助理全科医生培训理论课培训实施方案
助理医生培训教学计划
助理医生培训教学计划一、培训目标1.了解医院内部管理制度，熟悉临床医疗工作规范，掌握医疗科室日常管理和医疗记录的编制；2.学习临床医学知识和技能，提高对疾病的诊断和治疗能力，提高护理技能，提高临床医生执业能力；3.学习医患沟通技巧和医疗纠纷处理方法，提高与患者和家属的沟通能力，建立良好的医患关系；4.培养责任心和团队合作精神，提高医务人员的综合素质和专业技能。
二、培训内容1.医学基础知识学习医学基础知识包括解剖学、生理学、病理学、药理学等基础学科知识。
通过课堂教学和实践操作，全面了解人体结构和功能，并学习各种常见病理变化及相关药物的作用机制。
2.临床医学知识学习包括内科学、外科学、妇产科学、儿科学等各个临床学科的相关知识。
通过理论教学和实际操作，学习并掌握常见疾病的检查、诊断、治疗和护理技能。
3.医疗科室管理规范了解医疗科室的管理制度和规范，包括急诊科、内科、外科、妇产科、儿科等科室的日常管理流程和规范要求，熟悉各项制度和规章制度。
4.医患沟通技巧和医疗纠纷处理学习医患沟通的技巧，提高与患者和家属的沟通能力，培养与患者建立良好的医患关系。
同时，学习医疗纠纷的处理方法和预防措施，提高处理医患纠纷的能力和经验。
5.护理技能培训学习基本的护理技能，包括护理常规、危重病人护理、器械操作及感染控制等，提高护理操作水平和护理质量。
6.医务人员职业素养培养培训医务人员的责任心和团队合作精神，强调医务人员的职业操守和道德规范，提高医务人员服务意识和综合素质。
三、培训组织形式1. 理论教学课程通过专业教材和参考书籍的学习，结合专业知识的讲解，理论课程包括医学基础知识学习、临床医学知识学习、医疗科室管理规范、医患沟通技巧等内容。
2. 实践操作训练实践操作训练包括实验模拟和实地实习。
通过模拟实验和实地实习，学员将所学知识应用到实践中，提高临床实践操作能力。
3. 专业技能考核培训阶段结束后，进行专业技能考核，检测学员的学习成果和业务能力，鼓励学员加强自我学习和提高专业技能水平。
全科医师助理培训计划
全科医师助理培训计划一、培训目标全科医师助理在医疗机构中扮演着重要的角色，他们需要具备丰富的医疗知识和临床技能，以帮助医生提高工作效率，为患者提供更好的医疗服务。
因此，本培训计划的目标是培养一批具备扎实医学知识和丰富临床经验的全科医师助理，能够胜任医疗机构的各项工作。
二、培训内容1. 基础医学知识- 解剖学、生理学、病理学等基础医学知识- 临床医学基础知识2. 临床技能培训- 基本医疗护理技能- 医疗器械的使用和维护- 医疗记录和文档的管理3. 专业知识培训- 常见疾病的诊断和治疗- 基本药物知识和用药常识- 医学影像学基础4. 专业素养培训- 医疗伦理与法律知识- 患者沟通技巧和心理护理- 医疗卫生知识和传染病防控5. 实习培训- 在医疗机构进行实际操作和临床实习三、培训方法1. 理论课程- 通过课堂教学、讲座、研讨等形式进行理论知识的传授。
2. 实践课程- 安排实地考察、操作演练、临床实习等形式进行实践技能的训练。
3. 自主学习- 指导学员利用医学文献、网络资源等进行自主学习和探索。
四、培训人员本培训计划主要面向有志于从事全科医师助理工作的医学院校毕业生或相关专业的从业人员。
参加培训的人员应具备基本的医学基础知识和临床实践经验。
五、培训时间本培训计划为期一年，包括理论课程、实践课程和临床实习。
具体的培训时间、地点和安排将根据实际情况确定。
六、培训考核1. 理论考核- 定期进行理论知识的考试，包括笔试和口试等形式。
2. 实践考核- 对实践技能进行定期考核，包括操作演练和临床实习情况的考核。
七、培训评估1. 师资力量- 对参与培训的师资力量进行评估，确保教学质量和效果。
2. 学员评价- 对参加培训的学员进行定期评价，了解其学习情况和需求，及时调整培训内容和方式。
八、培训效果通过参加本培训计划的学员考核合格，获得全科医师助理证书。
并且能够胜任医疗机构中的各项工作，为医生提供专业的协助服务，并为患者提供更加优质的医疗服务。
中医类全科助理培训计划
中医类全科助理培训计划一、培训目标本培训计划的目标是培养具备中医全科基本知识和临床辅助技能，熟悉中医基本诊疗流程和操作规范的全科助理人员。
希望通过培训，让学员掌握中医基本理论和实践技能，具备基本的临床实习能力，了解中医药法规政策，熟悉中医临床实践操作规范等能力。
二、培训内容1. 中医基本理论知识包括中医基本理论、经络学说、脏腑学说、气血津液等基本知识；2. 中医诊疗技能学习中医四诊法，包括问诊、望诊、闻诊、切诊等方法，并且掌握中医辨证施治的基本方法；3. 中药学学习中药基本知识，包括中药的分类、性味归经等，学习中药的煎煮方法、配伍禁忌等；4. 针灸推拿理论熟悉针灸学说和推拿理论，了解经络穴位、针灸方法和推拿手法；5. 临床实习参与临床实习，学习如何进行初诊、辅助检查、辨证治疗等工作，积累临床经验。
6. 相关法规政策了解中医药法律法规，掌握中医临床实践操作规范等。
三、培训方式1. 理论讲授采用课堂教学的方式，讲解中医基本理论和临床技能，由经验丰富的专业人员授课；2. 实践操作设置实训场地，让学员进行中医诊断、针灸推拿等实际操作，由专业人员进行指导；3. 临床实习安排学员到具有临床资质的医疗机构进行实习，由临床医师指导，实践操作；4. 网络学习利用现代化教育手段，设置在线课程、视频教学等方式，方便学员进行自主学习。
四、培训课时安排本培训计划共设立300个课时，具体课时安排如下：1. 中医理论课程（80课时）基本理论（20课时）经络学说（15课时）脏腑学说（15课时）气血津液（10课时）中医四诊法（20课时）2. 中医诊疗技能课程（60课时）问诊技巧（15课时）望诊技巧（15课时）闻诊技巧（10课时）切诊技巧（20课时）3. 中药学课程（50课时）中药基本知识（20课时）中药煎煮方法（15课时）中药配伍禁忌（15课时）4. 针灸推拿理论课程（40课时）针灸基本知识（15课时）推拿手法（15课时）经络穴位（10课时）5. 临床实习课程（50课时）临床初诊实习（15课时）辅助检查实习（15课时）辨证治疗实习（20课时）6. 相关法规政策课程（20课时）中医药法律法规（10课时）中医临床实践操作规范（10课时）五、培训评估1. 课程考核每个阶段的课程结束后，设置笔试、实操和口试等方式进行课程考核；2. 实习评估对学员进行临床实习情况进行评估，包括实习表现和实操能力；3. 综合考核设立总结性的综合考核，对学员进行总体能力的评估。
全科医师助理培训计划方案
全科医师助理培训计划方案一、培训目标：1. 培养合格的全科医师助理，具备扎实的医学知识和丰富的临床经验，能够胜任基本的医疗工作；2. 提高全科医师助理的综合素质，包括医学专业知识、临床技能、沟通能力、团队合作能力等；3. 增强全科医师助理的职业道德和责任感，使其更好地为患者提供优质的医疗服务。
二、培训内容：1. 医学基础知识培训：包括解剖学、生理学、病理学、药理学等；2. 临床技能培训：包括常见疾病的诊断与治疗、基本的医疗操作技能、急救技能等；3. 专业知识学习：包括全科医学、内科学、外科学、儿科学、妇产科学、眼科学、耳鼻喉科学等；4. 专科实践培训：包括跟随不同科室的医生学习，熟悉各科室的工作流程和医疗技术；5. 职业道德培训：包括医德医风教育、患者关系处理、医疗纠纷预防和应对等内容。
三、培训方法：1. 理论学习：采用课堂讲授、专题讲座、研讨会等形式，使学员掌握医学基础知识和专业知识；2. 实践培训：安排学员到医院实习，跟随医生进行临床实务操作，熟悉临床工作流程和医疗技术；3. 病例讨论：组织学员参与病例讨论，分析和解决临床实际问题，提高其临床思维和分析能力；4. 师徒传授：安排资深医生和专家担任学员的师傅，进行一对一指导和传帮带，帮助学员更好地学习和成长。
四、培训计划：1. 第一阶段：医学基础知识学习时间：1个月内容：解剖学、生理学、病理学、药理学等医学基础知识的学习与掌握2. 第二阶段：临床技能培训时间：2个月内容：常见疾病的诊断与治疗、基本的医疗操作技能、急救技能等实践操作的学习和训练3. 第三阶段：专业知识学习时间：3个月内容：全科医学、内科学、外科学、儿科学、妇产科学、眼科学、耳鼻喉科学等专科知识的学习4. 第四阶段：专科实践培训时间：3个月内容：学员跟随不同科室的医生学习，熟悉各科室的工作流程和医疗技术5. 第五阶段：职业道德培训时间：1个月内容：医德医风教育、患者关系处理、医疗纠纷预防和应对等内容的学习和训练五、培训师资：1. 医学专家：邀请医学专家、学者和资深医生担任讲师、指导老师，为学员提供专业的医学知识和临床技能培训；2. 临床医生：安排临床医生担任学员的师傅，进行一对一指导和传帮带，帮助学员更好地学习和成长。
助理全科医生实施方案
助理全科医生实施方案一、背景介绍。
随着人口老龄化和慢性疾病的增加，全科医生的需求日益增加。
然而，由于医生资源不足，全科医生的工作负担较重，导致医患关系紧张，患者就医体验不佳。
因此，制定一套科学的助理全科医生实施方案，对于改善全科医生工作效率、提高医疗服务质量具有重要意义。
二、实施方案。
1. 提高助理全科医生的专业素养。
助理全科医生需要具备扎实的医学基础知识，能够熟练掌握常见病症的诊断和治疗方法。
因此，医院应该加强对助理全科医生的培训，提高其专业水平，使其能够胜任基本的医疗工作。
2. 强化助理全科医生的沟通能力。
助理全科医生需要与患者进行有效的沟通，了解患者的病情和需求，为患者提供个性化的医疗服务。
因此，医院应该加强对助理全科医生沟通技巧的培训，使其能够与患者建立良好的医患关系。
3. 合理分工，提高工作效率。
助理全科医生可以根据各自的专业特长和兴趣进行合理的分工，提高工作效率。
例如，一些助理全科医生可以负责患者的初步诊断和治疗，另一些助理全科医生可以负责患者的随访和康复指导，从而提高医疗服务的质量。
4. 制定科学的患者管理制度。
医院应该建立科学的患者管理制度，对患者进行分类管理，合理安排助理全科医生的工作任务。
例如，对于慢性病患者可以实行定期随访，对于急性病患者可以实行快速诊断和治疗，以提高医疗服务的效率。
5. 强化团队协作，提高医疗服务质量。
助理全科医生需要与其他医护人员进行良好的团队协作，共同为患者提供全面的医疗服务。
因此，医院应该加强对医护人员的团队建设和协作能力培训，使其能够形成良好的协作氛围，提高医疗服务的质量。
三、结语。
助理全科医生实施方案的制定对于提高全科医生工作效率、改善医患关系、提高医疗服务质量具有重要意义。
医院应该严格执行实施方案，不断完善和提升助理全科医生的工作水平，为患者提供更加优质的医疗服务。
中医类别助理全科医生理论培训实施细则
中医类别助理全科医生理论培训实施细则理论培训共由14门课程、4个系列讲座组成，总共330学时。
理论课程按内容分为四个模块：全科医学基本理论与职业理念和综合素质相关课程（81学时）；临床医疗服务相关课程（126学时）；全科医疗与公共卫生服务相关课程（78学时）；综合系列讲座（45学时），其中全科医学基本理论与职业理念和综合素质课程，安排在培训开始的第1-2周，采用集中授课的形式的进行；临床医疗服务相关课程和全科医疗与公共卫生服务相关课程，安排在临床培训和基层实践过程中进行；综合系列讲座亦根据具体内容安排在临床培训或基层实践过程中进行。
（一）全科医学基本理论与职业理念和综合素质相关课程（80学时）1.中医全科医学概论（30学时）掌握：①掌握全科医学的概念，具有中医药特色的全科医疗的基本原则和服务模式，中医类别全科医师临床诊疗与思维方式；②掌握中医学的健康概念，以及未病先防、既病防变、病后调护等理论；③掌握家庭的定义、结构与功能、家庭与健康及疾病的关系；④掌握社区为导向的基层医疗模式和原则；⑤掌握具有中医药特色的全科医疗健康档案的建立和病历的书写，中医药特色的全科医疗综合模式和医患交流的技巧；⑥掌握社区诊断的方法，掌握处方药、非处方药区别，老年用药、儿童用药特点，中药、西药合用的用药方法和注意事项；⑦掌握社区合理用药的基本原则和不同人群的用药特点。
熟悉：①熟悉中医药、社区卫生服务管理有关卫生法律法规、医疗保险的相关政策及有关问题；②熟悉病人管理与教育及医源性疾病的预防；③熟悉居民家庭档案的建立和运用。
2.中医适宜技术（18学时）掌握：①掌握常用穴位的归经、主治；②掌握单手、双手进针法及针刺基本手法，掌握三棱针放血、艾灸、穴位注射等操作方法和技巧；④掌握本地区针灸适宜技术的应用；⑤掌握推拿的基本理论和基础知识；⑥掌握推拿的适应证和禁忌证以及在社区的应用原则；⑦掌握推拿的基本手法，掌握滚、按、揉、摩等手法的技巧；⑧掌握本地区推拿适宜技术的应用；⑨掌握本地区刮疲、贴敷、拔罐、中药熏蒸等适宜技术的应用。
助理医师全科培训计划
助理医师全科培训计划第一部分：培训概况1.1 培训目标：本次培训旨在提高助理医师在全科医疗实践中的综合能力，包括临床诊断、治疗方案制定、医患沟通、团队合作等方面。
1.2 培训对象：参加本次培训的人员为助理医师，年龄在25岁至35岁之间，工作经验在1至5年之间。
1.3 培训时间：本次培训为期6个月，分为理论培训阶段和实践培训阶段。
理论培训阶段为3个月，实践培训阶段为3个月。
1.4 培训地点：理论培训地点为医院内的培训中心，实践培训地点为全科门诊以及其他相关科室。
第二部分：培训内容2.1 理论培训内容（1）临床诊断技能：包括病史采集、体格检查、实验室检查等方面的基础知识和技能。
（2）疾病诊断与治疗：包括常见疾病的诊断、治疗方案的制定，以及对各种常见疾病的认识和处理能力。
（3）医患沟通技巧：包括如何与患者建立良好的沟通关系，如何有效沟通，如何解决患者疑问等方面的知识和技能。
（4）团队合作能力：包括与其他医务人员的合作，协调病人的医疗服务，多学科综合诊疗等方面的培训。
2.2 实践培训内容（1）全科门诊实践：在全科门诊参与医患沟通、病历记录、处方开具、常见病诊治等实践活动。
（2）科室轮转实践：在内科、外科、妇产科、儿科等相关科室进行轮转实践，加深对各科疾病的了解。
（3）会诊与交流：与其他科室的医生进行会诊交流，学习其他专科医生的经验和知识。
（4）参与手术或操作：有条件的情况下，可以参与常见手术或操作，积累相关经验。
第三部分：培训方法3.1 理论培训方法（1）讲座：邀请医院内外的专家学者进行相关课程的讲座，传授最新的医学发展知识。
（2）案例分析：结合具体病例进行分析讨论，通过案例学习来加深对疾病的认识和处理能力。
（3）小组讨论：组织小组讨论，共同探讨医学难题，增强思维能力和团队协作能力。
3.2 实践培训方法（1）导师指导：每位助理医师都会有一名具有丰富临床经验的导师进行指导，帮助其进行全科临床工作。
（2）独立诊断与治疗：逐步引导助理医师独立进行病例诊断与治疗，培养其独立工作能力。
助理全科医师规范培训计划
助理全科医师规范培训计划一、培训目标本次培训旨在提高助理全科医师的临床技能、科学素养和人文关怀能力，使其更好地为患者提供优质的医疗服务。
通过培训，助理全科医师将进一步了解全科医学的理念和实践，学会综合运用临床知识和技能，提高对患者的综合诊疗能力，促进医疗卫生服务质量的提高。
二、培训内容1. 全科医学理论通过系统的理论学习，让助理全科医师了解全科医学的定义、范畴、理念和特点，掌握全科医学的基本理论知识。
包括但不限于全科医学的学科体系、临床诊疗流程、患者健康教育及预防保健等知识。
2. 临床实践助理全科医师将参与临床实践环节，通过实际操作和实践经验来积累临床知识和技能。
培训内容包括但不限于患者问诊、体格检查、实验室检查、诊断和治疗方案的制定和执行等内容。
3. 医学伦理与法律助理全科医师需要了解医学伦理和法律的基本原则和规定，包括但不限于患者权益保护、医疗纠纷处理、医疗责任和义务等方面的内容。
4. 专科知识全科医生需要具备一定的专科知识，在本培训计划中将重点学习内科、外科、妇产科、儿科等领域的基本知识和技能，致力于提高助理全科医师的综合诊疗能力。
5. 医疗技术包括但不限于医学影像学、临床实验室技术、微创治疗技术等方面的基本知识和技能的学习。
6. 患者沟通与卫生教育通过专业的培训，提高助理全科医师的沟通能力，使其更好地与患者沟通交流，帮助患者了解疾病情况，并提供相关的健康教育。
三、培训方法1. 理论学习采用课堂讲授、讨论等方式，辅以多媒体教学、案例分析等形式，帮助助理全科医师系统地学习全科医学的基本理论知识。
2. 临床实践组织实际的临床操作和实践经验，让助理全科医师在实际工作中学以致用，较快地积累临床经验。
3. 论文写作要求助理全科医师在培训过程中撰写医学论文，通过论文写作训练培养其科研能力和学术素养。
4. 网络学习通过互联网等方式，引导助理全科医师在培训之余进行相关知识的学习，并鼓励其参与医学论坛和学术交流活动。
助理全科医师学员培训计划
助理全科医师学员培训计划一、培训目标本培训计划旨在培养和提升助理全科医师的临床技能、医疗知识水平和团队合作能力，使其能够胜任全科医生的工作。
二、培训对象适合全科医学专业的学员，医学硕士或以上学历，有一定的临床实习经验。
三、培训内容1. 专业知识学习通过课堂授课和临床实践相结合的方式，学习全科医学的相关知识，包括内科、外科、妇产科、儿科等各个科室的基本知识和常见病症的诊疗技能。
2. 临床实践安排在相关科室进行临床实习，临床导师带教，培养学员处理各类急慢性病症的能力，掌握诊断、治疗和处方技能。
3. 团队合作培养学员在多学科团队中的合作能力，包括与护士、药师、治疗师、社工等其他团队成员的协作和沟通技巧。
4. 人文关怀学习与患者的良好沟通技巧，培养医学人文关怀和责任感。
5. 日常管理学习医生的日常工作管理技能，包括患者病历的记录、门诊工作的组织和协调等。
6. 专业素养培养助理全科医师的职业道德和专业素养，包括医学伦理、患者隐私保护和医学研究等方面的知识。
四、培训形式1. 理论教学由具有丰富临床经验和教学经验的教授进行理论知识的授课，通过案例分析、病例讨论等形式进行教学。
2. 临床实践安排在全科门诊和各科室进行实习，与临床导师一对一指导，实践培训。
3. 知识检测定期进行理论知识和临床实践的考核，及时发现和纠正学员的不足。
4. 多学科团队合作组织学员参与多学科团队讨论，培养团队合作意识和能力。
五、培训时间本培训计划为期一年，分为两个阶段：前期理论教学为6个月，后期临床实践为6个月。
六、培训师资本培训计划的教职人员由具有丰富临床经验和教学经验的全科医生组成，拥有博士或硕士学位，能够进行全面系统的教学和培训。
七、培训评估1. 学员评估每学期进行学员的学习情况评估，重点关注学员的知识水平和临床技能的掌握情况。
2. 教学评估定期对教学内容和教学效果进行评估，及时调整教学计划和方法，以提高培训效果。
3. 培训成果评估培训结束后对学员的临床技能和医疗知识水平进行综合评估，发放结业证书。
中医类助理全科培训计划
中医类助理全科培训计划一、培训目标本培训计划旨在培养具备基本中医理论知识和实际操作技能的中医类助理，使其能够胜任中医门诊工作，并具备为医生和患者提供辅助服务的能力。
二、培训内容1. 中医基础知识2. 中医诊断技能3. 中医疾病治疗基本原则4. 中药知识5. 推拿按摩技能6. 针灸技术7. 中医养生保健知识8. 中医护理技能9. 中医仪器操作技能10. 中医辅助检查项目三、培训时间安排1. 中医基础知识：3天2. 中医诊断技能：5天3. 中医疾病治疗基本原则：3天4. 中药知识：3天5. 推拿按摩技能：5天6. 针灸技术：7天7. 中医养生保健知识：4天8. 中医护理技能：5天9. 中医仪器操作技能：4天10. 中医辅助检查项目：4天四、培训教学方法本培训采用理论学习与实际操作相结合的教学方法，通过讲解、示范和实际操作练习相结合的方式进行教学，使学员能够深入理解并掌握中医知识和技能。
五、培训师资力量本培训由具备丰富中医临床经验的专业医生担任主讲老师，搭配具有教学经验和专业技能的助理老师进行教学指导，保证培训内容的专业性和实用性。
六、培训评估培训结束后，将进行理论知识考核和实际操作考核，合格者将颁发中医类助理全科培训证书。
七、培训效果经过本培训的学员将具备基本中医理论知识和实际操作技能，能够胜任中医门诊工作，并具备为医生和患者提供辅助服务的能力，为中医门诊的正常运转提供了有力的支持。
八、培训总结本培训计划内容丰富、形式多样、教学方法灵活，充分调动学员的学习积极性和主动性，取得了良好的培训效果。
学员对中医知识和技能的掌握程度明显提高，具备了为中医门诊工作服务的能力，达到了培训目标。
助理全科医生技能培训计划
助理全科医生技能培训计划一、培训目标本次培训旨在提高助理全科医生的专业技能，加强他们在诊断、治疗和护理方面的知识和技能，提高他们的工作能力和专业素养，使他们能够更好地为患者提供优质的医疗服务。
二、培训内容1. 临床技能- 诊断技能：助理全科医生需要掌握常见疾病的诊断方法和流程，包括病史采集、体格检查、实验室检查和影像学检查等。
- 治疗技能：助理全科医生需要掌握常见疾病的治疗方案和用药原则，包括药物治疗、物理疗法和手术治疗等。
- 护理技能：助理全科医生需要掌握患者基本护理技能，包括伤口处理、输液护理、疼痛管理和病情观察等。
2. 专业知识- 基础医学知识：助理全科医生需要掌握解剖学、生理学、病理学和微生物学等基础医学知识，为临床工作提供理论支持。
- 临床医学知识：助理全科医生需要掌握内科学、外科学、妇产科学、儿科学等各个临床学科的知识，为临床工作提供专业支持。
- 社会医学知识：助理全科医生需要掌握流行病学、卫生统计学和卫生管理学等医学社会科学知识，为卫生服务管理提供支持。
3. 职业素养- 专业道德：助理全科医生需要具备良好的职业道德和职业操守，保护患者的隐私和利益，恪守医务人员的行为准则。
- 沟通技巧：助理全科医生需要具备良好的沟通技巧，与患者、家属和同事进行有效的沟通，建立良好的医患关系和同事关系。
- 团队合作：助理全科医生需要具备良好的团队合作精神，与其他医护人员进行有效的协作，为患者提供全方位的医疗服务。
三、培训方式1. 理论培训- 通过专业讲座：邀请专业医生和教授开展专题讲座，介绍各个临床学科的最新进展和诊疗技术。
- 通过学术讲座：邀请学术研究人员和专家学者开展学术讲座，介绍医学科研的最新成果和技术。
- 通过网上学习：利用互联网资源进行在线学习，提供临床技能培训和专业知识学习的平台和资源。
2. 实践培训- 通过临床实习：安排助理全科医生到各类临床科室进行实习，学习和掌握实际诊疗和护理技能。
- 通过病例讨论：组织助理全科医生进行病例讨论和病例分析，加强临床诊断和治疗能力。
中医全科助理医生培训计划
中医全科助理医生培训计划一、培训目标中医全科助理医生是中医临床工作中的重要一员，他们需具备扎实的中医理论知识和临床技能，能够为患者提供全面而有效的中医医疗服务。
本培训计划旨在培养具备中医基础理论知识、临床技能和职业道德的中医全科助理医生。
二、培训内容1. 中医基础理论知识：包括中医基本理论、中药学、针灸学、推拿学等方面的学习。
通过系统的理论课程，使学员掌握中医基本理论，了解中医诊断方法和治疗原则，熟悉常用中药和针灸推拿技术。
2. 临床技能培训：通过实习和实践操作，培养学员的临床技能。
包括中医临床实习、病案分析、辨证论治等实践操作，通过亲身参与诊疗过程，提高学员的临床操作能力和临床思维。
3. 职业道德和沟通技巧：中医全科助理医生是患者与医生之间的桥梁，需要具备良好的职业道德和沟通技巧。
培训中将注重培养学员的职业操守，强调医学伦理和医德，培养学员的沟通表达能力和患者关怀意识。
三、培训方法1. 理论教学：采用专业教师授课的方式，结合案例和实例进行讲解。
通过多媒体教学、讨论和互动，使学员理解和掌握中医基础理论知识。
2. 实践操作：学员将参与中医临床实习和病案分析，通过实际操作和观察，提高临床技能和诊断能力。
同时，还将组织学员参与模拟诊疗，通过模拟患者的情况进行实际操作，培养学员的临床思维和操作技巧。
3. 案例研讨：通过学员提交的病例，进行集体讨论和研究。
通过共同分析和讨论，学员可以互相学习和借鉴，提高自身的临床思维和解决问题的能力。
四、培训评估1. 考试评估：培训结束后，将进行理论知识和临床技能的考试评估。
通过考试评估，检验学员的学习效果和掌握程度。
2. 临床实习评估：对学员在临床实习期间的表现进行评估。
评估内容包括临床操作技能、诊断能力和沟通能力等方面。
五、培训证书经过培训并通过考试评估的学员，将获得中医全科助理医生培训证书。
证书是对学员培训成果的肯定和认可，也是学员进一步发展和职业提升的基础。
六、培训机构本培训计划由中医药管理部门授权的专业中医医院或中医药大学承办。
全科助理医师培训计划
全科助理医师培训计划一、培训背景全科助理医师是医院中不可或缺的重要人才，其在医院日常工作中承担着医生助手、科室管理、患者接待等重要职责，对医院的综合管理和医疗服务质量起到了至关重要的作用。
为了提高全科助理医师的职业素养和工作能力，医院决定开展全科助理医师培训工作。
二、培训目标1. 提高全科助理医师的专业知识水平，使其掌握全科医疗基础理论和临床实践技能；2. 培养全科助理医师的医疗管理能力，使其能够有效协助医生完成科室工作；3. 塑造全科助理医师的良好职业素养，增强其医患沟通能力和团队协作能力；4. 加强全科助理医师的法律法规培训，提高其医疗安全意识和责任心。
三、培训内容1. 基础理论知识培训（1）基础医学知识：包括人体解剖学、生理学、病理学等；（2）临床医学知识：包括内科、外科、妇产科、儿科、五官科等基础临床知识；（3）医学法律法规：包括医疗纠纷处理、医疗安全管理、患者权益保护等法律法规。
2. 临床实践技能培训（1）基本护理技能：包括协助行医、病人基本护理、急救护理等；（2）医学实验室技能：包括采集样本、常规检查、检验仪器操作等；（3）医学影像技能：包括X光、CT、MRI等医学影像技能；（4）客户服务技能：包括患者接待、电话咨询、信息登记等。
3. 医疗管理能力培训（1）科室管理知识：包括医疗器械管理、医疗废物处理、医疗设备维护等；（2）医疗信息管理：包括病历编写、医嘱执行、信息录入等；（3）医患沟通与协调：包括沟通技巧、患者心理护理、医患纠纷协调等。
四、培训方法1. 理论课程教学采用专业教师授课，结合多媒体教学，开展基础理论知识培训。
2. 临床实践技能训练安排实习科室，由资深医师指导，进行临床实践技能培训。
3. 医疗管理能力训练组织医务人员进行管理经验交流和案例分析，加强医疗管理能力培训。
4. 现场观摩与实践组织参观其他医院，了解先进管理经验；定期安排实地参观，感受医疗工作现场。
五、培训考核1. 考试考核设置理论知识考试、实践技能考核以及医疗管理案例分析等考核方式，全面考核全科助理医师的培训成果。
助理全科医生培训实施办法
XX省助理全科医生培训实施办法第一章总则第一条为加快建立完善全科医生培养制度，加强以全科为重点的农村基层医疗卫生人才队伍建设，提高基层医疗卫生服务水平，根据《助理全科医生培训实施意见（试行）》（国卫科教发〔2016〕14号）和《XX省住院医师规范化培训实施办法》（吉卫联发〔2014〕47号）等文件精神，结合我省实际，制定本办法。
第二条助理全科医生培训是指完成3年医学类专业高职（专科）教育的毕业生，在培训基地接受2年助理全科医生培训，是现阶段农村基层全科医生培养的过渡期补充措施。
第三条助理全科医生培训对象为临床医学、中医学类专业三年全日制高职（专科）毕业，拟在或已在乡镇卫生院、村卫生室等农村基层医疗机构从事全科医疗工作的人员，包括应届毕业生以及有培训需求的往届毕业生。
第四条2016年起，以乡镇卫生院为重点开展助理全科医生培训工作，兼顾有需求的村卫生室等其他农村基层医疗机构；到2020年，原则上所有新进农村基层医疗机构全科医疗岗位的高职（专科）学历的临床医学毕业生均需接受助理全科医生培训；到2025年，初步形成以“5+3”全科医生为主体，以“3+2”1助理全科医生为补充的全科医生队伍，全面提升农村基层全科医疗卫生服务水平。
第五条助理全科医生培训坚持统筹规划、部门协同，以需求为导向，合理布局培训基地建设，严格控制培训规模。
坚持统一标准，规范管理招收、培训、考核各个环节，保证培训质量。
第二章组织管理第六条按照住院医师规范化培训工作模式，省卫生健康委、省发改委、省教育厅、省财政厅、省人社厅、省中医药管理局等部门建立助理全科医生培训联席制度，共同研究、协调推进助理全科医生培训工作。
省卫生健康委负责建立完善工作机制，研究协调相关政策，科学编制培训规划，制定具体实施方案并组织实施。
省教育厅落实国家推进高职（专科）教育、助理全科医生培训与成人本科教育相互衔接的相关政策。
省财政厅负责建立与助理全科医生培训工作发展相适应的财政资金保障机制，并加强财政资金监管。
助理全科医师培训计划
助理全科医师培训计划一、培训目的和意义全科医师是家庭医生，对各种疾病具有一定的了解，广泛而专业。
全科医师承担的是初步医疗服务，为社会提供基本的医疗保健服务，是医疗体系中不可或缺的一环。
助理全科医师作为全科医师团队中的重要一员，应具备一定的临床技能和医疗知识，为全科医师的工作提供有力的支持。
因此，助理全科医师培训计划的制定对于提高全科医疗服务水平，提升医疗服务质量具有十分重要的意义。
二、培训内容1. 医学基础知识全科医师要求掌握丰富的医学基础知识，助理全科医师培训计划应包括解剖学、生理学、病理学、药理学等方面的基础知识。
2. 临床技能助理全科医师应具备一定的临床技能，包括护理技术、实验室技术、检查技能、急救技能等。
3. 医疗知识助理全科医师需要掌握常见疾病的诊断治疗知识，了解各种疾病的病因、症状、诊断及治疗方法。
4. 专业技能助理全科医师还应该学习一些专业技能，如医学影像技术、医学信息技术、医学统计学等。
三、培训方式1. 理论学习采用课堂教学、讲座等形式进行理论学习，包括医学基础知识、临床技能等方面的知识。
2. 实践操作组织助理全科医师参与临床实践操作，参与医疗服务工作，积累实际操作经验。
3. 学习考核定期进行学习考核，检查助理全科医师的学习成果，及时发现问题并进行指导和纠正。
四、培训周期助理全科医师培训周期应不少于一年，包括理论学习、实践操作和学习考核等环节，确保培训效果。
五、培训计划1. 第一阶段a. 理论学习b. 医学基础知识学习c. 临床技能学习2. 第二阶段a. 实践操作b. 参与医疗服务工作c. 收集临床病例3. 第三阶段a. 学习考核b. 临床技能考核c. 理论知识考核六、培训评价1. 培训效果评估培训结束后，对助理全科医师的培训效果进行评估，包括理论知识、临床技能等方面的能力和水平。
2. 培训质量评价对培训过程中的教学质量、师资力量等进行评价，为今后的培训工作提供参考和改进。
七、教学资源1. 师资力量邀请有丰富教学经验和临床经验的医师担任培训讲师，保证教学质量。
助理全科培训实施方案
助理全科培训实施方案一、培训目标助理全科培训的目标是为公司培养一支能够胜任各种工作任务的多功能助理团队。
通过全面系统的培训，提升助理的综合素质和专业能力，使其能够胜任日常办公工作，并具备一定的专业领域知识和技能。
二、培训内容1. 业务知识培训助理需要具备基本的业务知识，包括公司业务范围、产品和服务内容、市场竞争情况等。
培训内容涵盖公司业务概况、行业发展趋势、市场营销知识等。
2. 综合素质培训助理需要具备良好的综合素质，包括沟通能力、协调能力、团队合作精神等。
培训内容涵盖沟通技巧、协调能力培养、团队合作意识培养等。
3. 专业技能培训助理需要具备一定的专业技能，包括办公软件应用、文件管理、会议组织等。
培训内容涵盖办公软件操作、文件管理技巧、会议组织能力培养等。
4. 领导力培训助理需要具备一定的领导力，包括问题解决能力、决策能力、应变能力等。
培训内容涵盖问题解决方法、决策原则、应变策略等。
三、培训方式1. 线上培训利用网络平台进行课程设置，包括视频教学、在线讨论、作业布置等。
灵活安排学习时间，方便助理根据自身情况进行学习。
2. 线下培训组织专业培训机构或专家进行面对面的培训，通过讲座、研讨会等形式进行知识传授和交流。
3. 实践培训安排实际工作任务，让助理在实践中学习，通过实际操作提升专业技能和解决问题的能力。
四、培训评估1. 考核方式采用考试、作业、实际操作等方式进行综合评估，对助理的学习情况和能力水平进行全面评估。
2. 考核标准制定详细的考核标准，包括知识掌握情况、技能运用情况、综合素质评价等，确保考核公平、客观。
3. 培训效果评估培训结束后进行培训效果评估，了解培训的实际效果和问题，为后续培训提供参考和改进方向。
五、培训后续1. 深化培训根据评估结果和实际需求，及时调整和优化培训内容和方式，进行深化培训，持续提升助理的能力水平。
2. 职业发展为培训后的助理提供职业发展规划和指导，帮助其在工作中不断成长和进步。
护士助理全科医生培训计划
护士助理全科医生培训计划一、培训概述护士助理全科医生培训计划旨在提供全面的学术和临床培训，培养具备综合医疗知识和技能的医务人员。
该计划旨在通过系统性的培训，提高护士助理的综合素质和实践能力，使其能够胜任医院门诊和急诊工作，提升整体医疗服务水平。
二、培训目标1. 掌握基本医疗知识和技能，包括疾病的诊断、治疗和护理；2. 熟悉医疗设备的使用和维护；3. 提升护理技能，能够为患者提供全面的护理服务；4. 学习全科医学知识，能够协助医生进行诊疗工作；5. 培养团队合作精神，配合各科室开展工作；6. 提高沟通和协调能力，能够与患者和其家属进行有效的沟通。
三、培训内容1. 医学基础知识- 解剖学、生理学、病理学- 微生物学、免疫学、药理学- 临床检验常用方法和技能2. 临床医学知识- 常见疾病的诊断和治疗- 临床护理技能- 诊断技能和常用医疗设备的使用3. 医学伦理和职业道德- 医疗机构的组织和管理- 医患沟通与处理突发事件的能力4. 实习培训- 在医院各科室进行实习，接受全面的临床培训- 参与急诊处理和抢救工作- 参与医生的诊疗工作，积累临床经验四、培训安排1. 学员在报名后，会进行一段时间的理论学习，学习医学基础知识和临床医学知识。
2. 理论学习结束后，学员将进入医院进行临床实习，时间为3-6个月不等，实习期间将接受导师的指导和培训。
3. 实习结束后，学员需要参加一次综合考核，通过考核后方可获得护士助理全科医生证书。
五、培训要求1. 学员需要具备护理或医学相关专业的学士学位，并具备相关专业的基本知识和技能。
2. 学员需要具备一定的责任心和团队合作精神，能够适应医院的工作环境。
3. 学员需要具备良好的沟通能力和服务意识，能够为患者提供优质的护理服务。
4. 学员需要尊重患者的隐私和个人权益，遵守职业道德和医学伦理规范。
六、培训师资本培训计划将聘请具有丰富临床经验和教学经验的专业医生和护士，他们将担任学员的导师，并为学员提供全面的指导和培训。
临床专科助理全科培训计划
临床专科助理全科培训计划一、培训目的临床专科助理是医疗行业中非常重要的一环，他们在医护人员和患者之间起着桥梁作用。
为了提高临床专科助理的综合素质，丰富其专业知识和技能，提升其服务能力和水平，特制定此全科培训计划。
二、培训对象临床专科助理全科培训对象包括正在从事临床专科助理工作和即将从事此职业的人员。
三、培训内容1.基础理论知识-医疗伦理学-疾病知识与诊疗技术-医疗法规-传染病防控-基础护理知识2.临床技能-患者接待礼仪-信息记录与处理-医疗器械使用及维护-基础护理技能-急救常识-感染控制3.沟通技巧-患者沟通与倾听-团队合作与协调-与医生、护士的有效沟通-医院内部管理规定-医疗废物管理-患者信息保密5.其它-心理健康知识-身心健康维护方法-职业发展规划四、培训方式1.理论课程-在医院开设专题讲座-邀请资深专家讲授2.实际操作-由医院安排实习带教-利用模拟病例进行演练3.案例分享-临床专科助理分享自身工作中的案例，进行经验交流4.讨论交流-参与讨论解决实际工作中遇到的问题五、培训目标1.掌握临床专科助理的基础理论知识和临床技能，提高工作能力和水平；2.掌握与医护人员、患者之间的沟通技巧，提高服务质量；3.了解医院内部管理规定和患者信息保密政策；4.提高临床专科助理的综合素质，增强团队协作能力和自我管理能力；5.培养临床专科助理的学习兴趣和进取心，促进其职业发展。
1.理论课程安排-医疗伦理学、疾病知识与诊疗技术、医疗法规等基础理论知识1个月；-患者接待礼仪、信息记录与处理、医疗器械使用及维护等临床技能2个月；-沟通技巧、管理知识、其它专题知识1个月。
2.实际操作安排-在实习带教的情况下，进行实际操作，包括患者接待、信息记录、医疗器械使用、基础护理技能等。
3.案例分享-每周安排一次案例分享会，临床专科助理们分享自己在工作中的案例，进行经验交流。
4.讨论交流-每月定期安排一次讨论会，讨论解决实际工作中遇到的问题。
助理全科医生培训计划
助理全科医生培训计划
项目目标
本培训计划旨在为助理全科医生提供系统性的培训，使其具备全面的医疗知识和技能，能够胜任全科医疗服务工作，提升医疗服务质量和水平。
培训内容
理论知识
•解剖学
•生理学
•病理学
•药理学
•诊断学
•治疗学
临床技能
•体格检查
•常见病症诊断与治疗
•基本护理技能
•急救技能
职业素养
•患者沟通技巧
•医疗纪律
•医疗伦理
•医疗法律
培训时间安排
本培训计划为期一年，每周培训时间为32小时，包括理论课程、临床实习及案例讨论等。
培训方式
•理论课程：专业讲师授课
•临床实习：在医院实习指导
•案例讨论：由主讲医生带领讨论
培训评估
•定期考核
•临床实习考核
•案例讨论表现评价
培训效果评估
•经过培训后的助理全科医生需通过考试进行终期评估，合格后方可正式从事全科医生工作。
•定期跟踪调研，获取患者满意度反馈，评估培训效果。
培训计划效益
•提高医疗服务质量
•增强医院医疗队伍整体实力
•提升助理全科医生职业发展潜力
•促进医疗行业的健康发展
结语
助理全科医生培训计划的实施对提升全科医疗服务水平，完善医疗人才队伍建
设具有积极的意义。
希望通过我们的努力，可以为更多患者提供更优质的医疗服务，为社会健康事业的发展贡献力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
湖北省助理全科医生培训理论课培训实施方案理论课培训是当前我省助理全科医生培训工作的难点和薄弱环节，为了全方位完成《助理全科医生培训标准》（以下简称“国家培训标准”）规定的各项培训任务，高位强力推进我省理论课培训工作，确保培训质量，现以“国家培训标准”以及《湖北省助理全科医生培训基地督查评估指标（试行）》为依据，特制定湖北省助理全科医生培训理论课培训实施方案。
一、提高思想认识，明确主题责任（一）提高思想认识，高度重视理论培训工作“国家培训标准”之所以设计理论培训，其初衷是考虑到临床医学3年毕业的学员，临床医学知识和基础医学知识相对于5+3学员来说太薄弱，且临床轮转相对5+3在时间上又少了一年，为保证培训质量必须开展理论培训（5+3培训标准则无理论培训设计）以弥补其先天不足。
可见，3+2模式的理论培训是整个培训工作的不可分割、不可或缺的一个部分，直接关系到3+2培训的质量。
因此，各级卫生行政部门，尤其是各临床培养基地领导和培训职能部门，要从确保3+2项目质量的战略高度来认识理论培训工作的重要性，高度重视理论培训工作，积极推进理论培训工作。
（二）明确主体责任，迎难而上完成理论培训任务当前，就临床培养基地而言，确实存在无统一教材、缺师资、无经验等具体困难，但理论培训环节是“国颁标准”的钢性指标，必须按期保质完成。
这就要求各级卫生计生行政部门及各培训基地，明确主体责任，加强对理论培训工作的领导，迎难而上，脚踏实地地完成理论培训任务。
省卫生计生行政部门，对理论培训工作负有全省统筹、推进督办的责任，负责制定相关政策，制定相关指导性文件，如《湖北省助理全科医生培训基地督查评估指标（试行）》、《湖北省助理全科医生培训过程管理意见》、《湖北省助理全科医生培训理论课培训实施方案》等，对理论培训工作提出了原则性要求。
省卫生计生委将建立助理全科医生培训基地评估通报制度，在对临床培养基地的动态管理过程中，将是否开展理论培训工作，实施一票否决制。
市、州卫生计生行政部门，对理论培训工作负有领导责任。
应根据本地的实际情况制定相应的实施方案，建立相应的督导检查制度，建立相关的激励问责机制，围绕理论培训工作的有序推进，在课程教研室组建、师资队伍建设与培养、教学计划制定和教学进程表编制等方面要提出明确的要求和工作目标，尤其是要协助临床培养基地做好聘请高等医学院校师资的协调工作。
原卫生部教育部关于印发《助理全科医生培训标准（试行）》的通知中明确规定：“培训过程中综合素质和职业相关能力培养的课程可由相关高等医学院校承担。
”县、市、区卫生计生行政部门，对理论培训工作负有直接领导责任。
要将理论培训工作纳入基地医院单位年度绩效考核内容，在课程教研室组建、师资队伍建设与培养、教学计划制定和教学进程表编制、理论课培训过程管理诸方面，实行全面领导与督查。
要深入基地医院，研究理论培训工作中的困难和问题，举县域全力支持基地医院健康顺利地开展理论培训工作。
临床培养基地，对理论培训工作负有主体责任。
要严格按省、市、县三级卫生计生行政部门的要求，贯彻落实理论培训任务，开拓进取、积极组织、迎难而上，努力打通全省理论培训工作的“最后一公里”，按时、保质、保量地完成理论培训任务。
二、健全教学组织机构，加强师资队伍建设（一）健全教学组织机构，明确各组织机构的工作职能建立健全教学组织机构，明确各组织机构的工作职能，是开展理论培训工作的基础性工作，各地各培训基地要高度重视这一工作，对以下各教学组织机构的组建，要以县领导小组的名义发文予以确认。
1、教学组织指挥机构，由县领导小组办公室（医院科教或医教科）承担，相当于行使学校教务处的职能。
其主要职责和工作要点如下：（1）负责组建相关课程教研室。
包括师资配备、办公场地落实、教学任务布置、教研室工作职责制定、室主任和副主任的任命及发文等。
（2）负责制定理论课培训教学计划及教学进程表，每周下发课程表。
（3）负责组织各教研室对部颁教学大纲进行细化，编制成实施性教学大纲。
（4）负责组织针对全体师资的教学基本功培训。
（5）负责组织任课教师的试讲工作。
（6）负责落实教师及教学基本设备配备。
（7）负责定期召开教研室主任会议，及时研究教学中的问题及解决方法。
（8）深入课堂听课，每月至少两次，及时发现问题及时解决问题，对教学质量较高的教师，可组织院内公开课，以提高整体教学水平。
（9）理论课培训过程中，要做好学生听课考勤、教师授课登记、试卷及成绩册收集保管等工作。
(10) 负责制定教学质量评价制度及教师授课津贴与教学质量挂钩的相关制度。
2、组建课程教研室根据国颁教学大纲的教学内容由四大模块组成，每个临床培养基地至少要成立3-4个课程教研室。
（1）全科医学课程教研室。
该教研室主要负责全科医学概论（即全科医学基本理论与职业理念和综合素质相关课程）的教学（总计81学时）。
已组建全科医学科的医院，该教研室应设在全科医学科；未组建全科医学科的医院，应另起炉灶，除了挂牌外还要解决办公场地。
全科医学课程教研室师资配备，根据国颁教学大纲授课内容的要求，至少要配备如下师资：全科医学师资2人，行为医学与心理学、医学伦理学、卫生法学、卫生经济学和文献检索师资各1人。
以上师资的配备，原则上应立足县域内挖潜，确实无合适人选，则应向高等医院校请求支援，切实解决师资问题。
（2）临床纵向课程教研室。
该教研室主要负责临床医疗服务相关课程的教学（总计126学时）。
该教研室原则上应设在大内科或大外科，根据医院实际情况而定。
该教研室的师资配备，参照部颁教学大纲的教学内容及学时数，主要从医院内科、外科、妇科、儿科、急诊室、传染科等临床科室遴选师资。
此外，该教研室还需注意配备卫生政策法规和医学人文相关知识和技能方面的师资。
其中，卫生政策法规可由全科医学教研室相关师资兼任。
临床医疗服务相关课程，即临床纵向课程的教学内容，与执业助理医师资格考试的内容密切相关，该教研室的全体师资负着“双培训”的重任——即理论培训和执业助理医师资格考前培训。
因此要求全体师资在备课阶段（即教学内容、知识点的取舍方面），必须以“两个大纲”为蓝本——即部颁理论培训大纲和执业助理医师资格考试大纲。
努力提高教学质量，努力提高学员执业助理医师资格考试通过率。
（3）社区纵向课程教研室。
该教研室主要负责全科医疗与公共卫生服务相关课程的教学（总计105学时）。
该教研室既可设置在医院全科医学科，亦可设置在基层实践基地。
该教研室师资的配备主要面向基层实践基地和公卫基地遴选。
根据部颁教学大纲教学内容的要求，至少要配备以下方面的师资：即临床预防与健康教育、社区常见慢性病管理、社区特殊人群保健、突发事件卫生应急、社区卫生服务管理、预防接种、重性精神疾病患者管理、法定传染病报告与处理等方面的师资各1人，亦可由1名师资兼任2项教学内容。
（4）综合系列讲座教研室。
该教研室主要负责专题讲座教学（总计45学时）。
该教研室原则上应设在医院临床科室，视实际情况由医院决定。
该教研室的师资配备，根据部颁教学大纲教学内容的要求，至少要配备现场急救与病人转运、常见病的规范诊治与管理、社区康复理论与技术、基层合理用药等方面的师资各1人。
从教学内容的角度来看，该教研室与临床纵向课程教研室基本属于同一类型，因此，也可将该教研室的组成师资合并到临床纵向课程教研室。
（5）教研室主任工作职能和工作要点一是细化部颁教学大纲。
例如，临床综合课程（45学时），部颁教学大纲是这样描述的：“掌握：临床常见病的诊断与鉴别诊断、治疗原则；疾病康复相关知识和技能；慢性病的治疗与管理；常见传染病的临床表现及预防措施；相关卫生政策法规；医学人文相关知识和技能。
”可见，部颁教学大纲的描述十分笼统，如果不加细化将无法开展教学，这就要求教研室主任组织全体教师进行集体讨论，参照执业助理医师资格考试大纲，对上述大纲内容进行加工、进行细化，以利于教学任务的分配和开展教学。
如“临床常见病”应讲哪些病种？“疾病康复”应讲哪些疾病的康复？“慢性病的治疗与管理”，应讲哪些慢性病？“常见传染病”应包括哪几个病种？“相关卫生政策法规”，应讲哪些卫生政策法规？“医学人文相关知识和技能”应包括哪些具体内容？并将修订的大纲报领导小组办公室汇总编制成实施性教学大纲，以作为本院的教学指南。
二是负责组织集体备课和试讲。
三是负责收集学员对本教研室任课教师的教学反映，并及时向教师反馈意见；经常深入课堂听课，及时总结任课教师的优缺点，促进教学水平的提高。
（二）加强师资队伍建设，提升整体教学质量县级医院的大多数医生，习惯上是“做”得多，“讲”得少。
现在承担教学任务后，要让“名医”变成“名医+名师”，这就有个学习的过程，也是国家提倡“医教协同”的精髓之所在。
如何加强师资队伍建设，各基地医院要抓好以下环节的工作：1、加强全体师资教学基本功的培训。
培训工作必须在开课前完成或教研室一经组建就应开展此项工作。
培训途径不外两种：一是请进来进行培训。
原则上应聘请高等医学院校教务处管理人员或知名教师担纲主讲，对全体师资开展如何备课（备什么）、如何书写教案、如何书写讲稿、如何制作PPT 课件、如何正确使用教具标本模型、如何开展集体备课、教学方法及技巧、如何组织试讲，以及出题、阅卷、登分及成绩分析等岗前培训。
二是送出去进行培训。
医院应组织教研室主任、副主任和骨干师资，前往高等医学院校，参加2-3名名师的现场观摩课，课后与名师进行交流、提问，以提高“实战化”的教学方法、教学技巧的水平。
2、积极组织课程集体备课。
课程集体备课是提高教师教学水平的重要环节，一般由领导小组办公室做出统一的计划安排，由教研主任组织实施。
课程集体备课的内容主要包括：①集体学习研究教学大纲或教学标准，形成对大纲的统一认识与理解；②统一教学要求和教学进度，协调各主讲老师教学内容的有机衔接；③集体研究确定各主讲老师适用的教材和教学参考书目；④集体研究备课的内容、要求及艺术，尤其是规范教案的编写；⑤集体研究各主讲老师适宜的教学方法，如基于问题的小组讨论式教学法、案例教学法等；⑥集体研究理论考试的题型、题量及评分标准；⑦集体研究技能操作考核的内容形式及评分标准等。
课程集体备课，除本教研室全体任课老师必须参加外，还可邀请院领导、领导小组办公室主任或其他教研室主任参加。
课程集体备课的重大意义在于：一方面是集思广益，交流经验，互相学习，取长补短，互相促进，充分发挥集体智慧，齐心协力，共同提高教学水平。
另一方面有利于师资队伍建设和青年教师培养，提高教师教学能力，形成严谨治学的良好教风。
3、切实抓好任课教师试讲工作。
开课前，除聘请的高校教师外，全体任课教师（包括临床师资、基层基地师资、公卫师资）都要进行试讲，试讲通过后才能正式给学生讲课。
试讲的组织形式及流程：领导小组办公室根据教学进度表开课的先后顺序，制定整体的任课教师试讲工作计划（具体到每位老师的试讲日期），并按计划组织实施。