初中美术教材教法试题及答案

初中美术教材教法试题及答案

一、单选题（共30道试题，共75分。）

1.有一位老师在教学结尾的时候说：“好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评”。这种类型的结尾属于（B）

A.总结性结尾

B.交代性结尾

C.启发性结尾

D.悬念性结尾

满分：2.5分

2.培养学生的“视觉读写能力”也正是“（A）”语境下美术教育所追求的重要目标之一。

A.视觉文化

B.写意表现

C.具象造型

D.抽象造型

满分：2.5分

3.美术课程标准的（A）是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操?

A.要求

B.目标

C.主旨

D.内容

满分：2.5分

4.技能的形成和发展是以（B）为基础的，是在掌握和运用知识的过程中形成和发展的。

A.劳动

B.知识

C.能力

D.技术

满分：2.5分

5.美术教材的构成要素可以分为文字和（A）两大类

A.图像

B.画笔

C.视频

D.画纸

满分：2.5分

6.（B）是教师教学的对象

A.课本

B.学生

C.家长

D.多媒体

满分：2.5分

7.教案的作用是：（B）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录

教学的过程；引导反思与改进；与他人更好地交流。

A.明确教学的目标

B.引导学生的学习

C.督促教师的授课技能

D.清楚教学流程

满分：2.5分

8.美术教育具有（A）的特点

A.“寓教于乐，潜移默化”

B.净化心灵

C.陶冶情操

D.提高修养

满分：2.5分

9.备受推崇的人类智慧要素是：人的创造意识，创造精神，（C）

A.劳动能力

B.生活态度

C.意志品质

D.道德修养

满分：2.5分

10.下列不是美术课程改革的主要任务是：（C）

A.更新观念

B.转变方式

C.调整结构

D.重建制度

满分：2.5分

11.文艺复兴时期的艺术三杰是(B)

A.达●芬奇、提香、丢勒

B.提香、乔尔乔内、丁托列托

C.丢勒、米开朗基罗、贝利尼

D.达●芬奇、米开朗基罗、拉斐尔

满分：2.5分

12.审美教育的价值有：（B），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。

A.引导创作的艺术价值

B.陶冶性情的精神价值

C.启迪人生的认识价值

D.促进社会的自然价值

满分：2.5分

13.审美教育的价值有：（B），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。

A.引导创作的艺术价值

B.陶冶性情的精神价值

C.启迪人生的认识价值

D.培养对艺术作品的欣赏价值

满分：2.5分

14.(A)把视觉文化的艺术课程形象地比作城市的交通运输平面图。

A.阿瑟●弗兰

B.帕梅拉●泰勒

C.史蒂文●卡尔彭特

D.罗恩菲德

满分：2.5分

15.教师讲课要求使用规范语言。“规范语言”是指（A）

A.普通话

B.方言

C.幽默语言

D.专业语言

满分：2.5分

16.创造过程由构想和（A）两个阶段构成

A.实施

B.计划

C.场所

D.说明

满分：2.5分

17.古希腊着名哲学家（A）在西方教育史上最早试图根据学生生理发展状况进行年龄分期，实施基础教育。

A.亚里士多德

B.苏格拉底

C.柏拉图

D.帕里斯

满分：2.5分

18.下列选项不是《基础教育课程改革纲要》指出教学评价应注意的几个问题的一项是(D)

A.评价不仅要关注学生的学业成绩

B.评价体系应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础

C.注重评价与教学的协调统一

D.教师要学会自我评价、形成自我反思、自我教育

满分：2.5分

19.创造价值体系包括：形成创造意识、提供多维模式、（B）

A.提供发展空间

B.实施创造计划

C.提供创造的技能

D.实施发展计划

满分：2.5分

20.(B)把视觉文化的艺术课程形象地比作城市的交通运输平面图。

A.阿瑟●弗兰

B.帕梅拉●泰勒

C.史蒂文●卡尔彭特

D.罗恩菲德

满分：2.5分

21.作品《父亲》是（D）的代表作品。

A.徐悲鸿

B.罗中立

C.张大千

D.齐白石

满分：2.5分

22.有“近代教育之父”之称的（）尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。D

A.亚里士多德

B.阿尔伯蒂

C.丢勒

D.夸美纽斯

满分：2.5分

23.美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为：涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、(C)七个阶段。

A.成熟期

B.迷茫期