2013年四年级数学下学期教学计划

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四年级第二学期数学教学工作计划5篇

四年级第二学期数学教学工作方案四年级第二学期数学教学工作方案精选5篇〔一〕四年级第二学期数学教学工作方案数学作为一门重要的学科，在学生的学习过程中扮演着非常重要的角色。

在四年级的数学学习中，学生的根底知识已经根本奠定，可以开场进一步的探究和学习。

本篇文章将提供一份四年级第二学期数学教学工作方案，旨在帮助老师进步教学质量，促进学生的全面开展。

1.进步学生的解决问题才能2.进一步进步学生的数学知识程度3.增强学生的数学思维才能，培养学生的数学兴趣4.促使学生掌握根本数学概念和运算技能1.数的认识和建立数的概念2.两位数和三位数的加减法3.计算器的使用4.时间、长度、面积、容积、质量的比拟5.各种图形的绘制6.欧拉线、欧拉公式的认知7.角度、正方向、顺时针顺序的认识8.整数的运算及应用1.情境教学法2.启发式教学法3.讨论式教学法4.探究式教学法1.理解学生根本情况在教学开场前，老师需要对自己的学生进展一次调查，理解他们的根本情况，掌握他们的学习才能和兴趣爱好，以便更好地针对学生的需求设置教学内容。

2.激发学生的学习热情为了激发学生的学习热情，老师可以引入一些富有生动性的故事、问题、实例等，启发学生考虑，激发他们的兴趣。

同时，老师还可以根据学生的教育程度，将课程分成一些小组互动，让学生之间互相交流，共同学习。

3.老师扮演不同的角色在教学过程中，老师可以根据不同的场景扮演不同的角色，调整教学方式，以到达最好的效果。

比方，在教学整数的应用时，老师可以通过实例引导学生进展考虑和讨论，激发学生的思维；在教学计算器的使用时，老师可以通过互动和练习，让学生感觉到使用计算器的乐趣。

4.设计一些互动游戏在教学过程中，老师也可以设计一些互动游戏，让学生在游戏中学习。

这样可以帮助学生稳固自己的知识，并且进步学生的兴趣。

为了进步教学质量，老师需要对每一个学生进展评估，确保他们都能到达相应的学习目的。

评估的形式可以是笔试，可以是口试，也可以是其他的方法。

四年级下册数学教学工作计划（通用12篇）

四年级下册数学教学工作计划四年级下册数学教学工作计划（通用12篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们又有了新的学习内容，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是小编精心整理的四年级下册数学教学工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

四年级下册数学教学工作计划篇1一、学生情况简析全班共有66名学生，全部来自农村或者是场镇。

学生学习兴趣不很高，基础知识不扎实。

大部分学生，能从已有的知识和经验出发，获取知识。

抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。

个别学生基础知识差。

对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。

还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。

二、教材简析这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等内容。

1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题，解答比较容易的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化；同时连乘和连除应用题集中在一起教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验。

在这一单元增加简单的统计内容，这也是小学数学教材改革的趋势，学生及早掌握一些统计的思想方法，可以提高应用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点：熟练掌握四则混合运算顺序及加带有括号的混合运算顺序。

教学难点：四则混合运算顺序的学习。

教学关键：培养学生良好的学习习惯。

2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关内容的基础上进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，为以后学习小数、分数打下较好的基础。

教学重点：四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。

小学四年级下数学教学工作计划5篇

小学四年级下数学教学工作计划5篇小学四年级下数学教学工作计划1指导思想：本学期，我校的教学工作将以中心校工作计划、市局教育教学精神为指导，根据我校实际情况，立足课堂，加强教学常规管理和教研工作，抓好常态课堂，促进教师专业发展，进一步规范教育教学行为，促进学生学习习惯的养成教育，做好质量监督工作。

通过组织教师教学研讨活动，引导教师积极参与有效课堂探索，全面提升教学质量。

主要工作：一、加强师资队伍建设，促进教师专业成长1、深入开展教师学习工程活动。

通过阅读、学习和交流活动，让教师在学习中成长。

教师继续读一本适合自己教育教学的理论书，要认真写读书笔记和心得体会。

同时，根据中心校的要求，开展读书经验交流。

学期末，学校将组织读书笔记展览，召开读书心得交流会，以督促教师提高专业理论水平为首要任务。

2、深入开展校本教研活动。

本学期，根据本校教师队伍的实际问题，建立语数教研组，重点抓好语数课堂教学的有效性，把教研的“关注点”放在行动研究并解决课堂教学的实际问题上，使教师逐步养成学习与反思的好习惯。

积极组织教师参加校本培训，学习课标、把握标准，研读教材、用好资源。

组织教师参加市级举办的各学科新课程研训及专题研修等活动，以不断提升教师队伍整体素质。

3.积极组织教师参加中心学校和城市各学科的业务培训、课堂教学竞赛、教学设计和教学案例，让教师在参加培训或竞赛的过程中有所收获，有所提高。

二、抓好教学常规管理，提高教育教学质量教学工作是学校工作的核心内容，提升教学质量是学校的第一要务。

常规管理是教学管理的核心，是提高教育质量的重要保证。

主要做好以下几方面工作。

1、严格执行课程计划。

坚持依法执教，按照国家或省级教育行政部门颁布的课程计划、课程标准，开齐课程，开足课时。

积极抓好必修课“地方课程与学校课程”和“综合实践活动课程”的开设与实施工作。

结合实际用好省编通用地方课程和《海西家园》地方专题课程，更好地促进学生综合素质的提高。

数学四年级下册教学计划

数学四年级下册教学计划一、教学目标知识与技能：掌握基本的四则运算，包括加、减、乘、除。

理解并能够应用分数的概念，进行简单的分数运算。

认识并理解图形的基本属性，如面积、周长等，并能进行简单的计算。

初步接触概率与统计的基础知识，能够收集、整理和分析数据。

过程与方法：培养学生的逻辑思维能力，能够运用数学语言进行表达和交流。

引导学生通过探究、合作、交流等方式，发现并解决问题。

提高学生的数学运算能力，培养准确、迅速的计算技巧。

情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣和热情，培养学生的自信心和合作精神。

引导学生形成严谨、认真的学习态度，以及勇于探索、敢于创新的精神。

二、教学内容四则运算复习并巩固加减乘除的基本运算规则。

学习混合运算的顺序和法则。

培养学生的计算能力和运算准确性。

分数认识分数的基本概念和性质。

学习分数的加减乘除运算。

培养学生的分数运算能力和思维灵活性。

图形与几何认识并理解平面图形的基本属性，如面积、周长等。

学习计算常见平面图形的面积和周长。

培养学生的空间观念和几何直觉。

概率与统计初步了解概率与统计的基本概念。

学习数据的收集、整理和分析方法。

培养学生的数据分析能力和解决实际问题的能力。

三、教学方法与手段教学方法：采用启发式教学，引导学生主动思考和探究。

结合实际生活情境，激发学生的学习兴趣和动力。

注重学生的个体差异，因材施教，分层教学。

教学手段：利用多媒体教学资源，如PPT、教学视频等，辅助教学。

组织小组合作学习，促进学生间的交流与合作。

开展课堂练习和课后作业，巩固学生的知识和技能。

四、教学评估与反馈教学评估：通过课堂练习、课后作业、单元测试等方式，评估学生的学习成果。

关注学生的学习过程，及时发现问题并进行指导。

教学反馈：定期与学生进行沟通交流，了解学生的学习情况和需求。

根据学生的反馈和评估结果，调整教学计划和教学方法。

五、总结本教学计划旨在帮助四年级学生全面掌握数学基础知识，提高数学运算能力和逻辑思维能力。

四年级数学下学期教学计划

四年级数学下学期教学计划教学目标1.培养学生良好的数学思维习惯和创新能力，提高学生数学综合素质。

2.帮助学生理解数与代数、运算与应用之间的联系，掌握运算技巧，培养灵活运用数学知识解决问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生对数学的自信心，提高学生解决问题的能力。

教学内容与教学重点1.整数的认识与运算。

理解整数的概念，掌握整数与自然数之间的关系，掌握整数的加法、减法、乘法和除法运算。

2.小数与分数的运算。

理解小数和分数的概念，掌握小数与分数的互相转化，掌握小数和分数的加法、减法、乘法和除法运算。

3.面积的认识与计算。

理解面积的概念，掌握计算矩形、三角形和平行四边形的面积。

4.平均数的计算。

理解平均数的概念，掌握求一组数的平均数的方法。

5.解方程。

理解方程的概念，掌握解一元一次方程的方法。

6.二维图形的认识与计算。

认识直线、线段、射线等二维图形，掌握计算图形的周长和面积的方法。

教学方法1.教师讲授结合学生的实际生活，引导学生从实际问题中切入，通过讲解和示范，帮助学生理解数学知识的概念和运算规则。

2.采用启发式教学方法，引导学生自主探索和发现知识，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

3.运用多媒体教学与实物教具相结合的方式，增加教学的趣味性和直观性，激发学生学习的积极性。

4.组织学生进行小组或合作学习，促进学生之间的交流和合作，培养学生的合作意识和团队精神。

教学过程及活动安排第一周：整数的认识与运算1.引导学生回顾自然数的概念，探究整数的概念，并与自然数进行比较。

2.讲解整数的加法和减法运算规则，通过实例进行练习。

3.讲解整数的乘法和除法运算规则，通过实例进行练习。

4.小组活动：分组进行整数运算游戏，加深对整数运算的理解。

第二周：小数与分数的运算1.回顾小数和分数的概念，讲解小数与分数的互相转化。

2.讲解小数和分数的加法和减法运算规则，通过实例进行练习。

3.讲解小数和分数的乘法和除法运算规则，通过实例进行练习。

四年级下册数学教学计划3篇

四年级下册数学教学计划3篇四年级下册数学教学计划篇1一.学情分析本学期所任教的四3）班，共有学生43人。

在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。

特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

在上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。

对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

培养本班学生的创新意识，提升学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。

二.教材情况本册教材内容包含：本册教材包含下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合利用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

本册教材主要特点：总体上看，本册实验教材仍然有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，有创新、实用、开放的特点。

既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材有基础性、丰富性和发展性。

1. 改善四则运算的编排，降低学习的难度，推动学生的思维水平的提升。

2．认识小数的教学安排，重视学生对小数意义的理解，发展学生的数感。

3．提供丰富的空间与图形的教学内容，重视实践与探索，推动学生空间观念的发展。

4．加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

三.教学目标1.理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

四年级数学下册教学工作计划范文3篇

四年级数学下册教学工作计划范文四年级数学下册教学工作计划范文精选3篇（一）教学工作计划一、教学目标：1. 熟练掌握四年级数学下册的知识点，包括小数、分数、面积、体积等内容。

2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 提高学生的学习兴趣，激发学生的学习潜力。

二、教学内容：1. 小数的认识和运算。

2. 分数的认识和运算。

3. 长方形和正方形的面积计算。

4. 立体图形的认识和体积计算。

三、教学方法：1. 结合生活实际，引导学生学习数学知识。

2. 采用启发式教学方法，激发学生的思考和探究能力。

3. 创设情境，培养学生的数学思维。

四、教学活动：1. 组织学生进行小组合作学习，互相交流和讨论。

2. 进行数学游戏和实践活动，巩固知识点。

3. 制定个性化学习计划，帮助学生提高学习效率。

五、教学评价：1. 定期进行阶段性考试，评估学生的学习情况。

2. 考察学生的数学表达能力和解决问题的能力。

3. 配合家长参与学生学习情况的评价和反馈。

六、教学安排：1. 按照教学进度制定详细的教学计划，保证课程的顺利进行。

2. 定期进行教师研讨会，分享教学经验，提高教学质量。

以上是我对四年级数学下册教学工作的计划安排，希望能够在教学过程中全面推进学生的数学能力和素质教育，让每一个学生都能够收获知识和快乐。

四年级数学下册教学工作计划范文精选3篇（二）工作计划：1. 制定教学计划：根据四年级数学课程要求和学生水平，制定每周的教学内容安排，包括不同主题的教学活动和练习。

2. 教学准备：为每堂课做好充分的教学准备，包括备课、准备教材和辅助教学工具。

3. 知识点讲解：通过讲解知识点、示范题目和解题方法来帮助学生理解数学概念。

4. 练习和作业：每节课结束后布置适量的练习和作业，巩固学生所学内容。

5. 辅导和提问：鼓励学生在课堂上积极提问，解答他们的疑惑，并进行个别辅导。

6. 复习和检测：定期进行复习和测试，检查学生的学习情况，及时发现问题并针对性地进行辅导。

2013四年级下册数学教学计划

2013年春学期四年级数学学科教学计划一、全册教材内容分析：本学期以数学课程标准为指导，以教学任务和措施为重点，指导学生正确掌握一定的数学基础知识和技能，改革教育思想。

教学方法，处理好智育与德育，知识与能力，理论与实践。

教与学，面向全体学生，因材施教，从小给学生打好教学基础，发展学生的空间观念，培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。

•数与代数领域：数与代数领域的内容，无论从课时还是从内容份量上看，都仍然是小学数学教学的重要内容，这方面内容也是本册教材的主要内容之一，教材7个单元，分为五个部分。

1、数的认识：第9单元“倍数和因数”，2．数的运算：第1单元“乘法”，第4单元“混合运算”，第7单元“运算律”，教学乘法分配律，第10单元“用计算器探索规律”。

3．式与方程：第13单元“用字母表示数”，教学用字母表示数，求字母式子的值，字母式子的简单加减运算。

4．探索规律：第6单元“找规律”，主要教学简单搭配现象中的规律，解决简单的搭配问题，同时学习并初步认识简单的排列、组合问题中的规律。

5．解决问题：第11单元“解决问题的策略”，主要教学用画图的策略寻找解题思路，并注意把列表、画图的策略结合起来应用。

空间与图形领域：新课程里空间与图形领域的内容变化较大，本册的另一个主要内容就是空间与图形的内容，共安排4个单元，分三个部分。

1．图形的认识：第3单元“三角形”, 第5单元“平行四边形和梯形”。

2．测量：第2单元“升和毫升”。

3．图形与变换：第8单元“对称、平移与旋转”。

•统计与概率领域：这部分内容安排了一个单元，即第12单元统计,先教学单式折线统计图，再根据需要选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据。

•实践与综合应用领域：本册教材共安排四次实践与综合应用活动。

二、班级情况分析：本届四年级共有200多人，大部分来自浓醇，良莠不齐，差距很大。

总体来说，学生基础情况发展不均衡，良好的学习习惯还未养成，在课堂上参与课堂学习的能力有待进一步调动和提高。

四年级数学下册教学计划

四年级数学下册教学计划一、教学目标1.知识与技能：学生将掌握更为深入的数学知识，包括四则运算、几何初步知识、小数等。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考等活动，培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和创新思维。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。

二、教学内容1.四则运算：进一步巩固和提升学生的四则运算能力。

2.几何初步知识：认识和掌握基础的几何图形和几何性质。

3.小数：理解小数的概念，掌握小数的四则运算。

三、教学重点与难点1.教学重点：四则运算、几何初步知识、小数的理解与运算。

2.教学难点：小数与分数之间的转换，复杂图形的面积或体积计算。

四、教学措施1.教学方法：采用启发式教学法、小组合作教学法等，引导学生主动参与学习过程，发挥学生的主体性。

2.教学手段：利用多媒体教学工具，如PPT、教学视频等，增强教学的趣味性和实效性。

3.教学环境：创造一个积极的学习环境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

五、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，如回答问题、小组讨论等，及时给予反馈和指导。

2.作业评价：对学生的作业完成情况进行评估，了解学生的学习状况和存在的问题。

3.测试评价：通过单元测试、期中和期末测试等方式，全面评价学生的学习成果和进步情况。

4.家园共育：鼓励家长积极参与孩子的数学学习，通过家园共育，共同促进学生的数学发展。

5.课外拓展：组织数学竞赛、数学活动等，激发学生的数学兴趣，提高他们的数学应用能力。

6.家长沟通：与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况，共同关注和促进学生的数学发展。

20122013学年度第二学期四年级数学教学计划下册_课题研究

20122013学年度第二学期四年级数学教学计划下册_课题研究一、学情分析四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。

本期我班有26名学生，大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识。

抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。

个别学生基础知识差。

对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。

还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

二、教材分析（一）“数与代数”领域1、第一单元“小数的认识和加减法”。

在三年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。

结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。

2、第三单元“小数乘法”。

结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。

3、第五单元“小数除法”。

本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。

结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。

了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。

初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。

4、第七单元“认识方程”。

结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。

（二）“空间与图形”领域1、第二单元“认识图形”。

北师大版四年级数学下册教学计划(2012-2013学年度第二学期)

2012——2013学年度第二学期四年级数学下册教学工作计划一、学生的基本情况分析本班共有学生人，女生人，男生人。

本班学生单就数学学科来看，有以下两个特点：一是优生少，思维灵活的学生少，聪明而又稳定的学生就更是屈指可数，从四年级上册的几次测试可以看出，学生成绩上下飘忽不定，即便是优生，也缺乏周密细致的思维和应考能力，考试成绩总是差强人意；二是习惯差。

留守学生比较多，学习基础参差不齐，，学习自觉性差，经常拖欠作业，家里也无人管理；还有班上学生整体的书写能力也欠佳。

总的来说，就是学习习惯比较差，有待进一步加强。

在教学过程中，我将因材施教，针对不同层次学生的实际出发，结合新课程的要求，采用不同方法，指导学生养成良好的习惯，培优转差，促使班级的数学成绩整体提高。

二、教学内容四年级下册数学教材总共分为七单元。

（一）数与代数包括：第一单元是小数的认识和加减法。

第三单元是小数乘法。

第五单元是小数除法。

第七单元是认识方程。

（二）空间与图形包括：第二单元是认识图形。

第四单元是观察物体。

（三）统计与概率包括：第六单元是游戏公平。

（四）综合应用1、数图形中的学问；2、激情奥运；3、图形中的规律。

三、教材分析1、第一单元“小数的认识和加减法”本单元内容主要分为两部分，一部分是小数的认识；后一部分是小数的加减法。

小数的认识是在三年级下册“元、角、分与小数”及“分数的初步认识”基础上进行的，包括小数的意义、测量活动、比大小等内容。

小数的加减法是在三年级下册一位小数加减计算的基础上，学习两位小数的加减法，是把计算方法和解决问题紧密结合起来的过程。

2、第二单元“认识图形”本单元内容主要包括：认识直角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形，初步认识梯形，进一步认识平行四边形，知道三角形内角和及三角形三边关系，体验分类以及探索图形特征与性质的方法。

3、第三单元小数乘法本单元内容主要包括小数乘法的意义、小数乘法的计算以及解决相关的实际问题。

四年级下册数学教学计划（精选3篇）

四年级下册数学教学计划（精选3篇）四年级下册数学教学计划（精选3篇）时光在流逝，从不停歇，我们又有了新的学习内容，需要好好的对接下来的教学进行计划了。

教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是小编整理的四年级下册数学教学计划（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

四年级下册数学教学计划1一、班级情况分析：四（1）班共有学生49人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。

个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。

二、教学内容：这册教材包括四则运算，位置与方向，运算定律与简便计算，小数的意义和性质，三角形，小数的加法和减法，统计和数学广角等内容。

小数的意义和性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，三角形，是本册的重点教学内容。

三、教学目标：1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。

四年级下学期数学教学计划6篇

四年级下学期数学教学方案6篇四年级下学期数学教学方案6篇四年级下学期数学教学方案篇1一、指导思想：以新课标的根本理念作为指导思想，突出数学课程的根底性，普及性及开展性，让数学面向每一个聋生，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的学生在数学上得到不同的开展。

老师的教学方式尽量多样化，学生的学习方式、评价方式尽量多元化。

让每一个聋生的数学才能都能得到充分的开展。

二、根本情况分析^p ：本班学生根底知识掌握较为扎实，优生的数学思维得到了锻炼和培养，数学知识掌握得较结实；上学期学生数学上的计算才能、阅读理解才能、理论探究才能得到了开展与培养，对图形及图形间数量关系有初步认识，逻辑思维与逻辑推理才能得到了开展与培养，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的开展，但有一局部同学没有到达应该到达的开展高度，学生学习数学的兴趣得到了激发与进一步的开展，课堂整体表现活泼，积极开动脑筋，学生乐于合作学习，分享交流自己的发现，学生喜欢动手实验，对老师布置的考虑题表现出较浓重的兴趣；学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯培养得较理想。

三、本册教学目的：1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2、掌握四那么混合运算的运算顺序，会进展简单的整数四那么混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步进步计算才能。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和间隔确定物体的位置，能描绘简单的道路图。

5、认识折线统计图，理解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进展数据变化趋势的分析^p ，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。

四年级数学下册教学计划5篇

四年级数学下册教学计划5篇时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的教学工作又将续写新的篇章，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。

为了让您不再为做教学计划头疼，下面是我精心整理的四年级数学下册教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

四年级数学下册教学计划篇1一、指导思想在本学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为重点，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生自主学习的实践、创新精神和实践能力贯穿于教育教学全过程，积极实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践，自主探索，合作交流，全面提高学生综合能力。

二、学情分析在经过了三年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。

这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

三、教学内容1、这一册教材包括下面一些内容：四则运算、观察物体、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的加减法、图形的运动(二)、平均数与复式条形统计图、数学广角、总复习。

2、在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算、学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质，小数大小的比较，小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法、使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。

3、有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用、在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础;运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。

四年级下学期数学教学计划4篇

四年级下学期数学教学计划4篇四班级下学期数学教学打算篇1一、教学内容：本册教学内容：四则运算、位置与方向，运算定律与简便计算、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、统计、数学广角和总复习。

二、教学重点小数的意义与性质，小数的加减法，运算定律与简便运算，以及三角形是本册教学的重点。

三、本册教学目标1、理解小数的意义与性质，把握小数点位置移动引起小数大小的改变的规律。

把握小数的加减法。

2、把握四则混合运算挨次，会进行简洁的整数四则运算，探究和理解加减法和乘除法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力量。

3、熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。

5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量。

8、体会学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。

四、课时支配：1、四则运算6课时2、位置与方向4课时3、运算定律与简便运算10课时4、小数的意义和性质14课时5、三角形6课时6、小数的加法和减法6课时7、统计4课时8、数学广角4课时9、总复习4课时四班级下学期数学教学打算篇2一、班级状况分析四班级的同学已经从中班级迈向高班级，他们的思维已经从详细形象过渡到抽象思维，对四周学问的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题。

四班级二班现有同学47人，其中男生27人，女生20人。

四年级下册数学教学计划【三篇】

四年级下册数学教学计划【三篇】四年级下册数学教学计划1一、学生的基本情况分析：四年级个别学生思维活跃，聪明好学，学习兴趣较浓，但个别学生由于基础知识的问题，接受能力较差，理解新知识和计算较慢，还有一小部分同学比较懒散，对待学习热情不高。

从纪律及其它方面看，学生都不错，但也存在很多问题，主要表现在：浮躁，自信心不足，不敢表现自己，对知识的掌握只求表面知识，不求理解等等。

教师必须加以正确、有力的指导，了解学生的心理特征，因材施教，把每堂课都上得有声有色，丰富多彩，让学生在愉快的氛围中接受知识，真正成为学习的主人。

二、教材情况分析：教材总共分为七单元。

一是小数的认识和加减法。

二是认识图形。

三是小数乘法。

四是观察物体。

五是小数除法。

六是游戏公平。

七是认识方程。

其中第一单元，第三单元，第五单元属于数与代数；第二单元和第四单元属于空间与图形。

第六单元属于统计与概率。

（一）数与代数1.第一单元"小数的认识和加减法"。

本单元是学生在三年级下册学习"元、角、分与小数"的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。

结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。

2.第三单元"小数乘法"。

结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。

3.第五单元"小数除法"。

本单元包括小数除法、积商的近似值，循环小数，小数四则运算等内容。

结合具体情境，学生将经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想；了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识；初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。

（二）空间与图形1、认识图形。

通过分类活动，学生进一步认识三角形、平行四边形，了解梯形的特征；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简单的图案。

2013学年度下学期四年数学计划

2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。
3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。
7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学措施及教改教研课题
教学措施
1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。
3、生活中的小数3课时
4、求一个小数的近似数4课时
整理和复习1课时
教具与学具、课件
小黑板、挂图、计算卡片
尖子生智能训练及帮助中下生赶队措施
尖子生在掌握知识的基础上，进行加深训练，进一步提高理解和应用的能力。
中下生还是以基础为主，通过联系实际，让他们感知知识间的内在联系，使他们感受到知识来源于生活，消除他们的畏难情绪，让其思维得到发展。
2、使学生会按要求在方格纸上画三角形，会测量或画出指定底边上的高，能根据三角形内角和以及两边之和大于第三边等知识解释简单生活现象。
3、在用三角形进行拼组活动中使学生感觉数学活动的有趣，培养学生的动手操作能力及创新意识，发展学生的空间观念，锻炼思维能力。
4、使学生在探索图形特征及相关结论的活动中积累认识图形的经验和方法
其
它
学生都能够积极参与第二课堂活动和各种形式的数学竞赛。