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这才不到两日时间而已，照这样的速度下去，这个小混蛋岂不是只需要十几天，就可以达到炼体极致，勘破凡武境，直接进入先 天灵泉境？
这到底是什么怪物啊？ 修炼继续。 与【蛇形诀】的修炼不同，【熊抱诀】并不仅仅是招式的施展，七字诀要领想要完全掌握，还需借助一些特殊的修炼器具。 在演武场中，有一些特定的精钢墙壁和柱子，学员们通过撞、击、靠、抱这些精钢器具，来加速修炼效果。 这样的修炼，很辛苦。 强度过大，很容易产生瘀伤。
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类别1
选题的背景与意义
类别2
类别3
系列 1 系列 2 系列 3
类别4
90% 标题文本
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选题的背景与意义
叶青羽看完一遍，立刻就在旁边自行演练起来。 很快，他就将【熊抱诀】完整地施展了一遍。 “果然要比【蛇形诀】难了一些，全身肌肉的调动，要做到同频率，需要大量练习……”叶青羽一遍做完，并未像是昨日那样继 续第二遍，而是认真思考了一番，才开始第二遍【熊抱诀】的修炼。 魁梧教习看在眼里，暗暗点头。 老师总是很容易对那些学习好、悟性高的学员产生欣赏和认同，这是人之常情，学生表现好，会让老师自己感觉到一种成就感。 魁梧教习显然正是如此。 所以他对叶青羽特别关注留意。 当叶青羽第四遍施展【熊抱诀】的时候，魁梧教习依然忍不住在心中暗暗惊叹了一声。 这就是妖孽天赋吗？
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选题的意义3
02
选题的过程与方法
选题的过程与方法
这到底是什么怪物啊？ 修炼继续。 与【蛇形诀】的修炼不同，【熊抱诀】并不仅仅是招式的施展，七字诀要领想要完全掌握，还需借助一些特殊的修炼器具。 在演武场中，有一些特定的精钢墙壁和柱子，学员们通过撞、击、靠、抱这些精钢器具，来加速修炼效果。 这样的修炼，很辛苦。 强度过大，很容易产生瘀伤。
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选题的背景与意义
叶青羽看完一遍，立刻就在旁边自行演练起来。 很快，他就将【熊抱诀】完整地施展了一遍。 “果然要比【蛇形诀】难了一些，全身肌肉的调动，要做到同频率，需要大量练习……”叶青羽一遍做完，并未像是昨日那样继 续第二遍，而是认真思考了一番，才开始第二遍【熊抱诀】的修炼。 魁梧教习看在眼里，暗暗点头。 老师总是很容易对那些学习好、悟性高的学员产生欣赏和认同，这是人之常情，学生表现好，会让老师自己感觉到一种成就感。 魁梧教习显然正是如此。 所以他对叶青羽特别关注留意。 当叶青羽第四遍施展【熊抱诀】的时候，魁梧教习依然忍不住在心中暗暗惊叹了一声。 这就是妖孽天赋吗？
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选题的意义3
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选题的过程与方法
选题的过程与方法
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方法与步骤
总结
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国外研究一：
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研 究 意 义 THE SIGNIFICANCE
研究 意义
1
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选 题 背 景 RESEARCH IDEAS
行业大背景
毕业论文，泛指专科毕业论文、本科毕业论文（学士学位毕业论文）、硕士研究生毕业论文（硕士学位论文）、 博士研究生毕业论文（博士学位论文）等，即需要在学业完成前写作并提交的论文，是教学或科研活动的重要组 成部分之一。
写毕业论文主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能力，使 学生得到从事本专业工作和进行相关的基本训练。毕业论文应反映出作者能够准确地掌握所学的专业基础知识， 基本学会综合运用所学知识进行科学研究的方法，对所研究的题目有一定的心得体会，论文题目的范围不宜过宽， 一般选择本学科某一重要问题的一个侧面。
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专业：土木工程
答辩人： 导师：
主 目 录 CONTENTS
课题背景及内容
THE BACKGROUND OF THE SUBJECT AND CONTENT
1
研究思路及过程
THE RESEARCH MENTALITY AND THE PROCESS
3
解决方案及总结
SOLUTIONS AND SUMMARY
5
2
4
课题现状及发展情况
PRESENT SITUATION AND DEVELOPMENT OF SUBJECT
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答辩人：XXX
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在线考试系统的设计与实现
学
学 姓
校：
院：
专业班级：
名： 指导老师： 起讫时间：
研究课题的目的及意义
现阶段,学校与社会上的各种考试大都采用传统的考试 方式,在此方式下,组织一次考试至少要经过五个步骤,即人 工出卷,考生考试,人工阅卷,成绩评估和试卷分析。显然,随 着考试类型的不断增加及考试要求的不断提高,教师的工 作量将会越来越大,并且其工作将是一件十分烦琐和非常 容易出错的事情,可以说传统的考试方式已经不能适应现 代考试的需要。 随着计算机应用的迅猛发展,网络应用不断扩大,如远 程教育和虚拟大学的出现等等,且这些应用正逐步深入到 千家万户。人们迫切要求利用这些技术来进行在线考试, 以减轻教师的工作负担及提高工作效率,与此同时也提高 了考试的质量,从而使考试更趋于公证、客观、更加激发 学生的学习兴趣。为了适应新形势的发展,我们推出了这 一系统,使其尽快在各类考试中发挥高效,便捷的作用,把老 师从繁重的工作中解脱出来。
1.登陆界面
由于在线考试系统中的人员都是相对固 定的，所以并没有注册功能。
2.在线考试
3.成绩查询
考生完成在线考试后，系统立刻自动评分，因此考生 可以马上看到自己的成绩。
4.查看正确答案和解析
5.教师相关功能
总结
通过对系统的开发，我进一步明确了开发 一个系统的方法和思路，加深了对系统开 发的认识，提高了所学开发语言的实际运 用能力，为今后的工作打下了基础。 由于本人能力和时间有限，本系统还存在 着诸多不完善的地方，这些只有在以后的 工作与学习中一步一步地更正了。 由于本人所学课程有限,论文还有一些不尽 人意的地方,望各位老师批评指导。
本系统首先需要对用户进行身份验证，验证时判断用 户是学生还是老师。如果是老师，则跳转到试题管理页面； 如果是学生，则跳转到考试页面。系统流程如图。
学
学 姓
校：
院：
专业班级：
名： 指导老师： 起讫时间：
研究课题的目的及意义
现阶段,学校与社会上的各种考试大都采用传统的考试 方式,在此方式下,组织一次考试至少要经过五个步骤,即人 工出卷,考生考试,人工阅卷,成绩评估和试卷分析。显然,随 着考试类型的不断增加及考试要求的不断提高,教师的工 作量将会越来越大,并且其工作将是一件十分烦琐和非常 容易出错的事情,可以说传统的考试方式已经不能适应现 代考试的需要。 随着计算机应用的迅猛发展,网络应用不断扩大,如远 程教育和虚拟大学的出现等等,且这些应用正逐步深入到 千家万户。人们迫切要求利用这些技术来进行在线考试, 以减轻教师的工作负担及提高工作效率,与此同时也提高 了考试的质量,从而使考试更趋于公证、客观、更加激发 学生的学习兴趣。为了适应新形势的发展,我们推出了这 一系统,使其尽快在各类考试中发挥高效,便捷的作用,把老 师从繁重的工作中解脱出来。
1.登陆界面
由于在线考试系统中的人员都是相对固 定的，所以并没有注册功能。
2.在线考试
3.成绩查询
考生完成在线考试后，系统立刻自动评分，因此考生 可以马上看到自己的成绩。
4.查看正确答案和解析
5.教师相关功能
总结
通过对系统的开发，我进一步明确了开发 一个系统的方法和思路，加深了对系统开 发的认识，提高了所学开发语言的实际运 用能力，为今后的工作打下了基础。 由于本人能力和时间有限，本系统还存在 着诸多不完善的地方，这些只有在以后的 工作与学习中一步一步地更正了。 由于本人所学课程有限,论文还有一些不尽 人意的地方,望各位老师批评指导。
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图5 音频播放系统
课件中代表性的实验(二)
• 数字音频播放系统的构成 1.存储器中音频采样共有32768个样本，4.096秒长度的连续模拟音频信号 用8KHz速率采样，8位字数值0-255。 2. 时钟电路，用施密特反相器74HC14+RC元件构成。 3. D/A转换器：用741运放和梯形电阻网络搭成。 4. 低通滤波器用二阶有源RC电路实现。 5. 音量控制电路：用电容隔直的可调增益反相放大器实现。
• 该电路板是由MIT计算机科学和人 工智能实验室研制的具有1000个节点 的声学波束成形器的一部分。
图4 一个同时包含模拟和数字器件 的混合信号印刷电路板
程内容
• 1.集总电路抽象概念 2. 基本电路分析方法 3. 叠加、戴维宁和诺顿 4. 数字抽象 5. 数字门电路内部 6. 非线性分析 7. 增量分析 8. 独立源和放 大电路 9. MOSFET放大电路和大信号分析 10. 放大电路--小信号模型 11. 小信号电路 12. 电容和一阶系统 13. 数字电路速度 14. 状态和记忆 15. 二阶系统 16. 正弦稳压 17. 阻抗模型18. 滤波电路 19. 运算放大电路 概念 20. 运算放大电路 21. 运算放大器正反馈 22. 能量和功率 23. 功率 CMOS 24. 功率装换电路和二极管 25. 违反抽象的实例
研究概述（二）
• 研究意义
1.要促进人类知识进一步的增长、发展与创造，填平已有的知识鸿沟， 对知识进行公开和共享是一条最有效最切实可行的路径。 2.为同仁充分利用与合理改良该免费资源提供参考，为我国的精品教材 建设出谋划策。 3.OCW项目可加速本科生的自学规划，激励教授们不断精耕专业，提醒
教育管理者贴近互连网时代的创造教育规律。
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CONTENTS
壹 选题的背景与意义 贰 研究方法及过程 叁 研究成果展示及其应用 肆 论文总结
选题背景 研究意义 研究综述 理论基础 主要贡献
第一部分：添加标题文字
RESEARCH METHODS AND PROCESSES
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研究过程和方法
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研究成果及展示
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选题背景和意义
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研究过程和方法
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实践难点
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论文描述科研成果的文章， 简称之为论文。它既是探 讨问题进行科学研究的一 种手段，
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论文描述科研成果的文章，简称之为论 文。它既是探讨问题进行科学研究的一 种手段，
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论文描述科研成果的文章，简称之为论
文。它既是探讨问题进行科学研究的一 种手段，又是描述科研成果进行学术交 流的一种工具。如学年论文、毕业论文、 学位论文、科技论文、成果论文等，总 称为论文。为了探讨和掌握论文的写作 规律和特点，需要对论文进行分类。由 于论文本身的内容和性质不同，研究领 域、对象、方法、表现方式不同，因此，
论文描述科研成果的文章，简称之为论 文。它既是探讨问题进行科学研究的一 种手段，
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论文描述科研成果的文章，简称之为论
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论文描述科研成果的文章，简称之为论
文。它既是探讨问题进行科学研究的一
种手段，
文。它既是探讨问题进行科学研究的一
种手段，
Working difficulties
理论基础
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Strengths
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Opportunities
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国外研究综述
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国内外相关研究综述
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绪论 思路与方法 技术与难点 成果与应用 建议与总结
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SW OT
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方法一
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反应方程式为：
CH3 C H 2 Cl H 3C H 3C CH2 C CH3 CHO
+
相转 移 催 化 剂 CHO
HCCH3 Hຫໍສະໝຸດ C 3溶 剂 5， 6 ,N aO H
2，2－二甲基－3－（3－甲基苯基）丙醇的合成 1 坎尼查罗还原 1)将75mL丙二醇溶剂和0.552mol氢氧化钠加入 250mL三口烧瓶中,搅拌,加热升温至60～70℃， 于30min内分别滴加0.260mol 2，2－二甲基－3 －（3－甲基苯基）丙醛和0.407mol甲醛。 2) 加热回流10h，蒸溶剂2至90℃。 3) 加100mL水混匀，静置，分相，油相用 100mL×2水洗两次，水相合并用25mL×2甲苯萃 取两次，萃取相与油相合并。 4)蒸馏。油相先常压蒸低沸物，再减压（真空度为 9mmHg）蒸产品。
2，2 －二甲基－3－（3－ 甲基苯基）丙醇的合成
指导教师：祁伟 学生：王亮
目
录
1选题的目的和意义 2 实验部分 3试验结果分析
4 致谢
1 选题的目的和意义
香精和香料工业是国民经济中不可缺少的配套性 行业。香精和香料与人们日常生活息息相关，它 是食品工业不可缺少的原料。从天然食品中提取 香精和香料是 香料生产的一个重要方面，天然香 精和香料给人们以美好的印象，普遍受到欢迎。 我国的自然资源丰富，这一点决定了我国是盛 产天然食品香精和香料的大国。可是开发利用滞 后，在天然食品香精和香料的深加工水平不高， 有些采用粗加工方法，其产品质量不稳定。天然 食品香精和香料只有经过深加工，生产出高品质、 质量稳定的香精和香料才能产生出较高的经济效 益。
致
谢
本论文是在导师祁伟老师的精心指 导下完成的，在此特向祁伟老师表示 最衷心的感谢! 同时也感谢在座的各位老师对我的 论文做出的评阅！
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软件工程毕业论文答辩PPT参考模板
03
对系统进行全面的测试，包括功能测试、性 能测试、安全测试等。
04
记录测试结果，分析并修复发现的问题，确 保系统稳定性。
系统优化与改进
01
性能优化
02 分析系统性能瓶颈，提出优化方案，如算法优化、 数据库优化等。
03 实施优化措施，提升系统响应速度和吞吐量。
系统优化与改进
功能改进 收集用户反馈，分析系统存在的问题和不足。 提出改进方案，完善系统功能，提高用户体验。
结论和展望
总结论文的主要贡献和创新点，指 出研究的局限性和不足之处，提出 未来研究的方向和建议。
提问环节
回答评审专家和听众的问题和质疑 ，展示自己的学术素养和应变能力 。
02 论文研究内容及方法
研究目标和问题定义
研究目标
明确论文的研究目标，如开发高效算 法、提高软件质量等。
问题定义
阐述研究问题的背景和意义，以及解 决该问题的重要性。
软件工程的定义
软件工程是一种系统性的、规范化的、可量化的方法来开 发和维护软件，它涉及到软件开发的全过程，包括需求分 析、设计、编码、测试和维护等。
软件工程的目标
软件工程的目标是开发出高质量、高效率、高可靠性的软 件，以满足用户的需求和期望，同时降低开发成本和维护 成本。
软件工程的原则
软件工程遵循一系列原则，包括模块化、抽象、信息隐藏、 复用等，这些原则有助于提高软件的可维护性、可扩展性 和可重用性。
对未来研究方向的展望
01
02
03
深入研究基于深度学习的软件缺 陷预测模型，进一步提高预测精 度和稳定性。
探索自适应软件测试用例生成方 法在不同类型软件中的应用效果， 并进行优化改进。
研究基于云计算的软件服务动态 调度算法在复杂网络环境下的性 能表现及优化策略。
广州大学毕业论文答辩PPT模板
目录
CONTENTS
01 选题背景与意义 02 研究方法与思路 03 研究成果与应用 04 相关建议与总结
广州大学
论文内容第一部分标题
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标题 广广州州大大学 学
毕业论文内容广州大学
毕标业题论文内容广州大学
广州大学
毕广业州论大文内学容
毕业论文内容广州大学
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广毕毕业业州论论大文文学内内容 容广州大学
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广州大学 论文内容第三部分标题
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指导教师：王二小
答辩人：王二小
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指导教师：王二小
答辩人：王二小
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