精选北师大版2019学年小学数学一年级上册第八单元认识钟表第一课时小明的一天教案

第八单元认识钟表

第一课时小明的一天

【教学内容】

小明的一天

【教学目的】

1. 结合生活经验,初步认识钟面,会认读整时和半时。

2. 在具体情境中,逐步养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。

【教学重难点】

重点:认识钟面,会认读整时和半时。

难点:养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。

【教学过程】

一、情境导入

同学们,时间就是生命,我们的生活更是跟时间紧密地连在一起,所以钟表不仅外形美观,还能告诉我们准确的时刻。今天我们就一起来研究跟钟表有关的知识。

设计意图:开门见山地告诉学生这节课要进行的教学内容,避免学习时杂乱无章,尽量做到目标明确、有条不紊。

二、探究新知

1. 认识钟面。

同学们,你们先观察自己的小闹钟,看看钟面上有些什么?

学生观察并在小组内交流、讨论自己的发现。

钟面上有12个数,还有时针和分针。(教师板书:时针分针12个数)

同学们讨论一下,时针和分针有什么区别呢?

时针又粗又短,分针又细又长。

2. 教学整时。

(出示2时的钟面)谁知道这表示的是什么时刻?你是怎么知道的?

(出示4时的钟面)这又是什么时刻?同桌互相说说自己是怎么知道的。

(出示8时的钟面)这是什么时刻?平时这个时刻我们一般该干什么呢?

谁能告诉大家像刚刚这些整时刻,是怎么看出来的?

出示半时的钟面,让学生讨论、交流这是什么时刻,引导学生总结认读半时的方法。

3. 小明的一天。(课件出示:教材第92页情境图)

同学们今天学习很投入啊!学得真快。现在,我们一起来看看小明的星期天是怎么过的。注意告诉大家:什么时候小明在干什么?

早上7时,小明刚起床。

早上8时,小明在上课。

早上9时半,小明在做操。

中午12时,小明在吃午饭。

下午4时,小明在踢足球。

晚上8时半,小明上床睡觉了。

同学们说得很好,甚至有同学们注意到了,两个8时可不一样,一个是早上8时,一个是晚

上8时,一定要说清楚,否则该闹笑话了。

4. 我说你拨。

同学们,整时时,分针指向12,时针指向几就是几时;半时时,分针指向6,时针刚过几就是几时半。现在我们来一起做个小游戏:同桌两人为一组,一个人说时间,另一个人拨指针,然后交换。看哪一组做得最好。

学生在小组里做游戏。

设计意图:当引导学生会认读整时和半时后,请学生拨一拨学具钟表,以增强学生直接感知经验,调动学生参与的积极主动性。

二、课堂小结

同学们,通过今天的学习我们知道了钟面上的整时和半时。分针指向12,时针指向几就是几时;分针指向6,时针刚过几就是几时半。今后一定要留心观察我们一般是什么时候做什么事情,看看是否有规律。

【板书设计】

认识钟表

时针分针12个数

整时时,分针指向12,时针指向几就是几时；

半时时,分针指向6,时针刚过几就是几时半。

【教学反思】

培养学生的应用意识和实践能力,是小学数学教学的重要任务之一,为了落实这一教学目标,根据学生的年龄特征,在教学过程中让学生在动脑、动手、动口的过程中学习新知、巩固旧知,结合“小明的一天”认读整时和半时,充满浓浓的生活气息,也极其自然地进行了珍惜时间的教育。课堂中让学生根据自己的体验,用自己的思维方式去探究、去发现、去再创造,使每个学生都有一块属于自己的思维拓展空间。通过让学生发现、思考、讨论有挑战性的问题,拓展了学生的视野,培养了学生的语言表达能力。