大自然的秘密
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食肉鸟们是得意、高兴、欢快… … 我们人类是沉重、悲叹、懊恼… …
读11自然段，想象当时海滩上是怎样 一种景象？
如果不是我们人类，这些海龟根本 就不会受到伤害。
向导向谁悲叹？悲叹什么？
他悲叹游客:悲叹游客自作聪明。 （这是一种埋怨）
他悲叹弱小的海龟:悲叹它们无辜被害。 （这是一种惋惜与无奈）
他悲叹自己:悲叹自己为什么当初不 坚持自己的意见，而听信游客的劝告。
课文解读
一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲 出而止，似乎在侦察外面是否安全。 如果把“探”换别的词，可以换成哪些词? 探有试探、小心的意思。突出幼龟的谨慎。
那只先出来的幼龟，原来是龟群的 “侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返 回龟巢……
反之，它们会争先恐后地结伴而出。
幼龟面对危险，自有它们的应对方法， 这就是自然界之道。可是我们人类却做了些 什么呢，找出体现我们情感变化的词语。
踯躅不前（zhí zhú） 鱼贯而出（guàn） 争先恐后（ kǒng） 饱餐一顿（ dùn ） 响彻云霄（xiāo） 佳肴（ yáo ）
点击下面的视频开始笔顺学习吧！
整体感知
初读感知
自由朗读课文，用 自己的话说一说课文里 讲了一个什么故事？
文章讲述了“我”和七个同伴以及 一个生物学家向导在一个小岛上旅游， 因救了一只小幼龟而导致一大群幼龟都 成了食肉鸟的美餐的故事。
（6）几十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫 声，响彻云霄。两只嘲鹰仍静静地伫立在沙滩上，希 望能捕捉到最后一只迷路的幼龟作佳肴。
场面描写的方法：作者主要是通过动作来描写幼 龟被食的场面；通过动作、神态的描写，突出“我们” 补救的场面，反映了当时“我们”紧张、着急和自责 的心情。作者还通过环境描写来衬托当时的场面。
大自然的秘密
北师版 六年级语文下册
新课导入
冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 早雾一散见晴天，早雾不散是雨天。 日落西北满天红，不是雨来就是风。 燕子低飞蛇过道，马上就有大雨到。
你知道上面这是什么吗？这叫谚语，是劳动人 民根据多年经验，挖掘出的大自然的奥秘，今天我 们也来学习一篇文章，看看它会给我们带来什么样 的秘密，又会给我们什么样的启发。
（3）成群的幼龟从巢口鱼贯而出。 （4）黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海 边的一大段沙滩，无遮无挡，成百上千的幼龟结群而 出，很快引来许多食肉鸟，它们确实可以饱餐一顿了。 （5）几十只幼龟已成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口 中之食。我们的向导赶紧脱下头上的棒球帽，迅速抓 起几只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他 的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一 种补救吧。
作者简介
伯罗蒙塞尔（1942-1999),美国作家，写过 《自然之道》(又名《大自然的秘密》）。
本文中所提到的“加拉帕戈斯群岛”是 厄瓜多尔旅游胜地，位于南美洲西海岸的太 平洋上，有“活的生物进行化博物馆”之称， 被联合国定为“人类的自然财富”。
字词注音
巢穴（cháo）
颓丧（ tuí ） 愚不可及（ yú ） 接群而出（ qún ） 气喘吁吁（ xū ） 伫立（ zhù ）
（这是这是一种怎样的情绪？
看着幼龟被啄食，听着 向导的悲叹。此时此刻你们 心里肯定有很多话要说，请 写下来!
板书设计
合作探究
如果向导当时没有帮助“侦察兵”， 幼龟们得不到错误信号，就一定能顺利 入海吗？
人是万物之灵。然而，当人自作聪明 时，一切都可能走向反面。
总结全文，点明中心。
大自然是人类最好的老师，它总 是以其独有的方式使我们感受到它的 奇妙与深刻。“熟知自然、了解自然， 才能尊重自然”让我们真正地与大自 然和谐相处！
同学们，这一课学习的生字你们都掌握 了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视
频开始听写吧！
礼貌是一种语言。它的规则与实行， 主要要从观察，从那些有教养的人们举 止上去学习。
紧张 焦急 震惊 悲叹
我们为什么会有这样的情绪变化？小 组讨论，说说自己的看法。
幼龟小心，太弱小了。
小
大
海
海
龟
龟
我和同伴紧张地看着这一幕，其中一位焦急 地对向导说：“你得想想办法啊！”
成群的幼龟鱼贯而出。
1、成群的幼龟鱼贯而出。
2、从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无 挡，成百上千的幼龟结群而出，很快引 来许多食肉鸟，它们确实可以饱餐一顿 了。
课文分段
1-2段 3-7段 8-12段 13段
介绍太平洋绿龟。 幼龟的“侦察兵”被引向大海。 幼龟成为食肉鸟口中之食。 总结
自由读课文1－2 段，回答下面问题：
1、作者去南太平洋加拉帕戈斯 群岛有何目的？
2、幼龟在进入大海的过程中会 遇到什么危险？
快速读课文3－12段， 想想幼龟是怎么应对危 险的。
3、这时，几十只幼龟已成
了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的
口中之食。
这时，几十只幼龟成了嘲鹰、海 鸥、鲣鸟的口中食。
看着食肉鸟大饱口福，此时，我们还 能做什么呢？齐读第10自然段。
虽然我们在尽力补救，可是已经来不及了， 几十只食肉鸟已经吃得饱饱的，这说明许多幼龟 已经成为了它们的口中之食。请同学们想像一下， 此刻，鸟儿们的心理；我们人类的心理。
—— 洛克
课后题参考答案
1.参考答案：人是所有动物中最富有灵性的。 但是，人类也要遵循大自然的规律与动物共同生存， 不可人为地破坏和改变自然环境，不要人为地干涉 动物的行为。如果自作聪明地替动物制定有违动物 生存的规则，就会事与愿违。
2.参考答案： 文章中的场面描写有： （1）突然，一只幼龟率先把头探出巢穴，却又 欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踯躅 不前时，一只嘲鹰突兀而来。它用尖嘴啄幼龟的头， 企图把它拉到沙滩上去。 （2）我和同伴紧张地看着这一幕，其中一位焦 急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其 事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是这样 的。”
读11自然段，想象当时海滩上是怎样 一种景象？
如果不是我们人类，这些海龟根本 就不会受到伤害。
向导向谁悲叹？悲叹什么？
他悲叹游客:悲叹游客自作聪明。 （这是一种埋怨）
他悲叹弱小的海龟:悲叹它们无辜被害。 （这是一种惋惜与无奈）
他悲叹自己:悲叹自己为什么当初不 坚持自己的意见，而听信游客的劝告。
课文解读
一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲 出而止，似乎在侦察外面是否安全。 如果把“探”换别的词，可以换成哪些词? 探有试探、小心的意思。突出幼龟的谨慎。
那只先出来的幼龟，原来是龟群的 “侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返 回龟巢……
反之，它们会争先恐后地结伴而出。
幼龟面对危险，自有它们的应对方法， 这就是自然界之道。可是我们人类却做了些 什么呢，找出体现我们情感变化的词语。
踯躅不前（zhí zhú） 鱼贯而出（guàn） 争先恐后（ kǒng） 饱餐一顿（ dùn ） 响彻云霄（xiāo） 佳肴（ yáo ）
点击下面的视频开始笔顺学习吧！
整体感知
初读感知
自由朗读课文，用 自己的话说一说课文里 讲了一个什么故事？
文章讲述了“我”和七个同伴以及 一个生物学家向导在一个小岛上旅游， 因救了一只小幼龟而导致一大群幼龟都 成了食肉鸟的美餐的故事。
（6）几十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫 声，响彻云霄。两只嘲鹰仍静静地伫立在沙滩上，希 望能捕捉到最后一只迷路的幼龟作佳肴。
场面描写的方法：作者主要是通过动作来描写幼 龟被食的场面；通过动作、神态的描写，突出“我们” 补救的场面，反映了当时“我们”紧张、着急和自责 的心情。作者还通过环境描写来衬托当时的场面。
大自然的秘密
北师版 六年级语文下册
新课导入
冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 早雾一散见晴天，早雾不散是雨天。 日落西北满天红，不是雨来就是风。 燕子低飞蛇过道，马上就有大雨到。
你知道上面这是什么吗？这叫谚语，是劳动人 民根据多年经验，挖掘出的大自然的奥秘，今天我 们也来学习一篇文章，看看它会给我们带来什么样 的秘密，又会给我们什么样的启发。
（3）成群的幼龟从巢口鱼贯而出。 （4）黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海 边的一大段沙滩，无遮无挡，成百上千的幼龟结群而 出，很快引来许多食肉鸟，它们确实可以饱餐一顿了。 （5）几十只幼龟已成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口 中之食。我们的向导赶紧脱下头上的棒球帽，迅速抓 起几只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他 的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一 种补救吧。
作者简介
伯罗蒙塞尔（1942-1999),美国作家，写过 《自然之道》(又名《大自然的秘密》）。
本文中所提到的“加拉帕戈斯群岛”是 厄瓜多尔旅游胜地，位于南美洲西海岸的太 平洋上，有“活的生物进行化博物馆”之称， 被联合国定为“人类的自然财富”。
字词注音
巢穴（cháo）
颓丧（ tuí ） 愚不可及（ yú ） 接群而出（ qún ） 气喘吁吁（ xū ） 伫立（ zhù ）
（这是这是一种怎样的情绪？
看着幼龟被啄食，听着 向导的悲叹。此时此刻你们 心里肯定有很多话要说，请 写下来!
板书设计
合作探究
如果向导当时没有帮助“侦察兵”， 幼龟们得不到错误信号，就一定能顺利 入海吗？
人是万物之灵。然而，当人自作聪明 时，一切都可能走向反面。
总结全文，点明中心。
大自然是人类最好的老师，它总 是以其独有的方式使我们感受到它的 奇妙与深刻。“熟知自然、了解自然， 才能尊重自然”让我们真正地与大自 然和谐相处！
同学们，这一课学习的生字你们都掌握 了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视
频开始听写吧！
礼貌是一种语言。它的规则与实行， 主要要从观察，从那些有教养的人们举 止上去学习。
紧张 焦急 震惊 悲叹
我们为什么会有这样的情绪变化？小 组讨论，说说自己的看法。
幼龟小心，太弱小了。
小
大
海
海
龟
龟
我和同伴紧张地看着这一幕，其中一位焦急 地对向导说：“你得想想办法啊！”
成群的幼龟鱼贯而出。
1、成群的幼龟鱼贯而出。
2、从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无 挡，成百上千的幼龟结群而出，很快引 来许多食肉鸟，它们确实可以饱餐一顿 了。
课文分段
1-2段 3-7段 8-12段 13段
介绍太平洋绿龟。 幼龟的“侦察兵”被引向大海。 幼龟成为食肉鸟口中之食。 总结
自由读课文1－2 段，回答下面问题：
1、作者去南太平洋加拉帕戈斯 群岛有何目的？
2、幼龟在进入大海的过程中会 遇到什么危险？
快速读课文3－12段， 想想幼龟是怎么应对危 险的。
3、这时，几十只幼龟已成
了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的
口中之食。
这时，几十只幼龟成了嘲鹰、海 鸥、鲣鸟的口中食。
看着食肉鸟大饱口福，此时，我们还 能做什么呢？齐读第10自然段。
虽然我们在尽力补救，可是已经来不及了， 几十只食肉鸟已经吃得饱饱的，这说明许多幼龟 已经成为了它们的口中之食。请同学们想像一下， 此刻，鸟儿们的心理；我们人类的心理。
—— 洛克
课后题参考答案
1.参考答案：人是所有动物中最富有灵性的。 但是，人类也要遵循大自然的规律与动物共同生存， 不可人为地破坏和改变自然环境，不要人为地干涉 动物的行为。如果自作聪明地替动物制定有违动物 生存的规则，就会事与愿违。
2.参考答案： 文章中的场面描写有： （1）突然，一只幼龟率先把头探出巢穴，却又 欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踯躅 不前时，一只嘲鹰突兀而来。它用尖嘴啄幼龟的头， 企图把它拉到沙滩上去。 （2）我和同伴紧张地看着这一幕，其中一位焦 急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其 事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是这样 的。”