式。北半球海陆相间分布，受 影响，陆地夏季增温和冬季冷却速度比海洋 快，使呈 分布的气压带不再与纬线平行，而是 分裂成为一个个的 。
考点二：季风环流
副低
冰岛低压 蒙古西伯 利亚高压
阿留申低压
1月份海平面等压线分布
考点二：季风环流
副高
亚洲低压
夏威夷高压
亚速尔 高压
7月份海平面等压线分布
考点二：北半球冬、夏季气压中心 结合图2.13和2.14，思考： 1、分析南、北半球等压线分布特点及其原因。 南半球等压线较平直，北半球等压线呈闭合曲线。 海陆分布差异造成。 2、识记北半球冬、夏季大陆及海洋上形成的气压中 心，分析冬、夏气压中心发生转变的原因及带来的影 响。 原因：海陆热力性质差异造成的。 影响：形成季风环流
思维导图
地球 不自转 地球自转 地转偏向力
热力环流
单圈环流
三圈环流
近地面 表现
气压带和风带 的季节移动
太阳直射点
季节移动
气压带和风 带的分布
海陆 分布
气候
季风环流
海陆热力性质差异
大气活 动中心
考点：
2
1
三圈环流 气压带和风带的形成
季风环流 北半球冬夏季气压中心
3
气候类型 气压带和风带对气候的影响
考点一：气压带和风带的移动 读图思考： 1、通过太阳直射点位置 判断，A、B、C分别代表 的节气是 ，说明 依据，总结移动规律。 2、在纬度30-40°之间， 冬夏分别受的气压带或 风带是 。形 成了 气侯。 3、在纬度40-60°之间， 冬夏分别受的气压带或 风带是 。形 成了 气侯。
60 40 30
考点二：季风环流
考点二、季风环流 读图2.15 “东亚季风” ，讨论完成： 1.什么叫季风？季风气候最典型的地区及典型的 原因。 2.东亚冬季和夏季各盛行什么风？形成原因。 3.比较东亚冬季风和夏季风在冷暖、干湿性质上的差 异，判断理由是什么？ 4.试分析东亚季风和南亚季风在成因上的异同。 5.我国季风气候典型，冬季受 气压影响，吹 季风，气候特点是 ；夏季受 气压影响， 吹 季风，气候特点是 。谈谈季风对我国的 影响。
考点一：气叫大气环流？ （2）完成“活动”。
假设:
①大气在均匀的地表运动 ②不考虑太阳直射点移动 ③不考虑地转偏向力 只考虑高低纬度间的受热不均
考点一：气压带和风带的形成——三圈环流
假设:
①大气在均匀的地表运动 ②不考虑太阳直射点移动
中 纬 环 流 低纬环流
气压带和风带
第二章 地球上的大气
课标： 1、绘制全球气压带、风带分布示意图 2、说出气压带、风带的分布、移动规律及 其对气候的影响 考纲： 1、识记：气压带、风带的分布规律 2、理解：海陆分布对气压带、风带的影响， 季风的形成 3、应用：运用大气环流原理解释地理现象
“三圈环流的形成过程”不作考试要求