第六课 并集(教案)

第六课并集

教学目标：

1，理解并集的概念和图形表示。

2，会一些简单的并集的运算。

教学重难点：

重点：并集的概念和图形表示，以及并集的运算。

难点：运用并集的概念进行灵活解题。

教学过程：

一，复习旧课

交集的有关知识。

二，导入新课

由实例引入新课。

三，目标领路，自主学习

让学生自主学习教材内容，并解决下列问题：

1，并集的概念，写法，读法

2，并集的图形表示（在黑板上画出图形）

3,{1,2,3,4,5} {1,3,5,7,9}=______________

4，{a,b,c,d} {b,d,f,g}=_______________

四，讲解新课，强化教学内容

1，并集的概念和图形表示

2，例题：

例1，设A={1，2，3 ，4}，B={0,2,4, 6}。求：A B

解：A B={1，2，3 ，4} {0,2,4, 6}={0，1，2，3 ，4，6}

例2，已知集合A={正整数}，B={负整数}，C={零}。求：A B C 解：A B C={正整数} {负整数} {零}={整数}

五，检测教学效果

填空：

1，一般地，对于两个给定的集合A，B，由集合A，B的所有元素所组成的集合叫做A与B的__________。记作：_________。读作：________。即：A

B=__________________。

2,{1,2,3,4} {3,4,5}=______________

3{自然数} {有理数}=_______________

4,{正方形} {矩形}=______________

5,{x,y,z} {x,y}=______________,

6，A A=________ A ø=_______

六，拓展提升

1，已知A={x|x+1<0}，B={x|x-2>0}，求：A B

2，已知A={锐角三角形}，B={直角三角形}，C={钝角三角形}，D={等腰三角形} 求：A B C D

3，已知A={x|x2-9=0}，B={x|x-3=0}，求：A B

七，课堂小结

小结略

同时给学生留一个课后思考题，下一节课提问：交集与并集有何区别

？

八，布置作业