高中排球模块教学方案模块1(汤辉)

高中体育与健康课程模块教学方案

模块教学内容：排球（水平五，模块学习一）

教学时间：第一学年，第一学期，教学对象：高一年级，女生班执教者学校：启东中学，姓名：

模块设计理念

江苏省启东中学汤辉

一、指导思想

全面贯彻教育方针，以“健康第一”作为指导思想，以学生为主体，充分发挥体育与健康学科教育的综合功能，落实素质教育的要求，提高学生的综合素质，增强学生体质，促进学生的身心发展。

方案设计过程中，重视学生自主学习、探究学习和合作学习能力的提高。注重学生身体机能和运动技能的发展与提高，尊重、引导并发展学生的个性，培养学生的合作能力和创新能力，养成团结协作的优良品质。

二、学情分析

排球运动在我校女生中具有广泛的群众基础。学生在平时的排球教材学习、自主锻炼和校女生排球比赛中表现出较高的热情。但由于学生来自各个不同学校，对排球运动的了解以及运动技能的水平受原初中教学的影响，学生在排球运动中的个体差异性较大，许多学生虽然喜欢排球运动，但运动水平参差不齐，但是通过高一和高二两年的基础学习，状况有所改观。

三、教材分析

本模块方案为排球水平五内容、第五模块

1895年美国马萨诸塞州的基督教青年会干事威廉.摩根首创了排球运动，并于1905年传入我国的。1981年到1986年中国女排五次连获世界大赛的冠军，被人们传为佳话。排球运动的特点包括：具有广泛的群众基础、技术的全面性、高度的技巧性、激烈的对抗性、攻防技术的两重性、严密的集体性。经常参加排球运动可以提高力量、弹跳力、速度、灵敏、耐久力等身体素质；能改进人体中枢神经系统和内脏各器官的技能状况，增进身体健康；能培养机智、果断、沉着、冷静等心理品质及团结战斗的集体主义精神和胜不骄、败不馁、顽强拼搏的良好作风。

结合学生实际和本校具体情况，本方案在教材的选择上侧重于排球各个基本技术的传授和介绍，包括正面双手下手垫球、正面双手上手传球、侧面下手发球、介绍正面屈体扣球、基本的“中一二”战术和基本的排球规则，力求达到使学生易学、易会、乐学、会学这一目标，为学生的自主锻炼提供技能与方法上的保障。

四、主要教学手段与方法

1、学生选修了排球，作为教师不能只是把教材内容通过讲授、技术的传承，教会学生掌握了技术动作就算完成了任务，而是变学生被动的学习为主动学习，积极地思考、探索，了解排球的价值，学习和掌握排球运动技术的规律，同学间、师生间互动起来，提高排球教学的质量。在师生互动的教与学的过程中，启发和激励学生积极自觉地参与，体验和感悟排球的意义与作用，培养兴趣，并变成学生的行动，它体现了从认知到行为的主动性的弘扬。

2、教法上主要采用讲解、示范、演示、评价、启发、引导、观看高水平的排球比赛录象等方法，侧重于向学生传授各单项技术动作方法、技术关键、自主学习（合作学习）方法和自主锻炼的方法。

3、学习方法上主要采用模仿性学习、自主性学习、探究性学习、合作性学习和竞赛性

法等问题进行讨论和探究，培养学生的合作学习和探究学习能力，引导学生在学习过程中形成和谐、合作、竞争的人际关系，知道个人和集体的作用。

4、注意运动知识的传授与运动能力的拓展，同时也注意了安全知识教育和安全技能的培养。例如：排球的起源与发展史、我国排球运动的现状、世界排球运动发展的现状、排球比赛裁判法以及相关能力发展的手段与方法等；同时也力求使学生懂得体育学习中安全的重要性、基本学会排球运动中自我保护和保护他人的方法，保障本单元教学任务和教学目标的顺利完成。

5、方案中将德育教育渗透到各环节，着力于培养学生积极进取、勇于克服困难、不断战胜自我、不怕苦、不怕脏、公平竞争、友好合作等良好品质。在学习过程中让学生加深对个人与集体、合作与竞争、理想与现实、挫折与成功、拚搏与快乐、帮助与寻求帮助等辩证关系的理解。

五、评价方法

1、在评价方法上，结合本单元教材特点，主要采用学生自评、学生互评和教师评价相结合并以定性评价为主的评价方法。评价内容包括学习态度、学习能力、学习过程、合作能力、探究精神、情意表现、技能水平及交往能力等方面，同时也注重对动作方法的掌握、对动作过程和技术原理的理解、对学习方法的掌握以及合作（探究）学习能力的评价。

2、评价过程中将充分尊重学生的个体差异性，对不同能力层次的学生实行不同的评价标准，充分调动学生的学习积极性和求知欲。力求使“评价”成为一种手段而不是目的。

六、本教材重点、难点

1、正面双手下手垫球

重点：垫击球的位置、人与球的位置、全身协调用力

难点：全身协调用力垫球

2、正面双手上手传球

重点：传球时手型、击球点和传球时的全身协调用力

难点：传球时全身协调用力

3、侧面下手发球

重点：发球的整个动作要稳，要准，挥臂路线要正确，击球点正确

难点：发球时整个动作的协调与连贯

4、正面屈体扣球

重点：掌握好助跑起跳的动作和时机，让学生体验人与球的合理位置关系，击球的部位、方式及用力等变化

难点：扣球时身体协调用力