学前幼儿园_活动方案一 乡下老鼠进城教学设计学情分析教材分析课后反思

乡下老鼠进城
活动目标：
1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。

2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。

活动准备：
1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。

2、物质材料准备：PPT；各种交通标记；乡下老鼠进城的地图；音乐。

活动过程：
一、故事引入，激发兴趣
1、播放《乡下老鼠进城》音乐，老师和孩子们跳着舞进入教室。

师：小朋友们刚才歌曲中出现了谁？——乡下老鼠
我刚接到乡下老鼠贝特的电话，（PPT播放小老鼠的图片）它说碰到一个难题，想请我们帮个忙，你们愿意吗？那我们来听一听贝特到底遇到了什么麻烦。

2、播放PPT讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。

问题1：刚才故事中小老鼠贝特遇到了什么难题？
问题2：故事中出现了哪些交通标志，让贝特连连受罚？
教师故事中出现的3个标志，问，在哪里见到过这些标志？
教师小结：每一种标志都有不同的含义和作用，而且它们的形状、颜色是不一样的，它们为什么会不一样呢？我们一起来看一下。

播放PPT。

二、认识交通标志
1、播放PPT。

详细讲解每一个交通标志的名称及意义。

2、师：现在我们都知道了很多交通标志的意义，那小朋友你们想象
一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？——幼儿回答
师小结:交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通
标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会
随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了
交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;
是缺一不可的。

师：所以在日常生活中我们在马路上行走时应该怎么做？
——幼儿回答
3、教师小结：
我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，遵守交通秩序，做一名优秀的交通小标兵。

三、游戏
（1）师：小朋友们太棒了，现在老师要考一考咱小朋友们，老师手里有许多交通标志的图片，老师快速闪卡，小朋友们大声告诉老师它们的含义。

（2）看来我们小朋友们能当一名合格的小司机了，现在我们来玩“我当小司机”的游戏吧，找四位小朋友分别站在四个方向手里拿着多张交通标志的卡片不停的变换，老师先当小司机带领着孩子们走，然后小朋友们自己当小司机，老师当交警，看看谁最棒。

音乐《我是小司机》
我们的小司机太棒了，没有一个违章的，现在请回去休息一下吧。

现在我们根据刚才学习认识的各种交通标志来帮小老鼠找到正确的去公园的路吧。

（事前老师画好的地图）找小朋友上来找。

四、结束：‘我们一起去游玩’
小老鼠说我们班的小朋友真能干，帮助它认识了各种交通标志，它想开车带我们一起去公园玩，你们愿意和它一起去吗？（愿意）上车吧！（欢快的音乐）
学情分析：
幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。

本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣；接下来的游戏则把幼儿的
兴趣点再次激发；最后，模拟“小老鼠进城”的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉浸在故事中思考，寓教于乐。

幼儿参与的积极性很高，活动中也看到有一些幼儿对交通标志及其作用有一定的生活经验，基于幼儿生活实际的社会性教育是可行的。

教师通过游戏来强化幼儿对交通标志的认识，又通过说说设想“如果我们的生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？”来让幼儿了解交通标志的作用。

最后，让幼儿学以致用，在一张乡下老鼠进城的地图上，贴出适应的交通标志，再来带着小老鼠贝特开到目的地，赋予了学习交通标志为实际生活服务的教育理念，这是最大的亮点。

效果分析：
交通标志与我们的生活是密不可分的，无论是大人、小孩都会上街，而交通标志是设置在马路上显眼的地方，有了它人们行驶方便了也安全了，给人们的生活带来了很大的方便，幼儿了解一些基本的交通标志也是应该的、必须的。

本次活动中，我通过乡下老鼠进城的故事要求幼儿知道各种交通标志。

通过老师的详细介绍，孩子们认识了各种常见的交通标志的名称，了解了一些交通规则。

通过讨论，孩子们知道了交通标志在我们生活中起了重要的作用，如果没有了交通标志。

马路上的车和行人就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸。

所以交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。

孩子们应该认真的去执行这些交通标志所代表的的含义，做一名优秀的交通小标兵。

教材分析：
《纲要》中指出:幼儿需理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

此次活动是让幼儿了解在社会中也同样存在着许多规则,只要人们共同来遵守这些规则,这样社会就会井然有序,如知道
汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则,人必须自觉遵守,而这些规则都是由各种不同的标志来体现,标志是
城市生活中不缺少的符号,给人们生活带来了方便。

农村的孩子对于标志比较少见,我以此活动为切入口,通过活动后让幼儿能
够关注其他生活中的标志。

观评纪录：
社会活动《乡下老鼠进城》以故事引出主题，通过帮助小老鼠贝特解决问题，让幼儿进一步认识、巩固常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。

从活动的现场看，幼儿参与的积极性很高，活动中也看到有一些幼儿对交通标志及其作用有一定的生活经验，基于幼儿生活实际的社会性教育是可行的。

教师通过游戏来强化幼儿对交通标志的认识，又通过说说设想“如果我们的生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？”来让幼儿了解交通标志的作用。

最后，让幼儿学以致用，在一张乡下老鼠进城的地图上，贴出适应的交通标志，再来带着小老鼠贝特开到目的地，赋予了学习交通标志为实际生活服务的教育理念。

这是最大的亮点。

建议，最后的环节如果把整个活动室当成地图，幼儿可以选择当交通标志也可以当司机，那么其实践性会更有意义。

评测练习：
1、教师把各种交通指示牌压上膜投放到区角中，幼儿可以区角活动时和伙伴们一起玩小司机小交警的游戏，加深对各类交通标志的认识和理解。

2、带领幼儿仔细观察幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿园醒目位置。

课后反思：
幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。

本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣；接下来的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发；最后，模拟“小老鼠进城”的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉浸在故事中思考，寓教于乐。

但是，也有不少遗憾：
社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片照一些幼儿熟悉的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。

总之，通过本次活动让我明白，在平时上课的过程中，要尽量满足幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师在课堂上的高控。

课标分析：
1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。

2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。

3、幼儿在参与活动中感受帮助别人的快乐。