国际权威机构瑞士洛桑国际管理发展学院
盘点:全球十大酒店管理学校排名
盘点:世界十大酒店管理学校排名酒店管理专业是全球十大热门专业之一,高级酒店管理人才在全球范围内一直属于紧缺资源。
酒店管理大学也开始受到了更多学生的青睐,全球酒店管理大学排名成为了学生关注的焦点,尤其是随着每年申请赴瑞士、美国、英国等世界知名酒店管理学校留学的学生逐年增加,酒店管理大学排名也变成了众多学生选择学校的重要参考。
为了让广大的学生及家长在选择国外酒店管理学校的时候有更可靠的参考依据,中国创办最早、影响力最大的专业留学移民网站Tigtag秉承中立公正的理念,举办了为期一个多月的“全球十大酒店管理学校”评选活动,此次投票参考的依据为各参选学校的教学质量、规模、设施设备、行业影响力、毕业生就业水平等方面。
主办方从全球比较受学生欢迎和行业认可的酒店管理学校中选出了的20多所(同时开通公众提名通道),通过投票评选出全球十大最优秀的酒店管理学校。
活动邀请了国内外的酒店行业嘉宾,海外酒店管理专业学生,国内的专业教育机构以及广大滴答网用户进行投票。
本次活动所有获奖结果充分尊重了广大Tigtag网友的网络投票意见,并在此基础上经过Tigtag网专业统计,体现了活动的公平、公正、公开及权威性。
经过激烈角逐,“全球十大酒店管理学校”评选结果现已出炉!本次投票共收到12153人的投票(每人最多可以投三所学校),以下是前十名酒店管理学校分别获得的票数百分比:1.【瑞士】SEG瑞士酒店管理教育集团40.4%(共获得4917票)环境设施:★★★★★学术水平:★★★★☆就业网络:★★★★★行业认可:★★★★★校友网络:★★★★★学校简介:SEG是瑞士最大的酒店管理教育集团,每年在校生人数超过5500人。
旗下五大酒店管理大学都享有较高知名度,提供多个专业细分方向的本科及硕士教育,内容覆盖酒店管理、旅游管理、会展管理、奢侈品管理、人力资源、金融管理、市场营销、酒店设计、西餐西点等方向。
SEG与全球超过120个国际酒店集团、航空公司、奢侈品牌达成人才合作计划,每年为学生举办两次瑞士最大型的国际招聘会,为学生提供全球就业机会,SEG行业影响力及就业优势突出,每年毕业生的国际就业率均接近100%,,众多毕业生任职于各大酒店集团董事会和最高管理层。
欧洲商学院Top10 欧洲10所顶尖商学院介绍
欧洲商学院Top10 欧洲10所顶尖商学院介绍一些较新的指标还包括MBA排名、师资构成以及预期的起薪。
虽然排名可以在你选择商学院时发挥重要作用,但你是否觉得自己很合适你选择的商学院也很重要。
以下是欧洲Top10所商学院:10.牛津大学赛德商学院赛德商学院是牛津大学的分支机构,提供商业、管理和金融课程。
赛德商学院成立于1996年,是一所比拟年轻的欧洲商学院。
这种当代的观点使该校在创业和超前思维方面树立了声誉。
除了在商业领域排名靠前,他们的MBA课程在欧洲排名第八,emba课程在欧洲排名第十一位。
赛德商学院提供各种各样的本科、研究生教学/研究和高管级别课程,无论你处于职业生涯的哪个阶段,都能为你提供教育。
9.荷兰伊拉斯谟大学鹿特丹管理学院RSM是位于荷兰鹿特丹市伊拉斯谟大学的国际商学院。
RSM成立于1970年,一直致力于向多元化、国际化的学生群体开放。
除了在一般商业排名中名列前茅,RSM的MBA课程在欧洲排名第11,管理硕士〔MiM〕课程在欧洲排名第8。
鹿特丹大学为所有层次的学生提供大量的课程。
8.法国高等经济商业学院ESSEC商学院是位于法国的一所以商业为导向的高等教育机构。
新加坡和摩洛哥也有分校。
ESSEC的法国分部成立于1907年,是所有三个校区中最古老的一个。
自那以来,ESSEC 及其学术人员一直致力于培养新一代商业领袖,确保他们为学生提供一个全面的商业视角。
ESSEC的高级工商管理硕士课程排名也不错,在欧洲管理硕士〔MiM〕课程中排名第四。
7.瑞士洛桑国际管理学院国际管理与开展学院〔IMD〕是瑞士洛桑的一所商学院。
IMD与大学无关,而是专注于研究生和高管教育。
除了总体排名良好外,洛桑国际管理开展学院的MBA课程在欧洲排名第七,emba课程在欧洲排名第13。
国际管理开展学院提供标准的商业课程,以及更独特的课程。
在这里你会获得量身定制的教育,毕业时拥有适用的技能和知识。
6.意大利伯克尼管理学院SDA博科尼管理学院是博科尼大学的研究生商学院。
教育部认可的瑞士大学名单汇总
教育部认可的瑞⼠⼤学名单汇总⼀、基本情况 瑞⼠没有联邦教育部,26个州各设有⾃⼰的州教育局。
各州具有教育⾃治权,联邦政府只有原则⽴法权。
联邦内政部管理2所联邦⾼等⼯业学院和4所联邦研究所;10所州⽴⼤学由所在州全权管理;联邦经济部负责管理全国的⾼等职业教育。
瑞⼠的学位体系包含⼤学毕业⽂凭和博⼠学位两类。
⼤学学制⼀般4-5年,医学专业6年。
⼤学毕业后即具有攻读博⼠学位的资格。
从1997年10⽉起,瑞⼠新合并组成了7所联邦⾼等专业学院。
1998年3⽉被瑞⼠政府认可。
联邦⾼等专业学院的学制因专业⽽异,⼀般为2-4年(含进修和学位后教育)。
这类学院不能授予博⼠学位。
⼆、名单 瑞⼠联邦政府承认的⾼等教育机构: ⼗⼆所公⽴⼤学 德语区: 1. Eidgen?ssische Technische Hochschule Zürich苏黎世联邦⾼等⼯业学院 2. Universit?t Zürich苏黎世⼤学 3. Universit?t St. Gallen圣加仑⼤学 4. Universit?t Basel巴塞尔⼤学 5. Universit?t Bern伯尔尼⼤学 6. Universit?t luzern卢塞恩⼤学 法语区: 7. Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne 洛桑联邦⾼等⼯业学院 8. Université de Lausanne洛桑⼤学 9. Université de Fribourg弗⾥堡⼤学 10. Université de Neuchatel纽沙泰尔⼤学 11. Université de Genève⽇内⽡⼤学 意⼤利语区: 12. Università della Svizzera italiana意⼤利语区⼤学联邦研究所 ⼀、基本情况 瑞⼠没有联邦教育部,26个州各设有⾃⼰的州教育局。
洛桑酒店管理学院
洛桑酒店管理学院
洛桑酒店管理学院(EHL)是一所国际知名的酒店管理学院,位于瑞士洛桑市。
学院自1893年成立以来,一直致力于为全球酒店行业培养优秀的专业人才。
作为酒店管理领域中的翘楚,EHL凭借其卓越的教育质量和丰富的实践经验,赢得了全球学生和企业的高度赞誉。
洛桑酒店管理学院提供全方位的学术课程,包括学士、硕士和博士学位。
学士学位课程旨在为学生提供广泛的酒店业务知识和领导能力的培养。
学生们将学习酒店运营管理、餐饮服务管理、市场营销和战略管理等核心课程,并有机会参与学院的实践项目和实习计划,深入了解酒店行业的运作和管理。
硕士学位课程则着重培养学生的领导才能和战略思维能力。
学院提供不同专业领域的硕士课程,例如酒店管理、创业管理和数字领导力。
学生们将通过学院的实验室、实习和商学院等实践环节,获得更深入的行业了解和经验。
在教学方面,洛桑酒店管理学院拥有一支业内知名的教师团队。
他们是酒店行业中的专家和领导者,拥有丰富的实践经验和深厚的学术背景。
学院注重理论与实践的结合,为学生提供最新的行业见解和商业策略。
此外,洛桑酒店管理学院致力于国际合作与交流。
学院与全球多家知名的酒店品牌、教育机构和研究中心建立了密切的合作关系。
学生们有机会参与国际交流项目、实习和学术研究,丰富自己的学习和职业发展经历。
总之,洛桑酒店管理学院是一所享有盛誉的国际酒店管
理学院,以其卓越的教育质量、领先的学术研究和广阔的国际视野在全球范围内广受赞誉。
无论是学生还是企业,选择EHL 将成为他们在酒店行业取得成功的重要里程碑。
《当代世界政治经济与国际关系》第二章
参考资料
1、《当代世界政治经济与国际关系》,主 编 周凯敏,高等教育出版社; 2、《当代世界经济与政治》,主编 吕有志 戴德铮,高等教育出版社。
2、联合国的宗旨与基本原则
(1)宗旨 维护国际和平与安全;发展各国之间友好关系,促进国际 合作;协调各国行动,制止侵略行为等。———见1945年《联合 国宪章》第一条。 (2)基本原则 各国主权平等;和平解决国家间争端;各国忠实履行宪章义 务;禁止使用武力并享有一定自卫权利;集体协作,不干涉别国 内政;确保非会员国遵守宪章等。———见1945年《联合国宪 章》第二条。
3、主要机构及其职能
联合国有六大职能机构:联合国大会、安全理事会、经济与 社会理事会、托管理事会、国际法院、秘书处。
(1)联合国大会 简称联大。每年召开一次,时间 为9月第三个星期二开幕,为期3个月, 12月25日圣诞节闭幕,未完事宜放在 第二年春天再讨论。 主要职能:讨论与审理动议、 组织与监督各项工作、处理行政 与财务等事项。
图一,2007年9月第62届联大第一次全会会场
图二,2007年9月,中国常驻联合国代表 王光 亚(前右一)出席第62届联大 第一次全会。 1971年10月第26届联大恢复了中国人民 共和国在联合国的合法地位。
(2)安全理事会 是六大机构中最重要的机构。由15个成员国代表组成。其中5个常任理事国: 美国、英国、法国、中国、苏联(俄罗斯继承)。10个非常任理事国,任期2年, 由联合国大会每年改选50%,且不能连任,非洲、拉丁美洲与西欧各有2个名额, 阿拉伯、亚洲与东欧则各有1个名额,最后一个名额从亚洲或非洲国家中选出。 安理会主席由15个理事国,按英文国名轮流担任,任期1月。 安理会的主要职能:推荐秘书长、 国际法院法官;接纳或开除联合国成员; 派遣维和部队,制止侵略,对战略地区 行使托管权。 安理会工作原则:一般大会程序的 表决依据多数原则(至少9票);实质性 问题遵循“常任理事国一致同意的原则” ,即一票否决原则。本质是大国特权的 表现。但实际上很有必要,是联合国决 策与有效运转的保证。 安理会会议现场
世界著名大学前100名排行榜
世界著名大学前100名排行榜排名学校名称所在国家创建时间1 哈佛大学美国 1636年2 斯坦福大学美国 1885年3 牛津大学英国 12世纪中期4 剑桥大学英国 1209年5 麻省理工学院美国 1861年6 东京大学日本 1877年7 哥伦比亚大学美国 1754年8 巴黎大学法国中世纪9 耶鲁大学美国 1701年10 普林斯顿大学美国 1746年11 加州大学伯克利分校美国 1868年12 莫斯科大学俄罗斯 1755年13 海德堡大学德国 1386年14 康乃尔大学美国 *15 爱丁堡大学英国 1583年16 芝加哥大学美国 1880年17 鲁汶大学比利时 1425年18 莱顿大学荷兰 1575年19 波鸿大学德国 1964年20 布朗大学美国 *21 马德里大学西班牙 18世纪末22 加州理工学院美国 1920年23 波伦亚大学意大利 1087年24 早稻田大学日本 1882年25 格廷根大学德国 1737年26 巴黎高等师范学校法国 1755年27 约翰.霍布金斯大学美国 *28 庆应义塾大学日本 1858年29 彼得堡大学俄罗斯 1819年30 科英布拉大学葡萄牙 1290年31 伦敦大学英国 1828年32 达特茅斯学院美国 *33 慕尼黑大学德国 1472年34 罗马大学意大利 *35 维也纳大学奥地利 1365年36 北京大学中国 1898年37 不列颠哥伦比亚大学加拿大 1908年38 莱斯大学美国 *39 斯德哥尔摩大学瑞典 1878年40 都柏林大学圣三一学院爱尔兰 1592年41 哥本哈根大学丹麦 1479年42 巴黎理工学校法国 1793年43 柏林工业大学德国 1799年44 悉尼大学澳大利亚 1850年45 爱资哈尔大学埃及 983年46 杜克大学美国 1838年47 清华大学中国 1911年48 南加州大学美国 *49 多伦多大学加拿大 1827年50 比萨高等师范学院意大利 *51 雅典大学希腊 1837年52 萨尔福大学英国 1967年53 京都大学日本 1897年54 法国国立行政学院法国 1945年55 法兰克福大学德国 20世纪初56 麦吉尔大学加拿大 1829年57 新加坡国立大学新加坡 1980年58 安卡拉大学土耳其 1946年59 朱拉隆功大学泰国 1917年60 西北大学美国 *61 博科尼大学意大利 1902年62 萨拉曼卡大学西班牙 1218年63 维也纳音乐及表演艺术大学奥地利 *64 赫尔辛基大学芬兰 *65 瑞典皇家工学院瑞典 1827年66 华沙大学波兰 *67 阿马斯特学院美国 *68 柏林自由大学德国 1948年69 真纳大学巴基斯坦 1965年70 宾夕法尼亚大学美国 *71 筑波大学日本 *72 冰岛大学冰岛 1911年73 珀杜大学美国 1869年74 巴西利亚大学巴西 1963年75 凡德比特大学美国 *76 波士顿大学美国 *77 布鲁塞尔自由大学比利时 1834年78 特拉华大学美国 *79 洛桑高等工科学校瑞士 1853年80 密执安大学美国 1817年81 犹他大学美国 *82 开罗大学埃及 1908年83 北卡罗来纳大学教堂山分校美国 *84 贾瓦哈拉尔尼赫鲁大学印度 1969年85 贝鲁特美国大学黎巴嫩 1824年86 索非亚大学保加利亚 1878年87 乔治.华盛顿大学美国 *88 科尔多瓦大学阿根廷 1613年89 苏黎世联邦理工学院瑞士 1855年90 明斯特大学德国 1780年91 乔治.梅森大学美国 1957年92 伊利诺斯大学美国 1867年93 德里大学印度 1922年94 菲律宾大学菲律宾 1908年95 巴黎高等矿业学院法国 1783年96 美国郡礼学院美国 1846年97 澳大利亚国立大学澳大利亚 *98 乔治城大学美国 *99 卡塔尔大学卡塔尔 1973年100 旁遮普大学巴基斯坦 1882年顶尖美国商学院、国际商学院最新排名太傻留学网时间:2004-11-17 点击: 3102顶尖美国商学院、国际商学院最新排名新华网北京9月24日电(记者王天文)记者从道琼斯公司了解到,9月23日出版的《华尔街日报》刊登了全美MBA项目排名、美国国内区域性MBA项目排名和国际MBA项目排名等三项商学院新排名。
洛桑酒店管理学院与瑞士surval国际女子寄宿学校哪个好
洛桑酒店管理学院与瑞士surval国际女子寄宿学校哪个好?每个学校都有自己的优势专业,具体请咨询留学360专业顾问团队
洛桑酒店管理学院
瑞士洛桑酒店管理学院(EHL)位于瑞士西部,是世界上第一所酒店管理学院,创建于1893年,也是唯一一所被瑞士政府承认的,在中国也是唯一一所被中国政府承认的大学。
与美国康奈尔大学并列世界酒店管理专业第1。
学校非常国际化,学校来自与87个国家,学校有1700个学生,以法文、英文教学,学生可以选择以英文或者是法文进行学习。
洛桑酒店管理学院以治学严谨而闻名,并且十分注重传统与现代的结合,力图使教学与实践既体现出传统酒店的技术服务特点,又能反映出现代酒店管理的精髓所在。
瑞士surval国际女子寄宿学校
瑞士surval国际女子寄宿学校是一座安详平静的港湾;瑞士surval国际女子寄宿学校位于瑞士沃州,坐落在风景如画的高山之上,依傍波光粼粼的日内瓦湖畔,俯瞰风景秀美的蒙特勒。
蒙特勒市全年气候温和,交通发达,陆路、铁路、航空均可抵达,距离日内瓦国际机场仅仅不足一小时车程。
在过去的十年里,青年女子对于教育质量的需求不断得到发展提高,因为随着社会的发展,竞争的日益激烈青年女性不仅仅要具备优雅的礼仪形态,而且也需要熟练掌握相关的专业技能和知识来应对其职业生涯中的各种问题以及实现个人价值和责任。
总而言之,就是要在任何场合下显得游刃有余。
瑞士surval国际女子寄宿学校就是针对目前这种情况,专门为青年女子量身打造系列的学习课程,以便适应现在社会对青年女性的要求。
跨文化管理的探索者:霍夫斯泰德
跨⽂化管理的探索者:霍夫斯泰德来源:《管理学家》杂志社栏⽬主编:刘⽂瑞教授(西北⼤学公共管理学院)本期主笔:慈⽟鹏(青海⼴播电视⼤学)编者按:⼤师思想,实践源泉。
从创刊伊始,《管理学家》杂志每期深⼊介绍⼀位管理⼤师的思想和实践,迄今已六⼗余位。
读懂⼤师,读懂管理。
更多系列⽂章请持续参阅《管理学家》为您呈送的“思想史”栏⽬。
荷兰⼈霍夫斯泰德根据他在IBM任职时的调查,对管理中的⽂化差异进⾏了系统研究,⽤权⼒距离、集体主义-个体主义、阴柔⽓质-阳刚⽓质、不确定性规避、长期导向-短期导向五个维度,建⽴了⼀个适⽤于管理的⽂化分析模式,得到了管理学界的⼴泛关注。
尽管在管理学之外⽂化研究领域有众多成果,但从管理⾓度讨论⽂化差异,给出操作对策,霍夫斯泰德具有开创性。
正是这种开创性,使他的成果引⽤率极⾼,在管理学界引起了巨⼤反响。
在管理思想的发展上,霍夫斯泰德是把⽂化研究融⼊管理研究的⼀个标志,从⽽奠定了⾃⼰的地位。
相对于在⽂化研究中已经有了丰硕成果的⽂化⼈类学领域,以及社会学领域正在兴起完善的社会⽹研究,霍夫斯泰德的研究还存在着⼀定的不⾜,但是,他为⽂化⼈类学进⼊管理学拉开了序幕,为管理思想的新发展提出了⼀个来⾃⽂化的新课题。
在⽂化差异中跋涉的学者:霍夫斯泰德来源:《管理学家》杂志社作者:慈⽟鹏在跨⽂化管理领域,荷兰⼈吉尔特·霍夫斯泰德(Geert Hofstede)得到了管理学界的关注,《经济学⼈》称他“或多或少地把‘⽂化差异’变成了⼀个管理课题”。
他凭借在IBM公司的调查,提出了国家⽂化维度模型,从⽽确⽴了欧洲学者在跨⽂化管理研究领域的领先地位。
1928年10⽉,霍夫斯泰德⽣于荷兰⼩城哈勒姆(Haarlem)。
城市虽⼩,故事却不少。
19世纪法国⽂豪⼤仲马(Alexandre Dumas)的名著《⿊郁⾦⾹》,就是以当时的哈勒姆为背景展开的。
如果说荷兰是“鲜花之国”的话,那么哈勒姆就是“鲜花之城”。
洛桑国际管理学院(IMD)简介
目前,IMD拥有65位教授,他们分别来自28个国家,250多名工作人员来自全球25个国家. 65位 教授多是各自领域的权威专家,他们各司其职,分别负责教学、研究以及为大公司提供咨询解决 企业实际问题,因此他们能始终牢牢地处于管理学发展前沿。IMD不采取学术等级制和任期制度, 以及终身教授制度,而采取严格的淘汰制。目前IMD拥有两位中国女教授。
研究和发展 IMD注重案例研究,学习有其原始研究作为扎实的后盾。目前学院正在开展70项研究项目,每个 项目都由一名或几名教员领衔。IMD的研究可课程发展都是与工商界密切合作进行的—IMD全部 成本的27%用于研发。为了创造价值,教员不仅要确保其研究计划符合实际管理人员的需要,并 且要为IMD课程不断提供新材料。IMD刚开设了两个研究中心:一个在印度孟买,一个在中国上 海。 排名 IMD:管理课程在美国以外地区排名第一,在全世界排名第二(根据《金融时报》2008-2011年 排名)。 IMD:MBA全球排名第一(根据《福布斯》2011年排名),在美国以外地区排名第一(根据《经 济学家》2011年排名)。 学习网络
学位课程—MBA和EMBA IMD既开设全日制11个月的MBA课程,也开设学制为16个月或甚至几年的EMBA课程。MBA的 设计目标是培养新一代的企业领导和企业家,而EMBA的设计对象是具有丰富管理经验的中层管 理人员。
三、 研究中心
IMD《世界竞争力年报》(WCC) 《世界竞争力年报》(WCY)被认为是评价国家竞争力、排名并分析一个经济体是如何创造并 支持企业竞争力的一份世界性参考读物。它于1989年首次出版,以312种标准为依据比较61个国 家和地区经济体的竞争力并提供500多页包括深入介绍在内的主要数据。 目前是世界上最权威 的国家综合竞争力报告。
管理案例资源库
管理案例资源库管理案例资源库是指收集、整理和管理各类管理案例的库存,以供管理学习和实践中使用。
下面是符合要求的10个管理案例资源库的例子:1. Harvard Business School Case Collection(哈佛商学院案例库)哈佛商学院案例库是世界上最大的管理案例资源库之一,收录了来自全球各个行业和领域的管理案例,涵盖了各种管理问题和挑战。
它提供了丰富的案例资源,供学生、教师和管理从业人员使用。
2. Ivey Publishing(艾维出版)艾维出版是加拿大艾维商学院的案例出版机构,也是全球最大的管理案例出版商之一。
他们的案例库包含了世界各地的管理案例,涵盖了各个行业和学科领域,为管理学习和实践提供了丰富的资源。
3. European Case Clearing House(欧洲案例清算中心)欧洲案例清算中心是欧洲管理教育机构的合作组织,致力于收集、出版和分发管理案例。
他们的案例库涵盖了欧洲各个国家和行业的案例,为管理学习和研究提供了丰富的资源。
4. China Case Clearing House(中国案例清算中心)中国案例清算中心是中国管理教育机构的合作组织,专门收集、整理和出版中国管理案例。
他们的案例库涵盖了中国各个行业和领域的案例,为中国管理学习和实践提供了丰富的资源。
5. INSEAD Case Collection(欧洲工商管理学院案例库)欧洲工商管理学院案例库是世界领先的管理案例资源库之一,收录了来自全球各个行业和领域的管理案例。
它提供了多样化的案例资源,为管理学习和实践提供了丰富的素材。
6. IMD Case Collection(洛桑国际管理发展学院案例库)洛桑国际管理发展学院案例库是瑞士洛桑国际管理发展学院的案例资源库,收录了来自全球各个行业和领域的管理案例。
它提供了实用的案例资源,为管理学习和实践提供了有价值的教材。
7. Stanford Graduate School of Business Case Collection(斯坦福大学商学院案例库)斯坦福大学商学院案例库是斯坦福大学商学院的案例资源库,收录了来自全球各个行业和领域的管理案例。
瑞士的洛桑模式
瑞士的“洛桑模式”张祖望洛桑酒店管理学院是瑞士的一所驰誉国际的职业大学,培养具有高水平运作能力的国际酒店高级管理经营人才。
美国康奈尔等许多大学研究生院都承认洛桑的学历,认可洛桑“学以致用”的教学传统。
凡是到洛桑酒店管理学院参观过的同行都会看到,“洛桑”并没有对外营业的餐厅与客房。
他们所指的产教结合,主要是指办学理念。
也就是说教育要不断适应产业的新需求,理论结合实际要渗透到教学的每一个环节中去。
洛桑的校园并没有我国国内大学那么大,但很优美,学校的接待大厅,分别供教师和学生课间休息享用的咖啡厅和不同风格的餐厅,既为学生提供用餐与服务,又是教学场地。
学校没有一名食堂职工或厨师,学生要轮流充当顾客与服务员的角色,教师在旁指导与授课。
备有不同课程设施的教室,如电脑、信息、餐饮、品酒、宴会、酒吧、洗涤等以及中、小型会议室和一座能容纳200多座位备有多种同声传译及新闻传媒设备的国际大会议厅,处处体现着职业的环境。
洛桑学院教师的必备条件是要有经营酒店的经历,每隔三、五年,学校要求他们回到企业里去,以不断丰富新的经营信息,调研国际化经营中出现的新问题,这样就可不断更新学校的教学内容,提高教学质量。
这样周而复始,使得教学始终与行业接轨。
学校始终保持处于酒店行业开发科研的最前沿。
学校对教师要求十分严格,不仅要求教学结合实际,而且教学要不断创新。
学校行政及其领导要面临校董会的考核,如果各系科、各部门负责人以至校长,在几年内无所创新,那就难以得到续聘。
普通工作人员更是在师生的共同监督之下,要高效率地为教学服务。
洛桑的课程设置不断推陈出新,近年来学校推出的“国际营销策略”、“国际化市场学”、“全球战略”等课程,很受学生的欢迎。
即使是一些传统的酒店管理课程,也要根据国际洒店行业的发展,不断更新内容,学校还经常请国际著名企业的CEO(首席执行官)来作讲座。
洛桑每年约有半数在校生在世界各地酒店实习。
学生学业结束后分别发给政府认可的学士学位与大学毕业证书,同时还有国际酒店行业认可的就业证书,从而使毕业生毕业后到各国高星级酒店可直接上岗,一般可任部门经理、助理,不必再经实习期。
酒店管理专业排名
酒店管理专业排名酒店管理专业排名酒店管理专业是一门与酒店运营和管理相关的学科,培养学生在酒店行业中具备相关的专业知识和技能。
随着全球旅游业的快速发展,酒店管理专业在近年来越来越受到人们的关注和重视。
那么,在众多的酒店管理专业中,哪些是排名靠前的呢?本文将为您介绍几所国内外较为知名的酒店管理专业及其排名情况。
国内酒店管理专业排名:1. 中央民族大学酒店管理专业中央民族大学酒店管理专业是国内较早设立的酒店管理专业之一。
该专业注重培养学生的实践能力和创新意识,在国内酒店管理专业中具有较高的声誉和知名度。
2. 上海外国语大学酒店管理专业上海外国语大学酒店管理专业在国内享有很高的声誉和影响力。
该专业致力于培养具有国际视野和跨文化交流能力的酒店管理人才,在国内外酒店管理行业中广受认可。
3. 中国海洋大学酒店管理专业中国海洋大学酒店管理专业近年来迅速崛起,备受关注。
该专业注重学生的实践能力培养和酒店运营管理技能的提升,在国内酒店管理领域中具有一定的竞争力。
国际酒店管理专业排名:1. 瑞士洛桑酒店管理学院(EHL)瑞士洛桑酒店管理学院(EHL)是全球最负盛名的酒店管理学院之一。
该学院拥有悠久的历史和良好的声誉,培养了无数在酒店管理领域取得成功的专业人才。
2. 美国康奈尔大学酒店管理专业美国康奈尔大学酒店管理专业是全球知名的酒店管理专业之一。
该专业重视学生的综合素质培养和实践能力锻炼,在国际酒店管理领域具有较高的影响力。
3. 英国伦敦大学学院酒店管理专业英国伦敦大学学院酒店管理专业是享有盛誉的酒店管理专业之一。
该专业注重培养学生的创新思维和跨文化交流能力,在国际酒店管理行业中具有一定的竞争力。
以上仅为部分酒店管理专业的排名情况,排名的综合评价标准包括师资力量、教学质量、学科建设、就业情况、科研水平等多个方面。
同时,由于各个排名机构所采用的评价标准和权重不同,不同排名结果可能会有一定的差异,仅供参考。
总结而言,酒店管理专业的排名分为国内和国际两个范畴。
瑞士留学五大酒店管理学院推荐
【导语】瑞⼠的酒店管理院校闻名世界,不少同学都⾮常向往。
下⾯是分享的瑞⼠留学五⼤酒店管理学院推荐。
欢迎阅读参考!瑞⼠留学五⼤酒店管理学院推荐 ⼀、EHL洛桑酒店管理学院 瑞⼠洛桑酒店管理学院位于瑞⼠西部,是世界上第⼀所酒店管理学院,世界上历史最悠久、专业声誉,也是瑞⼠规模的酒店管理学院之⼀,创建于1893年,也是⼀所被瑞⼠政府承认的,在中国也是⼀所被中国政府承认的⼤学,世界酒店管理专业排名第1,每年要接受400余名来⾃世界各地的学⼦就读,学院培养出来的中、⾼级管理⼈才是世界上各酒店最欢迎的才俊。
是瑞⼠⼗⼆家酒店管理学校协会成员之⼀,提供从证书、⽂凭、学⼠⼀直到硕⼠的课程。
就读于该院的学⽣毕业时可以拿到瑞⼠、美国和英国三个不同国家的⽂凭与学位。
另外,学校会安排学⽣在各级酒店实习,将理论知识与实际经验相结合,同时也会协助毕业⽣寻找各种就业机会。
⼆、Glion格⾥昂酒店管理学院 格⾥昂酒店管理学院是世界三⼤酒店管理学院之⼀,学校建于1962年,有超过40年的培训酒店经理的历史与经验。
中国旅游协会于1996年邀请格⾥昂作为发展中国酒店与旅游业的顾问。
格⾥昂酒店管理学院的三个校舍分别位于Glion,Leysin和Bulle,分别临近⽇内⽡和洛桑。
格⾥昂为来⾃世界70多个国家1000多名学⽣提供了真正的国际环境。
对于像酒店与旅游业这种国际性⾏业,格⾥昂所拥有的这种多元化⽂化学习氛围便是学⽣们未来就业的⼀⼤优势。
三、理诺⼠国际酒店管理学院 LesRoches理诺⼠国际酒店管理学院始建于1954年,与瑞⼠洛桑酒店学院、格⾥昂酒店管理学院列为世界排名前三的酒店学校,是瑞⼠⽡莱州政府承认的酒店管理学院,有独⽴授予欧美等国承认的学位的资格。
同时,学院也得到美国权威⼤学评估机构——新英格兰院校协会(简称NEASC协会)的全⾯学分认证,理诺⼠的学分可以在美国各⼤学间互转。
理诺⼠在国际上更是以培养酒店⾏业的⽽著称,同时也是中国国家旅游局培养酒店经理⼈的定点学校。
国际贸易专业排名
国际贸易专业排名国际贸易专业排名国际贸易是指在全球范围内进行的跨国商品和服务的买卖活动,是现代经济体系中不可或缺的一部分。
随着全球化的加深和国际贸易的快速发展,国际贸易专业的重要性也日益凸显。
许多大学和学院都开设了与国际贸易相关的专业。
那么,在全球范围内,哪些学校的国际贸易专业在学术界和产业界享有很高的声誉呢?下面将为大家介绍一些国际贸易专业的排名。
1. 哈佛大学哈佛大学位于美国,是世界上最著名的大学之一,其国际贸易专业在全球范围内享有很高的声誉。
哈佛大学的国际贸易专业以其严谨的学习环境和卓越的教学质量著称,毕业生就业率也非常高。
2. 伦敦政治经济学院(LSE)伦敦政治经济学院位于英国伦敦,是一所世界著名的社会科学研究机构,其国际贸易专业在全球范围内也享有很高的声誉。
LSE的国际贸易专业采用多学科、综合性的教学模式,培养学生综合运用经济学、国际关系学、法学等知识进行国际贸易分析的能力。
3. 中国人民大学中国人民大学位于中国北京,是中国著名的高水平研究型大学之一,其国际贸易专业在国内享有很高的声誉。
中国人民大学的国际贸易专业注重培养学生的实践能力和跨文化交流能力,毕业生就业率相对较高。
4. 剑桥大学剑桥大学位于英国,是世界上最古老、最负盛名的大学之一,其国际贸易专业也享有很高的声誉。
剑桥大学的国际贸易专业注重培养学生的理论和实践能力,毕业生通常在国际贸易领域获得很好的就业机会。
5. 瑞士洛桑国际管理发展学院(IMD)瑞士洛桑国际管理发展学院是瑞士一所以培养高级管理人才为主要目标的商学院,其国际贸易专业在全球范围内享有很高的声誉。
IMD的国际贸易专业注重培养学生的商业分析和跨国交流能力,毕业生常常成为跨国公司的重要人才。
除了上述学校,美国斯坦福大学、英国牛津大学、香港中文大学等大学的国际贸易专业也在全球范围内享有很高的声誉。
不同学校的国际贸易专业可能侧重点不同,有些注重理论研究,有些注重实践能力培养,学生选择学校时应根据自己的兴趣和职业规划进行选择。
金砖四国国家竞争力比较
金砖四国:国家竞争力比较张聪明近年来,国际上一些知名机构依据其对国家竞争力涵义的理解,有所侧重地发展出评估世界各国(地区)竞争力的多种方法。
从主要内容来看,大体上有整体国家竞争力的评比、经济自由度的评比、投资利润风险的评比及国家风险的评比等。
其中,位于瑞士洛桑的国际管理发展学院( International Institute forManagementDevelopmen,t简称IMD)和位于瑞士日内瓦的世界经济论坛(World EconomicForum,简称WEF)是国际上最知名的整体国家竞争力评比机构。
国际管理发展学院编纂的《世界竞争力年鉴》于1989年开始出版,之后每年一册,未有间断。
在国际管理发展学院的观念里,国家竞争力是指一国创造和维护支撑企业竞争力之环境的能力。
构成国家竞争力的经济环境几经调整[1],目前分为四部分:经济表现、政府效率、企业效率和基础设施。
每个部分又分为五个要素,每个要素强调本部分的一个方面, 20个要素包括300多个指标。
2008年的年鉴使用330多个指标,它们的分布是:经济表现80个指标,政府效率73个指标,企业效率70个指标,基础设施108个指标。
整合四部分20个要素的测评结果,得到的就是《世界竞争力年鉴》(World Competitiveness Yearbook,简称WCY)中的国家综合竞争力排名。
世界经济论坛是一个非官方的国际组织,其前身是1971年创建的欧洲管理论坛。
1987年,欧洲管理论坛更名为世界经济论坛。
世界经济论坛很早就关心国家竞争力问题,但2000年以后,在世界经济论坛的框架内开始使用两个略有差异但又有相当程度内在联系的“全球竞争力”概念。
第一个“全球竞争力”概念是“一套在中期内支持高经济增长率的制度和经济政策”,由此引入了“增长竞争力指数”(Growth Competitiveness Index,简称GCI)。
2005年以后,该指数得到了进一步的修改和完善。
现代管理专题-国家开放大学电大学习网形考作业题目答案
现代管理专题形考作业一:要求:请联系教材第53至59页案例3-1“联想:中国第一个学习型组织”进行分析.(要求:字数不少于1千字。
)做题说明:该题目为开放性题目,没有固定答案,学员可以根据自己的理解进行回答,也可以通过上网搜索的方式查找参考资料回答。
只要言之有理即可得分。
参考答案是:联想——中国第一个学习型组织联想集团创建于1984年,现已发展成为拥有19家国内分公司,21家海外分支机构.近千个销售网点,职工6000余人,净资产16亿元,以联想计算机、计算机主板、系统集成、代理销售、工业投资和科技园区六大支柱产业为主的集工贸一体、多元化发展的大型信息产业集团。
1997年,其销售总额达125亿元人民币,并在各主要业务领域都取得了显著成绩,其中,联想电脑闯入亚太十强排名第五,联想QDI主板跻身世界板卡供应第三位,联想系统集成公司成为国内优秀系统集成企业之一。
1995年至1997年连续三年在全国电子百强企业中排名第二,全国高新技术百强企业排名第一。
联想的成功原因是多方面的,但不可忽视的一点是,联想具有极富特色的组织学习实践,这使得联想能顺应环境的变化,及时调整组织结构和管理方式,因而,它能够健康成长。
早期,联想从与惠普(HP)的合作中学习到了市场运作、渠道建设与管理方法,学到了企业管理经验,这对于联想成功跨越成长中的管理障碍大有裨益;现在,联想积极开展国际、国内的技术合作,与计算机界的众多知名公司,如英特尔(Inter)、微软、惠普、东芝等,保持着良好的合作关系,并从与众多国际大公司的合作中受益匪浅。
除了能从合作伙伴那里学到东西之外,联想还是一个非常有心的“学习者”,善于从竞争对手、本行业或其他行业的优秀企业以及顾客等各种途径学习。
形考作业二:要求:请联系教材第77页至第79页的案例4-2“小鸭:战略联盟借势起飞”进行分析。
1运用战略联盟的相关理论分析该案例.2,从战略联盟的管理方面给小鸭集团提出建议.(要求:字数不少于1千字。
留学瑞士五大热门城市推荐
【导语】作为欧洲⼼脏地区的中⽴国,瑞⼠独特的位置和⾼速的经济发展,为教育的进步创造了环境,获得各国的认可。
下⾯是分享的留学瑞⼠五⼤热门城市推荐。
欢迎阅读参考!留学瑞⼠五⼤热门城市推荐 ⼀、苏黎世 作为瑞⼠的城市,苏黎世还是世界主要⾦融中⼼之⼀,是全球第四⼤证券交易所的所在地,也是许多国际公司的总部所在地。
位于苏黎世湖端的这个城市,让你有⼤把的机会来领略美丽的瑞⼠风景,探索在历史和现代建筑的混合背景下的丘陵和⼭脉。
瑞⼠的⽣活费⼀般来说很⾼,但对国际学⽣来说,该国相对较低的学费可能会弥补这⼀点。
苏黎世主要说德语。
苏黎世有两所在瑞⼠排名较⾼的两所⼤学:即苏黎世联邦理⼯学院和苏黎世⼤学,这两所⼤学在2020年QS世界⼤学排名中分别位列第6和第76。
⼆、洛桑 洛桑位于瑞⼠法语区,⽂化遗产丰富,和苏黎世⼀样,位于极好的湖边位置,即⽇内⽡湖岸边。
它是瑞⼠第五⼤城市,城内历史悠久的中世纪中⼼很出名,中⼼地带矗⽴有⼀座宏伟的哥特式⼤教堂,洛桑还毗邻多个滑雪胜地,艺术氛围很是活跃。
洛桑是国际奥委会的所在地,有⼀个专门为奥运会设⽴的博物馆,⽬前正在申办2020年青年冬季奥运会。
游客们的拜访,以及城内众多的学⽣⼈⼝,都为这个国家丰富的*增添了⾊彩。
洛桑主要的两所⼤学是洛桑联邦理⼯学院(2020年QS世界⼤学排名第18位)和洛桑⼤学(排名第153位)。
三、⽇内⽡ ⽇内⽡位于⽇内⽡湖和法国边境之间,是瑞⼠的中⼼。
它在国际舞台上被称为世界上主要的外交中⼼之⼀,是联合国第⼆⼤基地和众多⾮政府组织的所在地。
和瑞⼠其他城市⼀样,⽇内⽡是海外留学成本较⾼的城市之⼀,但同时你能在⼀个舒适、安全、国际化的环境下,就读于世界顶尖⼤学。
⽇内⽡排名极⾼的⼤学是⽇内⽡⼤学(2020年QS世界排名第110位)。
四、伯尔尼 伯尔尼以相对悠闲的⽣活节奏⽽闻名,是瑞⼠的联邦⾸都,也是瑞⼠⼈⼝第四⼤城市。
这是⼀座⽼城,城内迷⼈的鹅卵⽯街道和15世纪建筑,被联合国教科⽂组织列为世界⽂化遗产。
张瑞敏简介
海尔集团首席执行官张瑞敏简介张瑞敏,男,汉族,1949年1月5日出生,山东省莱州市人,高级经济师,1995年获中国科技大学工商管理硕士学位,现任海尔集团董事局主席兼首席执行官。
1984年,张瑞敏由青岛市原家电公司副经理出任青岛电冰箱总厂厂长。
他确立了“名牌战略”思想,带领员工抓住机遇,加快发展,创造了从无到有、从小到大、从弱到强的发展奇迹。
22年来,海尔集团已由一个亏空147万元的集体小厂,发展成为2006年全球营业额1075亿元的中国第一品牌,并在全世界获得越来越高的美誉度。
2005年8月30日,英国金融时报公布“中国十大世界级品牌”调查结果,海尔荣居榜首。
在管理实践中,张瑞敏将中国传统文化精髓与西方现代管理思想融会贯通,“兼收并蓄、创新发展、自成一家”,创造了富有中国特色、充满竞争力的海尔文化。
从“日事日毕、日清日高”的OEC管理模式到每个人都面向市场的市场链管理,再到“人单合一”的发展模式,张瑞敏在企业管理上的不断创新赢得了世界管理界的高度评价。
到目前为止先后有美国的哈佛大学和南加州大学,瑞士洛桑国际管理学院,法国的欧洲管理学院、日本神户大学等七所商学院共做了十六个案例,涉及企业兼并、财务管理、企业文化方方面面,特别是颇具权威的瑞士洛桑国际管理学院为海尔做的市场链案例已被纳入欧盟案例。
1997年张瑞敏荣获《亚洲周刊》颁发的“1997年度企业家成就奖”;1999年,张瑞敏被英国《金融时报》评为"全球30位最具声望的企业家"第26名;2002年9月6日,张瑞敏首席执行官荣获国际联合劝募协会设立的“全球杰出企业领袖奖”和“最佳捐赠者奖”,是国内唯一获此殊荣的企业家。
张瑞敏才思敏捷,博学多才,人称“儒商”。
他对待成就的哲学是:“永远战战兢兢,永远如履薄冰。
”他创建的海尔文化使五万海尔人迸发了极大的活力。
张瑞敏的目标是使海尔成为世界名牌。
据全球权威消费市场调查与分析机构EUROMONITOR最新调查结果显示:按销售额统计,海尔集团目前在全球白色电器制造商中排名第四,按品牌销量统计,海尔跃升全球第二大白色家电品牌。
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国际权威机构瑞士洛桑国际管理发展学院(IMD)于1980年创建国际竞争力评价体系,内容包括:经济运行、政府效率、企业效率与基础设施和社会系统四个方面的314项指标。
2002年,IMD对参评的49个国家和地区的国际竞争力进行综合评价,由于我国企业在劳动生产率、制造成本、公司绩效、管理效率、公司文化和全球化影响等方面(66项指标)的表现不佳。
导致我国企业效率专项评价排名第43位,连续5年下滑,并掣肘着我国整体竞争力的提高,导致我国国际竞争力在该年度综合排名第31位。
2005年IMD《国际竞争力年度报告》中国内地名列第31位2007年全球竞争力排名美国居榜首中国超越日本2007年05月10日12:59 [我来说两句(29)] [字号:大中小]来源:新华网[提要] 2007年国际竞争力年度报告显示,排名前3位的是美国、新加坡、中国香港。
今年中国内地的竞争力排名超越日本,从去年的第18位升至第15位,日本从去年的第16位降至第24位,印度仍为第27位,韩国从第32位升至第29位。
新华网日内瓦5月10日电(记者刘国远)瑞士洛桑国际管理学院(IMD)10日发布2007年《国际竞争力年度报告》,中国内地的竞争力排名今年又上升了3位。
报告显示,今年中国内地的竞争力排名从去年的第18位(去年首次公布时为第19位,整个排名中包括一些地区和省、州经济体)升至第15位,而且排名首次超过中国台湾地区。
台湾地区今年的排名从去年的第17位降至第18位。
今年的报告涵盖了55个经济体,比去年有所减少。
在今年的报告中排名前20位的经济体依次是美国、新加坡、中国香港、卢森堡、丹麦、瑞士、冰岛、荷兰、瑞典、加拿大、奥地利、澳大利亚、挪威、爱尔兰、中国内地、德国、芬兰、中国台湾、新西兰和英国。
此外,日本的竞争力排名从去年的第16位降至第24位,印度仍为第27位,韩国从第32位升至第29位,俄罗斯从第46位升至第43位,而巴西则从第44位降至第49位,南非从第38位大幅降至第50位。
《国际竞争力年度报告》是瑞士洛桑国际管理学院发布的主要经济体经济竞争力的年度研究报告,自1989年起每年发表一次。
这项报告根据4个大指标及其下属的300多个小指标来进行竞争力评估。
4个大指标分别是经济表现、政府效率、企业效率和基础设施。
今年中国内地在这4个大指标中的排名均有所上升,其中经济表现排名由第三位升至第二位,仅落后于美国;政府效率排名由第17位升至第8位,升幅突出;企业效率排名由第27位升至第26位;基础设施排名由第33位升至第28位。
报告认为,世界经济和商业力量正在向新兴经济体转移,工业化国家长期以来的竞争优势地位受到挑战,而这会导致欧洲和美国等增加保护主义措施,未来国际贸易争端将会日益增多。
2004中国国际竞争力评价——基于《 2004 洛桑报告》的分析段小华柳卸林(中国科技促进发展研究中心)2004 年瑞士洛桑管理学院的《全球竞争力年鉴》(以下简称《洛桑报告》)刚刚问世。
2004 《洛桑报告》取消了对国别的人口划分方法,包括 51 个国家和 9 个地区共 60 个经济体作为研究对象。
报告的主要评价框架与以往类似,仍然是从经济绩效、政府效率、企业效率和基础设施四个要素。
本文将从这四大要素出发,分析中国的竞争力、中国制造业的竞争力,并将中国的竞争力与印度的竞争力作一比较。
报告的基本结论是:中国的竞争力有所上升,但竞争力主要在于 GDP 的增长,其它结构性的指标没有多大改善,经济增长中能源消耗快速增长,中国的制造业的劳动生产率较低,且可胜任的经理和技术工人不足。
印度的经济增长正在加快,必将成为中国不可忽视的竞争者,因此有必要高度关注印度的竞争力。
有趣的是,中国的强项指标,正是印度的弱项指标,反之亦然。
但在一些企业效率的指标上,印度要好于中国。
一、中国竞争力的基本表现第一,整体竞争力基本维持原状,但企业效率有较大幅度回升,政府绩效徘徊不前,基础设施落后局面未有改观。
从 2000 年来,中国的国际竞争力一直在第 24 位 ~ 第 26 位之间徘徊, 2003 年曾一度降到第 29 位。
2004 年的排名是第 24 位,比上年提升了 5 位。
但各个次级指标的表现却很不相同,如表 1 所示。
波动最大的是企业效率,从 2000 年到 2004 年企业效率排名基本上呈下滑的趋势, 2003 年一度跌至第 46 位,今年又回升到第 35 位。
与中国整体经济绩效的优异表现相比,政府效率排名几乎是原地踏步,基本上没有变化;而基础设施的落后面貌也没有多大改观。
表 1 2000~2004 年我国竞争力各要素排名变化第二,我国的竞争力更多依赖于经济增长的活力,具有显著的 GDP 属性。
对中国竞争力的进一步认识,只有在国际比较的背景下才有意义。
因此本文选用六个国家作为参照进行对比。
这六个国家是:与我国人口、国情近似的发展中大国——印度,与我国 GDP 总量接近的意大利,逐步走出转型期低谷的俄罗斯,同为东亚重要国家的日本、韩国,以及综合国力最强的美国。
对比显示,中国的竞争力尽管远远不如美国,但明显强于印度,也优于意大利和韩国,甚至与日本相当(表 2 )。
经济绩效对我国国际竞争力的贡献非常之大,我国的竞争力基本体现为旺盛的经济活力,尤其是 GDP 持续增长的能力极强,这多少掩盖了基础设施和管理效率等方面的不足。
因此,我国的竞争力表现具有很强的“ GDP 属性”。
表 2 若干国家的国际竞争力对比第三,扣减环境成本后, GDP 属性的贡献降低,我国的国际竞争力大打折扣。
在 2003 年,对中国的“环境污染是否严重影响经济发展的基础”这一调查指标中,中国排名第 27 位,但到了 2004 年,排名下降到了第 59 位。
这一方面说明被调查的公众对环境污染问题更为关注,但也不得不承认一个基本事实是:中国的经济增长是以牺牲环境和对资源、能源的过度消耗为代价的。
依据 1999 年的数据,中国每百万美元 GDP 的二氧化碳工业排量是3077.7 吨,是同期日本的 11.8 倍,印度的 1.4 倍,位居全部 60 个国家(地区)中的倒数第三位(表 3 )。
可见,中国的环境竞争力是非常低下的。
表 3 每百万美元 GDP 的二氧化碳工业排放量单位:吨根据《洛桑报告》的指标, 2001 年,中国 GDP 增幅是 7.3% ,但除掉能源消耗后的 GDP 净增长率是 5.79% ; 2000 年的 GDP 增长是 8.0% ,除去能源消耗后的实际 GDP 增幅 7.16% ,两年比较,明显看出中国的能源消耗处于快速增长状态,中国经济对能源的依赖在增加。
这一现象可以说明几个问题:第一,中国经济发展过度依赖高能耗的重化工行业, 2003 年的电力供应高度紧张、高耗能的建材行业高速增长是一个证据。
第二,中国经济发展并非节能型的发展模式。
目前,我国每创造 1 美元的 GDP ,消耗掉的能源约为美国的 3 倍,日本的 6.6 倍(表 4 )。
第三,工业企业支付的低廉的能源价格也在客观上纵容了能源浪费。
2002 年每度电价格是 0.032 美元,为世界上能源价格最低的国家之一,在 60 个经济体中居第 5 位。
与能源的高消耗相对应,我国的劳动生产率却非常低。
2003 年,我国全部行业的劳动生产率居 57 位,仅为美国的 11% ,意大利的 12.3% ,韩国的 23% 。
可见我国科技对经济贡献率较低的状况并没有得到改善。
可以想见,我国未来的经济增长(从目前的人均 1000 美元向 3000 美元以上的跨越)若继续依靠这种环境污染、能源消耗和低工资所支持的发展道路是难以维系的、不可持续的。
在这一背景下,十六大提出走新型工业化的道路,创建循环经济与节约型社会的发展战略已是迫在眉睫的必要选择。
表 4 2001 年各国能源消耗量注:a 是指“每百万美元 GDP 消耗的商业能源”。
二、中国制造业的真实竞争力近年来“中国制造”成为全球高度关注的现象。
在此,我们借用《洛桑报告》分析中国制造业的真实竞争力。
总体看,工业行业的生产率都高于服务业是一个普遍现象,美国、日本、韩国、俄罗斯和印度都是如此(意大利例外)。
但这一现象在我国更为明显,工业行业的生产率约为全部行业的 2.2 倍。
尽管如此,我国工业行业的生产率仍是低下的,约为美国的 1/5 。
令人欣慰的是,我国制造业的竞争力表现为生产率的持续增长能力, 2002 年和 2003 年分别为 7% 和 8.1% ,高于全部参照国家(表 5 )。
表 5 2003 年各国工业行业的劳动生产率(美元 / 人,按生产率平价计)“中国制造”的影响力在于强劲的出口能力和增长性。
我们对比发达国家和新兴工业化国家的数据后发现(表 6 ),和其他大国相比,我国经济具有更强的外向性, 2003 年产品出口占到了 GDP 的 31% ,高于美国、日本、意大利、印度等国,但低于高度依赖外资、外向型经济导向的新加坡、马来西亚和台湾等国家和地区。
高技术产品在我国全部出口产品的比例较高, 2002 年占 20.94% ,与美国、日本、韩国 25% 左右的水平相当,低于台湾、新加坡、马来西亚,这些国家和地区的该项指标都在 40~50% (表 6 )。
表 6 各国(地区)制造业出口与成本结构注:a 包括工资加其他补助。
b 中国大陆缺 2003 年的数据,用 2002 年的替代。
我国制造业的最大竞争优势在于劳动力价格远远低于其他国家(包括东南亚国家),但其他非人力成本如工业企业的电力成本则与其他国家相差不多。
尽管近年来劳动力成本有较大幅度(超过 10% )上升,但工人的报酬仍然处于极低水平,为美国的 1/32 ,不足马来西亚的 1/4 ,与劳动生产率不成比例。
与此同时,对我国劳动力素质的各项调查表明,我国有技能的劳动力非常欠缺,不如所有参照国家,而且对劳动力的培训状况不容乐观。
因此,我国制造业的结构调整和技术能力增长将有很长的路要走,应在加强高校教育的同时,加强对在岗技术人员的培训。
我国应借鉴马来西亚和新加坡的成功做法,在注重支持高技术产品出口的产业政策的同时,高度注重对劳动力的培训。
此外,我国劳动力的流动性较低也制约了技术扩散和经济活力的充分发挥。
我国经济及企业环境对国外高级技术人员的吸引力(第 19 位)不如美国(第 1 位)、马来西亚(第 3 位)、台湾、韩国,高于日本、意大利、印度。
这对我国高技术产品制造业的长远发展是不利的。
三、中印竞争力的对比:反差及启示印度是一个充满强烈矛盾和反差的国家——文盲众多,但大学教育普及率高,有一流的数学和工程教育。
在对比分析不同国家的竞争力指标时,发现尽管中国和印度同为发展中的人口大国,有相似的国情,诸多指标都居于落后地位,但也有相当多方面的指标存在强烈反差。