Unit3 My birthdayA(1-3)

Unit 3 My birthday

教学目标：

1、掌握三会单词1-12月份的名称并能书写其缩写形式。

2、能正确使用句子When is your birthday?My birthday is in …来调查同学及朋友的生日。

教学重点：

1.能够听、说、读、写12个月份，及其缩写形式。

2.能用“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达自己的月份。

3.能用英文表达一年中的四季，并了解四季的划分。

教学难点：

1.能正确朗读12个月份，并能默写。

2.能结合所学语言点开展对话。

课前准备：

1．教师准备教学过程中所需要的年历、声音和课件。

2．教师准备录音机及录音带。

课型：新授课

教学过程：

一、Warm—up（热身）

活动一：唱一唱

①教师播放歌曲“What's your favourite season？”。

②学生跟唱，边唱边作每个季节相应的动作。

活动二：说一说

①教师将歌曲定格在春季的图片上，而后问学生“What season is it?”。学生回答“spring”，如果没有学生能答出，教师再次播放歌曲。

②请学生用“I like spring/autumn …..”说一说自己喜欢什么季节。

二、Presentation（新课呈现）

活动三：学一学

①教师拿出事前准备的年历，逐月用英语介绍，让学生初步接触了解12个月份的英

文表达方法。

②教师翻到某一月，向学生介绍说：“My birthday is in ….”，并在当月画上一个大的生日蛋糕，让学生理解“birthday”的意思。而后询问学生：“When is your birthday?”。

③学生课件，教师点击12个月份的英文单词，播放其发音。学生可重点学习自己生日的月份，而后说一说：“My birthday is in ….”。

④教师再次播放单词录音，学生根据自己的情况或喜爱，重点学习三、四个月份。

⑤请若干名学生做小老师，教大家他会的月份，其他学生学习。

活动四：问一问

①学生看课件，出示28页中的第一幅图（两个小男孩对话），教师指着黑皮肤的小男孩问：“Do you want to know when his birthday is? Please ask him.”。

②教师鼓励学生用“When is your birthday?”来进行提问，当大部分学生都能提问后，教师点击小黑孩的对话窗，让学生听后回答。

③请学生问自己的好朋友，或是他不知道谁的生日去进行提问。

如：A: Hello, Jack. When is your birthday?

B: My birthday is in July. And you?

A: In April.

Let’s play（趣味操练）

活动五：Let’s play

①教师说一个月份，请学生说出它的下一个月份。

②全班分成男生队和女生队。男生队派一名代表说月份，女生说出中文；男生说中文，女生说出相应的英文。而后互换，评出优胜队。

③教师出示26页第一幅图，但展示时不出示月份及其英文。请学生猜一猜每幅图是哪月，教师问：“What months are they?”。学生指着一幅图说：“It’s ….”，说对了教师则点击此图，出示月份及英文。

活动六：Let’s start

①展示26页第一幅图，请学生把12个月份按四季划分。

②教师把四月画在春季后，请学生说一说还有哪几个月是春季。教师点击课件spring 后，显现答案：三条线分别连着3、4、5月份。

③教师播放对话录音，请学生两人一组进行对话。而后请学生用“My birthday is in ….”说一说自己是哪个季节生的。

三、Consolidation and extension（巩固与扩展）

活动七： Group work

①教师发给学生一个表格，让学生在组内进行调查，问问组员都是几月份的生日。

②教师提问一个组：“How many birthdays are there in January/May …?”，学生根据小组的调查表进行回答。

③请若干名学生询问其他组的调查结果。教师还可以鼓励学生根据调查结果说一说全班在一月份生日的有多少人，二月份的有多少人…。

活动八：做一做

教师带领学生完成活动手册A部分中的第1题和第3题。

课后作业：

1.认真书写12个月份的单词及缩写形式。

2.根据课堂上活动的结果，课后制作一份“班级生日一览表”。

板书设计：

Unit 3 My birthday

January (Jan.) February (Feb.) March (Mar.)

April (Apr.) May June

July August (Aug.) September (Sept.)

October (Oct.) November (Nov.) December (Dec.) 课后反思：

第二课时（总14课时）

教学目标：

1.掌握四会句子：When is your birthday?My birthday is in February .Is your birthday in February?No,my birthday is in…并能在实际生活中运用。

2.学唱Let’s chant部分歌谣。

教学重点：

1．能够听懂、会说句型“When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in ….”

2．会唱歌曲“When is your birthday?”。

教学难点：

能用英语表达中西方的一些重要节日，并了解他们所在的月份。

课前准备：

1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。

2．教师准备录音机及录音带。

课型：新授课

教学过程：

一、Warm—up（热身）

活动一：Let’s sing

①教师播放歌曲“When is your birthday?”两遍，请学生说一说唱歌的小孩是几月份的生日。

②再次播放歌曲，学生听一遍后跟着旋律哼唱。教师出示歌词，学生跟唱。

③教师用准备好的月份单词卡片对歌词中的January进行替换，学生按规律变换歌词唱歌曲。

④鼓励学生用自己的生日编唱新的歌曲，并可采用联唱形式。

活动二：Let’s chant

①教师播放小诗两遍。

②教师给出Chant中举手的那个小男孩的图，问学生听到哪几个月要“raise your hand”。再播放小诗，让学生找出答案：January, February。（教师把这两个月份的单词写在图的旁边）

③以同样的方式学习：March or April, up your stand.

May or June, touch your nose.