小学二年级语文下册全册第四单元教案
部编版二年级下册语文第四单元(单元整体设计)教案,表格版
四、教学重难点：
1．会认50个生字，会写34个生字，读准2个多音字，积累生字新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读好文中的对话。
3．理解课文内容，感受童心世界的美好。
4．能够充分发挥想象力，用自己的话补充或仿写课文内容。
5．在识字中学词，进一步学会运用自己积累的词语造句、写话。
6．积累三则有关“守信”的古代名言，理解意义并从中受到启发教育。
《沙滩上的童话》是一个非常感人的故事，主要写了一群孩子在沙滩上筑城堡并展开想象编织美丽的童话，再现了孩子快乐缤纷的童年生活，表达了崇美向善的美好情感。《我是一只小虫子》借助奇妙的想象展现了虫子世界的有趣生活，表达了对自然界昆虫的喜爱之情。“语文园地四”主要内容有字词认读积累、说话写话训练、汉字书写巩固、传统名言警句诵读以及短文阅读练习，旨在让学生进一步丰富对语言文字的认知，并在此过程中不断提升感知、运用语言文字的能力。
4.借助课后习题，联系生活实际，发表自己的看法。
5．自主学习和合作探究相结合，小组内学习交流。
6．教师引导，借助多媒体设备，创设情境，加深学生的理解和体会。
7.理解课文内容，感受童心世界的美好，体会美好的想象力给人带来的快乐感觉，培养从小热爱生活、热爱自然的美好情感。
三、核心素养目标：
①文化自信：掌握本单元要求会认、会写的字，背诵诗文片段，引导学生大胆地猜读生字，自主学习课文，积累词语，并运用表示动作感受祖国文字的优美以及对祖国大好河山的热爱。
②语言运用：学生的自主学习、感悟语言文字以及语言表达等多方面的学习能力都有了很大程度的提升，因此，应进一步引导并激励学生借助拼音完全做到自主朗读课文、识记生字，利用工具书自己查找、理解词语的意思，能够抓住课文中的关键词句来体会作者表达的意思和情感。
新乡县第一小学二年级语文下册第四单元14“黑板”跑了(1)教案_二年级语文下册第四单元14“黑板”
《狐狸分奶酪》说课稿
一、说教材
《狐狸分奶酪》是人教版二年级上册第八组的第二篇课文,本单元的主题是“相处”,训练重点是引导孩子们,通过童话故事感受应该怎样与人相处。本篇课文故事情节生动有趣,角色个性鲜明,是匈牙利的民间故事,讲的是两只小熊捡到一块奶酪,狐狸趁他们拌嘴时提议帮他们分奶酪,在分的过程中，狐狸故意分配不匀，而小熊哥俩都不愿吃亏,让狐狸一次又一次的有机会吃奶酪，最后一整块奶酪都被狐狸吃光了,两只小熊这才恍然大悟,可狐狸还狡辩说他分得很公平!故事中的狐狸非常狡猾,他从一开始就打着“如意算盘”想吃掉奶酪,而文章的小熊们却傻乎乎的不明就里,总在奶酪的大小上斤斤计较,看不清楚狐狸行为的用意。这个故事告诉我们,同伴之间斤斤计较,就会让别有用心的人有机可乘。本篇文章篇幅较长,有11个自然段，采用对话的形式推进故事的发展，文中配有一幅插图，图中的狐狸手拿两块一大一小的奶酪,一脸的自信得意,两只小熊抬着头，托着下巴一脸的困惑，生动形象的展示了人物表情及心理.
二、说目标
根据以上我对教材的认识和分析，结合本阶段识字阅读的重点,针对二年级学生的年龄特征，我把本课的教学目标确定为：
1、知识目标:认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”等8个字。
2、语感目标：正确流利有读懂故事内容,能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。
八、说反思,
（一)、教学设计上的特点：
1、突出以趣引路，以读领悟狐狸的狡猾本性教学。
2、引导个性朗读，与文本对话,激发情感的生成。
3、抓住文本特点,创设童话，落实说话训练，
（二）、教学设计中的困惑：
1、针对二年级学生的特点,在充分体现学生主体地位时,教
2024年部编版二年级下册语文第四单元教案
2024年部编版二年级下册语文第四单元教案一、单元目标1.通过学习本单元，让学生感受大自然的神奇和美丽，激发学生对大自然的热爱之情。
2.学会本单元的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
4.培养学生观察大自然、发现美的能力。
二、单元内容1.《小池》2.《池上》3.《荷花》4.《小蜻蜓》三、教学重点与难点1.教学重点：学会本单元的生字词，理解课文内容，培养朗读能力。
2.教学难点：引导学生观察大自然，发现生活中的美。
四、教学过程第一课时：《小池》1.导入新课利用图片或视频展示小池的美景，引导学生观察并说出对小池的印象。
2.学习课文（1）学生自读课文，画出生字词，并注音。
（2）教师逐个解释生字词，引导学生理解词义。
（3）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。
3.课堂讨论（1）请学生用自己的话描述小池的景色。
（2）引导学生讨论：为什么小池的水这么清澈？它与周围的环境有什么关系？4.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的小池，写一篇关于小池的日记。
第二课时：《池上》1.导入新课利用图片或视频展示池上的美景，引导学生观察并说出对池上的印象。
2.学习课文（1）学生自读课文，画出生字词，并注音。
（2）教师逐个解释生字词，引导学生理解词义。
（3）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。
3.课堂讨论（1）请学生用自己的话描述池上的景色。
（2）引导学生讨论：池上的景色与周围的环境有什么关系？它给你什么启示？4.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的池上景色，写一篇关于池上的日记。
第三课时：《荷花》1.导入新课利用图片或视频展示荷花的美景，引导学生观察并说出对荷花的印象。
2.学习课文（1）学生自读课文，画出生字词，并注音。
（2）教师逐个解释生字词，引导学生理解词义。
（3）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。
3.课堂讨论（1）请学生用自己的话描述荷花的美丽。
新人教课标版小学二年级语文下册 第四单元 教学设计
第四单元一、教材简析：本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑来选编的。
选文的目的不是让学生都成为发明家或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新精神和实践能力。
教学中教师要领会编者意图，结合课文和学生实际，放手让学生在读、思、议、做中自主感悟科学道理，积淀科学素养。
只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。
二、教材目标：1、会认27个生字，会写45个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵指定的课文和片段。
3、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学重难点：1、引导学生通过观察、访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。
2、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力四、课时安排：13.《动手做做看》…………2课时14.《邮票孔的故事》…………2课时15.《画风》……………………1课时16.《冲气雨衣》………………2课时语文园地四………………………3课时五、教学中应注意的问题：1、本单元跟第三单元的课文风格完全不同，比较理性，都是通过一个小故事来说明动手动脑的重要性。
课文大多是以人物对话展开情节，而且伴随较多的人物动作。
象这种类型的课文，我们老师往往觉得很难上，逐段讲解吧，机械无味。
如何上得有趣味些呢？教学时这一单元要激起学生的兴奋点。
2、让学生多动手，在实践中学习语言。
这单元的课文写的是主人公动手又动脑，最后有所发现和发明的事。
前面已经讲到课文主要以叙事为主，多处伴有人物动作，那么就让学生多动手体验一下课文中的实验过程或成果，既可激发学生学习的兴趣，又可以深入理解课文。
13 动手做做看教学目标：1.通过自学、交流识字方法、复现、辨析指导等，会认10个生字，会写9个字。
2.通过观察插图、角色体验、语言品读等方法，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味；理解“科学的话，也不定都是对的”的含义，并从故事中受到启发。
部编二年级语文下册第四单元单元集体备课
部编二年级语文下册第四单元单元集体备课简介本次单元集体备课主要围绕二年级语文下册第四单元展开，旨在帮助教师提供一些备课思路和教学策略，以便更好地指导学生研究该单元的内容。
教学目标- 了解并掌握本单元的课文内容；- 培养学生阅读理解和表达能力；- 激发学生的研究兴趣并提高研究态度；教学重点- 帮助学生理解并背诵本单元的课文；- 给学生提供丰富的阅读材料，培养他们的阅读能力；- 引导和训练学生进行正确的语音、语调的模仿；教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：课文研究通过对课文的研读和分析，帮助学生理解文章的主题、结构和意义，培养他们的阅读理解能力。
写作训练将学生引导到写作训练中，通过给定的题目，让学生进行思考并书写自己的观点和感受，培养他们的写作能力和表达能力。
词汇积累结合课文中的生词和常用词汇，进行词汇积累和巩固，帮助学生扩大词汇量并正确运用。
听力训练通过听读训练和听力理解题目，提高学生的听力水平和语音表达能力。
教学方法为了实现上述的教学目标和重点，我们可以采用以下教学方法：合作研究通过组织小组活动和小组讨论，培养学生的合作意识，互相帮助和研究，提高研究效果。
多媒体辅助运用多媒体教学手段，如投影仪、互联网等，丰富教学资源，增加学生对课文的理解和兴趣。
视觉辅助使用图片、图表、手势等辅助教学手段，帮助学生更好地理解课文内容，增强记忆力和研究效果。
总结通过本次单元集体备课，我们希望能够为教师们提供一些备课思路和教学策略，帮助他们更好地指导学生学习二年级语文下册第四单元的内容。
同时，我们也希望能够提高学生的阅读理解和表达能力，激发他们的学习兴趣，培养积极的学习态度。
二年级语文下册第四单元《我是一只小虫子》教案
二年级语文下册第四单元《我是一只小虫子》教案收录于话题#语文教案【课前解析】《我是一只小虫子》是一篇自述性课文，以第一人称视角进行叙述，描述了小虫子生活中的苦与乐。
整篇课文以“当一只小虫子好不好”为开头，先抑后扬，主要描述了当一只小虫子的“不好”与“真不错”两部分，语言幽默，妙趣横生。
关注课文：第1至2自然段先写“伙伴们”的感受——“一点儿都不好”，处处充满着危险。
这一部分需要注意读好“当一只小虫子好不好？”这一句话，这是一个设问句，重音落在“好不好”，读出询问的语气。
在朗读回答句子时要重读“一点儿”和“不好”，表现伙伴的不开心。
第3至6自然段主要写“我”认为当一只虫子“还真不错”，介绍了“我”的小伙伴。
此部分中有两处过渡句，“不过，我觉得当一只小虫子还真不错”“我有很多小伙伴，每一个都特别有意思”，朗读时应注意重读。
第7自然段以“我喜欢当一只小虫子”总结全文。
在朗读“你一定能找到我”时，应读出感叹语气，读出快乐与自信。
关注生字：本课需要书写的生字共有8个，“屁、尿、屎”都是半包围结构，可集中指导，需要注意包围部分的捺要写舒展。
“幸”是上下结构。
“股、净、使、劲”是左右结构，其中“股”的第六笔是横折弯。
本课中还有一个多音字“泡”，课结合生活实际，认读第2个读音pào。
关注词语：屁股、苍耳、留神、只是、干净、从来、幸运、快乐、使劲、夜晚、听见、草地。
可以运用多种方法进行学习。
“苍耳”可通过图片认读；“屁股、干净、幸运、使劲”中含有本课中要求会写的生字，在书写生字时，通过组词方式学习；“留神、从来”可放在相应语句中学习；根据学生的既有生活经验，已理解“夜晚、听见、草地”这三个词，最后可进行抄写巩固。
【教学目标】1.认识“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，会写“屁股、苍耳”等12个词语。
2.发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
部编版小学语文二年级下册第四单元教材解读重难点突破及完整教学设计
第四单元单元解读一、单元概述1.单元人文主题与语文要素第四单元的人文主题是“童心”，语文要素是“运用学到的词语把想象的内容写下来”。
2.单元内容构成及编排意图本单元安排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文，体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。
4篇课文都是以第一人称来写的，都充满了丰富的想象，想象的角度各有不同，各具特色。
《语文园地四》安排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”六个板块，引导学生自主识字、积累语言、丰富语汇，初步学习观察、表达和阅读方法。
3.单元课时安排这是本单元的课时安排，共计11-12课时完成。
二、单元教学目标《彩色的梦》：1.认识“盒、聊”等9 个生字;会写“彩、梦”等9 个字;会写“彩色、脚尖”等8个词语。
2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
《枫树上的喜鹊》：1.认识“渡、荫”等9个生字，会写“伞、姨”等8个字，会写“好像、说话”等9个词语。
2.默读课文，能用自己的话说出“我”喜欢的是什么。
3.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。
《沙滩上的童话》：1.认识“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“周、围”等9个字，会写“周围、补充”等10个词语。
2.朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。
3.展开想象，能根据故事开头的提示，用上提供的词语编故事。
《我是一只小虫子》：1.认识“屁、股”等15个生字;读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，会写“屁股、苍耳”等8个词语。
2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
《语文园地四》“识字加油站”：1.认识“陀、螺”等10个生字。
2.能认读有关玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。
人教版小学二年级下册语文教案第四单元--9.枫树上的喜鹊
师生互动
学生自主描红、临写生字
师生互动
板
书
设
计
9.枫树上的喜鹊
枫树：大、高、绿（太阳伞）
喜鹊：唱歌、游戏、学拼音（快乐）
善于观察、敢于想象
教
学
反
思
教学这篇课文时，教师一方面充分创设了趣味学习情境，利用猜谜语、多媒体课件呈现、模拟喜鹊对话等方式不断激发学生参与学习的兴趣，同时巧妙融入到课文作者的内心世界，从而真正体会到了他对喜鹊的喜爱之情。另一方面，教师还注重了对学生整体学习意识的培养，在学习喜鹊阿姨带喜鹊弟弟们开心生活的情形部分内容时，教师引导学生抓住课文重点段落第5～12自然段，让他们跟随故事情节步步融入到喜鹊们的世界，并抓住了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟们的教、学互动过程，实实在在地感受到了想象带来的无限乐趣。
4.指名分自然段朗读课文，教师适时进行范读指导，注意指导A.“它好像一把/很大又很高的/绿色太阳伞”。B.“我正要撑着渡船/到对岸的树林里/去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里/有六只小喜鹊了”。C.“在心中/称呼他们喜鹊弟弟”。等长句子的朗读停顿。
5.引导学生再次自主朗读课文，看看课文先后共写到了几只喜鹊(七只)?他们之间是什么关系呢(一个喜鹊妈妈和六个喜鹊弟弟)?适时引导他们根据对课文内容的了解，说一说课文主要写了喜鹊的什么故事。教师根据学生的交流情况简单归纳(描写了村子渡口枫树上喜鹊妈
1.过渡引入：“我”喜欢枫树，更喜欢站在枫树下抬头看喜鹊的窝，孩子们，你们能猜到“我”心里都在想些什么吗?
(1)认真朗读课文第2自然段，找到描写“我”心里想法的句子。
(2)学生交流，教师适时引导学生抓住“我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨”体会“我”善于想象以及对喜鹊的喜爱之情。
小学语文二年级下册第四单元教案15篇
小学语文二年级下册第四单元教案15篇小学语文二年级下册第四单元教案1教学目标:1、通过“我的发现”的教学,使学生能发现相同的两个字变换顺序前后组成的词,所表达的意思不同。
2、通过“日积月累”中“读读认认”、“我会填”的教学,使学生学会运用规律认识8个字,能准确地运用词语。
3、教学“我会读”,使学生能自己读懂小故事。
4、以“我们的小制作”为题开展口语交际,培养学生口语表达能力。
5、通过“展示台”,引导学生自主学习、乐于展示。
教学时间:三课时教学过程:第一、二课一、我的发现1、游戏导入。
师:我们先来比一比,谁的脑子最灵活,老师说一个词,请同学们把它倒着说出来。
如:“好人——人好”,“新春到——到春新”等。
书中也有几组类似的词语,大家看看,你发现什么了?2、学生自读。
3、同桌交流。
互相说说自己的发现,并认读词语、正音。
4、拓展练习。
联系生活实际,再说几组类似的词语和生活中有趣的运用。
二、日积月累1、读读认认①出示两个熟悉的字,如“月”“夫”,学生认读。
教师演示两字合并组成新字。
②学生自读课本,拼读生字,同桌互相正音,并想想两个熟字与新字的联系。
③出示生字,请学生谈自己的发现,并当“小老师”领读,试组其他新词。
④举出几个从课外学到的类似的字,介绍给大家。
2、我会填①学生自读两组意思相近的词。
②小组讨论,试着把每组的两个词填入句中,看哪个词更准确一些。
③教师组织学生交流、订正,并读句子。
④试说生活中遇到的类似的词语和句子。
3、我会读①自读小故事,同桌互相正音。
②小组中用自己喜欢的方式读这个故事。
③小组交流自己的学习所得。
④教师引导学生讨论:鲁班是怎样造伞的?你从中得到什么启示?你还有什么问题?⑤拓展:再谈谈鲁班的其他发明及趣事。
我的发现第三课时一、精品引路、激发创作1、师:(展示学生作品)这是去年二(1)班刘捷同学的作品,请同学们一边欣赏,一边观察,谈谈你们对作品的看法。
生:那小狗的头上怎么多了个半圆,有点莫名其妙啊?师:是啊!去年二(1)班的同学也向杨捷同学解释说:“因为小狗的头痒了,它用脚去抓痒,小狗头上多的那个半圆是小狗的脚。
部编版二年级语文下册第四单元整体教学设计教案
部编版二年级语文下册第四单元整体教学设计教案一、教材分析本单元以“童心”为主题，编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文。
4篇课文体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容高有童心童趣。
4篇课文都是以第一人称来写的，都充满了丰富的想象，但想象的角度各不相同，各具特色。
本单元的教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。
教材在4篇课文的课后练习及语文园地的相关栏目中都对此进行了多角度、多层次的练习。
《彩色的梦）要求学生展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来；《枫树上的喜》引导学生能根据提供的情景展开想象，借助课文的句式把自己想到的内容写下来；《沙滩上的童话》要求学生展开想象，运用学过的词语根据故事的开头编故事；语文园地“字词句运用”栏目要求学生仿照提供的句式，借助泡泡中的提示展开想象，用“一会儿…一会儿…一会儿…”说句子；“写话”栏目引导学生看图发挥想象，借助词语按时间顺序写话。
二、教学目标1．认识48个生字，读准2个多音字，会写34个字，会写35个词语。
2．能正确、流利地朗读课文。
默读课文《枫树上的喜鹊》。
3．能用自己的话说出《彩色的梦》中彩色铅笔画出的梦；能说1出《枫树上的喜鹊》中“我”喜欢的是什么；能就《我是一只小虫子》中自己感兴趣的内容与同学交流。
4．能根据情境展开想象，仿照课文相关段落或语句把想到的内容写下来；能根据提示，用上提供的词语编故事。
5．发挥想象，看图写话。
三、单元重、难点重点1．认识48个生字，读准2个多音字，会写34个字，会写35个词语。
2．正确、流利地朗读课文。
难点能根据情境或图片，发挥想象想象，写句子、写话。
四、课时安排《彩色的梦》2课时《枫树上的喜鹊》2课时《沙滩上的童话》2课时《我是一只小虫子》2课时《语文园地四》3课时23456789105．和同桌读一读第1、2自然段。
五、梳理板书我是一只小虫子出这样美妙的故事，请回家以后以《我是一只________》为题，来编个故事吧。
二年级语文下册第四单元复习教案【DOC范文整理】
二年级语文下册第四单元复习教案第四单元一、复习课文:伊琳娜听了朗志万的话,可能会说些什么?伊琳娜听了朗志万的话,可能会说:“哦,我明白了。
原来您是想让我们知道,科学家的话也不一定都是对的呀!以后,我一定要多动手做做看!”想想带齿孔的邮票是怎样发明的?48年一天,阿切尔看到一位先生用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔,邮票便很容易、很整齐地撕开了,阿切尔从这位先生的举动中受到启发,从而开始了研究,最后终于发明了邮票打孔机。
如果让你来画风,你会怎么样画呢?我可以画一个孩子在放风筝,是风把风筝高高地吹起来了。
我可以画几根舞动的柳条,是风把柳条吹起来了。
我可以画几件斜斜的衣服,是风把挂在院子里的衣服吹歪了。
二、背诵:我国最早的邮票是。
邮票上印着,内容。
它可以用来,被称为“微型百科全书”。
邮票很有价值。
复习语文园地四中“我的发现”奶牛牛奶蜜蜂蜂蜜水池池水图画画图牙刷刷牙山上上山领带带领算盘盘算到达达到喜欢欢喜会两个字合成一个字:如:木+子=李三、听写:朗读哄骗喝水口渴骗人菜刀眨眼波涛陈旧转动斜坡同志偶尔要求英雄请求仍然天使方便提高漫长晴朗英国公式题目雨丝旗杆竹竿忽视艺术志气文艺明显问题提问而且仍旧牡丹杜鹃社会乌鸦鸭子乌黑车票整天显示忽然铁丝发票整齐使用浪漫方式另外并且求助四、比较组词:慢哄篇令题朗喝漫洪骗另提郎渴枚裁伦酒便斯仍牧载轮洒使撕扔五、多音字:hōnɡhēpiánɡān哄hǒnɡ喝便杆hònɡhèbiànɡǎn六、填空:填入合适的动词:邮票眼睛七、近义词:举动—立即—仍然—徐徐—称赞—八、反义词:困难—方便—斜—清晰—动-弯-九、四字词语:五颜六色能工巧匠冥思苦想十、拓展:积累名言:生命在于运动。
――富兰克林良好的开端,等于成功的一半。
――柏拉图虚心使人进步,骄傲使人落后。
――毛泽东关于读书的谚语:读书百遍,其义自见。
读书破万卷,下笔如有神。
读书有三到:眼到、心到、口到。
二年级语文下册第四单元教案《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》
8彩色的梦教学目标【知识技能】1. 认识7个生字，会写10个生字,认读生字组成的词语。
2.图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究儿歌的丰富意蕴。
【过程与方法】1.理解儿歌，有感情地朗读课文。
2.仿照课文2、3小节，写写你想用彩色铅笔画的的梦想是什么？【情感态度与价值观】学习诗人奋发向上，积极进取、热爱生活的精神。
重点难点【教学重点】1.识字、写字，正确、流利地朗读儿歌。
2.图文结合，在反复品读中，联系生活经验将儿歌描绘的景象变得更为丰富。
【教学难点】深入浅出地理解儿歌蕴涵的哲理。
第一课时（一）谈话导入，理解题意。
2.今天我们还要来学一首儿歌，看老师写课题。
（师板书课题:彩色的梦）3.小朋友，课题上哪个字你已经认识了？（结合学生回答教学生写“彩“，并指导书写）4.课题还有不理解的吗？是啊，为什么梦是“彩色的”？读读课文我们就明白了。
（二）检查预习过渡：让我们先读读课文，看看文中的小朋友用手中的彩色铅笔画了些什么。
出示预习提示：A.结合图画，自由读文，读通顺流利。
B.读正确生字新词。
C.读好长句子，读准节奏和停顿。
1.检查字词识读同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？出示：cǎi mènɡ lán sēn lā jié pínɡ bān jīnɡ línɡ彩梦蓝森拉结苹般精灵同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。
指名读第一行生字，如果读对了大家就跟着读一遍。
重点指导：“彩、森”是平舌音，“蓝、般”是前鼻音，“梦、苹、精”是后鼻音。
出示：hé liáo pínɡ yù cōnɡ dīnɡ nínɡ盒聊坪郁囱叮咛指名读第二行生字，自由练读，同位轮读，指名读。
重点指导：“囱”为平舌音，“坪、囱、叮、咛”为后鼻音。
2. 检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。
部编版小学语文二年级下册第四单元整体解读与教学规划
部编版小学语文二年级下册第四单元整体解读与教学规划一、单元概述部编版小学语文二年级下册第四单元围绕“家乡”这一主题展开，通过描写家乡的景物、人物和风俗，让学生感受家乡的美好，培养他们对家乡的热爱之情。
本单元共有4篇课文，分别为《古诗两首》、《荷叶母亲》、《笋芽儿》和《邓小平爷爷植树》。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解本单元的生字词；（2）能够流利地朗读课文，理解课文内容；（3）学会本单元的生字，会写相应的词语。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方法，感受家乡的美好；（2）学会通过观察、思考、表达等方式，培养学生的语文实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关爱自然的情感，增强对家乡文化的认同感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读和理解本单元的生字词；（2）流利地朗读课文，理解课文内容；（3）学会本单元的生字，会写相应的词语。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用；（2）课文内容的理解和感悟；（3）学生语文实践能力的培养。
四、教学规划1. 第一课时：（1）导入新课，让学生分享自己对家乡的了解和感悟；（2）学习《古诗两首》，认读生字词，理解课文内容，体会家乡的美好；（3）练习朗读，感悟诗文的意境。
2. 第二课时：（1）学习《荷叶母亲》，认读生字词，理解课文内容，感受家乡的亲情；（2）练习朗读，讨论课文中母爱的表现，培养学生的情感态度；（3）进行小练笔，让学生运用本课所学生字词写一段话。
3. 第三课时：（1）学习《笋芽儿》，认读生字词，理解课文内容，关注家乡的自然环境；（2）练习朗读，讨论课文中笋芽儿的成长过程，培养学生的观察和思考能力；（3）进行课堂拓展，让学生谈谈自己对家乡自然环境的保护想法。
4. 第四课时：（1）学习《邓小平爷爷植树》，认读生字词，理解课文内容，了解家乡的伟人；（2）练习朗读，讨论课文中邓小平爷爷植树的故事，培养学生的敬仰之情；（3）进行写作练习，让学生写一写自己心目中的家乡伟人。
【部编版语文单元整组主题教学】二年级下册第四单元 单元导读课教案
【部编版语文单元整组主题教学】二年级下册第四单元单元导读课【课型】单元导读课【教学目标】1.读通本单元课文，做到正确、流利。
2.整体感知本单元内容，大体了解课文的内容。
3.汇总本单元难以识记的生字词语。
【教学重点】1.整体感知本单元内容，大体了解课文的内容。
2.汇总本单元难以识记的生字词语。
【教学难点】1.整体感知本单元内容，大体了解课文的内容。
2.汇总本单元难以识记的生字词语。
【教学过程】一、激发兴趣，了解内容同学们你们喜欢童话故事吗？你们都读过哪些童话呢？今天就让我们一起走进童话世界，去感受真善美。
明确本单元的主题为“童话世界”，主要篇目为《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》。
二、圈画生字，互学认读自读课文，圈画生字词。
自学生字词，同位相互检查生字词的认读。
在自读的基础上提出不认识的生词、不懂的问题。
1.分课出示重难点词语：彩色脚尖森林雪松歌声苹果精灵季节──《彩色的梦》喜鹊喜欢好像童话阿姨对岸游戏答案──《枫树上的喜鹊》沙滩城堡凶狠编织驾驶轰炸赞赏补充──《沙滩上的的童话》屁股留神苍耳毛茸茸昏头昏脑摇摇晃晃──《我是一只小虫子》（1）采用教师领读、学生自由读等方式识记字音。
（2）强调“精”“鹊”“炸”“股”的读音。
2.出示课文主要内容，引导学生粗知大意。
（1）我的彩色铅笔，是大森林的。
我的彩色梦境，有，有，还有紫葡萄的，在溪水里流动……（2）我们村的渡口旁有一棵，我很喜欢它。
它好像一把的绿色太阳伞，一直打开着。
它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
枫树上有一个，我喜欢极了。
（3）海边的是我们的。
（4）我喜欢当一只。
当我很的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声──你就一定能找到我！三、自读自悟，整体感知集中出示本单元重点的语段，采取各种形式检查朗读。
1.集中出示课文中带有生字词的重点语段、长句子。
2.老师示范读。
3.学生展示读。
4.教师指导朗读：注意读音的长短，字词的停顿，标点在朗读中的作用。
2024年小学二年级语文下册教案第四单元第四单元单元分析
第四单元单元分析
【单元内容概述】
【单元核心目标】
1.能用自己的话说出《彩色的梦》中彩色铅笔画出的梦；能说出《枫树上的喜鹊》中“我”喜欢的是什么；能就《我是一只小虫子》中自己感兴趣的内容与同学交流。
2.能根据情境展开想象，仿照课文相关段落或语句把想到的内容写下来；能根据提示，用上提供的词语编故事。
【单元任务群目标】
1.能用自己的话说出《彩色的梦》中彩色铅笔画出的梦；能说出《枫树发展型学习任务群
上的喜鹊》中“我”喜欢的是什么；能就《我是一只小虫子》中自己感
兴趣的内容与同学交流。
2.能根据情景展开想象，仿照课文相关段落或语句把想到的内容写下
来；能根据提示，用上提供的词语编故事。
1.推荐阅读：绘本《斯坦利的棍子》。
拓展型学习任务群
2.实践活动：
（1）安排以“童心”为主题的讲故事比赛。
（2）组织以“丰富的想象”的主题绘画活动。
【单元任务群设计】。
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小学二年级语文下册全册第四单元教案
单元单元指要
本组课文围绕“用心思考、勇于创造”这一专题进行安排，主要由《动手做做看》《邮票齿孔的故事》《画风》《充气雨衣》及语文园地四组成。
这四个小故事都是围绕动手和动脑选编的，内容贴近儿童生活，语言朴实易懂。
选文的目的不是让学生都成为发明家或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新精神和实践能力。
教学中教师要领会编者意图，结合课文和学生实际，放手让学生在读、思、议、做中自主感悟科学道理，积淀科学素养。
《动手做做看》文章情节简单，但却富于情趣；语言平实，却给人以启迪。
故事紧紧围绕伊林娜的情绪变化顺势展开，教师要引导学生边想边做，在读中感悟，在读中反思，深刻领悟敢于向权威挑战，不迷信，不盲从，勇于实践的重要性。
唤起学生的科学意识，提升学生的科学素养。
《邮票齿孔的故事》是由发明家阿切尔身边的小事引发的发明故事。
课文篇幅较长，但情节简单，语言朴实。
小小的齿孔中闪耀着智慧的火花，孩子们会在多种形式的朗读中感悟到发明与生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情。
进而使他们从小养成观察、分析、动手的好习惯。