6.2.1 用坐标表示地理位置--

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6.2.1用坐标表示地理位置

6.2.1用坐标表示地理位置

本节知识要点:1点的坐标的意义,点P 到x 轴的距离等于它的纵坐标的绝对值2点P 到y 轴的距离等于它的横坐标的绝对值能力测试:1.点P (-3,-4)到x 轴的距离是________,到y 轴距离是________,到原点的距离是________.2.如果点A (a +3,1-a 2)在x 轴上,那么a =________;如果点A 在y 轴上,那么点A 的坐标是________.3.已知两点P 1(-2,3),P 2(4,-5),求P 1、P 2两点之间的距离.答案1.4 3 5提示:根据点的坐标的意义可知,点P (-3,-4)到x 轴的距离等于它的纵坐标的绝对值,即|-4|=4,点P (-3,-4)到y 轴的距离等于它的横坐标的绝对值,即|-3|=3;点P (-3,-4)到原点的距离()()543222222=+=+=+=--y x y x OP2.±1 (0,-8)提示:∵ 点A (a +3,1-a 2)在x 轴上,∴ 1-a 2=0,∴ a =±1, ∵ 点A 在y 轴上,∴ a +3=0,∴ a =-3,∴ 1-a 2=1-(-3)2=-8,∴ 点A 的坐标是(0,-8).3.解:如图所示,欲求P 1与P 2之间的距离,就是要求线段P 1P 2的长.过P 1作x 轴的垂线,过P 2作y 轴的垂线,设两条垂线交于A 点,则△P 1AP 2是Rt △,根据勾股定理,得P 1P 2=2221A P A P +如图,过P 1、P 2分别作x 轴,y 轴的垂线,相交于A 点.则A 点的坐标为A (-2,-5)∴P 1A =|-5-3|=8,P 2A =|-2-4|=6.P 1P 2=1068222221=+=+A P A P。

6.2.1用坐标表示地理位置

6.2.1用坐标表示地理位置

6.2.1用坐标表示地理位置教学目标:1、了解用平面直角坐标系来表示地理位置的意义;2、会用坐标表示地理位置;3、能够用坐标系来描述地理位置。

温故知新、知识链接思考:不管是出差办事,还是出去旅游,人们都愿意带上一幅地图,它给人们出行带来了很大的方便,看课本P49页图6.2-1,它是北京市地图的一部分,你知道怎样用坐标表示地理位置吗?自主学习、新知探究问题1 :根据以下条件画一幅示意图,标出学校和小刚家、小强家和小敏家的位置. 小刚家:出校门向东走150m ,再向北走200m.小强家:出校门向西走200m ,再向北走350m.小敏家:出校门向南走100m ,再向东走300m ,最后向南走75m. 你会画示意图,并且标记出学校、小刚、小强和小敏家的位置吗? 问题2:如何建立合适平面直角坐标系呢?点拨:如图6.2-1,要建立平面直角坐标系首先要确定原点的位置,小刚家、小强家、小敏家的位置均是以学校为参照物来描述的,故选学校位置原点.并取向东、向北为X 轴、Y 轴的正方向. 在建好的坐标系中描出小刚家、小强家和小敏家的位置,并在坐标系中写出他们的坐标和名称.感悟:要确定大小适中的平面直角坐标系的单位长度需要选定适当的比例尺.研讨交流、思路点拨1、利用平面直角坐标系表示平面内一些点的地理位置的一般过程如下:(1)建立坐标系,选择一个适当的参照点为原点,确定x 轴、y 轴的正方向;(2)根据具体问题确定适当的比例尺,在坐标轴上标出单位长度;(3)在坐标平面内画出这些点,写出各点的坐标和各个地点的名称.2、应注意的问题:用坐标表示地理位置时,200)①是要注意选择适当的位置为坐标原点;②是坐标轴的方向通常是以正北为纵轴的正方向;③是要注意标明比例尺和坐标轴上的单位长度;3、如图6.2-2(教材第56页,公园平面图):春天到了,初一(2班组织同学到人民公园春游,张明、王丽、李华三位同学和其他同学走散了,同学们已经到了中心广场,而他们仍在牡丹园赏花,他们对着景区示意图在电话中向老师告诉了他们的位置.张明:“我这里的坐标是(300,300)”.王丽:“我这里的坐标是(200,300)”.李华:“我在你们东北方向约420米处”.实际上,他们所说的位置都是正确的.你知道张明和王丽同学是如何在景区示意图上建立的坐标系吗?你理解李华同学所说的“东北方向约420米处”的含义吗?用他们的方法,你能描述公园内其他景点的位置吗?请你画出直角坐标系,标出其他景点的位置.学以致用、课堂练习1、点P 位于y 轴左方,距y 轴3个单位长,位于x 轴上方,距x 轴4个单位长,点P 的坐标是( )A 、(3,-4)B 、(-3,4)C 、(4,-3)D 、(-4,3)2、已知点P (x ,y )在第二象限,且21=+x ,32=-y 则点P 的坐标为 ( )A 、(-3,5)B 、(1,-1)C 、(-3,-1)D 、(1,5)3、在方格纸上有A 、B 两点,若以B 点为原点建立直角坐标系,则A 点坐标为(2,5),若以A 点为原点建立直角坐标系,则B 点坐标为( )A .(-2,-5)B .(-2,5)C .(2,-5)D .(2,5)4、若平面直角坐标系中线段MN 所在的直线是x 轴正方向与y 轴正方向所成角的平分线,且 M (4,a ),N (b ,2),则a =____,b =___;图6.2-25、已知A (3,2),AB ∥x 轴,则B 点的坐标为____;6、如左图是某中学的平面示意图的一部分,请你想一个办法描述各个场所的位置,再用坐标的方法来表示位置的坐标?7、夏令营举行野外拉练活动,老师交给大家一张地图,如右图所示:地图上画了一个平面直角坐标系,作为定向标记,给出了四座农舍的坐标是(1,2),(-3,5),(4,5),(0,4).目的地位于连结第一与第三座农舍的直线和连结第二与第四座农舍的直线的交点.利用平面直角坐标系,同学们很快就到达了目的地.请你在图中画出目的地位置。

6.2.1用坐标表示地理位置

6.2.1用坐标表示地理位置


x 1
1 0
士帅
(第20题图)

练习:已知平面直角坐标系 如图所示,某船从O港航行, 先在A(-10,10)处停泊,再沿直 线航行到达B(30,60)港,试画 出该船的航线. 画法: 1.如图,画点A(-10,10),
点B(30,60)。 A
北 60
B
50
40
30
20 10
2、连结OA,AB。 折线OAB就是该船 的宝人已经找到了坐 标为(3,2)和(3,-2)的两个标志点,并且知道 藏宝地点的坐标为(4,4),除此外不知道其它信 息。如何确定直角坐标系来找到“宝藏”?
练习
如图,如果相所在位置的坐标为(-1,-2),士所
在位置的坐标为(2,-2), 那么,炮所在位置的坐 标为 (4,1) . y
(3)在坐标平面内画出这些点,并写出各点
的 坐标
和各个地点的
名称

确定坐标原点:
约定:选择水平线为x轴,向右为正方向,
竖直线为y轴,向上为正方向.
假如现在###的位置的坐标是(1,1),请 问原点的位置是哪一个同学的位置?此时 你自己的坐标又是多少? (2,3) (-1,2) (3,-2) (-3,-2)
y
y
你知道他们是如何在 景区示意图上建立坐 标系的吗?
(0,0)
(0,0)
x x
3、如图,这是一个利用平面直角坐标系画出的某动物园的示 意图,如果猴山和狮虎山的坐标分别是(2,1)和(8,2),熊 猫馆的地点是(6,6),你能在此图上标出熊猫馆的位置吗?
y
(6,6)
(8,2)
(2,1)
(0,0)
x
小强家: (-150,350)

621用坐标表示地理位置(附答案)

621用坐标表示地理位置(附答案)

6.2.1 用坐标表示地理位置基础过关作业1.利用平面直角坐标系绘制区域内一些地点分布情况平面图的过程为:(1)建立坐标系,选择一个适当的______为原点,确定x轴、y轴的_______;(2)确定适当的_______,在坐标轴上标出单位长度;(3)在坐标平面内画出这些点,写出各点的_______和各个地点的________.2小敏、小凡家的位置,•的坐标.小玲家:出校门向西走再向北走100M.小敏家:出校门向东走再向北走300M.小凡家:出校门向南走再向西走300M.最后向北走250M.综合创新作业3.•相互走散了.点,以正东、正北方向为x轴、y轴正方向建立坐标系,他们对着景区示意图通过电话相互报出了他们的位置.李哲:“我这里的坐标是(-300,200).”丁琳:“我这里的坐标是(-200,-100).”张瑞:“我这里的坐标是(200,-200).”你能在下图中标出他们的位置吗?•如果他们三人要到某一景点(包括东门、西门、南门)集合,三人所行路程之和最短的选择是哪个景点?4.(应用题)(1)下图是某市旅游景点示意图,请建立适当的坐标系,写出各景点的坐标.(2)葛亮同学利用暑假参观了花峪村果树种植基地(如图).他从苹果园出发,沿(1,3),(-3,3),(-4,0),(-4,-3),(2,-2),(6,-3),(6,0),(6,4)的路线进行了参观,写出他路上经过的地方,并用线段依次连接他经过的地点,看看能得到什么图形?5.(创新题)如图为某废墟示意图,由于雨水冲蚀,残缺不全,依稀可见钟楼坐标为A(5,-2),街口坐标为B(5,2),•资料记载阿明先生的祖居的坐标为(2,1),你能帮助阿明先生找到他家的老屋吗?培优作业6.(开放题)到图书馆或上网查一下地球定位系统是怎么回事.7.(趣味题)一天,老师拿来一张图(如图),对同学们说:我们班级的小王与小李住在一条大街的两头,相距两千M,在他们两家之间,中途恰好是一家书店,现在请同学们回答下列问题:(1)小王与小李谁先离家?(2)图中的水平线段表示什么?(3)小王到哪儿去?他在路途中行走了多长时间?小李到哪儿去?他在路途中行走了多长时间?8.(1)(2005年,辽宁锦州)某市有A、B、C、D四个大型超市,•分别位于一条东西走向的平安大路两侧,如图所示,请建立适当的直角坐标系,并写出四个超市相应的坐标.(2)(2005年,安徽)小明的爷爷退休生活可丰富了!下表是他某日的活动安排.和平广场位于爷爷家东400M,老年大学位于爷爷家西600M.从爷爷家到和平路小学需先向南走300M,再向西走400M.请依据图示中给定的单位长度,在图中标出和平广场A、老年大学B与和平路小学C的位置.数学世界奔跑的狗苏步青是我国著名数学家、教育家,历任复旦大家教授、校长等职.1995年当选为中国科学院学部委员.苏步青的主要研究领域是微分几何学,他又是优秀的教案教育家,从事数学教案达60年,培养了大批数学人才.一次在德国,苏步青与一位有名的数学家同乘电车时,这位数学家出了一道题目给苏教授解答.这道题是:甲乙两人同时从相距100千M的两地出发,相向而行,甲每小时走6千M,乙每小时走4千M,甲带了一只狗和他同时出发,狗以每小时10千M的速度向乙奔去,•遇到乙即回头向甲奔去;遇到甲又回头向乙奔去,直到甲乙两人相遇时狗才停住.问这只狗共奔跑了多少千M路?对这个问题,苏步青教授略加思索,就算出了正确的答案.请你也想一想,该怎么解答?答案:1.(1)参照点;正方向(2)比例尺(3)坐标;名称2.图略.小玲家(-150,100),小敏家(200,300),小凡家(-300,150).3.解:李哲在湖心亭,丁琳在望春亭,张瑞在游乐园.图略.他们三人到望春亭集合,三人所行路程之和最短.4.(1)解:以市政府为坐标原点,以正东、正北方向为x轴、y•轴正半轴建立平面下角坐标系.各景点坐标分别为:市政府(0,0),金斗山(0,1),青云山(3,-1),师兄墓(0,3),汶河发源地(-2,6),望驾山(4,5),徂徕山(-6,-2),林放故居(-3,-4).(2)解:他路上经过的地方:葡萄园,杏林,桃林,梅林,山楂林,枣林,梨园,苹果园.图略.家的老屋在点C处(如图).6.略7.解:(1)小王先离家,小王比小李早5分钟出门.(2)图中的水平线段表示他们在书店停留5分钟.(3)小王先到书店,然后到了小李家,在路中行走了20分钟;小李也到了书店,然后与小王一起回到了家,在路途中行走了15分钟.8.(1)如下左图,A(10,4),B(6,-4),C(-2,2.5),D(0,-3).点拨:此题答案不惟一,合理即可.(2)如上右图.A点为和平广场,B点为老年大家,C点为和平路小学.数学世界甲、乙两人从出发到相遇共用100÷(6+4)=10(小时),在这段时间内,•狗一直奔跑着,所以这只狗共奔跑了10×10=100(千M)路.。

6.2.1用坐标表示地理位置

6.2.1用坐标表示地理位置

6.2.1 用坐标表示地理位置[教学目标]1.了解用平面直角坐标系来表示地理位置的意义及主要过程;培养学生解决实际问题的能力.2.通过学习如何用坐标表示地理位置,发展学生的空间观念.3.通过学习,学生能够用坐标系来描述地理位置.4.通过用坐标系表示实际生活中的一些地理位置,培养学生的认真、严谨的做事态度.[教学重点与难点]1.掌握建立适当的直角坐标系表示地理位置2.如何根据实际情况构建直角坐标系,并解决实际问题[教学准备]多媒体[教学方法]情景引入——启发探究是本节课的教学方法。

[教学过程]一、创设问题情境观察:教材第54页图6.2-1.今天我们学习如何用坐标系表示地理位置,首先我们来探究以下问题.二、师生互动,探究用坐标表示地理位置的方法活动1:根据以下条件画一幅示意图,指出学校和小刚家、小强家、小敏家的位置.小刚家:出校门向东走150米,再向北走200米.小强家:出校门向西走200米,再向北走350米,最后再向东走50米.小敏家:出校门向南走100米,再向东走300米,最后向南走75米.问题:如何建立平面直角坐标系呢?以何参照点为原点?如何确定x轴、y 轴?如何选比例尺来绘制区域内地点分布情况平面图?小刚家、小强家、小敏家的位置均是以学校为参照物来描述的,故选学校位置为原点.根据描述,可以以正东方向为x轴,以正北方向为y轴建立平面直角坐标系,并取比例尺1:10000(即图中1cm相当于实际中10000cm,即100米).由学生画出平面直角坐标系,标出学校的位置,即(0,0).引导学生一同完成示意图.问题:选取学校所在位置为原点,并以正东、正北方向为x轴、y轴的正方向有什么优点?可以很容易地写出三位同学家的位置.活动2:归纳利用平面直角绘制区域内一些地点分布情况平面图的过程.经过学生讨论、交流,教师适当引导后得出结论:(1)建立坐标系,选择一个适当的参照点为原点,确定x轴、y轴的正方向;(2)根据具体问题确定适当的比例尺,在坐标轴上标出单位长度;(3)在坐标平面内画出这些点,写出各点的坐标和各个地点的名称.应注意的问题:用坐标表示地理位置时,一是要注意选择适当的位置为坐标原点,这里所说的适当,通常要么是比较有名的地点,要么是所要绘制的区域内较居中的位置;二是坐标轴的方向通常是以正北为纵轴的正方向,这样可以使东西南北的方向与地理位置的方向一致;三是要注意标明比例尺和坐标轴上的单位长度.有时,由于地点比较集中,坐标平面又较小,各地点的名称在图上可以用代号标出,在图外另附名称.(举例)三,实际运用活动3:进一步理解如何用坐标表示地理位置.展示问题:(教材第62页,公园平面图)春天到了,初一(13)班组织同学到人民公园春游,张明、王丽、李华三位同学和其他同学走散了,同学们已经到了中心广场,而他们仍在牡丹园赏花,他们对着景区示意图在电话中向老师告诉了他们的位置.张明:“我这里的坐标是(300,300)”.王丽:“我这里的坐标是(200,300)”.李华:“我在你们东北方向约420米处”.实际上,他们所说的位置都是正确的.你知道张明和王丽同学是如何在景区示意图上建立的坐标系吗?你理解李华同学所说的“东北方向约420米处”吗?用他们的方法,你能描述公园内其他景点的位置吗?让学生分别画出直角坐标系,标出其他景点的位置.想一想1。

6.2.1 用坐标表示地理位置

6.2.1 用坐标表示地理位置

“奔奔日用化工品厂” 奔奔日用化工品厂” 奔奔日用化工品厂
“明天调味品厂” 明天调味品厂” 明天调味品厂 3 2.4 30° ° 45° °
用方位角和 这是用什么 距离表述物 方法来表述 物体位置? 物体位置 体位置 小明在明天调味品厂 南偏东45度 距离调味品厂 . 的 南偏东 度,距离调味品厂
2.4千米的地方 千米的地方. 千米的地方
1.若点 若点N(a+5,a-2)在y轴上,则N点的坐标为 轴上, 若点 ) 轴上 点的坐标为

2.已知点 已知点A(m-1,3)与点 与点B(2,n+1)关于 轴对称,则 关于x轴对称 已知点 与点 关于 轴对称, m= ,n= .
3.利用平面直角坐标系绘制区域内一些地点分布情况的平 利用平面直角坐标系绘制区域内一些地点分布情况的平 面图的过程如下: 面图的过程如下 (1)建立坐标系 选择一个 建立坐标系,选择一个 建立坐标系 的 ; ; 的参照点为 ,确定 轴、y轴 确定X轴 确定 轴
根据以下条件画一幅示意图,标出学校和小刚家、 根据以下条件画一幅示意图,标出学校和小刚家、 小强家、小敏家的位置。 小强家、小敏家的位置。 小刚家:出校门向东走150 150米 再向北走200 200米 小刚家:出校门向东走150米,再向北走200米。 小强家:出校门向西走200 200米 再向北走350 350米 小强家:出校门向西走200米,再向北走350米, 最后向东走50 50米 最后向东走50米 小敏家:出校门向南走100米,再向东走300米, 小敏家:出校门向南走100米 再向东走300米 100 300 最后向南走75 75米 最后向南走75米。
(2)根据具体问题确定适当的比例尺 在坐标轴上标出 根据具体问题确定适当的比例尺,在坐标轴上标出 根据具体问题确定适当的比例尺 (3)在坐标平面内画出这些点 写出各点的 在坐标平面内画出这些点,写出各点的 在坐标平面内画出这些点 的 。 和各个地点

用坐标表示地理位置练习题及答案

用坐标表示地理位置练习题及答案

6.2.1 用坐标表示地理位置基础过关作业1.利用平面直角坐标系绘制区域内一些地点分布情况平面图的过程为:(1)建立坐标系,选择一个适当的______为原点,确定x轴、y轴的_______;(2)确定适当的_______,在坐标轴上标出单位长度;(3)在坐标平面内画出这些点,写出各点的_______和各个地点的________.2玲、小敏、小凡家的位置,•们的坐标.小玲家:出校门向西走米,再向北走100米.小敏家:出校门向东走米,再向北走300米.小凡家:出校门向南走米,再向西走300米.最后向北走250米.综合创新作业3.丁琳、•游时相原点,以正东、正北方向为x轴、y轴正方向建立坐标系,他们对着景区示意图通过电话相互报出了他们的位置.李哲:“我这里的坐标是(-300,200).”丁琳:“我这里的坐标是(-200,-100).”张瑞:“我这里的坐标是(200,-200).”你能在下图中标出他们的位置吗?•如果他们三人要到某一景点(包括东门、西门、南门)集合,三人所行路程之和最短的选择是哪个景点?4.(应用题)(1)下图是某市旅游景点示意图,请建立适当的坐标系,写出各景点的坐标.(2)葛亮同学利用暑假参观了花峪村果树种植基地(如图).他从苹果园出发,沿(1,3),(-3,3),(-4,0),(-4,-3),(2,-2),(6,-3),(6,0),(6,4)的路线进行了参观,写出他路上经过的地方,并用线段依次连接他经过的地点,看看能得到什么图形?5.(创新题)如图为某废墟示意图,由于雨水冲蚀,残缺不全,依稀可见钟楼坐标为A(5,-2),街口坐标为B(5,2),•资料记载阿明先生的祖居的坐标为(2,1),你能帮助阿明先生找到他家的老屋吗?培优作业6.(开放题)到图书馆或上网查一下地球定位系统是怎么回事.7.(趣味题)一天,老师拿来一张图(如图),对同学们说:我们班级的小王与小李住在一条大街的两头,相距两千米,在他们两家之间,中途恰好是一家书店,现在请同学们回答下列问题:(1)小王与小李谁先离家?(2)图中的水平线段表示什么?(3)小王到哪儿去?他在路途中行走了多长时间?小李到哪儿去?他在路途中行走了多长时间?8.(1)(2005年,辽宁锦州)某市有A、B、C、D四个大型超市,•分别位于一条东西走向的平安大路两侧,如图所示,请建立适当的直角坐标系,并写出四个超市相应的坐标.(2)(2005年,安徽)小明的爷爷退休生活可丰富了!下表是他某日的活动安排.和平广场位于爷爷家东400米,老年大学位于爷爷家西600米.从爷爷家到和平路小学需先向南走300米,再向西走400米.请依据图示中给定的单位长度,在图中标出和平广场A、苏步青是我国着名数学家、教育家,历任复旦大家教授、校长等职.1995年当选为中国科学院学部委员.苏步青的主要研究领域是微分几何学,他又是优秀的教学教育家,从事数学教学达60年,培养了大批数学人才.一次在德国,苏步青与一位有名的数学家同乘电车时,这位数学家出了一道题目给苏教授解答.这道题是:甲乙两人同时从相距100千米的两地出发,相向而行,甲每小时走6千米,乙每小时走4千米,甲带了一只狗和他同时出发,狗以每小时10千米的速度向乙奔去,•遇到乙即回头向甲奔去;遇到甲又回头向乙奔去,直到甲乙两人相遇时狗才停住.问这只狗共奔跑了多少千米路?对这个问题,苏步青教授略加思索,就算出了正确的答案.请你也想一想,该怎么解答?答案:1.(1)参照点;正方向(2)比例尺(3)坐标;名称2.图略.小玲家(-150,100),小敏家(200,300),小凡家(-300,150).3.解:李哲在湖心亭,丁琳在望春亭,张瑞在游乐园.图略.他们三人到望春亭集合,三人所行路程之和最短.4.(1)解:以市政府为坐标原点,以正东、正北方向为x轴、y•轴正半轴建立平面下角坐标系.各景点坐标分别为:市政府(0,0),金斗山(0,1),青云山(3,-1),师兄墓(0,3),汶河发源地(-2,6),望驾山(4,5),徂徕山(-6,-2),林放故居(-3,-4).(2)解:他路上经过的地方:葡萄园,杏林,桃林,梅林,山楂林,枣林,梨园,苹果园.图略.5.解:根据题意建立平面直角坐标系,阿明家的老屋在点C处(如图).6.略7.解:(1)小王先离家,小王比小李早5分钟出门.(2)图中的水平线段表示他们在书店停留5分钟.(3)小王先到书店,然后到了小李家,在路中行走了20分钟;小李也到了书店,然后与小王一起回到了家,在路途中行走了15分钟.8.(1)如下左图,A(10,4),B(6,-4),C(-2,2.5),D(0,-3).点拨:此题答案不惟一,合理即可.(2)如上右图.A点为和平广场,B点为老年大家,C点为和平路小学.数学世界甲、乙两人从出发到相遇共用100÷(6+4)=10(小时),在这段时间内,•狗一直奔跑着,所以这只狗共奔跑了10×10=100(千米)路.。

6.2.1用坐标表示地理位置3【人教版】

6.2.1用坐标表示地理位置3【人教版】

小强家 y
比例尺:1:10000
小刚家
50
学校 50 0
x
.
小敏家
归纳
(1)建立直角坐标系,选择一个适当的
参照点为原点,确定x轴、y轴的正方 向
(2)根据具体问题确定适当的比例尺些点,写出
各点的坐标和各地点的名称。
如图,这是一所学校的平面示意图,建立适当的平面直角 坐标系,写出教学楼、图书馆、校门、实验楼、国旗杆 的位置。 比例尺:1:10000 类似地,你能画出你自己学校的平面示意图 北 y 解:以教学楼为原点, 正东方向为 X轴正方向, 正北方向为Y轴正方向, 建立平面直角坐标系。 则教学楼、图书馆、校门、 实验楼、国旗杆的位置 分别是(0,0) 校门 (-50,150) (-300,0) (0,-150) (-150,0) 图书馆
-4
1 2 3 4 5
y
5 4 3 2
(4,4) · (3,2) ·
1 2 3 4 5 X
-4 -3 -2 -1
· -1
O
1
-2 -3
·(3,-2)
-4 在一次“寻宝”游戏中,寻宝人已经找到了坐标为 (3,2)和(3,-2)的两个标志点,并且知道藏宝 地点的坐标为(4,4),除此之外不知道其他信息, 如何确定直角坐标系找到“宝藏”?请跟同伴交流。
1 0 1
x
练习1 如图,如果相所在位置的坐标为(-1,-2),士所 在位置的坐标为(2,-2), 那么,炮所在位置的坐 标为 (4,1) . y

x 1
1 0
士帅
(第20题图)

练习2:已知平面直角坐标系 如图所示,某船从O港航行, 先在A(-10,10)处停泊,再沿直 线航行到达B(30,60)港,试画 出该船的航线. 画法: 1.如图,画点A(-10,10),

初中七年级数学用坐标表示地理位置(含答案)

初中七年级数学用坐标表示地理位置(含答案)

6.2.1 用坐标表示地理位置基础过关作业1.利用平面直角坐标系绘制区域内一些地点分布情况平面图的过程为:(1)建立坐标系,选择一个适当的______为原点,确定x轴、y轴的_______;(2)确定适当的_______,在坐标轴上标出单位长度;(3)在坐标平面内画出这些点,写出各点的_______和各个地点的________.2.根据以下条件在图中画出小玲、小敏、小凡家的位置,•并标明它们的坐标.小玲家:出校门向西走150米,再向北走100米.小敏家:出校门向东走200米,再向北走300米.小凡家:出校门向南走100米,再向西走300米.最后向北走250米.综合创新作业3.(综合题)星期天,李哲、丁琳、•张瑞三位同学到大明公园春游时相互走散了.以中心广场为坐标原点,以正东、正北方向为x轴、y轴正方向建立坐标系,他们对着景区示意图通过电话相互报出了他们的位置.李哲:“我这里的坐标是(-300,200).”丁琳:“我这里的坐标是(-200,-100).”张瑞:“我这里的坐标是(200,-200).”你能在下图中标出他们的位置吗?•如果他们三人要到某一景点(包括东门、西门、南门)集合,三人所行路程之和最短的选择是哪个景点?4.(应用题)(1)下图是某市旅游景点示意图,请建立适当的坐标系,写出各景点的坐标.(2)葛亮同学利用暑假参观了花峪村果树种植基地(如图).他从苹果园出发,沿(1,3),(-3,3),(-4,0),(-4,-3),(2,-2),(6,-3),(6,0),(6,4)的路线进行了参观,写出他路上经过的地方,并用线段依次连接他经过的地点,看看能得到什么图形?5.(创新题)如图为某废墟示意图,由于雨水冲蚀,残缺不全,依稀可见钟楼坐标为A(5,-2),街口坐标为B(5,2),•资料记载阿明先生的祖居的坐标为(2,1),你能帮助阿明先生找到他家的老屋吗?培优作业6.(开放题)到图书馆或上网查一下地球定位系统是怎么回事.7.(趣味题)一天,老师拿来一张图(如图),对同学们说:我们班级的小王与小李住在一条大街的两头,相距两千米,在他们两家之间,中途恰好是一家书店,现在请同学们回答下列问题:(1)小王与小李谁先离家?(2)图中的水平线段表示什么?(3)小王到哪儿去?他在路途中行走了多长时间?小李到哪儿去?他在路途中行走了多长时间?8.(1)(2005年,辽宁锦州)某市有A、B、C、D四个大型超市,•分别位于一条东西走向的平安大路两侧,如图所示,请建立适当的直角坐标系,并写出四个超市相应的坐标.(2)(2005年,安徽)小明的爷爷退休生活可丰富了!下表是他某日的活动安排.和平广场位于爷爷家东400米,老年大学位于爷爷家西600米.从爷爷家到和平路小学需先向南走300米,再向西走400米.请依据图示中给定的单位长度,在图中标出和平广场A、老年大学B与和平路小学C的位置.早晨6:00~7:00与奶奶一起到和平广场锻炼上午9:00~11:00与奶奶一起上老年大学下午4:30~5:30到和平路小学讲校史数学世界奔跑的狗苏步青是我国著名数学家、教育家,历任复旦大家教授、校长等职.1995年当选为中国科学院学部委员.苏步青的主要研究领域是微分几何学,他又是优秀的教学教育家,从事数学教学达60年,培养了大批数学人才.一次在德国,苏步青与一位有名的数学家同乘电车时,这位数学家出了一道题目给苏教授解答.这道题是:甲乙两人同时从相距100千米的两地出发,相向而行,甲每小时走6千米,乙每小时走4千米,甲带了一只狗和他同时出发,狗以每小时10千米的速度向乙奔去,•遇到乙即回头向甲奔去;遇到甲又回头向乙奔去,直到甲乙两人相遇时狗才停住.问这只狗共奔跑了多少千米路?对这个问题,苏步青教授略加思索,就算出了正确的答案.请你也想一想,该怎么解答?答案:1.(1)参照点;正方向(2)比例尺(3)坐标;名称2.图略.小玲家(-150,100),小敏家(200,300),小凡家(-300,150).3.解:李哲在湖心亭,丁琳在望春亭,张瑞在游乐园.图略.他们三人到望春亭集合,三人所行路程之和最短.4.(1)解:以市政府为坐标原点,以正东、正北方向为x轴、y•轴正半轴建立平面下角坐标系.各景点坐标分别为:市政府(0,0),金斗山(0,1),青云山(3,-1),师兄墓(0,3),汶河发源地(-2,6),望驾山(4,5),徂徕山(-6,-2),林放故居(-3,-4).(2)解:他路上经过的地方:葡萄园,杏林,桃林,梅林,山楂林,枣林,梨园,苹果园.图略.5.解:根据题意建立平面直角坐标系,阿明家的老屋在点C处(如图).6.略7.解:(1)小王先离家,小王比小李早5分钟出门.(2)图中的水平线段表示他们在书店停留5分钟.(3)小王先到书店,然后到了小李家,在路中行走了20分钟;小李也到了书店,然后与小王一起回到了家,在路途中行走了15分钟.8.(1)如下左图,A(10,4),B(6,-4),C(-2,2.5),D(0,-3).点拨:此题答案不惟一,合理即可.(2)如上右图.A点为和平广场,B点为老年大家,C点为和平路小学.数学世界甲、乙两人从出发到相遇共用100÷(6+4)=10(小时),在这段时间内,•狗一直奔跑着,所以这只狗共奔跑了10×10=100(千米)路.。

课时4:6.2.1用坐标表示地理位置(平行班)

课时4:6.2.1用坐标表示地理位置(平行班)

【课题】:6.2.1 用坐标表示地理位置(平行班第一课时)方案二:平行班使用【设计与执教者】:单位: 广州矿泉中学,姓名:陈锦喜,e-mail地址:jinboxi@。

【教学时间】:40分钟【学情分析】:前面几节课,已经学习了平面直角坐标系及其相关概念,知道了利用平面直角坐标系可以确定平面内的一个点,反过来,给了一个有序数对,在坐标平面内可以找到一个点和它对应.【教学目标】:1.能建立适当的直角坐标系, 能利用直角坐标系绘制区域内一些地点分布情况平面图.2.培养学生解决实际问题的能力.【教学重点】:利用坐标表示地理位置【教学难点】:根据已知条件,建立适当的坐标系,利用平面直角坐标系解决实际问题.【教学突破点】:生活中的实例问题的提出【教法、学法设计】:情境-问题-探究-反思(归纳)-提高。

【课前准备】:1.坐标纸若干; 2.刻度尺; 3.多媒体演示.【教学过程设计】:根据以下条件画一幅示意图,标出学校和小刚家、小再向北走200m.再向北走350m,最后向东走50m.再向东走300m,最后向南走75m.如何建立平面直角坐标系呢?以何参照点为原如何选比例尺来绘制区域内地点分布(2)夏令营举行野外拉练活动,老师交给大家一张地图,如图3,地图上画了一个直角坐标系,作为定向标记,给出了四座农舍的坐标是:(1,2)、(-3,5)、(4,5)、(0,3),目的地位于连接第一座与第二座农舍的直线和连接第二座与飞禽南门两栖动物马6.2.1 用坐标表示地理位置分层练习A 卷:1如图小华、小军、小刚的位置如图1, 小军对小刚说,如果我的位置用(•0,0)表示, 小华的位置用(-2,-1)表示,那么你的位置可以表示成( )A.(-5,2)B.(-2,2)C.(2,2)D.(2,-2)2、如图3所示的象棋盘上,若○帅位于点(1,-2)上,○相位于点(3,-2)上,则○炮位于点( )A.(-1,1)B.(-1,2)C.(-2,1)D.(-2,2)3.若电影院中的5排2号记为(5,2),则(3,5)在______________;4.以0为原点,正东、正北方向为x 轴、y 轴正方向建立平面直角坐标系,一个机器人从原点O 点出发,向正东方向走3米到达A 1点,再向正北方向走6米到达A 2,再向正西方向走9米到达A 3,再向正南方向走12米到达A 4,再向正东方向走15米到达A 5,按此规律走下去,是_____________5.写出如图中“小鱼”上所标各点的坐标并回答: (1)点B 、E 的位置有什么特点? 图3相帅炮(2)从点B 与点E ,点C 与点D 的位置,看它们的坐标有什么特点?6.已知点P (a ,b ),如果ab=0,那么点P 在什么位置?B 卷: 1.按照下列条件确定点),(y x P 位置:⑴ 若x=0,y ≥0,则点P 在 ⑵ 若xy=0,则点P 在⑶ 若022=+y x ,则点P 在 ⑷ 若3-=x ,则点P 在⑸ 若y x =,则P 在2:如图是一座拱形桥的示意图,建立适当的直角坐标系,并写出桥的最高点C 以及两侧A 、B 点的坐标。

6.2.1用坐标表示地理位置(人教版)PPT全面版

6.2.1用坐标表示地理位置(人教版)PPT全面版
光不会因你而停留,你却会随着光阴而老去。
有些事情注定会发生,有的结局早已就预见,那么就改变你可以改变的,适应你必须去适应的。面对幸与不幸,换一个角度,改变一种思维,也许心空就不再布满阴霾,头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光,很多事情,很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来,在心中无法忘却的,一定是触动心灵,甚至是刻骨铭心的,无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意,都不要错过了清早的晨曦,正午的骄阳,夕阳的绚烂,暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后,你终于能懂得:谁会在乎你?你又何 必要别人去在乎?生于斯世,赤条条的来,也将身无长物的离开,你在世上得到的,失去的,最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么,所以也谈不到失去什么,因此,对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心,面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受,知道人有旦夕祸福,这和命运没什么关系;有一颗平常心,面对台下的 鲜花掌声和头上的光环,身上的浮名都能清醒看待。花不常开,人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候;再奢华的宴席,悠扬的乐曲,总有曲终人散的时刻。春去秋来, 我们无法让季节停留;同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你?生养我们的父母。纵使我们有千般不是,纵使我们变成了穷光蛋,唯有父母会依然在乎! 为你愁,为你笑,为你牵挂,为你满足。这风云变幻的世界,除了父母,不敢在断言还会有谁会永远的在乎你!看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散;看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花;你落寞孤寂时,曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实,谁会在乎你?除了父母,只有你自己。父母待你再好,总要有离 开的时日;再恩爱夫妻,有时也会劳燕分飞,孩子之于你,就如同你和父母;管鲍贫交,俞伯牙和钟子期,这样的肝胆相照,从古至今有几人?不是把世界想的太悲观,世事白 云苍狗,要在纷纷扰扰的生活中,懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星,虽然灿烂,却是惊鸿一瞥;宁愿做一颗小小的暗淡的星子,即使不能同日月争辉,也有自己无可 取代的位置其实,也不该让每个人都来在乎自己,每个人的人生都是单行道,世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易,都有自己方向。相识就是缘分吧,在一起 的时候,要多想着能为身边的人做点什么,而不是想着去得到和索取。与人为善,以直报怨,我们就会内心多一份宁静,生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候,要学会每时每 刻的在乎自己。在不知不觉间,已经走到了人生的分水岭,回望过去生活的点滴,路也茫茫,心也茫茫。少不更事的年龄,做出了一��

人教版七年级下册数学第七章《721 用坐标表示地理位置》优课件(共11张PPT)

人教版七年级下册数学第七章《721 用坐标表示地理位置》优课件(共11张PPT)
(2)选做题:
下图是某市旅游景点的示意图,若用(3,2)表示科技大学的位
置,那么其他景点的位置呢?
雁塔 钟楼 中心广场
碑林
大成殿
.
影月湖
科技大学
五、拓展延伸,布置作业
(3)思考题:
春天到了,初一(6)班组织同学到人民公园春游,张明,王丽,李华 三位同学走散了,同学们已经到了中心广场,而他们仍在牡丹园赏花, 他们对着景区示意图在电话中向老师告诉了他们的位置.
谢谢观赏
You e my day!
我们,还在路上……
张明:“我这里的坐标是(300,300).”
王丽:“我这里的坐标是(200,300).”
李明:“我在你们东北方向420米处.”实际上他们所说的位置都 是正确的,你知道张明和王丽同学是如何在景区示意图上建立的坐 标系吗?你理解李华同学所说的“东北方向420米处吗?”
•不习惯读书进修的人,常会自满于现状,觉得再没有什么事情需要学习,于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月31日星期四2022/3/312022/3/312022/3/31 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/312022/3/312022/3/313/31/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献,并挑选出有意义的部分。2022/3/312022/3/31March 31, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
例1:如图是某乡镇的示意图.试建立直角坐标系, 用坐标表示各地的位置:
四、课堂小结、掌握收获
这堂课你学会了哪些知识? 有何体会?
五、拓展延伸,布置作业
(1)必做题:

用坐标表示地理位置

用坐标表示地理位置

归纳
.利用平面直角坐标系绘制区域内一些地点 分布情况的平面图的过程如下:
(1)建立坐标系,选择一个适当的参照点为原点, 确定X轴、y轴的正方向; (2)根据具体问题确定适当的比例尺,在坐标轴 上标出单位长度; (3)在坐标平面内画出这些点,写出各点的坐标和 各个地点的名3 -2 -1
· -1
O
1
( 4, 4) · ( 3, 2) ·
1 2
-2 -3 -4
( 3,-2) ·
3
4
5
X
在一次“寻宝”游戏中,寻宝人已经找到了坐标为 (3,2)和(3,-2)的两个标志点,并且知道藏宝 地点的坐标为(4,4),除此之外不知道其他信息, 如何确定直角坐标系找到“宝藏”?请跟同伴交流。
再见
6.2.1
jmf


• 根据以下条件画一幅示意图,标出学校和 小刚家、小强家、小敏家的位置。
• 小刚家:出校门向东走150米,再向北走200米。 • 小强家:出校门向西走200米,再向北走350米, 最后向东走50米 • 小敏家:出校门向南走100米,再向东走300米, 最后向南走75米。
小强家 y
(-150,350) 小刚家
200 150 100 50 -200 -150 -100 -50 -50 -100 (150,200)
取学校所在位 置为原点,并 以正东、正北 方向为X轴、y 轴正方向建立 平面直角坐标 系, 并取一个 单位长度代 表50米
学校
50 100 150 X
小敏家 (300,-175)

数学:山东省滨州市邹平实验中学《6.2.1用坐标表示地理位置》课件

数学:山东省滨州市邹平实验中学《6.2.1用坐标表示地理位置》课件

小刚家 (150,200) 200
150 100
50 学校 -200 -150 -100 -50 0 50 100 150 200
-50 -100
-150
-200
x 小敏家(300,-225)
归纳:
利用直角坐标系绘制区域内一些地点的 分布情况平面图的方法:
(1)建立直角坐标系.选择一个适当的参照 点为原点,确定x轴,y轴的正方向;
• 根据以下条件画一幅示意图,标出学校和 小刚家、小强家、小敏家的位置。
• 小刚家:出校门向东走150米,再向北走 200米。
• 小强家:出校门向西走200米,再向北走 350米,最后向东走50米
• 小敏家:出校门向南走100米,再向东走 300米,最后向南走75米。
小强家 (-150,350) y
(2)根据具体问题确定适当的比例尺,在坐 标轴上标出长度单位;
(3)在平面内画出这些点,写出各点的坐标 和各个地点的名称.
春天到了,初一(6)班组织同学到人民公园春游,张明,王丽, 李华三位同学走散了,同学们已经到了中心广场,而他们仍 在牡丹园赏花,他们对着景区示意图在电话中向老师告诉 了他们的位置.
碑林 (15,11)
影月湖
(3,2)
科技大学 3 2
1o
x
123
• 1、小明去某地考察环境污染问题,并且他 事先知道下面的消息:
• “悠悠日用化工品厂”在他现在所在地的 北偏东30度方向,距离此处3千米的地方;
• 2、“明天调味品厂”在他现在所在地的北 偏西45度的方向,距离此处2.4千米的地 方;
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y
4 3 2 1

人教版初中七年级(初一)下册 6.2.1用坐标表示地理位置 课件

人教版初中七年级(初一)下册 6.2.1用坐标表示地理位置 课件

小红家
小勇家
C、(4,2) D、(4,6) 10m
小丽家 (2,1)
小明家

(0,0)
2、根据以下条件画一幅地图,标出九锅箐 森林公园的南门、游乐园、望春亭、牡丹 园的位置
游乐园:进南门,向北走100米,再向东走100米。 望春亭:进南门,向北走200米,再向西走300米。 牡丹园:进南门,向北走400米,再向东走200米。
100m
y
牡丹园
(2,4)
游乐园:进南门,向北走 100米,再向东走100米。
望春亭 (-3,2)
望春亭:进南门,向北走 200米,再向西走300米。
游乐园 (1,1)
牡丹园:进南门,向北走 400米,再向东走200米。
南门 (0,0)
x
3、如图是某个小岛的平面示意图,请你建立 适当的平面直角坐标系,写出哨所1,哨所2, 小广场,雷达码头,营房的位置。
y 食堂
教学楼
行政楼
教师宿舍
校门
公寓
中操场
x
试一试
1、由小明家向东走了20m,再向北走了10m就到了小丽
家。若再向北走了30m就到了小红家,若再向东走了40m
就到了小勇家。如果用(0,0)表示小明家的位置,且
(2,1)表示小丽家的位置,则小勇家的位置应表示为
( B)
A、(2,4) B、(6,4) y
▪ 小敏家:出校门向南走100米,再向东走 300米,最后向南走75米。
50m N
小强家
小刚家
校门
根据以下条件画出示意图,标出学校和小刚家、小强家、小敏家的位置。 小刚家:出校门向东走150米,再向北走200米。 小强家:出校门向西走200米,再向北走350米,最后向东走50米 小敏家:出校门向南走100米,再向东走300米,最后向南走75米。

6.2.1_用坐标表示地理位置

6.2.1_用坐标表示地理位置

0
喷泉
1 -1 -2 -3
2
3
4
5
九曲桥
x
要用坐标表 示位置,首 先要确定什 么?
假山
4、下图是某市区的几个旅游景点的示 意图(图中每个小正方形的边长为1个单 位长度),请 湖心岛 以某景点为 动物园 原点,画出 光岳楼 直角坐标系, 标出各景点 金凤广场 山峡会馆 的坐标。
y
动物园 湖心岛
o 光岳楼
不管出差办事,还是出去旅 情 游,人们都愿意带上一副地图, 景 它给人们带来了很大的方便。 这是北 京市地图的 一部分。
东四十条街
你知道怎样用坐标 表示地理位置吗?
复兴门内大街
天安门
继续
西长安街
建国门内大街
y
东四十条街
复兴门内大街
0 返回
天安门
西长安街
x
建国门内大街
y
东四十条街
复兴门内大街
返回
y
5 4 3 2 1
-4 -3 -2 -1 O -1 -2 -3 -4
·
1
( ·4,4) (3,2) ·
2
(3,-2) ·3来自45X
3、图为某公园门口看到的平面示意图,你
能用坐标表示出它们的地理位置吗? 若按图建立坐标系,则各景点的坐标分别为多少?
y
马戏城
5 4 3 2 1
游戏车
-4
-3 -2 -1
(3,-3)
注意事项:
1、确定坐标原点:
用坐标表示地理位置时,要注 意选择适当的位置为坐标原点,这里 所说的适当,通常要么是比较有名的 地点,要么是所要绘制的区域内较居 中的位置。不同的原点产生的地理位 置的坐标也不同。原点不同,地理位置
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(3)在坐标平面内画出这些点,写出各点的坐标和 各个地点的名称。
做一做
夏令营举行野外拉练活动,老师交给大家一张地图,如图所示, 地图上画了一个平面直角坐标系,作为定向标记,给出了四座农舍 的坐标是(1,2),(-3,5),(4,5),(0,4).目的地位于连结第一与第三座农 舍的直线和连结第二与第四座农舍的直线的交点.利用平面直角 坐标系,同学们很快就到达了目的地.请你在图中画出目的地的 位置.
做一做
1.如图是某乡镇的示意图.试建立直角坐标系, 用坐标表示各地的位置:
用平面直 角坐标来 表述各地
的位置
这是用 什么方 法来表 述各地 的位置?
y
((12,,34)) (34,34)
(0-1,2,1) )
(-32,-01))Biblioteka O(-32,-43)
x
(23,-21) ((43,,--23))
和同学比 较一下,大 家建立的 直角坐标 系的位置 是一样的
y
8
7 6 5
·狮子 (6,6)
4 3 2 1
0
· · 仙鹤 (2,1)
大树 (8,2)
12 3 4 5 6 7 8
x
一次军事演习中,“红军”已经找到了M、N两个“蓝军”的据点, 已算出其坐标分别为(2,5)和(1,-2),并且还知道“蓝军” 的主力据点K的坐标为(6,4),请根据上述信息在图中建立坐标 系,并在图上标注据点K的位置。
吗?
做一做 2.小明去某地考察环境污染问题,并且他事先知道下
面的信息:“奔奔日用化工品厂”在他现在所在地的北偏东30度
的方向,距离此处3千米的地方; “明天调味品厂”在他现在所在
地的北偏西45度的方向,距离此处2.4千米的地方;“321号水库”

他现在所在地的南偏东27度的方向,距离此处1.1千米的地方.
y
M
5
K
1
O1 2
6
x
N
考考你
y
5
4
·(4,4)
3
2
(·3,2)
1
· -4
-3
-2
-1
O
-1
12345
X
-2
(·3,-2)
-3
在一次“寻宝”游-4 戏中,寻宝人已经找到了坐标为 (3,2)和(3,-2)的两个标志点,并且知道藏宝 地点的坐标为(4,4),除此之外不知道其他信息, 如何确定直角坐标系找到“宝藏”?请跟同伴交流。
根据这些信息可以画出表示各处位置的一张简图:
“明天调味品厂”
3
2.4
30°
45°
“奔奔日用化工品厂”
这用是方用位什 角么 和 方距法离来表表 述述 物 物体体位位置置?
1.1 27°
“321号水库”
小明在明天调味品厂 的 南2.4偏千东米4的5度地,方距离. 调味.品厂
拓广探索:
已知仙鹤的坐标为 (2,1),大树的 坐标为(8,2), 而狮子的坐标为 (6,6),你能在 图中标出狮子的位 置吗?
小强家:出校门向西走200米,再向北走350米, 最后向东走50米
小敏家:出校门向南走100米,再向东走300米, 最后向南走75米。
取学校所在位 置为原点,并 以正东、正北 方向为X轴、y 轴正方向建立 平面直角坐标 系,并取比例
尺为1:10000.
小强家 y
(-150,350)
比例尺:1:10000
小刚家
200
(150,200)
150
100
50 学校
-200 -150 -100 -50
50 100 150
X
-50
-100
小敏家
(300,-175)
归纳
1.利用平面直角坐标系绘制区域内一些地点 分布情况的平面图的过程如下:
(1)建立坐标系,选择一个适当的参照点为原点, 确定X轴、y轴的正方向;
(2)根据具体问题确定适当的比例尺,在坐标轴 上标出单位长度;
6.2.1 用坐标表示地理位置
观察
不管是出 差办事,还是 出去旅游,人 们都愿意带 上一幅地图, 它给人们出 行带来很大 方便.这是一 幅公园的地 图,学了平面 直角坐标系 后,你有办法 用坐标表示 每个景点的 位置吗?
根据以下条件画一幅示意图,标出学校和小刚家、 小强家、小敏家的位置。
小刚家:出校门向东走150米,再向北走200米。
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