浙江教师资格证说课模板
教师资格证说课稿
教师资格证说课稿教师资格证说课稿1一、说设计背景：中国·国际丽水摄影文化节在美丽的殴江之畔——浙江丽水召开。
1999年，丽水被授予中国第一个"摄影文化之乡",并连续承办六届国际摄影文化节。
人们都在体验着摄影带来的美的文化冲击。
为了让幼儿对家乡的文化有一个深刻的认识，并在学习过程中继承、发扬、创新家乡的本土摄影文化。
我们开展了一次摄影作品展，我们的孩子在欣赏美妙作品的时候，一个幼儿用象声词"喀嚓、喀嚓"表现拍照的模样，其余的孩子马上跟着"喀嚓、喀嚓".我想他们在感受、欣赏美的同时，产生了强烈地操作照相机的欲望。
他们都想通过自己的镜头去发现生活中的美。
但是大多数孩子都不能正确地操作照相机，何不让他们真实地体验？于是《镜头里的我们》这堂课孕育而生。
（一）教学目标：1、初步了解摄影的简单技巧。
2、乐意尝试操作，能够积极地参与合作、讨论、探索。
3、体验摄影带来的快乐，感受幼儿园、家乡、大自然的美。
依据：一是根据大班幼儿的认知水平和心理发展特点：5-6岁幼儿能表现出对美的事物的敏感性，能发现并欣赏周围生活中多种形态的美。
他们用自己独特的感受欣赏艺术作品，分析一些美的性质。
在认识活动中，由于掌握了观察、记忆等方法，活动的效果得到了明显的提高。
幼儿在解决问题或行动之前，不仅具有明确的目的，而且具有计划的萌芽，能事先思考活动计划和行动方法，并能在行动中加强自我控制，以有效地完成任务。
随着心理发展水平的提高，幼儿表现出智力活动的积极性，他们有强烈的求知欲和认识兴趣，好学、好问、喜欢操作、乐于探索，尝试自己解决问题。
他们对富有挑战性的学习活动表现出兴趣、对学习成功感到满足。
二是根据《纲要》的指导精神：在教育的影响下幼儿能参与团体合作活动，互相分工、互相学习、互递信息，在遇到困难与冲突时，也能协商解决，接纳别人的想法与观点。
具备一定的自我评价和评价他人的能力。
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XXXXX（课程名称）第XX章XXXXXXXX（具体内容）说课稿目录《XXXXX》说课稿 (3)1说教材 (3)1.1教材分析 (3)1.2教学目标 (3)1.3教学重点、难点及确立依据 (3)2说学生 (3)3说教法 (4)3.1课堂讨论、师生互动 (4)3.2知识点对比 (4)3.3兴趣激发 (4)3.4布置任务 (4)4说学法 (4)5说教学程序 (4)5.1课程导入：（5分钟） (4)5.2知识讲解（30~35分钟） (4)5.3归纳总结（3~5分钟） (4)5.4课后作业（2~3分钟） (4)5.5板书设计 (5)5.6说教学评价 (5)《XXXXX》说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！我今天说的课题是《XXXXXX》，下面我从六个方面说说这堂课的设计：1说教材1.1教材分析教材选用的是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，由XXXXX出版社出版，XXX主编的《XXXX》。
本节课选自第XXX章《XXXXXXX》。
本节课在本课程中处于非常重要的地位，是学生认识XXXXX第一步，是后续课程学习的基础。
1.2教学目标（1）知识目标：通过XXXXXXX的学习，使学生初步了解XXXXXX，为后续的XXXXX学习打下基础。
（2）能力目标：结合已有的力学知识，对XXXXXX分析，并引导学生对XXXXXXX 产生浓厚兴趣；提高学习能力。
1.3教学重点、难点及确立依据针对本课程的教学目标及学生对知识的理解能力，确立本节课的教学重点和难点：重点: XXXXXXX。
难点: XXXXXXX。
确定依据：只有理解和掌握了以上重点内容，才能为后续深入、详细的理论学习铺平道路；而学生在上本次课之前，很少能接触到XXXXXX，或者只是知其然而不知所以然，有些专业名词又比较抽象，所以对这些知识点的教授是本次课程的重点和难点。
2说学生授课的对象是XXXXXX。
学生特点：1.学生对理论知识学习的兴趣低，但学生的思维活跃，发散性强；2.本专业男生较多，实践能力较强，喜欢自我表现；3.XXXXXXXXX。
教师资格证说课稿模板1
教师资格证说课稿模板各位评委:下午好！我叫 ,来自。
今天我说课的课题是《》（第课时）。
下面我将围绕本节课“教什么？”、“怎样教？”以及“为什么这样教？”三个问题，下面从教材分析、教学目标分析、教学重难点分析、教法与学法、课堂设计五方面逐一加以分析和说明。
一、教材分析（一）教材的地位和作用《》是什么出版社第册、第单元的内容。
《》既是在知识上的延伸和发展，又是本章的运用与巩固，也为下一章教学作铺垫，起着链条的作用。
同时，这部分内容较好地反映了的内在联系和相互转化，蕴含着归纳、转化、数形结合等丰富的数学思想方法，能较好地培养学生的观察能力、概括能力、探究能力及创新意识。
概括地讲，本节课内容的地位体现在它的基础性，作用体现在它的工具性。
（二）、学情分析通过前一阶段的教学，学生对函数和图象的认识已有了一定的认知结构，主要体现在三个层面：知识层面：学生在已初步掌握了。
能力层面：学生在初中已经掌握了用初步具备了思想。
情感层面：学生对数学新内容的学习有相当的兴趣和积极性。
但探究问题的能力以及合作交流等方面发展不够均衡.（三）教学内容本节内容分课时学习。
（本课时，品味数学中的和谐美，体验成功的乐趣。
）二、教学目标分析根据教学大纲的要求、本节教材的特点和高（）学生的认知规律，本节课的教学目标确定为：知识与技能：数学思考：问题解决：情感态度：（例如：创设问题情景，激发学生观察、分析、探求的学习激情、强化学生参与意识及主体作用。
在自主探究与讨论交流过程中，培养学生的合作意识和创新精神. 通过对立统一关系的认识，对学生进行辨证唯物主义教育）三、重难点分析因为节课的重点确定为：要把握这个重点。
关键在于理解其本质就是由于要真正掌握有一定的难度。
因此，本节课的难点确定为：要突破这个难点，让学生归纳作铺垫。
四、教法与学法分析（一）学法指导教学矛盾的主要方面是学生的学。
学是中心，会学是目的。
因此在教学中要不断指导学生学会学习。
本节课主要是教给学生“动手画、动眼看、动脑想、动口说、善提炼、勤钻研”的研讨式学习方法，这样做增加了学生自主参与，合作交流的机会，教给了学生获取知识的途径、思考问题的方法，使学生真正成了教学的主体；只有这样做，才能使学生“学”有新“思”，“思”有新“得”，“练”有新“获”，学生也才会逐步感受到数学的美，会产生一种成功感，从而提高学生学习数学的兴趣；也只有这样做，课堂教学才富有时代特色，才能适应素质教育下培养“创新型”人才的需要。
教师招聘(教师资格证)考试说课稿模板
说课稿尊敬的各位评委老师，上午好，我是学前教育专业的教育学教师***，今天我说课的课题是《》，下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计和说教学反思等五个方面来展开我的说课。
一、说教材《》选自华东师范大学出版社，李兰生教授主编的《学前教育学》，本部分内容是第章第节。
本课教学具有承前启后的作用。
“承前”，主要是对学生学过的进行综合强化，达到“温故而知新”的效果。
“启后”，是指学好本课能为以后学习等内容和毕业时的教育实习，起着铺垫作用。
可见，本课教学是非常重要的。
学前教育专业的学生几乎全是女生，她们思维较活跃，对具体形象的实例比较感兴趣，而对抽象的理论知识存在畏难情绪，缺乏主动性，自信心不足。
基于这一学情，结合新课标要求、教材特点，经综合考量，我制定以下教学目标：第一，知识与技能目标：了解、掌握、第二，过程与方法目标：通过小组合作的方式，引导学生第三，情感态度与价值观：激发学生初步热爱幼儿、热爱祖国教育事业的情感。
为了尽可能靠近学生的“最近发展区”，依据学前教育专业培养目标及中职学生的知识经验和认知水平，我将本课的教学重点确定为；难点为二、说教法学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐统一。
基于此，我准备采用情境教学法、案例分析、讲授法、讨论法等方法指导学生学习。
学法上，我贯彻的指导思想是“以学生为本”“把学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是自主探究法、合作学习法、讨论法和勾划圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
此外，在教学之前，让学生预习新课，搜集相关的教育教学案例，并采用多媒体课件辅助教学。
三、说教学过程接下来，具体说说教学过程。
（一）创设情境，激趣引思为营造轻松和谐的课堂气氛，让学生愉快的学习，我打算这样创设情境，激趣引思。
引入语：播放视频剪影，引导学生观察，然后，提出问题设置悬念，以此激发学生求知欲，引入课题《》，引导学生自然而然地进入教学第二环节一一自主学习，质疑问难（二）自主学习，质疑问难由于大多数学生没有养成认真预习的习惯，我安排6分钟，让学生潜心阅读教材内容，勾画出本课的知识点和不理解的地方。
教师资格证考试说课稿 模板
教师资格证考试说课稿模板（1）模板关于__________的说课稿各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是首先,我对本节教材进行一些分析:一、教材分析（说教材）：1. 教材所处的地位和作用：本节内容在全书和章节中的作用是：《_______》是_______数学教材第_____册第_____章第______节内容。
在此之前学生已学习了_________基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
本节内容是在中，占据________的地位。
以及为其他学科和今后的学习打下基础。
,2. 教育教学目标。
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：: （1）知识目标：______________。
（2）能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。
（3）情感目标：通过的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣3. 重点，难点以及确定依据：下面，为了讲清重难点____________，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：二、教学策略（说教法） 1. 教学手段：如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。
在教学过程中拟计划进行如下操作：教学方法。
基于本节课的特点：_________应着重采用____________的教学方法。
2. 教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。
在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。
在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。
有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。
2023年教师资格证说课稿(通用篇)
2023年教师资格证说课稿（通用篇）老师资格证说课稿篇1一、说教材本节教材有三部分内容：第一部分“新闻发布会”，主要是让学生展示搜集到的中国制造的产品;其次部分是：走向世界的“中国制造”;通过两个案例说明中国制造正在走向世界。
最终一部分是身边的进口货。
教材这样编写主要是通过学生学习，了解在经济全球化的背景下我国和世界的经济互动，培育既不盲目“自大”又不盲目“崇洋”，对外来事物持包涵的正确看法。
二、说学情六年级的学生处于由直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。
在本节课之前，学生们已经学习了我们生活在一个地球村。
知道了全世界各国之间的联系日益紧密，这位本节课的学习奠定了理论基础。
同时，本节课旨在帮助同学们树立全球化的理念，正确对待外来文化和商品的正确看法。
三、说教学目标依据本学段学生的实际状况和课程标准的规定，结合六年级学生的认知水平及其心理特征，我确定本课的教学目标如下：了解在经济全球化的背景下我国和世界的经济互动，培育既不盲目“自大”又不盲目“崇洋”，对外来事物持包涵的正确看法。
通过资料收集、探讨、专题调研等活动，相识到中国货走向世界的同时，进口货也走进国门，经济沟通是双向的，初步培育学生经济全球化的意识。
引导学生关注中国经济在世界经济全球化浪潮之下面临的机遇和挑战，提高收集资料、归纳总结、获得信息的实力，初步养成以开放的国际视野来思索问题的习惯。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点和难点是：相识我国经济和世界经济之间的互动关系。
初步形成经济全球化的意识。
五、说教法和学法为了更好地实现教学目标，突出重点、突破难点，结合思想品德课程的特点，本节课我将实行以下教学方法：讲授法、情景模拟法、小组探讨法。
为了体现学生学习的主体性，提高学生学习的爱好，我将指导学生采纳自主学习、合作学习和探究学习的学习方法。
六、说教学过程探讨教法和学法是搞好教学的前提和基础，而合理支配教学程序，则是教学胜利的关键一环。
教师资格证说课样本
CHINA教师说课样本CKYUser2018-3-13三、说学习方法新课程改革的一个重要理念，就是要培养学生的自我学习能力，为此，我设计如下学习方法：朗读法、欣赏法、讨论法、质疑法等指导学生如何鉴赏写景抒情的散文，如何品析作品的语言，体会情景交融的优美意境。
四、教学设计本课教学拟安排两课时。
第一课时教学设想：创设情境导入新课，释题，简介作者及时代背景，范读课文，初步感知课文内容，把握作品的感情基调，重点赏析4-6段，品味作品的语言和比喻、通感、叠字的运用。
第二课时教学设想：通过讨论、质疑，重在理解作者情感，感受文章情景交融的优美意境。
第一课时教学内容及步骤：（一）情境导入在夏季的一个夜晚，月亮升高了，是一轮圆月，我们的主人公心情郁闷，想散散心，于是想到荷塘去走一走。
月光下的荷塘是那样的美，荷塘上的月色也令人陶醉，那景色就像一幅静谧、安详、优美的图画。
作者将这幅画给我们描摹了下来，成为一篇脍炙人口的名篇佳作，我们读他的文章就像看到了那幅画一样。
那篇文章就是著名的《荷塘月色》，作者就是中国现代文学史上著名的诗人、散文家、学者、民主战士朱自清先生。
然后让学生用讲故事的形式介绍作者,了解本文背景，感受作者的高尚人格。
（二）朗读感知1.教师配乐范读课文学生听读，在交流听读的感受基础上确定阅读的感情基调，在老师指导朗读方法后，再来齐读重点段落。
这样学生有了遵循，诵读就有了美感，让学生如身临其境，接受美的熏陶，也为后面赏析语言打下基础。
要求：听读时标出段序与疑难字词。
2.学生自读课文，整体感知课文内容（1）学生轻声朗读,配以轻音乐。
(“书读百遍,其义自见”，朗读是对课文语言及课文内容最直接、最真切的感知，也是学生与文章进行情感交流最直接的方式,通过自读,学生初步感知了作者的写作意图。
这样设计遵循渐进原理,由浅入深,为品读课文做好铺垫。
)教师引导学生在阅读过程中发现问题、获取感受和认识，并用精练准确的语言加以概括。
教师资格考试试讲 说课稿模板.
说课稿模板------数学各位评委:大家好!今天我说课的题目是,所选用的教材为浙教版义务教育课程标准实验教科书。
根据新课标的理念,对于本节课,我将以教什么,怎样教,为什么这样教为思路,从教材分析,教学目标分析,教学方法分析,教学过程分析四个方面加以说明。
(或加教学评价。
一、教材分析1、教材的地位与作用本节教材是初中数学—年级—第—章第—节的内容,是初中数学的重要内容之一。
一方面,这是在学习了—的基础上,对—的进一步深入和拓展;另一方面,又为学习—等知识奠定了基础,是进一步研究—的工具性内容。
鉴于这种认识,我认为,本节课不仅有着广泛的实际应用,而且起着承前启后的作用。
2、学情分析从心里特征来说,初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展,观察能力,记忆能力,和想象能力也随着迅速发展。
但同时,这一阶段的学生好动,注意力分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住这些特点,一方面运用直观生动的形象,引发学生的兴趣,是他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面,要创造条件和机会,让学生发表见解,发挥学生学习的主动性。
从认知状况来说,学生在此之前已经学习了,对—已经有了初步的认识,这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础,但对于—的理解,(由于其抽象程度较高,学生可能会产生一定的困难,所以教学中应予以简单明白,深入浅出的分析。
3、教学重难点根据以上对教材的地位和作用,以及学情分析,结合新课标对本节课的要求,我将本节课的要求或重点确定为—。
二、教学目标分析新课标指出,教学目标应包括知识与技能目标,过程与方法目标,情感与态度目标这三个方面,而这三个目标又应是紧密联系的一个有机整体,学生学会知识与技能的过程同时成为学会学习,形成价值观的过程,这告诉我们,在教学中应以知识与技能为主线,渗透情感态度价值观,并把前面两者充分体现在过程与方法中。
借此,我将三个目标进行整合,确定本节课的教学目标为:1、相关知识。
教师资格证说课教案模板
教师资格证说课教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象初中/高中/大学学生，具备基础XX学科知识，对XX主题有一定了解。
三、授课时间XX课时，每课时45分钟。
四、授课教师XXX老师，具备多年XX学科教学经验，擅长引导学生主动探究。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握XX学科的基本概念、原理和方法；（2）能够运用所学知识解决实际问题；（3）提高XX学科相关技能。
2、过程与方法目标（1）通过自主探究、合作学习等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力；（2）运用比较、归纳、演绎等方法，提高学生的思维品质；（3）学会查找、筛选、整理信息，提高信息素养。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生对XX学科的兴趣和热爱，激发学习动力；（2）培养学生积极向上、团结协作的精神风貌；（3）培养学生正确的价值观，认识到XX学科在现实生活中的应用和意义。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）XX学科的基本概念、原理和方法；（2）XX学科在实际问题中的应用；（3）学生自主探究、合作学习能力的培养。
2、教学难点（1）XX学科知识点的深入理解；（2）XX学科知识在实际问题中的应用；（3）学生思维品质的提升。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过提出一个与课程内容相关的问题或现象，激发学生的好奇心和兴趣，引导学生思考问题，为新课的学习做好铺垫。
- 使用多媒体展示相关图片、视频或实物，让学生直观感受新课内容的背景和应用，从而引出新课的主题。
2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰、生动的语言，结合PPT、板书等教学手段，对新课涉及的概念、原理、方法等进行系统讲解。
- 通过实例分析、图表比较等方式，帮助学生理解和掌握重点知识。
- 针对学生的疑问进行解答，确保学生对新知识的理解和吸收。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，针对新课内容提出问题或任务，引导学生在小组内进行讨论和探究。
- 教师巡回指导，观察学生的讨论情况，适时给予提示和引导，帮助学生深入理解知识。
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教师资格证面试说课万能模板3尊敬的各位评委老师，上午好！我今天说课的题目是______ ___。
我将从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学过程以及板书设计六个方面展开我的说课。
下面开始我的说课：首先说教材，___________是版小学数学___年级 ___册第____单元第____课时。
本节课的主要内容是______________________________________ 本课是在学习了___________的基础上进行教学的，同时又为后面学习___________打下坚实的基础，起到了承上启下的作用。
根据新课标的要求并结合本节课的教学内容。
特制定以下三维教学目标：首先知识与技能目标：学生能(理解)___ __知识，掌握（本节课知识点）和（技能）其次过程与方法目标：通过自主探索，合作交流，提高学生理解能力。
最后情感态度价值观目标：通过本节课学习，激发学生学习兴趣。
体验数学与生活的密切联系。
通过以上对教材与教学目标的分析，本课的学习重点是：根据对学生认知特点的分析，本课的学习难点是：学习准备：教具，学具，多媒体课件。
掌握学生的基本情况，对于把握和处理教材有着重要作用。
因此，对学情的分析是十分必要的。
_____年级的学生，思维活跃，求知欲强，乐于表达，他们已经掌握了一些方法,但对于一些具体问题灵活运用还有待加强。
这些都是我在教学过程中要重点注意的地方。
我依据“教学有法，教无定法，贵在得法”，同时为了达到既定的教学目标，突出重点，突破难点。
本节课我采用的教学方法主要有创设情境法，引导启发法，同时辅以讲练结合，借助现代化的教学手段，以达到良好的教学效果。
根据新课标的要求，同时又设计了与教法相适应的学法，我将“学习的主动权还给学生”，通过自主探索，合作交流等方式自主学习，真正让数学教学的课堂变成学生的课堂。
教学过程是本次说课的核心环节，基于以上对教材教法的分析，本节课我主要设计了以下几个教学环节：（一）、导入环节（情景/复习导入）' p4 T9 e! W" N" G! t【】从学生熟悉的生活情境（已有的知识基础）出发，找准了新知识的起点，激发起学生的学习兴趣和求知欲，由此引出课题：【板书】（二）、新授环节这一环节我主要安排___个教学内容通过引导性的问题___________________________________________ 培养学生独立思考能力。
教师资格证考试(教师招聘)说课模板
尊敬的评委老师大家好，我是本场8号考生.我说课的题目是根据新课标理念，我将从教材分析，教学目标，教学过程及板书设计等几个方面加以说明。
首先谈谈我就教材的理解:本节课出自人教版八年级下册第十二章第2课时，学习本节课前，学生已经掌握了( )，为本节课提供方法依据和知识基础，同时为下一步学习( )做好铺垫，有承上启下的作用。
基于对教材的分析，我制定以下教学目标:1.理解，掌握2.通过让学生经历探索的过程，体会思想( 数形结合、函数与方程、分类讨论、特殊到一般、化归于转化、换元法、待定系数法、归纳推理、消元法、整体思想)，提高学生分析问题，解决问题的能力。
经历从实际问题中抽象出的过程，体会方程的模型思想，发展学生灵活运用有关知识解决实际问题的能力。
3.通过学习探索，培养学生的自信心，激发学生的求知欲望和学习的热情。
本节重点：掌握难点：探究的过程/ 灵活运用解决问题用关键在于引导学生年级的学生已经有了一定的观察探究能力，推理思维能力，有了一定的数学知识储备和数学思想的积累，因此让学生通过独立思考，合作探究，交流讨论等(独学，对学，群学)方式来学习，我将适时的引导和点拨梳理，重点讲解，以利于突出重点，突破难点。
停顿下面用以下几个环节阐述我的教学过程：1.导入新知我将采用复习旧知(情境导入)的方法，首先让学生回顾相关知识，以期让学生重建，让学生从而引入本节课题，这样设计即可以巩固知识，又为学生学习留下悬念/埋下伏笔。
我将采用情境导入的方式，给学生呈现图片，让学生观察并思考(小组讨论，同桌交流)得到这样做意在从生活实际出发，吸引学生的注意力，激发学生的学习欲望。
/意在培养学生独立思考的能力，体会(方程，函数)的模型思想，发展学生分析问题的能力。
2.探究新知引导学生3.应用新知在例题环节，让一个同学上台板眼，其他同学练习本上作答，完成后重点关注书写，并及时纠正总结。
重点强调通过例题，意在培养学生认真书写的习惯和规范意识。
教师资格说课教案模板
教师资格说课教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向对象：中学二年级学生学生背景：学生已完成基础课程的学习，具备一定的学科知识基础和自主学习能力。
三、授课时间总课时：45分钟四、授课教师姓名：张三教龄：5年教学特点：擅长启发式教学，注重培养学生的思维能力和实践能力。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握课程核心知识；（2）运用所学知识解决实际问题；（3）提高学生的学科素养。
2、过程与方法目标（1）培养学生合作、探究的学习习惯；（2）锻炼学生的分析、归纳和总结能力；（3）提高学生自主学习的能力。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生对学科的兴趣，培养学科情感；（2）引导学生树立正确的价值观，形成积极向上的人生态度；（3）培养学生的团队协作精神和责任感。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）课程核心知识点的讲解与掌握；（2）实际问题的解决方法与技巧；（3）学生学科素养的培养。
2、教学难点（1）课程知识点的深入理解和运用；（2）学生合作、探究学习过程中的引导与调控；（3）情感态度价值观的渗透与培养。
一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向对象：中学二年级学生学生背景：学生已完成基础课程的学习，具备一定的学科知识基础和自主学习能力。
三、授课时间总课时：45分钟四、授课教师姓名：张三教龄：5年教学特点：擅长启发式教学，注重培养学生的思维能力和实践能力。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握课程核心知识；（2）运用所学知识解决实际问题；（3）提高学生的学科素养。
2、过程与方法目标（1）培养学生合作、探究的学习习惯；（2）锻炼学生的分析、归纳和总结能力；（3）提高学生自主学习的能力。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生对学科的兴趣，培养学科情感；（2）引导学生树立正确的价值观，形成积极向上的人生态度；（3）培养学生的团队协作精神和责任感。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）课程核心知识点的讲解与掌握；（2）实际问题的解决方法与技巧；（3）学生学科素养的培养。
教师资格证说课标准教案模板优秀2
教师资格证说课标准教案模板优秀2一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于已完成基础知识学习的中学学生，具备一定的自主学习能力和合作探究能力。
三、授课时间本课程设计为45分钟，可根据实际情况做适当调整。
四、授课教师具备相关学科教学经验，了解学生认知特点，善于引导学生思考和探索。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握课程核心概念、原理和技能；（2）能够运用所学知识解决实际问题；（3）形成学科知识体系，提高综合运用能力。
2、过程与方法目标（1）通过自主探究、合作学习，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；（2）运用多元化的教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度；（3）培养学生批判性思维和创新意识。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生对学科知识的热爱，培养积极的学习态度；（2）通过课程学习，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质；（3）增强学生的团队协作意识，提高人际沟通能力。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）课程核心概念、原理的掌握；（2）实际问题的解决方法；（3）学科知识体系的构建。
2、教学难点（1）理解抽象概念，并将其运用于实际问题；（2）培养学生批判性思维和创新意识；（3）提高学生的团队协作和沟通能力。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）教师通过提问或情景创设的方式，引导学生回顾前期相关知识，为新课的学习做好铺垫；（2）提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣和好奇心；（3）运用多媒体展示或实物展示等方式，为新课的学习提供直观的感知。
2、新知讲授（20分钟）（1）教师采用生动的语言、形象的比喻，对课程核心概念、原理进行讲解，确保学生能够理解；（2）结合实际案例，引导学生运用所学知识分析问题、解决问题；（3）通过提问、讨论等方式，检查学生对新知的掌握情况，并及时给予反馈。
3、合作探究（15分钟）（1）将学生分成小组，布置合作探究任务，要求学生共同分析、解决问题；（2）学生通过讨论、实践等方式，相互交流、分享想法，提高团队协作能力；（3）教师巡回指导，给予建议和引导，确保合作探究的有效进行。
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教师资格证说课模板各位评委老师上午/下午好！我说课的题目是人民教育出版社(B 版)出版的普通高中课程标准实验教科书必修 5/选修 2-1/2 的《》，此节为高二年级学生学习本教材第章第节的内容，此内容为本节的第课时。
下面从“教材及学生分析、教学目标分析、教学重难点分析、教法与学法设计、教具准备、教学过程设计、板书设计、教学评价”这八个方面进行说课。
一、说“教材及学生分析”1、从地位和作用角度看：《》是本章的重点内容也是高中数学的重点内容和高考的热点。
现行教学大纲把教学目标定位在“掌握的意义”。
是高中数学最重要的（数学概念）之一，它主要讨论了，目的是为了今后的学习，特别是的学习打下基础。
这是一节（概念）课，是高中数学的重点课、难点课。
2、从教材编写的角度看：在现行教材中这节内容被安排在修第章《》中的之后。
编写者在数学概念的处理上，贯彻了“淡化形式，注重实质”这一新的教学观，对定义简洁精炼，而对教材的例题、练习题、习题，则编排比较充分。
实践证明现行教材是比较切合实际的。
因为：①有了“”和“”这节内容的铺垫，这将有助于学生对（概念）的学习理解；②教学时间的前置，让学生有足够的时间来进行滚动的巩固训练，以便达到预期效果。
③题量的增加，使知识在训练中得以巩固。
3、从学生学习的角度看：接受对象是高中二年级的学生，他们进入高中已经有一年多的时间，在抽象思维能力和理解能力上都有了一定的提高和扩展，但学生学习这一概念时的知识储备（不够丰富、逻辑思维能力的训练还不够充分）。
所以，学生理解比较困难（特别是的理解），需要有足够的理解、消化、训练的时间才能达到熟练掌握的要求。
学习是一个渐进的过程，现行教材在小结与复习中把学生的学习要求规定为“初步掌握”，而不是一步到位达到高考要求——“掌握的意义”。
而要在今后的教学中滚动式逐步深化，使之与学生的知识结构同步发展完善。
但这节课毕竟是一节重点课、难点课，在实际的教学过程中如何设计教学方案，降低学生在理解上的难度将是至关重要的。
教师资格证专业技术测试╱说课╱试讲模板精选
列位评委老师：上午（下午）好！我叫，是科目号，今天我要说课的课题是《》。
（板书课题）一、教材分析①说课题位置《》是人民教育出版社全日制一般高级中学教科书（必修）第章第节的内容。
在此之前，学生已经学习了等知识，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。
本课题前面是等知识，后面是等知识，因此学好本课题能为以后学好打下坚实的基础，它在整个教材中起到了继往开来的重要作用。
②说教学目标依照高中学生的认知结构及其心理特点，我制定以下教学目标：在知识目标上，；在能力目标上，；在思想教育目标上，。
③说教学重点与难点依照全日制一般高级中学课程打算及教学大纲，在吃透教材的基础上，我确信了以下教学重点及难点：教学重点：；教学难点：。
④说教法选择与学法指导“教必有法而无定法”，只有方式适当，才会有效。
考虑到高中学生的现状，基于本课的特点，我要紧选择了以下教法：1.直观演示法，利用多媒体演示图片和视频等手腕进行直观演示，激发学生学习爱好，活跃课堂气氛。
增进学生对知识的把握；2.活动探讨法，引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以教师为主导，以学生为主体，培育学生的自学能力与逻辑思维能力；3.集体讨论法，针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论或分组讨论，促使学生在讨论中解决问题，培育学生的团结协作精神。
（目标教学法、发觉教学法、设疑试探法、慢慢渗透法、师生交际法）“授人以鱼，不如授人以渔”，最有价值的知识是关于方式的知识。
因此，在教学进程中，我会专门注重学法指导，让学生从“不学”→“要学”→“学会”→“会学”转变，做学习的主人。
这节课，在指导学生的学习方式与培育学生的学习能力方面，我要紧采取以下方式：1.试探评判法；2.分析归纳法；3.自主探讨法；4.合作交流法。
二、教学流程导入新课……教学新课……讲解例题……学生演练……课堂小结……布置作业①导入新课（3分钟）：由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课，依据：一是温习旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够把握新知识和旧知识之间的联系；二是使学生明确本节课所要学习的内容，激发学生的求知欲望；②教学新课（20分钟）：；③讲解例题（15分钟）：。
教师资格证说颗教案模板
教师资格证说颗教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象适用于准备参加教师资格证考试的学习者，具有一定的教育理论基础，希望通过系统学习教案编写，提高教学设计能力。
三、授课时间共计45分钟。
四、授课教师具备丰富教学经验和教师资格证的资深教师。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握教案编写的结构及要素；（2）学会运用不同的教学方法和手段进行教学设计；（3）能够根据学生实际情况设定合理的教学重难点。
2、过程与方法目标（1）通过小组讨论、案例分析和实践操作，提高教案编写的实际操作能力；（2）学会如何根据教学目标、教学内容和学情分析，设计有效的教学活动；（3）培养创新意识和团队协作能力。
3、情感态度价值观目标（1）树立正确的教育观念，关注学生个体差异，尊重学生；（2）激发学习兴趣，培养积极的学习态度，提高自我效能感；（3）培养热爱教育事业的情感，提升职业素养。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）教案编写的结构及要素；（2）教学方法和手段的选择与运用；（3）教学重难点的设定。
2、教学难点（1）如何根据学情分析设计合适的教学活动；（2）创新教学方法和手段的运用；（3）教案的优化与改进。
后续部分（七至十二）由于内容较多，未能一一展开。
如需进一步内容，请随时告知。
以下是后续部分的标题：七、教学过程1、导入新课（5分钟）2、新知讲授（20分钟）3、合作探究（15分钟）4、巩固练习（10分钟）5、拓展延伸（5分钟）八、教学方法和手段九、课堂练习、作业与评价方式十、辅助教学资源与工具十一、结论十二、教学反思七、教学过程1、导入新课（5分钟）教师以实际教学案例为切入点，通过展示一则成功的教案设计案例，引发学生对教案编写的兴趣，同时提出问题：“一个好的教案应具备哪些要素？”让学生思考并进入新课的学习状态。
2、新知讲授（20分钟）（1）介绍教案编写的结构与基本要素，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等；（2）讲解如何设定教学重难点，以及如何根据学生实际情况进行调整；（3）分享创新教学方法和手段，如翻转课堂、探究式教学等。
教师资格说课模板
自我介绍：各位评委老师，上午好，我是_____号考生。
说课：今天我说课的题目是《____________》。
首先我们来进行教材分析。
教材分析：本节课出自______________出版社出版的高中《________》第__册第__章第__节。
1、本节课分____个部分内容，分别是：___________________2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。
(这条基本上通用)3、本节课联系了________和_________，在以后学习______具有重要意义。
4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。
（以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。
可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。
）接下来说一下本节课的教学目标。
教学目标知识目标：1、2、（只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行）能力目标；1、通过讲练结合，培养学生处理____、解决问题的能力。
2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。
3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。
（根据需要选择能力目标）情感目标：1、培养学生认真、细致的学习态度。
2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。
（对于教学目标，因为时间短，不一定要分成这三个目标，只要说出3点就行。
）当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点重点难点重点：难点：（对于重点、难点，依然是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各部分的标题）那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。
教法：1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。
2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。
3、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。
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浙江教师资格证说课模板
自我介绍：
各位评委老师，上午好，我是_____号考生。
说课：
今天我说课的题目是《____________》。
首先我们来进行教材分析。
一、教材分析：
本节课出自______________出版社出版的高中《________》第__册第__章第__节。
1、本节课分____个部分内容，分别是：___________________
2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。
(这条基本上通用)
3、本节课联系了________和_________，在以后学习______具有重要意义。
4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。
（以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。
可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。
）接下来说一下本节课的教学目标。
二、教学目标
知识目标：（只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行）
1、
2、
能力目标；（根据需要选择能力目标）
1、通过讲练结合，培养学生处理____、解决问题的能力。
2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。
3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。
情感目标：
1、培养学生认真、细致的学习态度。
2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。
（对于教学目标，因为时间短，不一定要分成这三个目标，只要说出3点就行。
）
当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点
三、重点难点
重点：
难点：
（对于重点、难点，依然是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各部分的标题）那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。
四、教法：
1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。
2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。
3、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。
4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。
（根据需要任意选取教法。
2-3个就行。
根据时间自行安排。
）
教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。
学法：
1、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。
2、反馈补救法：在练习
中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。
”
最后我们说一下本节课的教学过程。
五、教学过程：
本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机---学生机、投影仪、黑板、等。
我将本节课分为三个部分。
用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。
用约20分钟时间进行正体部分。
主要是通过讲练结合的方式完成对_____ 、______、
______ 、________几部分的学习。
最后，用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是小结和作业。
或者说是，对本节课进行总结以及布置作业。
（1、关于讲练结合，如果是理论课，练就表示做习题，如果是操作课，就表示上机实际操作
（2、我是按一节课40分钟分配，待考证。
（3、大概模式是这样的，你根据时间要求自行取舍吧。
（4、声音一定要大，语速不能太快。
对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的词汇要突出。
但是，不要板书，浪费时间。
（5、注意，偶尔要看一下评委，眼神交流。
最后要说“说课完毕”
对于试讲，引出这节课，之后顺手把本节课的题目写黑板上。
要用力写清楚。
如果觉得整节课讲不完，你可以说我今天主要讲____几部分。
因为没有学生,所以讲的不要太散,要有思路.如果能显出你跟学生交流的过程就显一次,不然的话,就直接讲自己的。
试讲完毕
答辩如果是评委直接提问，简单想想回答即可。
如果是给你纸条自己看，你就不要读题了，普通话一般，呵呵`思考半分钟，说首先我来回答第一题。
答辩完毕，请老师多多指导。
（鞠躬）
说课的整体思路，按这个，就是记不住，也能顺着说出来点东西。
教材分析
教学目标
重点难点（有时根据需要也会说上关键点）
教法和学法导入（5分钟）
教学过程正体（20分钟）
尾声（5分钟）
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