《功和机械能》学案

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初三物理第十五章功和机械能复习学案

初三物理第十五章功和机械能复习学案姓名：1.某人用20N的力将重为15N的球推出去后，球在地面上滚动了10m后停下来，这个人对球所做的功为（）A．0JB．200JC．150JD．条件不足，无法计算2．机械师设计制造的任何机械都遵循____原理，使用机械的目的是省____或者省____，但不能省____。

3、下列叙述中能够提高机械效率的是（）A、增加有用功B、减小机械间的摩擦C、减小总功D、使用最省力的机械4、一台起重机将重6000N的建筑材料提升到10m高的楼房上，做的额外功是40000J，总功是多少？机械效率是多少？5.如图，把重为10N的物体推上高为0.5m的斜面，斜面的长为1m所用的推力为12N,沿斜面向上,求推力所做的功和斜面的机械效率?6. 一个工人用图所示的滑组将800N的重物以0.5m/s的速度匀速提高了2m，人对绳的拉力为250N，求：（1）有用功是多少？（2）滑轮组的机械效率是多少？（3）拉力的功率是多大？7. 如图所示，重为500N的物体与地面间的摩擦力为150N，为使物体匀速移动，必须在绳端加60N的水平拉力，则滑轮组的机械效率为8.甲、乙两辆功率相等的汽车，如果在相等的时间内匀速通过的距离之比s甲：s乙=2：1，那么（）A．两辆汽车的牵引力F甲：F乙=1：2B．两辆汽车的牵引力F甲：F乙=2：1C．两辆汽车做的功之比W甲：W乙=1：2D．两辆汽车做的功之比W甲：W乙=2：110.跳伞运动员在匀速下落过程中，下列说法正确的是（）A．势能增大，动能减小，机械能不变B．势能减小，动能不变，机械能减小C．势能减小，动能增大，机械能不变D．势能增大，动能不变，机械能增大11.小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图甲、乙所示的实验。

让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。

让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示，则（）A．要探究动能与物体速度的关系应选用甲图，因为质量相同，速度相同B．要探究动能与物体速度的关系应选用甲图，因为质量相同，速度不同C．要探究动能与物体质量的关系应选用乙图，因为速度相同，质量相同D．要探究动能与物体质量的关系应选用乙图，因为速度相同，质量不同。

八年级物理上册教案：功和机械能

八年级物理上册教案：功和机械能在课程学习中，功和机械能是非常基础但也非常重要的物理知识点。

本文将会介绍功和机械能的定义、计算方式和应用等方面，帮助大家更好地掌握这些知识点。

一、功的定义和计算方式1. 定义在物理学中，功是由力所做的工作。

当物体受到力的作用，从开始位置运动到结束位置时力所做的工作即为功。

2. 计算方式通常情况下，当力与物体运动方向一致时，力所做的功的计算方法为：W=F×S其中，W表示功，F表示力，S表示力所作用的距离。

若力的方向与物体运动方向不一致，则需使用以下公式：W=F×cosθ×S其中，θ为力和运动方向之间的夹角。

二、机械能的定义和计算方式1. 定义机械能指物体的势能和动能之和。

物体的势能与位置有关，动能则与物体运动状态有关。

做功的力可以将物体的势能转化为动能，这样物体的机械能也就发生了变化。

2. 计算方式物体的机械能可以用以下公式表示：E=K+U其中，E表示机械能，K表示动能，U表示势能。

对于物体在高度为h处时的重力势能可用以下公式表示：U=mgh其中，m表示物体的质量，g表示重力加速度，h表示高度。

而静止物体的动能（即动能为0）可用以下公式表示：K=0.5mv2其中，v表示物体运动速度。

三、功和机械能的应用1. 功的应用在日常生活中，我们经常需要使用功来描述力所做的工作。

例如，我们用锤子敲钉子的时候，锤子施加的力就可以被看做是对钉子做功的力。

在机械学、物理学等领域，如机械传动的设计与计算、机床加工理论等等，都广泛地应用了功的知识。

2. 机械能的应用机械能有广泛的应用，尤其是在工程和物理等领域，其中物体的高度、速度、势能和动能等因素与机械能处理密切相关。

工程师和物理学家们往往利用机械能原理设计机械、发电站、发电机、水轮机和风力发电机等等。

比如，自行车骑行时，人的能量（人的食物能）会转化成机械能，帮助车辆前进。

在圆锥滑道上放球体，自开始滚落到落地时的重力能转化成动能，此后球体进入回升段，动能继续向势能转化，再到最高点时即为势能最大，而球体重力落地时，又会由势能转换为动能。

八年级物理下册 11.1 功和机械能学案(新版)新人教版

八年级物理下册 11.1 功和机械能学案（新版）新人教版1、理解做功的两个必要因素，知道什么情况下物体做了功，什么情况下物体没有做功。

2、掌握功的公式和单位，并会用功的公式进行简单的计算。

3、培养观察能力，初步分析问题和解决问题的能力。

中心任务：运用功的公式进行计算。

学习过程：一、自主学习：根据要求，阅读课本相关内容，先对以下问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。

任务一：认识物理学中的功。

阅读课本“力学中的功”部分内容，回答下面问题。

1、根据课本内容说说你对功的理解：____________________________________________2、作用在物体上的力，使物体沿着力的移动了一段距离，我们就认为这个力做了功。

3、功包含两个必要因素：一是二是4、根据你对功的理解，举出几个生活中做功的例子和不做功的例子：_____________________________________________________。

任务二：学习功的计算方法。

1、在物理学中，把与的乘积叫做功，用公式来表示是，2、功的单位是，它有一个专门的名称叫做，简称符号3、两个鸡蛋所受到的重力大约为 N，则将它们举高1m所做的功是 J。

二、合作探究：组内交流探究解决下面问题，并将组内合作探究结果展示给全班同学。

1、小明用20N的水平推力，使重60N的木箱在水平方向上匀速移动了5m，此过程木箱受到的阻力为多少N？木箱重力做的功为多少J？2、上海世博会浙江馆内有一只直径8米的“青瓷巨碗”，内装6吨“水”、在灯光下，青瓷碗内碧波荡漾，伴随着悠扬悦耳的丝竹，游客宛若置身如画江南、（1）游客看到碧波荡漾的“水”面，是因为“水”面对灯光的 _________；（2）围绕“青瓷巨碗”的是一个巨大的环形升降台，游客中升降台上站成一圈，升降台上升后可以同时看到“青瓷巨碗”内的景象、在某次升降中，升降台把80名游客匀速升高3米，若每位游客的质量以60千克计算，则升降台在这次上升过程中对游客所做的功多少J？（g=10N/kg）三、梯度训练：A组：1、关于做功，下列说法中正确的是（）A、举重运动员举着杠铃不动，举力做了功。

2021版八年级物理下册第11章功和机械能学案(全国通用版)(全国通用版)

编制教师姜总序号4审核人学生姓名班级小组序号课题内容第十一章功学习目标（1）理解机械功的概念，知道做功的必要条件；（2）理解功率的概念，能应用公式进行计算；（3）掌握动能、势能的概念，理解影响动能、势能的因素；（4）提高运用机械能转化与守恒观点分析问题的能力学习重点理解功率的概念，能应用公式进行计算学习难点提高运用机械能转化与守恒观点分析问题的能力学法指导阅读教材归纳总结教学过程：一、检查预习：（见预习案）二、典型例题分析：1、某人用20 N的推力把一个重400 N的箱子水平移动了10 m，则此人对箱子做的功_____J；若此人又将此箱子匀速提到高1 m的货架上，此人对箱子做功又为________J.思维小训练例3、如图所示，是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验（1）用质量不同的A、B两个小球（mA＞mB）碰撞静止在同一水平面上的纸盒。

实验中控制小球的高度相同，是为了控制两球到达底端时速度相同；实验中通过观察纸盒被推动的距离的大小，可以比较A、B两个小球的的大小。

（2）将甲与乙两实验比较可知，小球动能的大小与小球的有关；将甲与丙两实验比较可知，小球动能的大小与小球的有关。

（3）本次实验采用物理中最常用的一种实验方法是。

例3、玩“过山车”是一项非常惊险刺激的娱乐活动.如图所示,过山车时而从轨道的最低点C上升到最高点A，时而从最高点A飞驰而下。

过山车在运动过程中，若不计能量损失，只有动能和势能的相互转化。

下列说法正确的是（）A．A点机械能小于B点机械能B．C点动能最大，A点势能最大C．C点动能最大，A点机械能最大D．A点势能最大，机械能最大（设计意图：典型例题分析，深化理解要点，进一步加深功、动能等知识的理解，培养学生灵活应用知识的能力和小组合作的能力）第三式：鱼跃于渊【招式要领】有效习题训练，巩固提高1、关于功率的说法中，正确的是( )A.功率越大，表示做功越快B.功率越大，表示做功越多C.物体做功用的时间越长，功率越大D.物体做功用的时间越短，功率越大2、如图所示，一辆在水平路面上匀速行驶的洒水车正在洒水作业，关于该洒水车，下列说法正确的是（）。

功和机械能、简单机械单元复习学案

功和机械能、简单机械单元复习学习目标 1.理解功的两个必要因素，会判断力对物体是否做功，会正确使用W=FS 计算功的大小；2.理解影响功率大小的因素，能用公式P=W/t 计算功率，知道功率的推导公式P=Fv 及应用；3.理解有用功、总功和额外功，会用η=W 有用/W 总计算机械效率，知道测定机械效率的方法；4.知道决定动能、势能大小的因素，能正确分析动能和势能的转化．教学重点：功的相关计算教学难点：功与功率的综合运算（一）请完成下面的填空一、功与功率功率和功是两个完全不同的物理量，区别如下：（2）在运用P=W/t进行计算时，功和时间必须要对应起来，即要弄清是哪个力对哪个物体做功及完成各部分功所用的时间，不能“张冠李戴”。

二、机械能的分类三、功的原理：使用任何机械都不＿＿＿＿。

因为使用任何机械都不可避免的要做部分额外功，所以任何机械的效率都要小于1，但使用机械可以省力、省距离或改变力的方向。

例1.建筑工地上，施工人员用起重机吊臂上的滑轮组吊起建筑材料(如右图所示)。

绕在滑轮组上的钢丝绳最大拉力为6×103N ，不计滑轮、吊钩、绳的自重及摩擦，一次最多能起吊 N 的建筑材料，实际使用该滑轮组最多只能吊起5.4×103N 的建筑材料，且将建筑材料1s 内匀速吊起了1m ，起重机的功率是 W ，机械效率为。

若吊起的建筑材料重力减小，机械效率将。

(“增大”、“减小”或“不变”)例2：如下图所示，钢珠沿竖直平面上的光滑轨道abcd 从a 点运动到d 点，则下列说法中正确的是（）图19－1A ．通过d 时的速度比通过c 时大B ．在c 点比在b 点的重力势能小C ．从a 运动到b 的过程中，动能转化为重力势能D ．从b 运动到c 的过程中，机械能转化为重力势能例3.在不计绳重和摩擦的情况下，利用一滑轮组匀速提升物体．下表是在利用该滑轮组将一物体匀速提升到一定高度时采集到的信息。

(1)通过计算确定该滑轮组提起物体的绳子段数，并在下边虚线框中画出该滑轮组的组装示意图．(2)用该滑轮组将重为800N 的物体匀速提升1m 时，拉力做的总功为多少? (解答要求：写出依据的主要公式或变形公式，有数据代入，答案中必须明确写出数值和单位)。

人教版物理八下第1节《功》学案

人教版物理八下第1节《功》学案功和机械能第一节功【整体构思】1.理解做功的两个必要因素。

认识在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。

2.理解计算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。

【预习提示】1.做功的必要条件。

2.功。

3.功公式。

4.功的单位。

【教学流程】一、学生展示1.一个力作用在物体上，使物体在上通过一段，这个力就对物体做了功。

力学里所说的功包含两个必要的因素：一是；二是。

功的计算公式：，式中F 表示作用物体上的力，S表示物体在力的方向上通过的距离，W表示力对物体做的功。

功的国际单位是，用符号表示，1J= N·m。

2.1J的功相当于用牛的力作用在物体上，使物体沿的距离。

3.用5N的水平拉力，拉着重40N的物体沿水平面移动了4m，重力做功 J，拉力做功 J。

4.一个物体沿粗糙的斜面自由滑下，物体受个力作用，对物体做功的力分别是。

5.下列对功的理解的说法中，正确的是（）A.作用在物体上的力越大，做的功越多B.物体通过的距离越大，做的功越多C.有力作用在运动物体上，此力对物体一定做功D.有力作用在物体上，物体在这个力的方向上通过距离，这个力对物体做了功6.下列关于做功的说法中，正确的是（）A.在草地上滚动的足球，水平草地对足球的支持力对足球做了功B.悬挂着的电灯，电线的拉力对电灯做了功C.举重运动员举起杠铃的过程中，举力对杠铃做了功D.钢笔在纸面上写字的过程中，纸面的摩擦力对钢笔做了功7.重200N的物体，在水平面滑行了5m，摩擦力是重力的0.2倍，水平拉力是50N，下列说法中，错误的是（）A.重力做功是1000JB.拉力做功是250JC.合外力做功是50JD.物体克服摩擦力做功是200J8.运动员一脚将20N的足球踢出50m远，脚踢球的力是500N，那么踢球所做的功是（）A. 1000JB. 25000JC. 26000JD. 条件不足，无法确定二、目标定向在物理学里，经常要提到“功”的概念。

人教版八年级物理下册《功和机械能》复习课学案

第十一章功和机械能复习学案【教学目标】一、知识与技能目标：1、知道功的含义。

用生活中的实例说明功的含义，使学生深刻理解功的概念，明确功的公式，掌握功的计算；2、知道功率的概念，用生活中的实例说明功率的物理意义、计算公式和推导公式以及功率在实际生活中的应用；3、知道动能、势能和机械能。

通过实验，知道动能和势能的影响因素，并了解动能和势能的相互转化。

举例说明机械能和其他形式能量的相互转化二、过程与方法目标：1、通过师生互动，让学生理解做功的两个必要因素，理解功的计算公式、功率的概念；2、通过实验回顾和学生讨论，使学生具备科学的实验方法。

3、通过小组合作探究学习，增强学生分析与解决问题的能力，提高学生团结互助的意识。

三、情感、态度与价值观目标：培养学生严谨的科学态度；【教学重点】1、理解功、功率的概念以及如何判断做功2、理解机械能概念以及转化【教学难点】如何判断物体是否做功【教学资源】希沃白板5PPT、动能和重力势能的影响因素视频、单摆、滾摆【学习过程】一、知识思维导图课前复习第十一章内容，以小组为单位总结归纳第十一章内容，并互相补充，将知识点以思维导图的形式总结在笔记本上，并请五个组的成员上黑板总结并讲解。

其余小组认真总结，并注意倾听，并在他们讲解完毕后进行评价。

在全班学生的共同努力下，第八十一章的知识体系已经很完善了，下面进行知识梳理和针对训练：（学生分组展示）二、知识梳理和针对训练(一)、功【知识梳理】1、功：如果一个作用在物体上，物体在，就说这个力对物体做了功。

（1）、功的两个必要因素：一是；二是。

（2）、没做功的三种情况：1）有力无2）有距离无3）距离与垂直。

2、功的计算：（1）功等于与物体在上移动的的乘积。

功= ×（2）计算公式：，Ｆ表示，S表示沿力的方向移动的，Ｗ表示。

（3）在国际单位制中，力的单位是，距离的单位是，功的单位是，它有一个专门的名称叫做，简称，符号是。

1Ｊ＝Ｎ·m（4）克服重力做功：Ｗ= ______【针对训练】（1）根据如图所示的几个情景，下列说法正确的是（）A．女孩搬起一个箱子，女孩对箱子做了功B．司机费了很大的力也未能推动汽车，但司机对汽车做了功C．吊车吊着货物水平移动一段距离，吊车对货物做了功D．足球被踢出后在草地上滚动的过程中，运动员对足球做了功我的思考：（2）如图所示，小华用2N的拉力在10 s 内将重6N的木块从底部匀速拉到顶部。

《功和机械能》教案（精选13篇）

《功和机械能》教案（精选13篇）《功和机械能》篇1一、指导思想在现有条件下积极转变教学观念，以新课程的理念指导和改进我们的教学，为学生创造良好的探究学习机会；以我校“生态课堂”为实施主阵地，让学生真正体验到学习的乐趣，形成正确的学习态度。

二、教学目标(一)学年的教学总目标1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

(二)教材教学目标：第11章：简单机械1.认识力的作用效果。

通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。

2.结合功的实例认识功的概念。

3.通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。

知道做功的过程就是能量转化或转移和过程。

4.结合实例理解功率的概念。

了解功率在实际中的应用。

5.知道机械功的概念和功率的概念。

能用生活、生产中的实例解释机械功的'含义。

6.理解机械效率。

7.了解机械使用的历史发展过程。

认识机械的使用对社会发展的作用。

第12章：机械能和内能1.能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。

能用实例说明机械能和其它形式的能的转化。

2.了解内能的概念。

能简单描述温度和内能的关系。

3.结合实例认识功的概念。

知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。

4.了解热量的概念。

5.了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。

6.从能量转化的角度认识燃料的热值。

7.能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。

第13章：电路初探1、会读、会画简单的电路图。

2、能连接简单的串联电路和并联电路。

3、能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。

4、会使用电流表和电压表。

第14章：欧姆定律1、初步了解半导体的一些特点，了解半导体材料的发展对社会的影响。

人教版九年级上册物理功和机械能导学案教学案讲学稿

人教版九年级上册物理《功和机械能》导学案教学案讲学稿人教版九年级上册物理《功和机械能》导学案教学案讲学稿第十五章功和机械能第一节功学案学习目标1.结合实例明白得功的概念,能依照做功的两个必要因素来判定力对物体是不是做功.2.能运用功的计算公式进行功的简单计算.3.了解功的物理意义.自学指导一、阅读讲义P56前两段,明白什么是力学中的功,明白力何时能做功.并填写以下空格:若是一个力作用在物体上,物体在________________________,力学里就说那个力做了功.二、观看讲义P56的图8.1-1中三个图,找出三个实例的一起点:____________________P56的图8.1-2中,力都没有做功,想一想这些力什么缘故没有做功?并写出缘故:甲图:没有做功的缘故是:_________________________________________ _______.乙图:没有做功的缘故是:_________________________________________ _______.阅读讲义P57第一段,找出力学力所说的功包括的两个必要因素:一个是_______________;另一个是_________________________________________.阅读讲义P57第二段,了解两种不做功的情形,要明白什么缘故不做功.通过各个实例可知力学里功的两个必要因素缺一不可,必需同时具有,力才做功.课堂达标判定以下说法的正误1)只要有力作用在物体上,力就对物体做了功( )(2)物体只要移动了距离,就做了功( )(3)物体从高处落下重力做了功( )(4)有力作用在物体上,物体又移动了距离,那个力就做了功( )(5)受提着重物在水平地面上行走,人做了功( )(6)人使劲推车,但车未动,人没有做功( )三、阅读讲义P57“功的计算”部份的内容,然后合上讲义,填写以下空白.作用在物体上的力越大,使物体移动的距离越大,力所做的功就___________.在物理学中,把__________________________________________叫做功.功=_____×____________________________.公式表示为:________________.符号的意义及单位:W---- 功-----_________( )F----____-----_________( )S----____-----_________( )在国际单位制中,力的单位是_______,距离的单位是________,功的单位是_________,它有一个专门的名称叫做_________,简称_______,符号是______,且1J=_____N?m【典型例题】质量为100kg的物体,在拉力F=200N的作用下沿水平地眼前进了10m,那么拉力所做的功是多少?课堂达标1.已知物体受10N的拉力,并沿拉力方向匀速前进了5m,拉力对物体做功_________J.2.用100N的拉力将重500N的木箱在水平地面上运速移动了5m,拉力做功________J,重力做功为_______J.3.马拉着质量为XXkg的车在平路上前进,马的水平拉力是500N,做了2×105J的功,那么马拉车前进了_______m.4.某人沿水平方向使劲推着重1500N在水平路面上匀速前进10m,已知受到的阻力为100N,求它推车做的功.课后巩固1.下面几种情形下,力做了功的是( )A 使劲把杠铃举在空中不动B 使劲提着水桶水平匀速移动C 使劲在斜面上拉车前进D 物体在滑腻的平面上运速移动2.一个物体的质量是5kg,用10N的水平拉力在地面上前进了10m,那么拉力做的功是_____J,假设把物体匀速向上提起10m,那么需要的拉力是_______N,拉力所做的功又是_________J.3.起重机将重3×103N的楼板以1m/s的速度举到10m高的三层楼后,又将楼板水平移动了3m,在整个进程中,起重机对楼板做的功是( )A 6×103JB 9×103JC 3×104JD 3.9×104J4.某同窗用50N的力将重10N的足球踢出去15m远,该同窗对足球做的功是( )A 750JB 150JC 没有做功D 做了功,但条件不足,无法确信5.两辆车的重力别离是100N和500N,用200N 的力都使它们前进了15m,那么( )A 拉大车做的功多B 拉小车做的功多C 拉力对两车做的功一样多D 无法比较6.如下图三种情形下,物体在力F的作用下都沿接触面匀速移动了S的距离,那么功的计算公式W=FS( )A 只适于甲B 只适于乙C 只适于甲和丙D 甲、乙、丙都适用7.质量为100kg的物体,在拉力F的作用下沿水平地面匀速前进了5m,物体运动时受到的摩擦力是重力的0.05倍,求拉力F做的功.(g=10N/kg)人教版九年级上册物理《功和机械能》导学案教学案讲学稿第十五章功和机械能第一节功学案学习目标1.结合实例明白得功的概念,能依照做功的两个必要因素来判定力对物体是不是做功.2.能运用功的计算公式进行功的简单计算.3.了解功的物理意义.自学指导一、阅读讲义P56前两段,明白什么是力学中的功,明白力何时能做功.并填写以下空格:若是一个力作用在物体上,物体在________________________,力学里就说那个力做了功.二、观看讲义P56的图8.1-1中三个图,找出三个实例的一起点:____________________P56的图8.1-2中,力都没有做功,想一想这些力什么缘故没有做功?并写出缘故:甲图:没有做功的缘故是:_________________________________________ _______.乙图:没有做功的缘故是:_________________________________________ _______.阅读讲义P57第一段,找出力学力所说的功包括的两个必要因素:一个是_______________;另一个是_________________________________________.阅读讲义P57第二段,了解两种不做功的情形,要明白什么缘故不做功.通过各个实例可知力学里功的两个必要因素缺一不可,必需同时具有,力才做功.课堂达标判定以下说法的正误1)只要有力作用在物体上,力就对物体做了功( )(2)物体只要移动了距离,就做了功( )(3)物体从高处落下重力做了功( )(4)有力作用在物体上,物体又移动了距离,那个力就做了功( )(5)受提着重物在水平地面上行走,人做了功( )(6)人使劲推车,但车未动,人没有做功( )三、阅读讲义P57“功的计算”部份的内容,然后合上讲义,填写以下空白.作用在物体上的力越大,使物体移动的距离越大,力所做的功就___________.在物理学中,把__________________________________________叫做功.功=_____×____________________________.公式表示为:________________.符号的意义及单位:W---- 功-----_________( )F----____-----_________( )S----____-----_________( )在国际单位制中,力的单位是_______,距离的单位是________,功的单位是_________,它有一个专门的名称叫做_________,简称_______,符号是______,且1J=_____N?m【典型例题】质量为100kg的物体,在拉力F=200N的作用下沿水平地眼前进了10m,那么拉力所做的功是多少?课堂达标1.已知物体受10N的拉力,并沿拉力方向匀速前进了5m,拉力对物体做功_________J.2.用100N的拉力将重500N的木箱在水平地面上运速移动了5m,拉力做功________J,重力做功为_______J.3.马拉着质量为XXkg的车在平路上前进,马的水平拉力是500N,做了2×105J的功,那么马拉车前进了_______m.4.某人沿水平方向使劲推着重1500N在水平路面上匀速前进10m,已知受到的阻力为100N,求它推车做的功.课后巩固1.下面几种情形下,力做了功的是( )A 使劲把杠铃举在空中不动B 使劲提着水桶水平匀速移动C 使劲在斜面上拉车前进D 物体在滑腻的平面上运速移动2.一个物体的质量是5kg,用10N的水平拉力在地面上前进了10m,那么拉力做的功是_____J,假设把物体匀速向上提起10m,那么需要的拉力是_______N,拉力所做的功又是_________J.3.起重机将重3×103N的楼板以1m/s的速度举到10m高的三层楼后,又将楼板水平移动了3m,在整个进程中,起重机对楼板做的功是( )A 6×103JB 9×103JC 3×104JD 3.9×104J4.某同窗用50N的力将重10N的足球踢出去15m远,该同窗对足球做的功是( )A 750JB 150JC 没有做功D 做了功,但条件不足,无法确信5.两辆车的重力别离是100N和500N,用200N 的力都使它们前进了15m,那么( )A 拉大车做的功多B 拉小车做的功多C 拉力对两车做的功一样多D 无法比较6.如下图三种情形下,物体在力F的作用下都沿接触面匀速移动了S的距离,那么功的计算公式W=FS( )A 只适于甲B 只适于乙C 只适于甲和丙D 甲、乙、丙都适用7.质量为100kg的物体,在拉力F的作用下沿水平地面匀速前进了5m,物体运动时受到的摩擦力是重力的0.05倍,求拉力F做的功.(g=10N/kg)人教版九年级上册物理《功和机械能》导学案教学案讲学稿第十五章功和机械能第一节功学案学习目标1.结合实例明白得功的概念,能依照做功的两个必要因素来判定力对物体是不是做功.2.能运用功的计算公式进行功的简单计算.3.了解功的物理意义.自学指导一、阅读讲义P56前两段,明白什么是力学中的功,明白力何时能做功.并填写以下空格:若是一个力作用在物体上,物体在________________________,力学里就说那个力做了功.二、观看讲义P56的图8.1-1中三个图,找出三个实例的一起点:____________________P56的图8.1-2中,力都没有做功,想一想这些力什么缘故没有做功?并写出缘故:甲图:没有做功的缘故是:_________________________________________ _______.乙图:没有做功的缘故是:_________________________________________ _______.阅读讲义P57第一段,找出力学力所说的功包括的两个必要因素:一个是_______________;另一个是_________________________________________.阅读讲义P57第二段,了解两种不做功的情形,要明白什么缘故不做功.通过各个实例可知力学里功的两个必要因素缺一不可,必需同时具有,力才做功.课堂达标判定以下说法的正误1)只要有力作用在物体上,力就对物体做了功( )(2)物体只要移动了距离,就做了功( )(3)物体从高处落下重力做了功( )(4)有力作用在物体上,物体又移动了距离,那个力就做了功( )(5)受提着重物在水平地面上行走,人做了功( )(6)人使劲推车,但车未动,人没有做功( )三、阅读讲义P57“功的计算”部份的内容,然后合上讲义,填写以下空白.作用在物体上的力越大,使物体移动的距离越大,力所做的功就___________.在物理学中,把__________________________________________叫做功.功=_____×____________________________.公式表示为:________________.符号的意义及单位:W---- 功-----_________( )F----____-----_________( )S----____-----_________( )在国际单位制中,力的单位是_______,距离的单位是________,功的单位是_________,它有一个专门的名称叫做_________,简称_______,符号是______,且1J=_____N?m【典型例题】质量为100kg的物体,在拉力F=200N的作用下沿水平地眼前进了10m,那么拉力所做的功是多少?课堂达标1.已知物体受10N的拉力,并沿拉力方向匀速前进了5m,拉力对物体做功_________J.2.用100N的拉力将重500N的木箱在水平地面上运速移动了5m,拉力做功________J,重力做功为_______J.3.马拉着质量为XXkg的车在平路上前进,马的水平拉力是500N,做了2×105J的功,那么马拉车前进了_______m.4.某人沿水平方向使劲推着重1500N在水平路面上匀速前进10m,已知受到的阻力为100N,求它推车做的功.课后巩固1.下面几种情形下,力做了功的是( )A 使劲把杠铃举在空中不动B 使劲提着水桶水平匀速移动C 使劲在斜面上拉车前进D 物体在滑腻的平面上运速移动2.一个物体的质量是5kg,用10N的水平拉力在地面上前进了10m,那么拉力做的功是_____J,假设把物体匀速向上提起10m,那么需要的拉力是_______N,拉力所做的功又是_________J.3.起重机将重3×103N的楼板以1m/s的速度举到10m高的三层楼后,又将楼板水平移动了3m,在整个进程中,起重机对楼板做的功是( )A 6×103JB 9×103JC 3×104JD 3.9×104J4.某同窗用50N的力将重10N的足球踢出去15m远,该同窗对足球做的功是( )A 750JB 150JC 没有做功D 做了功,但条件不足,无法确信5.两辆车的重力别离是100N和500N,用200N 的力都使它们前进了15m,那么( )A 拉大车做的功多B 拉小车做的功多C 拉力对两车做的功一样多D 无法比较6.如下图三种情形下,物体在力F的作用下都沿接触面匀速移动了S的距离,那么功的计算公式W=FS( )A 只适于甲B 只适于乙C 只适于甲和丙D 甲、乙、丙都适用7.质量为100kg的物体,在拉力F的作用下沿水平地面匀速前进了5m,物体运动时受到的摩擦力是重力的0.05倍,求拉力F做的功.(g=10N/kg)。

人教版初中物理初二下册第十一章功和机械能导学案(有答案)

人教版初中物理初二下册第十一章功和机械能导学案（有答案）第1节功【本节知识点】1、力学中做功的必要要素：作用在物体上的力、物体在这个力的方向上移动的距离2、功的定义：功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积3、功的符号、单位，及单位的符号4、应用功的公式及变形公式停止计算【基础达标训练】1、图11.1-1所示的几种状况中，人对物体做了功的是〔〕A、运动的小车在拉力的作用下向前运动B、搬而未起C、提着小桶在水平路上行进D、运发动将杠铃举起后停留的3秒2、〔2021•柳州〕以下进程，哪个状况小明对桶做了功〔〕A、小明提着桶站立不动B、小明提着桶水平移动C、小明提着桶站在匀速水平运动的车厢内D、小明提着桶站在匀速向上运动的电梯内3、小强同窗沿教学楼的楼梯从一楼匀速上到三楼，该同窗上楼做的功最接近〔〕A．30000J B．3000J C．300J D．30J4、〔2021•黔西北州〕一个足球运发动用100N的力踢一个重为5N的足球，球离脚后在水平草地上向前滚动了30m。

在球滚动的进程中，运发动对足球做的功为〔〕A、3000JB、500JC、150JD、0J5、〔2021•蜀山区模拟〕如图11.1-2，装卸工人用沿斜面向上大小为200N的推力，匀速将G=800N的货物从斜面底端推上1m高的货车，以下剖析正确的选项是〔〕A、此进程中，斜面对货物支持力做功0JB、此进程中，推力做功800JC、货柜遭到的重力和斜面对货物的支持力二力平衡D、货柜遭到的重力和货物对斜面的压力二力平衡6、〔2021•昌平区二模〕如图11.1-3所示，两个滑梯高度相等，假设小玲区分从①号直梯和②号旋转滑梯上端滑到空中，小玲所受重力做功区分为W1和W2，那么以下说法正确的选项是〔〕A、W1＞W2B、W1＜W2C、W1=W2D、无法比拟7、〔2021•漳州〕用水平拉力F拉物体A在润滑水平面上沿力的方向移动距离s，拉力F做功为W1；用异样的力F拉物体A在粗糙水平面上沿力的方向移动相反的距离s，拉力F做功为W2，那么〔〕A、W1=W2B、W1＞W2C、W1＜W2D、条件缺乏，无法比拟【才干提高训练】8、〔2021•湘西州〕体育课上两位同窗停止爬杆竞赛，假设他们先后从同一根杆的底端匀速爬到顶端。

人教版八年级下册物理：第十一章功和机械能第1节功-学案

第1节功一、目标导引：1、通过看书和讨论了解功的概念。

通过实例、实验、说明功的概念。

2、通过看书和讨论理解功的计算公式和单位，会用功的公式进行简单计算。

3、通过实验探究功的原理。

会设计实验，会分析数据得出结论。

二、探究学习：（一）通过看书和讨论了解功的概念。

通过实例、实验、说明功的概念。

学习活动1：阅读课本第一、二自然段内容，认识功，知道什么叫功，并能够用语言描述。

展示评价1：用语言描述什么叫功。

学习活动2：观察教材图11.1-1中力做功和11.1-2中力不做功的实例，分析、总结力学中的做功有哪些共同特点？展示评价2：分析、总结力学中的做功有哪些共同特点？用语言描述做功的二要素。

学习活动3：举例说明在你的周围有哪些做功的例子？比一比，看哪个同学对生活观察得最仔细。

展示评价3：各小组对举出的例子互评，正确的予以肯定，错误的进行指正。

学习活动4：讨论以下几个例子是否有做功的情况存在.１．当你端着一盆水不动时，你累吗？你做功了吗？为什么？２．用力推讲台,讲台没有动，人累吗？人做功了吗？３．用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？４．人推着木箱前进时，箱子的重力和支持力做功了吗？为什么？５．人提一桶水沿水平方向前进，提力做功了吗？展示评价4：通过以上几个实例我知道有三种情况不做功：A、B、C、（二）通过看书和讨论理解功的计算公式和单位，会用功的公式进行简单计算。

学习活动5：阅读课本，理解功的计算公式和单位，知道功的大小与什么因素有关？如何计算？展示评价5：用语言描述功的计算公式和单位。

学习活动6：用功的公式进行简单计算。

例1、一台拖拉机耕地时，牵引力是28500牛，前进了100米，此拖拉机牵引力做了多少功？例2、起重机把重为1000牛的货物竖直提高２米后，又沿水平方向移动１米，起重机钢绳拉力做了多少功？展示评价6：小组交流解题过程。

学习活动7：小结自己学到的知识，并能用语言描述展示评价7：我本节课的收获是：三、课堂达标：1、小明和小亮体重相同，体育课上小明爬绳，小亮爬杆，两个人都爬到了3m高的顶比较两人做的功( )A.小明做功多B.小亮做功多C.两人做功一样多D.无法比较2、一个同学用12N的力，将一个重为4N的足球踢到25m远处，对他踢球时做功的情况，下列说法正确的是( )A.做了300J的功B.做了100J的功C.没有做功 D、做了功，条件不足，无法计算3、人先后用同样大小的力F将不同质量的物体分别在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向移动相同的距离S（如图所示），该力在这三个过程中所做的功分别为W1、W2、W3，关于它们之间的大小关系说法正确的是（）A． W1＜W2＜W3 B． W1＜W2=W3 C． W1=W2=W3 D． W1=W2＜W3四、课后延伸：1、一个质量是50kg的人从一楼走上三楼，他克服重力做的功大约是_____。

新人教版八年级物理下册第11章功和机械能学案【精品】.doc

第十一章功和机械能11．1 功【学习目标】1．知道做功的两个必要因素。

2．知道不做功的三种情况，会判断力是否做功。

3．知道功的计算公式和单位，并会用功的公式进行一些简单计算。

重点难点：1．理解做功的两个要素，会用功的公式进行简单计算。

2．正确判断力对物体是否做功。

学习内容一：力学中的功学习指导：阅读课本P62、P63的相关内容，理解做功的两个必要因素。

【自学检测】1．用细绳水平拉着木块在水平桌面前进时木块受到四个力的作用，拉力对木块的移动作出了贡献，摩擦力对木块移动起阻碍作用。

2．做功的两个必要因素是：①作用在物体上的力，②物体在力的方向上移动的距离。

【合作探究】教师巡视督促指导对照做功的两个必要因素讨论：1．图P11.1—2力对物体做功的实例有什么共同特点？(画出受力方向和物体移动的方向进行分析总结)2．图P11.1—3力没对物体做功的实例有什么共同特点？(画出受力方向和物体移动的方向进行分析总结)3．判断下列说法的对错(对的打“√”，错的打“×”)。

(1)只要有力作用在物体上，力就对物体做了功。

(×)(2)物体只要移动了距离，就做了功。

(×)(3)物体从高处落下重力做了功。

(√)(4)有力作用在物体上，物体又移动了距离，这个力就做了功。

(×)(5)手提着重物在水平地面上行走，人做了功。

(×)(6)人用力推车，但车未动，人没有做功。

(√)【展示交流】教师掌握情况【精讲点拨】怎样判断物体是否做功：做功包含两个必要因素：一个是有力作用在物体上，另一个是物体在力的方向上通过一段距离，二者缺一不可。

2．下面三种情况力没有对物体做功：(1)劳而无功：有力作用在物体上，但物体没有移动。

如：小孩推车，车不动，推力不做功。

(2)不劳无功：物体靠惯性移动一段距离，并不是受到力的作用向前运动。

如：投出去的篮球在空中继续飞行。

(3)直无功：力的方向与物体的运动方向垂直，力没做功，如：小明提着水桶水平移动，拉力没有做功。