初中美术_校园小伙伴教学设计学情分析教材分析课后反思

课题：校园小伙伴----人物全身速写

课时：1课时

课业类型：造型表现

教学目标：1.了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况时比例的变化。2.学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。3.通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。

学习重点：掌握人体的比例结构

学习难点：在写生中准确表现人体的比例与结构

学习方法：1.学生观察，教师示范、讲解。2.多媒体课件展示、微课。3.学生写生或临摹。

教学准备：教具：多媒体课件

学具：美术课本、作业纸、铅笔、橡皮。

教学过程：

一、导入：同学们，你们画过小人吗？找几个同学上来画一画。你们感觉这几幅画怎么样，有什么特点呢？是的，画的太简单、不真实、不像。那么，怎样能画出造型生动、比例协调的人物画呢？

板书课题：人物全身速写

二、新授：

1.范画欣赏：现在看到的画和刚才的小人画有什么不同？怎样

才能画出这么丰富、真实、立体、好看的人物画？请看老师

为同学们做的范画：播放视频微课。

同学们观看的都很认真，但还要学习新的知识才能画出好看的人物画。

2.人体比例（板书）：人的身高及各个部分是以头的长度为测量

单位的，我国传统的人体比例是：站七坐五盘三半。以一个同学为例进行测量，并找出动态线、重心线。注意：不同年龄阶段的人的身高比例是不同的。

3.作画步骤：刚才同学们观看了老师的示范：第一步先画什么？

（构图、比例）第二步再画什么（抓动态线，画出轮廓）然后再画什么（深入刻画，画细节）最后调整完成。

三、学生练习作业：

邀请两位同学做模特摆个POSS,像课本第11页图上的姿势，同学们或写生或临摹。

要一边观察一边画。在比较中观察、在观察中发现。感觉画不准，进行修改。

教师巡回指导。反复强调：比例、动态。

四、作业点评：请画完的同学展示一下你的作品，先自我评价，然后同学之间互相评价。

同学们看这幅画：画的怎么样？那个同学说一下？很好，因为这张画抓住了动态和比例，线条表现也很生动。这一幅呢？对，很明显，这位同学没有抓住大的比例关系，把人物画高了。请同学们交换作品，互相评一评。

五、课后拓展、小结：人物画是美术门类中很重要的一个画种，也是很难画的。中外历史上有很多优秀的人物画家，例如中国的顾恺之、吴道子、张择端等，外国的达芬奇、丢勒、荷尔拜因等。只要我们学会观察，勤学多练，就一定能画出满意的人物画。

学情分析：

六年级的学生刚刚进入初中，11岁的年龄几乎都还停留在儿童画阶段，只有少数学生通过课外的大量时间的素描学习，认识并知道什么是比例和结构，开始追求像为最高境界。但是准确的描绘来源于整体的观察、比较的观察。这都是学生不具备的并且要历经长时期的学习。转型期应对学生多加鼓励。

效果分析：

对于满脸稚气的孩子，从“火柴人”到艺术与科学相结合的写实风格的专业速写，跨度有点大。人物画是在美术中是最难的。但是在教学中，很多学生给了老师很大的惊喜。也有很多学生没有养成正确的观察方法，导致比例失调。

教材分析：

《校园小伙伴----全身人物速写》是山东教育出版社美术六年级上册第二单元内容。本课学习使学生初步了解人体比例知识，感受人物动态特征。学会观察方法和作画步骤。

人物速写，是在较短时间内概括而生动地表现人物的形象和动态的一

种绘画形式，其任务是迅速捕捉人物的形象特征、运动姿态和生活情趣。一般是以线造型，强调简练、概括、生动的笔法。是为绘画创作搜集素材最为常用的手段。

使学生知道人物速写是美术中非常重要的一个画种，可以用速写来记录生活中的美。进行人物全身速写练习，提高学生动手绘画能力。

评测练习：

运用本课所学知识为老师、同学、父母画一张全身速写。按照步骤抓准比例动态，以形写神，形神兼备。

课后反思：

从以前的不像到现在的像，多数学生感到有点难、挺难、太难了。这是因为学生们没有养成正确的观察方法，不会比较着去观察。养成一种习惯需要时间。

课标分析：

向学生传授人体比例知识，使学生尝试了解全身人物速写的作画步骤和表现方法。引导学生逐步养成细心观察生活的习惯，提高对周围事物敏锐的观察和感受能力，培养热爱校园生活的情感。