小学音标课教案-第三次课 八个辅音音标
小学教学备课教案音标发音规则与练习方法
小学教学备课教案音标发音规则与练习方法小学教学备课教案音标发音规则与练习方法音标是学习英语发音的基础，对于小学教师来说，编写一份针对音标发音规则的备课教案是非常重要的。
本文将介绍一种适合小学教学的音标发音规则与练习方法，并为您提供一份详细的教案示例。
一、音标发音规则1. 元音音标发音规则（1）/i:/的发音为“ee”，如“see”。
（2）/I/的发音为“ih”，如“sit”。
（3）/e/的发音为“eh”，如“egg”。
（4）/æ/的发音为“ae”，如“cat”。
（5）/ʌ/的发音为“uh”，如“sun”。
（6）/ɔ:/的发音为“aw”，如“four”。
（7）/ʊ/的发音为“oo”，如“put”。
（8）/u:/的发音为“oo”，如“blue”。
（9）/ɑ:/的发音为“ah”，如“car”。
（10）/ə/的发音为“uh”，如“the”。
2. 辅音音标发音规则（1）/p/的发音为“p”，如“pen”。
（2）/b/的发音为“b”，如“boy”。
（3）/t/的发音为“t”，如“top”。
（4）/d/的发音为“d”，如“dog”。
（5）/k/的发音为“k”，如“cat”。
（6）/g/的发音为“g”，如“game”。
（7）/f/的发音为“f”，如“fun”。
（8）/v/的发音为“v”，如“very”。
（9）/θ/的发音为“th”，如“think”。
（10）/ð/的发音为“th”，如“this”。
（11）/s/的发音为“s”，如“sun”。
（12）/z/的发音为“z”，如“zip”。
（13）/ʃ/的发音为“sh”，如“she”。
（14）/ʒ/的发音为“zh”，如“treasure”。
（15）/h/的发音为“h”，如“hat”。
（16）/tʃ/的发音为“ch”，如“chair”。
（17）/dʒ/的发音为“j”，如“jump”。
（18）/m/的发音为“m”，如“man”。
（19）/n/的发音为“n”，如“no”。
英语音标教案完整版
48个国际音标对应的字母组合一、元音（20个）：发音时气流在通路上不受发音器官的阻碍单元音12个/ɪ / /ɔ / /ʊ/ /ə/ / ʌ/ /e//i:/ /ɔ:/ /U:/ / ɜ:/ /ɑ:/ /æ/双元音8个/aɪ/ /eɪ/ /ɔɪ/ /ɪə//eə/ /ʊə/ /əʊ/ /aʊ/二、辅音（26个）发音时气流在通路上受到发音器官的阻碍轻辅音 /p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /ʃ/ /ts/ /tʃ/ /tr/浊辅音 /b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/ /ʒ/ /dz/ /dʒ/ /dr/鼻音/m/ /n/ /ŋ/边音/ h/ /r/ （/ j/ / w/）舌侧音/ ǀ/三、半元音（2个）既有元音的特点又有辅音的特点，发音时气流受到发音器官的阻碍没有辅音大半元音/j/ /w/四、字母组合及发音规律1 元音:1) [i:] 字母组合:①ee ②ea ③e ④ie \ei①ee: three[θri:]（三）tree [tri:]（树）green [ɡri:n]（绿色）②ea: eat [i:t] (吃、吃饭) tea [ti:]（茶、茶叶）meat [mi:t]（肉食）③e: he [hi:, i] (他) me [mi:, mi]（我，宾格）④ie\ei: piece [pi:s]（片, 块）receive [ri，si:v]（收到, 接到）2) [i] 发音字母:① i ②y③ e①i : sit [sit] ((使)坐) picture .[,piktʃə] (图画, 肖像; 照片)②y : any [,eni]( 一点, 一些) many [,meni]( 许多, 多的)③e : defect .[di,fekt]( 缺点, 过失) women .[，wimin]（女人）3) [æ ]发音字母: aa : bag .[bæɡ] (袋, 包) hand .[hænd] (手) and .[ænd, ənd]( 和, 与)4) [e] 字母组合:① ea ②e ③a①ea : head .[hed]( 头部) bread .[bred]( 面包)②e : desk .[desk]（书桌, 办公桌）bed .[bed]（床, 床位）③a : any [,eni]( 一点, 一些) many [,meni]( 许多, 多的)5) [ə:] 字母组合:①ir② ur ③ear④ er ⑤or①ir ：girl .[ɡə:l] （女孩、少女）shirt .[ʃə:t]（衬衫、衬衣）②ur ：turn .[tə:n](翻转、旋转) nurse .[nə:s]( 护士)③ear ：learn .[lə:n]( 学习; 学; 学会) early .[,ə:li]( 早的, 提早的)④er ：term .[tə:m](学期) her .[hə:](她)⑤or ：work .[wə:k]( 工作, 劳动, 作业) word .[wə:d] (字; 单词)6) [ə] 字母组合: ①er ②or③ ou ④ar ⑤o ⑥a⑦e ⑧u①er : teacher .[,ti:tʃə]( 教师) river.[,rivə](江、河)②or : doctor .[,dɔktə]( 医生, 大夫) actor .[,æktə]( 演员(尤指男演员))③ou : delicious .[di,liʃəs]( 美味的,) pleasure .[，pleʒə]（愉快, 满足）④ar : familiar .[fə，miljə]（熟悉的, 通晓的）dollar .[，dɔlə]（美元）⑤o : together .[tə，ɡeðə]（在一起; 共同）lesson .[，lesən]（功课, 课）⑥a : around .[ə，raund]（在周围, 在附近）elephant .[，elifənt] （大象）⑦e :men .[men]（(man的复数)）listen .[，lisn]（倾听; 留心听）⑧u:famulus .[，fæmjuləs]（助手,私人秘书）Saturday .[，sætədi]（星期六）7) [a:] 字母组合: ①ar ②a①ar：car .[kɑ:]( 汽车, 轿车) farm .[fɑ:m]( 农田, 农场)②a ：fast .[fɑ:st] (快的, 迅速的) class .[klɑ:s]( 班, 班级, 年级)8) [ʌ] 发音字母: ①u ②o ③ou ④oo①u ：supper .[,s ʌ pə]( 晚饭, 晚餐) lunch .[ lʌn(t)ʃ]( 午餐)②o ：come .[k ʌ m] (来; 来到) mother .[,m ʌ ðə] (母亲, 妈妈)③ou ：enough .[I,n ʌ f]( 充足的, young .[j ʌŋ]( 年幼的, 年轻的)④oo ：blood .[bl ʌ d]( 血, 血液) flood .[fl ʌ d] (洪水, 水灾)9) [ɔ:]字母组合: ①al ②or ③au ④our ⑤ar①al : small .[sm ɔ:l]（小的, 少的）wall .[wɔ:l]（墙, 壁, 围墙）②or : horse .[hɔ:s]（马）door .[dɔ:]（门）③au : author .[，ɔ:θə] （著作家, 作者）autumn .[，ɔ:təm]（秋天, 秋季）④our : four .[f ɔ:]（四）court .[k ɔ:t] （庭院, 院子）⑤ar : warm .[w ɔ:m]（暖和的, 温暖的）quarter .[，kw ɔ:tə] （四分之一）10) [ɔ]发音字母: ①o ②a①o : hot .[h ɔ t] （热的, 烫的）lot .[l ɔ t] （许多, 大量）②a: want .[w ɔ nt] （打算, 希望）wash .[ w ɔʃ]（洗; 洗涤）11) [u:] 字母组合: ①oo ②o ③u ④ou①oo : food .[fu:d]（食物, 粮食）moon .[mu:n]（月亮, 月球）②o : shoe .[ ʃ u:]（鞋）do .[du:]（做, 干, 从事）③u : true [tru:]（真实的）blue .[blu:]（蓝色, 蔚蓝; 青色）④ou: you.[ju:]( 您, 你, 你们) group.[ɡru:p]( 组, 群, 类)12) [u] 字母组合: ①oo ②ou ③u ④o①oo : look .[luk]（看, 瞧）good .[ɡud]（好的; 有效的）②ou : would .[wud]（将）could .[kud]（(表示请求)）③u : put .[put] （放; 置）full .[ful]（满的, 装满的）④o : woman .[,wumən]( 成年女子, 妇女) wolf.[wulf]( 狼)13) [ei] 发音字母: ①a ②ay ③ea ④ai ⑤ey①a ：name .[neim]（名字, 名称）cake .[keik]（蛋糕, 糕饼）②ay ：play [plei] （玩, 玩耍）say .[sei]（说; 讲）③ea ：great .[ɡreit] （大的,非常的,）break .[breik]（打破, 折断, 弄坏）④ai ：rain .[rein] （雨）paint .[peint]（油漆, 涂料）⑤ey ：they .[ðei, ðe]（他[她, 它]们）grey .[ɡrei]（灰色的, 灰白的）14) [ai] 发音字母: ①i ②y①i ：bike .[baik]（自行车）fine .[fain]（美好的, 优秀的）②y ：my .[mai, mi]（我的, 属于我的）try .[trai]（试图; 努力）15) [au] 字母组合: ①ou ②ow①ou ：house .[haus]（住宅, 房子）out .[aut]（离开某地, 不在里面）②ow ：flower .[，flauə]（花朵）down .[daun]（向下, 在下面）16) [əu] 发音字母: ①o ②ow ③oa①o ：home .[həum] （家; 住宅; 家乡, 故乡）go .[ɡəu]（去; 走; 行; 驶））②ow ：know .[nəu] （知道, 懂得）show .[ʃəu]（给…看, 显示）③oa ：boat .[bəut]（小船, 小艇）coat .[kəut] （上衣, 外套）17) [ɔ i] 字母组合:①oy ②oi①oy ：boy .[b ɔ i] （男孩, 少年）toy .[t ɔ i]（玩具, 玩物）②oi ：oil .[ ɔ il] （油）soil .[s ɔ il]（泥土, 土壤, 土地）18) [iə] 字母组合: ①eer ②ea③ear④er⑤ier①eer ：beer .[biə]（啤酒）deer .[diə]（鹿）②ea ：idea .[ai，diə]（想法, 主意）③ear ：ear .[iə]（耳, 耳朵）near .[niə]（在附近）④er：here .[hiə]（在这里, 向这里, 到这里）⑤ier：fierce .[fiəs]（凶猛的; 凶狠的）19) [eə] 字母组合:①ear ②air ③ere ④are①ear : bear .[b eə]（熊）②air: pair .[p eə] （一副, 一条, 一把; 一双, 一对）chair .[ tʃ eə]（椅子）③ere: there .[ðeə] （在那里, 往那里）where .[weə]（在哪里, 到哪里）④are：care .[keə]（关心, 担心, 在乎, 介意）20) [uə] 字母组合:①our ②oor ③uretour .[tuə]（旅行, 观光）poor .[puə]（贫困的, 贫穷的）sure .[ ʃ uə]（无疑的, 确信的）清辅音：（11个）1、/ p /字母p：2、/t /字母t：3、/k /1、字母c在词前：2、字母组合ck：3、字母组合ch的特殊发音：4、字母k：4、/ f /字母f 的一般发音。
小学音标教案
小学音标教案教案标题：小学音标教案教案目标:1. 通过本节课的学习，学生能够掌握英语字母音标的发音及相关规则。
2. 培养学生的英语语音听力和口语表达能力。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的学习自信心。
教学重点:1. 英语字母音标的发音准确性。
2. 学生通过模仿、训练的方式来掌握各个音标的发音。
教学难点:1. 学生掌握发音准确性，特别是与母语发音的对比和差异。
2. 学生正确理解和应用音标发音规则。
教学准备:1. 音标教学资源，如音标表、练习册等。
2. 多媒体设备、投影仪等。
教学过程:引入:1. 使用多媒体设备展示音标表，向学生介绍音标的作用和重要性。
2. 通过一些形象生动的图片和示范，让学生初步认识一些常见的音标。
正文:1. 将音标表分为辅音音标和元音音标两个部分进行教学。
2. 针对每个音标，先通过教师的示范发音和学生的模仿来帮助学生掌握准确的发音。
a. 辅音音标：教师分别示范并反复练习每个辅音音标的发音，要求学生正确模仿，并引导学生注意舌位、嘴形等发音要点。
b. 元音音标：示范并练习每个元音音标的发音，引导学生注意发音部位和口型的变化。
3. 引导学生在小组内互相练习发音，并帮助纠正发音错误。
4. 教师组织全班集体练习，让学生依次读出随机出示的音标，加深记忆和掌握。
5. 通过一些趣味活动和游戏，如“找音标”、“拼读比赛”等，激发学生的学习兴趣，并加强对音标的记忆和理解。
总结:1. 教师对本节课的内容进行总结，强调学生在日后学习中应该注重练习音标的发音。
2. 鼓励学生多听、多说，并提供一些学习音标的练习方法和资源。
课后作业:1. 完成相应的音标练习册。
2. 自主选择一段英文语音材料，记录其中包含的音标，并尝试复述。
拓展活动:1. 建议学生关注英语歌曲中的音标和发音。
2. 提供一些在线学习音标的资源，供学生自主学习使用。
教学反思:教师应根据学生的理解情况和学习进度，灵活调整教学内容和教学方法。
小学英语音标教学教案
小学英语音标教学教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握英语音标的基本概念和分类。
（2）学生能够正确识别和发音常用的元音和辅音音标。
（3）学生能够运用音标知识正确拼读单词。
2. 能力目标：（1）学生能够通过音标学习，提高单词记忆和发音准确性。
（2）学生能够在日常交流中运用音标知识，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：激发学生学习音标的兴趣，培养他们自主学习的能力和合作精神。
二、教学重点与难点：重点：1. 英语音标的基本概念和分类。
2. 常用元音和辅音音标的识别与发音。
难点：1. 音标发音的准确性和技巧。
2. 音标在单词拼读中的应用。
三、教学方法与手段：1. 教学方法：（1）采用直观演示法，通过图片、动作等直观方式展示音标发音。
（2）采用游戏教学法，设计趣味游戏，让学生在游戏中学习音标。
（3）采用分组合作法，鼓励学生相互学习、交流，提高团队合作能力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：播放音标发音视频，让学生直观地感受音标发音。
（2）音标卡片：发放音标卡片，让学生分组练习发音。
（3）在线音标练习平台：引导学生进行在线音标练习，巩固所学知识。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师通过播放英文歌曲，引导学生跟唱，感受音标在歌曲中的运用。
（2）简要介绍英语音标的基本概念和分类。
2. 新课内容：（1）讲解元音音标：/i:/、/e/、/æ/、/ɑ:/、/ɔ:/、/ʊ/、/u:/的发音特点及区别。
（2）讲解辅音音标：/b/、/d/、/f/、/g/、/h/、/j/、/k/、/l/、/m/、/n/、/p/、/q/、/r/、/s/、/t/、/v/、/w/、/x/、/y/、/z/的发音特点及区别。
3. 实践练习：（1）学生分组进行音标卡片练习，相互纠正发音。
（2）教师挑选学生进行发音展示，给予表扬和鼓励。
4. 巩固拓展：（1）利用在线音标练习平台，让学生进行音标发音练习。
（2）引导学生运用音标知识拼读单词，加强实际应用能力。
辅音音标教学说课稿
辅音音标教学说课稿一、教学目标本课程旨在通过辅音音标的教学，使学生能够准确辨认和发音英语中的辅音音标，并且能够正确运用于口语表达中。
具体目标如下：1. 学生能够准确理解并精确发音英语中的常见辅音音标；2. 学生能够辨认和复述以辅音音标为特点的单词和句子；3. 学生能够正确运用所学辅音音标，进行朗读和自由口语表达；4. 学生能够通过合作学习提高学习效果，并培养团队协作精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点：辅音音标的准确发音及其应用；2. 教学难点：一些音标发音的区别及特殊情况的运用。
三、教学准备1. 教材：辅音音标教材（如《新标准英语》）；2. 多媒体设备：投影仪、PPT等；3. 教学实例：辅音音标练习题、单词和句子的例子；4. 学生活动准备：学生课前需要准备好学习笔记和教材。
四、教学过程1. 热身环节开场前播放一段含有辅音音标的英语歌曲或录音，引起学生对辅音音标的兴趣，并激发学生学习的积极性。
2. 导入课题通过展示辅音音标的图表，解释其用途和重要性，并与学生互动交流，使学生对辅音音标有初步的了解。
3. 展示教材将教材上的辅音音标部分展示在投影仪上，并带领学生一起读出各个音标的发音。
重点强调一些常见且容易混淆的音标，以及它们的发音特点。
4. 练习训练结合教材中的练习题，利用多媒体展示，带领学生逐一读出题目中的词汇和句子，并纠正他们的发音。
鼓励学生积极参与，进行个人、小组或全班的朗读练习。
5. 合作学习将学生分成小组，让他们互相合作，通过自主学习和讨论，解决一些辅音音标发音的难题。
可以设置一些情景对话的任务，要求学生在对话中使用所学辅音音标，并鼓励他们互相帮助和提供反馈。
6. 展示表演要求每个小组准备一个短小的表演，表演中要求使用所学辅音音标。
通过展示表演，让学生有机会展示他们所学的知识和能力，并且提高他们的自信心和口语表达能力。
7. 总结和延伸对本节课的内容进行总结，检查学生掌握情况，并解答学生提出的问题。
小学英语音标学习教案资料
、字母顺序表Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh li Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz音标的分类记录英语音素的48个音标可分为元音和辅音两大类。
元音：发音时声带振动，呼出的气流在通过口腔时，不受阻碍发出的语音叫做元音。
国际音 标中有20个元音，里面包括12个单元音和8个双元音。
单元音：［i:］［i ］，e ］⑼，冏：口［，［u:］ ［u ］，［a:］四，同㈤ 双元音：［ai ］，［ei ］，［⑼，侬u ］，［u 。
］，［au ］，［间，［Di ］辅音：辅音音标：分为清辅音和浊辅音，清辅音发音时声带不振动，浊辅音发音时声带振动。
单元音kid [ kid ]小孩 fifth [ fife ]第五 pig [ pig ]猪［i ：］发音规则:字母结合: eat [ i:t ]吃 he [川:]他jeep [ d 5i:p ]吉普车 cheap [ t f i:p ]便宜的tea she key:ki:]钥匙peach [ pi:tj ]桃 heef [ hi:f ]牛肉 k./eei[k./i:i] i meat [ mi:t ]肉字母清辅音：[p] [t] 浊辅音：[b] [d] [n]tn][k] [f] [s] [0] [J][g] [v] [z]同[3][l][r][w] [j][tJ] [tr] [ts] [h] [dz] [d3] [dr] [m]发音规则： 字母结合： fish [ fi r ]鱼 sister [ Wist 。
]姐妹 is [ iz]> slipper [ 'slipe ]拖鞋gym [ d z im ]健身房 this [ dis ]这个 six [ siks ]六发音规则： 字母结合：curtain [ 'ko:ton ]窗帘 shirt [T e:t ]衬衫 thirty J '0e:ti ]三十地板tall [ t ):l ]高的 salty [ 's ):lti ]咸的 board [ b ):d ]木板 short [Jo:t 不足fa l [ f ):l ]秋天 wal[ w ):l ]墙发音规则:字母结合： today [ to'dei ]今天 summer [ 's ^m 。
小学音标教案
小学音标教案小学音标教案音标是学习英语的基础，对于小学生来说尤为重要。
通过音标的学习，孩子们可以准确地发音，提高听力和口语表达能力。
本文将介绍一种适用于小学生的音标教案，帮助他们系统地学习英语音标。
一、引入在开始学习音标之前，教师可以通过播放一段带有英语语音的音频，让学生感受英语的声音和韵律。
这样可以激发学生的学习兴趣，同时帮助他们建立起对英语音标的好奇心。
二、基础音标学习1. 辅音音标教师可以通过图片和手势的方式引导学生学习辅音音标。
例如，教师可以拿出一张图片，比如“cat”（猫），然后用手指着图片的同时发出/k/的音，让学生模仿发音。
这样的互动方式可以帮助学生更好地理解和掌握辅音音标。
2. 元音音标元音音标的学习可以通过单词和句子的方式进行。
教师可以选择一些常见的单词，如“apple”（苹果）和“egg”（鸡蛋），让学生重复发音。
同时，教师还可以设计一些简单的句子，让学生在句子中使用元音音标进行发音练习。
例如，“I like to eat apples”（我喜欢吃苹果）。
三、音标拼读学生在掌握了基础音标后，可以开始学习音标的拼读。
教师可以选择一些简单的单词，如“cat”（猫）和“dog”（狗），让学生根据音标的发音规则进行拼读。
同时，教师还可以设计一些句子，让学生在句子中进行音标的拼读练习。
例如，“I have a cat”（我有一只猫）。
四、听力训练通过听力训练，学生可以提高对英语语音的敏感度和理解能力。
教师可以选择一些简单的对话或短文，让学生听一遍，然后回答相关问题。
这样可以帮助学生巩固所学的音标知识，并提高他们的听力水平。
五、口语表达口语表达是音标学习的重要环节。
教师可以设计一些角色扮演活动，让学生在对话中运用所学的音标知识。
例如，教师可以让学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，进行对话练习。
这样可以提高学生的口语表达能力，同时巩固他们对音标的掌握。
六、巩固与评估为了巩固学生对音标的掌握，教师可以设计一些小练习，如填空题和选择题，让学生进行自我评估和巩固训练。
(完整版)小学英语音标教学教案
小学英语音标教学教案一、教学理念:1、教学音标的目的不仅是认识48个音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。
拼读是一个熟能生巧的过程,只有反复多拼，才能达到熟练。
2、字母、音标、单词、句子“四结合”。
音标教学不是孤立的,它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学，由点到面，循序渐进,并且元音和辅音结合，培养学生简单拼读音标的英语能力以及训练学生正确的语音、语调、情感，让音标教学的目的更加突出.3、音标教学的过程中，教给学生正确的发音方法。
悦耳动听在元音，口齿清晰在辅音。
4、小学生好动，就让学生在活动中学，小学生好胜,就让学生在竞赛中练,加上简易的绕口令，既满足了学生的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。
教学中，我尽量设计游戏、竞赛，让学生高兴地练。
如通过“字母、音标对比游戏”、“摘苹果”、“竞赛读句子”等学习活动，这样的设计是符合小学生的认知水平以及年龄特点的。
二、教学目标。
1、学习2个元音音素[ i: ］ [i]，和3个辅音音素[p］、[b］、［m]，掌握正确的发音方法。
2、训练学生通过2个元音和3个辅音组合进行简单拼读音标的能力，以及正确练读包含[i：］、[i］、［p]、[b］、[m］的词、短语、句子。
3、正确书写Bb、Ii、、Mm、Pp这4个字母和［i:］、[i］、［p］、[b]、[m］这5个音标.4、培养学生学习英语的兴趣、热情,以及与同伴之间的合作意识。
三、课前准备。
教师：录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、26个字母卡片、以及[i：]、[i］、［p]、[b］、[m]的音标卡片以及相关卡片.学生：“p、b、m、I”4个字母的卡片、以及［i：］、[i］、［p］、[b]、[m]的音标卡片.四、教学过程。
1、复习热身.A、师生日常交谈后,唱歌曲《ABC》(复习26个英语字母的读音)B、看谁反应快。
教师任意出示26个英语字母卡片，学生读出字母的读音。
小学英语音标课教案
小学英语音标课教案【篇一：英语音标教案】english phonetic symbols 英语国际音标表（48个）元音（20个）辅音（28个）第一讲教学目标：1. 要求学生熟练掌握元音(vowels) [i:]、[i]、[e]、[?] 和辅音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]2. 要求学生熟练掌握字母aa-nn的音标。
教学重点和难点：1. 掌握元音[i:]、[i]、[e]、[?]和辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。
2. 掌握辅音和元音的拼读方法。
3. 字母aa-nn的音标。
教学过程： step1 revision1. 复习26个字母，齐唱abc歌。
2. 请个别学生朗读字母a-n.step2 presentation1. 告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。
2. 今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[?]和六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。
3. ppt展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领, 请学生跟读。
[i:] 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。
（它就是字母ee 的音标）。
[i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。
[e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中长，开口比[i:]大。
[?]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平伸，成扁平形。
4. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。
5. 要求学生找出自己知道的，含有[i:]等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。
如：[i:]e she, be, weeaeat, clean, teacher eesee, three, meet eykey i police[i]i big, pig, fish y any, many, family a orange[e]e bed, egg, ten a many, any,eabread, sweater, [?]a bag, apple, man6. 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声带震动。
辅音音标教案
辅音音标教案辅音音标教案第一课时课题:consoｎantｓ[p］、[b]、[t]、［d]、[ｋ]、[g]课型:NEW教学目标:1.要求学生熟练掌握辅音(cｏnsｏｎａnts)[p］、[b]、[t]、［d]、[k]、[g]2.要求学生熟练掌握字母Aa-Nn得音标。
教学重点与难点:1.掌握辅音［p]、［b］、[t]、[ｄ]、[k]、[g]得正确发音、口形变化及掌握读音规则。
2.掌握辅音拼读方法。
3.字母Ａａ-Nn得音标。
教具:卡片教学过程：Step1 Ｒｅsiviｏｎ1.复习２6个字母，齐唱ABC歌。
2.请个别学生朗读字母A-N、Step２Ｐresentation1.告诉学生英语中有26个字母,提问：英语中有多少音标？多少元音,多少辅音？(48个音标,其中元音二十,辅音二十八)元音与辅音得关系就像拼音得声母与韵母一样。
2.今天我们将学习六个辅音[p]、［b]、[t]、[d]、[k]、［g]。
3、教六个辅音[ｐ]、[b］、[t]、[d］、[k]、[g]，告诉学生[p]、[ｔ]、［k]就是清辅音，不引起声带震动,而[b]、[d]、[g]就是浊辅音，引起声带震动。
注意与拼音得区别。
学生模仿这六个辅音得发音。
4、告诉学生辅音与元音相拼时,“辅音轻,元音重,两音相拼猛一碰”。
5、在读准辅音得基础上,将每一个辅音与元音拼读,反复学习朗读音节。
如：[ｐｉ:] [pi］［pe］［p?] [bi:] ［ｂi] [be] ［b?］…Step3 Ｐrａｃtiｃe1.请学生按照顺序读六个辅音。
2.任意抽取一张音标卡片,请学生抢答，瞧哪个小组得回答正确率高。
3.把这十个音标写在黑板得四线格内,注意每个音标在四线格内占得格数,要求学生在练习本上仿写一遍,一定要书写规范。
4.绕口令A bｉｇ bｌaｃk ｂｕg ｂit ａ big ｂlaｃｋbeａr ａnd maｄe th ｅ big bｌack ｂeaｒｂleeｄ blood、Each Eａsｔer Eｄdie ｅatｓeｉgｈty Eａsｔｅr ｅggs、Sｔｅp５ Hoｍｅworｋ1.熟读音标。
辅音音标教学教案
一、辅音音标教学教案二、教学目标：1. 让学生掌握辅音音标的发音规则和特点。
2. 培养学生正确发音，辨别不同辅音音标的能力。
3. 通过对辅音音标的学习，提高学生的英语听说能力。
三、教学内容：1. 辅音音标的分类和发音规则。
2. 常见辅音音标的发音示例。
3. 辅音音标在单词中的应用实例。
四、教学重点与难点：1. 辅音音标的分类和发音规则。
2. 辨别不同辅音音标的能力。
五、教学方法：1. 采用直观演示法，通过教师的发音示例，让学生直观地感受辅音音标的发音。
2. 采用分组练习法，让学生分组进行发音练习，互相纠正，提高发音准确性。
3. 采用游戏教学法，设计相关的发音游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
一、教学导入：1. 引导学生复习已学过的元音音标，回顾其发音规则和特点。
2. 提问：同学们知道辅音音标吗？辅音音标有哪些分类？二、教学新课：1. 介绍辅音音标的分类和发音规则。
2. 讲解常见辅音音标的发音，并通过示例单词进行演示。
三、课堂练习：1. 学生分组进行辅音音标发音练习，互相纠正。
2. 教师巡回指导，给予个别学生正确的发音指导。
四、课堂游戏：1. 设计相关的发音游戏，让学生在游戏中练习辅音音标的发音。
2. 学生分组进行游戏，教师观察并给予评价。
五、课堂小结：2. 学生分享自己在课堂上的学习收获和感受。
六、课后作业：1. 学生回家后，复习本节课所学内容，巩固辅音音标的发音。
2. 完成课后练习题，加深对辅音音标的理解和应用。
六、教学拓展：1. 介绍辅音音标在单词中的组合和运用。
2. 通过实例分析，让学生了解辅音音标在单词中的重要性。
七、课堂练习：1. 学生分组进行辅音音标发音练习，互相纠正。
2. 教师巡回指导，给予个别学生正确的发音指导。
八、课堂游戏：1. 设计相关的发音游戏，让学生在游戏中练习辅音音标的发音。
2. 学生分组进行游戏，教师观察并给予评价。
九、课堂小结：2. 学生分享自己在课堂上的学习收获和感受。
小学音标教学课程教案
小学音标教学课程教案教案标题：小学音标教学课程教案教案目标：1. 学生能够正确识别和发音英语26个字母的音标。
2. 学生能够准确拼读和发音简单的单词和句子。
3. 学生能够通过音标掌握英语的基本发音规则和语音特点。
教学准备：1. 音标卡片（包括26个字母的音标）。
2. 单词卡片（包括简单的以音标为主的单词）。
3. 录音设备和音频资源。
4. 小黑板或白板、粉笔或白板笔。
教学步骤：引入：1. 引导学生回顾26个英文字母，并提问学生能否准确发音。
2. 出示音标卡片，介绍音标的作用和重要性，激发学生对音标学习的兴趣。
主体：3. 分别介绍元音音标和辅音音标，使用示范发音和实际例子帮助学生理解。
4. 给学生播放音频，让学生跟读音标发音，并进行模仿练习。
5. 给学生发放单词卡片，让学生根据音标拼读单词，并进行个别读音纠正。
6. 引导学生运用所学音标，读出一些简单的句子，并进行发音纠正和提高。
巩固：7. 设计游戏或活动，让学生在游戏中巩固所学音标，如音标接龙、音标拼图等。
8. 给学生布置音标练习作业，如书写音标、听写音标等。
评估：9. 设计听力测试，播放一段音频，要求学生根据听到的音标写出对应的字母。
10. 通过观察学生在课堂上的表现和作业完成情况，评估学生对音标的掌握程度。
拓展：11. 鼓励学生在课后继续练习音标发音，并提供相关的学习资源和推荐书籍。
12. 鼓励学生参加英语角、英语竞赛等活动，提高英语口语和发音能力。
教学反思：教学中应注意学生的发音准确性，及时纠正学生的发音错误，鼓励学生多加练习。
同时，教师还应注意因材施教，根据学生的实际情况调整教学内容和难度，确保每个学生都能够掌握基本的音标知识和技能。
以上是一份针对小学音标教学课程的教案建议，希望能对您有所帮助。
小学语文音标教学教案
小学语文音标教学教案一、教学目标通过本节课的教学，学生应能够达到以下目标：1. 理解语文音标的基本概念和作用；2. 认识并熟练掌握语文音标的基本发音规则；3. 能够正确运用语文音标辅助读音和拼写。
二、教学准备1. 课本和练册；2. 语文音标卡片；3. 录音设备。
三、教学过程1. 导入（5分钟）可以播放一段语音材料，引导学生注意听音，了解语音的组成和变化。
2. 语文音标介绍（10分钟）通过展示语文音标卡片，简单介绍音标的基本概念和作用，引起学生的兴趣。
3. 语文音标发音规则（15分钟）通过示范和练，详细讲解语文音标的发音规则。
可以分阶段进行，先介绍辅音音标，再介绍元音音标，并进行相关练。
4. 单词读音和拼写（20分钟）通过播放录音材料或进行互动式问答，帮助学生将所学的语文音标运用到单词读音和拼写中。
可以选择常用的单词进行练。
5. 练及巩固（15分钟）让学生自主完成练册中相关的练题，巩固所学内容。
教师可以逐一检查学生的答案，并给予指导和反馈。
6. 总结（5分钟）对本节课的内容进行简要总结，提醒学生继续复和巩固所学的语文音标知识。
四、教学评价教师可以采用以下方式对学生进行评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和积极性；2. 检查学生在练册上的答题情况；3. 设计小测验或口头问答，测试学生对语文音标的掌握程度。
五、延伸拓展教学过程中，可以适当引导学生自主拓展，如利用研究软件、多媒体资源等进行更加丰富的语文音标研究。
同时，可以布置作业要求学生在日常生活中关注和记录一些带有语文音标的单词或语句。
六、教学心得针对不同年级和学生的特点，可以对教学过程进行适当调整，确保学生成果的提高。
同时，提醒教师在教学过程中关注学生的个体差异，给予个别指导和帮助。
8个辅音的讲解
学生学校年级教师曾老师授课日期授课时段s 课题讲解8个辅音教学重难点和步骤重难点清辅音和浊辅音的发音区别教学步骤一.日常口语操练二.辅音讲解三．当堂演练所学内容四. 布置课后作业课堂评价1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差2、学生本次上课情况评价：○好○较好○一般○差作业布置教师留言家长地址：广州天河汇景新城棕榈园1—3街会所反馈讲解8个辅音一）.口语操练1.What do you do?/ What’s your job?I am a farmer/ fisherman/ cook/ butcher/ driver/ taecher/ student.............2.Eat here or take away?Eat here./ T ake away.二）.内容讲解元音和辅音的定义：•发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍，这样形成的语音称为元音。
•不论声带振动与否，发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍，这样形成的语音称为辅音。
•发音时声带不振动的辅音称为清辅音。
•发音声带振动的辅音称为浊辅音。
辅音音标[p] [b] [t] [d]练习1.[p] 双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带不振动。
发这个音的字母和字母组合p pp•p: piano panda parrot pet ship•sheep pig stop•pp: apple happy•根据发音规则，圈出没有发[p]的单词。
• 1.ship phone sleep pear• 2.pick pen big pineapple• 3.taxi parrot sheep pig• 4.panda pony pet truck2.[b]双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带需振动。
发这个音的字母和字母组合b bb•b: book ball bird big boy bag•banana•bb:rubber rabbit cabbage•根据发音规则，圈出发[b]的2个单词。
国际音标完整教案
国际音标完整教案第一章：国际音标简介1.1 音标的概念与作用解释音标的定义和作用强调音标在学习和教学中的重要性1.2 国际音标的构成介绍国际音标的分类和符号解释各个音素的发音方法和特点1.3 音标的学习方法提出音标学习的基本原则和方法强调练习和应用的重要性第二章：元音音标2.1 元音的概念与分类解释元音的定义和分类方式介绍元音音标的符号和特点2.2 单元音的发音练习分析单元音的发音方法和特点提供单元音的发音练习素材和活动2.3 复元音的发音练习解释复元音的定义和分类提供复元音的发音练习素材和活动第三章：辅音音标3.1 辅音的概念与分类解释辅音的定义和分类方式介绍辅音音标的符号和特点3.2 爆破音的发音练习分析爆破音的发音方法和特点提供爆破音的发音练习素材和活动3.3 摩擦音的发音练习解释摩擦音的定义和分类提供摩擦音的发音练习素材和活动第四章：元音和辅音的组合4.1 音节的结构与划分解释音节的定义和划分方式强调音节在发音中的重要性4.2 音节发音练习分析音节的发音方法和特点提供音节的发音练习素材和活动4.3 音标综合练习结合元音和辅音的组合，提供综合发音练习素材和活动强调练习的正确性和准确性第五章：语音节奏与停顿5.1 语音节奏的概念与特点解释语音节奏的定义和特点强调语音节奏在口语交流中的重要性5.2 停顿的种类与运用分析停顿的种类和运用方式提供停顿的练习素材和活动5.3 语音节奏与停顿的综合练习结合语音节奏和停顿，提供综合练习素材和活动强调练习的正确性和准确性第六章：语音连读与省略6.1 语音连读的概念与现象解释语音连读的定义和常见现象强调语音连读在自然口语中的重要性6.2 连读的种类与练习分析连读的种类和运用方式提供连读的练习素材和活动6.3 语音省略的现象与影响解释语音省略的定义和影响提供语音省略的练习素材和活动第七章：语调与语气7.1 语调的概念与种类解释语调的定义和种类强调语调在表达情感和意图中的重要性7.2 语调的练习与应用分析语调的运用方式和特点提供语调的练习素材和活动7.3 语气的作用与表达解释语气的作用和表达方式提供语气的练习素材和活动第八章：国际音标的实际应用8.1 音标在单词学习中的应用解释音标在单词学习中的作用提供单词音标的学习素材和活动8.2 音标在句子中的应用分析音标在句子中的运用方式提供句子音标的练习素材和活动8.3 音标在听力理解中的应用解释音标在听力理解中的作用提供听力音标的练习素材和活动第九章：国际音标的教学策略9.1 音标教学的目标与方法提出音标教学的目标和方法强调教学的有效性和实践性9.2 音标教学的技巧与策略分析音标教学的技巧和策略提供教学音标的素材和活动9.3 音标教学的评估与反馈解释音标教学的评估和反馈方式提供教学评估的素材和活动第十章：国际音标的教学案例10.1 音标教学案例分析分析音标教学的成功案例强调教学案例的重要性和参考价值10.2 音标教学案例的设计与实施提出音标教学案例的设计和实施步骤提供教学案例的素材和活动10.3 音标教学案例的反思与改进解释音标教学案例的反思和改进方法提供教学案例的反思和改进素材第十一章：特殊音现象11.1 异化现象解释异化现象的定义和原因提供异化现象的例词和练习11.2 同化现象解释同化现象的定义和原因提供同化现象的例词和练习11.3 脱落现象解释脱落现象的定义和原因提供脱落现象的例词和练习第十二章：国际音标与方言差异12.1 方言差异对音标学习的影响分析方言差异对音标学习的影响强调方言差异在音标学习中的重要性12.2 常见方言的音标差异介绍常见方言的音标差异提供方言差异的例词和练习12.3 方言差异的应对策略提出应对方言差异的策略和方法提供方言差异的练习素材和活动第十三章：国际音标在语言教学中的应用13.1 音标在语音教学中的应用解释音标在语音教学中的作用提供语音教学的练习素材和活动13.2 音标在听力教学中的应用分析音标在听力教学中的运用方式提供听力教学的练习素材和活动13.3 音标在口语教学中的应用强调音标在口语教学中的重要性提供口语教学的练习素材和活动第十四章：国际音标的辅助学习工具14.1 音标字典的使用解释音标字典的作用和使用方法提供音标字典的使用练习素材和活动14.2 音标学习软件的应用介绍音标学习软件的作用和功能提供音标学习软件的应用练习素材和活动14.3 音标学习资源的整合与利用强调音标学习资源的整合与利用的重要性提供音标学习资源的整合与利用练习素材和活动第十五章：国际音标的评估与测试15.1 音标评估的方法与工具解释音标评估的方法和工具提供音标评估的练习素材和活动15.2 音标测试的设计与实施提出音标测试的设计和实施步骤提供音标测试的练习素材和活动15.3 音标评估与测试的反馈与改进解释音标评估与测试的反馈和改进方法提供音标评估与测试的反馈和改进素材重点和难点解析本文档涵盖了国际音标的全面教学内容，从音标的基本概念、分类和符号，到元音、辅音的发音练习，再到音节的划分、语音节奏和停顿，以及音标在单词、句子和听力理解中的应用，还包括了音标教学的策略、案例分析和评估测试。
小学英语音标教学教案
小学英语音标教学教案一、教学目标1. 让学生掌握英语音标的基本知识，了解音标的重要性。
2. 培养学生正确发音，提高口语表达能力。
3. 引导学生运用音标分析单词发音，培养自主学习的能力。
二、教学内容1. 音标的分类：元音音标和辅音音标。
2. 元音音标：长元音、短元音、双元音。
3. 辅音音标：清辅音、浊辅音、鼻辅音、舌边音。
4. 音标拼读规则。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握元音音标和辅音音标的发音方法。
2. 难点：音标拼读规则的应用。
四、教学方法1. 直观演示法：教师通过口型、手势等直观方式展示发音方法。
2. 模仿练习法：学生跟随教师模仿发音，纠正发音错误。
3. 游戏教学法：设计有趣的发音游戏，激发学生学习兴趣。
4. 情境教学法：创设真实语境，让学生在实践中运用音标。
五、教学步骤1. 导入：教师通过展示图片、实物等引导学生关注发音，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍音标的基本知识，讲解元音音标和辅音音标的发音方法。
3. 演示：教师示范发音，学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组练习发音，相互纠正错误。
5. 游戏：设计发音游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
六、教学评价1. 课后作业：布置相关音标练习题，巩固所学知识。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及合作意识。
3. 小组竞赛：组织音标知识竞赛，检验学生掌握程度。
七、教学拓展1. 介绍英语音标的历史和演变，让学生了解音标发展的背景。
2. 引导学生关注英语语音的变化，了解不同地区的发音差异。
3. 推荐英语学习资源，如音标学习网站、APP等，帮助学生课后自主学习。
八、教学反思2. 针对学生的发音错误，寻找原因并调整教学策略。
九、课后作业1. 复习本节课所学的音标，掌握发音方法。
2. 练习拼读单词，注意音标的正确使用。
3. 搜集有关英语音标的资料，进行进一步学习。
2. 强调音标在英语学习中的重要性，激发学生继续学习的兴趣。
3. 鼓励学生在日常学习中运用音标，提高英语水平。
小学音标课教案模板
教学目标：1. 让学生掌握基本的英语音标知识，包括元音和辅音的发音规则。
2. 培养学生正确的发音习惯，提高英语口语能力。
3. 增强学生对英语学习的兴趣，激发学习英语的热情。
教学对象：小学三年级学生教学时间：40分钟教学准备：1. 教学课件或图片，展示音标发音示例。
2. 音标卡片，用于展示和练习。
3. 录音设备，播放标准发音。
4. 小组活动道具，如小卡片、小奖品等。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 利用多媒体展示音标发音示例，引起学生的兴趣。
2. 教师简要介绍音标的作用和重要性。
二、新课讲解（20分钟）1. 元音发音教学：a. 教师展示元音音标卡片，讲解发音部位和发音方法。
a. 学生跟读，教师纠正发音。
c. 利用课件或图片，展示元音发音在单词中的运用。
2. 辅音发音教学：a. 教师展示辅音音标卡片，讲解发音部位和发音方法。
b. 学生跟读，教师纠正发音。
c. 利用课件或图片，展示辅音发音在单词中的运用。
三、课堂练习（15分钟）1. 分组活动：每组学生抽取音标卡片，正确发音并组成单词。
2. 竞赛环节：各组轮流上台，进行音标接龙游戏，比一比哪个小组发音最准确。
3. 教师播放录音，学生跟读，巩固发音。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调音标的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和体会。
3. 教师布置课后作业，让学生复习本节课所学内容。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对音标知识的掌握情况。
2. 通过课后作业，评估学生对音标知识的掌握程度。
3. 收集学生反馈，了解他们对音标教学方法的意见和建议。
教学反思：1. 优化教学方法，提高学生对音标学习的兴趣。
2. 注重个别辅导，帮助学生克服发音难题。
3. 结合实际生活，让学生在日常生活中运用音标知识。
音标教案精编版
音标教案精编版一、元音音标（20个）/ɪ/、/ɔ/、/ʊ/：这3个音都是单元音，舌位高低不同，其中舌位最高的是/ɪ/，最低的是/ʊ/。
/ə/、/ʌ/、/e/：这3个音都是短元音，舌位由后至前排列。
其中舌位最靠后的是/ə/，最靠前的是/e/。
/i:/、/ɔ:/、/U:/、/ɜ:/、/ɑ:/：这5个音都是长元音，发音时声带震动，其中舌位最高的有/i:/和/U:/，最低的有/ɔ:/和/ɜ:/，而/ɑ:/则处于中间位置。
双元音8个：这8个音都是双元音，发音时由一个单元音向另一个单元音滑去。
其中前响双元音包括/aɪ/、/eɪ/、/ɔɪ/，发音时前一个元音重读；后响双元音包括/ɪə/、/eə/、/ʊə/，发音时后一个元音重读；中响双元音包括/əʊ/，发音时两个元音发音强度差不多；还有一组是弱双元音，包括字母组合ai和ou以及ei和ou。
二、辅音音标（28个）爆破辅音：发音时气流在口腔中受阻，爆破成音。
包括清辅音和浊辅音两种类型。
清辅音包括/p/、/t/、/k/、/f/、/θ/；浊辅音包括/b/、/d/、/g/、/v/、/ð/。
摩擦辅音：发音时气流在口腔中受到一定阻碍后通过狭窄的地方形成摩擦声。
包括清辅音和浊辅音两种类型。
清辅音包括/'∫'/、/'s'/、/'t∫'/、/'ts'/；浊辅音包括/'ʒ'/、/'z'/、/'d ʒ'/、/'dz'/。
破擦辅音：发音时舌尖和舌叶交替抬高降低发出破裂之声。
包括清辅音和浊辅音两种类型。
清辅音包括/'t∫'/、/'ts'/；浊辅音包括/'dʒ'/、/'dz'/。
鼻辅音：发音时气流通过鼻腔发音。
包括前鼻音和后鼻音两种类型。
前鼻音包括//n//；后鼻音包括//ŋ//。
边辅音：发音时气流在舌两侧发音。
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surely /ˈʃʊəli/ 当然
gourd /ɡʊəd/ 葫芦
moor /mʊə(r)/ 旅游业
insure /ɪnˈʃʊə(r)/ 确保 tour /tʊə(r)/ 旅行
detour /ˈdiːtʊə(r)/ 绕道 tourist /ˈtʊərɪst/ 观光客
toast /təʊst/ 烤面包片 road /rəʊd/ 路 slow /sləʊ/ 慢的
stone /stəʊn/ 石头
/iə/发音代言
beer /bɪə(r)/
啤酒
/iə/发音规则
字母e以及字母组合ea，ear，eer，ere，eir，ier常发/ʌ/音
词首
ear
earful
eardrum
03
/ɛə/ /eə/
双元音，它的发音可以由/e/ 向/ə/滑动而成，滑动过程中 形成的音便是/eə/。发音过 程中主要是舌位的变化，唇 形比较小。
02
/iə/
பைடு நூலகம்
双元音，它的发音可以由/I / 向/ə/滑动，在此过程中形成 的音便是/iə/。发音过程中， 唇形是非圆的，唇由扁平到 展开。
04
/uə/ /ʊə/
词首
词中 词尾
air fairly care
airport wary wear
airless rarely where
ere
air-drop
aircraft
careful
vary
rarity
share
their
chair
单词热身
airport /ˈeəpɔːt/ 机场
share /ʃeə(r)/ 分享 wear /weə(r)/ 穿着 hair /heə(r)/ 头发
gear /ɡɪə(r)/ 齿轮 theatre /ˈθɪətə(r)/ 戏院
idea /aɪˈdɪə/ 想法 cheer /tʃɪə(r)/ 欢呼
deer /dɪə(r)/ 鹿
/ɛə/ /eə/发音代言
bear /beə(r)/
熊
/e/发音规则
字母a以及字母组合air，are，ear，eir，ere常发/e/音
第三组辅音音标
01
/p/
/p/的发音口型和汉语拼音相 似：双唇紧闭，气流爆发而 出。两者的区别在于发/p/时， 只有气流喷出，声带不振动； 而发拼音声带振动。
03
/t/
/t/的发音口型和汉语拼音t相 似：舌尖抵住上齿龈，然后 放开，使气流爆破而出，吐 气很强。两者的区别在于发 /t/时，只有气流喷出，声带 不振动。
字母组合ou，our，ure，oor常发 /uə/ /ʊə/音
词 首
英语中这个音不出现在词首
词 中
tourist
surely
gourd
moor
tourism
词尾
tour
assure
sure
lure
insure
detour
单词热身
lure /lʊə(r)/ 引诱
tourism /ˈtʊərɪzəm/ 旅游 业
英语国际音标总览（20个元音音标+28个辅音音标）
/p/
/t/
/k/
/f/
/θ/
/s/
清辅音
/ʃ/
/h/
/ts/
/tʃ/
/tr/
/b/
/d/
/ɡ/
/v/
/ð/
/z/
浊辅音
/ʒ/
/r/
/dz/
/dʒ/
/dr/
鼻音
/m/
/n/
/ŋ/
半元音
/j/
/w/
边音
/1/
第三组元音音标
01
/əu/ /əʊ/
双元音，它的发音与英文字 母o一样，可以由/ə/向/ʊ/滑 动，发音过程中，口型也相 应地变化，由扁平唇转换为 圆唇。
eardrop
eared
era
词中 词尾
serious idea
realize here
weird hear
series mere
theatre pier
clearly beer
单词热身
tear /ˈtɪə/ 眼泪 year /jɜː(r)/ 年 near /nɪə(r)/ 接近 hear /hɪə(r)/ 听 mere /mɪə(r)/ 仅仅
总复习---自然拼读练习课
英语国际音标总览（20个元音音标+28个辅音音标）
长元音 单 元 音
短元音
/ɑ:/ /ʌ/
/ei/
双
元
/iə/
音
/əu/ /əʊ/
/ɔ:/
/ə://ɜ:/
/i:/
/u:/
/e/
/ɔ//ɒ/
/ə/
/i/ /I/
/u//ʊ/
/æ/
/ai/ / ɛ ə / / eə/
/au/
/ɔi/ /uə//ʊə/
2020
快乐音标课
初级班 第一期 授课老师：Nina
音标课时安排
Lesson1 Lesson2 Lesson3 Lesson4 Lesson5 Lesson6 Lesson7
单元音 /i:/ /i/ /ə:/ /ə/ 单元音 /ɔ:/ /ɔ/ /u:/ /u/
单元音 /ɑ:/ /ʌ/ /æ/ /e/ 双元音 /ei/ /ai/ /ɔi/ /au/ 双元音 /əu/ /iə/ /ɛə/ /uə/ 辅音 /p/ /b/ /t/ /d/ 辅音 /k/ /g/ /s/ /z/ 辅音 /h/ /r/ /l/ /m/ 辅音 /f/ /v/ /θ/ /ð/ 辅音 /n/ /ŋ/ /w/ /j/ 辅音 /ʃ/ /ʒ/ /tʃ/ /dʒ/ 辅音 /ts/ /dz/ /tr/ /dr/
open
loaf toe
moa n
row
pola r
flow
float
ech o
phon e
sow
over
soul pillo
w
单词热身
cold /kəʊld/ 寒冷的
show /ʃəʊ/ 说明 go /ɡəʊ/ 去
soul /səʊl/ 灵魂 nose /nəʊz]/ 鼻子
home /həʊm/ 家
02
/b/
/b/的发音口型和汉语拼音b相 似：双唇紧闭，气流挡在口腔 内，在形成一定的气压之后猛 张双唇，气流爆发而出。不同 的是发/b/时，气流喷出，声带 轻微振动，时间短。
air /eə(r)/ 空气
repair /rɪˈpeə(r)/ 修理
careful /ˈkeəfl/ 小心的 care /keə(r)/ 关心 pear /peə(r)/ 梨 vary /ˈveəri/ 变化
/uə/ /ʊə/发音代言
tourist /ˈtʊərɪst/
观光客
/uə/ /ʊə/发音规则
双元音，它的发音可以由/ʊ / 向/ə/滑动而成，发音过程中， 唇形由微圆到半开。
/əu/ /əʊ/发音代言
phone /fəʊn/
电话
/əu/ /əʊ/ 发音规则
字母o以及字母组合oa，oe，ou，ow常发/əu/ /əʊ/ 音
词 首
词中
词尾
old
wrot e
slow
own
okey
oath
oak