彝家娃娃真幸福教案

彝家娃娃真幸福

教学目标：

一、通过学习，让学生了解彝族的民俗文化，认识并热爱祖国的少数民族。

二、用轻松而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。

三、学习彝族的舞蹈，用身体动作感受彝族歌曲特有的韵味。

教学重点：

感受彝族音乐、体验彝族音乐。

教学难点：

轻松而有弹性的声音演唱歌曲。

教学过程：

一、组织教学：

学生听着歌曲《娃哈哈》进教室。

二、导入新课：

刚才同学们进教室的时候，老师播放了一首大家都很熟悉的歌曲，谁能说出歌曲的名字？（请学生回答）那么，谁能说说这首歌是什么民族的歌曲吗？（请学生回答）

三、了解彝族

1、彝族：这是一首维吾尔族小朋友歌唱幸福生活的歌曲。小朋友们都知道我国是一个多民族的国家，除了维吾尔族之外，你们还知道哪些少数民族呢？（藏族……）看来，大家知道的还真不少。那么今天，老师还要和小朋友们一起认识另外一个民族，大家看（出示“彝族”俩字）这个字大家可能还不认识，让老师来告诉你吧，这个字读“yi”。有的小朋友一定想，这个字真难记。其实啊只要我们看一看彝族人民的房子，你就能一下子记住这个字了（出示吊脚楼图片）你们看，是不是和这个字很像啊？

2、彝族服装：彝族人民不但住的房子很特别，连他们的穿着也和我们有着很大的区别呢，大家看（出示彝族服饰图片）。先看看女孩子。谁来说说他们的衣服和我们的有什么不同？（学生答）恩，同学们观察得很仔细，（展示多媒体上的服装图片）彝族服装的特点就是色彩非常的鲜艳，男孩子头带巾帽，尤其喜欢白衣白帽，身披披风，特别潇洒，女孩裙摆特别的大，戴着银项链，非常美丽。

彝族的小朋友不但穿得很漂亮，而且个个都能歌善舞，今天老师还给大家带来了他们的歌声，听听他们都唱了些什么？

四、歌曲教学:

1．初听歌曲（放歌曲《彝家娃娃真幸福》）

2．师生讨论交流衬词

（1）在刚才听歌曲的过程中，大家听到最多的是哪个词呢？（阿里里）（2）有谁能说说这个词的意思呢？

其实“啊里里”这个词在歌曲中没有特别的意思，只是彝族小朋友用来表达自己的快乐心情的。我们把这样的词叫做衬词。那么歌曲里一共出现的四次“阿里里”都因该唱成一样的吗？

对了，第一个和第二个是一样的唱RE RE RE，第三个是MI SOL MI ，最后是LA LA LA （用手势来辅助三次音的不同高低位置）。

3、学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》

(1)称词“阿里里”因该唱得拖沓还是轻巧？

(2)对，让我和你们来合作，我唱歌词，你们来唱称词，看谁唱地好，注意，这次速度会稍快。（师生唱）

(3)唱得真好，全体起立，让左边的同学唱歌词，右边的同学唱称词，这次速度可会更快些。（学生唱）

(4)大家唱得真动听，让我们和彝家娃娃一起来歌唱。（放范唱，提示学生表情）4、情感激发：

（1）彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？

（2）启发学生说：情绪——活泼轻快，速度——稍快

（3）用活泼轻快的声音唱。

5、欢度彝家的节日：

（1）著名的火把节：

歌词里彝家娃娃们穿戴得如此漂亮，又唱歌又跳舞，他们在干什么呀？（点击彝族节日）原来他们在过著名的火把节。你知道火把节的故事吗？

火把节的传说有很多种，据说以前有个恶魔放出了许多的怪兽来到彝族，破坏了彝族的庄稼和粮食，这时，有个小英雄站了出来，和怪兽打了三天三夜，最后还打败了恶魔，人们点起火把，把恶魔和怪兽一起烧死了。人们为了纪念这个英雄，每年的六月二十四日，都会点起火把，欢庆这样的胜利。如果你是一个彝家人，打算怎样来过这个节日呢？

（点火把/跳舞/唱歌/比谁得衣服好看/……）

小朋友们说要用歌舞欢庆，现在我们会唱彝族歌曲了，你会跳彝族舞蹈吗？（2）学跳彝族舞。

A、教师示范简易的动作，学生模仿。

B、让我们配上音乐完整地跳起来。（师带领学生跳）

C、下面请里哪位小朋友和老师来跳一跳？（让三个学生和老师围成圆圈，示意他们脚步移动，来改变自己的位置，进行转圈。）

D、接下来请外圈的小朋友来唱歌，里圈的小朋友先来跳舞转圆圈。（师生合作，然后里外圈学生交换）

E、除了老师教给你动作外，你还能自己编创吗？

（学生在音乐中，自己边跳边进行编创）

（3）载歌载舞欢渡佳节。

师：小朋友们的想象力真丰富，下面让我们点燃火把，唱起歌跳起舞来，欢庆我们的火把节。（点击音乐，学生成里外两圈，边转大圈跳舞，边歌唱，再请想展示自己编创的烟盒舞的学生一个接一个的到当中进行展示，气氛推向高潮。）五、结束：

彝族真是个快乐，勇敢，能歌善舞的民族。让我们与彝族小朋友手拉手，把自己动听的歌声和热情的舞蹈带出教室，把装满幸福的欢乐拨洒给身边的每一个人！

（教师和学生舞蹈着，跳出教室）