湘艺版二年级音乐上册第3课《(演唱)阿凡提骑驴》教学设计
小学音乐湘文艺版二年级上册《(演唱)阿凡提骑驴》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D014
小学音乐湘文艺版二年级上册《（演唱）阿凡提骑驴》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、教材分析本课是选自小学音乐湘教版第三册教材中的第三课《阿凡提骑驴》。
《阿凡提骑驴》原是一首诙谐的情歌, 编者根据维吾尔族的民间故事, 特意为二年级孩子重新填词, 使这首情歌变成了充满童趣、诙谐幽默的维吾尔族儿童歌曲。
歌曲是一首含有“7”(变宫)的民歌,让孩子们感受、体验这种民族调式的韵味。
这首歌曲的节奏以十六分音符为主, 多处运用了四个十六与前八后十六的节奏型, 让歌曲增添了活泼欢快的色彩,使音乐更加生动形象。
二、学情分析二年级的学生年龄较小, 性格活泼、好动, 对一切未知的事物都充满了好奇心, 求知欲望也较为强烈, 模仿能力强, 想像力丰富。
学生对音乐的基础知识(如:二分音符、四分音符、八分音符这三种节奏型)已经认识并掌握,但是本课的十六分音符(四个十六和前八后十六节奏型是本课重难点) 对二年级的孩子来说这类节奏型有一定的难度, 通过本课的课前活动“节奏火车”与“童谣”做为导入, 不仅激发学生兴趣, 还能使他们积极投入课堂。
本节课主要让学生进行了两种十六分音符节奏组合的练习并结合歌曲进行了读谱练习, 将知识技能的学习与音乐审美感知能力的培养紧密结合在一起。
三、教学目标（1）知识与技能目标：能用欢快诙谐的情绪演唱《阿凡提骑驴》（2）过程与方法目标：将“骑在驴背”的律动感及简单的表演动作融入歌曲演唱中。
（3）情感态度价值观目标：通过演唱歌曲《阿凡提骑驴》及加入声势律动的配合,让学生感受到浓郁的新疆少数民族的音乐特点,了解并喜欢上这一民族。
四、教学重难点（1）教学重点：能用欢快诙谐的情绪演唱《阿凡提骑驴》,并能在演唱歌曲加入声势律动。
小学音乐湘文艺版二年级上册《(演唱)阿凡提骑驴》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D020
小学音乐湘文艺版二年级上册《（演唱）阿凡提骑驴》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
★教学目标：
1．能学会用欢快诙谐的情绪演唱《阿凡提骑驴》，并融入简单的动作进行表演。
2．在音乐活动中，初步感受新疆风土人情及音乐特点。
★教学重难点：
有律动感、有情绪、有表演地演唱歌曲。
★教学准备：
课件、CD、教具、钢琴。
★教学过程：
一．激趣导入：
1.教师表演一段新疆舞引出新疆歌曲《阿凡提骑驴》。
师：同学们好，很高兴给你们上课，上课前老师想给你们表演一段舞蹈，请你们欣赏的同时跟着音乐节奏拍手配合老师。
2.老师口头介绍阿凡提这个人物。
师：老师刚才跳的舞蹈新疆舞，今天老师要教你们唱一首新疆歌曲《阿凡提骑驴》.阿凡提师新疆著名的动画人物，他是个勇敢，聪明，乐于助人的人。
【设计意图：教师表演新疆舞，可以激起学生的学习热情，介绍学生们熟悉的动画人物阿凡提，让学生们对这首歌曲有亲近感。
】
二．学习歌曲的节奏、旋律、歌词：
师：老师想跟勇敢，聪明的阿凡提做朋友，同学们想不想跟老师一起去？生：想！
师：好的，那请你们听着音乐，跟着老师出发吧！（播放《阿凡提骑驴》）
1.学打节奏。
a.认识4个节奏。
师：咦？音乐怎么停了？哦，原来呀前面有几只叫“节奏”的地鼠挡住了我们的路（PPT出示地鼠图片），现在我们一起去把它们打走好不。
湘艺版音乐二年级上册《阿凡提骑驴》教学设计
湘艺版音乐二年级上册《阿凡提骑驴》教学设计一. 教材分析《阿凡提骑驴》是一首湘艺版音乐二年级上册的曲目，它以富有和地方特色的旋律，展示了阿凡提的聪明才智。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国各民族的音乐文化，增强民族自豪感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识简单的乐谱，对于简单的节奏和旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对少数民族的音乐特点还不够了解，需要老师在教学中进行引导。
此外，学生的嗓音发育尚未完全，因此在教学过程中需要注意保护学生的嗓音。
三. 教学目标1.让学生了解并感受维吾尔族的音乐特点，丰富学生的音乐文化知识。
2.学会演唱《阿凡提骑驴》，培养学生的音乐表现力。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐审美能力和综合素质。
四. 教学重难点1.重点：学会演唱《阿凡提骑驴》，掌握基本的节奏和旋律。
2.难点：理解并感受维吾尔族的音乐特点，运用恰当的演唱方式表现歌曲。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等方式，让学生了解阿凡提的聪明才智，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组演唱，相互交流学习。
4.游戏教学法：设计相关音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和旋律。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等资料。
2.乐器：钢琴、打击乐器等。
3.教学道具：图片、故事书等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片、故事等方式介绍阿凡提的聪明才智，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《阿凡提骑驴》歌曲，让学生初步感受维吾尔族的音乐特点。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。
注意指导学生掌握基本的节奏和旋律。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流学习。
教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他维吾尔族的音乐作品，让学生进一步了解和感受维吾尔族的音乐文化。
湘艺版二年级上册音乐《第三课阿凡提骑驴》教学设计
湘艺版二年级上册音乐《第三课阿凡提骑驴》教学设计一. 教材分析《阿凡提骑驴》是一首二年级上册的音乐教材，选自湘艺版。
这首歌曲以幽默诙谐的旋律和生动有趣的歌词，讲述了阿凡提骑驴的故事。
歌曲节奏变化丰富，富有新疆风格，能够激发学生的学习兴趣。
歌曲中的歌词包含了大量的文化元素，如“巴扎热闹非凡”，“摘瓜要有技巧”等，有利于学生了解新疆的风土人情。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较高的兴趣，通过一年级的学习，他们对音乐的基本知识和技能有一定的掌握。
但二年级学生的自律性、集中力仍然不足，因此需要教师在教学过程中多采用生动有趣的方式进行教学，以吸引他们的注意力。
同时，学生对新事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中应注重引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲的幽默诙谐，培养他们对音乐的热爱。
2.学会歌曲《阿凡提骑驴》，了解新疆文化。
3.培养学生的音乐鉴赏能力和协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏变化丰富，学生需要掌握正确的节奏。
2.歌曲中的歌词包含大量文化元素，学生需要理解歌词的含义。
五. 教学方法1.采用生动有趣的故事导入，吸引学生的注意力。
2.示范演唱，让学生跟随老师学唱。
3.分组练习，加强学生的协作精神。
4.运用图谱教学，帮助学生理解歌词含义。
5.采用游戏教学，让学生在游戏中掌握节奏。
六. 教学准备1.准备歌曲《阿凡提骑驴》的音频和视频资料。
2.制作图谱，帮助学生理解歌词。
3.准备教学道具，如小驴模型等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用故事导入，讲述阿凡提骑驴的故事，吸引学生的注意力。
然后引导学生跟着故事中的节奏拍手，为学习歌曲打下基础。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《阿凡提骑驴》，让学生初步感受歌曲的幽默诙谐。
之后，教师示范演唱，学生跟随老师学唱。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选取一个段落进行练习。
在练习过程中，教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。
二年级上册音乐教案第三课阿凡提骑驴湘艺版(1)
二年级上册音乐教案第三课阿凡提骑驴湘艺版一、教学内容本节课选自二年级上册音乐教材第三课《阿凡提骑驴》，教材的章节为《趣味童谣》。
详细内容包括学习歌曲《阿凡提骑驴》、了解童谣的特点、学习简单的音乐节奏与舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《阿凡提骑驴》的旋律、歌词，并能够熟练演唱。
2. 培养学生对童谣的兴趣，了解童谣的文化内涵。
3. 通过学习音乐节奏与舞蹈动作，培养学生的协调性和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，舞蹈动作的协调性。
2. 教学重点：歌曲《阿凡提骑驴》的旋律、歌词，童谣的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件。
2. 学具：学生用书、彩色笔、舞蹈道具。
五、教学过程1. 导入：讲述阿凡提的故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习：a. 播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律与氛围。
b. 分组讨论，让学生分享对歌曲的印象和感受。
c. 教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握节奏与音高。
3. 舞蹈动作学习：a. 教师示范舞蹈动作，让学生跟随学习。
b. 学生分组练习，教师巡回指导。
c. 选代表进行展示，其他学生评价、交流。
4. 随堂练习：a. 学生独立演唱歌曲，教师点评、指导。
b. 学生分组进行舞蹈表演，教师评价、指导。
六、板书设计1. 《阿凡提骑驴》2. 歌曲旋律：以五线谱形式展示歌曲旋律。
3. 歌词：以文字形式展示歌词。
4. 童谣特点：简要介绍童谣的特点。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用彩色笔描绘出阿凡提骑驴的场景，并附上歌曲《阿凡提骑驴》的歌词。
2. 答案：学生完成描绘后，教师进行评价、指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生收集其他童谣作品，了解不同地区的童谣文化，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，舞蹈动作的协调性。
2. 教学过程：歌曲学习、舞蹈动作学习、随堂练习。
湘艺版二年级上册音乐《 第三课 阿凡提骑驴》教案
湘艺版二年级上册音乐《第三课阿凡提骑驴》教案一. 教材分析《阿凡提骑驴》是一首二年级上册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲以幽默诙谐的曲风，描述了阿凡提骑着驴的故事，歌词中充满了趣味和智慧。
歌曲的旋律简单，节奏明快，适合二年级学生学习。
通过这首歌曲，学生可以感受到音乐的乐趣，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在学习这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等。
但部分学生可能对歌词的含义不太理解，需要教师进行解释和引导。
三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱《阿凡提骑驴》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.通过歌曲学习，培养学生合作、交流的能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.歌词中的一些词语的含义。
五. 教学方法采用趣味教学法、情景教学法和小组合作法。
通过趣味的故事，激发学生的学习兴趣；利用情景教学，让学生在实践中感受音乐的魅力；通过小组合作，培养学生的团队精神和交流能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《阿凡提骑驴》的音频和视频资料。
2.准备歌词的PPT或黑板。
3.准备教学道具，如驴的造型、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频或视频资料，播放《阿凡提骑驴》歌曲，让学生初步感受歌曲的魅力。
同时，展示阿凡提骑驴的图片或道具，引起学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
在演唱过程中，注意指导学生正确的发音和呼吸。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个角色（如阿凡提、驴等），按照歌曲的节奏和旋律进行表演。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）学生再次演唱歌曲，教师观察学生的演唱情况，对表现优秀的学生进行表扬，对有困难的学生进行个别辅导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行歌曲创编，如改变歌词、增加动作等。
二年级上册音乐教案第三课阿凡提骑驴湘艺版
二年级上册音乐教案第三课阿凡提骑驴湘艺版一、教学内容本节课选自二年级上册音乐教材第三课《阿凡提骑驴》，湘艺版。
本课内容包括：认识民族乐器、学唱歌曲《阿凡提骑驴》、了解新疆音乐特点、学习简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生了解并认识新疆民族乐器，如手鼓、冬不拉等。
2. 学会歌曲《阿凡提骑驴》，并能够用正确的节奏、音高演唱。
3. 通过学习，使学生了解新疆音乐的特点，培养他们对民族音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《阿凡提骑驴》，掌握新疆音乐的特点。
难点：准确地演唱歌曲，学习简单的舞蹈动作。
四、教具与学具准备教具：手鼓、冬不拉、钢琴、多媒体设备。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师身着新疆服饰，扮演阿凡提，讲述阿凡提的故事，引导学生了解新疆的风土人情。
2. 认识民族乐器（5分钟）教师展示手鼓、冬不拉等民族乐器，让学生了解并认识这些乐器，感受其音色。
3. 学唱歌曲（10分钟）教师带领学生学习歌曲《阿凡提骑驴》，注意指导学生掌握正确的节奏、音高，用富有感染力的声音演唱。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的典型乐句，进行讲解，指导学生学唱。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，互相纠正，共同提高。
6. 学习舞蹈动作（10分钟）教师示范舞蹈动作，学生跟随学习，体验新疆舞蹈的热情与奔放。
六、板书设计1. 《阿凡提骑驴》2. 内容：歌曲曲谱、舞蹈动作图解、新疆音乐特点七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《阿凡提骑驴》，掌握舞蹈动作，了解新疆音乐特点。
2. 答案：歌曲《阿凡提骑驴》的正确演唱；舞蹈动作的熟练表演；新疆音乐特点的描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中，应注重激发学生的学习兴趣，关注学生的学习效果，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集新疆音乐、舞蹈等相关资料，进行深入研究，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 学生的兴趣激发与课堂参与度。
湘艺版音乐二年级上册第3课《阿凡提骑驴-范唱》教学设计
湘艺版音乐二年级上册第3课《阿凡提骑驴-范唱》教学设计一. 教材分析《阿凡提骑驴-范唱》是一首具有新疆维吾尔族特色的民歌，歌曲旋律欢快，节奏感强，歌词描绘了阿凡提骑着驴儿逛市场的有趣场景。
歌曲难度适中，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解新疆维吾尔族的音乐文化，培养对民族音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生具有一定的音乐基础，能够认识简单的音符，掌握基本的节奏。
但部分学生可能对新疆维吾尔族的音乐特色了解不多，需要在教学过程中进行引导。
学生对生动有趣的故事情节较感兴趣，因此通过描绘阿凡提骑驴的场景，能够激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解并感受新疆维吾尔族的音乐特色，培养对民族音乐的热爱。
2.能够正确演唱歌曲《阿凡提骑驴-范唱》，把握歌曲的节奏和情感。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐审美能力和合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的新疆维吾尔族音乐特色，如节奏、音调等。
2.歌曲中的高音部分，部分学生可能难以掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过描绘阿凡提骑驴的场景，让学生置身于有趣的故事情节中，激发学习兴趣。
2.示范法：教师范唱歌曲，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流、合作，提高演唱能力。
4.音乐欣赏法：引导学生欣赏新疆维吾尔族的民族音乐，了解音乐特色。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐。
3.乐谱：分发给学生练习。
4.教学道具：如驴模型等，增强课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍阿凡提骑驴的场景，引导学生产生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《阿凡提骑驴-范唱》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音调。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，相互交流、合作，提高演唱能力。
5.拓展（5分钟）引导学生欣赏其他新疆维吾尔族的民族音乐，了解音乐特色。
二年级上册音乐教案第三课阿凡提骑驴湘艺版
二年级上册音乐教案第三课阿凡提骑驴湘艺版一、教学内容本节课选自二年级上册音乐教材第三课，详细内容为《阿凡提骑驴》。
本节课通过学习这首经典儿歌，让学生了解和体验音乐中的节奏、旋律和歌词，同时培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《阿凡提骑驴》的旋律、节奏和歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体合唱的效果。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：歌词的记忆、旋律的演唱和节奏的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入：讲述阿凡提的故事，引发学生对歌曲的兴趣。
2. 歌曲学习：a. 播放歌曲，让学生初步感受旋律和节奏。
b. 分组讨论，引导学生关注歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
c. 教师示范，指导学生跟唱歌曲。
d. 学生自主练习，教师巡回指导。
3. 歌词学习：a. 分组朗读歌词，加强记忆。
b. 教师挑选学生代表进行歌词接龙游戏，巩固记忆。
4. 集体演唱：a. 分声部进行合唱练习，注意音准和节奏。
b. 整体合唱，提高演唱效果。
5. 随堂练习：a. 学生自主设计一个简单的舞蹈动作，配合歌曲演唱。
b. 分组进行舞蹈表演，共享音乐快乐。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《阿凡提骑驴》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲的旋律线和节奏图示。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《阿凡提骑驴》，并设计一个舞蹈动作。
2. 答案：学生需在课后练习歌曲，家长协助录制演唱视频，同时提交舞蹈动作设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他关于阿凡提的故事，激发他们对民族文化的兴趣。
同时，推荐学生欣赏其他类似风格的儿歌，提高他们的音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
湘艺版音乐二年级上册第3课《阿凡提骑驴》教案
湘艺版音乐二年级上册第3课《阿凡提骑驴》教案一. 教材分析《阿凡提骑驴》是一首新疆维吾尔族民歌，歌曲旋律欢快，节奏感强，富有特色。
歌曲通过讲述阿凡提骑驴的故事，展现了中国西北地区的民俗风情。
本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对维吾尔族文化的了解。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到中国丰富多彩的民族文化，增强民族自豪感。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有一定的感知和理解能力，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
然而，学生对维吾尔族文化的了解相对较少，因此在教学过程中，教师需要注重对学生文化素养的培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《阿凡提骑驴》的旋律和歌词。
2.使学生能够用欢快的情绪演唱这首歌曲。
3.培养学生对维吾尔族文化的兴趣和热爱。
4.提高学生的音乐审美能力和文化素养。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。
2.对维吾尔族文化的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、图片等引导学生进入学习氛围。
2.互动教学法：鼓励学生参与演唱、舞蹈等活动中，增强实践能力。
3.文化教学法：介绍维吾尔族的风俗习惯、音乐特点等，提高学生的文化素养。
六. 教学准备1.准备歌曲《阿凡提骑驴》的音频、视频资料。
2.准备与维吾尔族文化相关的图片、故事等资料。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和故事引入阿凡提骑驴的形象，激发学生的学习兴趣。
同时，简要介绍维吾尔族的文化特点，为学生学习歌曲做好铺垫。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《阿凡提骑驴》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
随后，教师带领学生一起演唱歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师针对学生的演唱进行指导和纠正。
在此过程中，重点关注学生的节奏和音准问题，提高演唱质量。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙、合唱等活动，巩固所学内容。
同时，引导学生用欢快的情绪演唱歌曲，展现维吾尔族民歌的特色。
二年级上册音乐教案第三课阿凡提骑驴湘艺版
二年级上册音乐教案第三课阿凡提骑驴湘艺版一、教学内容本节课选自二年级上册音乐教材第三课《阿凡提骑驴》，教材的章节详细内容包括：认识新疆音乐特色，学习歌曲《阿凡提骑驴》，了解新疆舞蹈的基本动作，以及创编简单的舞蹈。
二、教学目标1. 让学生了解和感受新疆音乐的风格特点，培养他们对民族音乐的热爱。
2. 学会演唱歌曲《阿凡提骑驴》，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
3. 学习新疆舞蹈的基本动作，培养学生的舞蹈素养和身体协调性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和舞蹈动作的协调性。
2. 教学重点：学会歌曲的演唱和新疆舞蹈的基本动作。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件、舞蹈视频。
2. 学具：音乐课本、舞蹈道具（如手鼓、丝巾等）。
五、教学过程1. 导入：通过讲述阿凡提的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：a. 播放歌曲《阿凡提骑驴》，让学生初步感受新疆音乐的风格特点。
b. 分组讨论，引导学生发现歌曲中的节奏变化和旋律特点。
c. 教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。
d. 学习新疆舞蹈的基本动作，播放舞蹈视频，教师示范并指导学生练习。
3. 随堂练习：a. 学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，互相评价，教师点评。
b. 进行节奏和舞蹈动作的游戏，提高学生的实践能力。
六、板书设计1. 《阿凡提骑驴》2. 歌曲简谱和歌词3. 新疆舞蹈基本动作示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《阿凡提骑驴》，并展示所学的新疆舞蹈动作。
2. 答案：根据课堂所学，正确演唱歌曲和展示舞蹈动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的学习情况，对教学方法和过程进行调整。
2. 拓展延伸：a. 带领学生参加学校举办的音乐和舞蹈活动，提高他们的实践能力。
b. 推荐学生观看更多关于新疆音乐和舞蹈的表演，拓宽他们的艺术视野。
c. 鼓励学生尝试创作以新疆音乐为素材的简短作品，激发他们的创新思维。
湘艺版音乐二年级上册第3课《阿凡提骑驴-范唱》说课稿
湘艺版音乐二年级上册第3课《阿凡提骑驴-范唱》说课稿一. 教材分析《阿凡提骑驴-范唱》这首歌出自湘艺版音乐二年级上册第三课。
歌曲以幽默诙谐的方式描绘了阿凡提骑驴的画面，歌词中充满了趣味性。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，对简单的节奏和旋律有一定的认识。
他们活泼好动，善于模仿，对于富有趣味性的歌曲更容易产生兴趣。
然而，他们在音乐表现力和情感把握上还需要进一步引导和培养。
三. 说教学目标1.让学生能够正确演唱歌曲《阿凡提骑驴-范唱》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.通过学唱歌曲，培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生感受歌曲的趣味性，培养学生的音乐表现力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够正确演唱歌曲《阿凡提骑驴-范唱》。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高，以及音乐表现力的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师范唱歌曲，学生跟随模仿。
2.采用游戏法，通过趣味性的音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲。
3.采用分组合作法，让学生分组演唱歌曲，培养团队协作能力。
4.运用多媒体手段，播放歌曲视频，让学生更直观地感受歌曲的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《阿凡提骑驴》的视频，引导学生进入歌曲情境。
2.学唱歌曲：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3.趣味游戏：设计一些与歌曲相关的趣味游戏，让学生在游戏中进一步熟悉歌曲。
4.分组演唱：将学生分成小组，每组演唱歌曲，培养团队协作能力。
5.音乐欣赏：让学生欣赏其他版本的《阿凡提骑驴》，感受不同风格的音乐。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的趣味性和音乐素养的重要性。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《阿凡提骑驴-范唱》和歌曲中的重点节奏、旋律提示。
通过板书，学生可以一目了然地了解本节课的学习内容。
湘艺版 二年级上册音乐《第三课 阿凡提骑驴(1)》(教案)
湘艺版二年级上册音乐《第三课阿凡提骑驴(1)》（教案）一. 教材分析《阿凡提骑驴(1)》是一首二年级上册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲以新疆民歌为素材，通过富有地方特色的歌词和旋律，让学生感受到我国多元文化的魅力。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
歌曲中出现的“阿凡提骑着小毛驴，嘿咻嘿咻往前行”的歌词，形象地描绘了阿凡提骑驴的场景，使学生在学习音乐的同时，也能了解到民间传说中的阿凡提形象。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在之前的学习中已经掌握了一些基本的音乐知识和歌唱技巧。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。
此外，学生对新疆民歌的了解相对较少，需要在教学过程中加以引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《阿凡提骑驴(1)》，感受新疆民歌的特色。
2.培养学生对我国多元文化的认识和尊重。
3.提高学生音乐审美能力，培养学生的音乐兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲中的新疆方言发音。
2.歌曲中节奏的变化和演唱技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等方式，营造学习氛围，让学生身临其境。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.视听教学法：利用多媒体设备，展示歌曲相关的图片、视频等资料。
六. 教学准备1.准备歌曲《阿凡提骑驴(1)》的乐谱和歌词。
2.制作相关的图片、视频等教学资料。
3.准备录音机、多媒体设备等教学器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示阿凡提骑驴的图片，引导学生谈论阿凡提的故事，激发学生的学习兴趣。
同时，向学生介绍新疆民歌的特色，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《阿凡提骑驴(1)》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
随后，教师带领学生一起演唱歌曲，帮助学生熟悉歌词和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生发音和演唱技巧上的问题。
小学音乐湘文艺版二年级上册《(演唱)阿凡提骑驴》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐湘文艺版二年级上册《（演唱）阿凡提骑驴》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、能学会用欢快诙谐的情绪演唱《阿凡提骑驴》，并融入简单的
动作进行表演。
2、在音乐活动中，初步感受新疆风土人情及音乐特点。
教学重难点：
有律动感、有情绪、有表演地演唱歌曲。
教学准备：
课件、CD、教具、钢琴等。
教学过程：
一、导入：
播放歌曲并带领学生随乐律动。
1、你们知道刚才老师带大家跳的舞是哪个民族的？（走进新疆）
2、播放幻灯片介绍新疆。
3、老师要给大家讲一个故事，故事的主人公是一个在新疆家喻户晓的名人，大家猜猜看他是谁？（阿凡提）
4、在你的心目中阿凡提是个怎样的人？（机智、勇敢、爱打抱不平，喜欢替穷人出气）你想不想和他做朋友？
二、解决难点：（出示节奏）
1、学生试打节奏；
2、教师纠错并带学生加深印象。
师：（出示课题）生齐读两遍。
三、歌曲教学：
（一）师生问答。
（播放范唱第一遍）
（二）我们再来听一遍。
（播放范唱第二遍）
（三）、歌谱教学：
1、教师弹奏歌曲。
湘艺版二年级音乐上册第3课《(演唱)阿凡提骑驴》教学设计
5.模唱接龙（教师唱前一句旋律，学生接着唱下一句旋律。）
6.齐声哼唱旋律。（教师可边唱边创编动作表演。）
1.用“啦”音模唱音阶。
2.用抢答的形式模唱教师弹奏的旋律短句。
3.分组模唱教师弹奏的短句，听辩短句中的节奏。
4.齐声模唱。
5.齐声接龙。
6.齐声哼唱歌曲。
《
4.学生分工合作练习表演唱。
5.学生表演。
1.听歌曲。
2.跟琴唱歌曲。
3.学生中五名敲击双响筒，三名拍击铃鼓，十二名跳舞，其余唱歌，进行练习与歌表演。
1.播放课件
2.小组加分
六、我会编（拓展）
教师编唱歌词，激发学生创编。
学生填空歌词来改编演唱歌曲
系统统计
课后反思
要结合学生年龄特点增加在玩中学、学中有玩的教学手段。另外，多让学生发言、创编。
«阿 凡 提 骑 驴»教案
班级：
主备教师：
课时：1课时
授课时间：
教学内容
湘文艺二年级上册第三课
教学目标及重、难点
教学目标：
1.能用幽默的情绪演唱歌曲«阿凡提骑驴»，会用简单的表演动作融入歌曲演唱中。
2.2.加强十六分节奏的学习。
教学重点、难点
（1）十六分节奏的律动。
（2）大方大胆参与到歌曲表演中。
教学准备
PPT、学案、铃鼓、双响筒
环节控制
教学过程
学生活动
技术运用
一、情景导入
1.课前资料的收集（一是关于新疆印象。二是关于阿凡提的名人铁事）。
2导入。（老师带着大家去感受骑驴的帅气。）
1.师生交谈。
2.骑驴律动（顺骑、倒骑）
1.播放教学PPT
湘艺版 二年级上册音乐 第三课 (演唱)阿凡提骑驴(1)(教案)
《阿凡提骑驴》教学设计1 .在音乐活动中，感受歌曲《阿凡提骑驴》的音乐特点。
2 .能准确演唱歌曲，并融入简单的动作进行表演。
3 .在音乐活动中，能正确表现不同节奏，并认识音符。
感受歌曲的音乐特点。
能正确的表现歌曲中的前八后十六节奏和电钢琴、教具、铃鼓、双响筒、多媒体课 件五.课时安排：一课时六、教学过程：（一）课前训练L 师生问好师：同学们好！ 生：你好你好，李老师你好！2 .音阶模唱师：欢迎大家走进今天的音乐之旅，请拿出你的小手出发 吧！生：（边做动作边唱音阶）.练耳模唱师：我们的音乐小火车走着走着走到了山洞里，让我们玩 一个会生游戏吧，把你听到的音用〃啊〃轻声模唱出来。
二、教学重点： 三、教学难点: 四十六节奏。
标：标：（二）导入师：小火车穿过了山洞，终于到了我们今天的目的地：新疆！大家知道新疆吗？生：知道师：那你都知道新疆的哪些知识呢？举手来告诉老师…生：……师：既然大家知道这么多新疆的知识，那老师今天就给大家介绍一位新疆的朋友，你们想认识他吗？生：想！师：可是这位朋友住在遥远的新疆，想要见到他，必须要走很远的路，我们现在就赶快出发吧。
请起立！（三）节奏律动L前面的道路有障碍物，我们可不能着急，得一步一步地走。
（师示范）.师：完成这组节奏，道路变平坦了，我们可以稍快点前进。
先看李老师变换了什么前进方式。
师：我们看这组节奏：2•太阳快落山了，我们得更快点啦，要不然就见不到这位朋友了。
师：终于到了，请坐下。
（四）■认识人物大家看看这位朋友你们认识吗？（认识）他是谁呀？（阿凡提）那你们知道阿凡提是怎样一个人呢？生：……师：（介绍阿凡提）L初次聆听师：在听的过程中注意这首歌曲的情绪是怎样的、速度是怎样的？（播放歌曲）生：幽默的、幽默的，中速。
师：大家觉得这首歌曲好听吗？生：好听师：那你们想学习这首歌曲吗？生：想师：今天就让我们一起来学习这首《阿凡提骑驴》(出示课题)这是一首新疆维吾尔族的民歌，我们想要轻松的学习必须得到节奏小精灵的帮助，大家快看看你们认识他们吗？(出示节奏)2 .按节奏朗读歌词(1 )读节奏(2 )在歌曲中找出相应的节奏歌词(3)完整的按节奏读歌词3,认识音符‘7〃3•教唱歌曲旋律.师生合作唱旋律4.跟琴试唱全曲(教师分句纠正),正确演唱5.跟伴奏五、尽情表现1,加骑驴动作演唱.师表演2,生创编动作表演.孩子们，我们学了这么多动作，一起跟上音乐，都来当小阿凡提吧！（跟音乐边唱边舞）师拿铃鼓、双响筒伴奏。
小学音乐湘文艺版二年级上册《(演唱)阿凡提骑驴》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D049
小学音乐湘文艺版二年级上册《（演唱）阿凡提骑驴》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教材分析：
1、这是一首著名的维吾尔族民歌曲调，原民歌是一首情歌《我不愿擦去鞋上的泥》。
编者根据维吾尔族民间故事重新填词，使这首情歌变成了充满童趣、诙谐幽默的维吾尔族儿歌。
二、学情分析：
小学二年级的学生在一年级时培养积累了一定的音乐基础知识，对音乐的兴趣也很强。
尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。
另外学生的发展很不平衡，演唱水平层次不齐，虽然有一部分学生的音乐感觉还是不错，但也有相当一部分学生在音准、音乐表现力、乐理知识等方面都有待提高，需要继续加强这些方面的培养。
三、教学目标：
1、能自主用欢乐诙谐的情绪演唱《阿凡提骑驴》，并能将“骑在驴背”的律动感及简单的表演动作融入歌曲演唱中。
2、能用节奏唱名dilidili和tidili感受和识读和的
节奏型，以及运用一拍四个16分音符和一个8分音符加两个16分音符的节奏型来演唱旋律。
3、学习唱名手势“si”，并能灵活反应学过的柯尔文手势所有音符。
4、鼓励有音乐特长的学生通过课堂学习《阿凡提骑驴》这首歌曲，使用乐器、舞蹈等多种音乐表演形式把这首歌曲表演出来。
四、教学重点、难点：
1、重点：感受新疆维吾尔族音乐的节奏特点，有律动感有情绪有表演的歌唱此歌曲。
2、难点：听辨识读和的节奏符号，并能自主
表现出来。
五、教学工具：。
小学音乐湘文艺版二年级上册《(演唱)阿凡提骑驴》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D010
小学音乐湘文艺版二年级上册《（演唱）阿凡提骑驴》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、识读乐谱《阿凡提骑驴》并且能学会用欢快诙谐的情绪演唱，将律动感及简单的表演动作融入歌曲演唱中。
2、能听辨并识读“XXXX”节奏符号。
3、学习音高、唱名、手势“7”。
听辨5、6、7、1、2、3并能将这六个音符从低到高排列。
教学重点：
有律动感、有情绪、有表演的唱歌。
教学难点：
有律动感、有情绪、有表演的唱歌。
教学过程：
1、播放放音频，让小朋友们听一遍，然后老师表演一遍。
师：现在老师要开始表演了哦，请大家看看老师是怎么表演阿凡提的。
（带入律动进行展示全曲《阿凡提骑驴》，PPT展示阿凡提骑驴的课件）
2、读《阿凡提骑驴》的歌词。
①（带入情绪语气可爱、轻巧）加入律动，跟着节奏带读，老师读半句，学生跟半句。
②加入律动，跟着节奏带读，老师读一句，学生跟一句。
③学生尝试着带着节奏与律动读一遍，如果发生错误，老师及时纠正。
④学生流畅的带着节奏与律动朗读歌词。
3、识谱带唱《阿凡提骑驴》
用钢琴带小朋友们唱歌，纠正音准。
4、学唱《阿凡提骑驴》
用钢琴慢速带小朋友们唱歌老师唱半句，小朋友们唱半句。
老师唱一句，小朋友们唱一句。
钢琴带唱，老师不唱。
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3.跟音乐做律动。
4.观看图片学习新疆舞蹈动作。
1.观察模仿教师动作。
2.通过光看图片学习几个新疆舞蹈动作。
1.系统挑人
2、抢权
3、小组加分
三、模唱
1.用“啦”音模唱音阶。
2.用“噹”音模唱音组。（教师弹奏音组学生用抢答的形式模唱。）
3.短句的听辩与模唱（分组唱。主要区分八分节奏与十六分节奏。）
《
«阿 凡 提 骑 驴»教案
班级：
主备教师：
课时：1课时
授课时间：
教学内容
湘文艺二年级上册第三课
教学目标及重、难点
教学目标：
1.能用ห้องสมุดไป่ตู้默的情绪演唱歌曲«阿凡提骑驴»，会用简单的表演动作融入歌曲演唱中。
2.2.加强十六分节奏的学习。
教学重点、难点
（1）十六分节奏的律动。
（2）大方大胆参与到歌曲表演中。
教学准备
4.学生分工合作练习表演唱。
5.学生表演。
1.听歌曲。
2.跟琴唱歌曲。
3.学生中五名敲击双响筒，三名拍击铃鼓，十二名跳舞，其余唱歌，进行练习与歌表演。
1.播放课件
2.小组加分
六、我会编（拓展）
教师编唱歌词，激发学生创编。
学生填空歌词来改编演唱歌曲
系统统计
课后反思
要结合学生年龄特点增加在玩中学、学中有玩的教学手段。另外，多让学生发言、创编。
1.抢权
2.挑人
3.系统统计
4.小组加分
四、歌词教学（我要像你那样做）
1.教师敲击双响筒读歌词。
2.点2名学生模仿。
3.学生拍击小手，教师拍击铃鼓读歌词。
1.学生观察模仿教师动作。
2.学生组队敲击、拍击乐器读歌词。
1.抢权
2.挑人
3.系统统计
4.小组加分
五、我会唱
1.听唱。
2.跟唱。
3.教师表演唱。
PPT、学案、铃鼓、双响筒
环节控制
教学过程
学生活动
技术运用
一、情景导入
1.课前资料的收集（一是关于新疆印象。二是关于阿凡提的名人铁事）。
2导入。（老师带着大家去感受骑驴的帅气。）
1.师生交谈。
2.骑驴律动（顺骑、倒骑）
1.播放教学PPT
2.播放乐曲音频。
二、节奏律动（请你像我这样做）
1．分别就八分节奏和十六分节奏做动作对比。
4.旋律模唱。（教师弹奏旋律分句，学生用“吐”音模唱）
5.模唱接龙（教师唱前一句旋律，学生接着唱下一句旋律。）
6.齐声哼唱旋律。（教师可边唱边创编动作表演。）
1.用“啦”音模唱音阶。
2.用抢答的形式模唱教师弹奏的旋律短句。
3.分组模唱教师弹奏的短句，听辩短句中的节奏。
4.齐声模唱。
5.齐声接龙。
6.齐声哼唱歌曲。