中职语文：《应聘》教学设计
《应聘》教学设计
２ 能 力 日标 ：掌 握应 聘 的 技巧 。 ． ３ 情 感 日标 ：培 养 学 生 良好 的职 业 素 养 与合 作精 神 。 ．
【 学重 点 】 教
同 学 们 都 预 习 了 《 聘 》 这 篇 课 文 吗 ？ 请 回 答 以 下 应
问题 ：
（ ）应 聘有 何 意 义 ？ 一
导学 生 自主 学 习 ，探 究 案例 。通 过 合作 交 流 、模 拟 探究 等 专 头再 来 ”。应 聘 也 不例 外 ， 若要 闯关成 功 ，需要 的是 实 力和
题活动来培养和提高学生的应聘能力与综合素质，为其毕业 智 慧 ，尤其 是 跟考 官 “ 招 ” 的应 聘技 巧 。 因此 ，应聘 技 巧 过
模 拟 面试 ，学 习 和运 用 应 聘技 巧 。
【 学难 点 】 教 掌 握 应 聘胜 出的 ． ２ 情 景 模拟 法 ． ３ 合 作探 究 法 ． ．
１ 应 聘是 求 职者 择 业 、立 业 的 必经 之 路 。 ． ２ 应 聘 有 利于 招 聘 、应 聘 双 方 的相 互 了解 和 双 向选 择 。 ．
＿
０ 备裁 旎 辱
《应 聘 教
◎林 远
学 设 计
【 计理念】 设
和技 能， 而 且要 精通 应 聘 技 巧 。那 么 ，本 节 课我 们 就 来探 讨
应聘 这 个 专题 。
《 聘 》是 高 教 版 中等 职 业教 育 国 家规 划 教材 《 文 》 应 语 第三 册 第六 单 元 中 的课 文 ，着 重 介 绍 了应 聘 的要 求 和技 巧 。 根据 新 课 改 的理 念 ，结 合 中职 生 的 专业 特 点 ，本 课 时 的教 学
３ 应 聘 胜 可上 岗、 立业 ，败 可积 累 经验 ，为 下次成 功应 ． 聘 做 准备 。 （ ）应 聘 有 什 么要 求 ？ 二 １举 止 要 文 明— — 优美 、典雅 、端 庄 、 礼貌 、大 方 ． ２ 态 度 要 真诚 —— 谦恭 、诚 恳 、谨 慎 ．
中职语文职业模块《口语交际：应聘》课件
在求职过程中，应聘是关键环节 ，通过有效的口语交际展示个人 能力和素质，能够提高求职成功 率。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
了解应聘的基本流程和注 意事项，掌握面试中常用 的语言表达技巧。
能力目标
通过模拟应聘场景，培养 学生实际运用口语交际的 能力，提高沟通技巧。
情感态度与价值观
树立正确的就业观念，增 强自信心，培养积极应对 挑战的精神。
感谢信和进一步沟通的技巧。
作业布置与要求
模拟面试
分组进行，每组至少有 一位同学扮演面试官， 其他同学轮流扮演应聘
者。
撰写简历
根据自身情况和应聘职 位，撰写一份简洁明了
的简历。
面试技巧总结
总结本节课所学内容， 包括语言表达分析一个真实的应聘案 例，写出自己的看法和
建议。
02 应聘基础知识
CHAPTER
求职信撰写
求职信格式
包括称呼、正文、结尾和署名等部分 ，正文应简洁明了地介绍自己的基本 情况、求职原因和期望职位等。
突出个人特点
表达诚恳和热情
用词要礼貌、诚恳，表达对职位的热 爱和渴望，增强求职信的感染力。
在求职信中强调自己的特长、经历和 能力，突出与应聘职位相关的优势。
建议2
在面试中要突出自己的优势和特长，同时要表达出对公司的热爱和对 未来发展的期望。
05 课程总结与作业布置
CHAPTER
本课程重点回顾
应聘的准备
了解招聘需求，准备简历和面 试技巧。
面试中的语言表达
清晰、准确、有条理地表达个 人能力和经验。
面试中的非语言表达
保持良好的姿态、眼神交流和 微笑。
面试后的跟进
中职高中语文 《求职与应聘》(教学设计)
《求职与应聘》教学设计教学目标1.能把握求职信和应聘书的特点、内容和写作。
2.能撰写个人简历、求职信和应聘，并参加招聘面试活动。
3.能撰写个人简历、求职信和应聘，并参加招聘面试活动。
4. 弘扬爱岗、敬业、忠于职守的职场文化。
教学重点1.能把握求职信和应聘书的特点、内容和写作。
2.能撰写个人简历、求职信和应聘，并参加招聘面试活动。
3.能搜集、筛选有效就业信息。
教学难点1.能撰写个人简历、求职信和应聘，并参加招聘面试活动。
2.培育美的职业操守，认识劳动之美的内涵，培育向真、向善、向美的人生观。
课时安排 3课时教学过程一、导入求职和应聘是走向职场的重要环节。
求职是主动寻找工作岗位，应聘则是针对用人单位公开招聘信息的自我推荐。
把握求职和应聘的技巧、方法有助于我们顺利找到适合的工作。
二、任务一：搜索、筛选就业信息就业信息是求职和应聘的关键要素。
在劳动力市场化的背景下，搜集信息的途径越广泛，来源越可靠，内容越丰富，择业的视野就越宽阔求职或应聘成功的可能性也就越大。
1、搜集就业信息的渠道（1）学校就业指导中心（2）校园招聘会（3）互联网（4）利用社会关系网络（5）人才中介（6）直接与用人单位联系（7）平面媒体（报纸、杂志、广告、刊物等）（8）社会实践、参观调查获得信息。
2、搜集就业信息的原则①准确性、真实性近年来，社会上出现了各种各样以赢利为目的的中介机构，用一些过时的或虚假的信息吸引学生，毕业生为此徒劳奔波。
对此，应当加以警惕，一定要了解清楚信息的准确性、真实性。
②实用性、针对性毕业生首先要充分认识自己，然后根据自己的专业、特长、能力、性格等方面的因素收集信息，避免范围过大。
③系统性、连续性将各种相关的信息积累起来，然后加工、整理，形成一种能客观地、系统地反映当前就业市场、就业政策、就业动向的就业信息，为自己的择业提供可靠的依据④计划性、条理性首先要明确收集信息的目的；其次明确自己所需就业信息的范围，做到有的放矢。
高教版中职语文(职业模块 工科类)口语交际《应聘》1
巩固知识
一家电脑公司正在开拓农村 市场，需要熟悉电脑装配、 销售和维修方面的人员。如 果你是应聘者，你如何介绍 自己？重点介绍哪些方面的 技能和个人信息，并赢得这 份工作？
案例1
研究生毕业的小刘很健谈，口才甚 佳，对自我介绍，他自认为不在话下， 所以他从来不准备，看什么人说什么 话。他的求职目标是地产策划，有一 次，应聘本地一家大型房地产公司， 在自我介绍时，他大谈起了房地产行 业的走向，由于跑题太远，面试官不 得不把话题收回来。自我介绍也只能 “半途而止”。
应聘技巧
正确的态度和口语交际的方法技巧在 应聘中很重要！
应聘
HOME首页
情景导入 教学目标 讲授新课 实践演练 总结作业
应聘意义
注意事项
应聘技巧
角色表演 教材案例二
小组讨论 合作探究
这位应聘者在面试中存在哪些问题？应 聘时应注意哪些事项？
应聘
HOME首页
情景导入 教学目标 讲授新课 实践演练 总结作业
应聘意义
注意事项
应聘技巧
交谈不看方式。 应聘者 为什么求职失败？ 交谈不问目的。
一定要围绕招聘人员的提问 和招聘人员感兴趣的内容展 开。 交际不讲策略。
应聘
HOME首页
情景导入 教学目标 讲授新课 实践演练 总结作业
应聘意义
注意事项
应聘技巧
认真准备个人情况简介，既 要实在，又要有特色。
应聘的注意 事项
返回
案例3
阿宏毕业于中部城市的职业中学， 带着憧憬南下广东。由于自己是一位 中职生，在人才成堆的市场里，阿宏 的自信心有点不足，面对面试官常常 表现出怯场的情绪，有时很紧张，谈 吐不自然。他也明白这种情况不利于 面试，但却找不到方法来调控自己。
中职语文：《应聘》教学设计
【技巧X大学毕业，所学的专业是工商管理，应聘贵公司的市场营销职位，关于我的基本情况简历上都详细介绍了，在这儿我想强调两方面内容。
结合应聘技巧的理论，回顾刚才的面试模拟场景，对自己或同学的表演，做出专业性的评价，加深印象。
教师小结，再次强调应聘时第一印象的重要性。要求学生注意细节，养成良好的行为习惯。
图表展示应聘的内在技巧，简洁明了，清晰可见。
应聘时该做该说的和不该做不该说的对比鲜明，一目了然。
每个技巧之后再配合实例，让学生了解，理论是如何在实践中灵活运用的，加深印象。
这些外在的仪容仪表、言谈举止的要求，对于在做的各位来说，是比较容易改进和完善的，但是，下面要给大家介绍的应聘语言表达和内容安排方面的技巧就不是那么容易的掌握了，而这个方面，就是我们今天学习的重点，也是将来能够应聘成功的制胜法宝。
（二）内在技巧
【多媒体展示】
1、开场白很重要：如何做好自我介绍
在自我介绍时，应尽量口语化，表述要做到思
一是我在大学的寒暑假都会参加一些社会实践，接触了不同的行业，并学会了如何与各式各样的人相处。我性格比较随和，与陌生人在一起时，我很容易就能打破僵局，找出彼此都感兴趣的话题。
二是我的英语口语不错，曾利用业余时间在旅行社做过兼职导游，带过外国游客。工作和学习二者兼顾的经历使我掌握了分清主次、合理安排时间的技巧。若公司日后积极开拓海外市场，相信我也能为公司出一份力。
【实例】
我最大的优点是具有良好的组织协调能力，总能将复杂的工作快速理出头绪，这可能与我大学期间连续担任班长职务有关。每次组织班里集体活动或是带领本班参加校园活动，我都能够井然有序地组织人员参加，协调各方面利益，并最终取得很好的成绩。
应聘文章教案
应聘文章教案教案标题：应聘文章教案教案目标：1. 了解应聘文章的基本结构和写作要点。
2. 掌握撰写一篇成功的应聘文章所需的技巧和策略。
3. 提高学生的写作能力，使他们能够撰写出令人印象深刻的应聘文章。
教学步骤：步骤一：引入（5分钟）1. 引导学生回顾他们对应聘文章的基本概念和目的的了解。
2. 提问学生关于应聘文章的常见问题，例如：应聘文章的写作目的是什么？应聘文章的结构是什么？成功的应聘文章应该包含哪些要素？步骤二：讲解应聘文章的结构和要点（10分钟）1. 介绍应聘文章的基本结构：引言、个人介绍、技能和经验、对公司的了解、结尾。
2. 解释每个部分的写作要点，例如：引言应该吸引读者的注意力，个人介绍应该突出自己的优势和独特之处，技能和经验应该与职位要求相匹配，对公司的了解应该体现出求职者的研究和兴趣，结尾应该强调对面试的期待和感谢。
步骤三：示范撰写一个应聘文章（15分钟）1. 提供一个示范的应聘文章范例，并逐步解释每个部分的写作技巧和策略。
2. 强调范例中的关键词和短语，以及如何使用适当的语言风格和措辞来增加文章的说服力和吸引力。
步骤四：学生练习撰写应聘文章（20分钟）1. 将学生分成小组，让他们互相分享他们的求职经历和目标。
2. 要求学生根据自己的求职目标和公司要求，撰写一篇应聘文章。
3. 鼓励学生在小组中互相交流和提供反馈，以改进他们的写作。
步骤五：学生展示和反馈（10分钟）1. 邀请几个学生展示他们撰写的应聘文章，并提供全班的反馈和建议。
2. 强调每位学生的优点和改进空间，鼓励他们在撰写应聘文章时继续努力。
步骤六：总结和作业布置（5分钟）1. 总结应聘文章的写作要点和技巧。
2. 布置作业：要求学生在家里继续完善他们的应聘文章，并将其带到下节课上进行进一步的讨论和改进。
教学资源：1. 应聘文章范例2. 学生写作材料3. 反馈和评价表格评估方法：1. 学生的参与度和合作情况。
2. 学生的应聘文章撰写质量和改进程度。
中职语文优秀教学设计《口语交际—应聘》
【教法】任务驱动法视频教学法案例教学法小组合作法情境训练法
【学法】教师导学法对比学习法合作探究法活动体验法
【教具准备】多媒体教学平台
六、教学过程
阶段
教师活动
学生活动
教学意图
创境激趣导入新课
5＇
引言：面试是成功求职的临门一脚。
导入：案例视频《我求职》
指出他们在面试过程中出现哪些问题？
2、讨论、评价、完成任务
3、学习面试语言评价表
小4、对比学习，小组完成《面试语言评价表》
1、小组讨论，老师点评，营造良好课堂氛围，让课堂活起来
2、老师引导，明确知识点：面试过程中的语言要求
案例探析
归纳提升
15＇
a)布置任务：组内探讨并回答以下两个面试问题。
b)播放案例视频(三)：《艾米，加油！》
c)教师布置任务：为什么初出茅庐的艾米赢得了面试官的青睐，而有经验的妍妍却失败了？
【教学内容处理】二十一世纪是人才竞争的时代，参与应聘面试已经越来越普遍了。如何在竞争日益激烈的职场招聘中，成功的展示自己，与面试官成功地进行口头交流，展示自己过硬的本领和素质，谋求一份理想的工作，是即将毕业的学生所要面临的挑战。本课以任务驱动教学法为主构建解决问题、完成任务为主的多维互动式课堂。视频案例教学、自主合作式教学,引导学生分小组进行学习、讨论、探究,对比学习应聘技巧；模拟应聘现场进行口语交际训练,提升应聘技能。
4、邀请企业讲师进课堂，使课堂更加鲜活。
2014年中职学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛《口语交际——应聘》教学设计方案
课程名称
口语交际——应聘
班级
高二会计122班
市场营销121班
授课时间
中职语文基础下册《口语交际——应聘》教学设计 (一)
中职语文基础下册《口语交际——应聘》教学设计 (一)中职语文基础下册的《口语交际——应聘》是一本针对中职学生进行应聘时所需掌握的口语技能进行训练的教材。
本文将针对该教材进行教学设计，并探讨在教学中如何有效地帮助学生进行口语交际能力的提升。
一、教学目标本教学设计旨在使学生通过本教材的学习，达到以下目标：1.能够准确掌握用英语应聘时所需的基本词汇、语法和句型结构。
2.能够熟练应用英语进行求职信、简历、面试及交流等多种应聘情节中的口语交际技能。
3.能够通过模拟面试等操作训练，刻意练习口语交流技巧，提高实战口语应用能力。
二、教学内容本教学设计将按照《口语交际——应聘》教材的组织结构进行教学。
教学内容主要包括以下部分：1.求职信的写作技巧和范例。
2.个人简历的撰写方法和要点。
3.面试官和面试者的角色扮演操作练习。
4.基础口语输出、输入训练。
5.口语实战演练。
三、教学方法1.导入新课：可以采用课前简报、问答、唤起背景知识等方式，导入新的教学内容。
2.讲授知识和技巧：采用讲授、PPT演示等形式，详细介绍新知识和技巧。
3.模型训练：选择适当的范例进行介绍和讲解，模拟处理常见事项和问题。
4.实战操作：设计场景、剧本和角色，进行面试小场景的角色演示，并开展角色扮演练习。
5.分组练习：分小组训练，比较和交流，促进口语技能的提高和学生交流能力的增强。
四、教学重点1.重视学生实际表达能力，注重针对性调查。
2.提高学生口语表达的流畅性和准确性，强调出色掌握自我的时间和个人能力。
3.重视口语交流技巧的训练，促进学生查阅需求信息，积极主动展示才能。
五、教学评价1.口语训练细微化和分类化，才能促进学生口语表达能力的提高。
2.通过实战操作，使学生得到真正的教育效果和实践感受。
3.定期进行表彰和评价，促进学生的主动性和积极性。
以上是本篇文章关于“中职语文基础下册《口语交际——应聘》教学设计”的内容，希望对教育工作者们提供一些可行性的建议和参考，优化教学效果，提高授课水平，同时帮助学生通过本教材学习和训练，提升口语交际能力，为未来的职场之路打下能力基石。
中职语文职业模块《口语交际：应聘》课件
在这个职业化日绍如何撰写一份出色的简历、准备面试策略，以及如何在实际操作 中更好地应对面试过程。
引言
1
课程背景介绍
介绍该课程的必要性及目标学生群体。
2
学习目标和重点
阐述学生学习该课程应具备的目标与重点。
对整个课程进行总结回顾， 并对学生未来的就业道路 提出建议。
了解应聘
应聘的定义
明确“应聘”一词的定义及相应含义。
应聘的目的
剖析应聘背后的目的是什么，帮助学生做好准备。
应聘的步骤
介绍应聘的流程及其各个步骤的注意事项。
应聘前准备
简历的重要性
详细阐述简历在面试过程中 的作用及其影响。
如何撰写一份出色的简 历
针对不同类型的简历，给出 实用的撰写建议。
面试前需要注意的事项
组织学生进行模拟面试
设计实战操作演练，利用模拟面试考核学生掌握程 度。
教师针对学生的表现进行点评和建议
介绍如何给予积极、深入的谈话反馈与建议。
总结和展望
1 课程的收获和提高
提供学生对此次课程的总 体总结和体会。
2 接下来的学习计划
展示学生在此基础之上， 如何进一步学习以提高自 己就业竞争力。
3 课程结束的总结
为学生提供准确的面试前须 知及应注意的事项。
面试技巧
1
面试前的准备工作
介绍面试前的准备工作及其具体细节，帮助学生面试前不能忽视的问题。
2
面试过程中的应对策略
向学生介绍在面试过程中如何应对问题，强调必要的礼仪及表现技巧。
3
面试后的后续跟进
介绍选手面试后如何有效跟进，以及对答案的正确处理方法。
实战演练
《应聘》教案 高教版(2023)中职语文职业模块
(5)回答问题要结构化, 抓要点。
2. 结构化面试常见问题应对技巧
(1)背景型问题: 自我介绍。
面试官意图: 考察自我管理能力、语言表达能力、逻辑思维能力。
回答技巧: 做好书面的准备, 并认真反复背诵, 达到流畅自如; 回答的过程中要有条理性,同时能够展现出自己的优点和优势以及对目标职位的适应性。
教学内容
应聘面试
授课对象
授课地点
授课课时
教学环节
教学内容
课前
课中
一、面试的概念和类型
播放【当幸福来敲门】片段：
如果有个人连衬衫都没穿就跑来参加面试，最后我还录用了这个人，你会怎么想？
面试是通过观察求职者的外部行为(语言行为和非语言行为)来探知求职者的内在特质 (知识、技能、态度)的考试, 以考核求职者是否胜任目标岗位, 分为结构化面试、无领导小组讨论、角色扮演、案例分析、游戏面试和文件筐六种方式。
1.完成书本上的思维导图
2.请大家根据学习通上发布的任务开展分组模拟面试
请网上搜索一则你感兴趣的招聘启事，截图上传至学习通主题讨论区，并根据该岗位设置面试问题，和同学分组合作完成模拟面试。
课后
学生上交分组模拟面试的视频、文字等资料
（三）角色扮演(称职度及相关能力)
事先向应聘者提供一定的背景情况和角色说明, 面试时要求应聘者以角色身份完成一定的活动或任务。
（四）案例分析(分析、判断、解决问题能力)
面试者给出一个案例, 求职者通过阅读案例,分析案例问题产生的原因、自己对这一问题的态度和解决问题的思路来展示自己。
（五）文件筐(整理、分类、检索、时间管理能力)
(4)经验型问题: 在××公司实习期间,你遇到的最大的困难是什么?你是怎么克服的? 你感到最自豪的一件事是什么? 对你有什么影响?
中职语文优秀说课稿口语交际——应聘
说课稿尊敬的评委老师、各位同行：大家好！我是XX号选手，我今天说课题目是口语交际——应聘面试。
当今社会普遍认为：职业教育最重要的任务是为青年人走入“工作世界”奠定基础。
我校毕业生调研结果显示，用人单位对我校毕业生的评价是具备较好的专业技术能力，但语言表达、沟通协作能力需要加强。
因此，在语文课教学中我们加强了口语教学。
我分别给会计班和商贸班的学生上过一堂以“应聘”为主题的口语课，并进行了差异化教学，借此机会与大家做一个交流。
下面，我就从以下五个方面进行阐述。
先说教材。
本次课选自高教出版社《语文》基础模块下册第六单元，即是本教材口语交际模块最后一环节内容。
中职语文教学大纲要求我们的学生掌握介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等口语交际的方法和技能。
从表达到交流到交际，逐层提升，以满足工作与生活的需求。
本节课就是为学生将来就业做准备。
接下来说说我的学生。
会计班以女生为主，经过两年的专业课训练，他们具备了细心、谨慎的职业特质，但是他们胆小，拘谨，不够自信，有的甚至羞于开口，更加缺乏语言应变能力。
市场营销专业又称“小老板”专业，这个班的学生学生大多家境优越，树立了将来开公司当老板的目标，他们大多自信心爆棚，喜欢交流、交际，语言行为我行我素。
我以因材施教为原则，力求针对不同专业的学生特性与职业需求有针对性地授课。
教学目标，首先是能力目标：提高求职语言表达能力。
我把这个目标放在首位是为了突出这是一堂求职能力实践课，知识理论在实践中学习。
知识目标：明确应聘面试语言要求。
学习应聘面试口语表达的方法。
情感目标：增强自信心，培养诚信、敬业的职业品质。
在教学中力求突出教学重点：掌握面试语言技巧，提升应聘成功率。
突破教学难点：如何恰当地回答面试官的提问。
我的设计理念是以“任务驱动教学法”为主，构建以解决问题，完成任务为主的多维互动式课堂。
运用“恰当、活跃的学习方法，细致、靶向的评价方法，随风入夜的德育渗透”开展课堂教学。
最新中职语文职业模块《口语交际：应聘》ppt课件1精品ppt课件
听话听音敲打一下考官，推断一下自己入围有几 成希望？
问题十三：你还有什么问题吗？
• 这里有一些供你选择的问题： • 1、为什么这个职位要公开招聘？ • 2、这家公司(这个部门)最大的挑战是什么？ • 3、公司的长远目标和战略计划您能否用一两句话
简要为我介绍一下？ • 4、您考虑这个职位上供职的人应有什么素质？ • 5、决定雇用的时间大致期限要多久？ • 6、关于我的资格与能力问题，您还有什么要问的
问题十二：你的专业与所申请的 职位不太相符？
• 教师点评：据说，21世纪最抢手的人才是 复合型人才，而外行的灵感往往会超过内 行，因为他们没有思维定势，没有条条框 框。学生 可以强调自己的学习能力，以及 自己对新事物的接受能力。
问题十三：介绍一下你的实习经 历。
• 教师点评：这个问题是用人单位经常会问 到的一个问题，这要求在上学期间，学生 就必须关注这一类的事情，锻炼自己，这 样回答问题就会充满自信，有条理。
问题十四：请你用英语自我介绍 一下。
• 教师点评：参考中文介绍，注意事前演练。
• My name is…I am from…And I graduated from Geely University. My major is…Please give me a chance to get in your company. Thanks!
问题四：你有什么长处？
• 教师点评：针对这个问题，最愚蠢的回答 是我无论哪方面都有优势。你可以谈自己 干劲冲天、充满热情、做事果敢、关心社 会经济政治动态、意志坚强等。但不能面 面俱到，在有限的时间里，要抓住最主要 的特长，展示给招聘者。
问题五：你有什么弱点？请告诉 我你曾经失败的事情。
• 教师点评：这个问题无疑是有意向你身上 泼冷水，考察你的自控能力。你千万不能 说：“我记不起曾经失败过”。这种回答 只能表明你已惊慌失措、不敢面对现实， 或被人认为你孤芳自赏、缺乏坦诚。最好 机智地把弱点用“优点”来表达出来。
中职应聘教学设计
中职应聘教学设计教学设计是指教师为了达到教学目标，根据学生的实际情况和学科内容，制定教学活动、教学方法、教学材料等方面的安排和组织。
对于中职教育来说，教学设计尤为重要，因为中职教育注重培养学生的实际操作能力和职业技能，所以教学设计必须贴近职业教育需求，具体而实用。
以下是一份中职应聘教学设计示例，以教授电子技术课程为例：一、教学目标：1. 知识目标：了解电子技术的基本原理和概念，掌握电子电路的组成和工作原理，熟练应用电子元器件进行电路设计和调试。
2. 技能目标：掌握基本的电路分析方法和仪器操作技能，能够使用电子元器件进行电路搭建和实验测量。
3. 职业素养目标：培养学生的动手能力、实验操作能力和解决问题的能力，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容和步骤：1. 教学内容：(1) 电子概念和基本原理(2) 电子元器件的种类和功能(3) 基本的电路分析方法(4) 常用的电子电路实验和测量方法2. 教学步骤：(1) 知识传授：- 通过讲解和演示的方式介绍电子概念和基本原理，引发学生对电子技术的兴趣和好奇心。
- 通过实例分析，让学生了解电子元器件的种类和功能，引导学生能够正确选择和应用电子元器件。
- 通过示范和讲解，传授基本的电路分析方法，让学生能够分析和计算电子电路中的电压、电流和功率等参数。
(2) 实践操作：- 组织学生进行电子电路的搭建和调试，让学生亲自操作各种电子元器件，实际感受电子电路的工作原理。
- 设计一系列实验任务，引导学生使用仪器和测量方法进行电子电路的实验和测量，培养学生的实验操作能力和仪器使用技能。
(3) 实验报告和总结：- 要求学生记录实验过程和结果，编写实验报告，培养学生的实验记录和实验分析能力。
- 定期组织学生进行实验结果的汇报和总结，促进学生的交流和讨论，加深对电子技术的理解和应用。
三、教学方法：1. 探究式教学法：通过问题导入、操作实验和问题解决等方式，引导学生积极参与，主动发现和解决问题，提高学生的实践能力和创新能力。
高教版中职语文(基础模块)下册口语交际《应聘》word教案
小学四年级上册数学错题集锦一、应用题1、一列火车从武汉开往长沙，原来每小时行120千米要4小时才能到达。
火车提速后，3小时就可以从武汉到长沙，火车提速后，时速比原来快多少千米？[%~*#&][%#@^&]2、甲、乙两个超市同一品牌同一型号的饮料同时在搞促销。
甲超市是每箱25元，买4箱送1箱；乙超市是每箱24元，满100元返20元现金。
某公司如果要买5箱这种饮料，你认为在哪个超市买合算？说说你的理由？[%#~^@]3、小红共集邮票867张，如果再多集231张，就正好是小兰集的邮票的3倍，小红与小兰共集邮多少张？[*^%~#]4、一本故事书有400页，小林第一天看了75页，第二天比第天多看50页，他计划剩下的在2天内看完，平均每天应看多少页？5、一个数减去145，小华计算时错把减号当成了加号，结果得980，正确的结果是多少？[#&%@^]6、小芳计算加法时，错把个位上的2看成了7，百位上的3看成了9，结果得数是1780.正确的得数应是多少？[@%^#&]7、垫江重百商场年终搞促销活动，有一品牌的裤子原价每条160元，现在促销价是买3条赠1条，一次6条，每条便宜多少钱？8、桂溪小学计划建一幢长105米、宽30米的教学楼，如果建2幢这样的教学楼占地多少平方米？9、一本书有80页，每页有35行，每行有36个字，这本书大约有多少万字？10、甲、乙两列火车分别从两城同时相对行驶，甲火车的速度是180千米/时，每小时比乙火车快10千米，两列火车经过12小时相遇，那么两城市相距多少千米？11、有一块长方形的绿地面积是180平方米，宽是9米，现在对这块地进行扩建，长增加60米，宽不变，那么扩大后的绿地面积是多少平方米？12、从450里减去一个整十数，得到的差再除以这个整十数，商是8，这个整十数是多少？[~^%&#][@~#*^]13、家电商场9月份前20天卖出冰箱420台，在为了完成销售任务，在剩下的时间里卖出了480台冰箱，那9月份平均每天卖出冰箱多少台？[%&@~^]14、有长、短两条绳，长绳长1500米，长绳比短绳的5倍还多100米，短绳有多长？15、姐姐有124张卡通人物，弟弟有20张卡通人物，姐姐每次拿13张给弟弟，几次后两人的卡通人物一样多？[&#~%*]16、百佳超市正在做促销活动，酸奶买4盒送1盒，每盒2元，王阿姨需要20盒，应付多少钱？17、小华今年8岁，小华的妈妈比小华大27岁，小华奶奶的年龄是小华妈妈年龄的2倍，小华的奶奶今年多少岁？[@~^%#][#&%^~]18、小娟和小芳去果园摘苹果。
中职语文职业模块《写作：应用文 应聘书》word教案1
1．通过比较，你们看一看，应聘书由哪几项内容组成？
生：（明确：五项标题、称谓、正文、祝颂语和落款）
师：这五项内容分别在文中什么位置？在写作时应注意哪些事项呢？
生：标题居中写；称谓另起一行顶格写，后面加冒号；正文另起一行空二格写；祝颂语中的“此致”在正文下另起一行空两格写，“敬礼”另起一行顶格写；落款中的具名和是期写在右下方，具名在上，日期在下。还要写明联系地址、邮政编码、联系电话和个人电子邮箱等内容，写在落款下，在左边空两格写。
◆能够独立完成网站的规划和静态页面制作；
◆精通photoshop、Flash、Firework、dreamweaver、coreldraw等网页设计软件；
◆有良好的沟通能力、领悟能力和创作能力，工作认真、细致、敬业，能够承受一定的工作压力，有责任感，具有团队合作精神；
工资待遇：工资+提成+各种福利待遇（1000-3000）
5．先行调查。写作应聘书之前，要通过各种途径对应聘职位的有关情况以及用人单位的基本情况和招聘活动的有关细节进行调查研究，做到心中有数。这样才可能保证应聘书的针对性以及对职位认识的准确性，以免偏离方向。
师：这篇应聘书是如何体现这一特点的？请举例说一说，大家思考、讨论一下，2分钟后回答。
（四）对比学习
师：将自己的应聘书与范文从结构、内容等方面对比，看自己的应聘书有做不妥之处，并修改。
3．紧扣目标。应聘的目标明确，要求明确。应聘书的内容必须对应相关职位招聘条件，有针对性地选择自身条件、能力和成绩中与特定条件相符的内容进行介绍。用诚恳的语言表明自己对目标职位的兴趣和认识，说明自己得到这个职位后可能做出的特别贡献，以此赢得用人单位的好感和认可。
4．突出特长。要根据职位目标，通过分析，找准自己的优势条件，在应聘书中尽量展示自己的过人之处，扬长避短。只有超过其他应聘者，才有可能赢得先机。
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《应聘》教学设计
课题应聘
教学目标1. 知识目标：了解应聘的意义、要求和技巧。
2．能力目标：了解学习应聘的外在要求和内在技巧，并能运用得法。
3．发展性目标：学生熟悉自我推销的技巧，从此刻起加强自我增值，培养学生良好的行为习惯。
教学重点1．关于应聘的基本知识。
2．应聘技巧的训练和掌握。
教学
难点
应聘内在技巧的掌握和运用
课时安排1课时
教学
方法
情景教学法、讨论法教学设计。