教科版三年级上科学植物发生了什么变化剖析
【教科版】小学科学三年级上册《植物发生了什么变化》
哪张是春天里的树？
观察叶的变化
从一棵树的树叶大小不同，软硬不同中，我们知道了什么？ 树叶在慢慢的长大，成熟，变老
从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么？ 树叶会慢慢的长大、慢慢的枯萎，从新鲜叶变成落叶。
小组讨论
讨论任务：
（1）植物在哪些方面发生了变化呢？ （2）我们应该怎样来观察植物的这些变化呢？怎样测 量这四张大小不一的树叶？ （3）你想怎么样观察茶花的花苞？
观察植物的其他变化
田野、路边和家里的植物又发 生什么变化？
春
夏
秋树枝上的最大叶与最小叶、中间叶的长度和 宽度。 （2）测量树干的粗细，连测三次，取平均数 （3）数一数落叶有多少？ （4）完成前面的同学，可以再观察和测量自己喜欢的？ （5）注意事项：安全、及时记录
交流自己的发现
解决问题
（1）落叶的数量说明什么（树叶在老化死亡 ） （2）树叶大小变化说明什么(树叶在成长变化） （3）树干的粗细说明(变化缓慢，但也在成长)
最新教科小学科学三年级上册《1.6、植物发生了什么变化》精品教案
第六课植物发生了什么变化【教学目标】科学概念：1.植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。
2.植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
3.植物的变化是生命体的特征之一。
过程与方法：能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。
情感、态度、价值观：能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
【教学重点】观察记录描述植物的变化。
【教学难点】坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
【教学准备】分组材料：一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。
教师准备：一些树木四季变化的图片，带花苞的菊花，狗尾草。
【教学过程】一、怎样观察植物的变化我们知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。
秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化？（可结合第2课的课外作业及学生的精彩发现激发学生的探究欲。
）讨论：我们可以观察植物的哪些变化？我们怎样观察？首先得测量树干是否变粗了，我们得在树干的同一高度连续测量三次，取接近值（三年级孩子尚未接触过平均值的数学解法）；过一个阶段再同样测量进行记录。
能不能看出树干的变化呢？数数每天有多少落叶。
菊花的花苞长得怎么样了？狗尾草会枯死吗？樟树的果实又是怎样变化的呢？二、观察叶的生长变化可以测量一条树枝上的最大叶子、最小叶子和中间大小的叶子的长度或宽度，并做好记录，看一个阶段后它们分别有什么变化？还可以观察树叶的其他变化。
从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么？从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么？三、实地观察记录植物的茎、叶1.活动：根据讨论的结果，我们分小组按计划到校园内进行观察，记录下第一手资料。
（活动时间约15分钟）2.交流：汇报我们的观察数据，思考这些数据能说明什么问题？落叶的数量说明什么问题？一条树枝上有大小不同的树叶，说明什么问题？如果以后测量得到的数据变化很大，说明什么？如果变化不大，又怎样理解？四、记录一种植物的变化情况我们还可以同时观察田野、路边和家里的植物发生了什么变化？就这样一直观察你所选择的那棵树或草，观察它们在秋冬季的变化，一个月观察一次，把观察的结果记录在表中，你能做到吗？我的____________变化记录表树干树冠叶子其他粗细树皮落叶数颜色大小月日月日月日月日月日这样坚持下去，我还可以知道大树一年四季中的变化。
科学《植物发生了什么变化》教学反思
科学《植物发生了什么变化》教学反思科学教学是培养学生科学思维和科学素养的重要途径之一。
通过科学教学，学生不仅可以了解事物发生的原因，还能培养对于科学的热情和兴趣。
在本次的科学教学中，我选择了主题为《植物发生了什么变化》的内容，旨在通过学习植物的变化，让学生充分认识到植物与环境之间的相互作用，培养他们观察、思考和解决问题的能力。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，我在课前对于学生的情况了解不够充分。
由于这是一个新班级，我对于学生的背景和水平掌握不够全面，导致我在教学时对于内容的选择和讲解方式存在一定的盲目性。
在教学之初，我没有对学生进行足够多的调查和了解，也没有征求他们的意见。
这给我的教学带来了一定的困扰，在课堂上，我很难把握学生的学习兴趣和学习能力，导致教学效果不尽如人意。
因此，下一次在进行科学教学前，我将花更多的时间去了解学生，包括他们的背景和兴趣等，以便更好地根据他们的需求进行课程的设计。
其次，在教学中，我对于学生的参与和互动的引导不够。
在课堂上，我主要以讲解的方式进行教学，学生的互动和参与度较低。
这样的教学方式会导致学生的被动接收和记忆性的学习，无法激发他们的学习兴趣和主动性。
因此，下一次在进行科学教学时，我将更加注重学生的参与和互动，采取一些启发式讨论、问题解答等教学方式，以激发学生的思考和发现能力。
再者，在教学过程中，我没有充分利用教具和实物进行教学。
由于本次教学的主题涉及到一些植物的观察和变化，我本可以利用实物或者图片等教具来进行直观的展示和讲解。
然而，由于我的准备不充分，在教学过程中并没有充分利用这些教具，导致学生无法更好地理解和记忆所学的知识。
因此，下一次在进行科学教学时，我将提前准备好所需要的教具和实物，并充分利用它们进行教学。
此外，在整个教学过程中，我对于学生的评价和反馈不够及时。
在教学过程中，我虽然有对学生的了解和观察，但并没有及时给予他们及时的评价和反馈。
这样的做法无法及时纠正学生的错误，也无法鼓励他们的努力和表现。
科学《植物发生了什么变化》教学反思
科学《植物发生了什么变化》教学反思在进行科学教学的过程中，我选择了《植物发生了什么变化》作为教学内容。
通过这次教学，我收获了很多，并且也发现了自己的不足之处。
以下是我对这次科学教学的反思。
首先，我认为我在设计课堂活动的时候考虑的比较充分。
我为学生准备了一些有趣的实验和观察活动，来帮助他们更好地理解植物的生长和变化。
例如，我组织学生观察植物的发芽和生长过程，并设计了一些实验来探索植物对光线和水分的需求。
这些活动激发了学生的兴趣，并且让他们更加深入地了解了植物的生长过程。
其次，在课堂教学中，我注重了学生的参与和互动。
我采用了小组合作的学习方式，让学生分成小组，共同完成实验和观察活动。
通过合作学习，学生们可以互相交流和讨论，共同解决问题。
这种学习方式不仅培养了学生的合作能力，还提高了他们的学习效果。
在课堂上，我还鼓励学生提问和发表自己的观点，让课堂变得更加活跃和有趣。
然而，我也发现了一些不足之处。
首先，我在教学过程中没有给学生提供足够的背景知识。
在讲解植物的生长和变化的时候，我只是简单地介绍了一些概念，而没有详细地解释其中的原理和机制。
这样做的结果是，学生们只是知道了一些现象，但没有真正理解其中的原理。
为了解决这个问题，我应该在教学过程中加入更多的背景知识，并且与学生进行深入的讨论和解释。
其次，我在引导学生思考和解决问题的能力方面有待改进。
在实验和观察活动中，我通常给学生提供一些问题来引导他们思考，但是我没有给他们足够的时间和空间来思考和讨论。
有些学生可能会迅速给出答案，但有些学生可能需要更多的时间来思考。
因此，我应该给学生更充分的时间来思考问题，并且鼓励他们发表自己的观点。
我还应该提供一些开放性的问题，鼓励学生展开更深入的思考和讨论。
最后，我还发现我在评价学生学习成果方面的方式还不够多样化。
在这次教学中，我主要采用了考试和课堂讨论的方式来评价学生的学习成果。
这种评价方式虽然简单有效，但是容易造成对学生的主观评价和片面评价。
教科版科学三上《植物发生了什么变化》参考教案
教科版科学三上《植物发生了什么变化》参考教案一. 教材分析《植物发生了什么变化》这一课是教科版科学三年级上册的一个重要内容。
通过学习，让学生了解植物的生长变化过程，培养学生的观察能力和探究精神。
教材以探究植物的生长变化为主线，通过实验、观察、讨论等方式，让学生亲身体验植物的生长过程，从而理解植物生命科学的基本知识。
二. 学情分析三年级的学生对植物有一定的了解，但他们对植物的生长变化过程的认识较浅显，缺乏系统的认识。
通过这一课的学习，学生可以进一步了解植物的生长变化，提高他们的观察能力和探究能力。
同时，学生在这一年龄段具有强烈的好奇心和求知欲，对实验和观察活动充满兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能了解植物的生长变化过程，知道种子萌发的条件。
2.过程与方法：学生通过实验、观察、讨论等方式，培养观察能力和探究精神。
3.情感态度价值观：学生体验科学探究的乐趣，增强对植物生命的关爱。
四. 教学重难点1.重点：学生能了解植物的生长变化过程。
2.难点：学生能通过实验和观察，探究植物的生长变化原因。
五. 教学方法1.启发式教学：教师引导学生提出问题，激发学生的探究欲望。
2.实验教学：教师学生进行实验，培养学生的观察能力和动手能力。
3.讨论教学：教师学生进行讨论，提高学生的表达能力和合作精神。
六. 教学准备1.教师准备：教师熟悉教材内容，了解学生的学习情况。
2.学生准备：学生预习教材，了解植物的生长变化。
3.教学资源：教师准备实验器材、课件等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示植物的生长图片，引导学生关注植物的生长变化。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍植物的生长变化过程，让学生对植物的生长有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师学生进行实验，观察种子萌发的过程，让学生亲身体验植物的生长变化。
4.巩固（10分钟）教师引导学生进行讨论，分析种子萌发的条件，加深学生对植物生长变化的理解。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了种子，植物还有哪些方式进行繁殖？让学生了解植物的多样繁殖方式。
科教版三年级科学教案-植物发生了什么变化
植物發生了什麼變化教學目標科學概念：1.植物在不斷地發生變化，有些變化比較明顯，有些變化不太明顯。
2.植物的變化表現在各個方面，主要表現在發芽、生長、開花、結果等方面。
3.植物的變化是生命體的特徵之一。
過程與方法：能用測量的方法比較葉的大小，能用資料記錄植物的變化。
情感、態度、價值觀：能夠關注周圍植物的變化，堅持記錄完成一棵植物的變化記錄表。
教學重點觀察記錄描述植物的變化。
教學難點堅持記錄完成一棵植物的變化記錄表。
教學準備分組材料：一把尺子，4張不同大小的葉片，記錄表。
教師準備：一些樹木四季變化的圖片，帶花苞的菊花，狗尾草。
教學過程一、怎樣觀察植物的變化我們知道，春暖花開的季節，許多植物很快地進入生長期，發芽、長大、開花結果。
秋天裡，從開學到現在，好幾個星期過去了，校園裡的植物發生了什麼變化？（可結合第2課的課外作業及學生的精彩發現激發學生的探究欲。
）討論：我們可以觀察植物的哪些變化？我們怎樣觀察？首先得測量樹幹是否變粗了，我們得在樹幹的同一高度連續測量三次，取接近值（三年級孩子尚未接觸過平均值的數學解法）；過一個階段再同樣測量進行記錄。
能不能看出樹幹的變化呢？數數每天有多少落葉。
菊花的花苞長得怎麼樣了？狗尾草會枯死嗎？樟樹的果實又是怎樣變化的呢？二、觀察葉的生長變化可以測量一條樹枝上的最大葉子、最小葉子和中間大小的葉子的長度或寬度，並做好記錄，看一個階段後它們分別有什麼變化？還可以觀察樹葉的其他變化。
從一棵樹的樹葉大小不同、軟硬不同中，我們知道了什麼？從一片樹葉的顏色變化過程中，我們又知道了什麼？三、實地觀察記錄植物的莖、葉1.活動：根據討論的結果，我們分小組按計劃到校園內進行觀察，記錄下第一手資料。
（活動時間約15分鐘）2.交流：彙報我們的觀察資料，思考這些資料能說明什麼問題？落葉的數量說明什麼問題？一條樹枝上有大小不同的樹葉，說明什麼問題？如果以後測量得到的資料變化很大，說明什麼？如果變化不大，又怎樣理解？四、記錄一種植物的變化情況我們還可以同時觀察田野、路邊和家裡的植物發生了什麼變化？就這樣一直觀察你所選擇的那棵樹或草，觀察它們在秋冬季的變化，一個月觀察一次，把觀察的結果記錄在表中，你能做到嗎？我的____________變化記錄表這樣堅持下去，我還可以知道大樹一年四季中的變化。
教科版小学科学三年级上册第一单元《植物发生了什么变化》
月日
树木之歌
• 看似平静，却蕴含生机变化的大自然，像 一首生命之歌，从四季变化的色彩，展开 一幅静中有变的画面。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
观察植物的其他变化
田野、路边和家里的植物又发 生什么变化？
春
夏
秋
冬
大树一年四季的变化
春：小绿点枝 夏：绿叶茂盛 秋：落叶飘飘 冬：独见枝头
选择一棵树或一棵草，观察它们在秋冬季的变化，一个月观察一次，把观察的 结果记录在表中。
我的树的变化记录表
树干
树冠
叶子 其他
月日
月日பைடு நூலகம்
月日
6植物发生了什么变化
里，春从暖开花学开到的现观季在节察，，好什许几多么个植星，物期很过怎快去样地了进，观入校生察园长里呢期和、路？发边芽的、植长物大发、生开了花什结么果变。化秋？天
观察叶的变化
从一棵树的树叶大小不同，软硬不同中，我们知道了什么？ 树叶在慢慢的长大，成熟，变老
从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么？ 树叶会慢慢的长大、慢慢的枯萎，从新鲜叶变成落叶。
新教科版小学科学三年级上册第一单元植物《植物发生了什么变化》教学设计 附反思含板书【共两套】
新教科版小学科学三年级上册教案第一单元植物第六课《植物发生了什么变化》一、教学分析植物的这些变化，归根到底就是生命体的特征体现。
因此，观察植物的变化，也就是体会生命体变化的特征。
主要告诉我们植物的变化是客观存在的，究竟有什么样的变化，是需要观察和记录的。
有些植物的变化是很明显的，例如，狗尾草枯死了，一些大树落叶了，只要对这些植物观察后就能明白；有些植物的变化不明显，或者是有些植物的某个部分变化很不明显，这就需要测量和记录了，从前后的对比过程中发现它们的变化。
二、教学背景课承接上一节课的内容，主要叙述植物在秋冬季各方面的变化。
植物在秋冬季有哪些变化呢？一年生的植株会枯萎死亡；落叶树的叶子渐渐变黄、变红并掉落下来；常绿树几乎不变；一些植物在秋季又开始生长、开花；一些植物的果实在秋季成熟，种子开始传播。
对学生来说，印象最深刻的恐怕是果实成熟了，树木落叶了，小草枯黄了。
除此之外呢？植物的其他变化必须要学生平时留心观察，做好记录，才能看出来。
三、教学过程教学目标（一）科学概念：1、植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。
2、植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
3、植物的变化是生命体的特征之一。
科学词汇：植物变化、（不）明显、变化表现、生命体特征（二）、过程与方法1、能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。
科学方法：实际测量、数据记录（三）、情感、态度、价值观1、能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
核心价值观：关注周围植物的变化。
教学重难重点：用正确的方法观察植物的变化。
难点：知道学生坚持记录一种植物的变化情况。
点教学准备教具学具说明与提醒图片、带花苞的菊花、狗尾草尺子、4张不同大小的叶片、记录表教学流程观察方法指导→校园观察→交流观察内容→记录一种植物的变化情况活动过程基础设计个性设计一、导入师：植物在春天有些什么变化？到了秋天又有些什么变化？（学生汇报）师：我们知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。
三年级上科学评课植物发生了什么变化_教科版
三年级上科学评课植物发生了什么变化_教科版
2．有效利用工具：将新鲜的叶和枯叶画在卡片上，让学生的汇报不局限于口头的交流，还增加了视觉的直观感受。
3．感悟生命，爱护植物。
通过学习学生知道了植物是在不断变化的，有些变化明显有些不明显。
学生也能感悟植物的生命，关注周围植物的变化，同时能够保护爱护植物。
总的来说，王老师对这节课的设计比较完整，不过也有不足之处，比如未能真正让学生明白植物的变化有些事比较明显的有些是不明显的。
同时，微型课展示时也是每次提问后都马上只有一个正确答案，未能做好有效的预设。
但是，作为新教师的我，应该要向王老师学习借鉴，因为她总体的课堂设计已比较有效。
在今后的教学中我也要加强自身素质训练，提高课堂教学效率。
三年级上科学教学反思植物发生了什么变化_教科版
三年级上科学教学反思植物发生了什么变化_教科版第一次上公布课，也不明白选哪课比较好，就想着上到哪课就选哪课，因此就决定上《植物发生了什么变化》。
我从春天里植物的变化说起，提出从开学到现在好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化，从而引出课题。
我让学生从两个方面来阐述，第一方面先说说校园的植物发生了什么变化，第二方面说如何样观看到那个变化。
第一个问题学生都专门积极的回答，提出校园里的桂花开了；树叶黄了，落了；小草枯萎了等等，我将学生提到的变化进行板书，然后让学生回答第二个问题，如何样观看这些变化，学生关于那个问题不明白得，不明白如何答，我就提示说比如从开学到现在落叶在数量上的变化如何去观看等等，费了大量的口水去引导，课后王老师建议我说，这两个问题没必要分开来讲，比如在学生提出树叶落了后，能够紧接着提出落叶的数量有什么变化，如何样做能够证明数量发生了变化，如此更自然、直截了当。
紧接着我让学生说说这些变化说明了什么，只要一个学生讲到我想要的答案，我就赶忙进行概括总结，不理其他举手还想发表意见的学生，几乎整节课我差不多上如此做的，这是由于第一次上公布课，内心没什么底，一是怕让学生讲多了时刻来不及，二是怕课堂生成问题自己不行应对，因此就跟学生抢着回答问题。
课堂中，应该尽可能的让学生都能发表意见，即使他们的答案都差不多，也要多位学生回答后再进行总结，如此的结论更让学生信服。
而且关于课堂生成问题应该予以鼓舞，而不是想方设法的进行遏制。
在这方面的能力我还需要不断的提高。
接下来是提供了每一桌学生4片树叶，让他们依照树叶的大小进行排序，说说树叶的变化。
树叶发下去后，学生专门兴奋，专门快就排好顺序，找出变化，举手要回答，但是有些学生在下面讲话停不下来，我第一次喊停，不要再动树叶时成效不明显，学生仍旧乱糟糟的，我说了好几次最后才慢慢安静下来。
从那个教训中，我明白了，让学生活动前，一定要跟学生强调好，什么时候能够动，什么时候一定要停下来，定好规矩。
三年级科学上册 1.6《植物发生了什么变化》教案 (新版)教科版
1-6 植物发生了什么变化【教学目标】科学概念：植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。
植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
植物的变化是生命体的特征之一。
过程与方法：能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。
情感、态度、价值观：能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
【教学重点】观察记录描述植物的变化。
【教学难点】坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
【教学准备】分组材料：一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。
教师准备：一些树木四季变化的图片，带花苞的菊花，狗尾草。
【教学过程】一、怎样观察植物的变化我们知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。
秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化？（可结合第2课的课外作业及学生的精彩发现激发学生的探究欲。
）讨论：我们可以观察植物的哪些变化？我们怎样观察？首先得测量树干是否变粗了，我们得在树干的同一高度连续测量三次，取接近值（三年级孩子尚未接触过平均值的数学解法）；过一个阶段再同样测量进行记录。
能不能看出树干的变化呢？数数每天有多少落叶。
菊花的花苞长得怎么样了？狗尾草会枯死吗？樟树的果实又是怎样变化的呢？二、观察叶的生长变化可以测量一条树枝上的最大叶子、最小叶子和中间大小的叶子的长度或宽度，并做好记录，看一个阶段后它们分别有什么变化？还可以观察树叶的其他变化。
从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么？从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么？三、实地观察记录植物的茎、叶1、活动：根据讨论的结果，我们分小组按计划到校园内进行观察，记录下第一手资料。
（活动时间约15分钟）2、交流：汇报我们的观察数据，思考这些数据能说明什么问题？落叶的数量说明什么问题？一条树枝上有大小不同的树叶，说明什么问题？如果以后测量得到的数据变化很大，说明什么？如果变化不大，又怎样理解？四、记录一种植物的变化情况我们还可以同时观察田野、路边和家里的植物发生了什么变化？就这样一直观察你所选择的那棵树或草，观察它们在秋冬季的变化，一个月观察一次，把观察的结果记录在表中，你能做到吗？我的____________变化记录表树干树冠叶子其他粗细树皮落叶数颜色大小月日这样坚持下去，我还可以知道大树一年四季中的变化。
小学三年级科学上册《植物发生了什么变化》教学反思
小学三年级科学上册《植物发生了什么变化》教学
反思
一年之中，植物都发生着不同的变化。
春暖花开的节令许多植物很快进入生长期，抽芽、长大、开花。
这一点，孩子们已经有了一定的生活经验。
对于他们来说，秋天，印象最深刻的应该就是果实成熟了，树木落叶了，小草枯黄了。
对于变化明显的局部，孩子们很容易就说出，也因此，观察叶的变化，从一棵树的树叶大小不同、软硬不同推测出一片叶子的生长变；从一片树叶的颜色变化过程学生知道了叶会衰老死亡。
这两个观察活动联络起来实际上展示了叶子的生长、成熟、衰老、死亡的过程，这个观察活动比较容易得出叶的生长变化。
观察植物的其他变化，田野、路边、和家里的植物在秋天发生了什么变化，把更多的植物纳入观察的范围，有利于学生建立植物不断变化的概念，也是学生概念开展的需要。
学生深深的懂得了植物变化是生命体的特征之一。
但是对于一些不明显的变化，需要测量和记录，才能在比照中发现，而这一局部，对于三年级的学生来说，活动的持续时间太久，选择一棵树或一棵草观察他们在秋冬季的变化一个月观察一次并记录完成比较艰难。
因此，这一课，对于科学概念学生能够理解并掌握的较好，但是指向于科学技能的观察一棵树或者一棵草在秋冬节令的变化这一内容的完成，对学生来说是一个很大的挑战。
由于三年级孩子的年龄、心理特点，还不能够较长时间的专注于同一件事，所以书本16页的记录表对很多孩子来说形同虚设。
如果能够利用好这张表格格式，那对于孩子们来说，科学概念的开展会更加完善。
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树干 粗细 树皮 月日 月日 月日 月日
树冠
叶子 颜色 大小
我的发现
其他
注意：一个月观察一次。
活动：观察其他植物的变化 田野、公园、公路边的植物有什么变化？
野菊花
活动：观察其他植物的变化 田野、公园、公路边的植物有什么变化？
狗尾草
推测狗尾草会发Biblioteka 什么变化？• 在晚春期间狗尾草的种子开始发芽出苗 生长，到了夏天狗尾草长得旺盛，进入生 长高峰期，到了秋天结出果实慢慢成熟， 到了冬天狗尾草就会枯萎死亡。种子借风 或流水、小鸟传播，经越冬休眠待到来年 晚春时节开始萌发生长，这样不断繁殖。
方法指导：观察树叶的变化
测量叶片的长度和宽度，比较叶片的大小。 用手感受树叶的软硬情况。
方法指导：观察树叶的变化
观察树叶的颜色变化。 这说明—— 树叶在慢慢地生长，成熟、衰老
枯萎（死亡）。
方法指导：观察树叶的变化
测量叶片的长度、宽度。 观看叶片颜色深浅、老嫩。 触摸感受叶片的软硬、厚薄。
“树的变化”观察记录表
（3）衰）直老从到树（叶的颜色死）变。亡化过程中，我们可以知道叶会（
（4）通过对叶的测量观察我们可以知道叶子的
（ 生长、成熟、衰老、死亡 )的过程。
2.观察记录一棵树的变化，可以从这些方面记录
（ ABCDF ）
A测量树干的粗细变化 B观察树冠是否落叶 C观察树叶的颜色变化 D观察是否开花结果 E观察树下是否有石块 F观察树枝是否变长了
说一说、填一填。 （1）一般植物的生长过程是： 发芽、生长、开花、结果。
（2）比较叶片的大小，我们可测量叶片的（ 长度和宽度 ）的方法。
化
小绿点枝
枝叶繁茂
落叶飘飘
独见枝头
树木之歌
• 看似平静，却蕴含生机变化的大自然，像 一首生命之歌，从四季变化的色彩，展开 一幅静中有变的画面。
多项选择题：
1.秋天，我们可以用肉眼观察到的植物的变化有
（ ABCF ）
A许多树都落叶了 B有些树的树叶变红、变黄了 C菊花花蕾长大，并开花了 D柳树和桃树也发芽了 E樟树树干变粗了，树冠变大了 F狗尾草枯黄了
从开学到现在，校园里的植物一直在生长变 化着。你认为它们会发生什么样的变化呢？
樟树……
大池 多杉 少树
长
狗尾草……
杜鹃花……
怎样观察植物的变化呢？
测量树干是 否变粗了
茶花的花苞 长得怎样了？
狗尾草会枯 死吗？
哪些树开始 落叶？
活动：观察校园树木的变化
树干会有变化吗？ 会有怎样的变化？ 树冠会有变化吗？ 会有怎样的变化？ 树叶呢？怎么变？ 还可以从哪些方面观察到树木的变化？
哪张是春天里的树？
6植物发生了什么变化
向日葵的一生
从种子开始，向日葵经历了发芽、长大、开花、 结果的过程，一直到枯萎，各个阶段变化明显。
里，春从暖开花学开到的现观季在节察，，好什许几多么个植星，物期很过怎快去样地了进，观入校生察园长里呢期和、路？发边芽的、植长物大发、生开了花什结么果变。化秋？天
活动：观察其他植物的变化 田野、公园、公路边的植物有什么变化？
枫树
活动：观察其他植物的变化 田野、公园、公路边的植物有什么变化？
银杏
活动：观察其他植物的变化 田野、公园、公路边的植物有什么变化？
柿子树
春
夏
秋
冬
春：小绿点枝 秋：落叶飘飘
夏：枝叶茂盛
大
树
一
年
四
冬：独见枝头
季
的
变