新增考点 优选法与试验设计初步
7.1.0.618法-苏教版选修4-7优选法与试验设计初步教案
7.1.0.618法-苏教版选修4-7 优选法与试验设计初步教案课程背景本课程是苏教版选修4-7中的一节课,主要介绍优选法和试验设计的初步知识,让学生了解常见的优化方法和试验设计方法。
通过本节课程的学习,学生可以掌握如何选择合适的优化方法和试验设计方法,在实际问题中更好地解决实际问题。
教学目标1.掌握优选法的基本概念和方法。
2.了解常用的试验设计方法。
3.能够针对实际问题选择合适的优选法和试验设计方法。
4.掌握实验数据的处理方法。
5.培养学生的实验设计和数据处理能力。
教学内容一、优选法1. 优选法的概念优选法是指在一定条件下,通过优化各种因素的水平,达到最优化的效果。
优选法在实际问题中应用广泛,主要包括试验设计、参数调节、机器学习等方面。
2. 常用的优选法常用的优选法包括:•等间隔采样法•阶梯采样法•随机采样法•响应面分析法等间隔采样法和阶梯采样法主要适用于参数调节;随机采样法和响应面分析法主要适用于试验设计和机器学习。
3. 优选法的实例以响应面分析法为例,假设我们要研究某个变量对某个指标的影响,可以通过响应面分析法建立一个二次函数模型。
然后,根据该模型进行最优化设计,得到最优的变量设置,从而获得最优输出结果。
最后,通过实际实验验证优选结果的可行性。
二、试验设计1. 试验设计的概念试验设计是指根据一定的原则和方法,在一定条件下对某个系统进行各种组合实验,从而获得有关系统的各种性质和规律的方法。
2. 常用的试验设计方法常用的试验设计方法包括:•单因素试验设计•多因素试验设计•Taguchi方法•均匀设计法不同的试验设计方法适用于不同的实际问题,需要根据具体情况进行选择。
3. 试验数据的处理方法试验数据的处理方法包括:•数据的收集•数据的处理•实验数据的分析与判断试验数据的处理方法对实验结果的可信度和准确性具有重要的影响。
教学方法本课程采用讲授、案例分析、实验演示等教学方法,旨在让学生更好地理解和掌握优选法和试验设计方法。
“4-7 优选法与试验设计初步”简介
“4-7 优选法与试验设计初步”简介人民教育出版社张唯一在生产和科学试验中,人们为了达到优质、高产、低消耗等目标,需要对有关因素的最佳组合(简称最佳点)进行选择,关于最佳组合(最佳点)的选择问题,称为优选问题.在实践中的许多情况下,试验结果与因素的关系,要么很难用数学形式来表达,要么表达式很复杂,优选法与试验设计是解决这类问题的常用数学方法.简单地说,优选法是合理地安排试验以求迅速找到最佳点的数学方法.试验设计也是一种数学方法,一般说来,它是考虑在多因素情况下安排试验的方法,它可以帮助人们通过较少的试验次数得到较好的因素组合,形成较好的设计方案.20世纪60年代,著名数学家华罗庚亲自组织推广了优选法,并在全国工业部门得到了广泛的应用,取得了可喜的成果.本专题将结合具体实例,初步地介绍单因素、双因素的优选方法和多因素的正交试验设计方法,并对方法给予简单的说明,帮助学生理解这些方法的基本思想,并能思考和解决一些简单的实际问题.一、内容与要求1.通过丰富的生活、生产案例,使学生感受到现实生活中存在着大量的优选问题.2.分析和解决具体实际问题,使学生掌握分数法、0.618法及其适用范围,可以利用计算机(或计算器)进行试验,并能思考和尝试运用这些方法解决一些实际问题,体会优选的思想方法.3.了解斐波那契数列,理解在试验次数确定的情况下分数法最佳性的证明,通过连分数知道和黄金分割的关系.4.通过一些具体的实例,使学生知道对分数法、爬山法、分批试验法,以及目标函数为多峰情况下的处理方法.5. 通过丰富的实例,了解多因素优选问题,了解处理双因素问题的一些优选方法,进一步体会优选的思想方法.6.通过丰富的生活、生产案例,使学生感受到现实生活中存在着大量的试验设计问题.7.通过对具体案例(因素不超过3,水平不超过4)的分析,理解与运用正交试验设计方法解决简单问题的过程,了解正交试验的思想和方法,并能运用这种方法思考和解决一些简单的实际问题.二、内容安排及说明1. 课时安排本专题教学时间约为18课时,具体分配如下(供参考):第一讲优选法约10课时一什么叫优选法1课时二单峰函数1课时三黄金分割法—0.618法2课时四分数法2课时五其他几种常用的优选方法2课时六多因素方法 2课时第二讲试验设计初步约6 课时一正交试验设计方法 4 课时二正交试验的应用 2 课时学习总结报告约2 课时2. 本专题知识框图3. 对内容安排的说明本专题是分优选法与试验设计两讲来介绍的.优选法主要对单因素问题和双因素问题,而试验设计主要就是对多因素问题。
高三数学一轮复习精品课件1:优选法与实验设计初步
这样可以兼顾试验设备,代价和时间上的要求,这
种方法称为分批试验法.
10.多因素问题 在遇到多因素问题时,首先应对各个因素进行 分析,取出主要因素,略去次要因素,从而把因素 由“多”化“少”,以利于问题的解决,若经过分 析,最后还剩下两个或两个以上的因素,就必须使 用多因素方法,解决多因素问题的方法很多,但往 往采用 降维法 来解决.降维法是把一个多因素的 问题转化为一系列较少因素的问题,而较少因素的 问题相对地说是比较容易解决的. 对于双因素问题的降维法,我们可以先固定一 个因素,对另一个因素进行优选,然后固定第二个 因素,再做第一个因素的优选.具体的有 纵横对 折法 、 平行线法 、 从好点出发法 等,有时也采 用 双因素盲人爬山法 等其他方法.
函数单调 减少 (增加)
,则称这个函数为区间
[a,b]上的单峰函数.
3.单因素问题 在一个试验过程中,只有(或主要有) 一个因素 在变化的问题,称为单因素问题. 4.好点与差点 设 x1 和 x2 是因素范围[a,b]内的任意两个试点, 并把两个试点中效果 较好 的点称为好点,效果 较差 的点称为差点.
在目标函数为单峰的情形,只有按照 分数法
安排试验,才能通过 n 次试验保证从(Fn+1-1)个试 点中找出最佳点.
7.对分法 每个试点都取在因素范围的中点,将因素范围
对分为两半,这种方法就称为对分法.
8.盲人爬山法 先找一个起点 A(这个起点可以根据经验或估 计),在 A 点做试验后可以向该因素的减少方向找 一点 B 做试验.如果好,就继续 减少 ;如果不 好,就往 增加 方向找一点 C 做试验.如果 C 点 好就继续 增加 .这样一步一步地提高.如果增
间,决定优选培养温度,试验范围为 28-49 度,
优选法与试验设计初步
优选法与试验设计初步【高考目标导航】纵观近几年的高考试题,本部分的内容考查起来相对比较简单,基本上都是容易题,考查形式大都是选择、填空题形式。
只要考生掌握相关知识的概念并加以理解,即可拿到应得的分数。
本部分的主要内容包括两方面:一个是优选法,一个是试验设计初步;其中优选法中的0.618法(黄金分割法)需要重点掌握。
【考纲知识梳理】一、优选法1.优选法优选法上根据生产和科学研究中的不同问题,利用数学原理,合理安排试验,以最少的试验次数迅速找到最佳点的科学试验方法。
2.单峰函数如果函数f(x)在区间[a,b]上只有唯一的最大值点(或最小值点)C,而在最大值点(或最小值点)C的左侧,函数单调增加(减少);在点C的右侧,函数单调减少(增加),则称这个函数为区间[a,b]上的单峰函数。
我们规定,区间[a,b]上的单调函数也是单峰函数。
3.黄金分割法——0.618法(1)黄金分割常数记为黄金分割常数。
(2)定义试验方法中,利用黄金分割常数确定试点的方法叫做黄金分割法。
(3)试验点的选取原则:①每次要进行比较的两个试验点,应关于相应试验区间的中心对称;②每次舍去的区间占舍去前的区间长度的比例数应相同。
(4)试验点的选取方法设表示第全试验点,存优范围内相应的好点是,因素范围的两端分别记为小头和大头,则=小+0.618×(大-小);=小+大-.一般:=小+大-。
可概括为“加两头,减中间”。
4.分数法(1)定义优选法中,用渐进分数近似代替确定试点的方法叫做分数法。
(2)分数法的最优性①在目标函数为单峰的情形,通过次试验,最多能从个试点中保证找出最佳点,并且这个最佳点就是次试验中的最优试验点;②在目标函数为单峰的情形,只有按照分数法安排试验,才能通过次试验保证从个试点中找出最佳点。
5.其他几种常用的优选法(1)对分法在试验中每个试点都取在因素范围的中点,将因素范围对分为两半,所以这种方法就称为对分法。
(2)盲人爬山法试验中先找一个起点A(这个起点可以根据经验或估计),在A点做试验后可以向该因素的减少方向找一点做试验。
教学设计1:优选法与试验设计初步
4-7优选法与试验设计初步高考导航知识网络典例精析题型一关于黄金分割法的优选法应用问题【例1】炼某种航天材料,需添加某种化学元素以增加抗氧化强度,加入范围是1 000~ 2 000克,求最佳加入量.【解析】第一步:先在试验范围长度的0.618处做第(1)个试验:x1=小+(大-小)×0.618=1 000+(2 000-1 000)×0.618=1 618克.第二步:第(2)个试验点由公式计算:x 2=大+小-x 1=2 000+1 000-1 618=1 382克.第三步:比较(1)与(2)两点上所做试验的效果,现在假设第(1)点比较好,就去掉第(2)点,即去掉[1 000,1 382]这一段范围,留下[1 382,2 000].而第(3)试点x 3=大+小-x 1=1 382+2 000-1 618=1 764克.第四步:比较在上次留下的好点,即第(1)处和第(3)处的试验结果,看哪个点好,然后就去掉效果差的那个试验点以外的那部分范围,留下包含好点在内的那部分范围作为新的试验范围,……如此反复,直到得到较好的试验结果为止.【点拨】可以看出每次留下的试验范围是上一次长度的0.618倍,随着试验范围越来越小,试验越趋于最优点,直到达到所需精度即可.【变式训练1】设有一个优选问题,其因素范围是1 500~2 500,假设最优点在2 300处.(1)用0.618法进行优选,写出第二,第三个试点的数值;(2)若第一试点取2 010,写出第二,第三,第四个试点的数值.【解析】(1)由0.618法得第一个试点为x 1=1 500+0.618×(2 500-1 500)=2 118. 由“加两头,减中间”得x 2=1 500+2 500-2 118=1 882.因为最优点在2 300处,所以新的存优范围是[1 882,2 500],所以x 3=2 500+1 882-2 118=2 264.同理可知新的存优范围是[2 118,2 500].(2)因为x 1=2 010,则由对称原理知x 2=1 500+2 500-2 010=1 990,因为最优点在2 300处,所以x 1优于x 2,新的存优范围是[1 990,2 500].所以x 3=1 990+2 500-2 010=2 480,所以新的存优范围是[2 010,2 500].所以x 4=2 010+2 500-2 480=2 030.题型二 用分数法解决优选法的应用问题【例2】某化工厂准备对一化工产品进行技术改良,现决定优选加工温度,试验范围定为60 ℃~81 ℃,精确度要求±1 ℃,现在技术员用分数法进行优选.(1)如何安排试验?(2)若最佳点为69 ℃,请列出各试验点的数值;(3)要通过多少次试验才可以找出最佳点?【解析】(1)试验区间为[60,81],等分为21段,分点为61,62,…,79,80,所以60+1321×(81-60)=73(℃).故第一试点安排在73 ℃.由“加两头,减中间”的方法得60+81-73=68,所以第二试点选在68 ℃.后续试点也可以用“加两头,减中间”的方法来确定.(2)若最佳点为69 ℃,即从第二次试验开始知69 ℃在存优范围内,由(1)知第一、二次试验点的值分别为73,68,因为69∉[60,68],故去掉68 ℃以下的部分,则第三次试验点的值为68+81-73=76.同理去掉76 ℃以上的部分,第四次试验点的值为68+76-73=71,第五次试验点的值为68+73-71=70,第六次试验点的值为68+71-70=69.即安排了6次试验,各试验点的数值依次为:73,68,76,71,70,69.(3)共有20个分点,由分数法的最优性定理可知F 7=21,即通过6次试验可从这20个分点中找出最佳点.【点拨】用分数法安排试验,一旦用F n -1F n确定第一个试点,后续的试点可以用“加两头,减中间”的方法来确定.【变式训练2】某国有酒厂发酵某种酒精时规定发酵温度为(28±1)℃,发酵时间为3 000小时以上.为提高工厂效益,技术员老王进行缩短发酵时间的技术改造,决定对发酵温度进行优选.试验范围定为15 ℃~36 ℃,精确度为±1 ℃.请你用分数法帮助老王安排试验.【解析】(1)将试验区间[15,36]等分为21段,分点为16,17, (35)(2)第一试点为15+(36-15)×13÷21=28(℃),第二试点为15+(36-15)×8÷21=23(℃).(3)以下按分数法顺次确定试点,就可以找到最优发酵温度.总结提高单因素方法包括0.618法(也叫黄金分割法)、分数法、对分法、盲人爬山法、分批试验法.其中0.618法和分数法是优选法的重点.优选法中的难点是理解0.618法和分数法的原理和认识分数法的最优性.。
1.4.坐标轮换法(或称因素轮换法)-人教B版选修4-7优选法与试验设计初步教案
1.4 坐标轮换法(或称因素轮换法)-人教B版选修4-7优选法与试验设计初步教案一、教学目标1.理解坐标轮换法(或称因素轮换法)的基本概念和原理。
2.掌握坐标轮换法的具体应用方法,能够通过实例运用坐标轮换法解决实际问题。
3.了解优选法和试验设计的相关知识,并初步运用到实验设计中。
二、教学重点1.坐标轮换法的基本概念和原理。
2.坐标轮换法的具体应用方法。
3.优选法和试验设计的相关知识。
三、教学难点1.坐标轮换法的应用方法,要求学生能够对实际问题进行分析和解决。
2.优选法和试验设计的实际应用。
四、教学过程1. 引入(5分钟)老师通过实例引入,让学生了解实际应用中的问题,并对坐标轮换法(或称因素轮换法)的用途有一个初步了解。
2. 理论知识(20分钟)1.坐标轮换法的基本概念和原理。
2.坐标轮换法的应用条件和步骤。
3. 实例演练(30分钟)老师将给出两个例子进行演练,并要求学生运用坐标轮换法解决问题。
4. 优选法和试验设计(20分钟)1.优选法的基本原理和应用方法。
2.试验设计的基本概念和方法。
5. 实践应用(30分钟)老师将给出一个实际问题,要求学生通过运用优选法和试验设计的知识,解决问题。
6. 总结(5分钟)老师对本节课的知识点进行简单总结并提出问题,要求学生下节课认真复习,并准备好课堂小测。
五、教学方法1.案例教学法:通过实例解决问题,让学生在实践中掌握知识。
2.问答式教学法:老师通过问答的方式,引导学生深入理解知识点。
3.探究式学习法:引导学生在实践中发掘问题,并探索解决问题的方法。
六、教学评估方式1.课堂测验:每节课结束后进行小测验,巩固学生的知识理解。
2.作业检查:老师对学生布置的作业进行检查和点评。
课件2:优选法与实验设计初步
选修4-7 优选法与试验设计初步
栏目导引
那么在此试验中主要因素是( )
A.因素 A
B.因素 B
C.因素 C
D.不确定
解析: RA=0.5,RB=6.5,RC=2.5. 所以 B 为主要因素,然后是 C,最后是 A.
答案: B
选修4-7 优选法与试验设计初步
栏目导引
练规范、练技能、练速度
完成上表,求使得试验结果最优(数值最大)的因 素给合,并找出影响试验结果的主要因素.
选修4-7 优选法与试验设计初步
栏目导引
解析: 由题意得下表:
k1q=13K1q
61
58
53
k2q=13K2q
53
57
58
k3q=13K3q
54
57
60
Rq
8
1
7
从上表可以看出,影响结果最显著的是因素A,其次 是因素C,因素B的影响最小,最优组合为(A1,B1, C3).
选修4-7 优选法与试验设计初步
栏目导引
(3)目标函数:表示目标与因素之间对应关系 的函数,叫目标函数,用f(x)表示,在实际问 题中,我们并不需要真正表达式.
(4)好点、差点及存优范围:设x1,x2是因素范 围[a,b]内的两个试点,C为最佳点,则两个 试点中_效__果__较__好_的点称为好点,_效__果__较__差___ 的点称为差点,当目标函数为单峰函数时,
2
3
A1 B3 C3
3
4
A2 B1 C2
3
5
A2 B2 C3
1
6
A2 B3 C1
2
实验 结果
45 53 61 55 57 48
选修4-7 优选法与试验设计初步
课件1:优选法与实验设计初步
3.下列结论正确的是
(C )
①用 0.618 法确定试点时,5 次试验后的精度为
0.6185;
②用 0.618 法确定试点时,5 次试验后的精度为
0.6184;
③在 Fn-1 个可能的试点中,用分数法安排试验, 最多只需作 n-1 次试验就能找到其中的最佳点;
在目标函数为单峰的情形,只有按照 分数法
安排试验,才能通过 n 次试验保证从(Fn+1-1)个试 点中找出最佳点.
7.对分法 每个试点都取在因素范围的中点,将因素范围
对分为两半,这种方法就称为对分法.
8.盲人爬山法 先找一个起点 A(这个起点可以根据经验或估 计),在 A 点做试验后可以向该因素的减少方向找 一点 B 做试验.如果好,就继续 减少 ;如果不 好,就往 增加 方向找一点 C 做试验.如果 C 点 好就继续 增加 .这样一步一步地提高.如果增
二、分数法的应用 例2营养师配制某种饮料时,需要加入某种配 料.经验表明,加入量超过120mL肯定不好,用 120mL的锥形量杯计量加入量,该量杯的量程分为12 格,每格代表10mL.现在需用分数法找出这种配料的 最优加入量,求第一次、第二次的加入量分别是多少? 【解析】因为试验的数据是以每10mL为试验点值,所 以用分数法进行优选比较合适.
【解析】由 0.618 法可知 x1=10+0.618×(110 -10)=71.8,x2=10+110-71.8=48.2,因为 x2 是 好点,则存优范围是[10,71.8],则 x3=10+71.8- 48.2=33.6,应填 33.6.
5.某种工业酒精发酵规定培养温度为(37±1)
度,培养时间在 68 小时以上,某工厂为了缩短时
毕业论文-优选法与实验设计初步
优选法与实验设计初步摘要:根据中学数学课程标准要求,要求学生能初步的掌握一些优选的方法。
本文介绍了0.618法,并证明其最佳性的数学依据;同时也介绍了分数法,对分法以及遇到多因素问题时的解决思想。
关键词:优选法,0.618法,分数法一.引言在生产和科学实验中人们为了达到优质,高产,低消耗等目标需要对有关因素的最佳组合(简称最佳点)进行选择,关于最佳组合(最佳点)的选择问题,称为优选问题。
在实践中的许多情况下,实验结果与因素的关系,要么很难用数学形式来表达,要么表达式很复杂,优选法与实验设计是解决这类问题的常用数学方法,并在全国工业部门得到了广泛的应用,取得了可喜的成果。
简单的说,优选法是合理的安排实验的方法,实验以求迅速找到最佳点的数学方法。
试验设计也是一种数学方法,一般说来,它是考虑在多因素的情况下安排实验的方法,它可以帮助人们通过较少的实验次数得到较好的因素组合,形成较好的设计方案。
二.0.618法优选的方法问题随处可见,简单的例子如:做两千克大米的干饭,应该放多少水?日常经验告诉我们:一千克水太少,两千克水太多,大约要比一千克多点的水吧。
到底放多少水为好?选取最优放水量就是个优选问题。
又如生产实践中的炼钢。
我们知道,钢要用某种化学元素来加强起强度,太少不好,太多也不好。
例如,碳太多了成为生铁,碳太少了成为熟铁,都不成钢材,每吨要加多少碳才能达到强度最高?那遇到这些问提具体该怎么来做呢?首先介绍下在实践用到很广泛的一个方法0.618法数。
下面就看做干饭放多少水这个问题。
在这里,“好吃“很难表示成一个数学式子,虽然我们知道它与放水量密切相关,甚至可以认为”好吃的程度y“(在其他条件适当切不变的情形下)是放入水量x的“函数”:y=f(x),但我们找不到f(x)的具体式子,因此传统的求极值的数学方法(微分法以及初等数学的一些方法)在这里失效。
没有函数的表达式,能求函数的极值吗?实验!工业上长长这么做,我们天天做饭,无妨做一下:用两千克大米,把水量限制在1000克到2000克之间,为了精确其间,我们把区间分成1000份,即精度为一克,按照通常的方法(均分均试法,简称均试法),我们需要在1001克,1002克,2000克处,各做一次实验,即用2千克大米,分别加水1001克,1002克。
学习总结报告-人教A版选修4-7优选法与试验设计初步教案
学习总结报告-人教A版选修4-7 优选法与试验设计初步教案1. 概述在学习人教版选修4-7课程中,优选法与试验设计是这四门课的一项重要的内容。
通过学习本教案,我们可以初步了解到优选法与试验设计的基本概念、方法和应用,进而实现在实际生活中,对于不同的问题,按照科学的方法寻找优选方案的目的。
2. 优选法优选法是指在具有多种选择的情况下,采用科学的方法加以评估和比较,从而选择最优方案的方法。
优选法常用于工程设计、运筹学、决策分析等领域。
优选法有多种分类方法,其中核心思想是以总分为依据作出决策。
2.1 等级法等级法是一种优选法,是通过对比各种选择中不同项目满足某些标准的程度,进行等级评定,最后通过总分计算,选出最优方案。
等级法适用于复杂的毒剂选优方案,具体流程如下:•确定评价标准;•根据评价标准及其权重,对所有方案进行分级;•对每一个方案的每个层级,按照标准给出分值;•加权求和,得到总分。
2.2 加权平均法加权平均法是一种优选法,是通过将各项指标按照一定的权重进行加权平均,得到总分数来比较优选方案。
加权平均法适用于简单的毒剂选优方案,具体流程如下:•确定评价指标;•根据评价指标及其权重,给出各个方案的得分;•加权平均,得到每个方案的总得分;•比较各个方案的总得分,选出最优方案。
3. 试验设计初步试验设计是指通过科学的方法,对研究对象进行有计划的实验,以获取科学数据,从而更好地认识和研究研究对象的方法。
通过本教案,我们可以初步了解到试验设计的基本概念、方法和应用,进而实现通过实验手段来检验和验证科学理论。
3.1 正交试验设计正交试验设计是判断影响因素的实验设计方式,本质上是通过合理的设计,使各个因素对试验结果独立影响,实验数据更可靠。
正交试验设计的思路是将实验各因素的不同变化水平“正交”在一起,实现多因素的同时比较。
因为确定试验因素和因素水平对试验结果的影响是十分重要的,所以我们在设计实验时,选择恰当的试验因素、确定不同的水平和均分误差很重要。
1.2.分数法-人教B版选修4-7优选法与试验设计初步教案
1.2.分数法-人教B版选修4-7 优选法与试验设计初步教案一、教学目标1.掌握分数法的定义和应用;2.了解分数法的优选原理;3.掌握试验设计的基本概念和方法。
二、教学内容2.1 分数法1.分数法的定义:将某一指标转化为分数,确定各指标权重,得到综合分数,用于优选决策;2.分数法的应用:用于选择方案、筛选人才、评价人才等方面。
2.2 优选原理1.定量化指标,使权重可比较;2.针对各指标客观制定评分标准;3.根据各指标权重计算得出综合得分;4.可依据得分高低进行排序和优选。
2.3 试验设计初步1.定义试验设计的概念;2.常用的试验设计方法:–单因素设计;–多因素设计;–阶段设计。
三、教学重难点3.1 教学重点1.掌握分数法和优先原理的应用;2.了解试验设计的基本方法。
3.2 教学难点1.分数法中指标的比较与权重的确定;2.多因素设计的实践操作。
四、教学过程4.1 分数法的讲解1.通过案例分析,介绍分数法的定义和基本流程;2.重点讲解指标权重的确定。
4.2 优选原理的分析1.讲解优选原理的背景和基本概念;2.介绍常用的评分方法;3.案例分析,加深学生对优选原理的理解。
4.3 试验设计初步1.定义试验设计的基本概念;2.介绍单因素设计、多因素设计、阶段设计等常用的设计方法;3.分析设计方法的优缺点,提出设计注意事项。
4.4 综合案例分析综合上述知识,在选定的题材范围内,提出设计方案,通过分数法和试验设计的方法,进行方案的优选和实际验证。
五、教学流程教学流程如下:时间内容5min 引入20min 分数法的讲解及案例分析20min 优选原理的分析20min 试验设计初步的讲解30min 综合案例分析和讨论5min 总结六、教学评价1.学生课上的参与度、反馈情况;2.课后的作业完成情况;3.综合案例分析中的设计方案,是否合理有效等。
全国各地数学试题分类考点汇总55优选法与试验设计初步
学必求其心得,业必贵于专精
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考点55 优选法与试验设计初步
一、填空题
1。
(2012·湖南高考文科·T11)某制药企业为了对某种药用液体进行生物测定,需要优选培养温度,实验范围定为29℃~63℃.精确度要求±1℃.用分数法进行优选时,能保证找到最佳培养温度需要最少实验次数为_______.
【解题指南】本题考查优选法中的分数法,考查基本运算能力。
精确度要求
±1℃,63-29=34
,对照的渐近分数列可以用F F 782134来代替0。
618
确定试验点.
【解析】根据分数法的特征求解.由题意知,存优范围长度为34,选择分数2134优选,利用分数法选取试点,最少实验7次。
【答案】7
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1.对分法-人教A版选修4-7优选法与试验设计初步教案
1.对分法-人教A版选修4-7 优选法与试验设计初步教案课程背景本教案是针对人教版选修4-7中的“质量控制与管理”章节的内容。
在实际生产中,为了提高产品的质量和效率,往往需要进行优选法和试验设计,而对分法就是其中常用的一种方法。
本教案主要介绍了对分法的基本步骤和应用。
教学目标1.理解对分法的基本思想和步骤。
2.掌握对分法的具体应用方法。
3.进一步加深学生对优选法和试验设计的理解和应用能力。
教学内容一、对分法的基本思想和步骤对分法是一种常用的质量管理工具,主要用于筛选最优方案。
对分法的基本思想是将所有样本按照某个因素划分成两组,比较这两组的差异性,然后再将差异较小的组继续划分,以此类推,直到得到最优解为止。
具体步骤如下:1.确定影响某一过程的关键因素。
2.按照该因素对样本进行划分,得到两组或多组。
3.比较分组之间的差异性,选择差异较大或差异较小的组进行继续分组。
4.循此步骤,直至分组后各组数据之间的差异较小,即达到最优方案。
二、对分法的具体应用方法1.对分法的选择与优缺点对分法可以根据应用场景的不同选择多种方式。
其优点是:快速筛选最优方案、可适用于大量数据、便于比较与证明。
缺点则是:容易出现人为误差、对过程依赖性较强、结果不一定准确等。
2.对分法的应用案例分析在生产实际中,对分法可以应用于产品的配方优选、工艺参数的筛选、设备选型等方面。
例如,在食品行业,通过对分法可以选择出最佳的食材比例、生产工艺、加工设备等,从而提高产品质量和效率。
三、优选法和试验设计对分法只是优选法和试验设计之一,而优选法和试验设计则是质量管理中的两个重要方法。
优选法是通过对不同方案的比较,筛选出最优的方案,试验设计则是通过实验得出科学合理的结论。
优选法和试验设计的具体内容在课程中已详细介绍,本教案重点介绍对分法在其中的应用。
总结对分法是一个常用的质量管理工具,可以帮助企业快速筛选最优方案。
在日常生产和管理中,需要理解对分法的基本思想和应用步骤,同时也需要注意对分法的适用范围和应用注意事项。
1.分数法最佳性的理解-湘教版选修4-7优选法与实验设计初步教案
分数法最佳性的理解-湘教版选修4-7优选法与实验设计初步教案一、前言本教案主要介绍分数法最佳性的理解,帮助学生初步了解优选法以及实验设计,并通过实验加深对分数法最佳性的理解。
本教案适用于湘教版选修4-7的教学。
二、教学目标1.理解分数法最佳性的原理和应用;2.掌握常见的优选法;3.了解实验设计的基本原则;4.运用实验设计和优选法探究问题。
三、教学重点分数法最佳性的理解和应用。
四、教学难点优选法的应用和常见实验设计的选择。
五、教学方法和教学内容1. 教学方法1.讲解法;2.实验演示法;3.课堂讨论法。
2. 教学内容(1) 分数法最佳性的理解•分数法最佳性的含义;•分数法最佳性的计算方法;•分数法最佳性的应用。
(2) 优选法•均一法;•逐步搜索法;•等功率线法。
(3) 实验设计•实验预备;•实验方案设计;•实验步骤说明;•实验结果处理。
六、实验设计1. 实验目的通过本实验,学生应该能够:•了解实验设计的基本原则;•运用优选法探究问题。
2. 实验步骤1.实验预备:1.装备;2.试剂;3.仪器。
2.实验方案设计:1.优选法的选择;2.实验方案的设计。
3.实验步骤说明:1.实验步骤;2.实验注意事项。
4.实验结果处理:1.数据处理;2.结果分析。
3. 实验记录学生应该记录实验方案设计和实验结果处理的内容。
七、教学评价本教案以讲解法和实验演示法为主,通过实验加深对分数法最佳性的理解和应用。
通过课堂讨论法,激发学生的思维和探究欲望,让学生更加深入地了解优选法和实验设计的应用。
4-7优选法与实验设计初步
4-7 优选法与实验设计初步1.用0.618法寻找某实验的最优加入量时,若当前存优范围是[628,774],好点是718,则此时要做试验的加入点值是 ( )A.B .628+0.618×(774-628)628+7742C .628+774-718D .2×718-774答案:C2.某实验因素对应的目标函数是单峰函数,若用分数法需要从20个试验点中找最佳点,则需要做试验的次数是 ( )A .6次B .7次C .10次D .20次答案:B3.有一条1 000 m 长的输电线路出现了故障,在线路的开始端A 处有电,在末端B 处没有电,现在用对分法检查故障所在位置,则第二次检查点在 ( )A .500 m 处B .250 m 处C .750 m 处D .250 m 或750 m 处答案:A4.在调试某设备的线路设计中,要选一个电阻,调试者手中只有阻值分别为0.8 kΩ,1.2 kΩ,1.8 kΩ,3 kΩ,3.5 kΩ,4 kΩ,5 kΩ等七种阻值不等的定值电阻,他用分数法进行优选试验时,依次将电阻值从小到大安排序号,则第1个试点值的电阻是( )A .0.8 kΩ B .1.8 kΩC .3 kΩ D .3.5 kΩ答案:B5.对试验范围是(0,7),采用分批试验法,第一批取的试验点值是3,4,则这种分批试验法是________.答案:比例分割分批试验法6.(2010·湖南高考)已知一种材料的最佳加入量在110 g 到210 g 之间,若用0.618法安排实验,则第一次试点的加入量可以是________g.答案:148.27.下表是生产某化工产品的正交试验设计表:列号 试验号A 温度(℃)B 时间(min)C 催化剂浓度(%)产量(kg)150207825030893602087.54603078.4则在这四个试验当中可得出这个化工产品最好产值不会小于________kg.答案:98.用正交表对某化学反应中对反应结果进行分析,所得部分的数据已填写在下表:因素 水平号A 催化剂(g)B 溶剂(mL)C 时间(min)产率(%)1A 1B 1C 1a 2A 1B 2C 2b 3A 2B 2C 2c 4A 2B 2C 1dk 1q =K 1q12616058k 2q =K 2q12626365则表中a +b =________,b +d =________.答案:122 1269.若某原始的因素范围是[100,1 100],现准备用黄金分割法进行试验找到最优加入量.分别以a n 表示第n 次试验的加入量(结果都取整数).(1)求a 1,a 2.(2)若干次试验后的存优范围包含在区间[700,750]内,请写出{a n }的前6项.(3)在条件(2)成立的情况下,写出第6次试验后的存优范围.解:(1)由黄金分割法知:第一次的加入量为:a 1=100+0.618×(1 100-100)=718.所以a 2=100+1 100-718=482.(2)因为[700,750]包含存优范围,所以最优点在区间[700,750]上.由此知前两次试验结果中,好点是718,所以此时存优范围取[482,1 100],所以a 3=482+1 100-718=864,同理可知第三次试验后,好点仍是718,此时存优范围是[482,864].所以a 4=482+864-718=628.同理可求得a 5=628+864-718=774;a 6=628+774-718=684.(3)由(2)知第6次试验前的存优范围是[628,774],又718是一个好点,第6次试验点是684,比较可知718是好点,去掉684以下的范围,故所求存优范围是[684,774].10.在梳棉机上纺粘棉混纱,为了提高质量,确定3个因素,每个因素有2个水平,因素水平如下表:ABC 因素 水平金属针布产量水平速度1甲地产品 6 kg 238 r·min -12乙地产品10 kg320 r·min -1试验指标为棉结粒数,越小越好.用正交表L 4(23)安排试验,4次试验所得试验指标的结果依次为0.35,0.20,0.30,0.40,请画出正交表,并根据正交表找出最优组合及各因素影响的大小.解:计算各k 值得:k 11=0.35+0.20=0.55,k 21=0.30+0.40=0.70,k 12=0.35+0.30=0.65,k 22=0.20+0.40=0.60,k 13=0.35+0.40=0.75,k 23=0.20+0.30=0.50,∴k 11=k 11=0.275,k 21=k 21=0.35,1212k 12=k 12=0.325,k 22=k 22=0.30,1212k 13=k 13=0.375,k 23=k 23=0.25,1212R 1=max{0.275,0.35}-min{0.275,0.35}=0.075,R 2=max{0.325,0.30}-min{0.325,0.30}=0.025,R 3=max{0.375,0.25}-min{0.375,0.25}=0.150,所得结果列表如下:列号试验号A 金属针布B 产量水平(kg)C 速度r·min -1产量1A 1(甲地产品)62380.352A 1(甲地产品)103200.203A 2(乙地产品)63200.304A 2(乙地产品)102380.40k 1q =K 1q120.2750.3250.375k 2q =K 2q120.350.300.25R q0.0750.0250.150由上表可知最优组合为(A 2,B 1,C 1),由于R 3>R 1>R 2,故速度因素起主要作用,金属针布产地次之,产量水平影响最小.。
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优选法与试验设计初步考纲要求:(1)掌握0.618法、分数法及其适用范围,能运用这些方法解决一些简单的实际问题,知道优选法的思想方法;(2)了解斐波那契数列{}n F ,理解在试验次数确定的情况下分数法最佳性的证明,通过连分数 知道1n nF F -和黄金分割的关系; (3)知道对分法、盲人爬山法、和分批试验法,了解目标函数为多峰情况下的处理方法;(4)了解多因素优选问题,了解处理双因素问题的一些优选方法及其优选的思想方法;(5)了解正交实验的思想和方法,能应用这种方法思考和解决一些简单的实际问题.考点解析:考点1 什么叫做优选法一、要点归纳1. 如果影响试验的某个因素(记为x )处于某种状态(记为0x x =)时,试验结果最好,那么这种状态(0x x =)就是这个因素(x )的 .2. 对试验中相关因素的最佳点的选择问题,称为 .3. 利用数学原理,合理安排试验,以最少的试验次数迅速找到最佳点,从而解决优选问题的科学试验方法,称为 .4. 优选法是一种旨在 . 在科学试验和生产工艺条件选择中,它可用以合理安排试验,以较少的试验次数找到合理的配方、合适的工艺条件等.它所依据的是 的较快的计算方法.5. 在进行合理的试验安排中,对试验情况的考虑及试验次数的计数,常常用 等计数方法和原理.二、典例解析例1、下列各问题中,不属于优选问题的是( ).A 用热水器洗澡时,把开关调到“合适”的位置.B 举重运动员在比赛时,选第一次抓住的重量.C 足球比赛中,上下半场交换场地.D 营养师在调配饮料时,选取合适的“配方”考点2 单峰函数一、要点归纳1. 函数()f x 在区间[],a b 上只有唯一的最大值点(或最小值点)C ,而在最大值点(或最小值点) C 的左侧,函数单调增加(减少);在C 的右侧,函数单调减少(增加),则称这个函数为区间[],a b 上的 ,其中C 点叫做 ,最大值(或最小值)称为 .2. 单峰函数 连续函数,也 连续函数.3. 如果函数()f x 在区间(),a b 上有唯一的极值点,则()f x 在区间[],a b 上 单峰函数.4. 如果函数()f x 在区间[],a b 上是单调函数,则()f x 在区间[],a b 上是 .5. 若函数()f x 在区间[],a b 上是单峰函数,C 是最佳点,如果在区间[],a b 上任取12,x x ,如果在试验中效果较好的点是1x ,则必有C 和1x 在2x 的 ,若以2x 为分界点,含1x 点的区间范围是函数的一个 .二、典例解析例1、下列函数中:①2()3f x x x =-;②[]()sin2(2,2)f x x x =∈-;③()31()f x x x N =+∈;④3()2f x x x =-其中单峰函数是 .例2、已知32()26f x x x m =-+在区间[]3,2-上是单峰函数,则下列哪个存优范围最小( ).A []2,2- .B []1,1- .C 11,42⎡⎤⎢⎥⎣⎦ .D 11,44⎡⎤-⎢⎥⎣⎦例3、某主要因素对应的目标函数如图所示,若c 是最佳点,则下列说法中正确的是( ).A ,d e 都是好点.B 区间[],a d 是一个存优范围.C d 不是好点.D ,a b 是分界点a c d e b例4、已知3221()2323f x x ax a x =-++的定义域是[]0,4 (1)若()f x 的最佳点是3x =,求a 的值;(2)若()f x 是单峰函数,求a 的取值范围.三、达标训练1. 关于单峰函数,有下列说法:①在区间[],a b 上的单峰函数就是只有一个极大值点的函数;②在区间[],a b 上的单调函数不是单峰函数;③区间上[],a b 的单峰函数可以是不连续函数.其中正确的有 .2. 函数()ln(1)1(0)xf x e x x =-+-≥峰值点(即在何处取峰值)是 .3. 已知函数32()331f x x ax x =+++.(1)若()f x 在[)0,+∞上单调,求a 的取值范围;(2)若()()3g x f x x =-在[]1,4-上是单峰函数,求a 的取值范围.考点3 黄金分割法一、要点归纳1. 黄金分割常数用ω表示,其值ω= ,其近似值是 .2. 利用黄金分割常数ω确定试点的方法叫做 ,又叫 .3. 利用黄金分割法寻找最佳点,为了合理地选取实验点,需要注意两点:①每次要进行比较的两个试验点,应关于 .②每次舍去的区间长与舍去前的区间长的比例数大约是 .4. 在原始的因素范围[],a b 上确定第一个试验点1x 的方法是: 1x = ,在此基础上确定第二个试验点2x = ,即这可以概括为“ ”.5. 在确定第n 个试验点n x 时,如果存优区间的好点是m x ,则n x = .6. 精度是反映试验效率的数值,它与 有关,0.618法中n 次试验后的精度n δ= .在达到精度δ条件下的试验的次数n 应满足: .二、典例解析例1、下列关于黄金分割常数ω的说法中: ①152ω-+=;②0.618ω≈;③11ωω=+;④方程210x x +-=的根是ω. 其中正确的是 .变式1: 若直角三角形中一个内角的正弦值是黄金分割常数ω152ω⎛⎫-+= ⎪ ⎪⎝⎭,则称这样的 直角三角形为黄金直角三角形.若,,a b c 是黄金直角ABC ∆的三边,且c a b >>.则下列各结论中: ①a c ω=;②b cω=;③2a bc =;④ sin cot A A =. 其中正确的是 . 变式2:如果一个矩形的两边之比是0.618,则称这样的矩形为黄金矩形,已知一个黄金矩 形的一边是1m ,则这个矩形的面积是 2m .( 结果保留两位小数)变式3: 若一个数列{}n a 的前项与后项的比是152ω-+=,称这个数列是黄金数列.设{}n b 是一个黄金数列,且21b =,则下列说法中: ①3512b -=;②{}n b 是等比数列;③312b b b =+;④ 21n n n b b b ++=+. 正确的有 .例2、若试验的因素范围是[]10,100,用黄金分割法来确定试验点,则第一个试验点是( ).A 0.618 .B 6.18 .C 61.8 .D 65.6例3、配制某种注射用药剂,每瓶需要加入葡萄糖的量在10mL 到110mL 之间,用黄金分割法寻找最佳加入量时,若第1试点是差点,第2试点是好点,则第三次试验时葡萄糖的加入量是( ).A 35mL.B 40.9mL .C 33.6mL .D 86.4mL 例4、用0.618法确定试点,则经过5次试验后,存优范围缩小为原来的( ).A 0.618 .B 40.618 .C 50.618 .D 60.618三、达标训练1. 用0.618法选取试点,试验区间为[]2,4,若第一个试点1x 处的结果比2x 处好,且12x x >,则第三个试点应选取在 .2. 若某实验的因素范围是[]100,1100,现准备用黄金分割法进行试验找到最优加入量.分别以n a 表示第n次试验的加入量(结果都取整数)(1)1a = ;(2)若干次试验后的存优范围包含在区间[]700,750内,则5a = .3. 用黄金分割法对某试验进行优选,要达到精度0.1的要求需要 次试验.4. 配制某种注射用药剂,每瓶需要加入葡萄糖的量在10mL 到110mL 之间,用黄金分割法寻找最佳加入量时,误差不能超过0.5mL ,则需要做 次试验.(lg 0.6180.209≈-)5. 用0.618法进行优选法时,若某次存优范围[]2,b 上的一个好点是2.382,则b 的值为 .一、要点归纳1. 0.618法不能用于一切优选问题,如某些问题的试验范围是由不连续的点组成,此时一般用 进行优选问题.2. 分数法的基本思想是 来确定第一个试验点的值,后续试点都可以用“ ”的方法来确定.3. 无穷连分数是一个 ,如111111111111ω==++++++ . 4. 斐波那契数列{}n F 的前两项为 ,从第三项起,每一项是其相邻的前两项的和,即: ,其通项公式是 .5. 用分数法安排试点时,若可能的试点总数正好是某一个 ,则前两个试点放在因素范围的和 位置上.若可能的试点总数大于某一个 ,而小于 ,先分析能否减少试点数,把所有可能的试点数减少为 ;如果不能减少,则采取试点范围之外,虚设几个试点,凑成 个试点.6. 在目标函数为单峰的情形,通过n 次试验,最多能从 个试点中保证找出最佳点,并且这个最佳点就是 .7. 在目标函数为单峰的情形,只有按照分数法安排试验,才能通过n 次试验保证从个试点中找出最佳点.二、典例解析例1、111123=++ . 变式1:若11429n =+,则n = . 变式2:若11191213n >++,则不等式的解集为 . 变式3:设222,x =+++ 则x = .例2、在调试某设备的线路设计中,要选一个电阻,调试者手中只有阻值分别为0.8,1.2,K K ΩΩ1.8,3,3.5,4,5K K K K K ΩΩΩΩΩ等七种阻值不等的定值电阻,他用分数法进行优选试验时,依次将电阻值从小到大安排序号,则第一个试点值的电阻是( ).A 0.8K Ω .B 1.8K Ω .C 3K Ω .D 3.5K Ω例3、某试验因素对应的目标函数是单峰函数,若用分数法需要从20个试验点中找到最佳点,则需要做试验的次数是 次.三、达标训练1. 下列关于分数法的叙述中:①分数法是用分数值近似代替黄金分割法常数,分数法与0.618法并无其他不同;②分数法在第一个试点确定后,后续试点都可以用“加两头,减中间”的方法来确定;③在目标函数为单峰的情形,通过n 次试验,最多能从11n F +-个试点中保证找出最佳点;④在目标函数为单峰的情形,只有安排分数法安排试验,才能通过n 次试验,保证从1n F -个试点中找出最佳点.其中正确的叙述有 .2. 配置某种饮料,需要加入某种配料.经验表明,加入量超过120ml 肯定不好,用120ml 的锥形量杯加入量,该量杯的量程分为12格,每格代表10ml ,若用分数法安排各试验点的测试,则第二次的试点值是 ml.一、要点归纳1. 试验时对每个试点都取在因素范围的中点,将因素范围对分为两半,这种方法称为 .2. 从试验的效果来看,对分法比0.618法的效果 ,每次可以去掉 存优区间.但并不是所有的试验都可以用对分法,如果每做一次试验,根据结果可以决定 ,就可以用对分法.3. 对分法的操作步骤:第一次在试验因素范围[],a b 的 1x (12a b x +=)处做,然后根据试验结果判断下 次试验的方向,若试验结果表明1x 取小了,那么存优范围是 ;若试验结果表明1x 取大了,那么存优范围是 . 这样,每试验一次,存优范围就 .4. 用对分法寻找最佳点时,n 次试验后的精度为n δ= .二、典例解析例1、有一条1000m 长的输电线路出现了故障,在线路的开始端处有电,在末端处没有电,现在用对分法检查故障所在位置,则第二次检查点在( ).A 500m 处 .B 250m 处 .C 750m 处 .D 250m 或750m 处例2、用对分法进行试验时,3次试验后的精度为 .三、达标训练1. 蒸馒头的问题里,当放碱太少时,馒头不好吃,碱放多了也不好吃,要找到合适的放碱量,则采用( )好些..A 黄金分割法 .B 分数法 .C 对分法 .D 盲人爬山法2. 用对分法寻找最佳点时,达到精度为0.01的要求需要 次试验. (lg0.50.301≈-)考点6 盲人爬山法一、要点归纳1. 盲人爬山法是一种 的优选法,其依据的原理就是 .2. 盲人爬山法的操作步骤:先找一个起点A (可以根据经验或估计),在A 点做试验后可以向该因素的减少方向找一点B 做试验,如果好,就 ;如果不好,就往 做试验,这样一步一步地提高.如果增加到E 点,再增加F 点时反而坏了,这时可以从点E 减少增加的步长,如果还是没有E 点好,则 就是该因素的最佳点.3. 盲人爬山法的效果与 关系很大,另外, 对试验效果关系也很大,在实践中往往采用 的办法.二、典例解析例1、关于盲人爬山法,下列说法中,不正确的是( ).A 盲人爬山法是一种采用小步调整策略的优选法.B 盲人爬山法的原理就是单峰函数的最佳点与好点在差点的同侧.C 盲人爬山法应用于某些可变因素要调到某点,必须经过由小到大或由大到小的连续过程的问题上.D 盲人爬山法在实践中往往采取“两头大,中间小”,即先在各方向上用大步试探开始例2、小明家安装了太阳能热水器,水管水温最高时可达075C ,安装技术员小刘告诉小明,在使用过程中,先不要直接打开开关,站在淋浴头下洗,这样容易烫伤,最好先根据个人情况调试好开关(开关从左往右表示水温依次加高)至合适的水温,再去冲洗.这种寻找“合适”水温的方法是( ).A 黄金分割法 .B 分数法.C 对分法 .D 盲人爬山法考点7 分批试验法一、要点归纳1. 分批试验法是为了 而采用的方法,即把全部试验分 ,一批同时安排 ,同时进行比较,一批一批做下去,直到找出最佳点.2. 分批试验法可分为 和 两种.3. 在均匀分批试验法中,假设每批做2n 个试验.(1) 首先2n 个均分点122,,,n x x x ⋅⋅⋅把试验范围均分为 份,若i x 是好点,则存优范围是 .(2) 再将()11,i i x x -+均分为 份,即将2n 个试验点均匀地安排在 ,在未做过试验的 个分点上再做试验.(3) 如此反复,就能找到最佳点.用这个方法,第一批试验后存优范围为原来的 ,以后每批试验后,存优范围都为前次留下的 .4. 比例分割分批试验法适合 的情形.5. 在比例分割分批试验法中,假设每批做2n 个试验.每批试验个数 试验范围等分数 第一批试验点 图示2 7 3,4 2⨯⨯24 17 5,6,11,12 4⨯⨯4⨯⨯46 31 7,8,15,16,23,24 6⨯⨯6⨯⨯6⨯⨯66. 如果不能确定目标函数是“单峰”还是“多峰”,一般可采用下面两种方法:(1)先不管是“单峰”还是“多峰”,用 去做,找到一个“峰”后, 如果达到预先要求,就先用于生产,以后再找其他更高的“峰”(即 ).(2)用均匀法做一批试验(试点划分的比例最好按 划分),看它是否有“多峰”现象,如果有,则 ,在 的范围内做试验,把这些“峰”找出来再比较.二、典例解析例1、(1)对试验范围是(0,6)的单因素进行均分分批试验法,若第一次做2个试验,则这两个试验点的值分别是( ).A 2,5 .B 2,4 .C 3,4 .D 4,5变式1:对试验范围是(2,8)的单因素进行均分分批试验法,若第一次做2个试验,则这两个试验点的值分别是( ).A 3,5 .B 4,7 .C 4,6 .D 5,6变式2:某优选试验中需要用均分分批试验法来寻找最佳点,已知试验范围是(20,100),若准备每批做3个试验,则第一批试验点的值应该是 .(2)用均分分批试验法在试验范围(2,8)内安排2个试验点,通过试验结果表明有一个是好点,则试验后的存优范围是原来的( ).A 13 .B 23 .C 14 .D 12变式1:某优选试验中需要用均分分批试验法来寻找最佳点,已知试验范围是(1,100),若准备 每批做2个试验,第一批试验后的存优范围是原来的 ,第二批试验后的存优范围是上一批试验后存优范围的 .变式2:某优选试验中需要用均分分批试验法来寻找最佳点,已知试验范围是(1,100),若准备每批做4个试验,第一批试验后的存优范围是原来的 ,第二批试验后的存优范围是上一批试验后存优范围的 .变式3:某优选试验中需要用均分分批试验法来寻找最佳点,已知试验范围是(20,100),若准备每批做3个试验,则第一批试验后的存优范围是原来的 .例2、(1)对试验范围是(0,7)的单因素进行比例分割分批试验法,若第一次做2个试验,则这两个试验点变式1:对试验范围是(1,8)的单因素进行比例分割分批试验法,若第一次做2个试验,则这两个试验点的值分别是( ).A 3,6 .B 3,4 .C 4,5 .D 5,6变式2:对试验范围是(2,19)的单因素进行比例分割分批试验法,若第一次做4个试验,则这四个试验点的值分别是( ).A 3,4,5,6 .B 9,10,13,14 .C 7,8,11,12 .D 15,16,17,18(2)用比例分割分批试验法在试验范围(2,9)内安排2个试验点:5,6,通过试验结果表明有一个是好点,则试验后的存优范围是原来的( ).A 57 .B 47 .C 37 .D 27三、达标训练1. 下列说法中,正确的是( ).A 分批试验法因为是分批进行,所以总的试验次数少.B 分批试验法因为是为了减少试验周期,兼顾试验设备、代价等方面,加快试验进度而采用的方法.C 分批试验法中,均匀分批法比比例分割分批法要好.D 分批试验法中,每次的存优范围变化率都相同2. 某优选试验中需要用均分分批试验法来寻找最佳点,已知试验范围是(2,6),若第一批试验均分4份,取三个试验点,其值分别为 进行试验,若好点值是4,则存优范围是 .3. 某优选试验中需要用均分分批试验法来寻找最佳点,已知试验范围是(2,6),若每批做2个试验,则从第n 批开始,每批试验后的存优范围是上一批试验后存优范围的12,那么n 的值 为 .4. 对试验范围是(0,7),采用分批试验法,第一批取的试验点的值是3,4,则这种分批试验法是 .5. 在比例分割分批试验法中,每批安排2n 个试验点,这2n 个试验点可将试验范围等分为n a 份,第一批的试验点的第一个值是n b 开始取,为此教材中给出了具体的表格,表格中只列出了一 部分值:每批试验个数试验范围等分数 第一批试验点 图示 2 7 3,4 2⨯⨯2 417 5,6,11,12 4⨯⨯4⨯⨯4 6 31 7,8,15,16,23,24 6⨯⨯6⨯⨯6⨯⨯6 ⋅⋅⋅ ⋅⋅⋅ ⋅⋅⋅ ⋅⋅⋅2nn a n b ,1n b +,⋅⋅⋅ ⋅⋅⋅如:2317,7,a b ==⋅⋅⋅, 则(1)44,a b 的值分别为 ;(2)n a = , n b = .考点8 多因素优选问题一、要点归纳1.在优选问题中,影响试验结果的因素不只一个,而是有多个因素,这就是 .双因素问题是最常见的多因素问题,处理双因素问题,一般采用 来解决.2. 对于双因素的降维法,一般是先 ,对另一个因素进行优选,然后 , 再对 进行优选,依次继续,直到找到最佳点.3. 处理双因素问题的常见优选方法有 , , , .先用横纵坐标分别表示两个因素,试验的第一步是:先将因素Ⅰ固定 ,对因素Ⅱ进行 ,得到一个最佳点1A .再将因素Ⅱ固定 ,对因素Ⅰ进行单因素优选,得到一个最佳点1B ,然后比较1A 与1B 的试验结果,丢弃平面区域.从第二次试验后开始,存优范围将变为前一次的 .5. 从好点出发法对某一因素进行优选试验时,另一因素 (除第一次外).若 ,则试验到此结束.6. 平行线法(1)平行线法用于双因素问题中,若一个因素不容易调整,而另一个因素容易调整的情形;(2)步骤:①先将 (记为因素Ⅰ,并用纵坐标表示)固定在因素范围的 处,用 对另一个因素(记为因素Ⅱ,并用横坐标表示)进行优选,得到最值点A ;②然后再将 固定在其因素范围的 处,再用单因素法对 进行优选,得到最值点B .③若点A 比B 点好,则去掉 ;若A 点比B 点差,则去掉 .④然后按 法找出因素Ⅰ的第三好点,对因素Ⅱ进行单因素优选,⋅⋅⋅,如此继续下去,直到找到满意的结果为止.7. 双因素盲人爬山法在试验范围区域上从某点出发,向 四个方向前进一步,如向右前进一步,若得到的点要好,再 前进一步,若不好,则改变前进方向,⋅⋅⋅,若在某处D 的四个方向的点都不比D 好,就认为这个双因素单峰问题的最佳点是 .二、典例解析例1、(1)下列关于纵横对折法和从好点出发法的叙述中,正确的是( ).A 两种方法都是处理多因素优选问题的试验方法.B 纵横对折法每次的好点都是在因素范围的中点处.C 从好点出发法主要是对某一因素进行优选试验时,另一因素固定在上次试验结果的好点上(第一次除外).D 从好点出发法每次丢弃的平面区域比纵横对折法要多,所以试验效果要好(2)右图是一个纵横对折法某次试验后得到两个 因素Ⅱ试验点1A ,1B ,比较试验结果表明1B 比1A 好, 40则存优范围(Ⅰ,Ⅱ分别表示两个因素) 1A是 . 301B20 因素Ⅰ10 15 30例2、右图是某双因素优选试验中的图示,试验好点的生成顺序是1122,,,,A B A B ⋅⋅⋅,则这种试验方法应该是( ) 时间.A 纵横对折法 10.B 从好点出发法 8.C 平行线法 7.D 盲人爬山法52.2 2.7 33.5压力例3、(1)右图是某双因素试验结果图,则这种方法应该是( ).A 纵横对折法 因素Ⅱ.B 从好点出发法 10.3820 1 因素Ⅰ(2)用平行线法进行双因素单峰问题优选时,在用0.618法先固定某因素,然后再对另一因素进行单因素优选,则每次去掉的试验范围区域面积占存优范围区域面积的 (用小数表示).例4、右图是某双因素单峰函数的优选试验中所用的盲人爬山法的示意图,由此图可知下列说法中: 因素Ⅱ(1)试验表示先从A 点出发;(2)C 点比B 点好,但比D 点差; (3)F 比E 点好,但比D 点差.正确的说法有( B ).A 1个 .B 2个.C 3个 .D 0个 因素Ⅰ三、达标训练1. 下列四个优选方法中,哪一个方法不是用于双因素优选法( ).A 纵横对折法 .B 对分法 .C 平行线法 .D 盲人爬山法2. 某一平行线法优选问题中的图如右图所示,则图中a = , b = .因素Ⅰ1b0.618a0 1 因素Ⅱ1.下列函数图像不是单峰函数的图像的是( )2.下列函数在区间[-2,7]上是单峰函数的是( )(A) 32231y x x =++, (B) 221y x x =+- (C) cos y x = (D) 2sin y x x =+.3.下列哪些函数在区间[1,5]上是单峰函数(1) 312y x x =-, (2) 45y x =-- (3) cot 3y x =+ (4) lg y x =.4.黄金分割常数是下列哪一个方程的根(A) 210x x ++=, (B) 210x x -+= (C) 210x x +-= (D) 210x x --=.O Y X O Y X O Y X O YX(A)(B)(C)(D)(A)12, (B) 14 (C) 1 (D) 512-. 6.确定第n 个试点n x 时,存优范围内相应的好点是m x ,那么有(A) n x =小+大—m x , (B) m x =小+大—n x (C) m x =大+小—n x (D) n x =大—小—m x .7.黄金分割常数ω的近似分数列为( ) 8.在1n F -个试点中,用分数法去找到最佳点只需要的试验次数为().A n ()1B n - ().1C n + ().2D n9.若试验范围是0130mL ,用分数法去找到最佳点,用10mL 、20mL 、30mL 120mL 把试验范围分为13格,则试点12,x x 分别等于( )().50,80A ().80,50B ().80,100C ().80,30D10..调酒师为了调制一种鸡尾酒.每100k 烈性酒中需要加入柠檬汁的量1000g 到2000g 之间,现准备用黄金分割法找到它的最优加入量.(1) 写出这个试验的操作流程.(2) 如果加入柠檬汁误差不超出1g ,问需要多少次试验? 11.阿托品是一种抗胆碱药.为了提高产量、降低成本,利用优选法选择合适的脂化工艺条件.根据分析,主要因素为温度与时间,定出其试验范围为 温度:55℃~75℃,时间:30min~210min.用从好点出发法对工艺条件进行优选:参照生产条件,先固定温度为55℃,用单因素法优选时间,得最优时间为A :150min ,再固定时间为150min ,用单因素法优选温度,得最优温度为B :67℃,再固定温度为67℃,用单因素法再优选时间,得最优时间为C :80min ,再固定时间为80min ,又对温度进行优选,结果还是67℃好.实际中采用这个工艺进行生产,平均产率提高了多少?210301507555A B 67C 112358(), , , , , , ,235813n n F A F + 1112358(),, , , , , , ,1235813n n F B F + 12358(), , , , , ,35813n n F C F + ()1,2,3,5,8,13D。