陕西省石泉县池河中学中考数学复习课件15:锐角三角函数及其应用(共25张PPT)

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【中考数学考点复习】第六节 锐角三角函数及其应用 课件(共33张PPT)

【中考数学考点复习】第六节  锐角三角函数及其应用 课件(共33张PPT)

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第1题图
第六节 锐角三角函数及其应用
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改编条件:题干改变“测量点的高度”;“两个非特殊角”改为“两个 特殊角” 2.(2020 贺州)如图,小丽站在电子显示屏正前方 5 m 远的 A1 处看“防溺 水六不准”,她看显示屏顶端 B 的仰角为 60°,显示屏底端 C 的仰角为 45°,已知小丽的眼睛与地面距离 AA1=1.6 m, 3.求电子显示屏高 BC 的值.(结果保留一位小数. 4.参考数据: 2≈1.414, 3≈1.732).
第 6 题图
第六节 锐角三角函数及其应用
解:如解图,延长 BC 交 MN 于点 F, 由题意得 AD=BE=3.5 米,AB=DE=FN=1.6 米,
在 Rt△MFE 中,∠MEF=45°,∴MF=EF,
在 Rt△MFB 中,∠MBF=33°,
∴MF=BF·tan33°=(MF+3.5)·tan33°,
第六节 锐角三角函数及其应用
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3. .如图,为测量电视塔观景台 A 处的高度,某数学兴趣小组在电视塔 附近一建筑物楼顶 D 处测得塔 A 处的仰角为 45°,塔底部 B 处的俯角为 22°.已知建筑物的高 CD 约为 61 米,请计算观景台的高 AB 的值.(结果 精确到 1 米,参考数据:sin 22°≈0.37,cos 22°≈0.93,tan 22°≈0.40)
形的边角 1. 三边关系:a2+b2=c2
关系
2. 两锐角关系:∠A+∠B=90° 3. 边角关系:sinA=cosB= a ;cosA=sinB= b;
tanA=
a
c
;tanB=
b
c
图②用
返回思维导图
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1.仰角、俯角:如图③,当从低处观测高处的目标时,视线与水平线 锐角三角 所成的锐角称为__仰__角____,当从高处观测低处的目标时,视线与水平 函数的实 线所成的锐角称为___俯__角___ 际应用 2.坡度(坡比)、坡角:如图④,坡面的铅直高度h和水平宽度l的比叫坡

中考数学锐角三角函数(共56张PPT)

中考数学锐角三角函数(共56张PPT)

二、填空题
(1)求旋转木马E处到出口B处的距离; (2)求海洋球D处到出口B处的距离.(结果保留整数)
解:(1) ∵AE=80,∠BAE=30°,∠ABE =90°, ∴BE=AEsin30°=80× =40(m). 答:旋转木马E处到出口B处的距离为40 m.
(2) ∵∠CED=∠AEB,∠DCE=∠ABE =90°,
∴∠D=∠BAE=30°.
∵CD=34 m,
∴DE=
=
=
(m).
∴DB=BE+DE=
≈40+
≈79(m).
答:海洋球D处到出口B处的距离为79 m.
二、填空题
11. 小明在某次作业中得到如下结果: sin27°+ sin283°≈0.122+0.992=0.9945; sin222°+ sin268°≈0.372+0932=1.0018; sin229°+ sin261°≈0.482+0.872=0.9873; sin237°+ sin253°≈0.602+0.802=1.0000;
二、填空题
9. (2017北京)计算:4cos30°+
原式=4× +1-
+2
=
+1- +2=3.
-
+
.
10.(2017湘潭)某游乐场部分平面图如图Z2816所示,点C,E,A在同一直线上,点D,E,B在 同一直线上,测得A处与E处的距离为80 m, C处与D处的距离为34 m,∠C=90°,∠ABE =90°,∠BAE=30°. (2≈1.4,3≈1.7)
图Z28-7
A.
m
B.
m

(完整版)中考复习:锐角三角函数及其应用课件(共28张PPT)

(完整版)中考复习:锐角三角函数及其应用课件(共28张PPT)
第30讲:锐角三角函数
2018届中考一轮
知识梳理
考点1 锐角三角函数的定义和性质
在 Rt△ABC 中,∠C=90°,AB=c,BC=a,AC=b
正弦
余弦
∠A的对边 a
∠A的邻边 b
sinA= 斜边 =_c___ cosA= 斜边 =__c___
正切 ∠A的对边 a tanA=∠A的邻边=_b___
知识梳理
考点3 解直角三角形
三边关系:a2+b2=____c2____
在 Rt△ABC 中,∠C=90°, 两锐角关系:∠A+∠B=___9_0____°
AB=c,BC=a,AC=b 锐角 α 是 a,b 的夹角
a
b
边与角关系:sinA=cosB=__c_,cosA=sinB=____c__,
a
b
它们统称为∠A 的锐角三角函数
知识梳理
同角三角函数 的关系
互余两角的三角 函数的关系
①tanA=csoinsAA;②sin2A+cos2A=1 sinA=cosB;cosA=sinB;
tanA·tanB=1(∠A+∠B=90°)
难点突破
1、在 Rt△ABC 中,∠C=90°,AB=5,BC=3,则 tanA 的值是( A )
难点突破
7、如图所示,某拦水大坝的横断面为梯形 ABCD,AE,DF 为梯形的高,其中迎水坡 AB 的坡角
α=45°,坡长 AB=6
2米,背水坡
CD
的坡度
i=
3 3 (i

DF

FC
的比值),则背水坡的坡长为___1_2____
米.
随堂检测 1、如图所示,已知在 Rt△ABC 中,∠C=90°,AB=5,BCห้องสมุดไป่ตู้3,则 cosB 的值是( A )

《锐角三角函数的应用》PPT课件教学课件

《锐角三角函数的应用》PPT课件教学课件
(只列式)
58.6° 200 m
?
58.6° 200 m
如右图标明,
?
h 100
=
tan
58.6°
h = 200×tan 58.6°
58.6° 200 m
如图,当奇奇乘坐登山缆车的吊箱沿某条直线经过
点A到达点B时,它走过了200m. 在这段路程中由A点
看B点的仰角为30°,你知道缆车垂直上升的距离是多 PPT模板:素材: PPT背景:图表: PPT下载:教程: 资料下载:范文下载: 试卷下载:教案下载: PPT论坛:课件: 语文课件:数学课件: 英语课件:美术课件: 科学课件:物理课件: 化学课件:生物课件: 地理课件:历史课件:
31.3 锐角三角函数的应用
回顾与思考
直角三角形的边角关系
直角三角形三边的关系: 勾股定理 a2+b2=c2.
直角三角形两锐角的关系:两锐角互余 ∠A+ ∠B=900.
直角三角形边与角之间的关系:锐角三角函数
sin A cosB a , cosA sin B b ,
c
c
互余两角之间的三角函数关系:
少吗?
B
200
A 30° D
当奇奇要乘缆车继续从点B到达比点
B高 200m的点C, 如果这段路程由B点看C点
C
的仰角为60°,缆车行进速度为1m/s,奇奇需要
多长时间能到达目的地?
200
B
B 60°
E
A
A
D

船有无危险
型 如图,一艘渔船正以30海里/时的 二 速度由西向东追赶鱼群,在A处看
见小岛C在船北偏东60°的方向上;
40min后,渔船行驶到B处,此时

陕西省石泉县池河中学人教版九年级数学下册:28.1.4锐角三角函数(教案)

陕西省石泉县池河中学人教版九年级数学下册:28.1.4锐角三角函数(教案)
陕西省石泉县池河中学人教版九年级数学下册:28.1.4锐角三角函数(教案)
一、教学内容
陕西省石泉县池河中学人教版九年级数学下册:28.1.4锐角三角函数。本节课将围绕以下内容展开:
1.锐角三角函数的定义:正弦(sin)、余弦(cos)、正切(tan)函数的概念及其表示方法。
2.锐角三角函数的图像:通过绘制函数图像,让学生直观地理解锐角三角函数的增减性。
3.锐角三角函数的性质:探讨正弦、余弦、正切函数在0°~90°范围内的取值范围、奇偶性、周期性等。
4.锐角三角函数的简单应用:运用正弦、余弦、正切函数解决实际问题,如测量物体的高度等。
注意:以上内容紧密联系教材,确保教学内容与教学实际相符。
二、核心素养像、性质及应用,培养其数学抽象和逻辑推理能力。
-锐角三角函数的应用:解决实际问题,如测量物体的高度,将理论知识与实际情境相结合。
举例解释:在讲解正弦函数时,重点强调其在直角三角形中的定义,即对边比斜边,以及在单位圆中的表示方法。
2.教学难点
-函数图像的理解:学生对函数图像的识别和分析能力较弱,需要通过具体实例和图形来帮助学生理解。
-函数性质的推导:锐角三角函数的取值范围、奇偶性、周期性等性质需要通过严密的数学推导,这对学生的逻辑思维能力要求较高。
其次,在新课讲授环节,我尝试用生动的语言和具体的案例来解释锐角三角函数的概念和应用。从学生的反应来看,这种方法帮助他们更好地理解了抽象的数学知识。但同时,我也注意到部分学生在推导函数性质和解决实际问题时仍然存在困难。这说明我在教学中需要更加关注学生的个体差异,针对不同水平的学生进行有针对性的辅导和讲解。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。

中考数学总复习锐角三角函数及解直角三角形讲课文档

中考数学总复习锐角三角函数及解直角三角形讲课文档

★知识点1 ★考点1
★知识点2
★知识点3
★考点2
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★知识要点导航 ★热点分类解析
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★知识要点导航 ★热点分类解析
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★知识点4
中考数学总复习课件锐角三角函数及解直角三角形PPT
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★知识要点导航 ★热点分类解析
第二页,共25页。
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★考点1
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★考点2
★知识点3 ★考点3
★知识点4

陕西省安康市石泉县池河镇九年级数学下册 28.1 锐角三角函数(3)教案 (新版)新人教版

陕西省安康市石泉县池河镇九年级数学下册 28.1 锐角三角函数(3)教案 (新版)新人教版

锐角三角函数
认识到数学知识之间的联系,新旧知识的结合,对特殊角的三角函数
°角2.
等于圆锥的底面半径
生共同完善书写步骤
.
师组织学生进行练习,
°,60
特殊角的三角函数值的相关计算:由角求值,由值求角
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锐角三角函数课件

锐角三角函数课件


tan∠������������������
=
tan∠������������������
=
������������ ������������
=
2.
考点2:解直角三角形
在 Rt △ ������������������ 中,∠������ = 90∘,
∠������ = 50∘,������������ = 10,则
∴ ������������ = ������������ = 1 ������������ = 1 ������������,
2
2
∴ ������������ = ������������,
∴ ∠������������������ = ∠������������������,
又 ∵ ∠������������������ 是 △ ������������������ 的外角,
1.作高构造直角三角形,用定义求;
2.用公式������
=
1
������������
sin
������;
3.利用平移、旋转或相似进行等角转移。
考点2:解直角三角形
如图,在边长相同的小正方形组成的网格中,点A. B. C. D都在这些小正方 形的顶点上,AB、CD相交于点P,则tan∠APD的值是( C )
直观想象
学习目标: 1. 认识锐角三角函数(sin ������ , cos ������ , tan ������),知道
30°,45°,60°角的三角函数值;
2. 能用锐角三角函数解直角三角形;
3. 能用锐角三角函数解决一些简单的实际问题.
考点1:锐角三角函数的定义
如图,在 Rt △ ������������������ 中,∠������ = 90∘,������������ = 5,������������ = 2,则 cos������ 的值是

陕西省安康市石泉县池河镇九年级数学下册 28.1 锐角三

陕西省安康市石泉县池河镇九年级数学下册 28.1 锐角三

锐角三角函数课题28.1锐角三角函数(3)授课类型新授课标依据利用相似的直角三角形,探索并认识锐角三角函数(sin A,cos A,tan A),知道30°,45°,60°角的三角函数值。

教学目标知识与技能1.能推导并熟记30°、45°、60°角的三角函数值,并能根据这些值说出对应锐角度数;2.能熟练计算含有30°、45°、60°角的三角函数的运算式.过程与方法结合锐角三角函数概念和含特殊角的直角三角形的性质,推导特殊角的三角函数值,了解知识之间的关系,学会综合运用,认识到三角函数也属于数的运算系列,掌握由角到边和由边到角的转换.情感态度与价值观认识到数学知识之间的联系,新旧知识的结合,对特殊角的三角函数值理解、记忆。

教学重点难点教学重点熟记30°、45°、60°角的三角函数值,能熟练计算含有30°、45°、60°角的三角函数的运算式。

教学难点30°、45°、60°角的三角函数值的推导过程。

教学师生活动设计意图过程 一、复习引入锐角三角函数是如何定义的?写出如图所示的直角三角形中两个锐角的三角函数.二、自主探究两块三角尺中有几个不同的锐角?分别是多少度?你能分别求出这几个锐角的正弦值、余弦值和正切值吗?问题2: 在 Rt △ABC 中,∠C =90°,∠A =30°, 求:cos 30°,tan 30°.问题3:探究:类比推导 30°角的三角函数值的方法,你能推导 45°, 60°角的三角函数值吗? 归纳:1.三角函数值是数值,可以和数一样进行运算;2.三角函数值和角的度数是一一对应的.提出问题,引导学生探究,画图,进行推导,进一步理解角度一定时三角函数值也是一定的,并完成表格. 三.例题示范:例3:(课本66页) 求下列各式的值:(1)cos 260°+sin 260°. (2)cos 45sin 45︒︒-tan45°.例4:(课本66页) (1)如图(1),在Rt △ABC 中,∠C=90,AB=6,BC=3, 求∠A 的度数.通过动手画图,验证得出的结论,加强学生记忆和理解.学生正确认识特殊角的三角函数值,能熟练的进行相关计ABC(2)如图(2),已知圆锥的高AO等于圆锥的底面半径OB的3倍,求a.分析:由角的度数可以求三角函数值,由三角函数值能求角的度数。

陕西省安康市石泉县池河镇九年级数学下册 28.1 锐角三

陕西省安康市石泉县池河镇九年级数学下册 28.1 锐角三

28.1锐角三角函数课题 28.1锐角三角函数(2)授课类型新授课标依据利用相似的直角三角形,探索并认识锐角三角函数(sin A,cos A,tan A),知道30°,45°,60°角的三角函数值。

教学目标知识与技能1.知道同正弦一样,当直角三角形的锐角固定时,它的邻边与斜边,对边与邻边的比值也是固定值,在此基础上理解余弦、正切的概念;2.能根据余弦、正切的概念正确进行计算.过程与方法类比锐角的正弦探究余弦、正切的概念,培养学生类比推理能力,认识数学中存在的规律.情感态度与价值观培养由特殊到一般的演绎推理能力,学会用数学的思维方式思考,发现,总结,验证,并学会应用.教学重点难点教学重点正确理解余弦、正切概念,会根据直角三角形的边长求一个锐角的余弦值、正切值.教学难点类比正弦概念,正确理解余弦、正切概念教学师生活动设计意图斜边c 对边abC BA过程设计一、复习引入 1、我们是怎样定义直角三角形中一个锐角的正弦的?2、在Rt △A BC 中,∠C=90°,当锐角A 确定时,∠A 的对边与斜边的比是固定值。

∠A 的邻边与斜边的比呢?∠A 的对边与邻边的比呢?引出课题:这节课继续探究锐角三角函数. 二、探究新知1.一般地,当∠A 取其他一定度数的锐角时,它的邻边与斜边的比是否也是一个固定值?问题,引导学生类比锐角的正弦概念进行思考,探究,比较验证。

Rt △ABC 与Rt △A`B`C`,∠C=∠C` =90o,∠B=∠B`=α, 那么与有什么关系?分析:类似于正弦的情况,Rt △ABC ∽Rt △A`B`C`, 所以B A ABC B BC ''='',即 =2.思考:锐角A 的度数一定时,∠A 的对边与邻边的比也似一个固定值?3.得到:如图在Rt △ABC 中,∠C=90°,当锐角A 的大小确定时,∠A 的邻边与斜边的比、∠A 的对边与邻边的比也分别是确定的.我们把∠A 的邻边与斜边的比叫做∠A 的余弦,记作cosA ,即cosA=A ∠的邻边斜边=ac ;把∠A 的对边与邻边的比叫做∠A 的正切,记作tanA ,即tanA=A A ∠∠的对边的邻边=ab.例如,当∠A=30°时,我们有cosA=cos30°=;当∠A=45°时,我们有tanA=tan45°= .让学生体验一个锐角度数一定时,它的邻边与斜边的比值,对边与邻边的比值,也是固定值的事实,为正确理解认识三角函数奠定基础.6CB A锐角的余弦、正切概念,学生理解认识,明确正弦、余弦、正切都是三角函数.4.教师给出:锐角A 的正弦、余弦、正切都叫做∠A 的锐角三角函数.对于锐角A 的每一个确定的值,sinA 有唯一确定的值与它对应,所以sinA 是A 的函数.同样地,cosA ,tanA 也是A 的函数.三、例题示范例题:如图,在Rt △ABC 中,∠C =90°,BC=•6,sinA=35,求cosA 、tanB 的值. 分析:由三角函数定义可知,求cosA 、tanB 的值必须先求出AB ,再根据勾股定理求出AC 。

中考数学专题《锐角三角函数》复习课件(共12张PPT)

中考数学专题《锐角三角函数》复习课件(共12张PPT)
同角A的正弦余弦平b方和等于1C (2)cos245° +sin245°= 1
sinA=cos(90°- A )(3)=scions5互B3余°两c个o角s3的7°三角+函co数s关53系°sin37°
=( 1 )
cosA=sin(90°- A)=sinB
角度
三、特殊角三角函数值
逐渐
增大


角度
三角函数
那么si3n.正A切= __13_ta_n_A1,2=
a b
cosA=_____13_ ,
5
cosB=__1_3 ___,
5
(正1)弦互c与余余两弦角有的a 相 等
何关系?
定义:A锐角(与2)A余同的弦角正b的的弦平正、方弦余C 弦平、方于和1 等
正函切数、. 都和叫等做于∠?A的锐角三角
(3)同角的正弦
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
中考考纲要求
1.知道 30°,45°,60°角的三角函数值. 2.会使用计算器由已知锐角求它的三角函数值,由已知三
角函数值求它对应的锐角. 3.运用三角函数解决与直角三角形有关的简单实际问题.
一、基本自概我念检测 1
B
思考
如Aa=B右5C,图中12b..所正余∠=1弦弦示C2,=的950scRio°nstAA⊿,== bcac
正弦值 与余弦值
和余弦,与正切 的比等于
tanA = ____12__
有何关系?
正切值
二、几个重要关系式
tanA=
sin A cos A
sin2A+cos2A=1
B
自我检测 2
⑴ 已知:Rt同△角A的B正Cc中弦余,关弦∠系与C正=切90a之°间∠的A

锐角三角函数的复习课.公开课课件

锐角三角函数的复习课.公开课课件

(1) sin2A+cos2A= 1
. 2 tanA
sinA cosA
四、锐角三角函数值的变化:
1.当A为锐角时,各三角函数值均为正数,
且 0 <sinA< 1 ; 0 <cosA< 1 。
当0°<A<90°时,sinA、tanA随角度的增大
而 增大 ,cosA随角度的增大而 减小 .
2.当0°<A<45°时, sinA< cosA, 当45°<A<90°时, sinA> cosA, 当 0°<A<90°时, sinA< tanA.
(填“>”“<”
自主测评
• 1.计算

• A. 2
2 sin45°的结果等于(B )
B.1 C. 2 D.1
2
2
• 2.在 △ABC中,已知∠C=90°,
• sinA= 4 ,则tanB的值是(B)

5
• A. 4 B. 3 C. 3 D. 4
3
4
5
5
自主测评
• 3.在Rt△ABC中,∠C=90°,若AC=2BC,则sinA的 值是 (C)
位,已知 3 ≈1.732)
60°
A
Hale Waihona Puke C45°∟
D
B
【课堂练习】 一、基础训练
1.计算2sin30°-2cos60°+tan45°1=________.
2.在Rt△ABC中,∠C=90°, AB=5,
B
3
AC=3,则sinB=____5_.
A
C
3.在△ABC中,若BC= 2 ,AB= 7 , AC=3,A
(2)若要使超市采光不受影响,
两楼应相距多少米? (结果保留整数)
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于O点的北偏西45°方向(或西北方向)
仰角 在视线与水平线所成的锐角中,视线在水平线上方的角
、 俯角
叫仰角,视线在水平线下方的角叫俯角.如图⑤
坡度(坡比) 、坡角
坡面的铅直高度h和水平宽度l的比叫坡度(坡比),
用字母i表示;坡面与水平线的夹角α叫坡角.如图
⑥,i=tanα=
h l
图④
图⑤
图⑥
陕西中考真题
tan25°≈0.5, 3 ≈1.7)
练习2题图
解:如解图,过点C作CD⊥AB交AB的延长线于D,设CD=x 米.
在Rt△ADC中,∠DAC=25°,
∴tan25°=CD ≈0.5, ∴AD≈ CD=2AxD,∴BD=(2x-4)米.
0.5
在Rt△BDC中,∠DBC=60°,
∴tan60°=
CD =
x
= 3,
解得x= 4
3
BD 2x 4
≈3.
练习2题解图
2 31
答:该生命迹象所在位置C的深度约为3米.
3. 两个观测点分别观测两个位置点
图形示例 (虚线为构造直角 三角形时所作辅
助线)
(2对2型)
练习3 如图,从地面上的点A看一山坡上的电线杆PQ,测 得杆顶端点P的仰角是45°,向前走6 m,到达B点,测得杆 顶端点P和杆底端点Q的仰角分别是60°和28°.求该电线杆
俯角为45°(点B、E、D在同一直线上),求两幢建筑物之
间的距离BD.(结果精确到0.1 m,参考数据:sin42°≈ 0.67, cos42°≈0.74,tan42°≈0.90)
练习1题图
解:由题意得:∠AEB=42°,∠DEC=45°.
∵AB⊥BD,CD⊥BD,
∴在Rt△ABE中,∠ABE=90°,AB=15 m,∠AEB=42°,
重难点精讲优练
类型
解直角三角形的实际应用
1. 同一个观测点观测两个位置点
图形示例 (虚线为构造 直角三角形时 所作辅助线)
(1对2型)
练习1 如图,两幢建筑物AB和CD,AB⊥BD,CD⊥BD, AB=15 m,CD=20 m,AB和CD之间有一景观池,小南在 A点测得池中喷泉处E点的俯角为42°,在C点测得E点的
∵tan∠AEB= AB ,∴BE= 15 ≈15÷0.90= 50 (m).
BE
tan42
3
在Rt△DEC中,∠CDE=90°,∠DEC=∠DCE=45°,
CD=20 m,
50
∴ED=CD=20 m,∴BD=BE+ED= 3 +20≈36.7(m). 答:两幢建筑物之间的距离BD约为36.7 m.
2. 两个观测点观测同一个位置点
图形示例(虚 线为构造直 角三角形时 所作辅助线)
(2对1型)
练习2 (2016自贡)某国发生8.1级强烈地震,我国积极组织
抢险队赴地震灾区参与抢险工作,如图,某探测队在地面A、
B两处均探测出建筑物下方C处有生命迹象,已知探测线与 地面的夹角分别是25°和60°,且AB=4米,求该生命迹象 所在位置C的深度.(结果精确到 1米, 参考数据:sin25°≈0.4,cos25°≈0.9,
已知斜边和一条直角 边(c,a)
图形
解法
AB= a2 b2 ,由
tanA=
a b
求∠A,∠B
=90°-∠A
AC= c2 a2 ,由sinA
= a 求∠A,∠B=
c
90°-∠A
4.锐角三角函数的实际应用
一般指以观测者的位置为中心,将正北或正南方向作
方 为起始方向旋转到目标方向所成的角(一般指锐角),通 向 常表达成北(南)偏东(西)x度,如图④,A点位于O点的北 角 偏东30°方向,B点位于O点的南偏东60°方向,C点位
第七节 锐角三角函数及其应用
【考情解读】解直角三角形的实际应用近10年5考,其中 2015年在填空题中与“计算器的使用”结合考查;2017、 2012和2010年均在解答题第20题考查,涉及仰角、俯角和方 向角、与相似三角形的应用交替考查、题中所涉及角度均为 2个,一个为特殊角,一个为非特殊角,或两个都为非特殊 角,解题关键在于根据图形作高构造直角三角形.主要体现 数学核心素养中的数学建模、直观想象、数学运算 .
3.直角三角形的边角关系
已知条件
已知一直角边和一锐 角(a,∠A)
图形
已知斜边和一个锐角(c ,∠A)
解法
∠Ba=90°-∠A,AaB =sinA ,AC=__t_a_n_A
(或AC= AB2 a2 )
∠B=90°-∠A,
BC=c·sinA,AC= c·cosA
已知条件 已知两直角边(a,b)
2. 特殊角的三角函数值
角度α 三角
函数值
30°
45°
sinα cosα tanα
1 2
3
__2__
3 3
2 2
2 2
__1பைடு நூலகம்_
60°
3
__2__
1 2
3
图形
(2)规律记忆法:30°、45°、60°角的正弦值的分母都是2, 分子依次为1、 、2 ;330°、45°、60°角的余弦值恰好 是60°、45°、30°角的正弦值.
1. (2016陕西副题20题7分)某市为了创建绿色生态城市,在 城东建了“东州湖”景区.小明和小亮想测量“东州湖”东
西两端A、B间的距离.于是,他们去了湖边,如图,在湖的
南岸的水平地面上,选取了可直接到达点B的一点C,并测
得BC=350米,点A位于点C的北偏西73°方向,点B位于点 C的北偏东45°方向.请你根据以上提供的信息,计算“东州 湖”东西两端之间AB的长.(结果精确到1米) (参考数据:sin73°≈0.9563,cos73°≈0.2924, tan73°≈3.2709, 2 ≈1.414)
基础知识梳理
1. 锐角三角函数的定义
如图①,在Rt△ABC中,∠C=90°,我们把锐角A的对
边与斜边的比叫做∠A的正弦,记作sinA.
s∠inAA的=余弦A斜的:边对co边sA==____A_a斜 c的_边邻 __边_.=_____bc____.
∠A的正切:tanA=
A的对边 邻边
a
=_____b____.
第1题图
解:在Rt△BCD中,∠BCD=45°,BC=350,
∴BD=350sin45°=175 .
2
∴CD=BD=175 .………………(3分)
2
在Rt△ACD中,∠ACD=73°,
∴AD=175 tan73°.………………(5分)
2
∴AB=AD+BD=175 2 tan73°+175 2 ≈1057(米). ∴“东州湖”东西两端AB的长约为1057米.…………(7分)
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