幼儿园中班音乐韵律活动：嫩芽长出来

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幼儿园中班音乐韵律活动《嫩芽长出来》

幼儿园中班音乐韵律活动《嫩芽长出来》幼儿园中班的音乐韵律活动在幼儿的成长教育中扮演着重要的角色。

音乐与韵律能够帮助幼儿发展语言和情感，培养审美情趣，提高协调性等。

今天，我们将介绍一项名为《嫩芽长出来》的音乐韵律活动，帮助中班幼儿在乐趣中学习成长。

活动目的《嫩芽长出来》活动的目的是通过音乐和韵律的结合，引导幼儿感受自然界的生长变化过程，培养幼儿的审美能力，激发幼儿对成长的向往和热爱，同时锻炼幼儿的身体协调性和团队合作能力。

活动准备•音乐准备：选择一段轻快愉悦的音乐，最好是与植物生长相关的音乐，如《春江花月夜》等。

•道具准备：可以准备一些模拟植物生长过程的道具，如花朵、叶子等。

•活动场地：确保活动场地宽敞舒适，方便孩子们进行活动和表演。

活动流程1.暖身活动：为了让幼儿更好地进入活动状态，可以进行一些简单的身体放松和活动前热身。

2.听音乐：播放选择好的音乐，让幼儿们在音乐的节奏中感受成长的韵律。

3.模拟生长：老师可以通过模拟植物生长的过程，让幼儿通过动作来模仿植物的成长，如嫩芽冒头、茁壮成长等。

4.小组表演：分成小组让幼儿们自由展现自己的创意，表达对生长的理解和感悟。

5.合影留念：活动结束时可以让幼儿们合影留念，记录下这段有趣的成长时光。

活动收获通过《嫩芽长出来》音乐韵律活动，幼儿园中班幼儿可以获得以下收获： - 音乐与韵律感受：通过音乐和韵律，培养幼儿的艺术性格，提高审美能力。

- 成长认知：通过模拟植物生长的活动，帮助幼儿认识生长过程，懂得努力和耐心的重要性。

- 合作与团队精神：在小组合作表演中培养幼儿的团队合作能力，增强沟通与协作能力。

活动总结《嫩芽长出来》音乐韵律活动是一项生动有趣的活动，通过音乐和韵律的结合，引导幼儿感受自然界的生长变化，培养审美情趣，激发幼儿对成长的向往。

在活动中，幼儿们不仅享受了音乐的美妙，还学到了合作和团队精神的重要性。

希望这样的活动能够让中班幼儿们在愉快的氛围中快乐成长，感受到生活中的美好与温暖。

幼儿教案中班音乐韵律《嫩芽长出来》

幼儿教案中班音乐韵律《嫩芽长出来》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌词的含义，了解春天的变化。

2. 技能目标：培养幼儿的韵律感，提高他们的音乐表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱，感受大自然的美好。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《嫩芽长出来》，并能用动作表现歌曲内容。

2. 教学难点：帮助幼儿理解歌词中的春天变化，以及如何用动作表现春天的美好。

三、教学准备：1. 教具准备：录音机、CD、音乐韵律图、嫩芽图片等。

2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的装饰，营造春天的氛围。

四、教学过程：1. 导入部分：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。

b. 展示嫩芽图片，引导幼儿观察并描述嫩芽的外形特征。

c. 引入歌曲《嫩芽长出来》，让幼儿初步感受音乐韵律。

2. 学习部分：a. 教师播放歌曲，引导幼儿倾听歌词内容，并解释歌词中的春天变化。

b. 教师教唱歌曲，让幼儿跟唱，注意音准和节奏。

c. 教师带领幼儿学习音乐韵律动作，如摇摆、拍手等，让幼儿边唱边跳。

3. 实践部分：a. 教师组织幼儿进行小组活动，让每个幼儿用自己的动作表现春天的美好。

b. 请每个小组分享他们的表演，让其他幼儿学习并模仿。

4. 总结部分：a. 教师引导幼儿回顾歌曲内容和动作，巩固所学。

b. 教师总结春天的特点，让幼儿更加了解春天。

五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家人展示所学歌曲和动作。

2. 鼓励幼儿在日常生活中，观察春天的变化，并与家人分享。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与唱歌和动作表演。

2. 评估幼儿对歌词的理解程度，是否能用自己的语言描述春天的变化。

3. 关注幼儿在小组活动中的合作能力，以及是否能主动分享和展示自己的表演。

七、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行户外观察，找寻春天的迹象，如嫩芽、花朵等。

2. 邀请家长参与，举办一个春天的主题班会，让幼儿和家长一起表演歌曲和动作。

幼儿教案中班音乐韵律《嫩芽长出来》

幼儿教案中班音乐韵律《嫩芽长出来》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《嫩芽长出来》的歌词内容，了解歌曲所表达的主题。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及音乐表现力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿的生长意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《嫩芽长出来》，能够用动作表现歌曲内容。

2. 教学难点：歌词中“嫩芽长出来，太阳笑开怀”的节奏和音准。

三、教学准备：1. 教具准备：录音机、CD、音乐教材、多媒体课件。

2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的绿化植物。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛，吸引幼儿注意力。

2. 新歌教学：教师播放歌曲《嫩芽长出来》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。

3. 歌词学习：教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词内容。

4. 动作编排：教师根据歌曲内容，教授相应的动作，让幼儿边唱边跳。

5. 实践演练：幼儿分组进行歌曲表演，教师巡回指导。

6. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲内容，强化记忆。

五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家长展示所学歌曲和动作。

2. 家长协助幼儿录制演唱歌曲的视频，下节课分享。

1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。

2. 歌曲演唱评价：评估幼儿对歌曲的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏感等。

3. 动作表现评价：评价幼儿动作的准确性、流畅性以及音乐与动作的协调性。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行自然观察活动，带领他们去户外寻找嫩芽，体验大自然的美好。

2. 邀请家长参与亲子音乐会，让家长和幼儿一起演唱《嫩芽长出来》，增进亲子关系。

八、教学反思：1. 教师需在课后对自己的教学过程进行反思，考虑教学方法是否适合幼儿，教学内容是否难易适度。

2. 关注幼儿对教学活动的反馈，了解他们的学习需求，不断调整教学策略。

九、安全注意事项：1. 确保教学环境安全，教室内的设施和教具无安全隐患。

幼儿教案中班音乐韵律《嫩芽长出来》

幼儿教案中班音乐韵律《嫩芽长出来》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《嫩芽长出来》的歌词，了解歌曲的主题。

2. 技能目标：培养幼儿的韵律感和节奏感，使他们能够随着音乐节奏做出相应的动作。

3. 情感目标：通过歌曲的学习，让幼儿体验到春天的美好，激发他们对生活的热爱。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《嫩芽长出来》这首歌，并能够跟着音乐做出相应的动作。

难点：帮助幼儿理解歌词的含义，引导他们体验春天的美好。

三、教学准备：1. 教具准备：录音机、音乐磁带、挂图、手工材料等。

2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的光线和温度。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃课堂气氛。

2. 新歌教学：教师播放《嫩芽长出来》的音乐，让幼儿边听边跟唱。

教师逐句教唱，幼儿跟学。

3. 歌词解释：教师向幼儿解释歌词的含义，让他们了解春天的美好。

4. 韵律练习：教师引导幼儿随着音乐节奏做相应的动作，培养他们的韵律感和节奏感。

5. 创意活动：教师带领幼儿进行手工制作，让他们用自己的方式表达对春天的认识。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对歌曲的掌握情况。

2. 教师可以通过提问的方式，了解幼儿对歌词含义的理解程度。

3. 鼓励幼儿在课后与家长分享学习的内容，以便家长了解幼儿在学校的表现。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长群或者家访的方式，与家长分享幼儿在学校的表现，让家长了解幼儿在学习音乐韵律方面的进步。

2. 社会实践：组织幼儿去公园或者农田，让他们亲身体验春天的美好，加深对歌曲内容的理解。

七、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何更好地组织教学活动，提高幼儿的参与度。

2. 教师要关注幼儿的学习进度，对教学方法和教学内容进行调整，以满足幼儿的学习需求。

八、教学反馈：1. 教师可以通过问卷调查或者座谈会的方式，收集幼儿对音乐韵律课的反馈，了解他们的学习感受。

幼儿园中班教案《嫩芽长出来》含反思

幼儿园中班教学计划《嫩芽长出来》带反思中班教学计划《嫩芽长出来》包括对适合中班的音乐主题教学活动的反思，让孩子们融合音乐感和想象力，并利用身体动作大胆地表达豆芽的生长过程，体验玩乐的乐趣和音乐一起，根据音乐想象芽。

从生成新叶子的情况开始，以发芽和发芽的插图为线索来表达音乐并帮助孩子们记住表演情节，让我们看一下带有反思的幼儿园中型《嫩芽长出来》。

活动目标：1.根据音乐，想象芽发芽并产生新的叶子。

2.结合音乐的感觉和想象力，并利用身体的运动来表达芽的生长过程，并体验音乐演奏的乐趣。

3，借助芽萌芽的成长作为表达音乐的线索，帮助孩子记住表演情节。

4.借助现有的经验，图片和老师的问题来理解和记住歌词。

5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。

活动准备：活动前，带孩子们观察树上的芽；音乐磁带和录音机；多媒体课件：叶子和种子生长过程的图片：新芽生长的插图。

活动程序：首先，带着音乐《郊游》进入活动室。

其次，与年幼的孩子谈论观察到的嫩芽并引导话题。

1.老师：春天来了，郊游中的孩子们发生了什么变化？新芽如何生长？它如何长成绿色的叶子？鼓励幼儿根据现有经验大胆地发表自己的看法。

2.老师播放多媒体图片，孩子欣赏。

激发幼儿将自己想象成萌芽，自由地用这种行动来表达发芽的过程。

3.老师引导孩子通过身体动作和充满活力来表达发芽的过程。

第三，听音乐，感受芽的生长过程，并区分音乐的结构。

1.老师：请让孩子们欣赏音乐《嫩芽长出来》，并思考一下嫩芽如何长成嫩叶吗？2.老师：听完音乐后，您感觉如何？你看到芽了吗？3，老师结合孩子的想像力，同时展现出萌芽的成长和展现的意境。

师：听完音乐，我们似乎看到了芽长成小芽。

蓓蕾抬起头，阳光照在他们身上，温暖。

芽们抬起头喝了雨水。

这样，芽就慢慢长成绿色和绿色的叶子。

4.在理解音乐的基础上，幼儿创造了芽的生长过程。

1.孩子认真听音乐。

老师指导孩子感受音乐。

注意音乐的上半部分和下半部分之间的区别。

在观看萌芽生长的插图时，该语言用于提醒孩子注意音乐变化。

幼儿园中班音乐《嫩芽长出来》活动教案

幼儿园中班音乐《嫩芽长出来》活动教案一、活动目标：1. 理解歌词的含义，能够按节奏朗读和演唱歌曲《嫩芽长出来》。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，让他们能够通过歌词描绘出嫩芽生长的过程。

3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在合唱中互相配合，共同完成演唱任务。

4. 通过音乐活动，培养幼儿对自然的热爱和保护意识。

二、活动准备：1. 教具：歌曲《嫩芽长出来》的音频文件、图片、嫩芽实物等。

2. 环境：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。

三、活动过程：1. 导入：教师展示嫩芽实物，引导幼儿观察嫩芽的外形特征，并引导幼儿用自己的话描述嫩芽生长的过程。

2. 学习歌词：教师播放歌曲《嫩芽长出来》，让幼儿边听边跟着节奏朗读歌词，注意让幼儿准确地朗读出每个字词。

3. 学习演唱：教师带领幼儿学习歌曲的旋律，让幼儿跟着音乐一起演唱。

注意纠正幼儿的音准和节奏问题。

4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演嫩芽，通过动作和歌声表现嫩芽生长的过程。

5. 总结：教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，让幼儿表达自己对嫩芽生长的认识和感受。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师将歌曲《嫩芽长出来》发送给家长，鼓励家长在日常生活中引导幼儿唱这首歌，让幼儿在家庭环境中感受音乐的魅力。

2. 环境教育：教师组织幼儿去户外观察植物的生长过程，让幼儿亲身体验自然界的奇妙。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，看他们是否能够积极参与朗读、演唱和情景表演等活动。

2. 关注幼儿在活动中的表现，看他们是否能够准确地朗读歌词、演唱旋律，以及是否能够通过动作表现嫩芽生长的过程。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭环境中对歌曲《嫩芽长出来》的接受程度以及在家中的表现。

4. 通过户外观察活动，了解幼儿对自然环境的认识和保护意识。

六、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，对于音准和节奏有问题的幼儿，要耐心地引导他们改正。

中班音乐韵律活动教案：嫩芽长出来

中班音乐韵律活动教案：嫩芽长出来我设计这个中班音乐韵律活动的教案，旨在通过生动有趣的方式，让孩子们在音乐和韵律中感受春天的到来，理解嫩芽生长的过程，同时培养他们的音乐节奏感和身体协调能力。

一、教学目标1. 让孩子们掌握简单的韵律动作，能够跟随音乐节奏进行表演。

2. 培养孩子们的音乐听力，能够辨别不同的节奏和音高。

3. 通过活动，让孩子们了解嫩芽生长的过程，感受生命的奇妙。

二、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们能够独立完成韵律动作，并能够灵活运用到音乐表演中。

2. 教学重点：让孩子们理解并掌握嫩芽生长的过程，感受春天的气息。

三、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、嫩芽头饰、小杯子、小毛巾。

2. 学具：孩子们的个人音乐本、笔。

四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：带领孩子们进行简单的身体运动，如跳跃、转圈等，让他们充分活动身体，准备进入正式活动。

2. 引入活动（5分钟）：通过故事《嫩芽长出来》，让孩子们了解嫩芽生长的过程，感受春天的到来。

然后，给每个孩子发放一个嫩芽头饰，让他们戴上头饰，感受自己是嫩芽的成长。

3. 韵律活动（5分钟）：教孩子们跟随音乐进行简单的韵律动作，如点头、弯腰、摆动手臂等。

示范动作，让孩子们观察并跟随示范进行练习。

然后，逐渐增加动作的难度，让孩子们能够独立完成。

4. 实践活动（5分钟）：将孩子们分成小组，每组有一个小杯子和小毛巾。

播放音乐，孩子们需要按照音乐节奏，用小杯子敲打桌面，并用小毛巾轻轻擦拭脸部。

通过实践活动，培养孩子们的音乐节奏感和身体协调能力。

五、活动重难点1. 活动难点：让孩子们能够独立完成韵律动作，并能够灵活运用到音乐表演中。

2. 活动重点：让孩子们理解并掌握嫩芽生长的过程，感受春天的气息。

六、课后反思及拓展延伸通过这次音乐韵律活动，我发现孩子们对嫩芽生长的过程有了更深入的理解，他们在活动中积极参与，表现出很高的兴趣。

同时，他们也能够在音乐中感受到春天的气息，通过韵律动作表达自己的情感。

幼儿园中班教案《嫩芽长出来》含反思

中班《嫩芽长出来》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿结合感受和想象，并用肢体动作大胆表现嫩芽的生长过程，体验随用动作表现的快乐，根据想象嫩芽初绽和生成新叶的情状，借助嫩芽发芽生长的图示为线索来表现，帮助幼儿记忆表演情节，快来看看幼儿园中班《嫩芽长出来》含反思吧。

活动目标：1、根据想象嫩芽初绽和生成新叶的情状。

2、结合感受和想象，并用肢体动作大胆表现嫩芽的生长过程，体验随用动作表现的快乐。

3、借助嫩芽发芽生长的图示为线索来表现，帮助幼儿记忆表演情节。

4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词5、培养幼儿的节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：活动前带幼儿观察树上的嫩芽；磁带及录音机；多媒体：有关树叶、种子的生长过程画面：嫩芽发芽生长的图示。

活动过程：一、随着《郊游》进入活动室。

二、与幼儿谈论观察到的嫩芽，引出话题。

1、师：春天到了，小朋友们在郊游时观察到树枝上发生了什么变化？嫩芽是怎样长出来的？它是怎样长成绿叶的？鼓励幼儿根据已有经验，大胆地用语言表达自己的观察。

2、教师播放多媒体画面，幼儿欣赏。

启发幼儿把自己想象成一个芽苞苞，自由的用动作表现发芽的过程。

3、教师以肢体动作和充满活力的神情，引导幼儿一起表现发芽的过程。

三、听感受嫩芽的生长过程，分辨乐曲结构。

1、师：请小朋友边欣赏《嫩芽长出来》，边想一想嫩芽是怎样长成嫩叶的？2、师：你们听了后，有什么感觉？是不是看见嫩芽长出来了？3、教师结合幼儿的想象，边出示嫩芽发芽生长图示边说意境。

师：听了，我们好像看见芽苞苞长出来，一点一点长成了嫩芽。

嫩芽抬起头，太阳照者它，暖洋洋的。

嫩芽又仰起头喝雨水，就这样，嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。

四、幼儿在理解乐曲的基础上，创编嫩芽的生长过程。

1、幼儿再仔细听一遍，教师引导幼儿感受，注意乐曲前半段和后半段的不同，边看嫩芽发芽生长的图示边用语言提示幼儿注意的变化。

2、幼儿随着，创编嫩芽的生长过程，教师观察幼儿创编的动作，鼓励幼儿大胆表演。

中班音乐教案及教学反思《嫩芽长出来》

中班音乐教案及教学反思《嫩芽长出来》教学目标1.让幼儿了解植物的生长过程；2.能够模仿歌曲的节奏和动作；3.培养幼儿的合作意识和表演能力；4.培养幼儿的音乐欣赏能力。

教学准备1.音响；2.活动室；3.小朋友身边有小熊玩偶，小鸭玩偶等各种小动物玩偶；4.盆栽植物。

教学过程1.自由活动（5分钟）让幼儿自由活动，培养幼儿的身体协调性和自信心。

2.歌曲演唱（10分钟）播放歌曲《嫩芽长出来》，指导幼儿跟唱歌曲，鼓励幼儿模仿歌曲的节奏和动作。

3.现场秀（15分钟）将小朋友分组，每组2-3人，让他们自主分工合作，一起表演《嫩芽长出来》歌曲，自由表达植物生长的过程。

4.师生互动（10分钟）老师引导幼儿讨论歌曲表达的内容，让幼儿感受到植物在自然环境下生长的美妙过程，同时也让他们领悟到自己也可以像植物一样茁壮成长。

5.互动游戏（10分钟）老师和小朋友们一起玩“模仿植物生长”的游戏，如哑铃游戏、像树木一样生长的游戏等。

教学反思1.整体教学氛围活泼有趣，能够引起幼儿的兴趣，有效地培养了幼儿的协作能力和表现欲。

2.在后期的互动游戏环节中，少有幼儿反应较慢、意志薄弱的情况发生，直接证明了本次活动的成功。

3.教学方法简单易行，注重寓教于乐的策略，是一种非常适合中班幼儿音乐教学的方法。

结语通过此次活动，幼儿们对植物的生长过程有了更加深入的了解，并培养了合作意识和表演能力。

同时，他们也体验到了音乐和生活的融合，增强了他们对音乐的欣赏能力。

相信这样的音乐教学方式，能够在幼儿们的成长中起到更加积极的作用。

中班音乐《嫩芽长出来》教案【含教学反思】

中班音乐《嫩芽长出来》教案教学目标1.学习认识嫩芽的特征和生长过程2.学习唱歌、跳舞和用手势表现歌曲内容3.培养音乐欣赏能力和团队合作精神教学准备1.音乐《嫩芽长出来》录音带或数字版2.歌曲歌词3.绿色小棉花或其他模拟嫩芽道具4.丝带或彩绸，用于舞蹈表演5.音乐教学反思表格教学过程步骤一：引入歌曲，让学生猜测歌曲主题（10分钟）1.让学生听一遍歌曲2.引导学生通过歌曲的歌词、情感、节奏、旋律等方面猜测歌曲主题：可能是关于花儿、草地、春天等3.让学生分享自己的猜测步骤二：介绍嫩芽和歌曲主题（10分钟）1.简单介绍嫩芽的特点和生长过程2.引导学生理解嫩芽是大自然中生命的一种形式，需要我们保护和珍爱3.介绍歌曲的主题是嫩芽，告诉学生歌曲的歌词和旋律、舞蹈、手势都围绕这个主题展开步骤三：学唱歌曲（20分钟）1.一边放歌曲录音带或数字版，一边指导学生模仿唱歌2.如果学生有困难，可以进行分节学唱，逐渐加上整首歌曲3.鼓励学生自由发挥，加入自己的感情和表现步骤四：学跳舞和手势（20分钟）1.根据歌曲的节奏，引导学生跳简单的舞蹈2.可以围成圆圈或排成队列，学习简单的舞蹈动作，如手拉手、转圈圈、踏步等3.教学举手、点头、扭腰等手势，用手势和舞蹈表现歌曲内容步骤五：学团队合作（10分钟）1.将学生分成几个小组，让他们合作演唱歌曲和跳舞2.强调小组合作的重要性，鼓励学生互相帮助，一起练习并发掘自己的潜力3.节目结束后，对每个小组进行点评，表扬他们的优点和给予建设性反馈教学反思本次教学使用了多种教学方法，如听歌猜题、学唱歌曲、学跳舞和手势、学团队合作等，让学生在轻松愉快的氛围中学习嫩芽的生长过程和保护自然的理念。

但在实际教学中，还可以进一步完善。

比如，在学唱歌曲环节中，学生的表现和发挥都有待加强，下一次授课可以加入更多的练习和引导，帮助学生更好地理解歌曲的情感和内涵。

在学团队合作环节中，可以尝试更多的小组活动和角色扮演，让学生更加深入地体验合作的乐趣和意义。

【中班音乐教案】中班音乐韵律《嫩芽长出来》

【中班音乐教案】中班音乐韵律《嫩芽长出来》中班音乐韵律《嫩芽长出来》设计思路：春天来了，和孩子们一起去结识树朋友、花朋友，以朋友的目光感受它们的生长过程，细致入微地观察芽苞苞的色泽、质地、形状。

在音乐活动《嫩芽长出来》的旋律中，他们用自己的形体语言表现嫩芽、新叶的生长，他们像花瓣儿那样翩翩起舞，把春天的气息、生计勃勃的精神有神韵地表现出来。

让幼儿与自然交融，在真实、生动的情境中获得发展。

活动目标：1、根据音乐想象嫩芽初绽和生成新叶的情状。

2、融合音乐体会和想象，用肢体动作大胆整体表现嫩芽的生长过程，体验随其音乐用动作整体表现的欢乐。

3、借助嫩芽发芽生长的图示为线索来表现音乐，帮助幼儿记忆表演情节。

活动准备工作：活动前带幼儿观察树上的嫩芽；音乐磁带及录音机；多媒体课件：有关树叶、种子的生长过程画面：嫩芽发芽生长的图示。

活动过程：一、随着音乐《郊游》进入活动室。

二、与幼儿谈论观测至的嫩芽，带出话题。

2、教师播出多媒体画面，幼儿观赏。

启发幼儿把自己想象成一个芽苞苞，自由的用动作表现发芽的过程。

3、教师以肢体动作和充满活力的神情，鼓励幼儿一起整体表现幼苗的过程。

三、听音乐感受嫩芽的生长过程，分辨乐曲结构。

1、师：恳请小朋友边观赏音乐《嫩芽短出》，边想一想嫩芽就是怎样孵出嫩叶的？2、师：你们听了音乐后，有什么感觉？是不是看见嫩芽长出来了？3、教师融合幼儿的想象，边出具嫩芽幼苗生长图示边说道音乐意境。

师：听了音乐，我们好像看见芽苞苞长出来，一点一点长成了嫩芽。

嫩芽抬起头，太阳照者它，暖洋洋的。

嫩芽又仰起头喝雨水，就这样，嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。

三、幼儿在认知乐曲的基础上，编创嫩芽的生长过程。

1、幼儿再仔细听一遍音乐，教师引导幼儿感受音乐，注意乐曲前半段和后半段的不同，边看嫩芽发芽生长的图示边用语言提示幼儿注意音乐的变化。

幼儿园中班音乐韵律活动教案嫩芽长出来

一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解嫩芽生长的过程，感受音乐与韵律的结合。

2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。

3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中体验到快乐，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二、活动准备1. 教具准备：录音机、音乐光盘、嫩芽头饰、小盆栽等。

2. 环境准备：干净整洁的教室，适当布置植物元素，营造春天的氛围。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的韵律操，活跃气氛。

1.2 幼儿自由发挥，用动作表现嫩芽生长的过程。

2. 音乐活动（10分钟）2.1 教师播放音乐，引导幼儿感受音乐的节奏和韵律。

2.2 幼儿跟随音乐，用动作表现嫩芽生长的过程。

2.3 教师与幼儿互动，共同完成音乐活动。

3.1 教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的感受。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的音乐活动。

2. 环境创设：在教室角落设置“嫩芽成长角”，展示幼儿的音乐作品和嫩芽生长的过程。

五、教学评价1. 教师观察幼儿在音乐活动中的参与程度、表现力和团队协作能力。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的音乐表现，收集家长对活动的意见和建议。

3. 幼儿自我评价：让幼儿评价自己在活动中的表现，鼓励幼儿自信地表达。

六、活动准备1. 教具准备：音乐乐谱、小乐器（如小鼓、铃铛等）、嫩芽头饰、绿色颜料、画纸等。

2. 环境准备：教室内的音乐角布置得富有春天的气息，有利于激发幼儿的想象力。

七、活动过程1. 导入（5分钟）7.1 教师带领幼儿做简单的韵律操，活跃气氛。

7.2 邀请幼儿分享他们对嫩芽生长的看法和感受。

2. 音乐活动（10分钟）8.1 教师出示音乐乐谱，让幼儿观察并感受音乐的节奏和韵律。

8.2 教师演奏小乐器，引导幼儿用动作表现嫩芽生长的过程。

8.3 幼儿跟随音乐，用动作和乐器一起表现嫩芽生长的过程。

3. 创意表现（5分钟）9.1 教师引导幼儿用绿色颜料和画纸，画出他们心目中的嫩芽。

中班韵律活动《嫩芽长出来》教案反思

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解韵律活动的基本概念。韵律活动是音乐中的一种表现形式，通过身体动作来感受和表达音乐的节奏和情感。它是音乐教育的重要组成部分，能够帮助我们更好地理解和欣赏音乐。
2.案例分析：接下来，我们通过观察一个具体的案例，看看韵律活动在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达音乐中的故事和情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和韵律活动的表现。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“韵律活动在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
其次，在新课讲授环节，我注意到在讲解韵律活动基本概念时，有些孩子显得有些迷茫。这让我意识到，对于这些抽象的概念，我需要找到更直观、更生动的方式来进行讲解，比如通过实物演示或者动作示范，让孩子们能够更直观地理解和感受。
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程比我预期的要顺利。我发现，通过小组合作，孩子们不仅学会了如何与他人沟通、协作，而且在实际操作中，他们的肢体协调性和节奏感也得到了锻炼和提高。这一点让我深感欣慰。
然而，在学生小组讨论环节，我也发现了一些问题。有些小组在讨论过程中，个别孩子过于活跃，而其他孩子则显得有些被动。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更加关注每个孩子的参与情况，适时调整讨论方式和引导策略，让每个孩子都有机会发表自己的观点，提高他们的积极性和主动性。
此外，在总结回顾环节，我发现有些孩子对于今天学习的知识点掌握得不够牢固。针对这一点，我打算在课后加强个别辅导，同时在下节课开始时，进行一次简短的复习，帮助孩子们巩固记忆。

幼儿园中班音乐韵律活动：嫩芽长出来

幼儿园中班音乐韵律活动：嫩芽长出来教学目标：1. 培养幼儿对音乐韵律的感知和理解能力。

2. 通过音乐活动，引导幼儿观察和了解植物生长的过程。

3. 提高幼儿的团队协作能力和表达能力。

教学内容：本次音乐韵律活动的主题为“嫩芽长出来”，主要通过学习和表演一首描绘植物生长过程的歌曲，结合简单的舞蹈动作，让幼儿在音乐中感受生命的成长。

教学准备：1. 准备好歌曲“嫩芽长出来”的音频和歌词卡片。

2. 准备一些植物生长过程的图片或视频，以便在教学过程中展示。

3. 准备一些道具，如绿色的丝带或者布条，模拟嫩芽的生长。

教学过程：1. 引入：教师首先播放一段植物生长的视频或展示图片，引导幼儿观察并讨论植物的生长过程。

2. 学习歌曲：教师播放“嫩芽长出来”的歌曲，带领幼儿一起唱，并通过歌词卡片帮助他们理解和记忆歌词。

3. 创编舞蹈：教师引导幼儿根据歌曲的内容创编简单的舞蹈动作，如模仿嫩芽破土而出、慢慢生长等动作。

4. 集体表演：全班幼儿一起配合音乐和歌词进行舞蹈表演，体验植物生长的过程。

教学延伸：1. 教师可以组织幼儿进行角色扮演活动，让他们分别扮演种子、土壤、阳光、雨水等角色，通过互动游戏进一步理解植物生长的条件和过程。

2. 在日常生活中，教师可以引导幼儿观察身边的植物，记录它们的生长变化，并尝试用歌曲和舞蹈来表达他们的观察结果。

教学总结：本次音乐韵律活动以“嫩芽长出来”为主题，通过歌曲学习和舞蹈表演，让幼儿在愉快的氛围中感受到了生命的成长和变化。

同时，也锻炼了他们的音乐感知能力、团队协作能力和表达能力。

教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和投入程度，看他们是否能跟上音乐节奏，完成舞蹈动作。

2. 通过提问和讨论，检查幼儿是否理解了歌曲的内容和植物生长的过程。

3. 在角色扮演和观察记录活动中，评估幼儿的观察力、想象力和创新能力。

幼儿园中班音乐韵律活动教案嫩芽长出来

幼儿园中班音乐韵律活动教案嫩芽长出来一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识春天的特点，知道春天里植物的生长变化。

2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。

3. 情感目标：感受春天的美好，培养幼儿热爱生活和大自然的情感。

二、活动准备1. 教具准备：多媒体课件、音乐播放设备、种子、幼苗图片等。

2. 环境准备：布置一个春天的环境，如悬挂花草图片、绿色装饰等。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

1.2 教师引导幼儿模仿植物生长的动作，如种子发芽、幼苗生长等。

2. 主题活动（10分钟）2.1 教师播放春天的音乐，让幼儿感受春天的节奏。

2.2 教师带领幼儿一起唱《嫩芽长出来》的歌曲，边唱边做相应的动作。

2.3 教师邀请幼儿分享自己对春天的感受和观察到的植物生长变化。

3. 实践环节（5分钟）3.1 教师将幼儿分成小组，每组发放一些种子和幼苗图片。

3.2 教师引导幼儿观察种子和幼苗的特点，并用语言描述。

3.3 教师邀请每组幼儿分享自己的观察成果，并展示种子和幼苗的生长过程。

四、活动总结（5分钟）1. 教师引导幼儿总结春天的特点和植物的生长变化。

2. 教师鼓励幼儿表达对春天的喜爱和对自己作品的自豪感。

五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察家里的植物，记录其生长变化。

2. 环境创设：让幼儿参与布置教室，展示春天的特点和植物的生长过程。

六、活动准备1.教具准备：准备春天的相关图片、视频、音乐CD、种子和幼苗等实物。

2.环境准备：将活动室布置成春天的场景，可以在墙面上贴上春天的相关图片，如花草、树木、小动物等，营造出生机勃勃的氛围。

七、活动过程1.导入部分（5分钟）教师通过展示春天的图片和视频，引导幼儿观察和描述春天的特点，如春天的天气、植物的生长变化等。

2.主体部分（10分钟）教师播放《嫩芽长出来》的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做手指游戏，如模仿种子发芽、幼苗生长的动作。

中班韵律活动：嫩芽长出来

中班韵律活动：嫩芽长出来
活动目的
本次活动旨在通过音乐游戏、舞蹈和歌唱等形式，让中班儿童通过动作、声音和节奏的练习，发展他们的韵律感和音感，为他们未来的音乐素养打下坚实的基础。

活动时间
本次活动预计开展时间为40分钟。

活动目标
•培养儿童的音感和韵律感；
•发展儿童的合作精神和团队意识；
•改善儿童的情感和心理状态。

活动准备
材料准备
•CD、音响；
•一些小道具如彩色带、羽毛球拍、球等。

环境准备
•教室要保持安静，并保证足够的活动空间；
•安装音响。

活动步骤
第一步：音乐游戏
1.让儿童跟随音乐中的节奏走，让他们感受音乐带来的喜悦和快乐；
2.带领儿童完成一些简单的舞蹈，可以选择华尔兹或者活力
肢体舞等。

第二步：舞蹈创意
1.记录下儿童们喜欢的音乐，然后告诉他们，我们将要完成
一支自创的舞蹈；
2.鼓励儿童们通过自己的创意，完成一段简单的舞蹈，并指
导他们进行合作和协作。

第三步：合唱歌曲
1.让儿童们听一首与活动主题相关的歌曲；
2.根据歌曲中的韵律和歌词，让儿童们跟随节奏和歌词唱歌，并指导他们进行合唱。

第四步：游戏环节
1.分发小道具，如彩色带等，让儿童们用自己的方式玩耍；
2.以小组为单位，然后让儿童们尝试通过合作和协作，完成
更加复杂的游戏和活动。

活动效果
通过本次活动，让中班儿童能够以合作和协作的方式，发展他们
的音感和韵律感，并增强他们的团队意识和合作精神。

此外，中班儿
童也能够从中获得更多的快乐和快乐，并得到更好的情感和心理发展。

中班韵律活动嫩芽长出来教案【含教学反思】

中班韵律活动嫩芽长出来教案【含教学反思】一、教学背景幼儿园中班阶段，孩子们年龄在4-5岁之间。

这个年龄段的幼儿语言能力逐渐提高，开始有了一定的语汇和语法基础。

他们也能理解简单的指令，样板文字等。

而在音乐方面，中班幼儿能够初步感受到音乐的韵律和节拍，他们需要通过各种练习不断提高自己的韵律和节拍意识。

为了让幼儿更好地感受韵律，提高幼儿的音乐素养，在我针对中班韵律活动的教学实践中，我采用了多种方法，以期让每一位幼儿都能感受到音乐的韵律，让“嫩芽长出来”。

二、教学目标1.能够感受到音乐的基本韵律、节拍等基本元素2.通过语言的理解，准确地把握韵律、节拍的特征3.在日常生活中更好地体现出节奏感和节拍感三、教学准备1.配合音乐节拍，准备一个自制的节奏板，上面分别画有诸如“1、2、3、4”、“左、右”、“上、下”等各种符号2.一些简单的乐器，如小鼓、木琴、手摇铃等四、教学过程第一步：音乐引入•让学生听一段旋律轻快明快，具有韵律和节拍的歌曲，并让其跟随节奏打拍子，感受其中的韵律和节拍元素第二步：韵律练习•引导学生与老师一起齐声说出一些简单的词语，例如“兔儿爷爷”，一遍又一遍做出清晰而有规律的声音•让孩子借助手上拍子板的节奏，一遍又一遍地说出单词，并让他们逐渐明白音乐的韵律以及相应的节拍第三步：乐器演奏•老师演示如何使用简单的打击乐器演奏出韵律，让幼儿根据自己的喜好选择一个乐器，然后进行双人或小组合作，演奏出各种不同的节奏和韵律，达成协同合作、互相鼓励等目标。

第四步：角色扮演•设计一些简单的角色扮演游戏，例如模拟摇铃演奏者和木琴演奏者，让孩子们角色分配，组合演奏音乐，通过细致的互动练习，培养他们在音乐活动中的协作能力。

第五步：综合联系•通过游戏和实践，将孩子的知识点串联起来，例如大量演奏不同的音符，以用不同的节拍演奏出不同的音乐作品，让孩子在这种情境中更好地感受到音乐的韵律和威力五、教学反思通过此次中班韵律活动的教学实践，我发现幼儿的理解能力已经得到了明显的提高，他们能够更加清晰地抓住韵律和节拍的特征。

幼儿园中班音乐韵律活动：嫩芽长出来

幼儿园中班音乐韵律活动：嫩芽长出来
活动目标：
1、据音乐想象嫩芽初锭跟生长新叶的情状。

2、结合音乐感受跟想象。

并用肢体举动英勇表现。

活动重点：用肢体举动表现嫩芽初锭情状。

活动难点：结合音乐英勇表现。

活动准备：象征嫩芽的手饰。

用嫩绿的皱纸栓在手上。

活动过程：
一、芽怎样样长。

1、春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们清楚树枝上的嫩芽是怎样长出来的吗？它是怎样样长成绿叶的？
2、启发幼儿想象自己是一个芽苞苞，用举动表现萌芽的过程。

教师以肢体跟充满活力的脸色，指导幼儿表现。

二、绿绿的嫩芽长出来。

幼儿听教师弹奏一遍音乐，告诉幼儿这段音乐讲的确实是嫩芽长出来的状况。

我们再仔细肠听一遍音乐，想一想芽苞苞怎样样长成嫩芽，又怎样样长成一片新的绿叶？
听了音乐，我们好象望见：芽苞苞长出来，一点一点长成了嫩芽。

嫩芽抬末尾，太阳照着它，暖阳阳的。

嫩芽又仰末尾喝雨水。

就如斯嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。

我们再仔细听一遍音乐，想想嫩芽生长的容貌。

指导幼儿感受音乐，留心乐曲前半段跟后半段的差异，教师用语言、举动提示幼儿留心音乐的变卦。

指导幼儿带手饰，按照音乐的变卦表现嫩芽的生出息程。

请一些表现力较强的幼儿商定用哪些举动停顿表现，并停顿表演。