六年级除数是小数的除法
浙江省杭州市六年级下学期数学期末试卷(二)及答案
浙江省杭州市六年级下学期数学期末试卷（二）一、基础知识填空题1．2022年亚运主场馆奥体博览城核心区占地A5B3C00平方米，A为最小非零自然数，B为最小合数，C既是奇数又是合数，这七位数是，四舍五入到万位约为万平方米．2．÷75＝（）＝40%＝16：＝成（）3．3小时45分＝小时 1.6万千克＝吨4．世界人均粮食占有量为360公斤，约为我国人均粮食占有量的45，我国的人均粮食占有量为公斤；世界人均粮食占有量比我国人均水平少%．5．一个长方形广场长是200m，在设计图上长5cm，这幅图的比例尺为，图上长方形面积为20cm2，实际有m2．6．现在微信支付简单便捷，下面是童童爸爸2月份的零钱收支明细，2月份爸爸一共支出了元，零钱比上个月多了元．日期2月5日2月14日2月19日2月23日2月26日收支明细/元+200.00﹣80.00﹣9.80+2.40+18.807．观察如图，第6个图有个圆点，第n个图比它前一个图多个圆点。
图序1234……点群……圆点数151430……8．有一些相同的小正方体构成的几何体，从前面和右边看都是，则相同的小正方体最多有个，最少有个．9．一个长方体的长宽高分别为8cm，4cm，4cm，把它分成两个棱长为4cm的正方体，总表面积比原来（填“增加”或“减少”）了cm2．10．9个完全相同的小长方形围成一个大长方形（如图），那么小长方形长和宽的比是，大长方形长和宽的比是．二、判断题11．一个商品降价20%，就是打二折出售．（）12．比例中，两内项互为倒数，则两外项之积一定是1．（）13．2019＝3×673，所以，2019的最大因数是673．（）14．长、宽、高为10cm，8cm，1cm长方体刚好可放10个棱长为2cm的正方体．（）15．小明吃了一个蛋糕的四分之一，小亮吃了剩下的25%，他们吃的一样多．（）三、选择题16．一个三角形的三个内角的度数比是2：a：5，当a为（）它是一个直角三角形．A．2B．5C．2或5D．3或717．把6支铅笔放入3个笔筒，错误的是（）A．存在1个笔筒至少有2支铅笔B．可能有1笔筒有4支铅笔C．总有1个笔筒至少有3支铅笔D．可能会有2个笔筒均有1支铅笔18．把一个体积为9.42立方分米的圆锥放入底面半径为4分米的圆柱形装水容器中（水浸没且无溢出），水面上升了多少分米，列式正确的是（）A．9.42÷3÷（3.14×4×4）B．9.42÷（3.14×4×4）C．9.42×3÷（3.14×4×4）D．9.42×9÷（3.14×4×4）19．如图，正方形ABCD和长方形BDFE哪个面积更大（）A．长方形B．正方形C．一样大D．无法比较20．图中能作为圆柱侧面展开图的有（）个A．1B．2C．3D．4四、基本技能21．直接写出得数2019﹣128＝10﹣0.86＝20×0.8＝100÷20%＝10÷0.5＝58﹣0.375＝59×0.81＝52﹣32＝0.125×5×0.8＝13÷91＝ 3.14×8＝ 4.5﹣4.5÷15＝6﹣2920＝23×98＝45÷32%＝34×8÷34×8＝22．递等式计算（1）828﹣828÷23（2）18÷45+40×0.35（3）（0.52+725）÷23﹣1423．简便计算（要求写出简算过程）（1）25−0.27+85−0.13（2）817÷23+123×917（3）2017÷2018201924．求未知数x（1）x﹣25%x＝1.25（2）34（x﹣8）＝32（3）56：x＝225：1.8五、操作题25．（1）A点的位置为（，），画出绕A点逆时针旋转90°后得到的图形．（2）按1：2的比画出原三角形变化后的图形．26．在如图的长方形中画一个最大的半圆，并涂上阴影，再计算空白部分的面积．六、图形计算27．分别绕AB和AC边旋转得到的圆锥体积相差多少．28．正方形边长8cm，求阴影部分面积．七、看图填空29．如图是打国际长途电话所需付的电话费与通话时间之间的关系图．（1）打2分钟需要元电话费，3分钟以上每分钟元．（2）打6分钟需要元，10.4元打了分钟．八、综合应用30．修一条全长2400米的小路，前6天完成了75%，每天完成多少米？31．明明读一本书，每天读20页，15天读完．如果每天读25页，可提前几天看完？32．2019年1月2日，中国自行研造的“复兴号”动车首次实现时速350千米自动驾驶功能，从杭州到上海共210km，比以前乘坐200km/h的动车，可节约多少小时？33．要从含盐12.5%的盐水40千克中蒸去多少水分才能制出含盐20%的盐水？34．红领巾是少先队员的标志．小号红领巾是底边和腰长分别为1m和0.6m的等腰三角形，大号红领巾是小号红领巾按一定的比例放大，已知大号红领巾底边长1.2m，求腰长？（用比例解）35．足球，2019年纳入杭州市体测项目了！根据表中文件说明，测试距离（起点线至终点）为多少米？36．一个圆锥形的沙堆，底面直径是4米、高1.5米．用这堆沙子铺在宽10米，厚5厘米的路上，能铺多长？37．自2019年起，个人所得税又有新政策了，除了扣除5000元的个人免征额后，淙淙爸爸还可享受专项附加扣除项（如图），如果他1月份工资为11000元，根据新政策，他又可少缴纳多少个人所得税（剩余部分按3%税率交税）？附加扣除子女教育赡养老人额度1000元2000元38．氧气占空气含量的21%，人呼吸时吸进氧气，呼出二氧化碳等废气，每分钟大约消耗氧气1.2L．把一个人关在1立方米的密闭空间内，1小时后氧气浓度为百分之几？39．王大伯准备用12米长的篱笆围成一面靠墙的长方形菜地（如图，长和宽均取整数），这块菜地最大可以有多少平方米？请写出思考过程．答案解析部分1．【答案】1543900；154【解析】【解答】2022年亚运主场馆奥体博览城核心区占地A5B3C00平方米，A为最小非零自然数，B为最小合数，C既是奇数又是合数，这七位数是1543900，四舍五入到万位约为154万平方米。
六年级下册数学知识点归纳2篇
六年级下册数学知识点归纳2篇第一篇：六年级下册数学知识点归纳一、小数1.小数的定义：小数又称十进制小数，是以小数点为界分出的数的形式，分为有限小数和无限循环小数两种。
2.小数的运算：小数的加、减法：类似于整数加减法，将小数点对齐，然后相加或相减即可。
小数的乘法：将小数相乘时，先把小数点去掉，将两数转化成整数相乘，再恢复小数点，小数点后的位数是两个数小数点后位数的和。
小数的除法：与整数除法类似，小数除法要使被除数乘以10，直至能整除为止。
3.小数的应用：小数的应用十分广泛，例如在货币、化学计量、湿度和气温等方面都有应用。
二、分数1.分数的定义：分数指的是将整体分成若干份，然后取其中一份或若干份的表示方法，在分数中，分母表示被分成的份数，分子表示取的份数。
2.分数的运算：分数的加减法：求分数加减时，要先找出它们的公共分母，然后统一分母，再将分子相加或相减即可。
分数的乘法：将两个分数相乘时，将两个分数的分子相乘，然后将两个分数的分母相乘，得到的新分数即为所求。
分数的除法：将两个分数相除时，将一个分数的分子和另一个分数的分母互换，然后将两个分数进行相乘即可。
3.分数的应用：分数在很多领域都有应用，比如在饮食、健康、比率、百分比等方面都有广泛应用。
三、图形的周长和面积1.图形的周长：图形的周长指的是图形的边长总和，根据不同图形的形状和特点，计算周长的公式也各有不同。
例如：矩形的周长= 2 × (长 + 宽)；正方形的周长 = 4 × 边长；三角形的周长 = a + b + c。
2.图形的面积：图形的面积指的是图形内部的面积大小，根据不同图形的形状和特点，计算面积的公式也各有不同。
例如：矩形的面积 = 长× 宽；正方形的面积 = 边长× 边长；三角形的面积 = 底× 高÷ 2。
3.图形的应用：图形的周长和面积在日常生活中有很多应用，比如在制作衣服、地毯、纸张、油漆等方面都有广泛应用。
六年级小数除法知识点总结
六年级小数除法知识点总结小数除法是数学中的一项重要内容，也是六年级学生需要掌握的基本技能。
通过小数除法，学生可以学会如何用小数进行除法运算，进一步提高他们的计算能力和数学思维。
下面是对六年级小数除法的知识点进行总结：1. 小数的除法原理小数的除法与整数的除法原理相似，只是计算过程中需要注意小数点的位置。
在小数除法中，我们将被除数除以除数，将小数点对齐，然后按照整数相除的步骤进行计算。
2. 小数除法的运算法则- 小数除以10、100、1000等整数：可以通过将小数点移动相应的位数来实现。
例如，将0.35除以10，将小数点向左移动一位，得到3.5。
- 小数除以小数：先将除数乘以一个适当的倍数，使其变成整数，然后进行计算。
例如，将0.8除以0.2，将除数和被除数都乘以10，得到8除以2，结果为4。
3. 有限小数的除法有限小数是指小数的位数是有限的，即小数部分没有无限重复的数字。
在有限小数的除法中，计算的步骤与整数相除时一样，只需注意小数点的位置变化。
4. 无限循环小数的除法无限循环小数是指小数部分有无限重复的数字。
在无限循环小数的除法中，需要将除数调整为整数，然后进行计算。
例如，将1除以3，由于结果是无限循环小数0.3333...，我们可以将除数乘以10，得到10除以3，结果为3余1。
5. 小数除法的应用小数除法在实际生活中有很多应用场景。
例如，我们可以用小数除法来计算每个人的平均得分、平均速度等。
在商业领域中，小数除法可以用来计算折扣、税率等。
通过学习和掌握六年级小数除法的知识点，学生可以在解决实际问题时更加得心应手。
同时，小数除法也为后续学习更复杂的数学知识打下了坚实的基础。
总结：六年级小数除法知识点包括小数除法原理、小数除法运算法则、有限小数的除法、无限循环小数的除法和小数除法的应用。
通过学习这些知识点，学生可以提高他们的计算能力和数学思维，更好地应用数学知识解决实际问题。
让我们一起努力，掌握好小数除法吧！。
六年级小数乘除法知识点
六年级小数乘除法知识点介绍小数乘除法的概念和相关知识，帮助六年级学生理解和掌握小数的乘除计算方法。
一、小数乘法小数乘法是指两个小数相乘的运算方法。
在进行小数乘法前，要确保小数点对齐，然后按照整数乘法的规则进行计算。
计算结束后，确定最终结果的小数点位置。
例如，计算0.25 × 0.2：首先，将小数点对齐，得到如下的示意算式：0.25× 0.2-------然后，按照整数乘法的规则相乘，得到0.05，并将小数点向左移动2位。
所以，0.25 × 0.2 = 0.05。
二、小数除法小数除法是指一个小数除以另一个小数的运算方法。
在进行小数除法前，要将除数移到小数点后面，使其变为整数，然后按照整数除法的规则进行计算。
计算结束后，确定最终结果的小数点位置。
例如，计算0.6 ÷ 0.05：首先，将除数0.05移到小数点后面，得到60。
此时，算式为60 ÷ 5。
然后，按照整数除法的规则相除，得到12。
最后，确定小数点的位置，由于被除数是0.6，有1位小数，所以商的小数点位置应当向左移动1位。
所以，0.6 ÷ 0.05 = 12。
三、小数的乘除法混合运算小数的乘除法混合运算是指在一个算式中同时存在小数的乘法和除法运算。
在进行混合运算时，先进行乘法，再进行除法，最后确定小数点的位置。
例如，计算0.2 × 0.3 ÷ 0.05：首先，按照小数乘法的规则相乘，得到0.06。
然后，将除数0.05移到小数点后面，得到1.2。
此时，算式为0.06 ÷ 1.2。
最后，按照小数除法的规则相除，得到0.05。
所以，0.2 × 0.3 ÷ 0.05 = 0.05。
总结：小数乘除法是六年级数学中的重要内容，掌握小数的乘法和除法运算方法对于解决实际问题非常重要。
在进行小数乘法时，要确保小数点对齐，按照整数乘法的规则计算，并确定最终结果的小数点位置；而在进行小数除法时，要将除数移到小数点后面，按照整数除法的规则计算，并确定最终结果的小数点位置。
小升初押题卷：数与代数综合题-六年级下册数学培优卷(通用版)
小升初押题卷：数与代数综合题六年级下册数学培优卷（通用版）亲爱的同学，本套小升初易错题培优卷，会助你合理规划学习内容，高效扎实冲刺小升初，定会帮你学业更上一层楼，交出自己满意的答卷！一、选择题1．计算53328585＋＋＋时，（）计算比较简单。
A．用加法交换律B．用加法结合律C．用加法交换律和结合律2．四位同学进行投篮，小明投20个投中了17个；小亮投30个，投进了25个；小刚投10个，有2个没投进；小杰投中18个，投偏了2个。
（）的投中率最高。
A．小明B．小亮C．小刚D．小杰3．与北京时间相比，巴黎时间晚了7小时，若北京时间为12时，则巴黎时间为（）时。
A．5B．19C．﹣74．下列算式中计算结果最大的是（）。
A．5.52×23B．0.23×552C．55.2÷2.3D．5.52÷0.0235．下列各式中，积小于0.59的式子是（）。
A．0.95×0.59B．1.3×0.59C．0.59×1D．0.059÷0.16．下列关于约分和通分的说法不正确的是（）。
A．约分不改变分数的大小B．约分就是把分数约成最简分数C．通分不改变分数的大小D．通分的依据是分数的基本性质7．4个玩具汽车换10本小人书。
淘气有14个玩具汽车，可以换多少本小人书？下面哪个选项解答是错误的（）。
A．设可以换x本小人书。
10144=xB．设可以换x本小人书。
41410=xC．14×（10÷4）D．10×（14÷4）二、填空题8．一项工程，甲队单独做10天完成，乙队单独做15天完。
两队合作，一天完成这项工程的( )。
9．在括号里填上适当的数。
4米15厘米＝( )米 3.09吨＝( )千克75分米＝( )米0.4平方分米＝( )平方厘米10．由5个百，9个一，3个十分之一，7个0.01组成的数是( )，读作( )。
六年级小数除法的知识点
六年级小数除法的知识点在六年级数学学习中，小数除法是一个重要的知识点。
小数除法是指在除法运算中，除数、被除数或者商中含有小数的计算方式。
下面将介绍六年级小数除法的相关知识点。
一、小数的基本概念小数是指数值介于整数之间的数，由整数部分和小数部分组成。
小数部分位于小数点后面，它可以表示实际数值中不是整数的部分。
二、小数的读法在读小数时，整数部分正常读出，小数部分的每一位数按读数规则读法。
例如，0.25读作“零点二五”。
三、小数的比较小数的大小比较要注意几个要点：1. 当整数部分相同时，小数部分越大，数值越大。
2. 当小数部分相同时，小数位数越多，数值越小。
四、小数的加法和减法小数的加法和减法与整数的加法和减法类似，需要注意以下几点：1. 对齐小数点，使小数位数对应到一起。
2. 从右往左逐位计算，注意进位和借位。
五、小数的乘法小数的乘法计算步骤如下：1. 忽略小数点，将除数、被除数按整数乘法规则计算。
2. 计算得到的积的小数位数，等于除数、被除数小数位数之和。
六、小数的除法小数的除法计算步骤如下：1. 将被除数和除数都扩大或缩小相同倍数，使除数变为整数。
2. 将被除数除以除数，得到商。
3. 根据需要，对商进行适当的进位或补零，找出需要小数位数。
4. 在商的末尾加上小数点，再根据需要补上零，得到最终结果。
七、小数的换算小数之间可以进行分数和百分数的相互换算。
转换方法如下：1. 分数转换为小数：将分数的分子除以分母，得到小数。
2. 小数转换为分数：将小数的小数部分的数值作为分子，小数位数作为分母。
3. 小数转换为百分数：将小数乘以100，得到百分数。
4. 百分数转换为小数：将百分数除以100，得到小数。
以上便是六年级小数除法的知识点，通过掌握这些基本知识，我们能够更加轻松地进行小数运算。
在学习过程中，勤于练习和总结是非常重要的，希望同学们能够充分理解并熟练掌握这些知识，提高自己的数学水平。
加油！。
2021年小学六年级下册小升初数学模拟试卷(六)苏教版(有答案)
2021年小学六年级下册小升初数学模拟试卷（六）苏教版一．选择题（共10小题）1．10粒大米放入装满水的杯子中，溢出的水大约是（）A．1升B．1毫升C．50毫升2．若A点在数轴上原点的左边，那么点A表示的数是（）A．正数B．负数C．非正数D．非负数3．列竖式计算除法时，商的小数点要与（）的小数点对齐．A．被除数B．除数C．不确定4．一个三角形，三个内角度数的比是2：5：3，则这个三角形是（）A．钝角三角形B．直角三角形C．锐角三角形D．等腰三角形5．四（1）班的学生数是偶数，在40～50之间，如果每3人一组进行实践活动，可全部分完且没有剩余，那么这个班可能有（）人．A．42B．48C．42或486．把两个长6厘米，宽2厘米的长方形拼成一个大长方形，这个大长方形的周长至少是（）A．32厘米B．28厘米C．20厘米D．16厘米7．已知a：b＝3：2 b÷c＝1.25，则a：c＝（）A．3：4B．15：8C．4：5D．15：48．一个圆柱与圆锥的体积相等，圆柱的底面积是圆锥的底面积的3倍，圆锥的高与圆柱的高的比是（）A．1：3B．9：1C．1：99．a是一个不为0的自然数，下列各式中，得数最大的是（）A．a×B．a÷C．a﹣D．÷10．比一比下面两个图形的面积．结果是（）A．①＞②B．①＜②C．①＝②D．无法比较二．填空题（共12小题，满分23分）11．香港特别行政区的总面积是1104000000平方米．横线上的的数改写成用“万”作单位的数是，省略亿位后面的尾数约是．12．0.6＝＝：＝＝%；28.6%读作，百分之零点零七写作．13．在横线上填上“＞”、“＜”或“＝”．3时150分500克5千克14．超市在电影院南偏西40°的方向上，距离电影院3千米，那么电影院在超市的方向或方向上，距离超市3千米．15．在比例尺是1：4000000的地图上，图上1cm表示实际距离km．16．一个比例的两个外项互为倒数，如果其中一个内项为1.6，另一个内项是．17．用一根52cm长的铁丝，恰恰好可以焊成一个长方体框架，框架长6cm，宽4cm，高cm，给这个框架贴上一层红纸，至少需要cm2红纸．18．小明把5000元存入银行，存期2年，年利率3.75%，可得利息元，到期可取回元．19．丁丁今年12岁，妈妈今年36岁，妈妈比丁丁大岁．如果用A表示丁丁的年龄，用表示妈妈的年龄比较合适．20．一个长方体木块长6厘米，宽4厘米，高2厘米．如果把它切成两个相同的小长方体，表面积比原来最少增加平方厘米，最多增加平方厘米．21．一个圆柱和一个圆锥的体积和底面积相等，圆锥高9厘米，圆柱的高是厘米．22．箱子里有20个一样的球．如果摸到红球的可能性是，摸到黄球的可能性是，摸到白球的可能性是，则箱子里有个红球，个白球．三．计算题（共3小题）23．直接写出得数．（1）7.2×＝（2）5÷＝（3）5×0.12（4）3﹣＝（5）13﹣7.08＝（6）×＝（7）0.42＝（8）÷2＝（9）÷＝ （10）25×4%＝（11）﹣＝ （12）÷＝ （13）×5＝ （14）÷＝ （15）8×75%＝ （16）21÷＝ （17）×0.35＝（18）÷＝ （19）8.7+2.5＝（20）1﹣5%＝（21）×＝ （22）2×＝ （23）1.5×＝ （24）÷4＝ （25）2.2÷1.1＝（26）×12＝ （27）0.8÷＝ （28）24÷12%＝（29）×＝ （30）+＝ （31）﹣0.6＝ （32）8÷＝ （33）1.5÷＝ （34）6.8×50＝（35）×＝ （36）÷3＝ （37）（+）÷＝（38）×11+＝ （39）×÷×＝（40）10÷×＝（41）1÷﹣÷1＝（42）+×＝24．用简便方法计算，请写清楚简算步骤． 1022﹣478﹣522 25×35×4 99×56+5625．解方程或解比例． 10.5﹣x ＝9.45＝x ：0.830%x ＝15×80% 四．计算题（共3小题）26．求如图阴影部分的面积．（单位：厘米）27．如图，小亮受“乌鸦喝水”故事的启发，利用一只髙58厘米的量筒和一些体积相同的小球进行如下实验：先向量筒内注水，使水面高30厘米，再放入3个小球，量得水面的高度是39厘米．若让量筒中的水溢出，则至少共放入个小球．28．填一填、画一画．（1）若图中B点用数对表示是（6，8），则图中A点的位置用数对表示是（，），O点的位置用数对表示是（，）．（2）将三角形AOB绕O点顺时针旋转90°，画出旋转后的图形．（3）将三角形AOB按2：1放大，画出放大后的图形．五．解答题（共6小题）29．丢番图的墓志铭古希腊数学家丢番图墓志铭的大意为：他一生的是幸福的童年和少年，是无忧无虑的青年，再过一生的建立了家庭，5年后，儿子出生，不料儿子却比父亲早4年而死，只活到父亲岁数的。
六年级小数除法知识点
六年级小数除法知识点小数除法是数学中的一项基础运算知识，它在解决实际问题中起着重要作用。
六年级的学生们需要掌握小数除法的概念、方法和技巧，以便能够准确地进行计算。
本文将介绍六年级小数除法的知识点，帮助学生们更好地理解和运用这一概念。
一、小数除法的基本概念小数除法是指将一个小数（被除数）除以另一个小数（除数），得到一个小数（商）的运算过程。
在小数除法中，被除数是被除的数量，除数是用来除的数量，商是除的结果。
二、小数除法的步骤与方法小数除法的步骤和整数除法类似，只是在计算过程中需要注意小数点的位置。
步骤如下：1. 确定小数点位置：将除数和被除数中的小数点对齐。
2. 将除数变为整数：将除数乘以一个适当的倍数，使其变为整数。
同时，被除数也要乘以同样的倍数。
3. 进行整数除法：将被除数除以除数，得到一个整数商。
4. 调整小数点位置：将整数商的小数点向左移动与小数位数相同的位数。
5. 如果有余数，可以继续将余数作为被除数，进行小数除法运算。
三、小数除法的技巧和注意事项1. 小数除以整数：如果除数是整数，将小数点移到被除数末尾后，在进行整数除法。
2. 小数除以小数：将除数和被除数乘以适当倍数，使其变为整数，然后进行整数除法。
3. 除不尽的情况：当计算过程中出现余数时，可以将余数带入下一步计算，直至计算结束。
4. 保留有效数字：在最终得到的商中，需要根据题目要求保留一定的有效数字位数。
5. 运算顺序：在进行多个小数除法运算时，按照从左到右的顺序进行。
四、小数除法的应用举例例题1：求解7.8÷0.5。
解答：首先，将除数和被除数的小数点对齐，得到78÷5。
然后，对78÷5进行整数除法，得到商15。
最后，调整小数点的位置，将其向左移动1位，得到最终结果为15.6。
例题2：求解3.45÷0.09。
解答：将除数和被除数乘以100，得到345÷9。
然后，对345÷9进行整数除法，得到商38。
小数除法六年级知识点归纳
小数除法六年级知识点归纳小数除法是数学中的一个重要概念，在六年级的学习中也是一个重要的知识点。
通过学习小数除法，我们可以更好地理解小数的运算规律，提高计算的准确性和效率。
本文将对小数除法的相关知识点进行归纳和总结，帮助同学们更好地掌握这一内容。
1. 小数除以整数的运算小数除以整数是小数除法的基础，我们可以通过以下步骤来进行计算：（1）将小数转化为分数的形式；（2）将整数表示为分数的形式；（3）将分子相乘，得到结果的分子；（4）将分母相乘，得到结果的分母；（5）化简分数，如果需要，可以约分。
2. 小数除以小数的运算小数除以小数需要注意小数点的位置，正确运用除法规则。
具体步骤如下：（1）将小数除法转化为整数除法；（2）将除数和被除数都扩大相同的倍数，使其成为整数；（3）进行整数除法运算；（4）将结果的商转化为小数形式，并确定小数点的位置。
3. 小数除法的应用小数除法在生活中的应用非常广泛，以下是一些典型的例子：（1）货币兑换：当我们需要将一种货币兑换成另一种货币时，需要用到小数除法；（2）比例计算：当我们需要计算比例时，也需要用到小数除法；（3）物品分配：当我们需要将一批物品按照不同的比例进行分配时，小数除法可以帮助我们计算出每个人应该分得的物品数量。
4. 小数除法的运算规律在进行小数除法运算时，有一些重要的规律需要我们掌握：（1）除以10的整数倍：将小数点向右移动相应的位数，结果不变；（2）除以小数时，将除数乘以一个适当的倍数，使其变为整数，然后运算。
5. 小数除法的注意事项在进行小数除法运算时，我们需要注意以下几点：（1）除数不能为0，否则运算结果无意义；（2）结果的位数与被除数和除数的位数关系密切，需要根据具体情况来确定；（3）小数运算的结果可以是循环小数或无限不循环小数，需要根据题目要求保留合适的位数。
通过对小数除法的学习和实践应用，我们可以更好地掌握这一知识点，提高数学运算的能力和水平。
小数除法不仅在学校的数学课堂上有用，而且在日常生活中也经常会遇到。
人教版一个数除以小数的教案_整理《一个数除以小数》教学设计
《一个JUNE 2021数除以小数》教学设计整理人尼克知识改变命运《一个数除以小数》教学设计董毕政教学内容：教材28例4及练习七第1、3题。
教学目标：1、学生理解除数并掌握除数是小数的除法计算方法，能正确地计算。
2、初步经历小数除以小数的推导计算过程，培养学生转化学习方法。
教学重点：理解一个数除以小数的计算方法。
教学难点：把除数除法化成整数的方法。
教学准备：多媒体。
教学过程：1.复习铺垫，迁移导入1.接龙游戏。
1.0.78扩大到原来的10倍是( )。
2.9.38扩大到原来的100倍是( )。
3.6.73扩大到原来的1000倍是( )。
4.0.023扩大到原来的100倍是( )。
5.计算下面各题，说出你是根据什么方法算出结果。
120÷60= 1200÷600 12000÷60006.探索新知1、引入新课。
2、教师出示教材第28页例4的情境图。
3、教师：从图画上你知道了哪些信息？奶奶提出了什么问题？4、学生观察图画，可能会说出：(1)奶奶编一个“中国结”要用0.85m 丝绳；(2)这里有7.65 m丝绳；(3)这些丝绳可以编几个“中国结”？5、教师：要求这些丝绳可以编几个“中国结”，应怎样计算？引导学生列出算式，教师板书：7.65÷0.85= （个）教师：除数是小数的除法怎么计算？6、竖式的书写格式。
教师：在转化时要注意“除数和被除数同时扩大相同的倍数”，这一转化过程如何在除法竖式中体现呢？利用商不变的性质，把除数转化成整数，再计算。
）（板书竖式）教师：要想把除数转化成整数，要扩大到它的100倍，小数点可以向右移动两位。
其实，只用划去除数中的零和小数点就可以了。
（划去除数中的零和小数点）师：要想把被除数转化成整数，用同样的道理，只用划去被除数中的小数点就可以了。
（划去被除数中的零和小数点）师：这时，原式就转化成了765÷85。
（师生共同完成竖式）1.教师根据学生的汇报，进行小结。
六年级小数除法必学知识点
六年级小数除法必学知识点小数除法是六年级数学学习中的重要内容，它是我们在日常生活和学习中经常会遇到的计算问题之一。
掌握小数除法的必备知识点，不仅可以提高我们的计算能力，还可以更好地理解数学知识的应用。
本文将为大家详细介绍六年级小数除法的必学知识点。
一、小数和整数的除法运算小数除法是指将一个小数除以一个整数的运算。
在小数除法中，我们首先需要将小数化为整数，然后进行普通的整数除法运算，最后再将结果还原为小数形式。
比如，要计算10 ÷ 2.5，我们首先可以将2.5化为25，然后进行普通的整数除法运算得到结果4，最后将结果还原为小数形式，即为4.0。
二、小数与小数的除法运算小数与小数的除法运算可以通过将除数与被除数都乘以10的倍数，将小数除法转化为整数除法进行计算。
具体的步骤如下：1. 确定需要除以的小数，将除数与被除数都乘以10的倍数，使得除数成为整数；2. 进行整数除法运算，得出结果；3. 将结果还原为小数形式。
比如，要计算0.8 ÷ 0.2，我们可以将除数0.2和被除数0.8都扩大10倍，得到整数8 ÷ 2，计算结果为4，再将结果还原为小数形式，即为4.0。
三、有限小数的除法运算有限小数是指小数部分有限位数的小数。
有限小数的除法运算相对简单，我们只需要按照普通的整数除法运算步骤进行计算。
比如，要计算3.6 ÷ 0.3，我们可以直接将3.6除以0.3，计算结果为12.0。
四、循环小数的除法运算循环小数是指小数部分有限位数，但其中某一位数或某几位数形成循环的小数。
循环小数的除法运算需要运用特定的方法进行计算。
具体步骤如下：1. 对于除数和被除数，将其都乘以适当的倍数，使其除数整数部分与被除数整数部分完全相同；2. 将开除后的结果除以除数得出结果。
例如，要计算1.8 ÷ 0.9，我们可以将除数0.9乘以10，被除数1.8乘以10，得到18 ÷ 9，结果为2.0。
《小数除法》单元课程纲要
五年级上册《小数除法》单元课程纲要一、单元与学习主题的关系《义务教育数学课程标准（2022年版）》将“数与代数”领域小学阶段分为两个主题，包括“数与运算”和“数量关系”。
《小数除法》这一单元属于第三学段“数与运算”的内容。
具体课标内容要求为：（1）能进行简单小数的四则运算和混合运算（不超过三步）,并说明运算过程。
（2）能在较复杂的真实情境中，选择恰当的运算方法解决问题，形成运算能力和推理意识。
其中，运算能力和推理意识在学生整个数学学习过程中起着举足轻重的作用。
“数与代数”是义务教育阶段学生数学学习的重要领域，小学三个学段之间的内容相互关联，由浅入深，层层递进，螺旋上升，构成相对系统的知识结构。
“大单元”是指核心概念一致的单元组合。
基于核心概念的分析，与本单元相关的前期内容包括：一年级100以内加减法；二年级乘除法的认识和万以内的加减法；三年级两三位数的乘除法和同分母分数加减法；四年级多位数的乘除法和小数加减法；五年级小数乘法。
后期相关内容为：五年级《异分母分数加减法》；六年级分数乘除法和分数四则混合运算。
《小数除法》大单元分析二、单元中的核心素养点《小数除法》这一单元注重结合具体情境，理解小数除法的算理，学会小数除法的计算方法，能正确地进行小数除法计算，注重培养学生的运算能力。
小数除法借助整数除法的计算方法，通过沟通单位与小数点位置之间的关系，通过简单的归纳和类比，掌握小数除法的计算方法，养成有条理、有层次的思维习惯，培养学生的推理意识。
因此将这一单元发展的素养点集中在提高学生的运算能力和推理意识上。
三、指向核心素养的教学目标本单元是在学生已经学习了整数除法、小数乘法、商不变的性质、整数四则混合运算等知识的基础上学习的，这部分内容对学生今后的学习和解决实际问题有重要的作用，依据本单元的特点，制定以下单元目标：(1）结合具体情境，感悟小数除法的意义，能正确地进行小数除法计算；会用“四舍五入”求商的近似值，结合具体情境，体会求商的近似值的必要性，认识有限小数、无限小数、循环小数。
六年级数学小数的乘法与除法
六年级数学小数的乘法与除法小数是数学中的重要概念之一，它们在日常生活和各个领域都起到了至关重要的作用。
在六年级数学学习中，小数的乘法和除法是一个重要的知识点，本文将详细介绍小数的乘法和除法的概念、计算方法以及相关应用。
一、小数的乘法小数的乘法是指两个小数的相乘运算。
在进行小数的乘法运算时，我们需要按照以下步骤进行操作：1. 从小数点开始，将被乘数和乘数分别去掉小数点，按照正整数的乘法法则进行计算。
2. 计算得到的积中，小数点的位置应该是两个因数小数位数之和的位置。
即最终的结果小数位数为被乘数小数位数与乘数小数位数之和。
下面通过一个具体的例子来说明小数的乘法运算：例题：计算0.5 × 0.3。
解析：首先，将被乘数0.5和乘数0.3去掉小数点，得到整数5和3。
然后，按照正整数的乘法法则进行计算得到15。
接下来，确定结果中小数点的位置。
被乘数0.5小数位数为1，乘数0.3小数位数为1，所以结果的小数位数为1+1=2。
最后，将结果15的小数点向左移动两位，得到最终结果为1.5。
因此，0.5 × 0.3 = 1.5。
小数的乘法运算可以通过将小数转化为分数进行简化计算，将分数进行相乘后再还原为小数形式即可。
二、小数的除法小数的除法是指两个小数的相除运算。
在进行小数的除法运算时，我们需要按照以下步骤进行操作：1. 将除数和被除数的小数部分去掉小数点，将除法转化为整数的除法运算。
2. 在整数的除法运算中，确定商的整数位数并进行计算。
3. 确定商的小数位数，并将小数点添加到正确的位置。
下面通过一个具体的例子来说明小数的除法运算：例题：计算0.6 ÷ 0.2。
解析：首先，将除数0.2和被除数0.6的小数部分去掉小数点，得到整数2和6。
然后，进行整数的除法运算，2除以6的结果为3。
最后，确定商的小数位数。
被除数0.6的小数位数为1，除数0.2的小数位数为1，所以结果的小数位数为1-1=0。
六年级上册小数除法知识点
六年级上册小数除法知识点小数除法是六年级上册数学学习的重要内容之一。
在小数除法中，我们需要掌握一些基本的知识点和技巧，以便能够正确地进行小数的除法运算。
本文将介绍六年级上册小数除法的知识点，帮助同学们更好地理解和掌握这一内容。
1. 小数的除法规则小数的除法与整数的除法类似，我们需要将除数除以被除数，得到商。
在进行小数的除法时，我们需要注意以下几点：- 如果除数是整数，被除数是小数，我们需要先把小数移动到整数部分，然后进行除法运算。
- 如果被除数是整数，除数是小数，我们需要将小数的小数位数补齐后再进行运算，最后的商也应是小数。
2. 小数的移位与整数运算在小数除法中，如果我们需要将小数移动到整数部分，我们可以通过移动小数点的位置来实现。
具体操作如下：- 小数点向右移动一位，数值变大十倍。
- 小数点向左移动一位，数值变小十倍。
例如，对于小数0.25，如果需要移动到整数部分，可以将小数点向右移动两位，得到25。
同理，对于整数25，如果需要移动到小数点后两位，可以将小数点向左移动两位，得到0.25。
3. 小数除以整数的运算当我们进行小数除以整数的运算时，可以采用以下步骤：(1) 将小数点移动到整数部分，使得被除数成为一个整数。
(2) 使用普通的整数除法进行计算，得到商。
(3) 最后，根据被动小数点移动后的位置，将商还原为小数。
举个例子，计算0.6除以2：(1) 将小数点移动一位，得到6除以2。
(2) 用正常的整数除法，得到商3。
(3) 因为小数点移动了一位，在商的结果上移动一位，得到最终结果0.3。
4. 小数除以小数的运算小数除以小数的运算稍微复杂一些，但我们可以通过转化为整数除法的形式来进行计算。
具体步骤如下：(1) 将除数和被除数中的小数点向右移动，使它们变为整数。
(2) 对移动后的整数进行普通的整数除法运算，得到商。
(3) 根据小数点移动的位数，将商还原为小数。
例如，计算0.8除以0.2：(1) 将小数点向右移动一位，变为8除以2。
六年级小数除法计算题
六年级小数除法计算题一、小数除法的基本计算方法1. 除数是整数的小数除法计算法则：按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添“0”再继续除。
例如：公式先按照整数除法计算公式。
再计算公式。
最后将商相加得到公式。
2. 除数是小数的小数除法计算法则：先移动除数的小数点，使它变成整数，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用“0”补足），然后按照除数是整数的小数除法进行计算。
例如：公式把除数公式的小数点向右移动一位变成公式。
被除数公式的小数点也向右移动一位变成公式。
然后计算公式。
二、小数除法计算题示例1. 简单的除数是整数的小数除法题目：公式解析：先计算公式，这里的公式是商的整数部分。
然后把余数公式和被除数的下一位公式组成公式，公式，商的小数点要和被除数的小数点对齐，所以结果是公式。
2. 除数是整数且有余数需补0继续除的情况题目：公式解析：公式不够除，商公式，点上小数点。
公式，此时商为公式，余数为公式。
因为还有余数，在余数公式后面补公式变成公式，公式，所以最终结果是公式。
3. 除数是小数的小数除法题目：公式解析：把除数公式的小数点向右移动一位变成公式，被除数公式的小数点也向右移动一位变成公式。
然后计算公式。
4. 除数是小数且被除数需补0的情况题目：公式解析：将除数公式的小数点向右移动两位变成公式，被除数公式的小数点也向右移动两位，位数不够补公式，变成公式。
然后计算公式。
三、练习题1. 公式答案：公式。
解析：公式，公式，商为公式。
2. 公式答案：公式。
解析：把除数公式变成公式，被除数公式变成公式，公式。
3. 公式答案：公式。
解析：把除数公式变成公式，被除数公式变成公式，公式。
4. 公式答案：公式。
解析：把除数公式变成公式，被除数公式变成公式，公式。
六年级小数除法知识点汇总
六年级小数除法知识点汇总小数除法是数学中的基础概念之一，它是指在数值计算中，将一个小数被除数除以另一个小数除数的运算过程。
在六年级学习过程中，了解和掌握小数除法的知识点对于提高数学计算能力和解决实际问题至关重要。
本文将对六年级小数除法的知识点进行汇总和总结。
一、小数除法的基本概念小数除法首先要明确的概念是被除数、除数和商的含义。
被除数是待被分成若干份的数，除数是用来分割被除数的数，商则表示每一份的大小。
二、小数除法的整除与非整除在进行小数除法运算时，根据被除数是否能够整除除数，可以将小数除法分为整除和非整除两种情况。
1. 整除：当被除数能够整除除数时，商是一个整数，没有小数部分。
2. 非整除：当被除数不能够整除除数时，商是一个带有小数部分的小数。
三、小数除法的步骤和方法进行小数除法运算时，通常需要按照以下步骤进行：1. 写出被除数和除数，对齐小数点。
2. 按照从左到右的顺序，从被除数的最左边开始进行除法运算。
3. 确定商的整数部分并写在商的对应位置。
4. 余数和下一个数字一起作为新的被除数进行下一步计算。
5. 重复步骤3和步骤4，直到没有余数或者达到所需的精度。
四、小数除法中的进位和退位在小数除法中，当一个位数的被除数没有被除尽而产生余数时，可以通过进位和退位的操作来继续进行计算。
1. 进位：当一个位数的被除数没有被除尽时，可以将下一位数的数字加上来一起进行计算，直到被除尽或者达到所需的精度。
2. 退位：当一个位数的被除数被除尽后，可以将多余的数字退位到下一位数的位置上，并将其一起进行计算。
五、小数除法的特殊情况在小数除法中，还存在一些特殊情况，需要特别注意。
1. 除不尽的循环小数：有些小数无法精确表示为有限位数的小数，它们会出现循环小数，即小数部分会不断循环重复。
2. 无限不循环小数：有些小数除法运算结果为无限不循环小数，即小数部分会一直不断延伸下去。
对于这些特殊情况，我们可以使用初等数学中的一些方法进行近似计算或者使用数学符号进行表示。
2022年银川市贺兰县六年级数学第一学期期末达标检测模拟试题含解析
2022-2023学年六上数学期末模拟试卷一、用心思考，我会填。
1．在下面横线上填出合适的单位名称．一栋楼房高约40________ 教室门高约2________小明身高是120________ 飞机每小时飞行约480________你上午在学校的时间大约是4________ 小东跑50米用了9________2．观察图，将阴影部分与整个图形的面积的关系分别用分数、最简整数比、百分数表示：=：=%3．的分数单位是（______）,再添上（______）个这样的分数单位就是最小的合数。
4．如图，将一张长方形纸翻折后平放在桌面上，桌面被覆盖住的面积是180平方厘米，正好是原长方形面积的60%，原长方形的面积是（______）平方厘米，图中阴影部分的面积是（______）平方厘米。
5．一串彩灯按照红、黄、蓝、红、黄、蓝……的顺序排列，第23盏灯是_______色的．第100盏灯是_______色的．6．设计密码。
①这个密码是六位数。
②有4个0，并且一个零也不读。
③其余两个数位上的数相同，并且它们的和是10。
这个密码可能是_______7．一绳子长30米，剪去35，还剩（______）米．8．911的分子加上27，如果要使分数的大小不变，分母应该加上________．9．三个连续自然数的和是90，那么其中最小的一个数是（______）。
10．如果x＝7y（x、y都是非0自然数），那么x与y的最大公因数是（______），最小公倍数是（______），x与y成（______）比例。
11．在比例尺是50∶1的图纸上，A 、B 两点之间的图上距离是2厘米，A 、B 之间的实际距离是（__________）。
12．去年植树节，希望小学共植树25棵，死了1棵，成活率是（______）。
二、仔细推敲，我会选。
13．a 与b 都是奇数，那么a+b 的和一定是（ ）。
A ．奇数B ．偶数C ．质数14．某公司有员工700人参加元旦庆祝活动，参加各种活动的情况统计图如下图，规定每人只参加一项，不下围棋的共有( )人．A ．259B ．441C ．438D ．70015．下面的信息资料中，（ ）更适合用折线统计图表示。
北京版六年级上册数学知识点
北京版六年级上册数学知识点数学，是商量数量、结构、转变、空间以及信息等概念的一门学科。
不同的数学家对数学的确切范围有不同看法。
下面是我整理的北京版六年级上册数学学问点，仅供参考希望能够关怀到大家。
北京版六年级上册数学学问点运算法则1. 整数加法计算法则：相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。
2. 整数减法计算法则：相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的数不够减，就从它的前一位退一作十，和本位上的数合并在一起，再减。
3. 整数乘法计算法则：先用一个因数每一位上的数分别去乘另一个因数各个数位上的数，用因数哪一位上的数去乘，乘得的数的末尾就对齐哪一位，然后把各次乘得的数加起来。
4. 整数除法计算法则：先从被除数的高位除起，除数是几位数，就看被除数的前几位;假如不够除，就多看一位，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。
假如哪一位上不够商1，要补“0”占位。
每次除得的余数要小于除数。
5. 小数乘法法则：先依据整数乘法的计算法则算出积，再看因数中共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点;假如位数不够，就用“0”补足。
6. 除数是整数的小数除法计算法则：先依据整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐;假如除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添“0”，再继续除。
7. 除数是小数的除法计算法则：先移动除数的小数点，使它变成整数，除数的小数点也向右移动几位(位数不够的补“0”)，然后依据除数是整数的除法法则进行计算。
8. 同分母分数加减法计算方法:同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变。
9. 异分母分数加减法计算方法:先通分，然后依据同分母分数加减法的的法则进行计算。
10. 带分数加减法的计算方法: 整数部分和分数部分分别相加减，再把所得的数合并起来。
小数乘除法的意义及法则1. 小数乘法意义：小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。
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(1) 2.4- 1.5 (2) 9.3- 6.2 (3) 8.6-0.4
1 •理解和掌握除数是小数的除法的计算方法，会计算除数是小数的除法问题;
2 •探究除数与1的大小关系，能够预测被除数与商的大小关系.
试一试：你能算出下面的结果吗？（运用方法 2的方方法计算）
学员姓名: 年 级：
学科教师: 辅导科目：
授课日期
XX 年XX 月 XX
日
除数是小数的除法 教学内容
学习目标
（此环节设计时间在 40- 50分钟）
案例1 :小丁丁他们在劳技课上制作围裙，需要买彩带做围裙的带子。
如果买 5.4米的彩带要付6.75元，那么
买1米的彩带要多少元?
问题 1:列式，并观察，比较和上次课学过的小数除法有什么异同? （除数是小数的除法）
问题 2 :运用商不变的性质，在下列括号里填上合适的数
0.48 - 0.3=(
)- 3
3.6 - 0.09 =(
)- 9
3.35-20.1 =( )- 201
问题 3:想一想，能否将问题 1中的算式除数变为整数来计算呢?
方法 1 :
方法2:
把除数蒔换成整数就好算了！
5.4 m =
54 dm.
把被除数和陥融可时乘10・商不变.
克算买Wm 彩帯需要多少钱*
6-75 壬 54 = QJ25 ‘
1.25
67.5 * 54 =
].25
0.125 x 10 = 1.25 .
动探索
参考答案：(1) 1.6; (2) 1.5; (3) 21.5
参考答案：(1) 35; (2) 4.05; ( 3) 6; ( 4) 26; (5) 60; (6) 32.5
除数是小数的除法可以这样算：
(1) 先向右移动除数的小数点，使除数变为整数；
(2)
除数的小数点向右移几位，被除数的小数点也右移几位(位数不够时，在被除数的末尾用“ 0”补足)
(3) 按除数是整数的小数除法的方法进行计算。
案例2 :计算并将结果填入下表中
5J
5.4 5A 5.4
5.4
15
3.6
1
0.5
商
除数裁W 更成整社.被除 數也要衆1D.
(1) 9.1-0.26
(2) 2.43-0.6
(4) 1.3- 0.05
(5) 2.1-0.035 1.2 5
厂7. ,5
5 4
一】 3
5
1 0 8
2 7 □
2 7 □
(3) 39 - 6.5
(6) 4.68 - 0.144
问题4 :能否用竖式计算 6.75十5.4
练一练：用竖式计算 o £>^7^ 0
6,7 5 a 5 4J 6 7. 5
问题1:比较商与被除数的关系，你有什么发现？
归纳总结：当除数大于1时，商小于被除数；当除数等于1时，商等于被除数；当除数小于1时，商大于被
除数。
问题2:在下面的□中填入符号“〉”、“V”或“=
在械除数r除数撫大于欧的除法中* 当除數天于i时*而|~ 当除数爭干J时.固□医
殛* 些除数小于j时”両］I —I被除益.
问题3:在下面的横线上中填入符号“〉”、“V”或“=”:
教学说明：如下,
2.51. 2500 mL
冷 O.35L ・ 350 niL
2500 - 350
F瓶)……50(毫升)
50mL 就是0.05L.
例题1 :列竖式进行计算:
（此环节设计时间
在
1
0-3 Sj 2.5 0
2 4 5
O'O 5
余下的5就表示育5个0.01 .
20 - 30分钟)
13.86 十1.05 13.86
24.03 十1 24.03
12.87- 0.99 12.87
4.697 - 1.54 4.697
案例3 :每个瓶子装0.35升饮料, 2.5升饮料可以装满多少瓶？还剩饮料多少升?
(1) 0.693- 0.14 (2) 105.5 -5 (3) 18.9- 1.8
7.2-0.6 = 4.5- 0.9 =
3 — 0.05 =
试一试：列竖式进行计算:
(2) 508.8 -48 (3) 14.52-2.4
参考答案：可以装 5袋，还剩大米0.5千克
试一试：6.47米彩带能剪出多少根长 0.75米的带子？还剩彩带多少米?
参考答案：8根，0.47米
此环节设计时间在 30分钟左右（20分钟练习+ 10分钟互动讲解）。
1.直接写出得数:
2•将下列除法算式中的除数变为整数，并保持结果不变。
请填空:
参考答案：（1） 4.95; （2）
21.1 ;
(3) 10.5
参考答案：（1） 74.5; （2
） 10.6; (3) 6.05
例题2 :每1.5千克大米装1 袋，8千克大米可以装几袋？还剩大米多少千克?
(1) 8.94-0.12
3.6- 1.2 = 0.72-0.9 = 1 - 0.25 = 2.6- 13 =
0.06-0.12 =
1.4 - 0.7 =
(2) 54.982 - 3.21 = (1) 6.3 - 0.3=
(4) 1.2 - 0.32 =
⑸ 30 - 0.25 =
3.根据1575十15= 105，直接写出下面各题的结果。
4•在横线上填上“〉” 、“V”或“=”
5•列竖式计算:
让学生回顾本节课所学的重点知识，以学生自我总结为主，学科教师引导为辅，为本次课做一个总结回顾
(3) 0.5 - 1.25= (5) 5 - 0.08 =
15.75十 0.15 = 1.575- 15 =
575 - 0.015 =
57.5 - 150= 3.08-0.5
3.08
0.19 - 0.11
0.19
1.35 - 0.99
1.35
(1) 0.0053 - 0.05 (2) 21.6 - 0.27
⑶ 6 - 0.024
(4)7.36 - 0.08 (5)2.928 - 2.4 (6)18 - 0.45
（此环节设计时间在 5 — 10分钟内）
1 口算：
0.24十 0.4 = _______ 7.5- 2.5 = _______________ 1.5-3= _________ 0.03- 10= ________________ 2.根据8112- 78= 104，写出下列各题的结果： 81.12-0.78 = 8.112-78 =
3•在横线上填入合适的数：
4.68- 1.2= - 12
3.68 - 0.34= 368 -
4•用竖式计算：
(1) 2.7 - 0.75=
(2) 8.94- 0.12 =
4.8-0.12 = _________ 2- 0.4= _____________ 0.55-0.11 = ________ 0.1 - 0.02 = _________
8.112-0.078= _________ 811.2-0.78 = __________
_ ______ - 7.25=652 - 72.5
(3) 14.52 -2.4 =
(4) 38.16 - 10.6 =
(5) 1.62- 0.81 = (6) 26.52 - 3.9 =
【预习思考】
列竖式计算11.56十6,仔细观察竖式，你有什么发现?
【巩固练习】。