八年级语文上册 第一单元 第3课《亲爱的爸爸妈妈》教学设计 语文版(1)
人教版八年级上册语文《亲爱的爸爸妈妈》教案
人教版八年级上册语文《亲爱的爸爸妈妈》教案一. 教材分析本单元的重点阅读材料是王小波的小说《黄金时代》中的一节：“亲爱的爸爸妈妈”。
本节内容正是讲述主人公钱钟书对他的父母的倒霉的感受以及对孝顺和感恩之道的反思。
教材选材合理，语言简洁优美，情感鲜明深刻，富有感染力，很有教育意义，有助于培养学生的感恩之心，增强亲情意识。
二. 教学设计1. 教学目标知识目标1) 学生了解篇章中生词和词组的含义。
2) 学生通过听、说、读、写训练，巩固了解人物的性格特征、关系，学会运用所学知识，更好地理解、欣赏和解决问题 text.能力目标1) 通过听、说、读、写，提高学生的语言输入和交际能力。
2) 培养学生的阅读和综合素质。
3) 提高学生的思辨和独立人格。
情感目标1) 培养学生感恩亲情，懂得尊敬、关爱和孝顺父母。
2) 培养学生积极向上的心态和正面价值观。
2. 教材的学习和掌握(一) 教材内容：《黄金时代》中的一节：“亲爱的爸爸妈妈”。
(二) 教学重点：1) 词汇: 承认, 表扬, 致歉, 位于, 意见.2) 了解篇章中的意思，传递感恩父母的情感，培养孝顺父母的道德感。
(三) 教学难点：1) 让学生和教师一样理解文本的真正含义和意义。
2) 劝说学生要文化和父母亲的重要性。
希望学生从本文中领会到人生最重要的价值：感恩、尊敬和孝顺父母。
3. 教学内容(一) 预习：先让学生自己预习本单元的核心内容——《亲爱的爸爸妈妈》。
(二) 导入：先向学生介绍课文作者、篇章背景以及主要内容。
课件附。
（PPT让学生参考）(三) 讲授如下内容：1) 逐段讲解课文，并实现知识点：1. 钱钟书，是位著名的知识分子，理解透彻，有高超的问题思考能力。
2. 文章主题：父母对子女的影响和影响，学会孝敬父母，是一件至高无上的美德，也是一种对生命的尊重之道。
3. 王小波写作的主题是想传达一个积极向上的讯号：感恩自己的家庭，感恩伟大的父母，珍惜亲情，珍惜生命。
4. 课文主要包括三方面的内容，分别是：父母的影响，孝敬父母的重要性，以及人生的真正关键点在哪里，其中具有很强的教育意义，能够引导学生自我反省、自我提醒。
《亲爱的爸爸妈妈》教案设计
06
学生活动与练习设计
学生活动设计
1 2
角色扮演
分组进行角色扮演，每组分别扮演父亲、母亲和 孩子，通过对话和表演展示家庭生活中的情感交 流。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，分享自己与父母的相处 经历，探讨家庭关系中的问题和解决方法。
3
创意表达
鼓励学生通过绘画、写作或其他艺术形式，表达 对父母的感激之情和对家庭生活的理解。
展示与课文内容相关的 图片，帮助学生理解课
文。
录音机
播放课文朗读，让学生 跟读，提高朗读能力。
多媒体资源准备
01
02
03
04
投影仪
展示课件、视频等多媒体资源 。
电脑
播放课件、视频等多媒体资源 。
音响设备
播放背景音乐等，营造课堂氛 围。
网络资源
搜集与课文内容相关的图片、 视频、音频等素材，用于制作
课件或课堂展示。
教学重点
情感体验
引导学生通过课文学习， 感受亲情的伟大和无私， 培养学生的感恩之心和孝 敬之情。
阅读方法
指导学生掌握正确的阅读 方法，包括略读、精读、 批读等，提高学生阅读效 率和理解能力。
语言积累
通过课文学习，帮助学生 积累优美的词语、句子和 段落，提高学生的语言表 达能力。
教学难点
时代背景
由于课文所处时代与学生现实生 活有较大差异，学生可能难以理 解当时的社会环境和人们的思想
课堂练习设计
阅读理解
词汇练习
提供与课文内容相关的阅读材料，引导学 生进行深入阅读和理解，加深对家庭情感 的理解。
针对课文中的重点词汇和短语，设计词汇 填空、选择或造句等练习，帮助学生掌握 和运用相关词汇。
八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈》优秀教案
八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈》优秀教案人教版八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈》优秀教案【教学目的】１、整体把握课文，弄清引文和正文的关系。
２、理解文章中心。
３、体会文中意味深长的句子。
【教学重点和难点】探究一些意味深长的句子，体会含义。
【教学时间】一课时。
【教学方法】自学合作探究、朗读法、讨论法。
【教学准备】预习课文。
【教学过程】第一课时一、检查预习１、听写词语：肃穆荒谬稚嫩呵护发泄杀戮屹立盟誓憧憬韵律缭绕不绝放逐反驳赤裸裸血腥２、解释词语：肃穆：严肃安静。
荒谬：极端错误；非常不合情理。
健忘：容易忘记。
杀戮：杀害（多指大量的）。
憧憬：向往。
赤裸裸：形容毫无遮盖掩饰。
木然：一时痴呆不知所措的样子。
二、导入在我们的生活中，在“亲爱的爸爸妈妈”的呼唤声中充满的是爱的笑脸和亲切的关怀呵护，可在这篇文章中，伴随着这呼唤的却是灭绝人性的枪声。
我们在第二课中曾经提到过的第二次世界大战，纳粹分子屠杀人民的罪行似乎仍历历在目。
今天我们来看看他们对南斯拉夫的克拉库耶伐次这个小城造成的巨大伤害。
三、快速阅读课文，讨论问题１、概括课文四部分的，说说本文的中心是什么？中心：世间永远不能再有战争和屠杀了。
２、文章中的引文是哪些？它们在文中的作用是什么？３、在引文中，萨特说他的记忆既是“沉重”的，又是“美丽的”，结合课文说说萨特这样说的原因。
“沉重”是说纳粹在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城杀死了７０００人，其中有３００个小孩，这对人们来说是“沉重”的。
而“美丽”是说南斯拉夫整个民族的英勇。
４、你认为最感人的地方在哪？说说理由。
四、揣摩语言１、凄风。
苦雨。
天昏。
地暗。
表达一种沉重的心情。
既是描写天气，又渲染人们的悲痛、沉重的.心情。
２、人，是健忘的。
不记仇，很对。
但是，不能忘记。
告诉人们不能忘记雪耻，不能忘记在战争中牺牲的受害者，让“世间永远不能再有战争和屠杀了”。
３、明赫白仍然双手撑着头流泪。
我和安格尔走过去和他握手。
许多人走过去和他握手。
八年级语文上册第一单元第3课《亲爱的爸爸妈妈》教学设计新人教版
《亲爱的爸爸妈妈》[教学目标]1、引导学生整体感知文章的内容、主题;2、理解重点语句的含义;3、教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。
[教学重点]重点：理解重点语句的深层含义;难点：根据文章主旨，抓关键词理解课文。
[课前准备]1、熟读课文，疏通字词。
2、查找有关二战期间纳粹暴行的资料。
3、梳理文章结构，归纳主题。
[教学过程]一、导入新课“每逢佳节倍思亲。
”在刚刚过去的这个十一长假里，很多人都如愿以偿与亲人团聚。
想到千里之外的年迈双亲，我的心里禁不住一遍又一遍地呼唤：“亲爱的爸爸妈妈!”(板书) 这是我思亲时的呼唤。
请你们想想：人们，尤其是孩子们，什么情况下会发出这样的呼唤?小结学生的回答：但是，在1941年的10月21日这天，在南斯拉夫的克拉库耶伐次，有300个孩子也曾发出这声呼唤，然而，伴随这声呼唤而来的，却是灭绝人性的枪声!300多生命之花，瞬间凋零在血泊中!近半个世纪之后的1988年的10月21日，美籍华裔女作家聂华苓来到南斯拉夫的克拉库耶伐次，参加了当地每年都会举行的悼念活动，并撰文记述了自己的见闻感受。
这就是我们今天要学习的第五课《亲爱的爸爸妈妈》。
今天，我们就走进课文，与聂华苓一起去感受历史的残酷和沉重，去感受人民的悲哀和愿望。
二、检查预习a、识记重点字词杀戮(lù) 悼念(dào) 屹立(yì) 肃穆(sù mù)恍惚(huǎng hū) 荒谬(miù) 憧憬(chōng jǐng) 健忘词解：响彻云霄憧憬荒谬恍惚b、整体感知1、概括课文每一部分的主要内容。
2、文章表达的主题是什么?引文来到纪念地呼唤和平，面向现实，参加纪念活动回顾历史，反对战争。
记录作家座谈会参观纪念馆三、精读研讨，“引文”引路战争带给聂华苓“永远不要再有战争和杀戮”的大声疾呼，她提笔写下这篇文章时，不禁引用了法国哲学家萨特的一段话作为题记。
让我们先把这段题记一起朗读一遍。
八年级上册语文《亲爱的爸爸妈妈》教案【三篇】
●教课重难点重点本文是如何精心选材的难点领会文中重点语句的含义●教课方法情境描述法、矛盾剖析法、合作商讨法。
●教课内容及流程第一课时一、广告设计导入假如我是导演，我想摄制这样一个公益广告慢镜头播放。
第一个画面一群孩子郊游回来，快乐地呼叫着亲爱的爸爸妈妈，挥动着衣服、帽子奔向父亲母亲，父亲母亲们扔下东西，张开手臂，快乐地将孩子抱起，转圈，天地响彻一片欢笑声，笑声久久回荡。
第二个画面一群悲痛无助的孩子惧怕地面对一排黑糊糊的枪口，发出最后的深情呼叫亲爱的爸爸妈妈，而回应他们的倒是法西斯灭绝人性的枪声，枪声也久久地回荡、回荡。
你们知道这样的广告，要表达什么吗？我的灵感来自聂华苓的这篇文章——《亲爱的爸爸妈妈》。
板书课题二、学生介绍交流作家和背景状况。
1、作家聂华苓，女，美国华侨作家。
小说集《失掉的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》、《台湾逸闻》；散文集《三十年后》、《梦谷集》。
2、背景 1941 年 10 月 21 日，在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城，德国纳粹匪徒杀死了7000 人，此中有 300 个孩子。
47 年来，南斯拉夫人民没有忘掉这段深重的历史，每年10月21日都要在这里举行哀悼活动，控告纳粹的暴行。
三、整体感知听课文录音，指引思虑以下问题1、课文再现了半个世纪前残忍的历史，主假如为了告诉人们一个什么心声主题，请你找出课文中的一句话往返答。
2、课文正文四个部分记述了纪念活动的哪四个片断，请你用简洁的语言分别给各部分加个小标题。
纪念地见闻；看纪念演出；参加会谈会；观光纪念馆。
四、指引学生抓住一组组矛盾一致的事物进行简要剖析。
人性的呼喊——罪恶的枪声历史——现实深重——漂亮德懊悔——狡辩日五、合作研究一本文是如何选材的？ 1、齐读课文中引用迪桑卡的诗，感觉孩子们的可爱与他们对未来的神往，对生命的愉悦。
2、引用迪桑卡诗句的作用？反衬法西斯匪徒的灭绝人性3、朗诵课文中最感人你的遗嘱，谈谈结尾引用死者遗嘱的作用？反衬法西斯匪徒的灭绝人性4、读引文，谈谈引文的作用。
人教版八年级上语文《亲爱的爸爸妈妈》优秀教案优秀教案
人教版八年级上语文《亲爱的爸爸妈妈》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，把握文章主旨；学习并运用描写人物的方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解能力；学会表达亲情的方法。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，把握文章主旨；学会表达亲情的方法。
2.教学难点：运用描写人物的方法，提高阅读理解能力。
三、教学过程1.导入新课同学们，我们都有一位亲爱的爸爸妈妈，他们对我们的成长付出了很多。
今天，我们要学习一篇关于亲情的课文——《亲爱的爸爸妈妈》。
2.自主学习请同学们自由阅读课文，注意理解课文内容，把握文章主旨。
a.课文讲述了哪些关于爸爸妈妈的事情？b.你认为作者想通过这篇文章传达什么信息？3.合作探讨a.课文中，爸爸妈妈对作者的成长有哪些具体表现？b.你认为作者是如何表达对爸爸妈妈的感激之情的？c.你从这篇文章中学到了哪些关于亲情和表达亲情的方法？各小组代表发言，分享讨论成果。
a.爸爸妈妈对作者的成长付出了很多，包括关心、照顾、教育等方面。
b.作者通过具体的事例和细腻的描写，表达了对爸爸妈妈的感激之情。
c.同学们可以从这篇文章中学到如何通过细节描写、情感表达等方法来写亲情。
5.课堂练习请同学们根据所学，以“亲爱的爸爸妈妈”为题，写一篇表达亲情的作文。
写作过程中，注意运用描写人物的方法，表达真挚的情感。
6.课堂小结通过本节课的学习，我们理解了课文内容，把握了文章主旨，学会了表达亲情的方法。
-希望大家能够在生活中更好地关爱家人，珍惜亲情。
四、课后作业1.背诵课文《亲爱的爸爸妈妈》。
2.家长签字确认孩子背诵情况。
五、教学反思课堂练习环节，同学们能够积极参与，发挥自己的想象力，写出真挚的亲情作文。
教学过程中，注意关注学生的个体差异，鼓励同学们积极发言，提高课堂氛围。
六、教学资源1.课文《亲爱的爸爸妈妈》。
2.相关亲情作文范文。
3.网络资源：关于亲情的故事、视频等。
七、教学评价1.课堂参与度：观察同学们在课堂上的发言、讨论情况，了解他们的学习兴趣和积极性。
八年级上册语文《亲爱的爸爸妈妈》优秀教案
《亲爱的爸爸妈妈》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读和背诵课文。
1.2理解课文内容，感悟父母爱的伟大。
1.3学习运用比喻、排比等修辞手法进行写作。
2.过程与方法：2.1学会通过观察、体验、感悟来理解父母的爱。
2.2培养合作、探究、创新的学习能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养尊敬父母、热爱家庭的情感。
3.2懂得感恩，学会回报父母的养育之恩。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，感悟父母爱的伟大。
1.2学习运用比喻、排比等修辞手法进行写作。
2.教学难点：2.1深刻理解父母爱的内涵。
2.2运用比喻、排比等修辞手法进行写作。
三、教学过程第一课时一、导入1.谈话导入：同学们，你们知道父母的爱是什么吗？你们是如何感受到父母的爱呢？二、自主学习1.让学生自由朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2.学生自主勾画出生字词，并查阅字典、词典，理解字词含义。
3.学生分享学习心得，教师点评并指导。
三、课堂讲解1.教师带领学生学习课文，分析课文结构、修辞手法等。
2.学生跟随教师思路，积极参与课堂讨论。
3.教师提问，学生回答，共同探讨课文主题。
四、课堂小结2.学生分享学习心得，教师点评并指导。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2.学生分享学习心得，教师点评并指导。
二、课堂讲解1.教师讲解课文中的比喻、排比等修辞手法。
2.学生跟随教师思路，积极参与课堂讨论。
3.教师提问，学生回答，共同探讨课文主题。
三、写作训练1.教师给出写作题目：“我的爸爸妈妈”。
2.学生根据题目要求，运用比喻、排比等修辞手法进行写作。
3.教师巡回指导，给予学生写作建议。
四、课堂小结2.学生分享学习心得，教师点评并指导。
第三课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2.学生分享学习心得，教师点评并指导。
二、课堂讲解1.教师讲解课文中的情感表达。
2.学生跟随教师思路，积极参与课堂讨论。
八年级上册语文《亲爱的爸爸妈妈》教案【三篇】
●教学重难点重点本文是如何精心选材的难点体会文中重点语句的含义●教学方法情境描绘法、矛盾分析法、合作研讨法。
●教学内容及流程第一课时一、广告设计导入如果我是导演，我想摄制这样一个公益广告慢镜头播放。
第一个画面一群孩子郊游归来，快乐地呼喊着亲爱的爸爸妈妈，挥舞着衣服、帽子奔向父母，父母们扔下东西，张开手臂，高兴地将孩子抱起，转圈，天地响彻一片欢笑声，笑声久久回荡。
第二个画面一群悲哀无助的孩子恐惧地面对一排黑压压的枪口，发出最后的深情呼喊亲爱的爸爸妈妈，而回应他们的却是法西斯灭绝人性的枪声，枪声也久久地回荡、回荡。
你们知道这样的广告，要表达什么吗？我的灵感来自聂华苓的这篇文章——《亲爱的爸爸妈妈》。
板书课题二、学生介绍交流作家和背景情况。
1、作家聂华苓，女，美国华裔作家。
小说集《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》、《台湾轶事》；散文集《三十年后》、《梦谷集》。
2、背景1941年10月21日，在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城，德国纳粹匪徒杀死了7000人，其中有300个孩子。
47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，每年10月21日都要在这里举行悼念活动，控诉纳粹的暴行。
三、整体感知听课文录音，引导思考下列问题1、课文再现了半个世纪前残酷的历史，主要是为了告诉人们一个什么心声主题，请你找出课文中的一句话来回答。
2、课文正文四个部分记述了纪念活动的哪四个片断，请你用简洁的语言分别给各部分加个小标题。
纪念地见闻；看纪念演出；参加座谈会；参观纪念馆。
四、引导学生抓住一组组矛盾统一的事物进行简要分析。
人性的呼唤——罪恶的枪声历史——现实沉重——美丽德忏悔——狡辩日五、合作探究一本文是如何选材的？1、齐读课文中引用迪桑卡的诗，感受孩子们的可爱与他们对未来的憧憬，对生命的喜悦。
2、引用迪桑卡诗句的作用？反衬法西斯强盗的灭绝人性3、朗读课文中最感动你的遗言，说说结尾引用死者遗言的作用？反衬法西斯强盗的灭绝人性4、读引文，说说引文的作用。
八年级语文《亲爱的爸爸妈妈》教案设计【优秀7篇】
八年级语文《亲爱的爸爸妈妈》教案设计【优秀7篇】教学目标篇一１、知识目标⑴积累“肃穆、荒谬、健忘”等词语，理解其词义并用词造句。
⑵了解作家及作品所反映的时代特征。
⑶把握文章内容，理解作品战争的主题。
２、能力目标：⑴整体感知文意，把握文章四个部分的内在联系，理清文章叙事脉络。
⑵把握引文与正文的联系，力求从主要方面把握课文内容，学习如何快速准确全面地理解文意的方法。
⑶揣摩文中意味深长的语句，领会语言的深层含义，增强语感，提高理解力。
３、德育目标：文章控诉法西斯罪行，并向全人类提出警示：要和平，不要战争。
学习本文，让学生铭记历史，正视现实，呼唤和平，培养热爱和平的情感和社会责任感。
作家及相关资料介绍篇二教师分发文字资料，资料内容如下：聂华苓，女，美国华裔作家，１９２１年生，湖北武汉人。
著有《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水流长》《台湾轶事》等小说集，《梦谷集》《三十年后》等散文集，《百花文集》等翻译集。
教学方法篇三１、朗读法：文章语言精美，含蓄蕴藉，只有在不断的朗读中，才能领会文章的深层内涵。
２、讨论法与点拨法相结合：以学生独立探究为主，辅之以必要的点拨引导，充分体现学生在课堂学习中的主体地位。
《亲爱的爸爸妈妈》教学反思篇四为了让学生们能更好的把握课文内容，理解文章主旨，我在课前给孩子们介绍了相关的一些历史背景，然后让孩子们带着对这段历史的真切认识去阅读课文，认真思考作者写这篇文章的目的何在？因为有对课文中所介绍的那段历史的认识，很多学生都能说出文章的主旨就是世界不要再有战争了。
在这一课中我通过介绍历史让学生更轻松的理解了课文内容，弄清了文章的主旨，同时也让孩子们对历史、战争、和平有了更深的认识，达成了单元目标要求。
1、课文通过四个部分来记述纪念活动的四个片断：来到纪念地；看纪念演出；参加座谈会；参观纪念馆。
按照以上四个部分，依次阅读课文，来理解全文回顾历史，面向现实，呼唤和平的强烈愿望。
2、自己动手搜集一些有关战争的图片和资料，并结合你的理解数数自己的感受。
人教版八年级上册语文教案《亲爱的爸爸妈妈》
人教版八年级上册语文教案《亲爱的爸爸妈妈》一、教学目标1. 知识与技能：引导学生掌握文章中生动、贴切的描写手法，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：帮助学生理解文章中主题思想，培养分析、归纳能力。
3. 情感态度与价值观：引发学生深层次的思考战争对人类的影响，培养正确的价值观。
二、教学重点和难点1. 教学重点：理解文章中描写人物形象和情感的手法，掌握阅读理解的方法。
2. 教学难点：理解文章中深刻的思想内涵，正确把握战争给人类带来的影响。
三、教学过程1. 导入（10分钟）（1）播放《亲爱的爸爸妈妈》歌曲，引导学生进入教学情境。
（2）提问：这首歌曲让你们想起了什么？与本课主题有什么关联？（3）简介作者及背景，揭示课题。
2. 知识点讲解（20分钟）（1）引导学生圈点生字词，进行正音、释义。
（2）引导学生分段，概括段意，梳理文章主要内容。
（3）分析文章中的描写手法，如肖像、动作、语言、心理等。
3. 案例分析（15分钟）（1）分析文章中的重点语句，探讨其深层含义。
（2）引导学生通过小组讨论的方式，分析文中主人公的情感变化及发展脉络。
（3）请学生根据文章内容，举例说明战争对人类的深远影响。
4. 课堂互动（10分钟）（1）请学生讲述自己在阅读中最受触动的一段或一句话，并说明原因。
（2）分组讨论：如何把握阅读理解的方法？怎样运用到实际学习中？（3）教师点评与总结。
5. 作业布置（5分钟）（1）请学生课下完整阅读《亲爱的爸爸妈妈》一文，深入理解作者表达的思想。
（2）以“记忆中的一天”为题，写一篇回忆录，注意刻画人物形象及情感变化。
四、教学方法和手段1. 通过多媒体教学，为学生提供丰富的感性材料，帮助他们更好地理解课文内容。
2. 采用互动式教学方法，鼓励学生主动参与，促进师生间的交流与合作。
3. 通过案例分析，引导学生从个别到一般，通过剖析典型例子，掌握阅读理解的方法。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：通过提问、小组讨论等方式检验学生对课堂知识点的掌握情况。
人教版八年级上册语文《亲爱的爸爸妈妈》教案一-亲爱的爸爸妈妈教案
人教版八年级上册语文《亲爱的爸爸妈妈》教案一:亲爱的爸
爸妈妈教案
课题课型新授
授课时间总第课时
教学目标1、领会文章的主题。
2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。
3、热爱和平，珍惜今天的幸福生活。
教材分析概述
重点
难点体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。
教具录音机、投影仪
教学法
设计朗读法、引导法
教学内容及教师活动和学生活动
一、课前准备
1、熟读课文，疏通字词。
2、查找有关纳粹暴行的资料。
二、导入新课
课题《亲爱的爸爸妈妈》所包含的动人感情。
三、出示目标
1、领会文章的主题。
2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。
3、热爱和平，珍惜今天的幸福生活。
四、整体感知
1、默读课文，概括课文每一部分的主要内容。
2、文章表达的主题是什么？五、合作探究
阅读课文，找出最令你感动的语句，并说说你的理解。
六、研读赏析
课文中有不少意味深长的描写和议论，说说它们的含义和作用：1、凄风。
苦雨。
天昏。
地暗。
2、“他们杀孩子、老师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。
”
3、历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。
七、拓展延伸阅读课文第三部分，回答问题：
1、对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的态度和表现有何不同？
2、你对这两位作家的行为是如何评价的？请以“历史告诉我们”为题作文，说说你学完本文后的感想
感谢您的阅读！。
八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈》教学设计
文本解读
引导学生深入阅读课文，分析文章中 的重点语句和段落，理解作者通过描 述家庭生活所表达的主题意义。
练习环节：巩固知识，提高能力
阅读理解
提供与课文主题相关的阅读材料，让学生进行阅读理解练习，巩 固所学知识。
写作训练
布置与家庭、亲情相关的写作任务，让学生运用所学知识进行写作 实践，提高写作能力。
改进措施及未来发展规划
个性化辅导
多样化教学方法
针对理解困难的学生，制定个性化辅导计 划，加强课外阅读指导和基础知识补习。
在未来的教学中，尝试运用更多的教学方 法如小组讨论、角色扮演等，以激发学生 的学习兴趣和主动性。
加强课堂互动
拓展教学资源
通过设计更具启发性的问题、组织辩论等 形式，加强课堂互动，引导学生进行深入 思考和探讨。
社会资源：引导学生关注社会现象，拓展视野
社会热点话题
结合课文内容，引入当前社会关注的热点话题，引导学生进行思考 和讨论，拓展视野。
社会实践活动
组织学生参加与课文主题相关的社会实践活动，如参观博物馆、走 访历史人物故居等，让学生亲身体验和感受历史文化。
跨学科整合
与其他学科教师合作，寻找与课文主题相关的跨学科资源，进行跨学 科整合教学，提高学生的综合素养。
终结性评价：总结学生成绩，评估教学效果
考试成绩总结
01
对学生的考试成绩进行统计和分析，了解学生在知识掌握方面
的情况。
教学效果评估
02
结合学生的考试成绩和课堂表现，对教学效果进行综合评估。
提供反馈和建议
03
根据学生的表现和评估结果，为学生提供有针对性的反馈和建
议，帮助他们改进学习方法。
评价标准制定：明确评价指标，确保公平公正
八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈》教案、教学设计
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法：
1.导入新课：通过图片、故事等形式，激发学生的兴趣，引导学生关注课文主题。
2.阅读理解：指导学生精读课文，关注文章的结构、内容、语言特点，提高阅读理解能力。
3.分组讨论：组织学生分组讨论，交流对课文的理解和感悟，培养学生的合作意识和表达能力。
3.强调本节课的情感态度和价值观目标，引导学生将所学内容运用到实际生活中，尊重父母、关爱家人。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，培养学生的语文素养和情感态度，特布置以下作业：
1.写一篇以“亲爱的爸爸妈妈”为主题的作文，要求运用本节课所学的重点词汇、成语和句式，表达自己对父母的敬爱之情。字数在500字左右，要求语言流畅，情感真挚。
八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握课文中重点词汇、成语、句式的用法，如“亲爱的”、“慈祥”、“忍辱负重”等，提高语言表达水平。
2.了解课文的背景知识，把握文章的主题思想，理解作者对父母的敬爱之情。
3.能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读技巧，增强语感。
4.树立正确的价值观，关注人生，关注社会，用爱心和责任心去面对生活。
二、学情分析
八年级学生已经具备了一定的语文基础，对课文阅读、词汇理解和写作技巧等方面有了一定的掌握。在此基础上，他们对本节课的内容有着较高的兴趣和期待。《亲爱的爸爸妈妈》这篇课文情感真挚，语言朴实，能够引发学生的共鸣，对于他们的情感教育和价值观培养具有重要意义。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知的环节，我会按照以下步骤进行：
八年级语文上册 第一单元 第3课《亲爱的爸爸妈妈》教学设计 语文版
《亲爱的爸爸妈妈》教学设计教学目标：知识与技能:1.准确认读并理解相关字词。
2.了解作家及作品所反映的时代特征。
过程与方法:1.朗读课文，在读中领悟文章情感。
2.精读细节，品味关键的语句，深入理解文章的内涵。
情感态度与价值观：让学生铭记历史，真正领悟和平与幸福的重要。
教学重点：1.体会文章用明暗两条线索组织材料的写法，诵读品味重要的细节。
2.感受南斯拉夫人民的英勇，体会战争的罪恶，树立和平的信念。
教学难点：揣摩文章中关键的语句，深入领会文章的人文内涵。
教学课时：1课时教学内容与步骤：一、导入新课，激趣入题如果我是导演，我想摄制这样一个公益广告：第一个画面：（同时播放音乐《亲爱的爸爸妈妈》）一群孩子郊游归来，快乐地呼喊着“亲爱的爸爸妈妈”，挥舞着衣服、帽子奔向父母，父母们扔下东西，张开手臂，高兴地将孩子抱起、转圈，天地响彻一片欢笑声，笑声久久回荡。
第二个画面：一群悲哀无助的孩子恐惧地面对一排黑压压的枪口，发出最后的深情呼喊“亲爱的爸爸妈妈”，而回应他们的却是法西斯灭绝人性的枪声，枪声也久久地回荡。
你们知道这样的广告，要表达什么吗？请看美国华裔女作家聂华苓的文章——《亲爱的爸爸妈妈》（板书课题）。
二、走近作者，资料助读1、作者简介。
2、写作背景。
1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。
47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间杀死了7000多人，其中包括300多个孩子。
47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。
作者在当年纳粹大屠杀的地点，感受到历史的残酷与沉痛，感受到人民的悲哀和愿望，写下了这篇文章。
三、速读文本，整体感知1、学生快速阅读课文，标出生字生词，并对关键语句打上记号。
教师引导学生读准字音，解释生词。
2、交流阅读后的体验。
（1）同样是作家，西德作家用极诚恳的态度表达了对战争的悔恨与谴责，体现了一个有良知的作家应有的态度，这种正视历史的行为值得人们尊敬。
人教版初二上册语文《亲爱的爸爸妈妈》教案三篇
人教版初二上册语文《亲爱的爸爸妈妈》教案三篇篇一教学目的篇三【教材剖析】文章记述了作者参加悼念活动的所见所闻所感，贯通其中的是作者强烈的爱恨和庄重的思考，通过对被*的孩子们的深深同情，反衬出法西斯灭绝人性的匪徒本质，使人们不禁产生一个和作者同样的愿望，“世间永远不能再有战争和*了，人类渴望和平。
”【学情剖析】八年级初二学生具有一定的浏览能力，对战争历史也有一定了解。
学习本课只要注重引导、点拨，可以通过自主学习，到达教学目标。
【教学目的】１、体会文章“不要战争和*，要和平”的主习题。
２、领会重点语句的含义。
３、珍视幸福生活，避免悲剧重演。
【教学重点】理解文章中心，领会重点语句的含义。
《亲爱的爸爸妈妈》一文的主旨。
【教学课时】一课时。
【教学过程】一、*导入，积蓄情感在进入课文之前，请同学们先看一个电影片断。
点击课件：《南京*》影片片断剪辑。
教师发问：这是故事片《南京*》中的几个片断，同学们，你们能否用一个词来形容看到这个小片段的心情或感受。
教师汇总总结归纳：沉重恐惧残忍是啊，任何一个有良心的人看到这一局面无一不会感到悲痛，惨烈。
这个痛苦不仅是中国的，而是世界的。
在二战中，面对这样*的人，又何止千万。
１９４１年，在南斯拉夫的美丽小城克拉库耶伐次，就遭受了一次全城毁灭性的残酷杀戮。
一天之间，纳粹就杀死了７０００多人，其中有３００多个孩子。
法国的哲学家萨特在参观这个遗址后写下了这样一段文字。
（点击课件：萨特的话。
）萨特着重用“沉重记忆，美丽的记忆”表达自己的观感，１９８８年１０月２１日，旅美作家聂华苓在南斯拉夫参加悼念活动后，写下了《亲爱的爸爸妈妈》一文，今天，我们就跟着华裔作家聂华苓去重温那沉重而美丽的记忆。
二、自由朗诵，把握文章内容，把握文本情感１、概括文章四个局部的内容：第一局部是坟地所见所闻；第二局部是记述各种演出记念活动；第三局部是记录作家座谈会；第四局部是摘录遗言。
全文的顺序是回忆历史，面对现实，呼唤和平。
人教版八年级上册语文《亲爱的爸爸妈妈》教案
人教版八年级上册语文《亲爱的爸爸妈妈》教案人教版八年级上册语文《亲爱的爸爸妈妈》教案一、教学目标1．知识和能力目标：体会文中重点语句的用意。
2．过程和方法目标：学习如何欣赏句子、词语的方法3．情感态度和价值观目标：体会“要和平，不要战争”的主题；记住历史教训，珍惜今天的幸福生活二、教学重难点重难点：体会重点语句的含义三、教学课时1课时四、教学方法点拨法、自读五、教学过程(一)、导入提问：有人知道“六一”儿童节的来历吗？2年6月,德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营，并焚毁了这个村庄。
为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争侩子手虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。
从这段资料里，我们知道了这个令当今儿童欢欣鼓舞的一个节日，居然是来源于二战期间，成千上万无辜儿童的被毒害这么一个悲惨的事实。
在南斯拉夫，每年的10月21日，成千上万的人会来到一个叫做克拉库耶伐次的地方举行这么一个悼念活动——悼念半个世纪前，被德国法西斯在一天之内残杀的300个孩子。
这个悼念活动的场面如何？那半个世纪前的残酷历史是怎样的？我们将在文中找到答案。
（二）、整体感知、参观完这个遗址，法国著名的哲学家萨特一段文字。
也就是文章开头的这段引言。
让我们一起来读一读。
读的过程中，请同学们留意下萨特着重用哪几个词表达自己的观感呢？（沉重记忆，美丽的记忆。
）两种记忆是否矛盾？今天，我们就跟着华裔作家聂华苓去感受那沉重而美丽的记忆。
2、自由朗读，把握文章内容；复述重点，把握文本情感。
第一个是坟地所见所闻；l悼念活动的气氛怎样？如何理解文中开头“凄风。
苦雨。
天昏。
地暗。
”？明确：在这样的天气里，人们涌向屠杀的地方。
这里不仅是描写天气，而且在渲染气氛，“天地亦与人同哀”。
八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈》教学设计
亲爱的爸爸妈妈教学目标：1、知识目标：探究语句，体会作者的思想感情。
2、能力目标：培养学生认真读书的习惯和探究学习方法。
3、情感目标：引导学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。
教学重难点：1、探究语句，理解文章的内容、主题。
2、培养学生认真读书的习惯和探究学习方法。
教学课时：一课时一、导入有谁知道“六·一”儿童节的由来？第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。
村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。
为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童节日，即国际儿童节。
现在，我们每年都要庆祝这个节日，请你说说，庆祝的最重要的目的是什么？在庆祝“六·一”儿童节的同时，我们无法忘记，在二次大战中，在南斯拉夫的一个小城里，一天之内，有7000多个无辜生命遭到杀戮，其中包括300多个孩子。
这是怎样一个血淋淋的事实啊。
孩子们在面临死亡的时候，呼喊着亲爱的爸爸妈妈，而回应他们的却是冰冷的枪声。
今天，我们就跟随着华裔作家聂华苓去回顾那段惨痛的历史。
板书：亲爱的爸爸妈妈二、初步感知课文。
学生阅读课文，读感受板书：残酷、罪恶、恐怖等教师明确：老师在读这篇文章的时候，与你们一样，心中充满了对这场罪恶的战争的痛恨，和对所有爱好和平的人的敬意。
同时，我又发现文中有许多看似矛盾的语句很难理解，如文章开头的引文中提到的：“那就是我带走的沉重记忆，但这是个美丽的记忆。
”同学们，你们在阅读时有没有发现这样的语句呢？能不能把它们找出来，再细细琢磨这些句子的含义？板书：矛盾三、探究问题、分组研讨1、课文开头的引文说：“那就是我带走的沉重记忆。
但这是个美丽的记忆”。
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《亲爱的爸爸妈妈》教学设计
教学目标：
知识与技能:
1.准确认读并理解相关字词。
2.了解作家及作品所反映的时代特征。
过程与方法:
1.朗读课文，在读中领悟文章情感。
2.精读细节，品味关键的语句，深入理解文章的内涵。
情感态度与价值观：
让学生铭记历史，真正领悟和平与幸福的重要。
教学重点：
1.体会文章用明暗两条线索组织材料的写法，诵读品味重要的细节。
2.感受南斯拉夫人民的英勇，体会战争的罪恶，树立和平的信念。
教学难点：
揣摩文章中关键的语句，深入领会文章的人文内涵。
教学课时：
1课时
教学内容与步骤：
一、导入新课，激趣入题
如果我是导演，我想摄制这样一个公益广告：
第一个画面：（同时播放音乐《亲爱的爸爸妈妈》）一群孩子郊游归来，快乐地呼喊着“亲爱的爸爸妈妈”，挥舞着衣服、帽子奔向父母，父母们扔下东西，张开手臂，高兴地将孩子抱起、转圈，天地响彻一片欢笑声，笑声久久回荡。
第二个画面：一群悲哀无助的孩子恐惧地面对一排黑压压的枪口，发出最后的深情呼喊“亲爱的爸爸妈妈”，而回应他们的却是法西斯灭绝人性的枪声，枪声也久久地回荡。
你们知道这样的广告，要表达什么吗？请看美国华裔女作家聂华苓的文章——《亲爱的爸爸妈妈》（板书课题）。
二、走近作者，资料助读
1、作者简介。
2、写作背景。
1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。
47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间杀死了7000多人，其中包括300多个孩子。
47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。
作者在当年纳粹大屠杀的地点，感受到历史的残酷与沉痛，感受到人民的悲哀和愿望，写下了这篇文章。
三、速读文本，整体感知
1、学生快速阅读课文，标出生字生词，并对关键语句打上记号。
教师引导学生读准字音，解释生词。
2、交流阅读后的体验。
（1）同样是作家，西德作家用极诚恳的态度表达了对战争的悔恨与谴责，体现了一个有良知的作家应有的态度，这种正视历史的行为值得人们尊敬。
相反，日本作家的态度，令人发指，这与日本首相参拜靖国神社的卑劣行为如出一辙，实在是不可思议。
（2）历史不能忘记，只有牢记历史，吸取历史教训，才能保证世界永远然不再有战争和屠杀！历史的伤痛，要用很长的时间来弥补。
（3）我们不能忘记历史，但我们不能牢记仇恨。
战争的硝烟已经渐渐散去，勇敢的确南斯拉夫人们也早已站起来了，如果仇恨的种子还在人们的心里生根发芽，必将酿成新的历史悲剧。
（4）从文中“美丽——沉重”这组词，我们可以看出因纳粹在克拉库耶伐次一天屠杀了7000多人的残酷罪行而“沉重”；而“美丽”是因为那个不苟且偷生、宁死不屈的老师和临死前仍怀着强烈的爱，决不向刽子手乞怜的南斯拉夫人民表现了“整个民族的英勇”，令人崇敬。
小结：本文再现了半个世纪前残酷的历史，着重再现了被残杀者的心迹，让我们强烈感受到屠杀的野蛮残酷。
像萨特一样，我们也感受到南斯拉夫“整个民族的英勇”。
3、课文主体部分可分为哪几个片断？
可分为四个片断：
一、来到纪念地二、看纪念演出
三、参加座谈会四、参观纪念馆
4、本文表达了怎样的主题？
要和平，不要战争。
世间永远不能再有战争和屠杀了。
四、诵读美文，理解内涵
1、第一层的第一句话“凄风。
苦雨。
天昏。
地暗。
”这里为什么一个词就是一句话，起到了什么表达效果？
这样写使阅读速度放慢，读两个字就停顿一下，想象一个画面，从而达到一个词就产生一个画面的效果；让人感到无限悲哀，渲染气氛。
2、第四层，为什么用这么一大块的篇幅摘抄遗言？
鲁迅说：“悲剧是将有价值的东西毁灭给人看。
”最后摘录的被残杀者留下的只言片语，就是拾取人性中最为闪亮的几个瞬间，来控诉泯灭人性的战争。
3、德国与日本对待二战侵略历史的态度有何不同?
（1）西德作家：把自己与整个民族看成一个整体，表达了整个民族的反省。
他的认识深刻，情感真挚，态度诚恳。
（2）日本人：自私地狡辩，企图开脱罪责。
仍不愿正视历史。
周恩来总理说过：“可以原谅，但是不可以忘却。
”作者在文章中也有类似的表达：“不记仇，很对。
但是，不可以忘记。
”因为忘记过去就意味着背叛。
日本人的行为也在提醒善良的人们，维护和平是一条多么漫长的道路。
让我们记住：1937年12月13日，侵华日军攻占南京大肆屠城，血流成河，30多万同胞惨遭杀戮；让我们记住，八年抗战，有3500万中国军民付出了宝贵的生命！
五、品读体会，突破难点
1、一起朗读迪桑卡的诗，感受文章对战争的控诉与对自由人性的呼唤。
2、谈谈你对迪桑卡的诗句的感受。
就在屠刀砍下的前一刻，孩子们还在努力，还有梦想，还以为自己能自由地在阳光下奔跑，是的！他们本该自由快乐地在阳光下奔跑！可这些杀人魔鬼，竟然连如此天真稚嫩的生命也不放过，我们诅咒这灭绝人性的战争！我们呼吁世界永远和平！
六、拓展延伸，深化主题
展示同学们搜集整理的资料，更深刻地感受作家对幸福生活，对和平世界的强烈呼唤。
学生：（展示图片）这是我在网上下载的南京大屠杀的图片。
这真是血淋淋的事实呀，居然有人否认它。
在历史的镜子面前日本人是丑恶的，他也让我知道落后就要挨打，我们要用智慧和科技武装我们的头脑，强大我们的国家。
小结：我知道同学们准备的资料还有很多，在这里就不能一一展示了。
虽然我们生活在和平的年代，但世界上仍然还有很多的地方硝烟弥漫，母亲们痛苦的眼泪，孩子们惊恐的哭叫，那一双双流露着悲痛和渴望的眼睛似乎在向我们呼喊：不要战争，保卫和平。
同学们，希望我们都是和平的维护者，热爱生活，珍爱生命，珍惜我们来之不易的和平与幸福。
七、课堂作业
1、登陆“南京大屠杀遇难同胞纪念馆”的网址，浏览后打开留言板，输入你想说的话。
2、如果要你根据自己学过的历史知识对文中提到的那个“日本人”写一封信，驳斥他的谬论，你怎样写呢？。