城南旧事--阅读课教案

城南旧事--阅读课教案

《城南旧事》阅读教学教案

刘建华

教学目标：

1、能用简洁的语言复述故事情节，能品析人物形象，能发表自己独特的看法。

2、在交流过程中，掌握分析人物、赏析片段的方法。

3、让学生深切体会到童真的可贵，同情弱者，能够全面地评价人物。教学重点：

1、把握本书主要情节，概括本书内容。

2、掌握评价人物的方法。

教学难点：赏析精彩片段，感受“淡淡的哀愁，浓浓的相思”之情。教学步骤：

一、谈话导入：

1、同学们，这个月我们共同阅读了《城南旧事》这本书，相信大家在阅读中，都有自己独特的感受。这节课，就让我们一起走进《城南旧事》这本书，分享自己的阅读收获。

2、谁愿意给大家介绍一下这本书的作者呢？

林海音（1918年3月18日－2001年12月1日），原名林含英，小名

英子，祖籍广东蕉岭，生于日本大阪，3岁随父母返台湾，5岁来到北京,1948举家迁往台湾，在台湾仍以办报，办刊，写作为主，联络了大批在台湾的文化界人士提携了大量台湾文学青年出版了众多文学名作。被称为“台湾文学的祖母级人物”，1998年荣获“终身成就奖”。一生创作了多篇长篇小说和短篇小说集，产量十分可观。其中小说《城南旧事》（1960年）最为著名。她所创立的纯文学出版社堪称中国第一个文学专业出版社，曾出版了许多脍炙人口的好书。二、整本书略读的方法：

师、《城南旧事》是一部自传体小说，主要写了英子在北京城南的童年生活。拿到这样一本厚厚的小说，我们怎样在较短的时间内大致了解书的内容呢？

1、读序言：《冬阳.童年.骆驼队》是《城南旧事》这本书的序言。那什么是序言呢？（课件出示）序，亦称"叙"，或称"引"，又名"序言"、"前言"、"引言"，是放在著作正文之前的文章。作者自己写的叫"自序"，内容多说明它的内容，写作缘由，经过，旨趣和特点;别人代写的序叫"代序"，内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。师：我们同学手中的不同版本的书，有自序，也有代序。还有的书把《冬阳.童年.骆驼队》放在了最后。序言对于读者来说，如同畅游书海的指南针，能带领我们更快地了解作者，了解这本书。

2、看目录：那《城南旧事》这本书向我们讲述了几个故事？你是从

哪里知道的？（看目录）

师：目录就是书中内容的高度浓缩，相当于文章的小题目，通过看目录，我们就可以选择一些自己最感兴趣的内容来读，这样就把书读薄了。这也是我们在短时间内大致了解一本书常用的读书方法。

三、走进书本，感受“我”的童年：

1请同学们来看这张图片，这是一张《城南旧事》当年的电影海报。同学们，你们能从这张海报里看到什么？

可以看到：天空、房屋、城市、人群，还有一双孩子的眼睛。

2、这双眼睛让你看出了什么？（一双清澈、纯真的眼睛里透出点疑惑和迷茫，似乎在为某些事情感到不解。城市的上空有一双孩子的眼睛，这双眼睛在审视着这个世界。）

3、那么这双眼睛又看到了什么呢？在《城南旧事》这本书中，一共写到了哪些故事？《城南旧事》中以主人公小英子的成长为线索共讲述了5个故事：惠安馆、我们看海去，兰姨娘，驴打滚，爸爸的花落了，我也不再是小孩子）

4、在这五个小故事中，你最感兴趣的是哪一个呢？为什么？（学生交流）

四、推荐《我们看海去》，“以一带多”读小说：

1、师：在这五个故事中，第二个故事《我们看海去》给我留下了深

深的印象。出示：《我们看海去》。

（1）让生自由读。

（2）问：“你们读过这首诗后能猜出这个故事中讲的是什么内容吗？”（3）老师最初看到这个题目的时候也是想着这个故事讲的肯定是英子和小伙伴一起去看海的故事，但作者给我讲述了一个截然不同的故事：（出示课件）

英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子非常难过。

（4）讨论：在这个故事中，你觉得“厚嘴唇”是个怎样的人？为什么？(厚嘴唇，他是生活在20世纪20年代乱世中的一个普通小人物, 为生活所迫而做了贼，一个人默默承受生活的艰难，养家糊口，供应弟弟上学。他爱护弟弟，立志培养弟弟成材，为人和善，身上有善良的一面。-他败光了家产，不得已做了贼，又有不光彩的一面。小英子分不清海和天，分不清好人与坏人。我们应该看到厚嘴唇青年他身上的淳朴，他沦落为贼既有个人因素，也有社会原因，作者不赞同他的行为，但同情他的遭遇。)

（5）、对于他的遭遇，大家的看法又是怎样的呢？如何这样评价？

这就是大家对这个人物的评价，我们可以将自己的观点融入我们的阅读过程中，这样来读书会更加有效果。

（6）、我读完这个故事后，觉得这个故事中人物的对话描写得非常好，从人物的对话中，我们可以走进厚嘴唇的内心世界，了解他是一个怎样的人。这是评价人物的一种方法。

课件：评价人物方法引导：（1）人物的性格表现在其外貌、语言、神态、动作、心理等方面。（2）人物的性格不是单一的，要从不同角度给予评价。

（7）、假如你是法官，你是怎样宣判这个“小偷”？是重判，还是轻判，为什么？

五、小结：这部小说除了厚嘴唇，书中还有《惠安馆》中的妞儿、秀贞，《兰姨娘》中的兰姨娘，《驴打滚儿》中的宋妈，还有整本书的主人公小英子，他们都是真实可感的人物，我们可以通过书中人物的外貌描写、对话描写、心理活动及神态、动作描写，去了解他们，去认识他们。下节课我们继续评价书中的其他人物。