中等职业学校语文试题

中等职业学校语文试题

一、单项选择题(请将正确答案涂在答题卡上。每小题1 分)

1、加点的字注音错误的一项是（）

A.游目骋．怀（chěng）

B.宁谧．（mì）

C.眉黛．（dài）

D.缥缈．（měng）

2、下列空缺处应填的词语是（）。

（1）“……唔……荞麦面……一碗……可以吗？”那女人___________ 地问。

（2）热腾腾香喷喷的荞麦面放到桌上，母子三人立刻围着这碗面，___________ 地吃了起来。

（3）从九点半开始，老板和老板娘虽然谁都没说什么，但都显得有些___________ 。

（4）老板娘把他们领到二号桌，___________ 地将桌上那块“预约席”的牌子藏了起来。

A．①怯生生②头碰头③心神不安④若无其事

B．①怯生生②头碰头③心神不安④若无其事

C．①小心翼翼②兴高采烈③六神无主④煞有介事

D．①小心翼翼②兴高采烈③心神不定④煞有介事

3、对下列句中省略号的作用分析正确的是（）。

（1）“……唔……荞麦面……一碗……可以吗？”

（2）“欢……欢迎，请，请坐……孩子他爹，二号桌荞麦面三碗……”

A．（1）吞吞吐吐，欲言又止的样子；（2）断断续续，不知怎样说才好，拿不定主意。

B．（1）吞吞吐吐，欲言又止，表现了一家人正处于困境中的心情；（2）继继续续不连贯的语气反映出老板娘见到母子三人时激动的心情。

C．（1）（2）都表示语气的不连贯。

D．（1）表示语言继续续续；（2）表示语意的省略。

4、四书是指：《论语》《大学》《中庸》（）

A．《孔子》 B．《孟子》 C．《老子》 D．《庄子》

5、夫子喟然叹曰：“吾与．点也”其中加点字的意思是（）

A．叹气 B．赞成 C．比较 D．不要

6、选出对“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”两句分析不正确( ) A．“怅”的原意是失意，这里含有思绪万千百感交集的意思。

B．“谁主沉浮”可理解为：到底由谁来主宰国家兴衰和人民祸福的命运呢？

C．前句通过对大自然的发问，表现了诗人作为早期共产主义战士的雄姿英发的战斗风貌和豪迈。D．后一句是对前一句的巧妙回答，即我们要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪之月勇进，担负起主宰国家命运前途的大任。

7、下列加横线的字读音全部正确的一组是（）

A.浪遏飞舟（è）峥嵘（zhēng）沁园春（xīn）寥廓（liáo）

B.百舸争流（gě）摇曳（yè）惆怅（chóu）彷徨（páng）

C.颓圮（jǐ）挥斥方遒（qiú）明澈（chè）嬉游（xī）

D.跃动（yào）瞳孔（tóng）驯服（xùn）混浊（hùn）

8、下列四句中有关加下划线字的解释，错误的一项是（）

A.子路、曾晳、冉有、公西华侍坐侍奉

B.居则曰闲居

C.如或知尔了解

D.以吾一日长乎尔成长

9、对下列句中加点词意义和用法判断正确的一项是（）

①求也为．之，比及三年②为．国以礼，其言不让

③非曰能．之，愿学焉④赤也为之小，孰能．为之大

A．①②相同，③④相同 B．①②不同，③④不同

C．①②不同，③④相同 D．①②相同，③④不同

10．与“以吾一日长乎尔”中的“以”用法相同的一项是（）

A．如或知尔，则何以哉 B．加之以师旅，因之以饥馑

C．不以物喜，不以己悲 D．如其礼乐，以俟君子

11．与“夫子何哂由也”中的“何”用法相同的一项是（）

A．何伤乎？亦各言其志也 B．肉食者谋之，又何间焉

C．夫三子者之言何如 D．宗庙会同，非诸侯而何

12．“方六七十，如五六十，求也为之，…可使足．民…”其中加点字的意思是（）

A.可以

B.治理

C.足够

D.使……富足

13．下列各句从句式角度看与其余三句不一样的一项是（）

A．居则曰：“不吾知也。” B．如或知尔，则何以哉

C．异乎三子者之撰 D．何伤乎？亦各言其志也

14．下面对于孔子和曾皙的对话理解不准确的一项是（）

A．曾皙的出场不同于别的弟子，子路等人坦陈志趣时，曾皙一边聆听孔子与他们的对话，一边悠然自得地鼓瑟，这一举动恰好反映了当时师生和谐对话的气氛。

B．孔子提问曾皙时，曾皙鼓瑟正接近尾声，他铿地一声把瑟放下，站起来回答，这些似乎很平常的动作描写，生动地显现了曾皙洒脱而又知礼的形象。

C．曾皙的答辞不同一般，他用非常理性的语言述说他的志向，表现出他高于其他几位弟子的地方。D．曾皙的理想蓝图既符合儒家礼义之邦的治国理想，又符合孔子晚年隐含的出世隐居的心态，深深地打动了他，因而喟然而叹。这喟叹既表现了孔子对曾皙言志的赞许，又表现了孔子对曾皙构画的理想境界的向往，师生之间得到了感情上的交流与共鸣。

15．下面对文章的内容概括不准确的一项是（）

A．开始交待了谈话的内容与方式，四位弟子环坐在孔子身旁，孔子最先发话，启发大家各言其志，起到了打消顾虑、缓和紧张气氛的作用，既符合孔子作为师长的身份，又表现了孔子随和的性格特征。B．在孔子的启发下，子路不假思索，抢先回答，反映了子路急躁、坦率、爽快的性格。这种毫不谦让的积极态度与他那充满自信的回答内容相一致。他志向远大，声称能将困于战争和饥荒的大国治理成勇而知义的礼义之邦。

C．子路谦虚不够、自信有余的态度引起了孔子的微笑。这微笑中有善意的理解和宽容，也有不以为然的轻微批评，表现了孔子的豁达态度。

D．公西华的回答显得彬彬有礼，他可能意识到孔子对子路不够谦让的批评，说起话来谨慎得多。他愿意治理一个小国家，六七十里见方或五六十里见方的小国，并将礼乐方面的治理让诸君子。

二、阅读：（每题2分，共10分）

比较下面两段文字

甲

我走过街头……一个老态龙钟的乞丐把我拦住。

红肿的、泪水迷糊的眼睛，青紫的嘴唇，褴褛的衣衫，污秽的伤口……啊，贫穷把这个不幸的生命噬啮得多么丑陋！

他向我伸来一只通红的、浮肿的、肮脏的手……他喃喃地乞求帮助。

我摸遍了全身的口袋……没有钱包，没有怀表，甚至连手绢也没有……我身边一无所有，而乞丐在等待……他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖着。

窘急、惶恐这下，我紧紧地握住这只肮脏的颤抖的手……“不要见怪，兄弟，我什么也没带，兄弟。”乞丐用他红肿的双眼注视着我；那青紫的嘴唇流出一丝笑意----于是他也同样握紧了我那冰凉的手。“没关系，兄弟，”他吃力地哝哝着，“这也多谢了，这也是施舍，兄弟。”

我明白，我也得了我兄弟的施舍。

（俄屠格涅夫《乞丐》）

乙

我走过繁华的闹市，四通八达的人行天桥上，一个戴着墨镜的并不十分衰老的女乞占去了大半边人行道。

她的头埋在两膝之间。身边放着一帧相片，是一个穿军装的男人头像，只是四边打着墨框。地上一张皱巴巴的纸上写着：自幼眼盲，父母双亡。戍守边关，丈夫阵亡……读着，读着，我的心紧紧地向她倾斜了。

“过路君子，抬手一帮。”我想做一回“君子”，可囊中羞涩，只摸出了一个五分硬币，丢进她身前的杯中。她听到声音，向我磕了一个头，嘴里喃喃地说了些话，大概是“祝你发财”之类吧。

我并不理会这些话，照样走我的路。忽然听到一声金属的撞击声，一回头，正看见那位盲女瞄准离她一尺远的硬币，用手撮起，然后准确无误地投入杯中。

我呆住了。我感到悲哀，为自己，为照片上的军人，更为那位戴墨镜的妇女。

我头也不回地走开了，但我的希望却留在了她身边。我等待着……

（《乞丐》）16．甲、乙两文的体裁是（）。

A．甲文是写人的散文，而乙文是小小说。B．甲文是小小说，而乙文是散文。

C．甲文和乙文都属于写人的散文。D．甲文和乙文都是小说。

17．甲乙两文都写乞丐，在对人物的描写上，两文使用了（）

A．甲文：外貌、动作、语言；乙文：外貌、动作、语言和环境。

B．甲文：外貌、动作、语言和环境；乙文：外貌、动作、语言、心理和环境。