机械制造基础说课 ppt课件

3
Company Logo
课程定位
能力培 养要求
加强对学生专业动手能力的培养； 促使学生养成发现问题、分析问题、 运用所学过的知识和技能独立解决问题 的能力和习惯；
鼓励并着重培养学生的创新意识和创 新能力；
结合教学内容，注重培养学生的工程 意识、产品意识、质量意识。
4
Company Logo
课程教学大纲
15
Company Logo
教学程序设计
课题：车外圆及车端面 （4节课）
内容
目的
1.工件在三爪卡盘 上的正确安装； ⒉ 车刀在方刀架上 的正确安装； ⒊ 切削用量三要素 及粗车、精车的概 念； ⒋ 一级或二级台阶 的车削； ⒌ 车端面的方法； ⒍ 正确测量。
掌握用车刀对外 圆的切削和对车 端面的加工。
14
Company Logo
学情及指导学生学习方法
学生现状分析
1.没有良好的自主学习 的习惯和学习方法。 2.多数学生情商良好， 喜欢动手，不喜欢动脑。 3.多数学生希望掌握较 高的职业技能，谋求较 好的职业岗位。
指导学生学习方法
1.树立正确的信息观，利 用丰富的网上教学资源。 2.理论联系实际，有意识 地培养学生的动手操作能 力。 3.合作探究动手动脑。 4.主动参与任务驱动教学 过程，培养自己的职业素 质。
百度文库
所设置的实践环节教 学层次分明，任务明 确，环环紧扣，互为 支持，安排合理。 并采用学生自主、教 师辅导，或教师与学 生通过边教、边学、 边做等互动操作的方 式来完成教学过程。
7
Company Logo
课程衔接
课程教学大纲
机械制图 金工实习
机 械 制 造 基 础
8
计算机辅助制造 数控实训
毕业设计实习 模具制造
课程教学大纲
➢从高技能人才的培养要求出发，以强化技术应用能力培 养为主线，构建理论教学体系和实践教学体系。
➢从企业的生产环节出发，在教学内容的选取上紧紧抓住 高技能人才培养所要求的岗位能力的原则，大大删减了无 应用性或应用性不强的内容，构建了基于企业工作过程的 实训教学内容，体现了工学结合的特点。
演示法
参观法
多媒体
新探索 任务驱动
直观教学 现场教学 形象化教学 一体化教学 教学法
12
Company Logo
教学方法和教学手段
建设了完整的理论和实践试题 双向考核 根据教学大纲要求，按照岗位标准，对
学生进行理论与实践双向考核
改革课程体系，更新教学内容 淡化了学科性，强化了职业性 淡化了理论性，强化了实用性 淡化了系统性，强化了针对性
13
Company Logo
难点解决方法
1
教师讲授 注重知识点的衔 接，讲述由浅入 深简明透彻，淡 化难点，重在结 论的理解和应用。
2
1、充分利用现 代化教学手段， 图文并茂，激发 学生学习兴趣。 2、鼓励学生充 分利用网络资源 自我学习
3
企业工程师、技 师的指导 解决实际工程问 题。课堂教学、 实践教学有机结 合，互为补充。
Company
LOGO
机械制造基础说课
说课内容
课程定位 课程教学大纲 教学方法和教学手段 学情及指导学生学习方法
教学程序设计
2
Company Logo
课程定位
本课程是一门实践性的专业基础课，是机电一体化 技术专业教学计划中重要的实践性课程。
推行工学结合的课程教学模式 实施教学做一体化教学
提高学生的 专业基本能力
数控技术应用
Company Logo
课程教学大纲
课程主要内容：
9
Company Logo
课程教学大纲
课程实训内容：
备注：其他实训环节安排在校外实训基地华南农业大学 机械训练中心完成。 金工实习（机械加工和钳工）、数控加工实习
10
Company Logo
实践性教学环境
实训基地
校内基地 学校实训中心是 学生进行课内训 练的主要场所。
教师准备
⒈ C6132、C6140车 床 ⒉ 90°外圆车刀 ⒊钢皮尺、游标卡尺、 千分尺等
4.图纸。
学生准备
复习轴类零件的读 图方法、普通车床 的构造 、牌号； 量具的使用。 注 意安全，穿工作服。17
情境导入
通过联系学生的生活 实际导入新课，体现 学习与就业紧密相连 的基本理念，激发学 生学习本课题的兴趣。
校外基地
华南农业大学机 械训练中心。
11
Company Logo
教学方法和教学手段
多种教学方法并用，提高教学效果 根据岗位要求设置教学模块，采用以学生自主学习、教师引导、师傅 指导的教学方法以提高教学效果。 实训方式为课内实训与课外实训相结合，
并在真实的工作环境中训练，实现课堂、实训基地及真实工作任务相 结合的教学方式。
让学生联系自己的 生活实际，说一说 去过的工厂，见过 的机械加工方法和 设备，外圆加工的 基本知识。
Company Logo
教学过程
步骤一 步骤二 步步骤骤三一 步骤四 步骤步五骤一 步骤六
1.工件在三爪卡 盘上的正确安装 步骤⒉ 车刀在 方刀架上的正确 安装 3. 掌握三 爪卡盘以及三爪 卡盘车顶尖配合 的一夹一顶的装 夹方法。 设计意图通过老 师直观地操作演 示，比较容易吸 引学生的注意力， 也能让学生更容 易理解这部分内 容。通过活动， 有助于培养学生 观察、分析、模 仿能力。
➢突出“宽、精、新、用”思想，使学生熟悉和掌握生产 第一线技术岗位所必需的基本理论和专业知识。
6
Company Logo
课程教学大纲
组织与安排
按照每个工种实际工 作过程，分析各阶段 所需的知识、能力及 对素质的要求，确定 其教学内容 。 如：车工工作过程 设备量具准备——读 图——工艺设计—— 零件加工——产品检 验
机电一体化技术团队的教师和外聘专家通过企业 调研，以工作过程为导向，从典型工作任务出发 分析职业能力要素，确定其学习内容，并设计其 学习情境，构建工作过程的项目教学方案。
改革课程体系，更新教学内容 淡化了学科性，强化了职业性 淡化了理论性，强化了实用性 淡化了系统性，强化了针对性
5
Company Logo
要求
⒈ 掌握车端面时由于车刀 运动方向的变化而引起零 件端面加工质量的变化； ⒉ 掌握三爪卡盘以及三爪 卡盘车顶尖配合的一夹一 顶的装夹方法； ⒊ 掌握车刀的正确安装； ⒋ 选择合理的切削三要素， 独立完成台阶、外圆的车 削； 5. 掌握正确的测量方法。
16
Company Logo
教学过程
设计20意03图