【K12学习】八年级政治下册第七八课导学案
八年级思想品德下册第七课导学案
八年级思想品德下册第七课导学案第一篇：八年级思想品德下册第七课导学案八年级思想品德下册第七课导学案（人民版）第七课城乡直通车第1课时城乡印象、城乡差异一、学习目标：1、了解：城乡之间存在的差异及其形成的原因2、识记：农村与城市给你留下最深的印象分别是什么？城乡差异表现在哪些方面？如何正确认识城乡差异？3、提升：认识自己的家乡，了解自己的家乡变化可以有效地对学生进行爱家乡，并为家乡发展做贡献的强烈的使命感和紧迫感。
三、三讲1、城乡差异的表现2、正确认识城乡差异四、当堂训练（一）背诵：1、农村与城市给你留下最深的印象分别是什么？2、城乡差异表现在哪些方面？3、如何正确认识城乡差异？（二）堂清1、下列属于描述农村景象的是（）①绿油油的农田②高耸的居民楼③川流不息的车辆④缕缕炊烟A.①②③④B.②③④C.①④D.①②③2、2012年4月17日，济南时报：截止2011年底，济南全市义务教育阶段学校共招收进城务工人员子女84085人，占城区在读中小学生总数的14.2%，假如你是一名城市的学生，在与外来务工人员子女做同学时，应该（）①尊重对方②处处显示自己的优越条件③学习对方的优点④帮助学习和生活困难的同学A.①③④B.②③④C.①④D.①②③3、计划生育这一国策尽管已实施了多年，但不少农村的人们仍希望看到多子多孙的场景；而许多城里的人则认为孩子不需要多，这告诉我们城里人与农村人在（）方面存在着差异。
A.观念B.生活习惯C.人际交往D.文化水平4、城里人网上拜年、电话拜年多，除夕夜到饭店团聚就餐多······农村人则在除夕夜，一家人围坐着包饺子，举家守夜“熬财”，大年初一街坊邻里间相互拜年······这告诉我们，城里人与农村人在（）方面存在着差异。
A.节庆B.通讯方式C.饮食D.住房（三）附加题：感悟真知2012年9月，来自大别山农村深处的小青随进城务工的父母转学到一所城里中学读书。
2021年八年级政治下册 第七课 中华民族大家庭导学案 教科版
学习
目标
1、知道我国是一个统一的多民族国家。
2、了解我国的民族政策。
二次备课栏
学习
重难点
重难点：我国的民族政策
导学
设计
第二课时
一、科代表解读学习目标 2分钟
二、自学教材P56—64 8分钟
自学任务：（利用工具书和资料独立完成）
1、为什么说56个民族都是兄弟姐妹？
3、民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，它的作用是什么？
4、如何尊重各民族文化？
达标
测评
六、课堂检测：7分钟
1、党和政府制定和实施了哪些保障各民族平等的方针政策？
2、如何尊重各民族文化？
我的
疑惑
学习
目标
知道国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各民族平等、团结、互助。
二次备课栏
学习
重难点
重难点：知道国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各民族平等、团结、互助。
导学
设计
第一课时
一、科代表解读学习目标 2分钟
二、自学教材P65—68 8分钟
自学任务：（利用工具书和资料独立完成）
1、各民族团结友爱、合作互助的意义有什么？
2、国家为促进少数民族地区的发展而制定的政策和采取的措施有哪些？
3、中学生为各民族团结互助、共同进步承担的责任是什么？
三、小组交流自学任务：5分钟
四、知识再现： 8分钟
（记忆自学任务）
五、展示拓展提升 6分钟
1、各民族团结友爱、合作互助的意义有什么？
2、国家为促进少数民族地区的发展而制定的政策和采取的措施有哪些？
3、中学生为各民族团结互助、共同进步承担的责任是什么？
【人民版】八年级政治下册导学案：第七课 城乡直通车
2、实行统一的户口登记制度；
3、建立农村社会保障体系；
4、加快农村建设的步伐；
5、实施科教兴农，大力发展农村教育 事业，不断提高农民的科学文化素质；
6、推动农村人口有序流动，加快小城镇建设，扩大城乡交流；
三、城乡统筹的经验（成就）
1、推进农村全面建设的四则运算：做（）法,增加农民 收入；做（）法，减轻农民负担；做（）法，科技武装农民； 做（）法，改革解放农民；
第三课时：1、完成畅优新课堂p38第8题
2、完成畅优新课堂p38第9题
中考链接：
第一课时：畅优新课堂p34第12题
第二课时：畅优新课堂p36第12题
第三课时：畅优新课堂p38第10题
A、B层班此部分是训练重点，C层班不做统一要求，但对有余力 的同学要进行个别辅导.重点，要做好检查反馈工作.
展
示
反
馈
第一课时：展示第一课时合作探究及中考 链接环节的题目
第三课时城乡统筹
一.什么是城乡统筹:
1、P84“知识卡”：统筹城乡发展就是把城市和农村的经济和社会发展作为整体进行统一规划、（）、把城市和农村存在的问题及其因果关系综合起来，（）想办法解决.改变“城乡两策，（）的思路，树立城乡一盘棋的总体思想，打通城乡，资源共享 ，双赢共荣.
二、统筹政策：
1 、实行一系列（）政策，进一步减轻（
自
主
学
习
自主学习.探求新知:
第一课时城乡印象城乡差异
一.城乡印象:
1、蓝天、绿草、农田、庄稼、幽静的乡间小道、缕缕炊烟……出现这样的画面，你会想到这是( )所特有的景象；
2、而看到：高耸的居民楼、繁华的街道、川流不息的车辆、拥挤的人群时，你会想到这是（）所特有的景象；
人教版思想品德八年级下册第七课第二框导学案
C．馈赠继承D。遗赠继承
2.下列不属于我国继承法所确认的遗产范围的是()
A．公民著作权专利权中的财产权利
B．公民正当工作所得到的工资
C．公民向他人发放的高利贷得的利息
D．公民合法的股息，红利、房租等收入
3.下列关于法定继承两个顺序的关系描述没有错误的是（）
A．由第一顺序继承人开始继承，第二顺序继承人不继承
1.法院为什么判决由晓军的爷爷奶奶、母亲和晓军继承遗产?而小军的姑姑不继承呢？
2.晓军的继承权为什么由其母代理？
3.晓军的姑姑在什么情况下可以继承？
互问互答
互听互纠
班级展示
5分钟
请说说晓军家的财产具体如何分配？是平均分配吗？还是应适当照顾一些年迈和年幼的呢？如果晓军父亲有遗嘱那么这些财产又该怎样继承？如果晓军父亲生前曾经由保姆照顾过，遗嘱中给保姆留有财产，这合法吗？
学生总结
教师归纳
拓展提升
5分钟
某大学教授刘某和妻子洪某有两个儿一女，还有一个养女刘婷，儿女们都已成家。2008年6月，刘某因病去世，几个子女为继承遗产争论不休闹上法庭。经查，刘某夫妇有三居室楼房一套，存款90万元，另有刘某亲笔书写并签名、注有年月日的遗嘱一份，上面写明将其5000册藏书赠与好友丁某，将一张20万元的存款单留给刘婷用于其出国留学。
小组代表
交流发言
释疑解惑
2分钟
各组代表提出本组不能解决的疑难问题
教师点拨
总结提高
2分钟
通过学习，我们掌握了的相关概念（包括继承人、被继承人、遗产、继承权等），学会运用遗产必须具备的三个条件判断公民的合法遗产。知道法定继承和遗嘱继承是遗产继承的两个主要方式，了解到遗赠是公民处分遗产的一种方式。在遗产继承发生纠纷时首先要从道德方面学会注重情义，互谅互让，必要时学会依法维护自己的继承权。
人教版八年级思想品德下册全册导学案
人教版《思想品德》八下全册导学案课题：人民当家作主的国家课型：新授课授课时间：2.25总课时：1学习目标：1、知识目标：了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。
2、能力目标：培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，分辨人民和公民的能力、认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力。
3、情感态度与价值观目标：培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
使学生树立认真学法、守法，依法维权的法律意识和法制观念。
教学重点：我国的国家性质；人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制。
教学难点：公民和人民的区别与联系。
学时安排：一课时学法指导：情感激励法；讨论法。
学习过程：一．创设情景，导入新课：学生齐唱歌曲《走进新时代》歌中唱道“我们唱着东方红，当家作主站起来”，那么在我们国家谁在当家作主呢?（人民群众）广大人民群众是从什么时候开始成为国家主人的? (新中国成立) 新中国成立后，倍受压迫剥削的中国人民翻身解放，真正成了国家的主人。
新中国是人民当家作主的国家。
让我们一起来学习第一框《人民当家作主的国家》。
二．阅读教材4页-7页，并完成以下内容。
（一）人民是国家的主人活动一：了解在哪些地方能看见我国的国徽，国徽各部分图案的寓意是什么？你知道整个国徽图案体现了什么吗？（学生讨论、畅所欲言）1．我们国家的性质：我国是2．人民包括哪些人？在我国现阶段，包括和其它社会主义劳动者、社会主义事业的、拥护社会主义的、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民。
3．我国人民的地位：4．哪些人不属于人民？（二）法律确认、保障权利活动二：阅读第5页相关材料，上述情景表明了什么？（学生讨论回答，教师总结归纳）我国人民享有管理国家的权力，其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表，组成各级人代会，代表人民行使管理国家的权力。
人教版思想品德八年级下册第七课复习课导学案
第二学期
年级
八年级
学科
思想品德下
单元
第三单元
课题
第七课拥有财产的权利
课型
复习课
教学目标
知识目标：⑴帮助学生认识什么是财产所有权，财产所有权的归属，正确认识财产合法性；法律是个人合法财产的守护者；⑵通过案例的分析与讨论及活动的体验与探究，帮助学生认识什么是继承权，遗产继承的条件、方式、方法和继承人的资格；（3）智力成果的含义、表现及作用；智力成果包括的内容。
(1)请你为小颖出主意，使其采用合法的方式讨回被不法社会青年勒索的钱。(2)假如你被人勒索钱，你应该如何应对？
独立完成
互批互阅
当堂纠错
组长评价
教师检查
A．占有权B．收益权C，处分权D．使用权
3．当公民的合法财产受到侵犯时，公民有权向人民法院提起诉讼，要求采取的保护方式包括( )
A．请求确认所有权B.请求恢复原状
C．请求排除妨碍D．请求赔偿损失
4．依据《中华人民共和国继承法》，遗产分配原则主要包括( )。
A．—般情况下．应当平均分配
B．特殊情况下，继承人协商同意的，也可以不均等
C．继承开始时，第一顺序继承人先继承，第二顺序继承人后继承
D．死者生前好友也可继承
5．《中华人民共和国继承法》规定：继承人的范围包括( )。
A．配偶B．子女、父母
C．兄弟姐妹D．祖父母一切财产所有权；( )
2．我国通过民事法律保护公民合法财产的所有权，这是最普遍的做法。( )
A．法定继承和父母子女之间的继承B．遗嘱继承和遗赠C．口头继承和书面继承D.法定继承和遗嘱继承
5．依据我国继承法的规定，遗产的第顺序继承人为( )：
A.父母、子女B．兄弟姐妹
八下思想 7课导学案.doc
八年级下册思想品德导学案主备教师：肖雄燕科组长审核：年级组审核：学案小主人：班级：组次：课题第七课城乡直通车课型预习展示反馈学习目标1、了解城乡之间的差异和差距及产生差距的原因、影响、理解缩小城乡差距的政策。
2、了解统筹城乡发展的含义，知道统筹发展的主要要求。
3、为缩小城乡差异，培养自己给城里人和农村人提一些合理建议的能力。
学习重点与难点1、了解城乡之间的差异和差距及产生差距的原因、影响、理解缩小城乡差距的政策。
2、了解统筹城乡发展的含义，知道统筹发展的主要要求。
学习方法小组讨论、合作交流法、事例法、理论联系实际法。
学习过程城乡直通车第一、二框题-、自主学习1、 ________________________________________ 无论是农村还是城市，都各有和。
城市和乡村各有其其独特的 ________________ 。
2、城里人与农村人在 ________ 、 ______ 、_________ 、等方面都存在着比较大的差异。
3、城里人和农村人，说到底，在这个社会上 ___________________ 。
如果大家彼此尊重，相互学习对方的 ________ ,改掉自己的_____________ ,我们的国家就会更 ________ ,我们的社会就会更____________ 。
二、合作探究1阅读教材P77,思考城乡之间哪些方面有差异？2、阅读教材P78,思考城乡之间还有哪些差异？3、阅读教材P79,给城里人的建议：给农村人的建议：4、阅读教材P79小讨论回答问题。
三、达标检测一、选择题1、一位作家说过：“童年的乡村生活，使我一直向往着热闹的城市，但当我身出热闹喧哗的城市中时，童年的时光又总是让我留恋和怀想！”这说明（）A.农村比城市好B.城市和农村都是人们所向往的好地方C.城市和农村各有其独特的魅力D.城市比农村要好得多2、提到农村，我们的脑海往往会出现（）①蓝蓝的天空②绿油油的农田③宽敞的马路，喧嚣的车辆④幽静的乡间小道⑤青山绿水，鸟［吾香：A.借②③④B.①②④⑤C.②③④⑤D.①③④⑤3、提到城市，我们会自然地想到（）G高耸的居民楼②繁箪吊愤1③梯田层层，果树满坡④川流不息的车辆、拥挤的人群⑤攘攘，万般攒动广血②③④、B.②③④⑤ C.①②③⑤ D.①②④⑤4、张某在公司当了8年工人。
人教版八年级政治下册导学案(全册)
人教版八年级政治下册导学案(全册)篇一：人教版八年级下册思想品德全册导学案八年级下册第一单元第一课第一框人民当家作主的国家班级：姓名：组号：【学习目标】1、知道我国的国家性质2、人民是国家的主人3、我国公民权利的法律保障体制4、公民和人民的区别一、【自主学习，课前预习并完成】1．我国是领导的、以为基础的的社会主义国家。
2．在我国现阶段，包括、、和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、、在内的全体人民，都是国家和社会的主人。
3．在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赋予的等权力。
4．所谓公民权利，指的是确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受到国家保护，有障。
规定的公民的权利称之为公民的基本权利，这是公民、的权利。
5．凡具有的人都是中华人民共和国的公民。
在我国，公民既包括，又包括具有我国国籍的的人。
6．我国通过建立以为核心、以和为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
7．能够得到尊重和保障。
二、【小组讨论合作探究】1. 我国的国家的性质是什么？2．现阶段我国人民的构成？3．公民权利和公民基本权利的涵义？4．人民和公民的区别P65 .我国的权利保障体制?6.法律与保障公民权利的关系是怎样的7国徽图案体现了什么？P48. 全国人大代表审议政府工作报告、选举国家领导人的情景表明了什么？P59.小寒享有的权利为什么没能实现？三、【随堂巩固练习】(一). 选择1．我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。
”在我国现阶段，作为国家和社会主人的“人民”包括（）①工人、农民、知识分子②社会主义劳动者③社会主义事业的建设者④拥护社会主义的爱国⑤拥护祖国统一的爱国者⑥全体海外华侨和华人A.①②③④⑤B.②③④⑤⑥C.①③④⑤⑥D.③④⑤⑥2．下列选项中属于中华人民共和国公民的是（）①归国华侨方先生②回国探亲的美籍华人张女士③现定居在我国，已加入我国国籍的美国人杰克④在广东经商的台胞王小姐⑤因贪污受贿被依法判刑的某省副省长刘某某⑥我国超计划生育的“黑娃”张某某A.①②③④⑤⑥B.①②④⑤C.②③⑥D.①③④⑤⑥3.我们享有的权利,需要来自各方面的保障才能充分实现,其中最重要、最有效的保障()A.立法保障B.司法保障C.法律保障D.家庭、学校、社会保障4.2021年3月15日,十届全国人大五次会议高票通过《物权法》. 《物权法》规定:”公民私人的合法财产受法律保护,禁止任何单位和个人侵占、哄抢和破坏。
政治第七、八课导学案
探
究
案
各小组探讨交流：
1.走进历史（阅读课本第65页），松赞干布与文成公主的事例说明了什么？
2.各民族团结友爱有什么意义？
3.国家为加快少数民族地区经济的发展，采取了那些政策和措施？
4.中学生在维护民族团结方面，应怎样做？
Ｂ．民族区域自治制度是我国的基本政治制度之一
Ｃ．我国各族人民实现了真正的平等
Ｄ．我国各族人民有一个共同的称谓——中华民族
4.国内外之所以广泛关注，是因为青藏铁路（）
①有利于促进我国民族平等、团结、繁荣②有利于加快西部地区社会经济的发展
③有利于增加我国的综合国力，提高我国的国际地位④有利于保护西部的生态环境
（3）我们的民族区域自治，是少数民族聚居为基础实行的区域自治，而不是脱离一定地域的所谓“民族自治”。任何一个民族都不能脱离整个民族自治地方以及全国的经济建设而奢谈什么“独立自主”的“民族经济体系”。
（4）我国民族状况的特点是，少数民族人口虽少，但分布很散，绝大多数与汉族交错聚居，少数民族之间也多半是交错杂居或聚居。我们的民族区域自治不是单纯以人口比例为依据。人口较多的民族可以自治，人口较少的民族也可以自治，而不是只有一个少数民族占多数的地方才能实行自治。
2.____________________是我国的一项基本政治制度。
3.大力培养和使用__________，充分保障少数民族的__________权。
4.尊重各民族文化包括：尊重各民族的___________，尊重各民族的__________，尊重各民族的___________，等等。
5.各民族的语言文字都是民族长期发展的___________。
八年级下册第7课导学案
第7课“文化大革命”的十年【学习目标】1、“文化大革命”的发动及所造成的危害；二月抗争。
（重点）2、”文化大革命”发生的原因；“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难。
（难点）【自主学习】（阅读课本P32-35页，完成下列题目，在书上勾画出相应的内容）一、动乱和灾难1、20世纪六十年代中期，___________错误地认为党中央出现了修正主义。
1966年，中共中央接连发出开展“”的号召，成立了“_______________”,对所谓的________、_________资产阶级司令部进行了错误的斗争。
2、1967年2月前后，老一辈革命家在不同会议上，对“文化大革命’的错误做法提出了强烈的批评，但被诬为“”受到压制和打击。
二、粉碎林彪和江青反革命集团1、1971年9月13日，____________等人乘飞机仓皇出逃，在___________________机毁人亡。
2、在粉碎林彪集团后，___________、一起整顿，恢复经济工作，形势有了明显好转。
3、1976年10月，_________、__________等代表的中央政治局采取措施，一举粉碎，结束了“文化大革命”这场内乱。
【合作探究】1、毛泽东为什么要发动“文化大革命”？2、“文化大革命”产生了哪些危害？我们应从“文化大革命”中吸取什么教训？【课堂检测】1、（2009·揭阳中考）十年“文革“的十年是指（）A．1949-1959年 B．1953-1963年 C．1956-1966年 D．1966-1976年2、(2013·海南)1966年8月5日的《文汇报》上刊登了毛泽东的文章《炮打司令部》。
据此判断，那时的中国正进行着( )A.土地改革B.“一五”计划C.人民公社化D.文化大革命3、邓小平同志多次谈到，新中国建立以来，我国的社会主义建设取得了巨大的成就，但也犯过“左”的或右的错误，“左”是主要的。
其中，时间最长、影响最严重的“左”的错误是（）A．反右斗争扩大化 B．“大跃进”运动 C．农村人民公社化 D．“文化大革命4、(2013·广东)票据是历史的浓缩与见证。
新人教版八年级政治下册导学案(全册)
新人教版八年级政治下册导学案(全册)尊敬的老师和同学们，在这份导学案中，我们将全面分析新人教版八年级政治下册的内容，为大家提供一份有用的研究指导。
本导学案涵盖了整个下册，以帮助同学们更好地理解政治课程。
本册的内容主要分为以下几个单元：1. 第一单元：社会主义常识- 了解社会主义的基本概念和本质特征- 研究社会主义的历史背景和发展过程- 探讨社会主义制度的优势和问题2. 第二单元：科学社会主义常识- 理解科学社会主义的基本原理和核心价值观- 分析科学社会主义和其他思想体系的区别和联系- 掌握科学社会主义的重要代表人物和思想3. 第三单元：我国的国家机构和政府- 研究我国的国家机构组织和运行方式- 了解我国政府的职能和作用- 研究我国政府制度的优势和局限4. 第四单元：法律和法治- 理解法律和法治的基本概念- 研究我国的法律体系和法治建设- 探讨法律在社会生活中的作用和意义5. 第五单元：中国的领导- 了解中国的生成及其发展历程- 研究中国的性质、宗旨和基本任务- 分析中国的党内民主和集中统一制度通过对以上单元的研究，同学们将能够全面了解社会主义的基本概念和发展历程，深入理解我国的国家机构和政府运行方式，认识法律和法治的重要性，以及了解中国的基本情况。
在研究过程中，我们将结合教材内容和课堂活动，进行知识点的讲解和复，引导同学们进行思考和讨论，以提高他们的研究兴趣和思维能力。
希望通过该导学案的使用，同学们能够在政治学科中取得更好的研究成绩，并对国家制度和党的领导有更深入的了解。
谢谢大家的关注和支持！祝大家研究愉快！敬上。
人教版思想品德八年级下册第八七课第一框导学案
代表交流
学会倾听
达成共识
点拨升华
合作探究
释疑解惑
15ˊ
探究一：有人说：只有成年人才是消费者。你同意这个观点吗？请举例说明。
明确：消费是人们为生活需要购买、使用商品或接受服务的行为。
当我们购买商品或享用服务时，我们便成了消费者。
探究二：“顾客就是‘上帝’”吗？
出示：漫画——“倒霉的‘上帝’”
A．只要花钱就是消费B．只有购买商品才是消费
C．消费既包括物质上的消费，也包括精神上的消费
D．接受服务不属于消费
4．下面是一些商家的常用语或做法，你认为属于侵犯消费者合法权益的有（）
①打折商品售出，概不负责②低价处理过期食品③小心钱包，谨防扒手④童叟无欺，买卖公平
A．①②B．②④C．①③D．③④
5．我国全国性的消费者组织是（）
2.当我们购买商品或享受服务时，我们便成了。
3.国际消费者联盟组织确定每年的3月15日为“日”。
4.消费者在整个社会生产过程中，充当和的角色
5.我国于1985年建立了全国性消费者组织。
6.我国保护消费者合法权益的法律是
该法规定消费者享有
等九项权利。
7.法律保障消费者的，我们作为消费者也要履行自己的，维护做、、的“上帝”。
2．导致消费者处于不利地位的原因是（）
①现代社会，商品生产规模扩大，花色品种繁多，构造日益复杂，难以从直观上了解商品的性能和质量②经营者具有强大实力，消费者往往势单力薄③个别经营者见利忘义，损害消费者权益④消费者不懂得货比三家，择优购买的方式
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②
3．下列观点正确的是（）
消费者需要保护
安全权
统编版八年级下册道德与法治第七课尊重自由平等2课时导学案
统编版八年级下册道德与法治第七课尊重自由平等第1课时自由平等的真谛学习目标课标要求理解法律是实现和维护公平正义的基本途径。
1.了解自由和平等的含义，懂得公民在法律面前一律平等的道理。
课时目标2.结合具体案例理解法治与自由的关系，在生活中做到平等处事、待人。
3.树立正确的自由观和平等观，做一个富有法治精神的人。
思维导图课前预学一、无法治不自由1.自由的含义自由主要指人们在法律规定的范围内,依照自己意志活动的权利。
2,自由的价值⑴增强个人的幸福感，激发每个人的活力。
（对个人）（2）推动社会的进步与繁荣。
（对社会）3,法治与自由的关系⑴法治与自由相互联系，不可分割。
⑵法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。
⑶法治既规范自由又保障自由。
社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。
二、法眼看平等4.平等的含义在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待；二是一不同情况差别对心。
5.法律面前人人平等,是社会文明进步的标志,也是社会主义法治的基本原则之一。
6.法律面前人人平等的主要内容⑴任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务°⑵我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护,违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
课中研学材料：2023年11月14日，山西省娄烦县公安局通报，警方破获一起非法捕捞水产品案，抓获4名犯罪嫌疑人和2名收购渔获物人员。
民警在工作中了解到，有人驾驶渔船在水库水域内使用“台网”捕捞水产品。
获此线索后，娄烦县公安局党委高度重视，迅速部署调查。
11月8日凌晨，娄烦县公安局和生态环境局出动执法人员40余名，联合开展打击整治汾河水库非法捕捞违法犯罪集中行动。
在现场，执法人员共抓获涉嫌非法捕捞水产品罪的犯罪嫌疑人4名、收购渔获物人员2名；查扣非法捕捞的水产品247千克、杆1台、渔船20只、捕鱼所用电线300余米、稳压器3台。
八年级思想品德第八课导学案
八年级思想品德第八课第一框《我们享有“上帝”的权利》导学案【学习目标】：1知识目标：知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。
2、能力目标：学会自主地发现问题、分析问题、解决问题，能够运用关于消费者的九项基本权利的知识来指导实际消费。
3、情感、态度、价值观目标：增强保护自身合法权利的积极性和主动性树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。
【学习重点】：消费者依法享有的权利【学习难点】：增强保护消费者权益的意识和能力【学法指导】把《能力培养与测试》中的自主学习部分在教材中划出来，并以问题的形式写在书中相应的地方。
【学习过程】【预习自学】（写在书中相应的地方）【探究活动】探究一：快乐的“上帝”。
（建议用小品）小品故事：李华明天要出去旅游了，所以今天他来到超市购买东西，迎门进来就看见一条横幅挂在超市门口：“顾客是上帝”。
提问：什么是消费？你有过哪些消费？顾客是“上帝“说明了什么？探究二：倒霉的“上帝”顾客就是“上帝”，经营者本应尊重消费者，可现实生活中消费者往往遭遇如书上87和88页上的情形，请回答：消费者处于什么地位？消费者为什么需要保护？小组成员说说现实生活中侵害消费者权益的行为，例子可以是亲身经历的、或看到、听到的，媒体报道的，然后填写书上表格。
探究三：幸福“上帝”（“上帝”的权利受保护）劣质奶粉致人死亡、假药致人丧命、劣质热水器爆炸伤人；（2）食品过了保质期，用硫磺熏蒸的馒头，人造鸡蛋；（3）动手摸了商品就得买，还了价就得买；（4）缺斤短两，以次充好，以假充真……看了这些之后，我们会有什么感受，要避免这些情况，消费者享有哪些权利？你在生活中遇到过类似的事情吗？请举一例，当时的心情如何，最后的结果如何？探究四：蛮横的“上帝”——文明的“上帝”：书上92页材料，上帝是这样子的吗（可用小品演示）我们应该做什么样的“上帝”？找找身边不文明的消费行为。
八年级思想品德下册全册导学案(教科版)
八年级思想品德下册全册导学案（教科版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第十课尊重劳动者珍惜劳动成果学案一、引入：小品表演有人鄙视清洁工的现象，并评价这种行为。
二、知识结构图各行各业的劳动者是人类物质和精神财富的创造者可敬的劳动者劳动有分工的不同，却没有高低贵贱之分劳动光荣，劳动者可敬尊重劳动者珍惜劳动成果珍惜劳动成果、是中华民族的传统美德珍惜劳动成果我们要珍惜劳动成果，节约资源，勤俭节约三、分块引学、各行各业的劳动者为什么最值得我们尊敬和爱戴？（引导：我们吃的，穿的，住的都是谁给的？假如没有他们我们的生活是不会这么美好的。
）学生阅读，自主解答2、你如何理解劳动虽然有分工不同，却没有高低贵贱之分？（学生自由组合小组完成，并由小组长代表发言，老师总结、引导）3、中学生应该如何以实际行动尊重劳动和劳动者？（学生自主发言，师纠正不良行为，确立正确的劳动观）4、为什么要珍惜劳动成果？（引导：从饭堂一角的浪费现象评说，学生讨论并归纳）四、课后作业、我国现阶段为什么还要发扬艰苦奋斗的精神？（为什么现在生活条件好了，还要发扬艰苦奋斗精神？）（谈谈你对“取之有度，用这有节，则常足”的理解？）第十一课乐于劳动善于劳动学案一、引入：材料引入二、知识结构图快乐的劳动者：，，我们会成为快乐的劳动者乐于劳动善于劳动新型的劳动者：，，是我们每个青少年的必然选择三、分块引学1、我们要怎样做一个快乐的劳动者？（引导：在家，学校，社会应怎样做呢？学生自主发言并总结）2、我们中学生为什么要积极参加家务劳动？（引导：学生阅读课文，自主解答）3、什么是新型劳动者？新型劳动者需要具备什么素质？（引导：学生合作学习探究，自主解答）4、青少年如何从现在起，为将来成为一名新型劳动者做准备？四、课后练习、王选是中国计算机汉字激光照排技术创始人，彻底改造了我国沿用上百年的铅字印刷术，创造了巨大的经济效率。
在创业的18年中，他没有节假日，埋头于科研工作中，为科技做出了巨大贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级政治下册第七八课导学案第七课拥有财产的权利课题7-1：《财产属于谁》【学习目标】情感态度价值观:珍惜国家、集体、他人、自己的财产,对学生进行采取正当的方式获得财产的教育,敢于同侵犯财产的行为作斗争,提高学生的法律意识。
知识目标:识记公民的合法财产和财产所有权的涵义;理解法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义与方式;当财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害时,学会依法维权。
能力目标:在比较中提高正确认识和鉴别合法与非法财产的能力,通过典型案例的分析,提高学生依法维权的意识与能力。
【教学重难点】教学重点:法律保护公民合法财产的所有权;当财产所有权受到侵害时,掌握维权方式。
教学难点:当财产所有权受到侵害时,学会维权。
【导学流程】【自主学习、小组合作】一、阅读教材68页活动思考并回答问题：按财产的归属可将财产划分哪几种？二、阅读教材第68~69页出示的五种财产占有情况,判断一下：哪些应该属于个人所有哪些不应该属于个人所有?为什么?三、阅读教材70页活动解答：小王的父亲对属于自己的财产拥有什么权利？你是如何理解这一权利的？四、阅读教材71页的故事思考一下：法律为什么保护公民合法财产的所有权？（保护的意义）五、阅读教材72页的两个故事，讨论：法律如何保护公民合法财产所有权的？（保护的手段、方式）【探究与展示】一、阅读教材73-74页的故事告诉大家：当财产所有权受到侵害时，公民可以向人民法院提出哪些诉讼请求？二、阅读教材75页的材料：、请你为朱某出谋划策讨回钱财。
2、如果你在放学回家的路上，被人拦截并向你要钱，你该如何应对？【课堂小结】一、知识结构（提纲）二、感悟与启示【反馈检测】、王华在放学回家的路上捡到一个漂亮的手机，下列想法中正确的是（）①寻找失主，物归原主②失主来要就给，没人来要，就留下自己用③反正也没人看见，应该属于我④捡拾到他人的物品不归还是侵犯他人合法财产的行为A．①④B．②③c．①③D．①②2、公民利用自己的电视机收看节目，利用家中的洗衣机洗衣服等，都属于财产所有人行使对自己财产的（）A．占有权B．使用权c．收益权D．处分权3、某市人民审判员赵某，在担任经济审判员的8年间，收受贿赂170多万，人民检察院根据刑法，对其提起公诉，经法院审判，判处有期徒刑4年，并追回价值170万元的钱物。
这个案件说明我国法律不保护（）的所有权。
A．合法财产B．非法财产c．财产收入D．储蓄4、王某依仗自己的势力，强行占有邻居李某的财物，并声称：这些财物已归他所有，李某不能再和他争。
这时你认为李某应（）A．忍气吞声算了B．好汉不吃眼前亏，暗自破坏财物c．依法提起诉讼，要求确认所有权D．找朋友帮忙，把财物夺回来5、杨老汉经乡政府有关部门批准，XX年建起了三间平房没想到XX年乡政府强制性拆迁，将杨老汉的房子用推土机推到，只赔偿了一半的经济损失。
杨老汉手拿房产证，感到很恼火。
他应该（）A．去法院起诉乡政府的民事违法行为B．去法院起诉乡政府的行政违法行为c．带人去乡政府阻止工作人员办公D．到检察院举报乡政府领导的犯罪行为6、阅读材料，回答问题：王某在村里承包了一片荒山，种了许多树木，养了许多奶牛和羊。
每年春季，他都请人种树。
今年有位村民在帮忙栽树时挖出了两个金元宝，王某以在他承包的荒山上挖出为由将金元宝带回家。
这时，其他许多村民听说山上挖出了金元宝，都纷纷上山来寻宝，有的甚至开挖掘机来寻宝，造成山上的树木大量被毁。
⑴材料中哪些财产属于王某个人所有？哪些不属于王某个人所有？⑵面对大量村民上山寻宝导致树木被毁，王某该怎么办？课题7-2：《财产留给谁》【学习目标】情感态度与价值观：在遗产继承中，要注重情义，互谅互让，相互尊重，相互宽容，协商解决继承问题，要大力传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。
过程与方法：通过设计案例引导学生深入分析，从而了解、掌握继承法的知识，明确未成年人同样享有继承权，以及继承权受到侵犯，应该如何维权。
知识与能力：明确遗产必须具备的三个条件；被继承人、继承人、继承权的含义以及法定继承人的范围、继承顺序；遗产继承权的方式；遗赠有别于遗嘱继承；协商解决继承问题，财产继承权受到侵犯要依法予以维护。
【教学重、难点】教学重点：当继承权发生争议的时候，正确解决继承问题，学会依法维护继承权。
教学难点：继承方式；法定继承和遗嘱继承。
【导学流程】【自主学习、小组合作】一、阅读教材P76晓军家的故事，思考课后问题以及遗产的必备条件：二、阅读教材P77的内容思考一下：晓军的爸爸如果已辞世，你认为哪些人有继承权？分别是依据什么关系确定的？谁不能继承？为什么？三、阅读教材P78王教授的故事完成下面的任务：⑴继承权的实现方式有：⑵故事中的遗产继承方式是：⑶如果王教授没有立下遗嘱，该以什么方式继承遗产？遗产分配时应注意什么？⑷遗嘱继承优先于法定继承的原因何在？四、阅读教材P79宝柱的故事，明确：有效遗嘱的必备条件：【探究与展示】一、八年级学生佩佩因为父母双亡，一直和叔叔一家生活在一起。
叔叔因为患癌症，怕不久于人世，于是立了一份遗嘱：把自己的财产中的现金3万元留给佩佩，其余财产分别留给自己的妻子和儿子。
佩佩的婶婶觉得这样做不符合法律规定，她认为佩佩不是法定继承人，不应该分到叔叔的遗产。
作为佩佩的同龄人，你怎样看待此事？二、阅读教材P79金家案例，你得到了什么启示？三、阅读教材P80案例，你认为张倩该怎么办？【课堂小结】一、知识结构【反馈检测】．按照法律规定，我国遗产继承的方式有①法定继承②赠与国家③遗嘱继承④遗赠A.①③B．②③c．①②D．①③④2．张先生从小跟随爷爷奶奶生活，成家后一直承担着照顾爷爷奶奶的责任，两位老人生前立下遗嘱，去世后由张先生继承他们的一套私房。
后来两位老人去世后，张先生的叔叔提出要继承该私房。
对此，大家有不同见解，说法正确的是A.应该由叔叔继承，因为叔叔是第一顺序继承人B．应该由张先生继承，因为张先生是第—顺序继承人c.应该由张先生继承，因为遗嘱继承优先于法定继承D．该房产由张先生和叔叔共同继承3．公民徐某有一儿两女，妻子早逝，几年后徐某也因病去世。
留下遗嘱把自己的一套房产和3万元钱留给一直悉心照顾自己的小女儿继承。
这种继承方式属于A．遗嘱继承B．法定继承c.馈赠继承D.遗赠继承4．下列不属于我国继承法所确认的遗产范围的是A.公民著作权专利权中的财产权利B．公民正当工作所得到的工资c．公民合法的股息、红利、房租等收入D．公民承包的土地5．下列关于法定继承两个顺序的关系描述没有错误的是A.由第一顺序继承人开始继承，第二顺序继承人不继承B．没有第——顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承c.第一顺序继承人都放弃继承或丧失了继承权，由第二顺序继承人继承D.两个顺序继承人同时继承并且份额相等A.自主选择权B．公平交易权c.求偿权D．人身、财产安全权2．我们的生活离不开消费，消费包括A．物质方面的消费和精神文化的消费B．旅游消费c.购买食品的消费D.购买住房的消费3．下列情况中，不属于侵犯消费者权益的是A.某商场规定，购物白备零钱，恕不找零B．某房屋销售商规定：定购房者若中途退房，无权要求返还定金c.某商店规定，本庙出售的商品终身免费维修D.某电信局规定，安装电话必须购买由电信局销售的电话机4．某顾客在购买皮鞋时要求商家提供皮鞋的产地。
该顾客是在行使A.对商品的自主选择权B.对商品情况的知悉权c.公平交易权D．依法求偿权5、利用虚假广告欺骗消费者的行为，侵犯了消费者的（）A．自主选择权B.知情权c.依法求偿权D.安全权6、我们享有上帝的权利，所以我们在消费时应该（）①为所欲为，想怎么做就怎么做②维护市场秩序③态度谦和，有礼貌④对营业员的优质服务表示感谢Ａ．①②③④Ｂ．①②④Ｃ．②③④Ｄ．①②③７、现实生活中的“霸王条理”（）①侵犯了消费者的合法权益②是破坏经济秩序的犯罪行为③影响了正常的生活秩序④是弄虚作假，不讲诚信的行为Ａ．①②Ｂ．①③④Ｃ．①④Ｄ．②④课题8-2：《维护消费者权益》【学习目标】情感、态度与价值观：提高学生饿自我保护意识，增强法制观念，在生活中主动依法维护自己的合法权益。
过程与方法：创设情境，将学生的探究活动与老师的点拨相结合，培养学生的消费者权利意识和自我保护意识。
知识与能力：了解做一个合格的消费者，维护自身合法权益的前提；掌握正确的维权途径和方法。
【教学重难点】教学重点：维护消费者合法权益的途径。
教学难点：增强消费者维护自身合法权益的意识和能力。
【导学流程】【自主学习、小组合作】一、观察教材P93漫画思考：你能说出身边的消费陷阱吗？二、教材P94漫画分析：你会识别广告的真假吗？你最欣赏哪一类广告？为什么？四、教材P95的医患纠纷：这个情境反映了什么问题？你认为患者该作出何反应？五、阅读教材P96、97的材料：你认为消费者的合法权益受侵害时，其维权的正确途径有哪些？【探究与展示】一、一个聪明的消费者需要具备哪些素养？为什么？二、消费者维权的意识应如何表现？【反馈检测】、每到重要的节假日，各大商家都进行打折促销活动，打出“挥泪大甩卖”的牌子，并告知“打折商品概不退换”。
对此我们的正确看法是①打折促销是商家的一种促销经营手段，但消费者有自主选择权②“打折商品概不退换”侵犯了消费者的依法求偿权③打折促销是”’—种欺骗行为，应该取消④打折商品都是伪劣商品A．②④D．①③c.③④D．①②2．山西一位乡村中学教师，在北京某书店买了一本缺页的书籍，于是当天坐公共汽车返回该书店换书并要求书店承担其1元钱的公交车费。
被拒绝后就为这1元钱打起了漫长而又艰辛的官司。
前后—年多，往还京晋数次，花费3000多元，最终胜诉，但只获赔1300多元。
对这件事的看法是①消费者的合法权益受到侵害时，唯一的途径是向法院起诉②消费者的合法权益受到侵害时，要通过法律维护自己的合法权益③不是钱多钱少的问题，关键是公民的依法维权意识④书店出现缺页的书籍，没有过错A.②③B．①③c.②④D．①④3．下列说法是商家的常用语或土规定。
你认为其中属于侵犯消费者合法权益的表述是①顾客是上帝②超市存包丢失“概不负责”③百挑不厌，百选不烦④谢绝白带酒水、饮料入店⑤商品出门，概不退换A.②③④B.①③⑤c.②④⑤D．②③④4．学生小李与父母去商场准备购买电风扇。
小李与父母在购物时，正确的做法是)A．请服务员介绍电风扇的使用方法，挑服务员服务不周B．父子俩购买厂电风扇后，向服务员要保修单和产品说明书c.父子俩挑选几种品牌的电风扇进行比较，对品牌产品进行挑剔D．父子俩刚买完电风扇，不满意要求退货，故意与服务员争吵5．刘某从商场购买了一台电脑，使用不久电路就被烧坏，经专家鉴定，是电脑门身质量问题引起的。