做学习的主人教学设计

《做学习的主人》教学设计

教材内容说明

本主题的目的主要让学生知道学习要善于动脑筋，不怕困难，体会克服困难取得成功的喜悦，掌握克服学习中困难的部分方法，知道合理安排和利用时间可以提高学习效率。教材通过一个小学生学习中的小故事：冬冬的烦恼，从而引发学生的思考。本主题设计了两个话题1、“学习不怕难”，2、“时间的奥秘”。在“学习不怕难”这一内容中以范例的形式，给出一些克服学习中困难的方法，让学生联系实际回忆和思考，自己是怎样克服学习中的困难的，或者应该如何克服学习中的困难。“时间的奥秘”以小丽做作业的两种不同情况，给学生提出一个研讨问题，引起学生对时间的思考，同时根据这个问题，给学生一些思考的思路，让学生充分结合自己的学习经验，想一想怎样才能提高自己的学习效率，集中精力学习。教材中还设计了学生星期六需要做的几件事，让大家帮助他安排时间，目的是提示学生要根据自己的情况，合理安排，既能充分利用时间，又能做到劳逸结合，科学用脑。瞭望台的内容让学生体会到：少壮不努力，老大徒伤悲的道理。

学情分析

三年级的小学生，在学习过程中会遇到这样或那样的困难，通过本课的教学活动，教师应引导学生知道学习要勇于克服困难，善于思考，学会合理利用时间，提高自己的学习效率。

教学目标：

1、知道学习要肯于动脑筋，让学生充分结合自己的学习经验，想一想怎样才能提高自己的学习效率，学习中各种困难的一些方法。

2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。

3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率教学重点：通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。教学难点：肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。

教学方法：启发，引导。

学习方法：探究，合作。

教学过程：

一、谈话引出课题，明确含义。

同学们，你们喜欢学习吗？在学习的过程中遇到过困难吗？在遇到困难时我们应该怎么做呢？

1、认识冬冬。

今天，有一位小朋友也在学习中遇到了一些困难，他很需要帮助，你们想帮助他吗？（生答：想）同学们，你们看看这是谁?,(生答：冬冬。)我们一起来看冬冬有什么困难，好吗？

出示课件《冬冬的烦恼》。

翻开书看着数学应用题，冬冬犯了难，题中有的字不认识，读起来很吃力。更不知道怎么列式了。平时，都是爸爸看着他做作业，有不会的，爸爸准会告诉他，可是，今天，爸爸，妈妈迟迟没回来，唉，真烦人。他想，干脆还是等爸爸回来再做吧。冬冬的问题出在哪儿？（学生齐读文字）

2、生思考：冬冬的问题出在哪？

①题中有不认识的字，读起来很吃力。

②不知道怎么列式？

同学们，我们应该怎样帮助冬冬呢？

3、解决问题。（学生讨论交流）

①题中不认识的字，可以查字典。或者去问同学和其他人。读起来很吃力，可以多读几遍。

②不知道怎么列式，可以多读几遍题，俗话说得好，“书读百遍，其意自现。”读的变数多了，它的意思也就理解了，自然也就会列式了。

（师相机板书：字不认识查字典；读的很吃力、更不知列式多读；爸妈没能回来自己先做；……）

5.小结：刚才，同学们帮冬冬找出了问题，并给他提出了很好的改进建议。我知道，同学们在学习过程中也曾遇到过不少困难和烦恼，但大家都学会了动脑筋，想办法，困难和烦恼都被我们一一克服和解决了。自己都已经学会了做学习的主人。（相机完成课题的板书：做学习的主人）

6课件提出：你在学习过程中还遇到过什么新问题？你是怎样解决的？能不能毫

不保留向大家传授传授你的好经验。

7.学生经验交流。(每位交流后师须注意给予评价并相机板书：略）

8、小结

经过以上几位同学的交流，别看我们还小，可在解决自己遇到的问题时已经积累了不少好经验。

只要我们树立信心，持之以恒，主动去学，再大的困难和烦恼没有克服不了和解决不了的。学习的主人必定是我们。

二、具体分析理解做学习的主人的含义。

同学们，大家看老师又给大家带来了一个新朋友，她是谁呢？（生答：小丽。）同学们，大家看看小丽的表情是怎样的呢？（生答：高兴，欢快，手舞足蹈。）

是的，小丽遇到了高兴事了。那么，她遇到的高兴事是什么呢？

（1）课件出示：小丽发现了一个怪现象，平时写作业没有两个小时写不完，星期六，妈妈答应带她去动物园，条件是必须在一个小时内完成作业，还不能出错误。虽然这天作业比平时多一些，小丽只用了40分钟就写完了，真不知是怎么回事。

（2）请学生帮助小丽分析原因，并找出解决问题的办法。

（3）师生一起总结找出规律。

给自己限定一个时间。

给自己定一个目标。

（4）分组讨论并说说自己在学习，做事时通常会出现的低效率问题，大家一起想想解决这个问题的好办法是什么？

小结：在日常生活中，不管是学习，还是做事，只要抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。

三、合理安排时间。

1、认识多多。

星期六，多多需要做以下的几件事：

画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、跑步

2、让学生想一想，该怎么合理安排时间呢？

教师引导学生结合自己生活经验，帮小军出主意合理的安排时间。提示时间安排的原则是：既能充分利用时间，又能做到劳逸结合，科学用脑。

以小组为单位，共同给多多出主意。

各组互相交流，并说说各自的理由，并写下来。

3、活动安排。

略。

4、展示自己的活动安排。

教师小结：在日常生活中，不管是学习，还是做事，只要抓紧时间，合理安排时间，才能作时间的主人。

四、巩固练习

看图《时间老人的礼物》学生读故事，思考：

（1）、钟姑娘的话是什么意思？

（2）、如果这样下去他俩会怎样？让我们的故事续下去。

学生交流，讨论。

五、总结

同学们，成功来源于我要，我要，我就能；我一定要，我就一定能。我们要做学习的主人就要为自己确立学习的目标，朝着目标不懈地努力，最终走向成功！板书设计：

做学习的主人

不怕困难时间的奥秘合理安排时间

一定成功