现代社会与人成绩手册
心理学书籍目录
心理学书籍目录（１）[b]【心理咨询理论和实践】[/b]《成长与烦恼—青少年心理咨询手记》280 王裕如等《大学生心理健康与咨询》315 韦彦凌等《大学生心理卫生与咨询》297 主编王登峰张伯源《大学生心理咨询》308 陶秀英林劲松等《辅导人生—心理咨询学》393 马建青《家庭故事—心理随笔1》196 （香港）李维榕《家庭故事—心理随笔2》170 （香港）李维榕《家庭故事—心理随笔3》174 （香港）李维榕《健康地迈向生活—心理咨询六十例》247 黄京尧《矫正人生——心理治疗学》354 温泉润《临床医师诊疗全书：现代心理治疗手册》281 许又新等主编《青少年心理咨询手册》532《人格的健康与治疗手册》536 沙莲香《现代心理学丛书咨询心理学》224 张人骏朱永新袁振国《现代心理咨询1000问》634《心理冲突与解脱—现代心理治疗》288 左成业钟友彬等编著《心理热线咨询》222 郑瞻培《心理障碍咨询》579 赵友文杨晓玲宋燕华《心理诊所—现代人心理问题解题》176 台湾游乾桂《心理治疗：理论与分析》364 曾文星徐静《心理咨询的理论与操作》461 主编张小乔《心理咨询概论》260 汤宜朗，许又新编著《心理咨询纪实－骚动的心灵》287 周绍辉《心语_心理咨询案例》331 李荐中著《一个心理咨询医生札记》133 谭玉慈《医学心理咨询方法》262 徐俊冕著《中国青年报青春热线心理咨询丛书3》297《咨询心理学》752 邓明昱郭念峰[b]【人本主义心理学】[/b]《现代社会与人》名著译丛人寻找自己221 [美]罗洛·梅《爱与意志》427 罗洛梅（美）《第三次思潮：马斯洛心理学》204 弗兰克戈布尔《动机与人格》441 [美]马斯洛《二十世纪文库－人的潜能和价值》515 [美]马斯洛《科学与科学家的心理》184 [美]亚伯拉罕·马斯洛《罗杰斯“学生为中心”教学理论述评》189 方展画《人本主义心理学导论》110 [美]夏洛特布勒等著陈宝铠译《社会心理学丛书存在心理学探索》217 美A·H·马斯洛《自我实现的人》342 马斯洛《走向人格新大陆健康人格的探索》452 许金声[b]【梦的解析】[/b]《梦的解析》507 奥弗洛伊德《梦的精神分析》194 [德]弗洛姆《梦境与潜意识》168 [美]里查德·戴明等《梦境中的男女关系》305 方刚《梦：内心的声音—梦与心理健康》240 朱建军孙新兰《夜间风景梦一位心理医生谈梦与人生》361 [台湾]王溢嘉严曼丽《梦的真谛》170 [英]查尔斯·莱格夫特[b]【行为主义心理学】[/b]《20世纪心理学通览--行为主义》317 [美]约翰布鲁德斯华生《感觉良好》241 [美]戴维·伯恩斯《现代行为医学》360 邓文浩、何慕陶《新潮文库104 行为主义的“乌托邦”—当代行为主义大师》216 史基纳《新行为主义学习论》374 章益《行为疗法》208 张亚林《行为医学概论》295 谢启文[b]【人际交流分析和交往心理】[/b]《保持自信》279 (美)哈里斯(Harris，T.A.)《沟通人生—心理交往学》399 金盛华杨志芳赵凯《好恶心理学—改善人际关系的方法》167 [日]诧摩武俊《人际关系心理学》233 齐藤勇《我好！你好！》274 （美）托马斯·A·哈里森《我行—你也行》285 [美]托马斯·A·哈里斯《心理与人生译丛论强者——强者的诞生》301 [美]M·詹姆斯《行为的心理》289 [美]埃里克伯恩张庆镒彭吕等译《知己丛书天赋成功》270 [美]缪里埃尔·詹姆斯[size=3][b]心理学书籍目录(2)[/b][/size][b]【精神分析学】[/b]《荣格心理学导论》267 [瑞士]F.弗尔达姆刘韵涵译《精神分析学译评丛书爱的艺术》112 埃·弗洛姆《汉译世界学术名著丛书精神分析引论》377 [奥]弗洛伊德《自卑超越》242 [奥]A·阿德勒《弗洛伊德究竟说了些什么》225 [英]大卫斯特福克拉克《一位精神分析家的自我探索》370 [美]伯纳德派里斯方永德等译《可理解的荣格：荣格心理学的个人方面》377 [美]哈里·A·威尔默著杨韶刚译《人及其表象377》[瑞士]c·g·荣格等《荣格心理学纲要》222 卡尔文·S·霍尔《说爱—一位精神分析学家的人生视角》237 埃·弗洛姆《我们时代的神经症人格》244 美卡伦·霍妮《现代灵魂的自我拯救》366 [瑞士]C·荣格《心理保健与治疗丛书精神心理学》209 H.B.丹尼什（瑞士）《寻找自我》346 [德]埃里希·弗罗姆《微精神分析学》371 [瑞士]方迪尚衡译《精神分析的危机》172 [美]埃里希弗罗姆《一个幻觉的未来》226 [奥]弗洛伊德杨韶刚译《日常生活的心理分析》184 [奥]弗洛伊德《生命之爱》161 [德]E·弗洛姆《生活的科学》203 阿·阿德勒《中国心理分析—认识领悟心理疗法》351 钟友彬《精神分析入门》136 [美]约瑟夫·洛斯奈《现代社会与人》名著译丛理解人性210 [奥]艾·阿德勒《弗洛伊德的爱欲论—自由及其限度》191 美艾布拉姆森《自我的挣扎》378 荷妮《弗洛伊德心理学入门》119 [美]C.S.霍尔《跨世纪》丛书从弗洛伊德到荣格无意识心理学比较研究297 [美]l·弗雷罗恩《精神分析入门——150问题的解说与释疑》151 约瑟夫·洛斯奈（美）《精神分析学与微精神分析学实用词典》182 [瑞士]方迪[b]【自我心理调适】[/b]《超越个人危机》209 [美]安·K·丝蒂芬《感悟自身—青年心理障碍及其自我调适》182 胡栩鸿张双武《个性与价值—重写你生活的脚本》206 罗兰·帕克（美）《快乐的自我--自我发现与心理调适实用方法》184 [美]J.P.韦斯《强者的秘诀》200 雷娜·哈蒙《巧解心结—解除心灵的困惑》159 张伯源郭念锋《青年六大心理障碍—孤独、自卑、依赖、焦虑、抑郁、嫉妒》276 张国钧张新芬《青年之友丛书情绪的控制和调节》202 张殿国《去争取——如何改变你的命运》250 [美]艾琳·C·凯苏拉《如何改变自己》190 乔治·威伯格《心理励志人生，另一种解答》221 鲍森、布朗、沃尔夫《心理励志与成功有约全面造就自己》244 柯维《心理学自助餐——答60自我与家庭心理问题》206 顾修全《心理自我测评与调适——心理天平自我调衡》242 赵有业《拯救心灵》522 董兴文，鲁龙光著[b]【恋爱婚姻心理】[/b]《少女俱乐部》丛书脸红的时刻127 中国妇女杂志社《爱得过分的女人》219 [美]罗宾·诺伍德《爱河鸳盟—婚姻家庭心理漫谈》227 北京市婚姻家庭研究会《爱是一种选择》273 （美）劳勃·汉菲特等《婚恋心理障碍的防治－一位心理咨询医师经验谈》176 谭玉慈《婚姻心理分析》226 [日]国分康孝《婚姻心理学》323 汤祷《困惑三部曲——害羞·寂寞·爱》226 （台湾）吴静吉《离婚心理》247 徐安琪《两颗心如何融为一体》212 [美]乔伊丝·休格特《男人的感情世界》155 梅尔勒·塞恩《女性心理丛书情感与人生》218 中国友谊出版公司《女性研究丛书女性心理学与性别差异》301 钱铭怡苏彦捷李宏《日常应用心理丛书家庭心理漫谈》286 黄京尧《日常应用心理丛书恋爱心理探幽》278 黄京尧《现代青年的性意识》258 [日]大西诚一郎等《心理学丛书爱情心理学》166 刘达临[size=3][b]心理学书籍目录(3)[/b][/size][b]【战胜恐惧症、抑郁症、强迫症】[/b]《胆怯者成功之路》138 岛田男《考试焦虑的诊断与治疗》130 郑日昌《克服恐惧》271 （英）伊萨克·马克斯(IsaacMarks)著《妙手回春——日常心理障碍的自我排除》252 [美]史考托·佩克《让你更出众_曲伟杰心理咨询书系之一》274 曲伟杰著《森田疗法与新森田疗法》145 大原浩一大原健士郎著《神经衰弱和强迫观念的根治法》265 (日)森田正马著《神经症》267 许又新《神经质的人——症状分析及其对策》127 [日]斋藤茂太著金初政译《神秘的潜力——论抑郁》241 [美]弗利德里希·弗拉赫《抑郁症基础与临床》361 蔡焯基主编《战胜人类第一心理杀手》249 余展飞，谢铜华，林香玲编著《走出抑郁》248 [英]特罗茜·罗尔[b]【心理测试/职业测试】[/b]《求职择业丛书》之二认识你自己——择业自我测试163 林永和《心理学译丛（4）了解心理测验过程》192 [英]查尔斯·杰克逊《怎样认识自己和他人—心理测验和自测（续集）》273 刘援朝[b]【心理学概论】[/b]《普通心理学》374 主编喻国华徐俊贤《普通心理学应用教程》476 张小乔编著《西方心理学史简编》317 沈德灿孙玉兰滕桂荣编著《现代西方心理学十大学派》257 苋珉珉《现代西方心理学主要派别》445 杨清《现代心理学概述》235 佐伯茂雄野野村新田之内厚三《现代心理学体系》297 [美]丹尼尔n 鲁滨逊杨韶刚等译《心理学》432 南京师范大学主编《心理学150问》315 车文博《心理学家及其概念指南》210 卡尔文·S·霍尔费农·J·诺尔贝（美）《心理学史》150 高觉敷[b]【儿童/青少年心理】[/b]《当代青年心理丛书青年心理健康顾问》374 孙昌龄《儿童与青少年情感健康》444 美国费城儿童指导中心《青年的烦恼与出路》178 张春兴《青年心理学》264 王垒《认知发展心理学》395 主编林崇德沈德立《拥抱太阳幼儿小学生中学生心理分析》294 潘玉明郭瑞芳[b]【其他心理学著作】[/b]《生活心理学》135 吴静吉《笔迹探秘》365 刘兆钟编著《国外社会学丛书社会心理学》473 [美]克特·W·巴克《健康人格丛书人性的充分发展——新的观点带来新的生命》130 约翰·鲍威尔（美）《教育心理学讲座》275 北京教育行政学院心理学教研室《启蒙与求索的轨迹——现代青年思维论》269 肖峰《认知心理学601》[美]j.r.安德森杨清张述祖等译《社会问题速写丛书失衡的心理世界——心理异常面面观》147 肖峰《社会心理学》382 李钊龚亚铎等《失眠与睡眠》173 库宝善庄鸿娟《实用催眠术》406 江波《市场心理学》237 [联邦德国]彼特·萨尔曼《现代管理心理学论组织中的个体、同事和团体》418 [美]哈罗德·J·莱维特《消费心理学》246 张义爽《心理学词典》328 宋书文孙汝亭任平安《心理学与认识论一种关于知识的理论》134 皮亚杰《新精神医学丛书精神病理学——精神症状的分析》274 许又新著《性心理学》558 霭理士《学习与教学心理学》310 [日]山内光哉《应用心理学丛书学习心理学》267 万云英。
学生手册内容. 学院概况66
学院概况运城学院是经教育部批准独立设置的一所综合类普通本科院校，地处山西省运城市。
运城古称河东，素有晋秦豫“黄河金三角”之美誉。
这里历史悠久，人杰地灵，是中华文明的发祥地之一：舜耕历山、禹都安邑、后稷稼穑、傅说版筑等先民传说源远流长；荀况、关羽、王勃、王维、柳宗元、司马光、关汉卿、裴氏家族等文人政要俊采星驰；后土祠、舜帝陵、秋风楼、关帝庙、鹳雀楼、永乐宫、普救寺、黄河大铁牛等名胜古迹蜚声中外，文化底蕴十分厚重。
学院全日制本专科在校生13989人，教职工1052人，其中专任教师681人，教授级30人、副教授级128人、博士和硕士学位教师503人、博士硕士生导师7人、省级教学名师6人、省高校优秀青年学术带头人4人、享受政府特殊津贴2人、引进山西省“百人计划”特聘专家2人。
设15个系，3个公共教学部，8个科研机构，42个本、专科专业，涉及文、史、艺、法、教、管、理、工、农等9大学科门类，拥有2个国家级特色专业建设点，2个省级重点扶持学科，1个省级人文社科重点研究基地，3个省级基础课示范实验室，2个省级实验教学示范中心。
占地面积2122亩，教学科研仪器设备总值8096万余元，馆藏纸质图书106万册，电子图书13万余册，纸质期刊1301种，电子期刊14136种，中外文数据库15个。
获得省级集体奖励40余项，省部级科研项目160余项，国家自然科学基金项目4个。
学院的办学指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持社会主义办学方向，遵循高等教育教学规律，依法办学，建设特色鲜明的地方本科院校，培养高素质应用型人才。
办学定位是：以地方经济社会（行业）人才需求为导向，以应用型人才培养为根本任务，以教学为中心，多科并举，立足运城，面向山西，服务基层，建设特色鲜明的地方本科院校。
办学目标是：建设以师范类、商务类和工程类为优势学科专业群，以河东文化为大学文化特色的山西省高素质应用型人才培养基地。
实习实训手册范文3篇
实习实训手册范文3篇实习结束了，相信大家都有不少心得体会。
下面是实习实训手册范文，欢迎参阅。
实习实训手册范文1紧张、美好的实习生活结束了，在这短短的一个月里，我和同学们以及带课老师建立了深厚的感情。
临走之前，确实有些依依不舍，但是我知道，人生中这样的分离还会有很多次。
以下仅对我实习期间做个简单的实习总结。
来到学校的第一天确实很兴奋，必定这是我们第一次实习，必定这是我们第一次以老师的身份走在校园里。
第一天并没有什么实质性的工作，只是分别听了一下主任的讲话，与指导老师互相认识一下，并看了看学校的环境，算是对学校的初步了解吧。
我们的教育实习主要分为两部分，一部分是班主任工作，另一部分是教学工作，说白了就是既要带班又要教课。
无论是带班还是教课，作为实习老师，都会有一个该校的正式老师带我们。
前段时间实习的主要任务就是听课，看其他老师是怎样讲课的。
这种听课和我们上学时听课是不一样的，因为这种听课的重点是观察老师怎样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间，而并不是学习老师所讲的知识。
熟悉老师的教学流程后，我开始着手备课，写完教案给指导老师查看，我第一次上讲台时，自我感觉并不紧张，只是课讲得有点快，各个环节之间的过渡性词语不够明确和流畅，课堂驾驭能力不够强，但总体感觉还可以。
后来在指导老师的细心指导和建议下，我不断改进，后来的课，同学们对我讲授的知识都能吸收。
不仅达到了预期的教学目的和要求，而且课堂纪律很好，同学们也非常配合。
有了前几次讲课的经验，我认为自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授课时间，也能够适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来。
最后得到老师的好评。
比教学工作更重要的就是班主任工作。
在学校里，班主任就是学生的第一监护人，所以班主任的工作非常琐碎。
一名真正尽职尽责的班主任，在学生身上下的功夫比学生的父母还要多。
实习第一周，我就开始记住每个学生的名字和样子，了解他们的基本情况，配合班主任做好常规工作，看早，晚读，监督卫生情况和自习课，晚自修的纪律，接下来每天都会做好着写常规工作。
员工手册及规章制度遵守准则
员工手册及规章制度遵守准则在日新月异的现代社会中,需要使用制度的场合越来越多,制度是国家法律、法令、政策的具体化,是人们行动的准则和依据。
下面是由作者给大家带来的员工手册及规章制度遵守准则5篇，让我们一起来看看!员工手册及规章制度遵守准则篇1员工管理制度一.工作态度1.按公司及各酒店操作规程，准确及时地完成各项工作。
2.工作认真，待客热情，说话和气，谦虚谨慎，举止稳重。
3.对待顾客的投诉和批评时应冷静倾听，耐心解释，任何情况下都不得与客人争论。
4.员工应在规定上班时间的基础上适当提前到达岗位作好准备工作。
工作时间不得擅离职守或早退。
5.上班时严禁串岗.闲聊.吃零食。
禁止在餐厅.厨房.更衣室等公共场所吸烟，不做与本职工作无关的。
6.热情待客，站立服务，使用礼貌语言。
二.仪表.仪容.仪态及个人卫生1.员工的精神面貌应表情自然，面带微笑，端庄稳重。
2.员工的工作衣应随时保持干净.整洁。
3.男员工应修面，头发不能过耳和衣领。
4.女员工应梳理好头发，使用发夹网罩。
5.工作时间内，不剪指甲.抠鼻.剔牙，打哈欠.喷嚏应用手遮掩。
6.工作时间内保持安静，禁止大声喧哗。
做到说话轻.走路轻.操作轻。
三.拾遗1.在酒店任何场所拾到钱或遗留物品应立即上缴主管作好详细的记录。
2.拾遗不报将被视为从偷窃处理。
四.公司及其所工作酒店财产公司及各个酒店物品(包括发给员工使用的物品)均为公司及各个酒店财产，无论疏忽或有意损坏，当事人都必须酌情赔偿。
员工如犯有盗窃行为，我公司将立即予以开除，并视情节轻重交由公安部门处理。
公司出勤制度一.公司员工必须自觉遵守劳动纪律，按时上下班，不迟到，不早退，工作时间不得擅自离开工作岗位，外出办理业务前，须经本部门负责人同意。
1.迟到：在列队或集合后点名开始时未到者记迟到，迟到一次罚款50元并记纪律单一张2.早退：在未通知下班或可以自由安排活动之前离开，不经直接上司批准，在集合点到时不在者既早退，早退一次罚款50元并纪律单一张。
计算机实习手册(四篇)
计算机实习手册实习目的]通过理论联系实际，巩固所学的知识，提高处理实际问题的能力，了解设计专题的主要内容，为毕业设计的顺利进行做好充分的准备，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
[实习任务]对计算机在人事管理方面的应用进行归纳总结，并查阅资料为毕业设计作准备。
[实习内容]计算机在人事管理中的应用随着社会的发展，科技的进步，作为信息载体的计算机日益显露出其举足轻重的地位。
当今社会已步入了信息社会，知识经济将成为新世纪的主导产业。
伴随计算机的逐步推广和使用，计算机已在科研、生产、商业、服务等许多方面创造了提高效率的途径，与此同时，单位技术成本也逐年有了明显的下降，然而办公室里的人事费用却不断增加。
在国外，花费在专业、管理和行政人员上的成本占了办公室总成本的2/3—4/5，这一现象使人们对办公室自动化的要求与日俱增。
我们必须在进行机构改革的同时，尽快使用现代化管理设备、管理手段、管理方法。
计算机在人事部门的广泛使用，改进了统计手段，改革了统计方法，提高了统计工计算机在人事部门的广泛应用，将为我国的人事管理工作，提供现代化的管理手段和科学的管理方法，并将为开创人事管理工作的新局面创造条件。
目前，计算机在我国的人事管理工作中，主要可用来进行报表处理，档案管理，文书编辑，信息查询，综合分析。
干部统计作为人事管理的一个重要组成部分，是通过对干部情况的调查，整理和分析，了解干部队伍的发展趋势，为各级领导机关制定干部工作的方针，政策，加强干部管理，改革干部制度提供准确数字的依据。
其工作除涉及到干部的基本情况统计之外，还包括干部的工资统计，干部编制情况统计，干部奖惩情况统计，军转干部安置情况统计，老干部情况统计等方面，其涉及的面之广，数据量之大可想而知，若利用手工进行干部的统计工作，大致要经过干部统计调查，干部统计资料的整理，干部统计分析三个过程，但这种手工统计过程，存在着几个明显的问题，比如说统计资料缺乏准确性，及时性，需要花费大量的人力，物力，财力等。
学业水平_精品文档
学业水平引言学业水平是指一个人在学习上所取得的成绩和能力水平。
学业水平的高低直接反映了一个人的学习能力、学习态度和学习方法等方面的综合素质。
在现代社会中，学业水平对个人的发展和职业的选择都有着重要的影响。
本文将围绕学业水平的定义、评价、提升等方面展开讨论。
一、学业水平的定义学业水平是指学生在学习上所表现出的成绩和能力水平。
学业水平包括对学科知识的掌握程度、学习方法的运用能力、学习态度的积极性和学习成果的综合评价等方面。
学业水平是量化学生学习成绩和能力的重要指标，也是评价学生学习效果和学习质量的重要依据。
二、学业水平的评价1. 学业成绩评价学业成绩是评价学生学习水平的重要指标之一。
学校通常采用考试成绩、平时作业成绩和课堂表现等方面的评价来综合评定学生的学业水平。
学业成绩可以直观地反映出学生对学科知识的掌握程度和学习能力的强弱。
2. 学习态度评价学习态度是评价学生学业水平的重要方面之一。
学习态度包括学习的主动性、积极性，对学习的态度和学习过程中的表现等。
一个积极、主动、认真的学习态度往往能够使学生更好地投入到学习中，提高学习效果和学业水平。
3. 学习能力评价学习能力评价是评价学生学业水平的关键之一。
学习能力包括学习方法的运用能力、自主学习的能力、思维能力等。
一个具有良好学习能力的学生通常能够更好地掌握学科知识，更好地应对各种学习任务和问题。
三、提升学业水平的方法1. 设定明确的学习目标设定明确的学习目标是提升学业水平的第一步。
通过设定具体、明确、可衡量的学习目标，可以帮助学生更好地调整学习步伐和方法，提高学习的效果。
2. 培养良好的学习习惯养成良好的学习习惯是提升学业水平的关键之一。
通过合理规划学习时间，制定科学的学习计划，合理分配学习任务，培养良好的学习习惯，可以帮助学生更好地提高学习效果和学业水平。
3. 学习方法的运用采用正确的学习方法对提升学业水平起着至关重要的作用。
学习方法的适用性和科学性直接决定了学习效果的高低。
大学生实习实用手册（2篇）
大学生实习实用手册一、实习目的这次实习是我们毕业前的一次综合性实习。
本次实习为了拓展我们的知识面,扩大与社会的接触面,增加我们在社会竞争中的经验,锻炼和提高我们的能力,以便在以后毕业后能真真正正走入社会,能够适应国内外的经济形势的变化,并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题,学校允许我们根据自己所学的知识及兴趣爱好寻找单位实习,进一步运用所学知识分析和解决实际专业问题,提高我们的实际工作能力,为毕业实习和顶岗实习打下良好的基础。
二、实习前的准备因为学校允许我们自己寻找实习单位,所以在实习前的一周我们不停的搜索各方面的信息。
还是找不到合适的,感觉找份好工作真的是不易。
就在我们要放弃的时候,看到了川菜府酒楼的招聘信息,因为我们是实习、短期的,怕老板不用我们,于是抱着试一试的心态去了,没想到何老板进行交谈后,老板很爽快地聘用我们了。
在经历过无数次找工作失败的挫折后,我们自己对自己说,这次一定好好的做。
三、实习的内容“川菜府酒楼”顾名思义,是饭店。
它位于翟营南大街卓达商贸广场,规模属于中小级,一共三层楼:一楼大厅、二楼卡间、三楼雅间。
大厅和卡间可坐客人一到四位,雅间可坐客人八到十四位不等。
而我和小齐(齐华卿)在这做的是服务员,下面就我们的工作内容和服从的规章制度作简单的介绍:我们和厨师们一样都是上午九点上班,上班后先打扫卫生,然后十点开饭,十一点迎客,下午两点下班同样也是我们吃饭的时间,下午五点上班,上班后也是打扫卫生迎客,晚上九点吃饭,九点半下班。
服务员、传菜生和吧台均属于前厅,厨师们属于后厨。
其中,我们前厅三天一倒班,两人值班,必须有一人在大厅,不值班的人可以到点就下班,而值班的人得等客人走后才能休息,休息时大厅里也必须留一个人,这是我们的值班制度。
因为我们这有三个楼层,所以服务员也不是固定的呆在那个楼层,同样也是三天一倒。
服务员的具体工作:上班后打扫各自负责的楼层,摆好餐具,打好热水,收拾好后等着上客,客人来后倒茶水点菜,说到点菜,现在一般稍微有点规模的饭店都用点菜宝,当然我们也不例外,他跟手机差不多,很好学,几分钟就能学会。
七分做人三分做事
七分做人三分做事七分做人，即指在做事的过程中注重人际关系、修养和情绪管理；三分做事，指注重事务的专注和完成度。
在现代社会中，七分做人三分做事能够帮助我们更好地面对各种挑战和困难，取得更好的工作、生活成果。
一、做人的七分1. 与人为善一个人的成功往往不仅仅依赖于个人的能力，更需要团队合作和与他人的良好关系。
与人为善，待人友善、宽容，能够获得同事和上司的认可与支持，提高工作的效率和质量。
同时，待人和善也能够建立良好的人际关系，拓宽人脉，为个人的发展提供更多的机会和资源。
2. 学会倾听做一个好的倾听者能够帮助我们更好地与他人交流和理解。
倾听不仅仅是听到对方的声音，更要关注对方的情感和需要。
通过仔细倾听他人的意见和建议，我们能够更好地优化自己的思路和方案，提高工作和学习的效果。
3. 保持谦逊谦逊是一个人品格魅力的体现，也是建立稳固人际关系的重要因素之一。
保持谦逊的态度，不仅能够赢得他人的尊重和喜爱，也能够让我们更加谦虚自省、成长进步。
4. 善于沟通良好的沟通能力是做人的重要素质。
无论是与同事合作，还是与领导沟通，都需要具备清晰、准确地表达自己的意见和观点的能力。
同时，善于倾听他人的意见，并在沟通中保持理解和尊重，能够建立起更加融洽的人际关系。
5. 抱持积极心态面对困难和挑战时，抱持积极心态是战胜困难、解决问题的重要心理因素。
通过正向思考和乐观态度，我们能够更好地应对压力，保持自信，并找到解决问题的方法和方向。
6. 尊重他人尊重每个人的人格和观点，不论职位高低，都能够体现一个人的卓越品质。
尊重他人不仅能够建立和谐的人际关系，也能够赢得他人的尊重和信任，为个人的发展和成就打下坚实的基础。
7.保持诚信诚信是做人的基本准则，是塑造个人形象的重要因素。
一个诚实守信的人，不仅能够赢得他人的信任和尊重，也会受到更多的机会和资源的青睐。
二、做事的三分1. 定目标做事前先确立明确的目标和方向，这能提高工作效率和工作质量。
初一班主任德育工作计划标准样本（二篇）
初一班主任德育工作计划标准样本一、指导思想全面____教育方针，面向全体学生，对学生全面实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，加强对学生的世界观、人生观、价值观的教育，使学生能顺利完成由小学到初中的过渡，并很快适应中学生活。
二、工作目标结合学校及政教处的工作计划，争创有特色的班集体。
努力营造出一个良好的学习氛围，让每个学生发挥自己的潜能。
紧抓学生思想工作不放，紧抓学生日常行为规范不放，要求学生在学好做人的前提下，提高成绩。
三、方法措施根据我班特点，特制定如下措施。
(一)树理想、转变学习态度：把“要学习”转变为“我要学”。
通过开展主题班会，让学生明确自己的人生目标。
而七年级是实现这一目标的重要阶段，只有重视其学习过程，才可能实现理想，转变学习态度，明确努力方向。
(二)鼓舞学生树立信心：利用班会对学生进行教育，让他们在学习的过程中树立信心，战胜困难。
(三)培养学生正确的学习方法：班主任要关心学生各科的均衡发展，引导他们不断加强薄弱学科，不要出现偏科现象。
班主任应顾全大局，同科任老师配合。
监督学生多下功夫，并要求学生各科兼顾，不放弃任何一科，形成一种以班主任、科任教师、家长强强联手、协同作战、齐抓共管、全面提高的局面。
(四)加强班级管理，注意常规。
一切从细节入手，不放弃常规管理，让学生全面发展。
(五)严抓纪律，并做好思想工作。
对行为习惯较差的学生，多谈心，及时鼓励，让其不扰乱课堂的前提下，尽力学，不放弃。
对优生会需要多关心和鼓励，调节心态，以竞争精神去拼搏，抛开一切杂念。
力求：强科争优势、弱科保底线。
(六)加强与家长联系。
出现问题好及时沟通，共商对策，使其达到齐抓共管。
总之，对学生的德育教育工作，要多方面的管理，因材施教，提高我们的德育教育的管理水平，这样才能培养出二十一世纪有用之材。
初一班主任德育工作计划标准样本（二）一、指导思想以____的教育理论和____为指导，努力____执行《公民道德建设实施纲要》和《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》，明确道德教育在学校德育中的基础地位和作用，以德治为基础，以法制为保障，通过新《守则》、新《规范》的学习和养成，切实加强中小学生的思想道德教育和心理品质教育，进一步转变教育观念，开展“小事德育”研究，积极____新课改理念，明确新课程的德育目标和内容，充分发挥班主任和校外辅导员在德育工作中的重要作用;积极开展丰富多彩的文化、体育、艺术等活动，努力建设与现代社会相适应的充满生机与活力的学校德育工作模式，为学生的终身发展奠定基础。
学生手册自我鉴定【五篇】
学生手册自我鉴定【五篇】【篇一】学生手册自我鉴定本人本着严谨求学的态度，认真学习了专业知识，掌握了专业技能，熟练办公软件和造价软件，也能钢筋手算。
课外时间也经历了很多，在校任期间能积极参加各项活动。
假期勤工俭学培养动手能力和组织能力，参加了多次假期实习工作，自己也寻找过工作，但是社会阅历还是很浅，不过为今后开展各项工作打下坚实的基础。
在学习的同时，自己在课余时间也经常锻炼身体，打打羽毛球，毕竟身体才是工作的本钱。
学习工作都不能忘记锻炼身体。
在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观。
几年来我努力学习专业知识，从各门课程的基础知识出发，努力掌握其基本技能技巧，深钻细研，寻求其内在规律，奠定了班级综合素质测评的良好水平，因此我基本实现了我的前期学生生涯规划。
在学好专业知识的基础上，我强调实践的重要性，此我参加了学院以及学校举行的的各种活动，有时并担任承办主要负责人，加强自己在实践方面的能力。
他课余时间通过社会实践不断充实自己，并从中得到理论与实际相结合的一套思路。
在生活方面，自己始终保持着一颗乐观的心，与同学老师有着良好的关系，我也是一个诚信、热情、性格坚毅得人，因为我相信一个人的诚信是立身之本，所以我一直按照言出必行来严格要求自己。
热情是交往的绊脚石，因此我用热情去和同学和老师以及其他人去交流，得到了大家的一致肯定。
坚毅的性格促使自己是一个坚强的人，而坚强是成功的保障。
当然我的缺点有很多，尤其在社会实践这方面显得更为匮乏，因此在接下来的时间里，我将会加强实践这方面的能力，促使自己成为一名优秀的人。
一个人只有把聪明才智应用到实际工作中去，服务于社会，有利于社会，让效益和效率来证实自己，才能真正体现自己的自身价值！我坚信，路是一步一步走出来的。
只有脚踏实地，努力工作，才能做出更出色的成绩！【篇二】学生手册自我鉴定光阴似箭，转眼大学生活即将过去了，本人从进入××大学××系××班级学习以来，一直以严谨的学习态度和积极的工作热情投身于学习和工作中，虽然有过成功的喜悦，也有过失败的辛酸，然后日益激烈的社会竞争也使我充分认识到，若想成为一名德智体全面发展的优秀大学生，这些锻炼都是很基础的和必要的。
现代社会与人成绩手册
一、平时作业
生命教育
活动： 我旳墓志铭
一、目旳：思考生命，结识生命旳意义 二、操作：
1、请想象你生病了，即将离世，目前要替自己写个墓志铭，反映自己低限度要涉及如下几点： 毕生旳最大目旳； 在不同年龄时旳成就； 对社会、家庭或其她人旳奉献； 我是一种如何旳人。
序号： 小组：
宜宾职业技术学院 《现代社会与人》
学生学习及成绩评估手册
姓名 行政班级 任课教师 学号 总评成绩
3月
《现代社会与人》
学生成绩汇总表
姓名
学号
行政班级
联系方式 考核项目
各项分值
期末总评
平时成绩（50%）
社会实践（50%）
学生出勤状况
迟到 早退 缺席 请假
次数
扣分
成绩构成：平时成绩占 50%；社会实践占 50%。 扣分阐明：请假一次扣总评分 2 分，迟到、早退一次扣总评分 3 分， 缺席一次扣总评分 6 分。
信奉教育
课外社会实践调查状况报告——现代高职院校学生信奉问题 调核对象
调查过程
调查结论
对策建议 你旳信奉什么？
备注：附上调查旳具体资料，允许打印。
生存教育
活动一 我能做什么 一、目旳：理解自己旳能力，更多地发现自己旳优势。 二、操作：
拿出一张空白旳纸，并在纸上按照下列格式填写内容。 例 1：我可以做导游，由于我有解说体现能力。 例 2：我可以写好东西，由于我旳思想很有深度。 例 3：我可以做调酒师，由于我调酒技术较好。 四、讨论（略）：
（注明组长）
活动名称 活动目旳
活动开展
活动中应注 意旳问题及 细节
活动总结：
备注：附上本次活动口头报告资料（即 PPT 文献打印稿）。
现代社会中的人际关系是如何变化的？
现代社会中的人际关系是如何变化的？现代社会的快速发展与技术进步，不仅改变了人们的生活方式和习惯，也深刻地影响着人际关系。
那么，这些变化究竟有哪些呢？一、出轨率增加现代人对于感情的态度似乎越来越随意，对于爱情的观念变得越来越浅薄。
在这种情况下，出轨这个问题在现代社会中愈发普遍。
夫妻之间出轨的现象越来越多，甚至已经成为了一种严重的社会问题。
原因分析：1.人们的自由意志更受到重视。
自由恋爱和想离婚，再结婚，再离婚，再结婚。
这样的行为观念在当今社会得到了越来越多的认可。
2.社交空间的拓展。
在社交网站上，人们可以轻松结识大量的陌生人，从而扩大自己的社交圈子。
这种情况下，人们极易失去底线，降低对于道德的重视。
小点内容：（1）极易迷失自我，对于个人情感的执着度不高。
（2）因维持现实生活和理想生活之间的平衡而出轨，缺乏对伴侣的责任感。
（3）出轨是一种寻求刺激和创新的方式，是一种心理需求。
二、社交媒体与交友方式的变化随着社交媒体的不断发展和普及，人们的交友方式也发生了翻天覆地的变化。
许多人更倾向于在虚拟世界里进行社交，在网络上寻求互动和交流，减少与现实中的人接触。
原因分析：1.社交媒体能满足人们日常生活中的大部分需求，如寻找工作、获取新闻、交友、娱乐等。
2.网络上可以避免尴尬和纷争，更容易与大众接触。
小点内容：（1）降低了人们的社交阈值，让更多的人可以跨越地域、文化等限制，开拓自己的社交圈子。
（2）社交媒体的高度互动和分享，使人们越来越善于表达自己的想法和情感。
（3）网络骗局、虚假信息等问题也随之而来，易被骗取、误解或陷入病态心理。
三、空巢现象加剧“空巢”一词指的是家庭中夫妻二人有一个或两个子女已经成年或独立，只剩下夫妻二人居住。
现代社会中，这种现象变得越来越突出。
原因分析：1.人们对于独立生活的追求越来越高。
一些子女在年龄较小时离开家庭打拼，由此而产生了“早熟”的现象。
2.随着社会主义市场经济的快速发展，人们的生活质量改善，许多老人也选择外出旅游，这些因素均导致家庭中夫妻二人生活。
学生手册毕业自我鉴定(通用10篇)
学生手册毕业自我鉴定（通用10篇）学生手册毕业自我鉴定第1篇在中职工三年里，我一直使自己保持着积极向上的心态，这使我能在快乐中学习，我相信付出总有回报，对新环境的适应能力较强，中职工的学习生活奠定了我扎实的专业理论，良好的组织能力，团队协作精神，务实的工作作风，回顾已经过去的的三年多，在学校、老师和同学们的帮助下我觉得自己过得很快乐，也很充实，除了努力学习基础课程和掌握本专业的理论知识外，我还积极参加各种社会实践活动，在这三年多里我明显感觉到自己在学习成绩、工作能力、思想觉悟等方面比起刚来中职工的时候有了很大的提高。
在刚进入中职工的时候，我并没有被陌生的学习环境和生活环境所吓倒，很快地克服了种种不适应，成功地完成一个由初中生到中技生的转型期的过渡。
在学习上，不断的改进自己的学习方法，在学习方面，除了认真学习理论知识外，我还很重视理论与实践的结合，从中一开始我就积极地参与各种社会实践活动，中二暑假自己也找了份兼职，终于也感受到了步入社会的艰难，通过这些社会实践，我不但巩固了课堂上所学的专业知识，还提高了我的实际动手能。
在生活方面，也许是受家人的影响，我向来崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风，虽然家里经济条件很拮据，但是学校的奖励以及老师的帮助和同学们的关心让我感受了学校这个大家庭的温暖，使得我并没有为生活上的问题而操太多的心思，同时我还积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，以提高自己的身体素质。
对于一名中职工即将毕业的学生，踏入社会就是人生的一个新旅程，走好这段人生新旅程的第一步也非常重要。
通过对这三年多的总结，我对自己有了一个更加系统地客观地认识，在以后的求职路上我会更加明确自己的职业目标，以全新的面貌面向社会、迎接未来，迈好人生新旅程的第一步。
学生手册毕业自我鉴定第2篇时间飞逝，转眼间我的大学生涯就要告别了，曾几何时，我还是一个见到别人要喊“叔叔”小孩子，而今，我却变成了一个被别人也要叫做“叔叔”的男人，不错，我真的要做一些男人要做的事情，我要对我的人生负责，我要对我的家庭，事业，女人负责!从年12月28日我踏出学校的那一刻起，我似乎又长大了一些!在大学期间，我始终以提高自身的综合素质做为目标，以自我的全面发展为努力方向;树立正确的人生观，价值观和世界观。
一定的成绩,积极的成果
一定的成绩,积极的成果对于现在的我来说，如果一个人能做到这一点就是成功。
因为你会发现世界上真的有很多种不同的人，如果不是因为自己比别人优秀，而是为了完成别人交给你的任务而努力。
当你完成一件事情时，你会觉得很开心，也很有成就感。
如果你做得非常好却没有获得很多好处的话，那么可能说明你需要更多的努力来克服这些问题，因为在我看来这比获得更多的金钱和物质要重要得多。
当我遇到困难时，如果别人不帮助我就没有办法解决它，那么这个时候最重要的并不是要打败别人而是自己该怎么做。
成功的道路是漫长而又充满坎坷的，在我们遇到困难时最应该做的一件事就是想办法解决它。
不管遇到什么样不如意都应该坦然面对，因为这个世界上没有什么是永远不会发生事情的！1.积极参加学校的活动不管自己的成绩如何，我们都应该积极的参加学校举办的各种活动。
学校组织的活动会给我们很多的好处，学校组织的活动不仅仅只是大家的娱乐，还可以增强我们的团结意识和集体观念。
而且学生参与学校活动也有利于增加我们的社会经验，更有利于学生成长。
所以在学校参加活动可以培养我们吃苦耐劳、团结合作等优秀品质，同时也可以锻炼我们的动手能力和创造能力以及语言表达能力！尤其建议学生参加校运动会时一定要积极踊跃参与和投入其中。
学校组织的一些比赛是非常有意义和挑战能力与自我认知能力的机会。
所以在比赛中一定要展现自己最好最棒最精彩的一面！当然了这是以后我们作为学生不能改变很多事情但是仍然对生活充满热情与希望！2.与人沟通只有自己的能力和智慧足够强大时，你才能在任何情况下都能成为一个更好的人。
正如书中所说的：“如果别人觉得你不够好甚至可以抛弃你并且不尊重他，那就证明你并不够优秀。
”那么我们与人沟通就变得很重要了。
如果我们能够更好地与其他伙伴沟通而不是和别人交流的话，我们就不会把事情搞砸了。
如果我们能够在自己有能力来完成想要完成的事情时总是给别人留面子的话，我相信这就会为自己赢得更多客户。
而且如果有足够优秀的人来帮我们分担工作和任务的话，那么我们工作就会变得更顺利；还能够与这些人一起分享生活中的快乐与悲伤也会变得更快乐。
现代性、理性与人性—读鲍曼《现代性与大屠杀》
现代性、理性与人性—读鲍曼《现代性与大屠杀》本推送为笔者读完鲍曼《现代性与大屠杀》以及《流动的生活》等著作撰写的三篇总结。
大屠杀、切尔诺贝利、道德生成……对道德进行社会学视角分析的思想家最为有名的当属社会学学科鼻祖涂尔干与后现代思想家鲍曼。
涂尔干面对工业革命后走向资本主义的现代欧洲社会种种弊病，以“道德社会学家”自居，希冀为现代社会重建道德规范；鲍曼作为一个犹太人，经历了纳粹、苏联（波兰）对犹太人的迫害、经历了第二次世界大战、经历了“两次极权主义”——纳粹德国和前苏联、经历了社会主义乌托邦的破碎、经历了冷战后消费社会的来临，其研究主题不断变化，但是，对于道德问题的思考始终贯穿其中，尤以其关于“现代性与大屠杀”、后现代性社会的探讨最为著名。
涂尔干对于个体道德的建构，始终建立在其对社会与个人关系的分析基础之上。
他认为，道德来源于社会，社会规范约束着个人、只有存在于社会规范约束下的个人才真正拥有自由。
涂尔干指出，随着社会分工的发展，前工业社会依靠强制性道德规范进行约束的“机械团结”转变为工业社会中依靠大规模分工产生的“有机团结”。
基于此观点，他认为，其所处社会所产生的种种社会失范现象是因为其时代正处于剧烈的社会变迁之中，而若想消除或者说缓解这些尖锐的社会矛盾，则需要重建社会道德规范，重建社会道德规范的主体是社会，其对象则是身处社会之中的每一个个体。
因此，“社会本身就是道德的理想中心，社会作为道德的共同体对于个人的人格进行约束，使得个体服从于集体意志，这本身也是一个体社会化过程。
”涂尔干认为，在“有机团结”的工业社会中，道德个体的生成已不再是家庭等小群体的责任，社会道德规范的建构应以职业法团为中介，职业法团可以创建道德环境，使个体处在道德生活之中；可以制定出一套行为规范，明确规定“雇主与雇工，以及雇主之间的各项责任……所有的规范并不以某些人的利益为前提，而是以整个法人团体的利益为前提……；职业法团作为中间组织，调节个人与国家的关系，成为二者的联结纽带。
实习手册当中的自我总结范文(6篇)
实习手册当中的自我总结范文在实习中我学到了许多新的知识。
是一个让我把书本上的理论知识运用于实践中的好机会，原先，学的时候感叹学的资料太难懂，此刻想来，有些其实并不难，关键在于理解。
在这次实习中还锻炼了我其他方面的能力，提高了我的综合素质。
首先，它锻炼了我做项目的能力，提高了独立思考问题、自己动手操作的能力，在工作的过程中，复习了以前学习过的知识，并掌握了一些应用知识的技巧等。
其次，实训中的项目作业也使我更加有团队精神。
在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。
作为一名青年学子应把学习作为保持工作积极性的重要途径。
走上工作岗位后，我会积极响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、业务知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升能力，以广博的社会知识拓展视野。
只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。
同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰显人的意志。
必须在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种主角的转换。
实习，是开端也是结束。
展现在自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，也分明感受到了沉甸甸的职责。
在今后的工作和生活中，我将继续学习，深入实践，不断提升自我，努力创造业绩，继续创造更多的价值。
实习手册当中的自我总结范文（二）为期几周的实习终于结束了，这些在中学的日子让我感受到了作为教师的荣耀，同时也体会到作为一个园丁的辛劳，发现自身的一些不足之处要，做好一个普通的中学教师也不是一件简单的事。
在过去三年数学教育的学习过程中比较强调的是对高等数学和一些初等数学知识的学习，以及对教育理论和心理学理论的学习，掌握新的教育理论知识和扎实、系统、精深的专业学科知识，能使自身的知识结构得到不断完善、更新和发展，这样才能居高临下，透彻地理解教材，在教学上运用自如，作为将要肩负起教书育人这一神圣职责的我们来说这当然是必须的，却不是充分的。
现代学徒制试点项目学分制管理制度.doc
现代学徒制试点项目学分制管理制度现代学徒制试点项目学分制管理制度为了深化我校教育教学改革，适应市场经济与社会发展对人才多规格、多层次、多样化的要求，充分调动教师和学生的教与学两方面积极性、创造性，鼓励学生个性发展，培养学生特长，做到因材施教，提高教学质量，学校决定全面推行学分银行制来促进教育教学改革与教育教学制度创新。
通过学分银行的实施来改变对学生的评价方式，使学生可以每学完一门功课，每获得一项技能，每取得一种证书兑换成相应学分存入学分银行，待学分累积到规定毕业的总学分后，即可毕业。
一、指导思想坚持以服务为宗旨，以就业为导向的办学理念为指导，以校厂一体、二元合一人才培养模式为指引，按照学生学徒准员工员工四位一体的人才培养总体思路，满足学习社会化、终身化与个性化的需要，以实施学分银行为契机，不断深化教育教学改革，推进全面素质教育，调动学生学习的主动性与积极性，使我校教育教学工作真正面对社会需求，面向全体学生，使每个学生都能得到适合自身特点的最优教育和全面发展，从而达到培养合格+特长的育人目标，使我校教育教学质量得到新的提升。
二、学分银行学分银行其主要内容为累积学分，不管是课程学分、思想品德素质（德育）学分还是奖励学分、课外活动学分，最终都将所得的学分累加计入到学生的个人总学分中。
例如在课程学分中，不管是专业课还是文化课，学完一门算一门学分，然后按每门课程学完应得学分累计，像在银行存款一样。
只要在一定的时间内修足规定的学分，就可以获得某种荣誉或拿到毕业证书。
学分银行的建立，使学生随时明白自己的学分积累情况，选择有利于学分积累的课外活动老补充自己的学分，从而调动学生的学习积极性。
三、实施学分制的原则在制定学分制过程中必须坚持以下原则： 1、坚持规范性与灵活性统一。
实施学分制既要满足学生选择课程的需要，又要遵循职业教育规律，强化职业技能，确保教育教学质量和培养目标的实现。
根据职业中学的培养目标，学生必须掌握一定的专业理论知识。
为什么有些人为了金钱和权力而不择手段？
为什么有些人为了金钱和权力而不择手段？随着社会的不断发展，金钱和权力已经成为了现代社会最具有吸引力的东西之一。
为了获取这些东西，有些人却不择手段，不惜利用各种手段来达成自己的目的。
那么，为什么有些人为了金钱和权力而不择手段呢？一、缺乏道德底线在我们社会中，道德观念的缺失是导致许多人不择手段的主要原因之一。
有些人认为，只要达到自己的目的，不择手段也无可厚非。
这种肆无忌惮的心态，使得某些人成为了道德沦丧的代表。
当他们追求金钱和权力时，为了获得更多的利益，他们往往会使用最简单的方法，比如欺骗、陷害、偷盗等方式来达成目的。
二、动机不纯为了让自己获得更多的金钱和权力，有些人会选择不择手段的方法，比如打压竞争对手、阴谋诡计等。
这些人的动机并非是出于对社会贡献的追求，而是出于自己的私利。
这种动机的产生，导致了这些人无所顾想，甚至不顾及自己的声誉和形象，只为了满足自己的物欲而不择手段。
三、社会环境与教育社会环境和教育是导致某些人不择手段的重要因素。
过度商业化的社会环境，让人们的价值观和道德观念逐渐淡化。
同样的，教育体系也难以有效培养学生的道德底线。
这些因素的缺失，导致了某些人对待金钱和权力的态度。
他们认为自己的成功只需要通过不择手段来实现，为此不惜牺牲道德底线。
四、快速获取当今社会，追求快速获取金钱和权力已经成为了一种热潮。
很多人都会选择快速获取，而不是通过正当途径去实现自己的目标。
他们认为，速度才是王道，缩短目标实现的周期，才是他们不择手段的核心理念。
实际上，这种只看重结果而不注重过程的做法，将自己置于了道德的漩涡之中。
五、无法控制的欲望欲望是人类的天性，当一个人的欲望得不到满足时，他就会变得焦虑不安。
有些人的欲望很强烈，他们为了满足自己的欲望，甚至不惜冒险。
当他们看到别人拥有了比自己更多的金钱和权力时，会产生强烈的不满和嫉妒之情，从而采取不择手段的方式来获取自己渴求的东西。
综上所述，为什么有些人为了金钱和权力而不择手段？其实，这与社会文化、道德底线、个人动机等因素都有关系。
人的现代化读书笔记
人的现代化读书笔记【篇一：推荐写读书笔记的书目录】教育教学理论专著推荐书目基础篇（30部）1.《论语译注》, 杨伯峻译注, 中华书局1980年版2.《学记评注》, 高时良编撰, 人民教育出版社1983年版3.《陶行知教育文集》, 陶行知, 江苏教育出版社2001年版4.《当代教育学》, 袁振国主编, 教育科学出版社2000年版5.《中国教育史》（修订本）, 孙培青主编, 华东师范大学出版社2000年版6.《外国教育史教程》, 吴式颖主编, 人民教育出版社1997年版7.《学与教的心理学》, 皮连生主编, 华东师范大学出版社1997年8.《国际教育新理念》, 顾明远、孟繁华主编, 海南出版社2001年版9.《素质教育学习纲要》, 教育部基础教育司编, 三联书店200年版10.《教师专业化的理论与实践》, 教育部师范司编, 人民教育出版社2003年版11.《走进新课程：与课程实施者对话》, 朱慕菊主编, 北京师范大学出版社2002年版12.《新教育之梦》, 朱永新, 人民教育出版社2002年版13.《教育社会学》, 吴康宁主编, 人民教育出版社1998年版14.《德育新论》, 鲁洁、王逢贤主编, 江苏教育出版社2000年版15.《爱弥儿》, （法）卢梭著，李平沤译, 人民教育出版社2001年版16.《大教学论》, （捷克）夸美纽斯著，傅任敢译, 人民教育出版社1999年版17.《普通教育学：教育学讲授纲要》, （德）赫尔巴特著，李其龙译, 浙江教育出版社2002年版19.《民主主义与教学》, （美）杜威著，王承绪译, 人民教育出版社2001年版20.《给教师的建议》, （苏）苏霍姆林斯基著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版21.《和教师的谈话》, （苏）b.赞科夫著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版24.《有效教学方法》, (鲍里奇著，易东平译, 江苏教育出版社2002年版26.《多元智能教与学的策略》, 坎贝尔等著,王成全译, 中国轻工业出版社,2001年版28.《教育——财富蕴藏其中》, 联合国教科文组织国际21世纪教育委员会, 教育科学出版社1996年版29.《学会生存——世界教育的今天和明天》, 联合国教科文组织国际教育发展委员会，华师大比较教育研究所译, 教育科学出版社1996年版拓展篇（70部）31.《中国古代教育论著选》, 华东师大、浙江大学教育系主编, 人民教育出版社2000年版32.《西方古代教育论著选》, 华东师大、浙江大学教育系主编, 人民教育出版社2001年版33.《西方近代教育论著选》, 任仲印主编, 人民教育出版社2001年版34.《西方现代教育论著选》, 王承绪、赵祥麟编译, 人民教育出版社2001年版35.《中国近代教育文选》（修订版）, 陈学恂主编, 人民教育出版社2001年版36.《马克思恩格斯列宁论教育》, 人民教育出版社教育室, 人民教育出版社2000年版37.《毛泽东周恩来刘少奇邓小平论教育》, 人民教育出版社教育室, 人民教育出版社2000年版38.《中国教育家评传》（精选本）, 沈灌群、毛礼锐主编, 上海教育出版社2000年版39.《外国教育家评传》（精选本）, 赵祥麟主编, 上海教育出版社2000年版40.《爱满天下——陶行知文学传记》, 周毅、向明, 江苏教育出版社1997年版41.《顺生论》, 张中行, 苏州大学出版社2000年版42.《教育哲学通论》, 黄济著, 山西教育出版社2001年版43.《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯》，彭歌、陈敬著, 花城出版社2003年版44.《教师人文读本》, 张民生、于漪主编, 上海辞书出版社2003年版45.《中国的智慧》, 韦政通, 岳麓书社2003年版46.《赏识你的学生》, 孟繁华主编, 海南出版社2003年版47.《教育的未来》, 温世仁著, 三联书店2001年版48.《教育的奇迹》, 朱永新主编, 上海教育出版社2004年版49.《发现母亲》, 王东华, 四川人民出版社1999年版51.《教师角色与教师发展新探》, 叶澜, 教育科学出版社2001年版52.《教育的问题与挑战——思想的回应》, 朱小蔓, 南京师大出版社2000年版53.《教育的理想与信念》, 肖川, 岳麓书社出版2002年版54.《教师的情感与智慧》, 《教师博览》编辑部, 江西教育出版社2003年版55.《西方心理咨询经典案例集》, 徐光兴主编, 上海教育出版社2003年版56.《科学家论教育》, 周川选编, 江苏教育出版社2003年版57.《精神的雕像——西南联大纪实》, 李洪涛, 云南人民出版社2001年版58.《北大传统与近代中国自由主义的先声》, 刘军宁主编, 中国人事出版社1998年59.《不跪着教书》, 吴非著，华东师范大学出版社2004年60.《人的现代化》, (美)英格尔斯著，殷陆君译, 四川人民出版社1985年版61.《自我实现的人》, （美）马斯洛著，徐金声等译, 三联书店1986年版62.《宽容》, （美）房龙著，迮卫、靳翠微译, 三联书店1985年版64.《窗边的小豆豆》, （日）黑柳彻子著，南海出版公司2003年版65.《朱兰质量手册》, （美）朱兰著, 中国人民大学出版社2003年版68.《教育科学与儿童心理学》, 皮亚杰著, 傅统先译, 文化教育出版社1981年版69.《早期教育与天才》, （日）木村久一著，王传璧译, 河北人民出版社1991年版70.《教育过程》, （美）布鲁纳著，邵瑞珍译, 文化教育出版社1982年版71.《教育的经济价值》, (美)舒尔茨著，曹延亭译, 吉林人民出版社1982年版72.《人的教育》, （德）福禄倍尔著，孙祖复译, 人民教育出版社2001年版74.《裴斯泰洛齐教育论著选》, (瑞士)裴斯泰洛齐著，夏之莲等译,人民教育出版社2001年版75.《学校无分数三部曲》, （苏）阿莫纳什维利著，朱佩荣译, 教育科学出版社2001年版78.《成功智力》, （美）r.j.斯腾伯格著，吴国宏、钱文译, 华东师大出版社1999年版81.《中国著名校长办学思想录》, 高万祥等, 江苏教育出版社2000年版82.《中国著名班主任德育思想录》, 窦桂梅等, 江苏教育出版社2000年版【篇二：马哲读书笔记】马哲读书笔记。
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宜宾职业技术学院 《现代社会与人》
学生学习及成绩评定手册
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2012 年 3 月
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《现代号
行政班级
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各项分值
期末总评
平时成绩（50%）
社会实践（50%）
学生出勤情况
迟到 早退 缺席 请假
次数
扣分
成绩构成：平时成绩占 50%；社会实践占 50%。 扣分说明：请假一次扣总评分 2 分，迟到、早退一次扣总评分 3 分， 缺席一次扣总评分 6 分。
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信仰教育
课外社会实践调查情况汇报——当代高职院校学生信仰问题 调查对象
调查过程
调查结论
对策建议 你的信仰什么？
备注：附上调查的详细资料，允许打印。
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生存教育
活动一 我能做什么 一、目的：了解自己的能力，更多地发现自己的优势。 二、操作：
拿出一张空白的纸，并在纸上按照下列格式填写内容。 例 1：我可以做导游，因为我有讲解表达能力。 例 2：我可以写好东西，因为我的思想很有深度。 例 3：我可以做调酒师，因为我调酒技术很好。 四、讨论（略）：
每个人所写的内容都一样吗？有什么不同?为什么？
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活动二 成就事件撰写 ❖列一张清单，写下几件发生在你生命的不同阶段的成就事件，明确的时 间地点，做了什么事情，取得了什么成就，遇到了什么困难，怎么克服的， 回忆并尽可能写出他们的细节 ❖每件事件体现出你的能力是什么？
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二、社会实践部分 大学生城市生存训练
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一、平时作业 生命教育
活动： 我的墓志铭
一、目的：思考生命，认识生命的意义 二、操作：
1、请想象你生病了，即将离世，现在要替自己写个墓志铭，反映自己的一生。 墓志铭会可在墓碑上，供人凭吊。
2、墓志铭除了生死年外，最低限度要包括以下几点： 一生的最大目标； 在不同年纪时的成就； 对社会、家庭或其他人的贡献； 我是一个怎样的人。
小组名称 小组成员
（注明组长）
活动名称 活动目的
活动开展
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活动中应注 意的问题及 细节
活动总结：
备注：附上本次活动口头汇报资料（即 PPT 文件打印稿）。
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