中国特色社会主义理论体系概论

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毛概的主题和主线分别是什么

毛概的主题和主线分别是什么引言《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，简称毛概，是中国大学教育必修的一门课程，全名为“中国特色社会主义理论体系概论”。

这门课程旨在全面系统地阐述毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，探讨它们的主题和主线，以及其对中国社会主义事业的重要影响。

本文将就毛概的主题和主线进行探讨。

毛概的主题毛概的主题是“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系”。

其中，“毛泽东思想”是指毛泽东同志在中国革命、建设和改革过程中形成的一套独特的理论体系；而“中国特色社会主义理论体系”则是在改革开放以来，中国共产党根据实践经验和时代发展提出的一系列原则和观点。

毛概的主线毛概的主线可以分为两个部分来讨论：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。

毛泽东思想的主线毛泽东思想的主线是实事求是。

毛泽东同志在长期的实践中总结了许多成功的经验，他强调理论要从实践中来，要结合中国具体的国情和革命的具体实践，带领全国人民取得了中国革命的胜利。

他的思想一以贯之地倡导实事求是的原则，即从实际问题出发，实事求是地进行分析和解决问题。

中国特色社会主义理论体系的主线中国特色社会主义理论体系的主线是以马克思主义为指导，坚持中国共产党的领导，坚持人民民主专政，坚持改革开放，坚持中国特色社会主义事业的道路等。

这一理论体系是在中国改革开放的过程中，党和人民总结了中国特有的历史经验，在实践中不断发展完善的。

该理论体系强调中国共产党的领导是中国特色社会主义的根本保证，强调人民民主专政是中国特色社会主义的政治基础，强调改革开放是中国特色社会主义的历史必然选择，强调中国特色社会主义道路是中国自主发展的必由之路。

结论毛概的主题是“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系”。

毛泽东思想的主线是实事求是，主张理论要结合实践解决实际问题。

中国特色社会主义理论体系的主线是以马克思主义为指导，坚持中国共产党的领导，坚持人民民主专政，坚持改革开放的道路，坚持中国特色社会主义的发展。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

中国工人阶级队伍的壮大、工人阶级反抗压迫和剥削的斗争，为毛泽东思想的产生提供了阶级基础；
具有初步共产主义思想的知识分子，为毛泽东思想的产生提供了队伍条件。
1927年上海工人第三次武装起义时的工人纠察队
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一、毛泽东思想的形成和发展
毛泽东思想的理论基础和思想渊源
“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。”正当中国人民在黑暗中摸索和艰难斗争之时，俄国十月革命的胜利，使中国人民看到了新的曙光。
四、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新理论成果
中国特色社会主义理论体系作为马克思主义中国化的最新成果，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展。
中国特色社会主义理论体系是不断发展的开放的理论体系，随着中国特色社会主义实践的不断深化，这个理论体系还将不断得到丰富和发展，并在实践中发挥重要的指导作用，更加焕发出当代中国马克思主义的强大生命力、创造力和感召力。
李大钊
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一、马克思主义中国化的提出
1930年，毛泽东在《反对本本主义》中，围绕着反对党内教条主义的问题，提出了“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况” 的重要论断。
（《毛泽东选集》第1卷，人民出版社， 1991，第115页）
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一、马克思主义中国化的提出
1945年党的七大上，刘少奇在《关于修改党章的报告》中，第一次明确使用了“马克思主义中国化” 的概念。他说：“要使马克思主义系统地中国化，要使马克思主义从欧洲形式变为中国形式，……乃是一件特殊的、困难的事业。……毛泽东同志，出色地成功地进行了这件特殊困难的马克思主义中国化的事业。”
十月革命后尤其是五四运动后，马克思列宁主义在中国得以广泛传播，进而成为毛泽东思想的直接理论来源。

中国特色社会主义理论体系概论形成性考核册简答与论述

1、简述中国特色社会主义理论体系形成和发展的实践基础。

答：中国特色社会主义理论体系，是在和平与发展成为时代主题的国际背景下，在我国改革开放和社会主义现代化建设的实践过程中，在认真总结我国社会主义建设正反两个方面历史经验并借鉴其他国家社会主义兴衰成败的历史经验的基础上，逐渐形成和发展起来的。

中国特色社会主义理论体系，是党在改革开放以来所形成的理论成果的总称，是包括：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内的科学理论体系。

实践是理论形成和发展的基础：第一，中国特色社会主义建设的实践提出了理论创新的要求。

第二，人民群众的伟大创造提供了理论创新的不竭源泉。

第三，改革开放的伟大成就提供了理论成果真理性的有力证明。

2、为什么说在新的形势下坚持实事求是，做到与时俱进，关键在于创新？P23-24答:因为，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

没有创新，就没有发展；没有创新，就没有进步。

一个民族，一个国家，如果没有与时俱进的创新精神，这个民族，这个国家就会衰亡。

理论创新是社会发展和变革的先导。

理论创新不是最终目的，必须转化为改造社会的实践创新。

理论创新不是为创新而创新，而完全是为了研究新情况，解决新问题，总结新经验。

理论创新的成果要通过制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新去贯彻落实，并在贯彻落实的实践中进一步使理论创新获得检验、丰富和发展。

3、简述党在社会主义初级阶段的基本纲领。

答：党在社会主义初级阶段的基本纲领，是对建国以来社会主义建设正方两方面历史经验特别是改革开放以来新鲜经验的科学总结和理论概括。

它主要包括建设中国特色社会主义的经济、政治、文化三个方面的内容。

建设中国特色社会主义的经济，就是在社会主义条件下发展市场经济，不断解放和发展生产力。

建设中国特色社会主义的政治，就是在中国共产党领导下，在人民当家作主的基础上，依法治国，发展社会主义民主政治。

建设中国特色社会主义的文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

中国特色社会主义理论体系概论第二章

第二章社会主义本质理论第一节建设中国特色社会主义的首要基本理论问题一、社会主义基本问题的历史探索（一）马克思恩格斯的探索对社会主义本质的观点：(1) 高于资本主义的劳动生产率；(2) 生产资料公有制；(3) 各尽所能，按劳分配；(4) 消灭了一切阶级和阶级差别；(5) 国家只有社会管理的职能；(6) 实行产品经济；(7) 个人全面发展。

（二）列宁的探索列宁对什么是社会主义、怎样建设社会主义的认识：1、社会主义要实行生产资料公有制，国家有计划地组织生产和分配，消灭商品和货币关系。

2、落后国家只能先建立初级形式的社会主义，社会主义要大力发展生产力，实行多种公有制并发挥非公有制经济的积极作用，利用商品货币关系和市场经济建设社会主义等等。

（三）斯大林的探索斯大林实现了苏联社会主义工业化和农业集体化、公有制和按劳分配。

但他把苏联模式的特征看成社会主义的本质特征。

（四）我党在建国初期的探索我国在建国初期的社会主义探索过程中也曾出现过巨大的失误和偏差：“大跃进”、“人民公社化运动”、“文化大革命”。

1956年以后，毛泽东和党中央适时提出要探索适合中国国情的社会主义建设道路，也取得一些成绩。

毛泽东和党中央其他领导人提出了一系列具有创造性的思想：在政治上，要正确认识与处理社会主义社会的基本矛盾和我国政治生活中两类不同性质的矛盾，发展社会主义民主和法制，实行民主集中制，健全共产党领导的多党合作制；在经济上，要正确处理工业与农业、经济建设与国防建设、沿海工业与内地工业、积累与消费、中央与地方的关系，实行“三个主体，三个补充”的经济体制，分阶段实现现代化；在文化上，要实行“百花齐放，百家争鸣”的方针，在文学艺术领域发扬民主。

这些思想都是正确的，成为中国特色社会主义理论的重要思想来源。

总结国内外社会主义建设的经验教训，可以看出，各国共产党人对社会主义社会的一些基本原则的认识是清楚的。

但是，在社会主义制度确立以后，如何建设、巩固和发展社会主义，使社会主义真正体现出优越性，人们的认识并不完全清楚。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论B

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论B1. 的起源和内涵是中国历史上的重要思想理论，是在领导下，通过对中国革命和建设实践的总结和创新而形成的。

的核心是马克思主义在中国的具体实践，是马克思主义中国化的结果。

的内涵主要包括：阶级斗争理论、武装斗争理论、统一战线理论、农村包围城市的革命道路理论、无产阶级专政下继续革命理论等。

2. 中国特色社会主义理论体系的形成和基本特征中国特色社会主义理论体系是在改革开放的伟大实践中形成的，是中国根据中国国情和实际情况进行创新发展的重要理论成果。

中国特色社会主义理论体系的基本特征主要包括：- 坚持党的领导，坚持中国的领导地位；- 坚持人民主体地位，把人民利益放在首位；- 坚持社会主义初级阶段，稳步推进社会主义现代化；- 坚持改革开放，不断推动社会主义事业的发展；- 坚持走中国特色社会主义道路，根据中国实际情况进行改革和发展。

3. 和中国特色社会主义理论体系的关系是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分和基础理论，是中国特色社会主义的理论源泉。

中国特色社会主义理论体系在的基础上进行了丰富和发展，并结合了实际情况进行了系统的总结和总结。

提供了丰富的理论支撑和宝贵的经验教训，对于指导当前和今后中国特色社会主义事业的发展具有重要意义。

4. 和中国特色社会主义理论体系的时代价值的时代价值体现在其对于中国革命和建设实践的指导作用。

强调阶级斗争、人民群众和中国特色社会主义事业的本质特点，对于解决当前社会矛盾和推动社会主义事业的持续发展仍具有重要指导意义。

中国特色社会主义理论体系的时代价值在于其坚持本土化发展、紧密结合中国国情、符合实际需要等特点。

在全球化和多元化的背景下，中国特色社会主义理论体系为中国走向现代化和实现国家发展目标提供了有效的理论支持。

5. 和中国特色社会主义理论体系的未来发展方向和中国特色社会主义理论体系的未来发展方向需要根据时代发展和社会变革的需要进行不断的创新和发展。

中国特色社会主义理论体系概论

《中国特色社会主义理论体系概论》绪论第一节中国特色社会主义理论体系的创立1、中国特色社会主义理论体系产生的社会历史条件（1）时代背景（2）历史依据（3）实践基础2、邓小平是中国特色社会主义理论体系的主要创立者这是由历史造成的：（1）是由邓小平担任党的总书记十年，从1956年党的巴达到1966年“文革”的重要经历形成的；（2）是由邓小平在文革十年中两次被打倒，特别是1976年的第二次被打倒的重要经历形成的；（3）是由1976年文革结束以后合1978年党的十一届三中全会以来，邓小平在推动拨乱反正，实现历史转折，开创改革开放和社会主义现代化建设的全新事业中所起的伟大历史作用形成的。

第二节中国特色社会主义理论体系的发展3、邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的开创之作（1）中国特色社会主义理论体系的最初形态是邓小平理论。

（2）邓小平理论“贯穿解放思想、实事求是的思想路线，围绕‘什么是社会主义、怎样建设社会主义’这个首要的基本的理论问题，在社会主义发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、领导力量和依靠力量、祖国统一等重大问题上，形成了一系列相互联系的基本观点，构成了这一理论的科学体系。

”（3）邓小平理论的形成发展以党的十一届三中全会为起点，因为这次会议标着这改革开放和社会主义现代化建设新时期的开始。

这一理论从形成到成熟共经历了三个阶段：第一阶段：从党的十一届三中全会之后到党的十二大，这个理论在拨乱反正和改革起步中逐步发展，形成主题。

第二阶段：从党的十二大以后到党的十三大，这个理论在全面改革中逐步展开，形成轮廓。

（党的十二届三中全会正式宣布全面改革。

改革开放和现代化建设的实践发展，促使我们党围绕“什么是社会主义、怎么建设社会主义”，提出了社会主义商品经济理论和社会主义初级阶段理论。

）第三阶段：从党的十三大到十四大，以南方谈话和党的十四大报告为标志，这个理论走向成熟，形成体系。

（党的十四大以邓小平南方谈话精神为指导，系统地概括了邓小平建设有中国特色社会主义理论，从而标志着这个理论走向成熟，形成体系。

中国特色社会主义理论体系概论

中国特色社会主义理论体系概论一、概述中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内的科学理论体系。

（一）、邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的开拓和奠基之作，“三个代表”重要思想是中国特色社会主义理论体系中承上启下的中间环节，是立党之本、执政之基、力量之源。

科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。

（二）、社会主义是一个很长的历史阶段，在今后社会主义历史阶段中所形成的马克思主义中国化的理论成果也都属于中国特色社会主义理论体系的范畴。

1、中国特色社会主义是在坚持科学社会主义的发展方向的前提下，结合中国具体实际，探索开辟出来的社会主义发展的现实道路。

这条道路是前无古人的道路，没有任何既有先例可循，也没有任何现成经验可以借鉴，需要不断进行探索和总结。

2、改革开放以来，中国共产党在深刻总结社会主义发展经验，尤其是深刻反省社会主义发展中经历的曲折和教训的基础上，坚持走自己的路，开创了中国特色社会主义发展的历史进程。

3、三十多年来，我们党坚持不懈地解放思想，坚持不懈地推进改革开放，开拓进取，不断把中国特色社会主义向前推进。

特别是党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，提出并坚持贯彻落实以人为本、全面协调可持续的科学发展观，建设社会主义核心价值体系，构建社会主义和谐社会，建设社会主义新农村，建设创新型国家，走和平发展道路，加强党的执政能力和先进性建设，成功在新的历史起点上坚持和发展了中国特色社会主义。

（三）、十六大以来的十年，我们党在实践基础上坚持理论创新，围绕坚持和发展中国特色社会主义提出了一系列新思想、新观点和新论断，形成了科学发展观，把我们党对中国特色社会主义规律的认识提高到新水平。

在对中国特色社会主义的整体认识上，把中国特色社会主义理解为中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度的综合体，对中国特色社会主义的认识和理解更加全面、更加深刻；在中国特色社会主义建设的整体布局上，总结实践经验，从原来经济、政治、文化三个方面上升到经济、政治、文化、社会和生态“五位一体”的格局，全面涵盖了人与人和人与自然之间的关系；在中国特色社会主义发展的价值目标上，凝练总结为富强、民主、文明、和谐的四大价值目标；在理论形态上，创造性提出了中国特色社会主义理论体系的概念，把中国特色社会主义探索过程中的理论成果邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观统摄其中，形成了一个一脉相承而又不断发展的理论体系。

中国特色社会主义理论体系学习心得

竭诚为您提供优质文档/双击可除中国特色社会主义理论体系学习心得篇一：学习《中国特色社会主义理论体系概论》心得体会学习《中国特色社会主义理论体系概论》的心得体会（胡正祥）改革开放伟大实践的科学指南包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系，内涵丰富、思想深刻、逻辑严谨，在新的时代条件下系统回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等重大理论和实际问题，为改革开放的伟大实践提供了科学指南。

中国特色社会主义理论体系的基础部分是邓小平理论。

改革开放伟大事业，是以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体带领全党全国各族人民开创的。

面对“文化大革命”造成的危难局面，党的第二代中央领导集体以巨大的政治勇气和理论勇气，果断作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策，强调从中国国情出发，走自己的路，建设中国特色社会主义，开拓了科学社会主义在中国发展的新境界，创立了邓小平理论。

邓小平理论第一次比较系统地回答了在中国这样一个经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义等一系列基本问题，确立了中国特色社会主义理论体系的基本框架。

“三个代表”重要思想在中国特色社会主义理论体系中是承上启下的。

世纪之交，如何把中国特色社会主义事业全面推向21世纪，实现中华民族的伟大复兴，成为摆在全党面前的重大历史性课题。

以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体，高举邓小平理论伟大旗帜，在总结改革开放特别是十三届四中全会以来的实践经验、汲取世界社会主义兴衰成败经验教训的基础上，提出了“三个代表”重要思想，实现了我们党在指导思想上的与时俱进。

江泽民同志继承和发展了邓小平理论关于社会主义经济建设、政治建设、文化建设和党的建设等一系列重要思想，强调我们党要始终代表中国先进生产力的发展要求，坚持把发展作为党执政兴国的第一要务，不断解放和发展生产力，不断增强我国的综合国力，不断提高人民群众的生活水平；始终代表中国先进文化的前进方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，不断丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量，满足人民群众日益增长的精神文化需求；始终代表中国最广大人民的根本利益，坚持立党为公、执政为民，把人民群众的根本利益作为党全部工作的出发点和归宿，使人民群众从经济社会发展中获得切实的经济、政治、文化利益。

中国特色社会主义理论体系教学大纲

中国特色社会主义理论体系教学大纲《中国特色社会主义理论体系概论》课程教学大纲一、课程性质本课程是根据我国改革开放以来，中国共产会，特别是关于“坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗”的报告精神，为培养电大学生掌握中国特色社会主义理论体系的主要内容和精神实质而开设的公共必修思想政治理论课。

二、课程设置目的“中国特色社会主义理论体系”是中国共产党自改革开放以来，在开辟中国特色社会主义道路的伟大实践中、在推进马克思主义中国化的历史进程中形成的最新理论成果。

中国特色社会主义理论体系，就是包括、“、科学发展观在内的科学理论体系，是对马克思列宁主义、的坚持和发展。

这一理论体系凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是党的宝贵政治财富和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同的思想基础，是中国特色社会主义事业的行动指南。

开设“中国特色社会主义理论体系概论”课程，使、“、科学发展观进教材、进课堂、进学生的头脑，是时代发展的需要，是建设中国特色社会主义事业的需要。

当代大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，应积极响应党的号召，认真研究、深刻领会、自觉接受并努力实践中国特色社会主义理论体系的内容。

研究本课程，对青年人自身成长、奉献社会具有特殊重要的意义。

三、课程任务开设“中国特色社会主义理论体系概论”课程的主要任务是，完整、准确地向大学生讲授中国特色社会主义理论体系的基本内容和科学方法，帮助大学生正确理解这一理论体系的基本理论观点，深刻理解党在社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领和基本要求，准确把握建设中国特色社会主义的总依据、总任务和总布局，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想念，为全面建成小康社会、实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

四、教学媒体的运用1．文字教材文字主教材是北京大学陈占安教授主编的《中国特色社会主义理论体系概论》。

该书由中央广播电视大学出版社出版、发行。

中国特色社会主义理论体系

中国特色社会主义理论体系（注意：以下为对题目所提议的文章结构和内容，具体的题目和内容需要询问提问者。

）中国特色社会主义理论体系导言：中国特色社会主义理论体系是中国共产党基于中国国情、经济社会发展阶段和丰富的实践经验而形成的独特理论体系。

本文将从历史渊源、理论核心和实践路径三个方面，对中国特色社会主义理论体系进行探讨。

一、历史渊源1.1 社会主义思想在中国的传播与发展- 描述社会主义思想传入中国的历史背景和相关思想传播者。

- 探讨社会主义思想在中国的接受、运用和创新。

1.2 社会主义献身精神的积淀- 探讨中国革命斗争中锻造的社会主义精神。

- 分析中国特色社会主义理论体系的形成是在革命斗争和建设实践中逐步积累的。

二、理论核心2.1 马克思主义中国化理论的创立与发展- 归纳马克思主义在中国的融合和发展历程。

- 解释中国特色社会主义理论体系的鲜明特点，如实事求是、发展为硬道理等。

2.2 科学社会主义的原则与价值观- 阐述中国特色社会主义理论体系根植于科学社会主义的原则和价值观。

- 强调中国特色社会主义理论体系注重实证研究、客观规律和人民福祉。

2.3 坚持党的领导与人民民主- 分析中国特色社会主义理论体系坚持党的领导的重要性与意义。

- 论述中国特色社会主义理论体系倡导人民民主的实践和价值。

三、实践路径3.1 改革开放与中国特色社会主义理论体系的形成- 阐述改革开放是中国特色社会主义理论体系产生的重要背景。

- 回顾改革开放进程中中国特色社会主义理论体系的形成与发展。

3.2 习近平新时代中国特色社会主义思想与理论体系的创新- 分析习近平新时代中国特色社会主义思想的核心观点和创新内容。

- 强调中国特色社会主义理论体系的不断发展与创新。

结语：中国特色社会主义理论体系是中国共产党的宝贵财富，是中国走向现代化的理论指导。

通过对历史渊源、理论核心和实践路径的分析，可以更好地理解和把握中国特色社会主义理论体系的重要意义和发展方向。

中国特色社会主义理论体系课件

资产阶级革命派领袖、中国民主革命的伟大先行者孙中山先生，直接参照欧美经验，提出了 “民族、民权、民生” 三民主义，第一次在中国提出了简历比较完整的资产阶级共和国的方案。孙中山
“帝国主义的侵略打破了中国人学习西方的迷梦。很奇怪，为什么先生老师侵略学生呢？中国人向西方学得很不少，但是行不通，理想总是不能实现。多次奋斗，包括辛亥革命那样全国规模的运动运动，都失败了。国家的情况一天一天坏，环境迫使人们活不下去。”人们对西方资产阶级文明、资产阶级民主主义、资产阶级共和国方案的“怀疑产生了、增长了、发展了”。它推动着人们去思考救国救民的新路，为人们以后接受马克思主义准备了适宜的思想土壤。
第二节毛泽东思想
本节的提纲
一、毛泽东思想的形成和发展
1.毛泽东思想产生的社会历史条件 2.毛泽东思想的形成与发展
二、毛泽东思想的科学体系和主要内容
（1－6个方面）
三、毛泽东思想的历史地位和指导意义
1.毛泽东思想的历史地位和指导意义 2.毛泽东思想与毛泽东晚年错误
马克思主义中国化的含义和特征
含义特征
就是把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际结合起来，走自己的道路。
马克思主义中国化的含义和特征
含义特征
（1）中国化的马克思主义具有中国的民族形式。（2）中国化马克思主义是为着解决中国实际问题的。
马克思主义中国化的进程和意义
进程意义
（1）以毛泽东为主要代表的中国共产党人，创立了毛泽东思想。（2）以邓小平为主要代表的中国共产党人，创立了邓小平理论。（3）以江泽民为主要代表的中国共产党人，创立了“三个代表”重要思想。
1938年10月，毛泽东在中共中央六届六中全会上向全党鲜明地提出了马克思主义中国化的问题。“ 马克思主义中国化” 命题的提出，表明中国共产党在认识马克思主义与中国实际相结合的问题上达到了成熟。

《中国特色社会主义理论体系概论》课程介绍

《中国特色社会主义理论体系概论》课程介绍一、课程性质《中国特色社会主义理论体系概论》是全国高师本科思想政治教育专业的一门主干课程，它是适应新时期的迫切需要，依据中宣部、教育部对普通高校马克思主义理论课与思想品德课的课程设置的新意见，以及高等思想政治教育专业课程设置改革的实践而设置的马克思主义理论课。

在整个思想政治教育专业教学内容中占有重要地位。

二、教学目的和意义开设“中国特色社会主义理论体系概论”课为的是，使学生对邓小平理论和“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质、历史地位和指导意义，有全面和准确的理解。

完整地、准确地向学生传授中国特色社会主义理论体系的基本立场、主要理论观点和科学方法；帮助他们理解和掌握中国特色社会主义理论体系的科学体系，搞清楚什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展的问题。

通过本课程的学习，培养当代大学生树立建设中国特色社会主义的坚定信念，培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身全面建设小康社会的伟大实践。

三、课程内容本课程基本内容由总论和十二章组成。

总论部分主要介绍了中国特色社会主义理论体系的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质、历史地位和指导意义。

从第一章到第十二章分别讲述了党的思想路线、社会主义本质、基本国情、改革开放的基本国策、以及党在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、祖国统一、国际战略和党的建设等各个方面的基本理论和基本政策。

四、学分要求与授课时数4学分，理论讲授72学时。

五、主讲教师与授课方式以课堂理论讲授为主，辅以实践性教学环节，包括播放录像或教学电影、课堂讨论、参观展览或博物馆、组织小论文写作等。

中国特色社会主义理论体系概论ppt课件

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建设与改造同时并举
工业化与改造紧密结合
解放生产力与发展生产力、变革生产关系与发展生产力有机统一
过渡时期总路线的特点
过渡时期总路线从生产力与生产关系的辩证关系出发，提出了反映落后国家社会主义发展规律的新思路，即把建设与改造并举，要求把国家工业化和社会主义三大改造紧密地结合起来，在社会改革中保持生产力的同步发展。其实质是在生产力发展的基础上改变所有制的问题。
❖ （2）开辟一条有别于苏联的中国工业化道路的问题；（前三条）
❖ （3）开始涉及经济体制改革，初步提出了中国社会主义经济建设的若干新方针；（第四、五条）
❖ （4）提出在政治和思想文化生活中调动各种积极因素的问题。（后五条）
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正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想
1957年2月，毛泽东作了《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的讲话，提出了我国社会主义制度还刚刚建立，还没有完全建成，还不完全巩固的思想；提出了社会主义社会基本矛盾的学说和社会主义社会两类不同性质的社会矛盾的学说。
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过渡时期总路线的基本内容结构图
总路线
工业化三大改造
农
业
手工业
资本主义工商业
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马恩
列宁的分化说
斯大林
要通过合作占有和生产来改变私人占有和生产的小农经济
农业经济商品化使生产者趋于分化，成为无产者。要实现农村转型，就要组织农民进入集体农庄或生产合作社
超越生产力发展水平，不顾现实，强制推行农业合作化
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❖ 关于社会主义社会矛盾学说：
❖ 社会主义社会存在两类不同性质矛盾，分为敌我矛盾和人民内部矛盾两类。
❖ 敌我之间和人民内部矛盾的性质不同，解决的方法也不同。

中国特色社会主义理论体系概论

中国特色社会主义理论体系概论总论1、什么是中国特色社会主义？答：改革开放以来中国共产党带领全国人民以科学社会主义为指南、立足中国国情进行的伟大历史性创造。

这个创造体现在实践上，就是开辟了中国特色社会主义道路；体现在理论上，就是形成了中国特色社会主义理论体系；体现在政治上，就是要高举中国特色社会主义伟大旗帜。

2、中国特色社会主义的基本内涵？中国特色社会主义道路——实践形态——实现途径中国特色社会主义理论体系——理论形态——行动指南中国特色社会主义制度——制度形态——根本保障3、中国特色社会主义理论体系形成的背景和条件？（1）理论渊源：马克思列宁主义、毛泽东思想（2）历史依据：我国社会主义建设正反两方面经验总结（3）实践基础：我国改革开放和社会主义现代化建设的实践（4）时代背景：当代国际局势的新发展4、1982年9月，邓小平在十二大开幕词中第一次提出“建设有中国特色的社会主义”这一科学概念。

5、中国特色社会主义理论体系包括（1）时空范围:邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观（2）层次结构：基本理论（什么是社会主义，怎样建设社会主义？建设什么样的党，怎样建设党？实现什么样的发展，怎样发展？）、基本路线、基本纲领7、邓小平理论的首要基本理论问题是“什么是社会主义，怎样建设社会主义”。

8、三个代表重要思想（1）进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了在长期执政的历史条件下建设什么样的党。

怎样建设党的问题。

（2）贯彻三个代表重要思想，关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民；（3）小三个代表的内涵：中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求；中国共产党要始终代表中国先进文化的前进方向；中国共产党要始终代表中国最广大人民的根本利益；9、科学发展观的内涵：科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

（1）坚持把发展作为党执政兴国的第一要务。

中国特色社会主义理论体系概论心得体会

中国特色社会主义理论体系概论心得体会一、中国特色社会主义理论体系的精髓:解放思想、实事求是、与时俱进解放思想、实事求是、与时俱进,是马克思列宁主义的精髓,是毛泽东思想的精髓,也是中国特色社会主义理论体系的精髓。

首先,中国特色社会主义理论体系的形成和发展,始终贯穿了解放思想、实事求是、与时俱进。

从党的十一届三中全会邓小平完整准确的理解毛泽东思想、重新确立解放思想、实事求是的思想路线、开启改革开放伟大进程到邓小平南方谈话从理论上透彻回答什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题;到十四大江泽民向全党宣示:我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制到“三个代表”重要思想从理论上透彻回答建设什么样的党、怎样建设党的的问题;再到科学发展观从理论上透彻回答实现什么样的发展、怎样发展的问题,都贯彻了这一精髓。

同时,又使得这一精髓“内化”于中国特色社会主义理论体系之中,在理论体系的形成和发展过程中发挥着重要作用。

其次,解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝。

解放思想之所以特别重要,是因为通过解放思想,能够切实推进工作,真正解决问题,更好地为人民服务。

这是我们党总结30年改革开放实践得出的基本经验。

改革开放30年来,我们党在实践上的每一个重大发展,理论上的每一个重大突破,工作上的每一个重大进步,都是以解放思想为先导,都伴随着思想的不断解放。

从1978年真理标准大讨论、1992年邓小平南方谈话、2001年江泽民发表“七一”讲话到十七大提出的一系列新思想、新观点、新论断等都无不闪耀着解放思想的光辉。

因此,在新的历史起点上继续坚持解放思想,并以思想解放来促进中国特色社会主义的发展,是发展中国特色社会主义的一大法宝。

二、中国特色社会主义理论体系的主题:建设、发展中国特色社会主义建设、发展中国特色社会主义,是当代中国共产党人全部理论和全部实践的中心内容。

新中国成立后,中国共产党人面临的首要问题是如何赢得社会主义在中国的胜利。

中国特色社会主义理论体系概论

中国特色社会主义理论体系概论中国特色社会主义理论体系是根据中国实践发展出来的理论，它体现了更广泛，全面和统一的观点，是中国走向社会主义新时期学术理论研究的转变。

作为一种新型的理论，中国特色社会主义理论体系从多方面深入地研究和总结了“中国社会主义的全局性，可持续性，适应性和开放性”。

其原则是根据中国共产党的基本路线和实践经验，积极推进改革开放和社会主义建设，能够最大限度地发挥中国劳动人民的创造性和生产力。

其主要内容包括：（1）中国梦：实现国家的强大、民族的繁荣和人民的美满；（2）民主集中制：充分发挥人民创造力、集中适当的力量，有效地实施共同的目标；（3）和谐发展：确保社会和谐、国家和谐的进步，建立健全的工业体系和经济结构；（4）改革开放：深化改革，不断提高社会生产力，实现社会生活的稳定与发展。

中国特色社会主义理论体系是对社会主义理论的补充，它使社会主义进一步发展为中国有利于国家发展的制度，加快了中国的社会主义经济社会建设的步伐，既提高了经济绩效，又极大降低了人们的物质匮乏和金融风险，更重要的是，它为实现中国梦提供了保证，使中国能够实现社会主义现代化建设的全面发展。

中国特色社会主义理论体系是中国梦的有力解释者和贯彻者，其实施也实现了中国梦的重要目标，发挥了社会主义改革改善人民生活的积极作用，中国特色社会主义理论体系将成为中国实现国家的繁荣、民族的自尊与向上的强大动力。

从上面可以清楚地看出，中国特色社会主义理论体系是中国在实现社会主义现代化中非常重要的理论，它不仅是中国发展的基础，而且也为实现中国梦提供了保证。

未来，中国特色社会主义理论在中国经济社会发展中将不断发挥重要作用。

中国特色社会主义理论体系的新概括

中国特色社会主义理论体系的新概括一、本文概述通过以上概括，我们可以更加深入地理解中国特色社会主义理论体系的内涵和精髓，更好地指导实践工作。

我们也要不断学习和掌握新的理论知识，不断提高自身素质和能力水平，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

二、新时代中国特色社会主义理论体系的内涵坚持和发展中国特色社会主义。

这是新时代中国特色社会主义理论体系的核心和灵魂，要求我们在全面把握中国特色社会主义本质和优越性的基础上，继续推进中国特色社会主义事业，不断实现社会主义现代化建设的目标。

全面深化改革。

改革是中国特色社会主义制度的自我完善和发展，是推动中国发展的根本动力。

我们要坚定不移地推进改革，加强改革的系统性、整体性、协同性，构建更加完善的中国特色社会主义制度体系。

新发展理念。

新发展理念是新时代中国特色社会主义经济工作的指导思想，强调创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，推动经济高质量发展，促进社会公平正义和经济可持续发展。

全面依法治国。

法治是国家治理的基本方式，也是推进国家治理现代化的重要途径。

我们要加快建设社会主义法治国家，推动中国特色社会主义法律体系不断完善，为全面建设社会主义现代化强国提供有力保障。

积极稳妥推进全球化与民族复兴的良性互动。

在全球化的背景下，我国面临着前所未有的机遇和挑战。

我们要积极参与全球治理，推动构建人类命运共同体，同时也要保持定力、奋发有为，在世界大变革的时代中展现出负责任的大国形象。

坚持以人民为中心的发展思想。

人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。

我们要始终把人民放在心中最高位置，坚持人民主体地位，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。

统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局。

“五位一体”总体布局是指经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设等方面的全面发展，“四个全面”战略布局则包括全面建设社会主义现代化强国、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党等方面。

中国特色社会主义理论体系概论(导论)

理解中国特色社会主义理论体系形成和发展的
社会条件；
掌握中国特色社会主义理论体系的基本内容；
明确特色社会主义理论体系的历史地位。
一、中国特色社会理论体系形成和发展的社会条件
（一）时代背景
（和平与发展成为新世代的主题），这种变代主要表
现在以下几个方面：第一：世界开始了多极化的进程；第二：发展成为各国最为关注的问题；第三：新的科技革命在社会发展中的作用十分突出。
人民——渴望和平反对战争
20世纪上半叶发生的第一次世界大战，参战国有33个，伤亡三千余万人，死亡一千余万人，经济损失达二千七百多亿美元；第二次世界大战，有67个国家卷入战火，死亡五千一百多万人，物质损失达四万亿美元。 1945年，美军在日本广岛
投下原子弹. 广岛人口为34
万多人，靠近爆炸中心的人大部分死亡，当日死者计8.8万余人，负伤和失踪的为5.1万余人；全市7.6万幢建筑物全被毁坏的有4.8万幢，严重毁坏的有2.2 万幢。
当今，对人类的生存和发展具有决定性影响的全球性问题，是和平与发展两大问题。
二战后世界格局的演变
二战期间：建立反法西斯同盟
二战后：分裂为两大敌对的阵营
（以美苏为首的两极格局：冷战）
20世纪80年代末90年代初：东欧巨变、苏联解体标志着两大阵营对峙局面结束，冷战结束，出现一超多强。当今：世界正在向“多极化”发展
二中国特色社会主义理论体系形成和发展的历史过程一邓小平理论二三个代表重要思想三科学发展观三中国特色社会理论体系的主要内容九领导核心理论四中国特色社会主义理论体系的历史地位一科学社会主义在当代中国坚持和发展二马克思主义中国化历史进程的最新成果三建设中国特色社会主义事业的行动指南

中国特色社会主义理论体系概论

1、如何正确理解社会主义的本质？社会主义的本质，是解放生产力、发展生产力、消灭剥削、消除两极分化，最终达到共同富裕。

社会主义本质理论的科学内涵：第一，邓小平从生产力的高度概括出社会主义的本质，从而抓住了社会主义的核心问题。

第二，邓小平关于社会主义本质的论述，不仅讲发展生产力，而且将解放生产力。

的三，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕，是社会主义的根本目的、根本目标，这是社会主义同资本主义的最本质的区别所在，是社会主义伟大理想的最本质的体现。

社会主义本质理论的重大指导意义：第一，社会主义本质理论继承了科学社会主义的基本原则，是探索建设中国特色社会主义道路的最重大的理论成果之一，是对马克思主义的重大发展。

第二，社会主义本质理论为我们坚持公有制以及完善和发展公有制指明了方向。

第三，社会主义本质理论突破了把计划经济等一些原本不属于社会主义固有的东西当做社会主义本质特征的传统观念。

第四，社会主义本质理论反映了人民的利益和时代的要求，澄清了不合乎时代进步和社会发展规律的模糊观念，摆脱了长期以来拘泥于具体模式而忽视社会主义本质的错误倾向，深化了人们对社会主义本质的认识。

2、为什么说社会主义的根本任务是发展生产力？第一，发展才是硬道理，把发展生产力作为社会主义的根本任务，是科学社会主义的根本观点，是巩固和发展社会主义制度的必然要求。

第二，发展才是硬道理，是对社会主义实践经验教训的深刻总结。

第三，发展才是硬道理，是适应时代主题变化的需要。

3、为什么党要把发展作为执政兴国的第一要务？首先，我国这样一个发展中大国，能不能解决好发展问题，直接关系人心向背、事业兴衰。

其次，坚持以发展的办法解决前进中的问题，是实行改革开放以来党的一条主要经验。

4、如何正确理解社会主义初级阶段的科学含义和基本特征？社会主义初级阶段包括两层含义：第一，我国社会已经是社会主义社会。

我们必须坚持而不能离开社会主义。

第二，我国的社会主义社会还处在初级阶段。